教案点评1

学科专业素质(写教案)存在的问题◇教学对象分析

◇教学目标分析、教材分析、课程标准解读

◇教案设计

1、格式：三级目录格式

课题：

课时：

课型：

教学目标：1、知识与技能目标

（三维目标）2、过程与方法目标

3、情感、态度、价值观目标

教学重点：

教学难点：

教学过程：组织教学

导入

复习

新课讲授

巩固

布置作业

教师总结：

板书设计：（根据实际情况，可不要）

教学目标编写过程中常见错误

◇层次错误（切忌不说大话、套话、空话）Eg：培养学生的逻辑（审美、动手）能力

传承文化······

应该说到具体的点上

Eg：培养学生对淡墨在花鸟画中的运用

使学生认识到爱国主义精神在现实生活中的重要性

·······

◇主体错误

Eg：1、通过让学生

2、运用，培养学生

3、通过，引导学生，达到

（通过、引导的主体均为老师，达到的主题才是学生）教学的受益者是学生，不要突出教师的过程，直接表达中心意思

应为：学生能够知道（懂得、学会）

学生将会、了解、掌握········

1、语法格式错误

教学目标应该用“将来式”表述教学目的

学生能够（将会）+ 修饰性限定词（如初步的、深入的、较深刻的）+ 行为动词（如知道、懂得、了解、掌握····）+目标、目的（范围即刻能的小、尽可能的详尽）

如：学生将会初步的掌握教案设计中教学目标的叙述模式2、教学目标不全、或过多

一般一个目标有一至二项即可

（三维目标）1、知识与技能目标

2、过程与方法目标

3、情感、态度、价值观目标

教学设计存在的常见问题

◇太简略、或项目太少、或只是提纲

◇教学过程设计太弱化，仅有知识呈现，缺少活动设计（互动环节）

◇书写混乱，字迹潦草、格式不规范，第一印象不好

◇教学设计部管教材、或全部照搬教材

◇为体现探索学习的理念、没有设疑、思考等

◇本学科独有的教学思想、方法的渗透体现不够（如理科类的逻辑思想、艺体类的动手、审美等）