校企合作服务地方经济社会发展工作阶段总结

校企合作服务地方经济社会发展工作阶段总结

TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

校企合作服务地方经济社会发展工作

阶段性评估总结

2013年4月份，校企合作服务地方经济社会发展办公室对学院各系部2012年下半年及2013年第一季度工作推进情况进行了一次阶段性评估、督查。本次评估主要针对学院各系部17个重点校企合作服务地方经济社会发展项目落实推进情况，主要内容涉及各系部校企合作服务地方经济社会发展工作中的发展规划、专业建设、课程建设、师资建设、实习教学、教学评价、人才培养模式、专业团队建设、校企合作项目和服务实效、服务创收等十一项一级指标和相关17项二级评估要素。现将评估情况总结如下：

一、校企合作服务地方经济社会发展工作总体情况

1、思路清晰、目标明确

各系部领导师生高度重视，充分理解这项工作的重要意义。各系部以地方经济社会发展的需要为目标，变“要我服务”为“我要服务”的理念已经牢固树立起来。各系部都针对自身专业特点和优势，找准服务地方经济的结合点和切入点，形成了比较明确的工作思路，制定有目标明确的工作规划和具有操作性的工作方案。各系都能自觉坚持“培养高技能型人才，服务地方经济建设”的宗旨, 结合专业优势及企业需求，不断加

强学校与企业的深度合作，深化教育教学改革，提高职业教育人才培养质量，促进企业可持续发展。

2、措施得力、推进扎实

在工作推进过程中，各系部与学院校企合作服务地方经济社会发展工作领导组织自觉对接，成立了相应的由系部一把手亲自主抓的领导组织和管理机构，形成了较为完整的院系两级管理体系。各系部在扎实推进深度校企融合的过程中，普遍重视构建校企合作的长效机制，校企双方专人联络，定期沟通，信息互联互通，简历有日常性的联络制度和具有各自特色的合作规则。对于校企合作服务地方经济社会发展工作，各系部普遍采取较为科学严格的项目管理，对项目的论证、立项、决策、规划、执行、变化管理、评价等各个环节都建立了职责明确、责任到人、分工合作、目标清晰地工作推进台账展，保证了各项工作措施得力，进度扎实，取得实效。

二、以专业建设为基础，以课程建设为核心，通过深化校企合作，创新人才培养模式

各系部在校企合作服务地方经济社会发展工作中，牢牢把握一个中心思想，那就是作为高职院校，只有不断提高职业教育人才培养质量，才能提升服务的水平和质量。因此在校企合作推进和深化的过程中，各系领导师生能够自觉强化教育教学改革，创新人才培养模式，逐步走上了校企合作提升人才培养

水平，提高人才培养质量更好的服务与社会经济发展的科学可持续发展轨道。

在专业建设上，各系加强了专业建设与产业结合的紧密程度。例如音乐系与市教育局、小哈佛教育集团合作，针对幼教事业尤其是民办幼儿教育发展的需求，共建幼儿师资培训基地；食品工程系与经济技术开发区人事组织劳动局谋划框架协议约定在我校设立“职业技能培训中心”；与市人才交流中心联合申报举办“食品行业专业技术人员知识更新高级研修班”；启动面向漯河各食品企业和院校的食品行业特有工种职业资格鉴定的建站工作；

在课程建设上，各专业加大了以企业为主导的，有企业专家参与的课程开发的力度。例如信息工程系聘请联通漯河分公司公司宽带工程部总工程直接参与修订计算机网络技术专业人才培养方案；艺术设计系聘请企业一线主管及高级设计师来校参与人才培养方案的制定、课堂教学、艺术作品评比、课程开发等各类教学活动，做到各专业人才培养与地方经济社会发展需求的对接，即装潢专业针对本地广告行业；环艺专业针对本地装饰装修行业；摄影专业针对影楼服务及淘宝网店行业；多媒体专业针对游戏造型行业；包装专业针对漯河包装印刷业，把各行业实际项目引入课程，按照工作过程排序课程内容，真正做到教学内容和企业要求一致。

人才培养模式的创新上，各系部各专业更加注重职业教育与地方经济对接，教学内容与职业需求的对接，学习过程与工作过程对接，专业技能与企业要求对接，力求按照产业发展、企业需求，制定“订单班”人才培养计划。如建工系实施“无学期式、分类分层分岗位”精英教育培养方式，深化“校企合作、工学交替、双证融通”的培养模式，在2012级建筑工程技术专业中选拔成立“鲁班精英班”、“工学交替班”；在2012级建筑装饰工程技术专业成立“校企合作班”。加强校企合作，共同培养学生实际操作技能。在企业的配合下，2012年我系按照人才培养方案及教学进度的安排，三个专业累计开展实习实训20项，涉及四个年级学生2530人，累计126137/人天，实习遍布500多家企业，参与的企业指导教师近300人，校内指导教师近30人，有效地增强了学生的实践技能和就业能力。

三、校企合作的深化推动了师资和教学团队建设

在工作中，各系部双师型团队建设以及校企合作“互兼双进”的教学团队建设成效显着。如工商管理系要求教师们就要走出教室、走出校门，到社会上去、到企业中去。2月初，物流管理专业的全体教师到洛阳大张商业集团进行了为期五天的挂职锻炼；3月初管理教研室教师到鹤壁天海集团开始了为期6个月的挂职锻炼；建工系目前已考取建设行业注册资格证书的教师达11人，并兼职为企业提供技术服务；有7人为河南省建设工程评标专家库专家、2人为漯河市政府采购评审专家，参

加省市招标评标工作10余项。教师共参与项目招投标、为企业提供技术咨询服务等工作10余人次。

四、以产教研一体化为特色的职业教育实践性教学呈现出前所未有的新局面

在实现校企合作的深度融合，提升服务地方经济社会发展质量，拓展服务的领域和范围的过程中，各系部通过校企共建的方式，巩固和建设了一批集多功能于一体的校内外实践教学基地，与企业互动，理论教学与实践教学、职业技能训练与职业意识培养、职业资格认证与职业素质实践培养紧密结合的产教研一体化、工学结合的实践教学特色更加鲜明和突出，学生参与顶岗实习、实践实训的时间、人数都取得了历史性突破。例如音乐系与深圳杂技艺术团、广州同仁教育集团、小哈佛教育集团签署了合作办学协议，进行顶岗实习活动。经管系2010级市场营销和连锁经营管理专业283名学生赴双汇全国市场进行营销综合实训；开拓了与杭州赢动教育有限公司的合作，解决了电子商务专业学生的完全对口实习和实训.组织了2010级电子商务专业45名学生到杭州东方电子商务园区相关电商企业顶岗实训；建筑工程系建筑工程技术、建筑装饰工程技术、工程监理三个专业自2012年下半年起至今，已经安排学生顶岗实习1332人；轻工系2012级和2013级学生赴申州国际、泛美服饰、波司登、银鸽集团等企业参与顶岗实习的人数也达到170人；食品工程系校外实习实训基地包括双汇、佳源、白象、帮