高中语文第7课诗三首练习2解析
人教版语文必修二练习：第7课+诗三首+Word版含答案
第7课诗三首（一）1．下列加粗字读音全都正确的一项是（）A．青青子衿（jīn）呦呦（yāo）鹿鸣越陌（mài）度阡B．鼓瑟吹笙（shēng）绕树三匝（zā）暧（āi）暧远人村C．羁（jī）鸟恋旧林狗吠（fèi）深巷中久在樊（fán）笼中D．守拙（zuó）归园田周公吐哺（bú）榆柳荫（yìn）后檐2．下列词句书写错误的一组是（）A．月明星稀误落尘网中鸡鸣桑树颠B．我有嘉宾长路漫浩浩池鱼思故渊C．譬如朝露兰泽多芳草桃李罗堂前D．契阔谈讌复得反自然少无适俗韵3．下列加粗词的解释不恰当的一项是（）A．长路漫浩浩漫：广阔无尽的样子B．枉用相存存：生存C．守拙归园田守拙：守住愚拙，这是谦虚的说法。
D．契阔谈讌契阔：聚散，这里有久别重逢的意思。
4．下列各句的分析不正确的一项是（）A．对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。
B．青青子衿，悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。
C．少无适俗韵，性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园间的生活。
D．同心而离居，忧伤以终老——彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。
5．下列叙述错误的一项是（）A．《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。
B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。
C．《归田园居》的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。
D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。
阅读《短歌行》，回答问题。
6．下列加点词语解释不正确的一项是（）A．唯有杜康．．这里代指酒B．青青子衿．衣领C．鼓．瑟吹笙弹奏D．山不厌．高厌恶E．周公吐哺．．吐出口中正在咀嚼的食物，指中途停止吃饭阅读《归田园居》，回答问题。
2019-2020年高中语文第二单元第7课诗三首精练含解析[新人教版必修2]
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诗三首一、基础知识1．下列加点词的解释全都正确的一项是( )A ．采之欲遗．谁(赠送) 相去．复几许(距离) 少无适俗韵．(韵律) 羁．鸟恋旧林(束缚) B ．契阔谈．(通“宴”) 悠悠．．我心(悠闲) 方．宅十余亩(方圆,周围) 榆柳荫．后檐(遮蔽) C ．老大徒．伤悲(徒然,白白地) 对酒当．歌(对着) 暧暧．．远人村(模糊不清的样子) 还顾．望旧乡(回头看) D ．山不厌．高(饱) 绕树三匝．(周,圈) 周公吐哺．(口中所含的食物) 误落尘网．．中(比喻官场) 答案 C解析 A ．韵：本性、气质。
B.悠悠：长久的样子。
D.厌：嫌。
2．下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 采之．欲遗谁呦呦鹿鸣，食野之．苹B.⎩⎪⎨⎪⎧ 同心而离居，忧伤以．终老何以．解忧 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 同心而．离居，忧伤以终老忍尤而．攘诟 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 所．思在远道此人一一为具言所．闻答案 D解析 D ．均是放在动词前面,组成名词性词组,译为“……的……”。
A.代词,代“芙蓉”/助词,的。
B.连词,相当于“而”/介词,凭借、依靠。
C.连词,表转折,却/连词,表并列。
3．下列句中加点词语的含义,与现代汉语相同的一项是( )①忧伤．．以终老 ②慷慨．．(慨．当以慷．) ③譬如朝露．．④沉吟．．至今 ⑤枉用．．相存 ⑥开荒．．南野际 ⑦依依．．墟里烟 ⑧复得返自然．．A ．①④⑥⑦ B．②④⑤⑧C ．①③⑥⑧ D．②③⑤⑦答案 C解析 ②“慷慨”在诗中是“情绪激昂”的意思,在现代汉语中是“大方,不吝惜”的意思。
④“沉吟”在诗中的意思是“对贤才的思念和倾慕”,在现代汉语中指“低声吟咏(文辞、诗句等)；(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决,低声自语”。
⑤“枉用”在诗中的意思是“屈驾以来”,在现代汉语中指“白白地用”。
⑦“依依”在诗中是“轻柔而缓慢地飘升”,在现代汉语中是“不愿离开”的意思。
4．下列各句中,没有词类活用现象的一项是( )A．采之欲遗谁B．乌鹊南飞C．天下归心D．鼓瑟吹笙答案 A解析A．“遗”,赠送；B.“南”,名词作状语,向南；C.“归”,动词的使动用法,使……归服；D.“鼓”,名词作动词,弹奏。
高中语文重难点第七课诗三首练习含解析新人教版必修2
《诗三首》【重点列表】重点名称重要指数重点1概括诗歌的内容☆☆☆☆☆重点2 意象、意境、情感☆☆☆☆☆【重点详解】重点1：概括诗歌内容【要点解读】概括诗歌的画面要求对诗歌的内容进行概括，主要包括找到诗歌中的主要意象，对诗歌的画面进行简要的描述，概括诗歌创设的意境特征以及蕴含的情感。
【考向】概括诗歌内容【例题】《短歌行》可以分为几个层次，分别表达什么情感？【答案】第一层：从“对酒当歌”到“唯有杜康”，作者借酒抒情，以悲凉的情感感慨时光易逝，人生短暂。
第二层：从“青青子衿”到“鼓瑟吹笙”，抒发对贤才的渴望，表明自己对嘉宾的礼遇。
第三层：从“明明如月”到“心念旧恩”，继续写对人才的渴望，写“忧思”的原因。
第四层：从“月明星稀”到“天下归心”，表明自己虚心纳士，竭尽诚心的态度。
诗歌的第一层表达了诗人感叹时光易逝，人生短暂的情感。
从诗歌的后面三层的意思来看，作者想表达倾诉求贤若渴的迫切心情，为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。
【名师点睛】概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一，答题时首先描述画面的内容，然后概括意境特征，一般为“通过……等景物，描绘出一幅……（意境特征）+时令+地点图景。
有时后面在加上情感。
【对点练习】《归园田居》可以分为几个层次，分别表达什么情感？重点2：意象、意境、情感【要点解读】1什么是意象？意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。
通俗的说，意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是包含着作者情感的物象。
而对于古典诗歌而言，更多的则是指诗歌中所描写的景和物。
2．什么是意境意境，它是诗人要表达的思想感情与诗歌中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种浑然一体的艺术境界，即诗中“意”与“境”的和谐统一。
“意”是诗人在诗中抒发的思想感情，“境”是诗中所描绘的生活图景。
3．意境与意象的区别：意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造成的境界；而意象不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。
人教版必修2第7课《诗三首》精选同步习题2(含答案)
绝密★启用前人教版必修2第7课《诗三首》精选同步习题2（含答案)试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)请点击修改第I卷的文字说明一、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
涉江采芙蓉①《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽②多芳草。
采之欲③谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以④终老。
（注）①选自《文选》卷二十九（上海古籍出版社1986年版）。
芙蓉，荷花。
②兰泽：生有兰草的沼泽地。
③遗（wèi）赠送。
④以：连词，表示结果。
庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿树发华滋（注）。
攀条折其荣，将以遺所思。
香萦怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
（注）滋：繁盛。
1．下列各项对《庭中有奇树》的解读不正确的一项是（）A．诗的前两句是对主人公居住环境的描写，庭院中，一棵奇异美丽的树长得枝繁叶茂，尤其那花开得十分茂盛，充满着无限的生机和活力。
B．三、四句描写主人公看见树上那美丽的花，引发对远方亲人的怀念，于是扳着树枝折下一枝开得最美的花，准备送给自己日夜思念的亲人。
C．五、六句写主人公得到花后，顿时感到花香充满了自己的襟怀和衣袖，但遗憾的是，自己所思念的人离得太远根本无法送到亲人的手中。
D．主人公看到奇树时，心情兴奋起来，折到花时突然想到要送给亲人，闻到花香时兴奋到了极点，但一想到无法送达，心情又低落下来。
2．试简要分析两首诗在内容上有什么相同之处。
根据《涉江采芙蓉》，完成下列题目。
3．下列对《涉江采芙蓉》这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．诗歌首句写“采芙蓉”赠给所思之人，营造了素雅的意境，给人以美的联想。
B．诗歌“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句采用了《诗经》中常用的比和兴的手法。
C．“采之欲遗谁？所思在远道”两句自问自答，很自然地体现了诗歌的情感转变。
D．“还顾望旧乡，长路漫浩浩”承“远道”而来，“还顾”有很强的动作性和画面感。
新人教版高中语文必修二 第7课《诗三首》第2课时ppt导学课件(含答案)
• 4．教材中把“守拙”解释为“不随波逐流，固守节操”。 你认为这一解释合乎诗歌的意境吗？请说说你的理由。
• 我的见解：这一解释合乎诗歌的意境。因为“拙”，《辞 海》解释“笨拙，与‘巧’相对。”这首诗主要表达作者 对官场的厌恶和对农村生活的喜爱之情，反对机巧圆滑， 反对官场生活中的八面玲珑、尔虞我诈，因此诗句中的 “拙”即朴拙，含有原始本真的意思，与官场的虚伪机巧 相对，强调自己不会适应官场，怕自己受到官场不良环境 的影响而失其本心。官场是个是非之地，没有那种当官的 本领，很难往上爬，像作者这样一个正直清高的人就会感 到精神上很压抑，没有自由，所以诗人“归园田”是为了 保持自己精神上的自由和独立，表示自己安守本分，向往 12
• 2．建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文 的俊爽刚健风格。汉末建安时期文坛巨匠“三曹”“七子” 继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式， 以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了 21
• 3．谯水击蛟：曹操十岁那年，有一次在龙潭中游泳，突 然遇到一条凶猛的鳄鱼。鳄鱼张牙舞爪地向曹操攻击，但 曹操毫不畏惧，沉着地与鳄鱼周旋。鳄鱼无法下口，于是 逃掉了。曹操回家后，没有向家人提起鳄鱼的事。后来， 有个大人看见一条蛇而恐惧畏缩，曹操大笑，天真地说： “我在龙潭碰到鳄鱼都不怕，你却怕一条蛇，真是可笑！” 众人询问，曹操以实相告，无不惊叹少年曹操的胆略。
• 陶渊明的文学成就，特别是他的田园诗，千百年来一直是 人们研究的热点。文章展示了了陶渊明的出仕与归隐，希 望与失望，痛苦与欢乐的思想矛盾；高度评价陶渊明异军 突起，独树一帜，赞美创作出的那些质朴优美，生动活泼 20
• 1．五言诗：古代诗歌体裁，全篇由五字句构成的诗。五 言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。 东汉时的《陌上桑》《江南可采莲》等，已是比较成熟的 五言作品。东汉末年无名氏《古诗十九首》的出现，标志 着五言诗已经达到成熟阶段。至建安和魏晋南北朝时期， 五言诗成为最盛行的诗体，因此出现了大批名作。
第07课 诗三首-高一语文人教版(必修2)(解析版)
第二单元第7课 诗三首一、语言文字运用1．下列各组词语中，加线字的读音全都正确的一组是 A ．谄谀（chán ） 稼穑艰难（sè） 譬如（pì） 如蚁附膻（shān ） B ．子衿（jīn ） 趾高气扬（zhǐ） 堑壕（zhán ） 绕树三匝（zā） C ．龃龉（jǔ） 运筹帷幄（wò） 羁鸟（jī）风声鹤唳（lì） D ．谈（yàn ）唾手可得（tuò）吐哺（bǔ）叽叽喳喳（chā）【答案】C【解析】A 项，“谄”读chǎn ；B 项，“堑”读qiàn ；D 项，“喳”读zhā。
2．下列加点词的解释全都正确的一组是 A ．去．日苦多（逝去的） 池鱼思故．渊（旧，原来的） 少无适俗韵．（韵律）羁．鸟恋旧林（束缚） B ．契阔谈．（通“宴”）悠悠．．我心（悠闲） 方．宅十余亩（方圆，周围） 榆柳荫．后檐（遮蔽） C ．老大徒．伤悲（徒然，白白地）焜黄华叶衰．（衰败） 暧暧．．远人村（模糊不清的样子） 还顾．望旧乡（回头看） D ．山不厌．高（嫌恶） 绕树三匝．（周，圈） 周公吐哺．（哺育）误落尘网．．中（比喻官场） 【答案】C3．下列句子中加点词的用法和意义相同的一组是A ．⎩⎪⎨⎪⎧采之．欲遗谁食野之．苹B ．⎩⎪⎨⎪⎧忧伤以．终老何以．解忧C ．⎩⎪⎨⎪⎧同心而．离居忍尤而．攘诟D ．⎩⎪⎨⎪⎧所．思在远道此人一一为具言所．闻 【答案】D【解析】D 项，放在动词前面，组成名词性词组。
A 项，代词，代“芙蓉”/助词，的。
B 项，连词，相当于“而”/介词，凭借、依靠。
C项，连词，表转折，却/连词，表并列，和。
4．下列句子中，加点词的用法与例句完全相同的一项是例句：周公吐哺，天下归．心A．逆以煎．我怀B．月明星稀，乌鹊南．飞C．高．余冠之岌岌兮D．榆柳荫．后檐，桃李罗堂前【答案】A【解析】A项与例句一样，为动词的使动用法；B项，名词做状语；C项，形容词的使动用法；D项，名词做动词。
2017-2018学年高中语文2(新课标)训练落实：第7课诗三首含答案
训练落实篇1．加点词语的解释不正确的一项是（）在人境造房A．结庐．．地自偏精神超脱世俗B．心远．．见南山安闲自得C．悠然．．D．飞鸟相与．还互相参与【解析】应该是“一起，成群结队”.【答案】D2．下列各句中加点词和现代汉语意义相同的是（）A．对酒当歌，人生几何．．B．忧从中来，不可断绝．．而离居，忧伤以终老C．同心．．暮年，壮心不已D．烈士．．【解析】A“多少”；C“感情深厚”；D“有理想有追求的人”。
【答案】B3．下列叙述错误的一项是（)A．《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。
B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深,但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。
C．《归园田居》的作者陶渊明自号五柳先生，西晋时期著名诗人，我国诗歌史上“田园”诗风的开创者。
D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。
【解析】“西晋”应该为“东晋”.【答案】C4．对下列古诗分析不当的一项是( )A．移舟泊烟渚，日暮客新愁。
野旷天低树,江清月近人。
——这首诗的后两句是古来名句，被誉为“神韵无伦”，作者借景抒情，含蓄地表达出淡淡的乡愁.B．此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已殁,今日水犹寒。
-—这首诗写出诗人在易水想起当年荆轲壮别的场面，表达了对荆轲及其业绩的钦仰之情。
C．茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽.一水护田将绿绕，两山排闼（排闼tà:推门而入)送青来。
——这首诗描写了山下农家初夏景色，“护田”“排闼”两句用拟人手法，把静景写得活灵活现。
D．多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
——这是一首感情深挚的离别诗，后两句用夸张手法，直抒胸臆，表达了离别的痛苦.【解析】不是夸张手法，应该是借物写人。
【答案】D5．以下六首绝句分别描写了四季的景物。
按春夏秋冬分类正确的一组是（）①六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝.如今好上高楼望,盖尽人间恶路枝.②失群寒雁声可怜,夜半单飞在月边.无奈人心复有忆，今暝将渠俱不眠.③黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
高中语文第二单元第7课诗三首精练(含解析)新人教版必修2
诗三首一、基础知识1．下列加点词的解释全都正确的一项是( )A ．采之欲遗．谁(赠送) 相去．复几许(距离) 少无适俗韵．(韵律) 羁．鸟恋旧林(束缚) B ．契阔谈．(通“宴”) 悠悠．．我心(悠闲) 方．宅十余亩(方圆，周围) 榆柳荫．后檐(遮蔽) C ．老大徒．伤悲(徒然，白白地) 对酒当．歌(对着) 暧暧．．远人村(模糊不清的样子) 还顾．望旧乡(回头看) D ．山不厌．高(饱) 绕树三匝．(周，圈) 周公吐哺．(口中所含的食物) 误落尘网．．中(比喻官场) 答案 C解析 A ．韵：本性、气质。
B.悠悠：长久的样子。
D.厌：嫌。
2．下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 采之．欲遗谁呦呦鹿鸣，食野之．苹B.⎩⎪⎨⎪⎧ 同心而离居，忧伤以．终老何以．解忧 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 同心而．离居，忧伤以终老忍尤而．攘诟 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 所．思在远道此人一一为具言所．闻答案 D解析 D ．均是放在动词前面，组成名词性词组，译为“……的……”。
A.代词，代“芙蓉”/助词，的。
B.连词，相当于“而”/介词，凭借、依靠。
C.连词，表转折，却/连词，表并列。
3．下列句中加点词语的含义，与现代汉语相同的一项是( )①忧伤．．以终老 ②慷慨．．(慨．当以慷．) ③譬如朝露．．④沉吟．．至今 ⑤枉用．．相存 ⑥开荒．．南野际 ⑦依依．．墟里烟 ⑧复得返自然．．A．①④⑥⑦ B．②④⑤⑧C．①③⑥⑧ D．②③⑤⑦答案 C解析②“慷慨”在诗中是“情绪激昂”的意思，在现代汉语中是“大方，不吝惜”的意思。
④“沉吟”在诗中的意思是“对贤才的思念和倾慕”，在现代汉语中指“低声吟咏(文辞、诗句等)；(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决，低声自语”。
⑤“枉用”在诗中的意思是“屈驾以来”，在现代汉语中指“白白地用”。
⑦“依依”在诗中是“轻柔而缓慢地飘升”，在现代汉语中是“不愿离开”的意思。
4．下列各句中，没有词类活用现象的一项是( )A．采之欲遗谁B．乌鹊南飞C．天下归心D．鼓瑟吹笙答案 A解析A．“遗”，赠送；B.“南”，名词作状语，向南；C.“归”，动词的使动用法，使……归服；D.“鼓”，名词作动词，弹奏。
人教版高中语文必修二：第二单元 第7课诗三首 Word版含答案
开发区筹建情况汇报自从我市决定筹建开发区以来，我们的工作进展顺利，取得了一定的成绩。
首先，我们成功地完成了开发区的规划设计，并且已经开始了土地征收工作。
在规划设计阶段，我们充分考虑了区域的自然环境和资源分布，力求实现可持续发展。
同时，我们还邀请了专业的设计团队进行了多次修改和完善，确保规划设计的科学性和合理性。
其次，我们在征收土地的过程中，严格按照相关法律法规进行，充分尊重农民的合法权益，与他们进行了充分的沟通和协商。
我们也积极引导农民转变观念，提高他们对开发区建设的理解和支持。
通过这些工作，我们成功地征收了大部分土地，并为后续的建设工作奠定了良好的基础。
此外，我们还积极与各方合作，争取政府支持和资金投入。
我们与相关部门进行了多次沟通和协商，取得了政府的大力支持。
政府不仅为我们提供了资金支持，还为我们解决了一系列行政手续和审批事项。
同时，我们还积极与各大企业和投资机构进行合作，争取更多的投资和技术支持。
通过这些合作，我们为开发区的建设提供了强大的动力和资源保障。
在未来的工作中，我们将继续加大对开发区建设的投入和力度，加快建设进度，争取早日实现开发区的良好运行。
同时，我们还将注重环境保护和生态建设，努力打造一个宜居宜业的开发区。
我们相信，在全体工作人员的共同努力下，开发区一定会成为我们城市发展的新引擎，为经济的快速增长和社会的全面进步贡献力量。
总而言之，开发区的筹建工作已经取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到，还有许多困难和挑战需要我们克服。
我们将继续保持良好的工作状态，不断完善工作机制，不断提高工作效率，全力以赴推动开发区的建设，为城市的发展做出新的贡献。
高中语文 第07课 诗三首(含解析)新人教版必修2
第07课诗三首1．作家作品《古诗十九首》是梁代《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首。
清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。
大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。
或寓言，或显言，或反复言。
初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。
”评价如此之高，而后世也多有仿者。
西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。
曹操（155—220）字，沛国谯郡（今安徽亳州）人，是三国时期杰出的、军事家和。
少机警，有权术，任侠放荡，不治行业。
年二十举孝廉，参加镇压黄巾起义，迁为济南相。
后起兵伐董卓，复击灭袁术、袁绍。
他实行“唯才是举”的政策，采取抑制豪强，限制兼并，广兴屯田等一系列较为进步的措施，终于统一了北方。
位至大将军、丞相，封魏王。
曹丕称帝，追尊为武帝。
曹操有很高的艺术修养。
他的乐府诗继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神。
其诗语言质朴，情感深沉，格调苍凉悲壮，有很高的艺术性。
他的以乐府古题写时事的作风对后来的新乐府诗有很大启示。
有《曹操集》。
《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”“短歌”是指歌词音节的长短而言。
《短歌行》是曹操按旧题写的新辞，原作共两首，课文选的是第一首，是曹操的传世名篇之一。
陶渊明（365－427），一名，字元亮，世号。
浔阳柴桑（今九江西南）人。
（朝代）杰出的文学家。
他幼年时，家世衰落，家境贫寒。
他青年时代曾有建功立业的大志，但未得重用，只做过几任小官。
东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。
他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村，死后世人称他为“靖节先生”。
（自称五柳先生）陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。
他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。
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第7课诗三首（一）1．下列加粗字读音全都正确的一项是（）A．青青子衿（jīn）呦呦（yāo）鹿鸣越陌（mài）度阡B．鼓瑟吹笙（shēng）绕树三匝（zā）暧（āi）暧远人村C．羁（jī）鸟恋旧林狗吠（fèi）深巷中久在樊（fán）笼中D．守拙（zuó）归园田周公吐哺（bú）榆柳荫（yìn）后檐2．下列词句书写错误的一组是（）A．月明星稀误落尘网中鸡鸣桑树颠B．我有嘉宾长路漫浩浩池鱼思故渊C．譬如朝露兰泽多芳草桃李罗堂前D．契阔谈讌复得反自然少无适俗韵3．下列加粗词的解释不恰当的一项是（）A．长路漫浩浩漫：广阔无尽的样子B．枉用相存存：生存C．守拙归园田守拙：守住愚拙，这是谦虚的说法。
D．契阔谈讌契阔：聚散，这里有久别重逢的意思。
4．下列各句的分析不正确的一项是（）A．对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。
B．青青子衿，悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。
C．少无适俗韵，性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园间的生活。
D．同心而离居，忧伤以终老——彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。
5．下列叙述错误的一项是（）A．《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。
B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。
C．《归田园居》的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。
D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。
阅读《短歌行》，回答问题。
6．下列加点词语解释不正确的一项是（）A．唯有杜康．．这里代指酒B．青青子衿．衣领C．鼓．瑟吹笙弹奏D．山不厌．高厌恶E．周公吐哺．．吐出口中正在咀嚼的食物，指中途停止吃饭阅读《归田园居》，回答问题。
高中语文 第7课 诗三首 第2课时同步练习(含解析)语文版必修4
（备课精选）2015年高中语文第7课诗三首第2课时同步练习（含解析）语文版必修4(分值：60分)一、基础知识(21分)1．下列加点字的读音，全都正确的一项是(3分)( )A．青青子衿．(jīn) 呦呦．鹿鸣(yāo)越陌．度阡(mài)B．鼓瑟吹笙．(shēnɡ) 绕树三匝．(zā)暧．暧远人村(āi)C．羁．鸟恋旧林(jī) 狗吠．深巷中(fèi)久在樊．笼里(fán)D．守拙．归园田(zuó) 周公吐哺．(bú)榆柳荫．后檐(yìn)2．下列词句书写有误的一项是(3分)( )A．月明星稀误落尘网中鸡鸣桑树颠B．我有嘉宾仰手接飞猱池鱼思故渊C．譬如朝露俯身散马蹄桃李罗堂前D．契阔谈讠燕复得反自然少无适俗韵3．下列加点词的解释，不恰当的一项是(3分)( )A．俯身散马蹄．．马蹄：箭靶B．枉用相存．存：生存C．守拙．．归园田守拙：固守自己愚拙的本性D．契阔．．谈讠燕契阔：聚散，这里有久别重逢的意思4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)( )A．最令我敬佩的是巴金老人的人品，他虽然年事已高，却胸无城府．．．．，朴实无华，心灵如蓝天一般透明，在今天这个年代实在难能可贵。
B．大量转发的拜年短信，常常毫无个性和感情色彩，却沾染了现代人某种功利性、庸俗化的人际文化特色，因此很多人对节日期间的一些所谓短信不厌．．其烦．．。
C．为试探奥巴马的外交政策，朝鲜不仅高调宣布试射远程导弹，且强硬中止与韩国的相关协议；美国则拒绝与其单独会谈。
美、朝双方僵持不下，局势如．箭在弦．．．。
D．现在的市场上，电子辞典种类五花八门，产品质量也是良莠不齐．．．．，想要选购到真正让广大消费者满意的产品并不容易，需要甄别。
5．下列各句中，没有语病的一项是(3分)( )A．目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众所认可，那么地理信息产业将迅速崛起。
《第7课诗三首》同步练习及答案解析
第 7 课 诗三首》同步练习一、语言基础 (12 分，每小题 3 分 ) 1．选出对课文解说不当的一项 ( ) A ．“采之欲遗谁？所思在远道”， 美丽的莲花要是送给自己的心上人该是多 么美好的事， 可是自己的心上人远在天涯海角！ 这好似一声叹息， 表现出诗人的 寂寞和凄凉。
B ．“青青子衿，悠悠我心”是《诗经·郑风·子衿》中的诗句，原写姑娘思 念情人，这里是用来比喻曹操的忧思。
C ．“少无适俗韵，性本爱丘山”两句，诗人直言不讳，表明了喜爱山林自然 的本性。
D ．“误落尘网中，一去三十年”，诗人视官场为尘世之罗网，表达对卑污官 场的厌恶之情。
答案 B解析 B 项，这里是比喻渴望得到有才华的人。
2．对下列诗句中加点的字词的解释有误的一组是 ( )韵：本性、气质 兰泽：生有兰草的沼泽地 方：四面、周围 顾：回顾，回头看 罗：排列 几何：多少 自然：与人类社会相对应的自然界 存：问候，怀念解析 D 项，“自然”应为“田园生活”或“自然的本性”。
3．下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是 ( )A ．少无适俗韵． 兰．泽．多芳草 B ．方．宅十余亩 还顾．望旧乡 C ．桃李罗．堂前 对酒当歌，人生几．何． D ．复得返自．然． 越陌度阡，枉用相存． 答案 D 采之．欲遗谁 呦呦鹿鸣，食野之．苹 同心而离居，忧伤以．终老 何以解忧答案 D解析 D 项，放在动词前面，组成名词性词组。
A 项，代词，代“芙蓉”/ 助词，的。
B 项，连词，相当于“而” / 介词，凭借、依靠。
C 项，连词，表转折， 却/ 连词，表并列，和。
4．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 ( ) 韦庄是第一位大力用白描手法写词的词人， 其词__①__写人或写景， __②__ 普遍采用勾勒一法， __③ __呈现“当时年少春衫薄， 骑马倚斜桥， 满楼红袖招” 的鲜明画面和格外清晰的时间、空间、人物、心境等。
新编人教版高中语文必修2：第二单元 第7课 诗三首 Word版含解析
(3)依依．．墟里烟古义：___________________________________________________________________ _____今义：___________________________________________________________________ _____(4)沉吟．．至今古义：___________________________________________________________________ _____今义：___________________________________________________________________ _____答案：(1)古义：指感情深厚今义：齐心(2)古义：多少今义：几何学的简称(3)古义：轻柔而缓慢地飘升今义：留恋，不忍离开(4)古义：原指小声叨念和思索，这里指对贤才的思念和倾慕今义：迟疑不决，低声自语4．文学文化常识填空。
(1)《古诗十九首》是东汉末年一些文人诗作的选辑，最早见于南朝________的《__________》。
(2)陶渊明，一名__________，字__________，号五柳先生，东晋田园诗人，《饮酒》是其名篇之一，其中的名句是：“采菊东篱下，__________。
”(3)曹操，即魏武帝，字________，小名阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州市)人，三国时__________家、军事家、诗人。
《短歌行》是其名篇之一，其中的名言警句是：“__________，海不厌深。
”________________________ (3)________________________，桃李罗堂前。
(2)池鱼思故渊(3)解析：A项与例句中的“当”都是“对着”之义；B项，当做；C项，阻挡；D 项，相等。
4．下列各句中含有通假字的一项是( )A．山不厌高，海不厌深B．但为君故，沉吟至今C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊D．同心而离居，忧伤以终老答案：A解析：厌，通“餍”，满足。
18学年高中语文第7课诗三首练习(含解析)2
第7课诗三首涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
9．对该诗赏析不恰当的一项是( )A．首句“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。
B．“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi，是馈赠的意思。
古人有采摘香花赠予相亲之人的习俗。
C．“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。
D．“同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀人的真挚之情。
答案：C解析：“所思在远道”指所思念的人在旧乡，表现的是游子对故乡亲人的思念之情。
10．《涉江采芙蓉》一诗主要运用了什么表现手法来表达人物的凄清心境？答：____________________________________________________________________________________________________________________________答案：此诗采用了反衬的手法来表达人物的凄清心境。
“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，作者营造了一个美好、欢乐的情境。
在此热闹的情境之下，突然情绪一转，发出了“采之欲遗谁？所思在远道”的感叹，为下面表达诗中人物的孤独寂寞之感张本。
开头两句极写美好、欢乐，正是欲以乐景衬哀情，这是此诗表现人物凄清心境的独特之处。
(二)阅读《短歌行》完成11～12题。
短歌行对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈 ，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
11．对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是( )A．第一节“对酒当歌”四句诗，妙用比喻，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴含着促人及时努力的意思。
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第7课诗三首．契阔谈复得反自然项“巅”应为“颠”；．下列各句中含有通假字的一项是契阔谈，心念旧恩何以解忧？唯有杜康榆柳荫后檐，桃李罗堂前狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠“厌”通“餍”，满足；“”通“宴”，欢饮。
．下列各句中加点字的活用与例句相同的一项是涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
9．对该诗赏析不恰当的一项是( )A．首句“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。
B．“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi，是馈赠的意思。
古人有采摘香花赠予相亲之人的习俗。
C．“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。
D．“同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀人的真挚之情。
答案：C解析：“所思在远道”指所思念的人在旧乡，表现的是游子对故乡亲人的思念之情。
10．《涉江采芙蓉》一诗主要运用了什么表现手法来表达人物的凄清心境？答：____________________________________________________________________________________________________________________________答案：此诗采用了反衬的手法来表达人物的凄清心境。
“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，作者营造了一个美好、欢乐的情境。
在此热闹的情境之下，突然情绪一转，发出了“采之欲遗谁？所思在远道”的感叹，为下面表达诗中人物的孤独寂寞之感张本。
开头两句极写美好、欢乐，正是欲以乐景衬哀情，这是此诗表现人物凄清心境的独特之处。
(二)阅读《短歌行》完成11～12题。
短歌行对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
11．对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是( )A．第一节“对酒当歌”四句诗，妙用比喻，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴含着促人及时努力的意思。
B．“青青子衿”一节，袭用了《诗经》成句，但不见斧凿之痕，这里用来比喻渴望得到有才识的人。
C．“越陌度阡”意指穿过纵横交错的小路。
“阡”，东西向的田间小路；“陌”，南北向的田间小路。
D．最后一节，引用“山不厌高，海不厌深”作比，展示了作者礼遇贤才、认为贤才多多益善的博大胸怀。
引用“周公吐哺，天下归心”的典故，用心二：一是自勉，二是点明题意。
E．本诗主要表达了求贤若渴的思想，这与当时曹操的思想是不一致的，实际上曹操嫉贤妒能，如杀死杨修就是实际情况。
答案：CE．下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是(4分)(A．枝枝相覆盖，叶叶相．交通幸可广问讯，不得便相．许B．同心而．离居屈心而．抑志兮C．忧从中来，不可断绝．请息交以绝．游D．少无适．俗韵始适．还家门答案：C解析：C项“绝”都当“断绝”讲。
A项第一个“相”意思是“互相”，第二个“相”表示动作偏指一方；B项第一个“而”表转折关系，第二个“而”表并列关系；D项第一个“适”意思是“迎合”，第二个“适”意思是“出嫁”。
3．下列加点的词解释不正确的一项是(4分)( )A．依依．．(模糊不清的样子)．．(轻柔而缓慢地飘升) 暧暧B．三匝．(周，圈) 越陌．度阡．(陌，南北向的田间小路；阡，东西向的小路)C．山不厌．高(满足) 俗韵．(本性，气质)D．漫浩浩．．(形容无边无际) 何时可掇．(拾取，采取)答案：B解析：陌，东西向的田间小路；阡，南北向的小路。
4．下列加点词的解释全都正确的一组是(4分)( )A．去．日苦多(逝去的) 池鱼思故．渊(旧，原来的)少无适俗韵．(韵律) 羁．鸟恋旧林(束缚)B．契阔谈．(通“宴”)悠悠．．我心(悠闲)方．宅十余亩(方圆，周围) 榆柳荫．后檐(遮蔽)C．老大徒．伤悲(徒然，白白地) 焜黄华叶衰．(衰败)暧暧．．远人村(模糊不清的样子) 还顾．望旧乡(回头看)D．山不厌．高(嫌恶) 绕树三匝．(周，圈)周公吐哺．(哺育) 误落尘网．．中(比喻官场)答案：C解析：A.韵：天性，本性；B.悠悠：长久的样子；D.哺：食物。
5．下列加点的成语，使用错误的一项是(4分)( )A．陶渊明洁身自好．．．．，他毅然决然告别龌龊的官场，欣然回到自己向往已久的田园，过起了“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意生活。
B．《求贤令》是东汉末年军事家、文学家曹操的一篇散文，文章以开国中兴的历史经验，总结人才的重要，表达了他求贤若渴．．．．的情感。
C．《涉江采芙蓉》初读时十分单纯，而这“单纯”其实寓于颇微妙的婉曲表现中，“芙蓉”往往暗关着“夫容”，真可谓阳奉阴违．．．．。
D．希望厘清责任，学校的归学校，家庭的归家庭，两方教育互补所缺，而不是在功利心的驱使下让家长越俎代庖．．．．，弄出虚假的“成果”来。
答案：C解析：阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
不合语境。
A项，洁身自好：指保持自身纯洁，不同流合污；B项，求贤若渴：形容寻求贤才的心情非常迫切；D项，越俎代庖：一般用来比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事。
6．下列各句中，没有语病的一项是(4分)( )A．曹操有辉煌的政绩，比如统一中国北方，实行屯田制，恢复农业生产等。
对人才不拘一格，延揽天下英雄，他确实是开一代风气。
B．陶渊明在《桃花源记》中描写了一个被称为“世外桃源”的地方。
其实，在陶渊明所生活的东晋末期，类似“桃花源”那样的地方，是有很多的。
C．牛郎织女的故事，已经流传了千年，已经成为中国古典文化的一部分，多次被搬上银幕，成为电影史上的经典。
D．2015年6月13日是中国第10个文化遗产日。
5月14日，文化部、国家文物局分别在官方网站上颁布了文化遗产日的主题——“保护成果全民共享”。
答案：B解析：A项，成分残缺，在句末加“的枭雄”；C项，中途易辙，“成为电影史上的经典”的是由牛郎织女故事改编的电影，而不是“牛郎织女的故事”；D项，搭配不当，“颁布”“主题”不恰当，可将“颁布”改为“公布”。
7．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(4分)( )山水田园在文学中出现并非从隐逸文化的意义上开始的，但隐逸文化对山水的表现方式却存在很大差异。
________，________。
________，________，________。
因此，刘勰以为，“庄老告退，山水方滋”，正表明了隐逸文人对自然审美的独特视觉。
①诸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比衬②山水自然逐渐上升为一种纯粹独立的审美对象③随着隐逸文人对自然的真实切入④《诗经》中的山水自然风景常常是赋比兴的渲染手段⑤不再仅仅是一种陪衬或象征A．④①③②⑤ B．④⑤③②①C．③②①④⑤ D．③①②⑤④答案：A解析：④①是对前文中“对山水的表现方式却存在很大差异”的具体阐释，③是过渡，引出山水自然在文学中的变化，即②，⑤紧接补充说明②，由此可知选A项。
8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
(5分)关于蝴蝶效应，最常见的阐述是：“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。
”其原因是蝴蝶扇动翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，____①____，而微弱的气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的变化____②____，最终导致其他系统的极大变化。
当然，“蝴蝶效应”主要还是一个比喻，即____③____却能引起一连串的巨大反应。
①____________________________________________________________②___________________________________________________________③______________________________________________________________答案：①并产生微弱的气流②由此引起(一个)连锁反应③不起眼的一个小动作(小事)解析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如酒就一起喝；C项，这句诗的意思是夜里思念对方时就披衣去寻访。
12．本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？(4分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________答案：第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。
第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。
(三)阅读下面这首诗，然后回答13～14题。
(9分)感遇张九龄江南有丹橘，经冬犹绿林。
岂伊地气暖，自有岁寒②心。
可以荐嘉客，奈何阻重深！运命惟所遇，循环不可寻。
徒言树桃李，此木岂无阴？【注】①开元末，玄宗耽于政事，贬斥贤臣，本诗是作者被贬荆州时借丹橘言志的作品；②孔子曾有“岁寒，然后知松柏之后凋也”语，故后世常用“岁寒”借指砥砺节操。
13．下列对本诗的解说和赏析，不正确的两项是(5分)( )A．一、二句写丹橘区别于一般树木，能够经受住严冬的摧残，“犹”字的运用包含着作者对丹橘的赞颂之意。
B．三、四句先以反诘语“岂伊地气暖”一“纵”，又以肯定语“自有岁寒心”一“收”，赞美丹橘具有耐寒的节操。
C．五、六句的意思是，丹橘作为上好的水果可以用来款待嘉宾，可是从中原到江南却有山水阻隔，嘉宾难以到来。
D．七、八句承接前句而来，是说那些嘉宾们的命运难测，只能听其自然，如同寒暑变更四季交替让人无法追寻。
E．最后两句指出人们只顾栽种桃李而不种丹橘，并以“此木岂无阴”反诘收束全诗，进一步抒发了诗人的怨愤之情。
答案：CD解析：C项这两句是说丹橘虽好，无奈山高水深，重重阻隔，难以把它运出去，进献给嘉宾；D项这里说的是丹橘的命运。
14．杜甫曾称赞张九龄“诗罢地有余”，意思是说他的诗意给读者留有驰骋想象和联想的余地。
结合具体诗句，说说这首《感遇》能让人联想到哪些内容。
(4分) 答：_________________________________________________________________________________________________________________________答案：示例：①诗人赞颂丹橘经冬犹绿，并不是因江南地气温暖，而是因为它有耐寒的本性，由此可以联想到诗人自己虽遭权贵排挤，却坚贞不屈保持正直高洁的品质与情操。