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师：同学们真聪明，今天啊，我们就来和这位新朋友来个亲密接触，进一步认识和了解它。
2wk.baidu.com正课
（1）学会开机
打开电脑要注意开机的顺序：先打开显示器开关，再打开主机的电源开关。
（提示：在主机箱上一般有2个按钮，标有英文单词Power的是电源开关，标有英文单词Reset的是重新启动开关。）
（2）认识电脑桌面
屏幕上显示的整个区域就是“桌面”。它上面排着各种各样的图标，底部有“开始”按钮和任务栏。
教师：（看出学生的心思，微笑）同学们，你们觉得老师制作的幻灯片怎么样？我们已经学过包含多张幻灯片的演示文稿，你能对老师制作的演示文稿提几点意见吗？表扬或者批评都可以，但是一定要说实话！
学生A：老师，您制作的很漂亮！
学生B：老师，您制作的比我的好！
学生C：老师，您制作的版面很整洁！
……
学生G：老师，您为什么有几张幻灯片放出来是空白的，却还有动画效果呢？
总之，在信息技术课堂教学中，教师要时时刻刻注意引导学生，激发学生的学习兴趣，多为学生提供参与的机会，体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用。只有这样课堂教学效果才会达到最佳，学生才真正体验到学习信息技术的乐趣。
信息技术课例分析及学生分析
一．教学目标分析：
1. 知识目标：认识鼠标，了解鼠标的结构和种类。初步感受用鼠标进行操作，即单击和指向操作。了解桌面的组成。
学生：积极上机操作，努力用所学知识制作最完美的演示文稿。
〖评析〗
这个教学片段中，教师从一开始上课到学生主动的投入到课堂教学中，并且积极主动地上机操作练习，一直被老师吸引着。
古人说得好：“供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终生受益。”由此可见教师引导学生，激发学生的求知欲望，教给学生科学的学习方法是十分重要的，在课堂上，教师创设出一种欢快、愉悦的情境，启动学生的思维，激发学生参与的欲望，教师得放下“师道尊严”的架子，以平等的态度来对待学生，认真听取学生的意见，让学生思想上变得轻松，这样，学生学起来也会变得轻松，愿意参与到课堂教学中，
对于刚开始接触计算机的学生来说，他们一般都有较浓厚的兴趣，积极性较高，但较迷茫，不知从何处学习。因时，我以讲故事的形式介绍计算机的发明、发展过程，让学生在轻松愉快的氛围下接受计算机基础知识。然后，我以打比方的方式介绍计算机的组成原理，用我们人身体的各个部分来类比计算机的组成部件，学生比较容易接受和掌握计算机的基本组成原理。接下来，我用玩游戏的方式介入键盘的操作知识的讲授。对于刚学习计算机的学生来说，练习键盘本来是一件单调枯燥乏味的事情，如何保持学生学习计算机的积极性，我选择了金山打字通软件，该软件里面有打字练习游戏。从此入手，学习变得轻松有趣了，学生在不知不觉中掌握了键盘操作。
三. 教学重点分析：
开机和关机的方法。鼠标的指向和单击操作。认识桌面。
四. 教学难点分析：
鼠标的单击操作。
五、教时：一课时
六．教学过程分析：
1、复习导入
教师先带领全班同学做一个小游戏——我说你做。即：先由教师报出电脑的硬件名，由学生指出相应的位置。再由教师指着各硬件部分，询问学生他们的名称。两个人一组，互相检查对方的对错。看谁做得又快又好。做错的同学要被搭档刮鼻子。
信息技术课例分析
教学片段：《放映幻灯片》
教师：展示一份电子演示文稿的实例。（向学生展示一组介绍学校操场的电子幻灯片，图文并茂，展示的是大家熟悉的内容，吸引了学生的注意力。）实例中，有几张给人的印象很深刻（每次展示时都先展示一张空白的页面，却又有动画效果）。
学生：（表情）一脸惊喜，却带着几分疑惑（我们学过的幻灯片中自定义动画，不是要有对象吗？怎么空白的幻灯片也能设置动画？）
（3）认识鼠标
启动Windows后，桌面上会出现一个小箭头，这就是鼠标指针。当你移动鼠标时，小箭头也随之在桌面上移动。
鼠标一般分为两键：左键和右键。有的中间还有一个小滚轮。
握鼠标的时候，手要自然放松，不要握得太紧，也不要将它拿起离开桌面
（4）学会关机
首先，在“开始”按钮中找到“关闭计算机”的命令。
然后，在弹出的对话框中，单击左键，选择“关闭”按钮。
稍等片刻，显示器变黑后，按下显示器上的电源开关，此时，关机完成
（提示：电脑自动关闭后，不要再按住主机电源开关。）
（5）让学生自由练习，一玩鼠标小游戏。
（6）让学生自评，检测一节课的上课情况。
通过对本节课的分析，体会并总结如下：
一、打好扎实基础，养成良好习惯
对于学生来说，刚开始系统的学习计算机知识，（我所处的大部分学生是农村的孩子，大部分没有触过电脑，只有少部分接触过电脑，但没有系统的学习）作为信息技术教师，我觉得首先要帮助学生打好扎实的基础，养成良好的学习习惯显得尤为重要。为此，我从培养学生的学习兴趣入手，开展教学工作。
教师：（微笑）非常感谢大家对我的表扬，大家发现了老师的许多优点，当然，李茂然同学对老师提出的问题更好，他观察得很仔细，而我们今天要学的也就是这方面的知识（出示课题《放映幻灯片》）。（接下来教师做必要的说明，并强调要设置华灯片的放映必须先要作好一个包含多张幻灯片的样式文稿）。
学生：（表情）同意老师的说法，准备快速作出一个包含多张幻灯片的演示文稿。
2. 技能目标：会正确使用开启和关闭电脑。提高学生操作电脑的能力。
3. 情感目标：激发学生学习电脑的兴趣。使学生养成良好的电脑操作习惯。
二、学情分析：农村中学的孩子，大部分都没有接触过电脑，即使有也只知道一些皮毛，所以本节课要求学生所掌握的知识简单了解和开机关机的方法，跃然简单但对未接触过电脑的农村孩子来说，也是一件难事，所以要耐心的来教他们，要他们掌握正确良好的操作习惯。
二、合作探究学习，体验学习乐趣
在学生已经掌握一定的计算机知识，具备一定的基础知识和基本操作技能。我主要采取的教学方式是让学生分组合作完成各自的学习任务。每个小组选取一个主题制作项目，学习开机关机，正确的使用鼠标等操作，然后制作完成各自的主题项目。在此过程中，要求同桌互助的办法，提供技术上的支持。根据各小组的完成情况，学生基本上掌握了本节内容。在此过程中，学生不仅能完成本节课的任务，而且还增强了团队精神。我相信经过进一步努力学习，学生会有长足的进步。
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（1）学会开机
打开电脑要注意开机的顺序：先打开显示器开关，再打开主机的电源开关。
（提示：在主机箱上一般有2个按钮，标有英文单词Power的是电源开关，标有英文单词Reset的是重新启动开关。）
（2）认识电脑桌面
屏幕上显示的整个区域就是“桌面”。它上面排着各种各样的图标，底部有“开始”按钮和任务栏。
教师：（看出学生的心思，微笑）同学们，你们觉得老师制作的幻灯片怎么样？我们已经学过包含多张幻灯片的演示文稿，你能对老师制作的演示文稿提几点意见吗？表扬或者批评都可以，但是一定要说实话！
学生A：老师，您制作的很漂亮！
学生B：老师，您制作的比我的好！
学生C：老师，您制作的版面很整洁！
……
学生G：老师，您为什么有几张幻灯片放出来是空白的，却还有动画效果呢？
总之，在信息技术课堂教学中，教师要时时刻刻注意引导学生，激发学生的学习兴趣，多为学生提供参与的机会，体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用。只有这样课堂教学效果才会达到最佳，学生才真正体验到学习信息技术的乐趣。
信息技术课例分析及学生分析
一．教学目标分析：
1. 知识目标：认识鼠标，了解鼠标的结构和种类。初步感受用鼠标进行操作，即单击和指向操作。了解桌面的组成。
学生：积极上机操作，努力用所学知识制作最完美的演示文稿。
〖评析〗
这个教学片段中，教师从一开始上课到学生主动的投入到课堂教学中，并且积极主动地上机操作练习，一直被老师吸引着。
古人说得好：“供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终生受益。”由此可见教师引导学生，激发学生的求知欲望，教给学生科学的学习方法是十分重要的，在课堂上，教师创设出一种欢快、愉悦的情境，启动学生的思维，激发学生参与的欲望，教师得放下“师道尊严”的架子，以平等的态度来对待学生，认真听取学生的意见，让学生思想上变得轻松，这样，学生学起来也会变得轻松，愿意参与到课堂教学中，
对于刚开始接触计算机的学生来说，他们一般都有较浓厚的兴趣，积极性较高，但较迷茫，不知从何处学习。因时，我以讲故事的形式介绍计算机的发明、发展过程，让学生在轻松愉快的氛围下接受计算机基础知识。然后，我以打比方的方式介绍计算机的组成原理，用我们人身体的各个部分来类比计算机的组成部件，学生比较容易接受和掌握计算机的基本组成原理。接下来，我用玩游戏的方式介入键盘的操作知识的讲授。对于刚学习计算机的学生来说，练习键盘本来是一件单调枯燥乏味的事情，如何保持学生学习计算机的积极性，我选择了金山打字通软件，该软件里面有打字练习游戏。从此入手，学习变得轻松有趣了，学生在不知不觉中掌握了键盘操作。
三. 教学重点分析：
开机和关机的方法。鼠标的指向和单击操作。认识桌面。
四. 教学难点分析：
鼠标的单击操作。
五、教时：一课时
六．教学过程分析：
1、复习导入
教师先带领全班同学做一个小游戏——我说你做。即：先由教师报出电脑的硬件名，由学生指出相应的位置。再由教师指着各硬件部分，询问学生他们的名称。两个人一组，互相检查对方的对错。看谁做得又快又好。做错的同学要被搭档刮鼻子。
信息技术课例分析
教学片段：《放映幻灯片》
教师：展示一份电子演示文稿的实例。（向学生展示一组介绍学校操场的电子幻灯片，图文并茂，展示的是大家熟悉的内容，吸引了学生的注意力。）实例中，有几张给人的印象很深刻（每次展示时都先展示一张空白的页面，却又有动画效果）。
学生：（表情）一脸惊喜，却带着几分疑惑（我们学过的幻灯片中自定义动画，不是要有对象吗？怎么空白的幻灯片也能设置动画？）
（3）认识鼠标
启动Windows后，桌面上会出现一个小箭头，这就是鼠标指针。当你移动鼠标时，小箭头也随之在桌面上移动。
鼠标一般分为两键：左键和右键。有的中间还有一个小滚轮。
握鼠标的时候，手要自然放松，不要握得太紧，也不要将它拿起离开桌面
（4）学会关机
首先，在“开始”按钮中找到“关闭计算机”的命令。
然后，在弹出的对话框中，单击左键，选择“关闭”按钮。
稍等片刻，显示器变黑后，按下显示器上的电源开关，此时，关机完成
（提示：电脑自动关闭后，不要再按住主机电源开关。）
（5）让学生自由练习，一玩鼠标小游戏。
（6）让学生自评，检测一节课的上课情况。
通过对本节课的分析，体会并总结如下：
一、打好扎实基础，养成良好习惯
对于学生来说，刚开始系统的学习计算机知识，（我所处的大部分学生是农村的孩子，大部分没有触过电脑，只有少部分接触过电脑，但没有系统的学习）作为信息技术教师，我觉得首先要帮助学生打好扎实的基础，养成良好的学习习惯显得尤为重要。为此，我从培养学生的学习兴趣入手，开展教学工作。
教师：（微笑）非常感谢大家对我的表扬，大家发现了老师的许多优点，当然，李茂然同学对老师提出的问题更好，他观察得很仔细，而我们今天要学的也就是这方面的知识（出示课题《放映幻灯片》）。（接下来教师做必要的说明，并强调要设置华灯片的放映必须先要作好一个包含多张幻灯片的样式文稿）。
学生：（表情）同意老师的说法，准备快速作出一个包含多张幻灯片的演示文稿。
2. 技能目标：会正确使用开启和关闭电脑。提高学生操作电脑的能力。
3. 情感目标：激发学生学习电脑的兴趣。使学生养成良好的电脑操作习惯。
二、学情分析：农村中学的孩子，大部分都没有接触过电脑，即使有也只知道一些皮毛，所以本节课要求学生所掌握的知识简单了解和开机关机的方法，跃然简单但对未接触过电脑的农村孩子来说，也是一件难事，所以要耐心的来教他们，要他们掌握正确良好的操作习惯。
二、合作探究学习，体验学习乐趣
在学生已经掌握一定的计算机知识，具备一定的基础知识和基本操作技能。我主要采取的教学方式是让学生分组合作完成各自的学习任务。每个小组选取一个主题制作项目，学习开机关机，正确的使用鼠标等操作，然后制作完成各自的主题项目。在此过程中，要求同桌互助的办法，提供技术上的支持。根据各小组的完成情况，学生基本上掌握了本节内容。在此过程中，学生不仅能完成本节课的任务，而且还增强了团队精神。我相信经过进一步努力学习，学生会有长足的进步。