修饰演示文稿 教学设计
《第5课美化演示文稿》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级上册
《美化演示文稿》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握演示文稿的基本操作，如新建、保存、打开等。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够掌握如何美化演示文稿，如更改背景、插入图片、设置字体等。
3. 情感态度价值观：培养学生自主学习的习惯和审美能力，激发对信息技术课程的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握演示文稿的基本操作和美化方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出有特色的演示文稿。
三、教学准备1. 多媒体教学软件：用于演示和讲解。
2. 素材资源：准备一些背景图片、字体、形状等素材，供学生参考使用。
3. 实践操作平台：为学生提供一个良好的实践环境，确保每个学生都有机会动手操作。
4. 评价量表：用于记录学生的学习情况，以便课后反馈和指导。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示几份有美感的演示文稿，让学生欣赏并讨论这些文稿的美感之处。
2. 引出本课内容，简单介绍演示文稿的组成及制作方法。
（二）新知学习1. 学习PowerPoint的基本操作。
教师展示一份已做好的演示文稿，学生观察并思考：这份文稿用了哪些工具？学生讨论回答后，教师再详细讲解每个工具的使用方法。
2. 学习如何插入图片、文字、表格等元素。
结合学生日常生活实例，引导学生理解演示文稿的美化在于合理的布局及适当的素材插入。
3. 学习色彩搭配原则，掌握色彩选择方法。
通过小组讨论的形式，让学生探讨出最佳的色彩搭配方案。
（三）任务驱动，实践操作1. 学生根据教师给出的演示文稿模板（未美化）进行实践操作，尝试使用各种工具和素材对文稿进行美化。
教师巡视指导，及时纠正错误操作。
2. 展示部分学生的优秀作品，并给予肯定和鼓励。
（四）课堂小结1. 教师总结学生操作过程中出现的问题，强调色彩搭配、素材选择等要点。
2. 引导学生回顾本课所学知识，加深印象。
（五）布置作业1. 自行设计一份介绍家乡风景的演示文稿，要求运用所学知识进行美化。
第四节《修饰演示文稿》教学设计
第四节《修饰演示文稿》教学设计幻灯片中添加背景图片、插入艺术字、图片一、学习者分析通过前面三节的学习和练习，学生自己编写的演示文稿已初具规模，有主题页、目录页，还有3张或以上的不同内容的文字幻灯片，并且通过“格式”——“幻灯片设计…”设置了模板背景，但感觉目前的演示文稿有些单调，需要进行再次加工和美化。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节详尽讲述了修饰演示文稿的各种方法。
包括对编辑好的演示文稿加上图片背景，插入艺术字、图片，添加多媒体对象，定义动画，设置超级链接。
以上都是本章的重点难点内容，本节课的内容为幻灯片中添加背景图片，插入艺术字、图片。
2、教学重点及难点教学重点：设置图片背景、插入艺术字和图片。
教学难点：演示文稿各幻灯片风格的协调及统一。
3、课时安排：1课时三、教学目标1.知识与技能（1）掌握利用“格式——背景（填充效果——图片）”设置幻灯片背景的方法；（2）学会“插入——艺术字”及调整的操作，拓展了解艺术字特效设置；（3）学会“插入——图片”及调整的操作，拓展了解自选图形填充图片效果。
2.过程与方法通过观察对比学生修改前和修改后的作业，以及参赛获奖优秀作品，让学生通过实践活动掌握修饰演示文稿的方法。
3.情感态度价值观通过修饰演示文稿，激发学生学习的热情，培养学生的审美意识和鉴赏能力。
四、教学媒体选择1、投影2、多媒体网络教室软件3、答题器软件4、课件——修饰演示文稿.ppt五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式这节课的主要内容是把上节课学生完成的作业进行再次加工，具体内容是更换以前的幻灯片设计模板背景，用图片填充的方式设置背景，以及插入艺术字、图片等。
由于学生操作能力参差不齐，在教学设计中加入了艺术字特殊效果，以及利用不同的自选图形填充图片等功能作为拓展，提供给学有余力的学生进行练习。
整个教学过程以任务驱动的形式，将作业分成了三个任务，在教学过程中，为了照顾基础差的学生，结合我校提倡的“洋思”教学模式中的“兵教兵”的教学策略，巡视课堂过程中我在每组挑选完成任务快的学生当小老师，去帮助不会做的学生，并强调小老师“动口不要动手”地来指导，教方法而不是代为操作，最终让学生在课堂结束前利用“答题器”软件再次上交更新过的作业文件，并进行随机抽号点评。
《修饰演示文稿》教学设计
《修饰演示文稿》教学设计《修饰演示文稿》教学设计泰山出版社出版的初中《信息技术》第二册（下）第五章《演示文稿的制作》第三节一、学习目标：1.知识与技能：学会插入艺术字；学会插入声音文件作为背景音乐，会设置不同的播放方式；学会使用背景和应用设计模板美化幻灯片。
2.过程与方法：通过教师创设情景加以引导，让学生了解修饰的必要性，并知道从哪些方面对演示文稿进行修饰；通过教师演示、学生自主尝试、讨论交流等方式掌握修饰演示文稿的基本方法。
3. 情感态度与价值观：通过修饰演示文稿，激发学生学习PowerPoint的兴趣，培养学生的审美意识；通过小组合作学习，学会与他人合作交流，提高学习效率。
二、教学重难点：重点：模板与背景的应用。
难点：运用审美的观点修饰演示文稿，提高表达的效果。
三、教学过程：（一）导入：放歌曲。
停止，上课。
展示主题为“校园风采”的两个演示文稿作品，一个进行了修饰，另一个未修饰，请学生观察对比，思考回答：你认为哪件作品更能吸引人的的注意力？并指明原因，引出课题《修饰演示文稿》及学习目标。
设计意图：创设情境，激情导入，展示不同效果的演示文稿，让学生观察对比，引起学习兴趣。
（二）自主学习学生根据课本提示，自主练习。
请同学们找到桌面上“基础任务”文件夹，打开里面的“我爱校园”演示文稿，按照第1张幻灯片中的要求，尝试练习。
需要用到的资源，可以打开在“基础任务”文件夹，在其中的“图片”和“声音”文件夹中找到。
（老师引导学生打开桌面上的“基础任务”文件夹，浏览文件夹的内容）在学习中遇到困难，可以请教小组中其他同学，也可以请教老师，我们比一比谁做得又对又快。
（三）突破难点请2-3位学生上台演示并讲解操作步骤，根据学生讲解演示中出现的问题，进行总结。
任务一：将标题改为艺术字形式，注意选择合适的“样式”。
在“调整艺术字的大小、位置”时，提醒学生想一想上节课“调整图片的大小位置”是怎样完成的，逐步学会利用知识的迁移进行学习。
修饰演示文稿教案
修饰演示文稿教案一、教学目标：1. 让学生了解演示文稿的基本结构和组成部分。
2. 培养学生运用修辞手法和恰当的语言表达观点的能力。
3. 提高学生根据听众需求调整演示文稿内容和风格的能力。
二、教学内容：1. 演示文稿的基本结构：封面、目录、引言、、结论、致谢。
2. 修辞手法：比喻、拟人、排比、对比、设问、反问等。
3. 语言表达：简洁、清晰、生动、有趣。
4. 针对听众需求调整演示文稿：了解听众背景、兴趣、需求，根据实际情况调整内容、语气、风格等。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一个修饰演示文稿的案例，引发学生对修饰演示文稿的兴趣。
2. 讲解演示文稿的基本结构和组成部分，让学生掌握演示文稿的基本框架。
3. 讲解修辞手法及其在演示文稿中的应用，让学生学会运用修辞手法提升演示文稿的表达效果。
4. 讲解如何根据听众需求调整演示文稿的内容和风格，让学生学会针对不同听众进行调整。
5. 实践环节：学生分组，每组选择一个主题，编写并修饰演示文稿，进行展示和评价。
四、教学评价：1. 学生能熟练掌握演示文稿的基本结构和组成部分。
2. 学生能灵活运用修辞手法，使演示文稿表达更生动、有趣。
3. 学生能根据听众需求，调整演示文稿内容和风格，使演示文稿更具针对性。
五、教学资源：1. 演示文稿案例：用于导入和参考。
2. 修辞手法资料：用于讲解和参考。
3. 听众需求调查表：用于实践环节，帮助学生了解听众需求。
4. 评价表：用于实践环节，对学生的演示文稿进行评价。
六、教学活动设计：1. 案例分析：分析一个修饰演示文稿的案例，让学生了解修饰演示文稿的过程和技巧。
2. 小组讨论：学生分组，每组讨论如何运用修辞手法和语言表达来提升演示文稿的效果。
3. 听众分析：学生通过调查问卷或访谈等方式，了解听众的需求和兴趣，为后续编写演示文稿做好准备。
4. 演示文稿制作：学生根据所学知识和听众需求，编写并修饰演示文稿。
5. 展示与评价：学生进行演示文稿展示，同学和老师对其进行评价，给出改进意见。
《演示文稿的修饰和美化》一等奖说课稿3篇
1、《演示文稿的修饰和美化》一等奖说课稿一、教材分析：根据《上海市中小学信息科技课程标准》，信息科技课程宗旨是将信息技术运用于学生的学习和生活，利用信息技术解决生活学习中的相关问题，是信息能力的延升。
本教材是以项目活动作为学生能力培养的载体。
项目活动的内容应符合学生兴趣。
项目活动的主题可能适当开放，可以根据学习环境创设项目活动内容，全面渗透德育教育。
我们现在使用的教材是华师大版《初中信息科技》（试用本），这本教材是以知识技术和项目活动学习为主线。
1、教材内容与地位本课时是华师大版《初中信息科技》第二册第三单元多媒体演示文稿制作的第二课时，我们结合机房实际及学生小学阶段的所学信息技术的实际情况，选用“PowerPoint2003”作为演示文稿的制作工具。
PowerPoint2003是一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。
用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容。
《演示文稿修饰与美化》是本章第二节所涉及的部分内容。
这一小节的内容包括了四个知识点：幻灯片中插入背景，在幻灯片中插入图片，在幻灯片中添加表格，在幻灯片中添加图表。
以上都是本章的重点难点内容。
基于这四个知识点，前2个知识点在上学期的WORD文字处理软件中，学生已涉及到，所以只要引导学生作好技能的转移，后2个知识点在上学期excel中也略有涉及，但是学生尚不会将图表和表格添加进幻灯片中。
通过前面第一节《演示文稿的制作》的学习和练习，学生学习编写演示文稿已初有成绩，有主题页、目录页，还有3张或以上的不同内容的文字幻灯片，前面的技术学生已掌握，正感觉目前的演示文稿单调些，正向往更好更多元化的设置，让演示文稿“活”起来。
2、教学目标与重难点：教学目标：1、知识与技能：熟练掌握设置幻灯片的背景、在幻灯片中插入艺术字、插入图片、添加超链接等信息技能。
尝试学习在幻灯片中添加图表、在幻灯片中插入表格。
2、过程与方法：通过2张演示文稿的对比讲解，初步接触演示文稿的美化。
修饰演示文稿教学设计
修饰演示文稿教学设计第一篇：修饰演示文稿教学设计修饰演示文稿教学设计导课：今天我们要讲授的内容是“我是设计师”。
对于设计师我们接触最多的是室内装饰，我们海兴的经济发展突飞猛，一座座高楼拔地而起，越来越多的家搬进了楼房，而我们这楼房刚建成的时候是什么样子的呢？一间间空荡荡、徒有四壁的房间，经过设计师的精心设计后，变得可爱、舒适、温馨、美观又大方。
但这所有的设计，是设计师随心所欲设计的吗？比如：这间客厅就是以冷色调为主题，整体布局颜色搭配都非常合理，结构很清晰，美观大方。
他们是遵循一定的设计原则，再发挥自己的创造力和想象力而设计出来的。
导入新课：今天我们也来的挥一下我们的创造力和想象力来学做一名设计师，不过我们设计的不是房间，而是我们的演示文稿，让一张张呆板的幻灯片，经过同学们的巧手设计，变得生动活泼，充满无限情趣，让它更好地为我们的学习和工作服务。
下面我以动画片《喜洋洋与灰太狼》为题材制作了一个演示文稿，我们一起来欣赏一下，连连看游戏同学们都会玩吧？请同学们找出各幻灯片中相同的地方。
幻灯片看完了，希望我们所有的人都像喜羊羊一样聪明伶俐、乐观开朗，面对任何事永远带着微笑，天天好心情！请同学样回想一下演示文稿中除了第一张和最后一张幻灯片，其他十张幻灯片中相同之处有几个地方？好眼力！观察的真仔细！太厉害了！非常好！讲授新课：那么这些相同之处都是怎样设置出来的呢？请同学们一起看教材123页——126页，并讨论。
哪位同学试着来为我们大家演示操作一下？指导提示、解说。
操作的非常好！很棒！课堂活动：通过同学们的眼神，我发现你们已经学会了。
下面请同学们完成一个任务，制一个自己喜欢的生肖演示文稿，素材已经发到同学们的桌面了。
作品评价：老师发现很多同学的演示文稿已经很漂亮了，谁愿意把作品展示出来，让大家一起欣赏一下？自我评价互评（评价标准）小结：同学们的作品真精彩，为我们成为一名设计师奠定了良好的基础，现在我们一起来回顾一下本节课我们都学会了哪些本领？通过这些可以使我们的演示文稿更加漂亮，请同学们课后，为制作一个介绍我们的学校的演示文稿。
《修饰演示文稿》教学设计
教学重点
声音的插入与编辑，背景的应用。
教学难点
运用审美的观点修饰演示文稿，提高表达的效果。室科教2000演示系统
教学过程
教学内容及活动
教学方法
课前准备：
1．组织学生有序排队。
2．检查脚套及学生用书。
作业布置：
P4实践与提高
板书设计
§1.3修饰演示文稿
一、为幻灯片插入对象
1.插入文本
2.插入图片
3.插入艺术字
4.插入声音
二、美化幻灯片
回顾所学内容
拓展与巩固
教学内容及活动
教学方法
1.自学课本P9页内容，对幻灯片中的对象的位置、大小以及颜色线条等属性，可以进一步美化版面。
1.认真听教师讲解演示
2.阅读P7-P8页内容，自己归纳小组交流。
自主探索1：
如何对幻灯片中的图片、文本框、艺术字等对象进行移动、复制和删除等操作？
自主探索1：
打开《诗词配画欣赏》演示文稿，自己做尝试。
自主探索1：
3.学习上机操作，教师指导
设计意图:通过教师的鼓励和肯定，进一步激发学生学习的兴趣。
任务四：插入声音。
任务完成方法：
1.教师演示与小组讨论、学生自学多种方式进行课本第15页内容，使演示文稿播放时体现背景音效。
2.多管齐下解决学习难点。
3.学习上机操作，教师指导
二、美化幻灯片
任务五：美化幻灯片
任务完成方法：
课题
模块一演示文稿
§1.3修饰演示文稿
第三周
总第3课时
教
学
目
标
知识与技能
1.学会使用艺术字，以提高标题的可读性；
《修饰演示文稿》教学设计
本节的学习内容—— 《 修饰演示文稿》
出示本节的主体任务：“ 制作一份图文并
茂的节制美味， 健康成长的宣传作品”。
教 学策略
按照教学计划 ， 本节课应 在春天的 ｊ、 四月份学习， 因为春天正是孩子长身 体 的时候， 因而， 本节课我没有使用教材
中的 “ 国特 有 的珍 稀 动 物 ”的范 例 ， 我 而 示文稿 教学设计
张志华 山东省淄博市 临淄区第一中学
《 修饰演示 文稿 》 是泰 山出版社初 １ ． 会使用艺术亨 ， 以提高标题的可读
性。
效率 ， 培养学生的互助意识 、 竞争意识。
中信息技术 第二册 （ ） 下 中的第五章 第
三节的内容， 学习目标是向幻灯片中添加 声音和艺术字， 插入背景并应用设｛’ １ 模 板， 使幻灯片的表达效果更加丰富。
采用多元评价， 激励学生， 树立学生学
习的自 信心。
２ 插 入 声音 音 效 ， 强 表达 效 果 。 ． 会 增
３能使用模板 、 ． 背景 等技术提高版
面质 量 。
◇ 教 学过程 【 课前准备 】 １ ． 《 发放 学案 》 向学生机发送学习 ，
资源 ：“ 节制美味 健康成长． ｔ 半成 ｐ ”（ ｐ
２培 养 学 生 与他 人 合 作 、 流 的 意 ． 交 识 、 赏 他 人 的意 识 。 欣
由课前 的欣 赏图片引入 “ 节制美味 健康成长”的话题 ， 设置情景。“ 春天正 是长身体 的好时节 ， 可是你知道如何节
制美味 ， 健康成长吗？… ‘ 我们学校学生
至关重要的作用。
３营造轻松 的课堂教学 气氛 ， ． 鼓励
品） 和相关的文字及图片。
教材分析
初中修饰演示文稿教案
教案标题：初中修饰演示文稿教学目标：1. 让学生掌握修辞手法的基本概念和作用。
2. 培养学生运用修辞手法丰富语言表达的能力。
3. 提高学生撰写演示文稿的技巧，增强演示文稿的感染力。
教学内容：1. 修辞手法的种类和作用2. 演示文稿的结构和撰写技巧3. 修辞手法在演示文稿中的应用示例教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾小学阶段学过的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 提问：这些修辞手法在语言表达中有什么作用？二、新课导入（10分钟）1. 介绍修辞手法的种类和作用，如增强语言表现力、使语言更具吸引力等。
2. 讲解演示文稿的基本结构和撰写技巧，如开头、主体、结尾等。
三、案例分析（10分钟）1. 展示一些优秀的演示文稿案例，让学生观察并分析其中运用了哪些修辞手法。
2. 引导学生总结修辞手法在演示文稿中的应用技巧。
四、动手实践（10分钟）1. 让学生分组，每组编写一份演示文稿，要求运用至少三种修辞手法。
2. 学生互相展示演示文稿，评价并给出改进意见。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课所学内容，强调修辞手法在演示文稿中的重要性。
2. 鼓励学生在日后的学习和生活中，多运用修辞手法丰富自己的语言表达。
教学评价：1. 学生对修辞手法的掌握程度。
2. 学生撰写演示文稿的技巧和能力。
3. 学生对修辞手法在演示文稿中应用的意识和能力。
教学资源：1. 修辞手法资料卡片2. 演示文稿案例3. 笔记本和文具教学建议：1. 注重引导学生主动参与课堂，提高学生的课堂参与度。
2. 鼓励学生运用修辞手法进行语言创新，培养学生的创新思维。
3. 教师应给予学生充分的肯定和鼓励，增强学生的自信心。
修饰演示文稿教案
修饰演示文稿教案一、教学目标：1. 让学生了解演示文稿的基本结构和设计原则。
2. 培养学生运用修辞手法和设计技巧，提高演示文稿的吸引力和说服力。
3. 培养学生合作能力和口头表达能力，使他们在演讲中能够更好地展示自己的观点和思想。
二、教学内容：1. 演示文稿的基本结构：封面、目录、引言、主体、结尾、致谢。
2. 设计原则：简洁明了、层次分明、色彩搭配、字体选择、图片使用。
3. 修辞手法：比喻、拟人、排比、对比、引用。
三、教学过程：1. 导入：通过展示两份演示文稿，一份设计简洁明了，一份设计繁琐杂乱，让学生初步感受设计的重要性。
2. 新课导入：介绍演示文稿的基本结构和设计原则。
3. 案例分析：分析优秀演示文稿案例，引导学生了解修辞手法和设计技巧在其中的运用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用修辞手法和设计技巧改进演示文稿。
5. 实践操作：学生分组进行演示文稿的修改和完善。
四、教学评价：1. 学生能够掌握演示文稿的基本结构和设计原则。
2. 学生能够运用修辞手法和设计技巧，提高演示文稿的吸引力和说服力。
3. 学生能够在演讲中更好地展示自己的观点和思想。
五、教学资源：1. 演示文稿案例：优秀演示文稿案例和需要改进的演示文稿案例。
2. 设计素材：图片、字体、配色方案等。
3. 修辞手法参考资料：相关书籍、文章、网络资源。
六、教学策略：1. 实践教学：通过案例分析和小组讨论，让学生在实际操作中学会运用修辞手法和设计技巧。
2. 同伴教学：鼓励学生相互评价和反馈，共同提高演示文稿的制作水平。
3. 师生互动：教师引导学生思考和探索，解答学生疑问，提高学生的理解能力。
七、教学步骤：1. 第一步：让学生了解演示文稿的基本结构和设计原则。
2. 第二步：分析优秀演示文稿案例，引导学生了解修辞手法和设计技巧的运用。
3. 第三步：小组讨论如何运用修辞手法和设计技巧改进演示文稿。
4. 第四步：学生分组进行演示文稿的修改和完善。
5. 第五步：组织学生进行演讲展示，评价其演示文稿和口头表达能力。
修饰演示文稿教学设计
富阳市城镇职业高级中学专业课教学设计设计内容：修饰演示文稿设计教师：张凤凤【授课班级】10计算机1班【授课地点】计算机机房【教学内容】修饰演示文稿【授课类型】新授课【授课时间】2课时（80分钟）【设计理念】职业教育必须坚持以“服务为宗旨，就业为导向”办学理念，教师在教学过程中必需注重学生职业能力的发展，加强对学生自我学习，终身学习、自我创新能力的培养。
对计算机专业的学生来说，《计算机应用基础》是他们迈向专业化发展的第一步。
作为一门公共基础课，为了更好地服务于学生的终身发展，我在教学过程中，我始终坚持“做中学，做中教”的教学理念，借学生一双手，为学生搭一座桥。
学生能自主操作的让学生自己操作，学生能够讲解的技巧，让学生来讲解，教师只是学生学习的引导者。
【教材处理】我使用的教材是高等教育出版社出版的计算机应用基础（windowsXP+office2007）。
这是一本在新课改背景下的国规教材。
教材本身从内容的编写到任务的设置非常注重知识的实用性。
《修饰演示文稿》选自第八章第二小节，它直接影响到演示文稿制作的美观程度，它即是本章的重点内容。
根椐大纲要求，通过本节课的学习，熟练更换幻灯片的版式；会使用幻灯片母版；会设置幻灯片背景、配色方案；应该说知识的难度并不大，但学生是否能够将课堂中学到的操作转化为技能应用于实际生活是值得我们思考的问题，以此为主线，沿着教学内容职业化、课堂教学情景化、实践操作任务化、教学过程体验化的思路，通过“江南水乡演示文稿的美化”这一任务，对知识点进行整合，使学生熟练掌握对文本格式的设置及幻灯片背景及配色方案。
学会制作制作个性化的模板。
【学情分析】1、授课班级是10计算机1班，计算机班向来男生比较多，学习动机不强，课堂上注意力不集中，对理论知识的学习普通缺乏兴趣。
2、比较活跃，积极性很容易被调动，团结，有很强的集体荣誉感，由于生活中与游戏接触的多，对计算机操作能力较强，对计算机实际操作过程中遇到的问题非常兴趣。
修饰演示文稿教案
八年级信息技术教学设计
课题：《修饰演示文稿》
执教：魏伟玲
一、教材分析：
《修饰演示文稿》是《初中信息技术》八年级下册第五章《演示文稿的制作》第三节的内容。
这一节这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，主要介绍了如何在幻灯片中添加声音和艺术字，插入背景并应用设计模版，使幻灯片的表达效果更加丰富。
本节课的内容既可提高同学们对PowerPoint等软件的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶，提高审美能力和对信息的综合处理能力。
二、学情分析:
通过前面三节的学习和练习，学生自己编写的演示文稿已初具规模，有封面、索引页，还有3张或以上的不同内容的图、文幻灯片，前面的技术学生已掌握，正感觉目前的演示文稿单调些，正向往更好更多元化的设置，让自己的演示文稿“活”起来.
三、教学目标：
1、知识与技能
（1）学会使用艺术字，以提高标题的可读性；
（2）能使用模板、背景等技术提高版面质量；
2、过程与方法
通过教师创设情景加以引导，让学生了解修饰的必要性，并知道从哪些方面对演示文稿进行修饰；通过教师演示、学生自主尝试、讨论交流等方式学会修饰演示文稿的基本方法。
3、情感态度与价值观
（1）在修饰演示文稿的过程中，感受创造美的乐趣，提高自己的审美情趣。
（2）在学习中锻炼自己的自主探究学习的能力，提高信息素养。
四、教学重点与难点：
1、重点：模板与背景的应用。
2、难点：运用审美的观点修饰演示文稿，提高表达的效果。
五、教学策略: 情景导入任务驱动讲练结合自主探究合作学习双边互动
六、教学过程
板书设计
一、插入艺术字
二、背景的设置
1、应用设计模板
2、设置背景。
教学：《修饰演示文稿》教学设计
教学设计方案课题名称修饰演示文稿授课地点机房授课对象旅游服务与管理专业（一年级）授课时数2课时授课时间2014年4月学生数30 使用教具多媒体设备等授课形式理实一体教材分析本课题选自中等职业教育课程改革国家规划新教材，《计算机应用基础》第八章第二节。
教材编写理念主要吸纳项目教学思想，充分考虑学生的认知规律和学习特点，在理论上做到“精讲、少讲”，操作上做到“仿练、精练”。
本课题主要任务内容是在对演示文稿基本操作基本掌握的基础上，通过学习对幻灯片的背景及、模版、母版和版式等知识，让幻灯片变得绚丽多彩，让学生体验一遍制作的流程，有助于设计和组织幻灯片。
学情分析本次授课对象是中职一年级旅游服务与管理专业的学生，在学习过程中对相关办公软件如Word、Excel有了一定的了解和操作基础，对PPT也有一定的兴趣。
他们活泼好动、乐于表现、但实操能力不是很强。
教学目标知识与技能1.熟练更换演示文稿的版式，母版及母版的修改。
2.熟练设置演示文稿的背景，了解背景样式及其应用。
3.了解演示文稿主题，会修改演示文稿主题的组成部分。
方法与过程1.在自主性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作。
2.在实践中培养分析问题、解决问题的方法和能力。
情感态度和价值观1.培养健康、良好的审美观。
2.通过教学内容的学习引导，增强学生的自信心。
教学重点难点教学重点1.熟练设计幻灯片母版。
2.幻灯片背景、演示文稿主题的应用和修改。
教学难点1.主题的修改。
2.版式、母版和模板的关系。
教学方法本次任务教学主要采用情境创设、任务驱动、交流展示、能力拓展等方法。
课前准备教师计算机教室、PPT课件、教案设计、学生所用素材、评分表、分组情况统计表。
学生学生6人一组，并自己推选小组组长，根据实践能力采取互补方式进行搭配，并进行自主学前预习。
教学过程一、新课导入（3分钟）（一）、情景设置佳佳是黄金假日旅行社的一个职员，五一假期临近，她要制作做一个介绍北京旅游景点的演示文稿用来宣传，她把演示文稿制作完成后发现虽然内容很丰富，但是总体效果太单调了，缺少美观的界面和丰富的色彩，你能帮助她制作一个流光溢彩的演示文稿吗?【设计意图】设置情景、激发学习创作的兴趣。
《修饰演示文稿》教学方案
自主探索、协作学习
教学内容及其过程
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
（0.5分钟）
教师：同学们，在开始我们今天这堂课之前，先问大家一个问题：从古代到现代人们对美的要求越来越高，现代的服装设计、化妆品等，目的是什么呀？
教师：对，是让人看起来更美。任何东西经过修饰都会变得大不一样，甚至产生的效果也完全不同。
提问。（有图片、背景风格统一、有动态效果）
接下来我们大家一起来学习怎么对演示文稿进行修饰。
答：后面那个好漂亮哇！
通过将两个PPT进行对比，激起学生学习的兴趣。
制作讲解
（4分钟）
1、选择“幻灯片版式”的方法
新建演示文稿→格式→幻灯片版式 选择标题幻灯片或空白幻灯片。在文本框中输入需要的文字，右击文本框可以对文字进行各种操作，如字体、字号、字形等。
当然，课上的时间对于你们还是远远不够的，希望大家能够在课下多练习，同时注意发现生活中的美，提高咱们大家的审美感。
总结全课，让同学们深化对这节课的认识。
教学流程：
评价设计
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（50%）
内容是否切题（25%）
创意
（15%）
教师评价（40%）
互评（40%）
自评（20%）
备注
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课程名称
信息技术
教学对象
初中一年级
授课课时
1课时
使用教材
信息技术 初中版（第一册） 主编：苗逢春 河北大学出版
教学章节
《信息技术》——第六章第二节第1课时
教材分析
本节课选自苗逢春主编的信息技术初中版（第一册）第6章《演示文稿的制作》第2节《修饰演示文稿——今天你快乐吗？》。教材设计是以活动为主线，以制作演示文稿《圣诞快乐》为教学内容，学习修饰演示文稿的相关知识。学生学习了Word中设置字体和段落、插入图片和艺术字、绘制图形、边框和底纹等设计修饰版面。本节是体现PowerPoint强大模板功能和使用价值的内容，在整章的学习过程中既是重点，又是后面综合应用学习的基础，更重要的是可以培养学生学以致用的能力。本节课学习内容有：模板使用、配色方案、背景设置等，学生学习本节，能够使用演示文稿生成风格一致又能突出增加内容说服力、表现力的界面。
演示文稿的修饰教案
演示文稿的修饰教案教案标题：演示文稿的修饰教案教学目标：1. 了解演示文稿的定义和特点；2. 掌握演示文稿的修饰技巧；3. 能够根据不同主题和目的设计出具有吸引力和有效性的演示文稿。
教学准备：1. 电脑、投影仪、幻灯片制作软件；2. 学生个人电脑或平板电脑。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 向学生介绍演示文稿的概念，并与学生一起讨论演示文稿在日常生活和学习中的应用。
2. 引导学生思考，为什么修饰演示文稿是重要的。
步骤二：解释演示文稿的修饰技巧（10分钟）1. 解释演示文稿的修饰技巧包括文字、图片、音频和视频等元素的运用。
2. 介绍如何选择合适的字体、颜色和字号，以及如何使用标题、段落和分点等格式来组织内容。
3. 引导学生学习如何插入图片、音频和视频，并注意其与主题相关性和视觉效果。
步骤三：示范演示文稿的修饰（15分钟）1. 利用幻灯片制作软件展示一个范例演示文稿，并解释其中使用的修饰技巧。
2. 分析范例演示文稿的优点和不足，并与学生一起讨论如何改进。
步骤四：小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个主题，并设计一份演示文稿。
2. 学生可以利用个人电脑或平板电脑使用幻灯片制作软件来完成任务。
3. 教师在小组活动过程中提供指导和建议，并鼓励学生在修饰演示文稿时创新和尝试。
步骤五：展示和评价（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们设计的演示文稿，并向全班介绍其主题和修饰技巧。
2. 全班学生对每个演示文稿进行评价，包括内容的准确性、修饰的吸引力和有效性等方面。
步骤六：总结和反思（5分钟）1. 教师总结演示文稿的修饰技巧，并与学生一起回顾本节课的学习内容。
2. 学生反思自己在设计演示文稿时的收获和不足，并提出改进的建议。
拓展活动：1. 鼓励学生在其他学科课程中运用演示文稿，如科学实验报告、历史事件介绍等。
2. 组织学生参加演讲比赛，要求他们运用修饰演示文稿的技巧来提升演讲效果。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的合作和创新能力；2. 评价学生设计的演示文稿的修饰效果和内容准确性；3. 学生对于演示文稿修饰技巧的理解和应用能力。
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第四节《修饰演示文稿》教学设计
第1课时
一、学习者分析
通过前面三节的学习和练习，学生自己编写的演示文稿已初具规模，有主题页、目录页，还有3张或以上的不同内容的文字幻灯片，前面的技术学生已掌握，正感觉目前的演示文稿单调些，正向往更好更多元化的设置，让自己的演示文稿“活”起来。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节详尽讲述了修饰演示文稿的各种方法。
包括对编辑好的演示文稿设置背景，插入艺术字，插入图片，添加多媒体对象，自定义动画，设置超级链接。
以上都是本章的重点难点内容，应分为“分步学习”和“综合修改”两部分来学习，分步学习教材包括的内容，综合修改包括第三节编辑的练习、修饰内容的综合应用以及利用各种视图来修改。
而第1课时的的背景、艺术字、图片三个元素的用法又是一个演示文稿的重点修饰对象。
2、教学重点、难点：
重点：背景、插入艺术字和图片。
难点：背景的应用范围；艺术字、图片工具栏的使用；演示文稿的基本排版方法。
3、课时安排：1课时。
三、教学目标
四、教学理念和方法
创设情境以学生自主学习的策略为主，改传统的“讲-演-练”过程为“学生初试-教师提示-学生再试-教师归纳和演示难点-学生练习和修正错误操作”过程，在此过程中体现表现性目标（某种程度上首创性的反应形式）和问题解决目标（目标任务不放在学生固定的行为，而是注重学生理智的探索）。
利用灵活分层的主题任务（非具体操作任务）驱动学生主动参与，体现差异。
教师的难点演示一定注意动画及修饰是为内容而服务的宗旨。
五、教学过程设计
1．教学内容的组织与呈现方式
模板背景的使用非常普遍，应该要学生好好掌握。
对幻灯片设计下的几项作简单介绍，插入艺术字和图片使用较多，加上小学阶段的文字处理软件学过的技术能迁移，故这两样可以交给学生自己探索完成，教师只做最后的总结，说明注意事项等即可。
添加多媒体对象声
音是需要较详细讲解。
以上都是通过插入菜单，可统一归纳来讲，基础好的学生可以按照：教师给出任务→学生尝试寻找→教师启发、局部演示→学生再试→教师纠错并小结；基础不好的学生可以按照：教师给出任务并给出提示→学生尝试→教师演示→学生模仿→学生练习→教师小结。
2．教学过程
一：幻灯片的背景（20’）
二：幻灯片中插入艺术字、图片（20’）
综合作业评分标准：。