【K12学习】二年级语文上15我真希望教案作业题(语文S版)

二年级语文上15我真希望教案作业题（语

文S版）

我真希望

【教学要求】

认识“希、囱、浓、而、盈、喷、粉、晶、莹、淡、芬、芳、悠”等13个生字，会写“而、尘、居、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。

朗读感悟课文，背诵课文。

理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

【教学重点】

认写本课生字，朗诵诗歌，体会诗歌的语言美

【教学难点】

借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，关注环境，树立环保意识。

【课时安排】两课时。

课时

课时目标

认识本课的词语,能正确朗读。

学习并积累“希望、洁白、芬芳”等词语。

教具准备

字卡、词卡。

多媒体。

环境污染的资料。

教学过程

一、创设情境，导入新

师：小朋友们，你们希望自己能生活在什么样的地方？人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这是我们共同的心愿。今天，我们就来学习第15课《我真希望》。

板书课题，指导有感情读好课题。

二、初读课文，认知生字

师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。

生字教学。

A.学生看会认字，读准会认字的字音。

①小老师领读，想领读哪个就读哪个。

②集体读。

③开火车读。

④抢读。

B.学生观察会写字，学习会写字的书写。。

学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。

三、朗读感悟，理解

师：读了这篇课文，你们有什么想法？

根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。

小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕上随机出现相应的画面内容。

全班汇报，朗读感悟。

①整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。后两句“不是……而是……”，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。

②小节屏幕显示：浓浓的黑烟——轻盈洁白的云彩。

引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导学生读好这个词。

第二小节屏幕显示：灰灰的粉尘——晶莹的雪花。

引导学生想像雪花晶莹的样子，理解“晶莹”一词，并读好它。

第三小节屏幕显示：难闻的气味——淡淡的芬芳。

引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道，理解“芬芳”一词，从而指导学生读好“淡淡的芬芳”。

第四小节：美好的环境——树绿、花红、小鸟鸣叫。

引导学生理解“我真希望”反复出现的含义，及最后省略号所代表的意思，从而指导学生读出内心希望的强烈，感

受结尾意蕴深远。

感情朗读

①学生自由读全诗。

②男女生分读全诗。

③教师引读：我真希望啊，我真希望……

④看屏幕，学生配乐齐背。

四、联系实际，加深感悟

播放有关环境污染的录像资料。

师：小朋友们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到，请看屏幕。

指导实践，布置作业

师：这些现象离我们并不遥远，就在我们的生活中，请大家根据老师的提示，课后对自己身边的环境做一次调查，存在哪些污染，如何治理，咱们下一节课交流。

课外作业新设计

一、拼一拼，写一写，相信你会写得又正确又漂亮。

jiécǎifēnfāngjūjīngyíng

白色住

二、我能辨字组词。

烟农粉

因浓纷

方问希

芳闻布

三、猜字谜。

“人”字进门金光，“日”字进门站中，

“才”字进门双眼，“市”字进门看热，

“口”字进门声好，“耳”字进门听新，

“马”字进门天下，“木”字进门不住。

参考答案

一、洁彩芬芳居晶莹

二、吸烟因为农业浓厚粉红纷纷方向芬芳问题见闻

希望棉布

三、闪间闭闹问闻闯闲

第二课时

课时目标

背诵课文。

增强环保意识。

教具准备多媒体。

教学过程

一、复习生字，衔接新

检查本课会写字读音以及写法。

背诵课文。

师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？

二、相互交流，拓展延伸

全班交流汇报自己的调查结果；

谈自己的感受。

师：做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？该为环境保护做点什么呢？

语言实践，拓展延伸。

师：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。

小组交流。

全班交流，适当点评。

三、巩固课文，文字练习

看屏幕上的问题，填上恰当的词语

洁白的芬芳的动听的

指导书写生字

①要求书写的8个生字，引导观察。

②学生试写感悟，交流体会。

③根据书写情况，教师范写指导。

④学生再练。

采集本课中表达环境美的词语。

四、课堂总结，升华情感

师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环