口腔解剖生理学网络教学课件的设计与开发

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口腔解剖生理学PPT课件

l anatomy and physiology ）是一门以研究人体口腔、颌面、颈部诸部位的正常形态结构、生理机能、功能活动规律及其临床应用为主要内容的学科。其目的在于阐明口、颌、面、颈部的层次和器官形态，辨别其结构特点，掌握其机能活动规律，从而为口腔临床医学课程的学习和实践奠定必要的基础。
l 现代鸟类无牙。
5.哺乳类
l 牙为异形牙：切牙、尖牙、前磨牙、磨牙 l 双牙列：一生只换牙一次
牙演化特点
在生物进化过程中，牙演化的主要特征是：牙数由多到少：鱼类200多颗牙、哺乳类的狗和马有 42颗牙，人只有28-32颗牙牙的形态：由单一的同形牙不同形态的异形牙；牙替换次数：多次 1次，由多牙列向双牙列演化；牙根从无到有；牙分布由广泛至集中；散布于整个口腔牙槽骨内牙附着于颌骨的方式：端生牙侧生牙槽生牙。
学习本学科的基本方法
1.注重实践：利用尸体、标本、模型X片及教学多媒体等学习 2.善于总结 3.多加强化
第二章牙体解剖生理学第一节牙的演化
（一）各类动物牙的演化特点
1.鱼类的牙：为多牙列
用以捕捉食物，无咀嚼功能。牙缺失后可新牙补充，去旧更新，终身不止，牙数目及多，200个；牙生长的部位：上下颌骨、腭、翼等骨的，即舌、咽、食管的表面；为端生牙：无牙根，借纤维膜附着颌骨边缘。
端生牙
2.两栖类
牙为单锥体、同形牙、多列牙、端生牙牙分布颌、腭、犁、蝶等骨表面
3.爬行类
牙为单锥体、同形牙、多列牙牙分布集中于上下颌骨，如鳄鱼。牙附着颌骨方式：
侧生牙：牙的基部与颌骨相连，一侧附着颌骨内侧，无完善的牙根，较端生牙牢固槽生牙：牙根发育好，位于牙槽窝内
侧生牙

口腔解剖生理学教案.doc

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课程名称
口腔解剖生理学
年级
2006年级
专业、层次
口腔医学五年制
教员
于世宾
职务
讲师
授课方式
（理论、实验）
理论
学时
2
授课题目（章，节）
第二章第五节前磨牙解剖
基本教材
(或主要参考书)和相关网站
1、皮昕，《口腔解剖生理学》（第六版），人民卫生出版社。2007年
2、王美青，《口腔解剖生理学》网络课程，第四军医大学
/wlkc.asp
教学目的与要求：
1．能阐述前磨牙的外形特点；
2．能阐述不同类型前磨牙的鉴别要点；
3．能说出一些前磨牙的临床应用解剖。
重点：前磨牙的解剖形态
难点：前磨牙的功能特点
大体内容与时间安排、教学方法：
第1学时：前磨牙总体特点，上颌第一、二前磨牙解剖特点。
一、前磨牙总体特征
形态：与前牙比较楔形→立方体或长方体形
牙冠四个面→五个面(出现合面)，形态复杂，沟、嵴、斜面增多。
单根→可出现双根(上颌)，颊舌向分根，根柱长
二、上颌第—前磨牙
１．牙冠总体特点：
长方体形，颊舌径>近远中径(较厚)
颊尖高大锐利，舌尖矮而圆钝
2．颊面
颊面与尖牙相似，稍短；最突点位于颈1/3
曾称双尖牙，下颌第二前磨牙常有三尖型，故命名不准确。
根据图片上前磨牙所处位置引出前磨牙的动能：协助尖牙撕裂食物，协助磨牙捣碎食物。
复习牙齿专业术语：
颊侧（与唇侧比较），舌侧；近中，远中
颊面，舌面，近中面，远中面，合面
牙尖嵴（近中牙尖嵴、远中牙尖嵴）
三角嵴（颊尖三角嵴、舌尖三角嵴）
边缘嵴（近中边缘嵴、远中边缘嵴）

口腔解剖生理学ppt课件

牙的位置用两位数
字表示：十位数代
表牙列分区，个位
数代表牙。其特点
是按顺时针分区，
牙位从中线向两侧记录。恒牙分别用1、 2、3、4代表四个区： 1代表右上区，2代表左上区，3代表左下区，4代表右下区。
9
乳牙编号：
55 54 53 52 51
61 62 63 64 65
85 84 83 82 81
1
4、正畸牙齿移动的生物机械原理
牙的口腔解剖
一、牙的组成（一）外形观察
牙体由牙冠、牙颈及牙根三部分组成 1.牙冠（crown）:在牙体表面被牙釉质覆盖的部分，也是暴露于口腔发
挥咀嚼功能的主要部分。临床牙冠显露于口腔内以龈缘为界的部分。（随着年龄的增长会变长）
解剖牙冠以牙颈为界的牙体部分。（随着年龄的增长会变短） 2.牙根（root of tooth）:牙体表面被牙骨质所覆盖的部分。临床牙根未显露于口腔的部分。解剖牙根以牙颈为界的牙根。 3.牙颈（dental cervix）:牙冠与牙根的交界处，呈一弧形曲线，又称
②恒牙：28~32颗。乳牙脱落后的第二副牙列即恒牙，如不出现特殊疾病或意外损伤不会脱落，一旦脱落就不会再长出牙齿代替。第一恒磨牙自胚胎4个月开始发育，6岁开始萌出，是最先萌出的恒牙，不替代任何乳牙。12～13岁后乳牙全部脱落，从此进入恒牙牙合时期。
6
三、牙的分区
上下颌牙按一定顺序紧密地排列在牙槽骨上，形成一个弓形整体，即为牙列。为了简明地记录牙的名称和部位，常以“＋”符号将上下牙列从右向左分为四区。符号中的水平线用以区分上下颌；垂直线表示中线，用以划分左右。代代表右上颌区，又称A区；代表左上颌区，又称B区；代表代表右下颌区，又称C区；代表代表左下颌曲，又称D区。

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4
吞咽功能
• 吞咽的过程及相应的解剖基础 • 吞咽的神经支配 • 吞咽对颌面、生长发育的影响
.
5
吞咽的过程及相应的解剖基础
• 第一期(食团由口腔至咽)
• 第二期(食团由咽至食管上段)
• 第三期(食团由食管下行至胃)
.
6
吞咽的神经支配
• 感受器：软腭、咽后壁、会厌和食管等处 • 中枢神经：皮质高级中枢和脑干吞咽中枢 • 传入神经：支配软腭的三叉神经和舌咽神经，支配咽后壁
第四章口腔其他功能
The End
.
33
• 釉质内无温度觉感受器，只有当牙本质小管液受刺激而产生流动才能感受到刺激，牙髓对冷、热的刺激常是以疼痛形式表现出来
.
29
口腔黏膜对温度的耐受力大于皮肤的原因
• 口腔黏膜经常与温度较高的食物接触，因而提高了对温度的耐受力和适应性
• 唾液能缓冲过冷、过热食物对口腔黏膜的刺激 • 口腔黏膜的痛觉阈值较高，因而具有一定的耐受
唇颊肌及咽上缩肌则从外侧向牙列及颌骨施加压力使牙列及颌骨内外侧的生长压力趋于平衡吞咽时升颌肌群将下颌固定于牙尖交错位降颌肌群收缩牵引舌骨向上这种牵引力能刺激下颌骨的生长发育第二节第二节言语功能言语功能言语speech通称说话是人与人交往中表达意识活动的基本方式口腔的缺损或畸形对语音的影响发音的解剖基础和特征发音的解剖基础和特征舌是口腔中最灵活的发音器官它能与口腔内许多部位联合作用发音器官的神经支配发音器官的神经支配支配发音器官的有关神经及管理部位大脑皮质与言语活动大脑皮质与言语活动运动性语言中枢说话中枢位于额下回后13处听觉性语言中枢位于颞上回后部视觉性语言中枢阅读中枢位于角回支配发音器官的有关神经及管理部位支配发音器官的有关神经及管理部位口腔的缺损或畸形对语音的影响口腔的缺损或畸形对语音的影响戴修复体影响发音的清晰度第三节第三节感觉功能感觉功能痛觉本体感觉本体感觉本体感觉对行使口腔功能的影响咀嚼系统的本体感受器咀嚼系统的本体感受器咀嚼系统的本体感觉主要来源于颞下颌关节的韧带咀嚼肌肌梭腱梭以及牙周膜本体感受器所接受的本体感受刺激本体感觉传导通路了解本体感觉传导通路了解来自腱梭和关节感受器的本体感觉纤维起自半月神经节内的神经元止于三叉神经脑桥核投射至大脑皮质初级与次级躯体感觉区来自肌梭牙周膜本体感受器的感觉纤维穿经半月神经节上行终止于三叉神经中脑核并传导至丘脑和大脑皮层相应区域本体感觉对行使口腔功能的影响了解本体感觉对行使口腔功能的影响了解正常的本体感觉对于正确地行使口腔功能是不可或缺的然而异常的本体感觉会扰乱正常的咀嚼肌活动和口腔功能的行使对咀嚼系统的功能甚至结构造成损害导致某些症状的产生如咬异物磨牙症情绪障碍等其中具有代表性的磨牙症患病率较高危害重味觉味觉影响味觉的因素味觉感受器味觉感受器味觉感受器是味蕾主要布于轮廓乳头菌状乳头和叶状乳头内

口腔解剖生理学PPT精品课程课件讲义

总之，学习口腔解剖生理学，若能按照“注重实践、善于总结和多加强化”，通常能达到提高学习效果的目的。
艾宾浩斯遗忘曲线图
小结
通过绪论部分的学习，使学生了解了口腔解剖生理学的定义、任务及主要内容，对口腔解剖生理学与临床学科的关系以及它在口腔医学专业中的地位有了初步的认识，同时也让我们了解了学习这门课的重要性，激发了学生学习口腔解剖生理学的积极性，增强了学习的信心，提高了学习的兴趣。
精品课程
PPT内容可自行编辑
口腔解剖生理学
主讲：XX XX
绪论
学习目标
• 阐述口腔解剖生理学的定义、任务。 • 了解口腔解剖生理学的发展简史。
• 熟悉口腔解剖生理学的主要内容及其与临床医学课程的关系
为什么学? 学什么? 怎样学?
一、口腔解剖生理学的定义和任务
定义:
是一门以研究口腔、颅、面、颈部等诸部位的正常形态结构、生理机能、功能活动规律及其临床应用为主要内容的学科。
。
一、牙的组成
外部观察 1、牙冠：解剖牙冠系牙釉质覆盖的部分，牙冠与牙根以牙颈为界。临床牙冠为牙体露于口腔的部分，牙冠与牙根以龈缘为界。 2、牙根：解剖牙根系牙骨质覆盖的部分，牙根与牙冠以牙颈为界。临床牙根为牙体在口腔内见不到的部分，牙根与牙冠以龈缘为界。 3、牙颈：牙冠与牙根交界处。
• 正常情况下，在牙的唇面、舌面牙颈线凸向根尖，并相互均匀连续，如同波浪状，而在牙的近远中面牙颈线凸向切缘(牙合面)，彼此互不连续。
任务:
在于阐明口、颌、面、颈部的层次和器官形态，辨别其结构特点，掌握其机能活动规律，从而为口腔，临床医学课程的学习和实践奠定必要的基础。
二、口腔解剖生理学的发展与地位
作为口腔医学基础学科的口腔解剖生理学是一门古老而又年轻的、正在发展中的学科，其学科内容仍在不断地充实和改进。

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3．人类髓腔是如何增龄性变化的？
实施情况及分析
/wlkc.asp
教学目的与要求：
1.能说出髓室各部的名称，辨认根管系统的常见变异；
2．能说明髓腔增龄性变化及病理变化的特点；
3．能阐述各恒牙的髓腔形态；
4．能描述乳牙髓腔的主要形态特点
重点：恒牙的髓腔形态
难点：髓腔形态与牙体外形的关系
大体内容与时间安排、教学方法：
近颊根双管率63％，远颊根双管率9％近颊根双管率63％，远颊根双管率9％
（2）上颌第二磨牙
与上颌第一磨牙相似但较小，近颊根双管率约占30％
（3）上颌第三磨牙
髓室大、根管粗、髓角低
10．下颌磨牙
（1）下颌第一磨牙
矮立方形，近远中径＞颊舌径＞髓室高度（1mm）
髓顶最凹处与颈缘平齐，舌侧两髓角高度接近牙冠中1/3，颊侧髓角位于牙冠颈1/3或颈缘附近
乳前牙多单根管，下颌乳切牙偶见唇舌向二管；乳磨牙三根管
临床操作注意保护牙髓
观看标本
小结
结合临床应用
比喻成房子的6个壁
强调3个不一致
用“饺子”来比喻
结合临床病例
强调寻找第二个根管的重要性
提出MB2的概念
强调近中根双根管率很高
结合临床失误病例
网络课程
图片
图片
图片、动画
图片
图片
图片
髓腔标本
到此9分钟
到此13分钟
6．下颌尖牙
与上尖牙相似，唇舌径大于近远中径。但髓室和根管均较上尖牙窄、髓角较圆。双根管率4％。
7．上颌前磨牙
髓室类似立方形，颊舌径大于近远中径，髓室位于颈部及根柱内。髓室顶最凹处与颈平齐。髓室顶上有颊舌两个髓角，牙根内有1～2个根管。

口腔解剖生理学教案

口腔解剖生理学教案第一章：口腔解剖生理学概述1.1 教学目标了解口腔解剖生理学的基本概念和研究内容掌握口腔解剖生理学的重要性和应用领域1.2 教学内容口腔解剖生理学的定义和研究范围口腔解剖生理学的重要性和应用领域口腔解剖生理学的发展历程和研究方法1.3 教学活动引入口腔解剖生理学的概念，引导学生关注口腔健康通过图片和实物展示，让学生了解口腔解剖生理学的研究内容讨论口腔解剖生理学在医学和口腔医学中的应用领域1.4 教学评估提问学生关于口腔解剖生理学的定义和研究范围让学生举例说明口腔解剖生理学在实际中的应用第二章：口腔基本结构与功能2.1 教学目标了解口腔的基本结构和功能掌握牙齿、口腔黏膜、唾液腺等组成部分的特点和作用2.2 教学内容口腔的组成和功能牙齿的分类、结构和功能口腔黏膜的组成和功能唾液腺的分类、结构和功能2.3 教学活动通过模型和图片展示，让学生了解口腔的基本结构介绍牙齿的分类、结构和功能，并进行实物展示讲解口腔黏膜的组成和功能，并进行实物展示介绍唾液腺的分类、结构和功能，并进行实物展示2.4 教学评估提问学生关于口腔基本结构的名称和功能让学生举例说明牙齿、口腔黏膜和唾液腺的特点和作用第三章：牙齿的解剖结构与功能3.1 教学目标了解牙齿的解剖结构和功能掌握牙齿的分类和特点3.2 教学内容牙齿的分类和特点牙齿的解剖结构牙齿的功能和重要性3.3 教学活动介绍牙齿的分类和特点，并进行实物展示通过模型和图片展示，让学生了解牙齿的解剖结构讲解牙齿的功能和重要性，结合实际案例进行说明3.4 教学评估提问学生关于牙齿分类和特点的知识让学生举例说明牙齿的解剖结构和功能第四章：口腔黏膜的解剖结构与功能4.1 教学目标了解口腔黏膜的解剖结构和功能掌握口腔黏膜的特点和作用4.2 教学内容口腔黏膜的组成和结构口腔黏膜的功能和作用口腔黏膜的常见疾病和保健方法4.3 教学活动讲解口腔黏膜的组成和结构，并进行实物展示通过图片和案例，让学生了解口腔黏膜的功能和作用讨论口腔黏膜的常见疾病和保健方法4.4 教学评估提问学生关于口腔黏膜的组成和结构的知识让学生举例说明口腔黏膜的功能和作用第五章：唾液腺的解剖结构与功能5.1 教学目标了解唾液腺的解剖结构和功能掌握唾液腺的特点和作用5.2 教学内容唾液腺的分类和结构唾液腺的功能和作用唾液腺的常见疾病和保健方法5.3 教学活动介绍唾液腺的分类和结构，并进行实物展示通过图片和案例，让学生了解唾液腺的功能和作用讨论唾液腺的常见疾病和保健方法5.4 教学评估提问学生关于唾液腺的分类和结构的知识让学生举例说明唾液腺的功能和作用第六章：口腔常见疾病与解剖生理学关系6.1 教学目标了解口腔常见疾病的解剖生理学基础掌握口腔疾病的发病机制和影响因素6.2 教学内容常见口腔疾病的分类和特点口腔疾病的解剖生理学关系口腔疾病的发病机制和影响因素6.3 教学活动介绍常见口腔疾病的分类和特点，并进行实物展示通过图片和案例，让学生了解口腔疾病的解剖生理学关系讲解口腔疾病的发病机制和影响因素，结合实际案例进行说明6.4 教学评估提问学生关于常见口腔疾病的分类和特点的知识让学生举例说明口腔疾病的解剖生理学关系和发病机制第七章：口腔保健与解剖生理学7.1 教学目标了解口腔保健的重要性掌握口腔保健的方法和原则7.2 教学内容口腔保健的重要性口腔保健的方法和原则口腔健康与全身健康的关系7.3 教学活动讲解口腔保健的重要性，引导学生重视口腔健康介绍口腔保健的方法和原则，并进行实物展示讨论口腔健康与全身健康的关系，结合实际案例进行说明7.4 教学评估提问学生关于口腔保健的重要性及其方法的知识让学生举例说明口腔保健的原则和口腔健康与全身健康的关系第八章：口腔解剖生理学在临床应用8.1 教学目标了解口腔解剖生理学在临床应用的重要性掌握口腔解剖生理学在临床实践中的应用8.2 教学内容口腔解剖生理学在临床应用的重要性口腔解剖生理学在临床实践中的应用口腔解剖生理学在口腔疾病诊断和治疗中的应用8.3 教学活动讲解口腔解剖生理学在临床应用的重要性，引导学生关注临床实践介绍口腔解剖生理学在临床实践中的应用，并进行实物展示讨论口腔解剖生理学在口腔疾病诊断和治疗中的应用，结合实际案例进行说明8.4 教学评估提问学生关于口腔解剖生理学在临床应用的知识让学生举例说明口腔解剖生理学在临床实践中的应用第九章：口腔解剖生理学研究方法9.1 教学目标了解口腔解剖生理学的研究方法掌握口腔解剖生理学的研究技术和方法9.2 教学内容口腔解剖生理学的研究方法口腔解剖生理学的研究技术和方法口腔解剖生理学研究方法的优缺点和选择原则9.3 教学活动讲解口腔解剖生理学的研究方法，引导学生关注研究技术介绍口腔解剖生理学的研究技术和方法，并进行实物展示讨论口腔解剖生理学研究方法的优缺点和选择原则9.4 教学评估提问学生关于口腔解剖生理学的研究方法及其优缺点的知识让学生举例说明口腔解剖生理学的研究技术和方法第十章：口腔解剖生理学发展趋势10.1 教学目标了解口腔解剖生理学的发展趋势掌握口腔解剖生理学的发展方向和挑战10.2 教学内容口腔解剖生理学的发展趋势口腔解剖生理学的发展方向和挑战口腔解剖生理学对口腔医学发展的贡献10.3 教学活动讲解口腔解剖生理学的发展趋势，引导学生关注学科发展介绍口腔解剖生理学的发展方向和挑战，并进行实物展示讨论口腔解剖生理学对口腔医学发展的贡献，结合实际案例进行说明10.4 教学评估提问学生关于口腔解剖生理学的发展趋势及其对口腔医学发展的贡献的知识让学生举例说明口腔解剖生理学的发展方向和挑战重点和难点解析重点环节1：口腔解剖生理学的基本概念和研究内容解析：理解口腔解剖生理学的基本概念和研究内容是学习后续章节的基础。

口腔解剖生理学通用课件

06
口腔神经解剖与生理
口腔神经分布与特点
口腔神经分布
口腔神经主要包括三叉神经、面神经和舌咽神经。这些神经在口腔内分布广泛，控制口腔感觉和运动功能。
口腔神经特点
口腔神经具有高度敏感性和特异性，能够感知口腔内的温度、疼痛、触觉等刺激，并调节口腔运动和唾液分泌。
口腔感觉与运动功能
口腔感觉
口腔内的感觉神经元能够感知疼痛、触觉、温度、味觉等刺激，并将这些信息传递至大脑，以产生相应的感觉。
修复
如果牙齿出现缺损或龋齿，应及时进行修复，以保护牙齿的健康。
03
牙周解剖与生理
牙龈解剖与生理
牙龈的组成
牙龈是由上皮、结缔组织、血管和神经等组成的组织结构。
牙龈的发育
牙龈的发育始于胎儿期，受到遗传和环境因素的影响。
牙龈的功能
牙龈具有保护牙齿、提供营养和维持口腔卫生等重要功能。
牙周膜与牙槽骨
颞下颌关节解剖与生理
颞下颌关节的结构
颞下颌关节是由颞骨、下颌骨和关节盘组成的联动关节。
颞下颌关节的功能
颞下颌关节的主要功能是参与咀嚼、说话、吞咽和表情等。
颞下颌关节的生长发育
颞下颌关节的生长发育主要在儿童期和青春期，通过颞下颌关节的生长发育，可以影响面部结构和口腔大小。同时，颞下颌关节的发育不良或病变也会影响咀嚼、说话和吞咽等功能。
先天性畸形与防治
先天性畸形类型常见的先天性畸形包括唇裂、腭裂、小颌畸形、舌系带过短等。
先天性畸形原因先天性畸形的原因复杂，包括遗传、环境等多种因素。
先天性畸形防治针对不同的先天性畸形，可以采用不同的治疗方法，如手术矫正、语音治疗等。同时，预防也是关键，包括孕期保健、避免有害因素等。