小学音乐课小鼓响咚咚教学设计
《小鼓响咚咚》教学设计（精选3篇）
《小鼓响咚咚》教学设计（精选3篇）《小鼓响咚咚》篇1教学目标：1.指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。
、2.感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，并能奏出 - x等构成的短小节奏型。
教学重点：有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》教学难点：让学生掌握歌曲的强弱变化。
教学准备：教具：钢琴，多媒体，小鼓，米粒学具：打击乐器。
教学过程：一.组织教学：师生问好。
二.导入：导言：这节课，先请小朋友们一起来欣赏一段视频，看看视频中出现了什么？（播放关于鼓的视频）。
看后，师：同学们，刚刚你们看到了什么呢？出现了什么乐器？师总结出现了大军鼓、小军鼓、大镲。
三.音乐游戏鼓上的小米粒。
1.导言：今天我们教室也来了一位好朋友，大家看——小鼓，他还带来了他的好伙伴——小米粒。
请小朋友们看好，他们两个好朋友在做什么呢？师把米粒放在小鼓上，用鼓垂敲击，生答在跳舞。
2.师分别按 x x | x - ||节奏，用不同的力度敲击，让学生观察鼓上的米粒有何变化？你能找出其中的规律吗？出示课件。
师总结：鼓声越响，小米粒跳得越高，鼓声越轻，小米粒跳得越低。
在音乐中我们用力度记号强弱来表示声音的大小。
板书：强f弱p。
4请个别同学也上台来试敲，按 x x | x - ||节奏，再和其他同学一起按节奏拍手来表示强弱。
四.新歌学唱。
导言：今天老师还给同学们带来了一首好听的歌曲，歌名叫《小鼓响咚咚》，歌曲里也给大家介绍了一面鼓，让我们一起来欣赏。
1.小朋友们，你们觉得这首歌曲好听吗？旋律轻快优美，速度为中速稍快。
所以演唱时要带点弹性。
2.小朋友们，有谁知道这首歌曲是几拍子的？三拍子的强弱节奏怎么打的呢？让我们一起打着节奏再来听一遍。
听范唱《小鼓响咚咚》第二遍。
3.接着就让我们一起来学习这首歌曲的歌词。
（1）生跟师按节奏分句跟读两遍。
（2）生按节奏齐读歌词。
4.导言：这首歌曲一共几段？这首歌曲的歌词说了些什么呢？师总结，第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我们应该把第一段唱得响一点，第二段相对轻点。
人音版音乐一上欢乐谷《小鼓响咚咚》范唱教学设计
人音版音乐一上欢乐谷《小鼓响咚咚》范唱教学设计一. 教材分析《小鼓响咚咚》是一首富有童趣的民歌，歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合低年级的学生学习。
歌曲描绘了一个欢乐的场景，鼓声咚咚，孩子们欢快地跳舞，让人感受到了欢乐的气氛。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析学生在此之前已经接触过一些简单的音乐知识，对音乐的基本节奏和旋律有一定的了解。
但对于低年级的学生来说，音乐鉴赏能力和音乐素养还需要进一步培养。
学生对新鲜事物充满好奇，活泼好动，喜欢模仿，因此，在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《小鼓响咚咚》这首民歌，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过学习歌曲，使学生掌握简单的音乐节奏和旋律。
3.提高学生的音乐素养，培养学生对音乐的热爱。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握：歌曲中的节奏较为简单，但对学生来说，准确地把握节奏仍有一定难度。
2.音乐旋律的掌握：歌曲旋律简单，但部分学生可能在音准方面存在问题。
3.歌曲的情感表达：学生需要学会用歌声表达歌曲中的欢乐情绪。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
3.分组合作：学生分组练习，相互交流，共同提高。
4.情感引导：教师引导学生感受歌曲中的欢乐情绪，培养学生的情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲图片，帮助学生理解歌曲内容。
2.教学音频：准备歌曲的范唱音频，用于学生模仿。
3.鼓乐器：准备小鼓等乐器，让学生体验节奏。
4.教学卡片：制作音乐节奏卡片，帮助学生巩固节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小鼓响咚咚》的范唱音频，引导学生进入音乐课堂。
同时，展示歌曲图片，让学生对歌曲产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌曲内容。
小鼓响咚咚-人音版一年级音乐上册教案
小鼓响咚咚-人音版一年级音乐上册教案一、设计意图本课教案以音乐教学常用乐器“小鼓”为主题，通过介绍小鼓的基本知识和演奏技巧，引导学生兴趣，锻炼学生的音乐感知和动手能力，培养学生对音乐的热爱和舞台表现的勇气和自信。
同时，配合人音版一年级音乐上册教材，结合幼儿的发展特点，采用多种形式的教学方法，以课堂体验和互动为主，让学生在欢乐的氛围中获得知识，感受音乐之美。
二、教学目标1.知识目标1.1. 了解小鼓的基本知识和演奏技巧。
1.2. 掌握小鼓的节奏、速度和强度。
1.3. 了解小鼓在不同音乐中的作用和表现形式。
2.能力目标2.1. 培养学生的音乐感知和动手能力。
2.2. 培养学生的自信和勇气，让他们在舞台上展示自己。
3.情感目标3.1. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3.2. 让学生在欢乐的氛围中获得知识，感受音乐之美。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.1. 基本知识和演奏技巧的介绍和掌握。
1.2. 小鼓在不同音乐中的作用和表现形式。
2. 教学难点2.1. 学生对小鼓的演奏技巧掌握程度。
2.2. 学生表演能力的培养。
四、教学方法4.1. 图片和实物展示法4.2. 音乐鉴赏法4.3. 互动教学法五、教学过程1. 热身活动1.1. 听音乐，尝试一起跟着节奏做简单的体操动作。
1.2. 听音乐，做出表演音乐的动作。
1.3. 发声练习，齐声高呼“加油！”2. 新知的导入2.1. 展示小鼓的实物和图片，让学生观察并猜测它的用途。
2.2. 介绍小鼓的基本知识和演奏技巧。
2.3. 请学生用小鼓上的节奏器演奏简单的节奏。
3. 新知的讲解3.1. 介绍小鼓在不同音乐中的作用和表现形式。
3.2. 请学生模仿教师演奏小鼓的节奏和速度。
4. 拓展练习4.1. 分组练习，小组分别演奏齐奏和分声部。
4.2. 学生自主编排，模仿实践小鼓演奏。
5. 归纳总结5.1. 带着学生一起总结本节课学到的内容，检查学生的掌握程度。
6. 课堂小结6.1. 再次齐声高呼“加油！”6.2. 点评学生的表演和表现。
音乐教案小鼓响咚咚
音乐教案小鼓响咚咚教案标题：音乐教案小鼓响咚咚教学目标：1. 了解小鼓的基本知识和演奏技巧。
2. 学习并掌握小鼓演奏中的基本节奏和技巧。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学准备：1. 小鼓及鼓槌。
2. 音乐播放设备。
3. 播放音乐：《小鼓响咚咚》。
教学过程：引入：1. 向学生介绍小鼓的基本知识，如外形、材质等，并展示实物。
2. 播放音乐《小鼓响咚咚》，让学生感受小鼓的独特音色和节奏感。
探究：1. 分发小鼓和鼓槌给学生，让他们亲自体验演奏小鼓的感觉。
2. 向学生展示小鼓的基本演奏技巧，如敲击、滚打等，并指导学生正确握拿鼓槌的方法。
3. 播放音乐《小鼓响咚咚》，让学生跟随节奏敲击小鼓，逐渐掌握基本节奏。
实践：1. 将学生分成小组，每组安排一个学生担任鼓手，其他学生担任伴奏。
2. 指导鼓手按照音乐的节奏演奏小鼓，其他学生则用身体或简单乐器伴奏。
3. 让每个小组轮流表演，鼓励学生展示自己的创造力和合作精神。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调小鼓的重要性和演奏技巧。
2. 鼓励学生继续练习和探索小鼓演奏，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
拓展活动：1. 邀请专业鼓手来学校进行现场演示和指导。
2. 组织学生参加校内或校外的音乐比赛，展示他们的演奏成果。
教学评估：1. 观察学生在实践环节中的表现，包括姿势、节奏和合作等方面。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的理解和学习效果。
注意事项：1. 确保学生在演奏小鼓时注意保护自己和他人的安全。
2. 确保音乐播放设备正常运作，音乐选择适合学生水平和年龄的曲目。
教案撰写完成后，教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和改进，确保教学的有效性和学生的学习效果。
小鼓响咚咚教案
小鼓响咚咚教案在儿童音乐教学中，小鼓是一种常见的乐器。
它不仅可以培养儿童的音乐才能，还可以锻炼他们的节奏感和动手能力。
下面是一个小鼓教案，旨在帮助儿童学习和玩乐这个乐器。
教案名称：小鼓响咚咚教学目标：1. 学习小鼓的基本演奏技巧；2. 培养儿童的节奏感和动手能力；3. 提高儿童对音乐的兴趣和理解能力。
教学准备：1. 小鼓；2. 小鼓棒；3. 音乐播放器。
教学过程：1. 介绍小鼓：向学生展示小鼓，并解释它的基本构造和演奏方式。
2. 演示演奏技巧：教师演示如何使用小鼓棒敲击小鼓，并让学生跟随模仿。
3. 节奏训练：使用音乐播放器播放一段简单而明快的音乐，要求学生用小鼓模仿曲子中的节奏并打击。
4. 分组合奏：将学生分为小组，每个小组依次演奏指定的节奏，让他们互相合作演奏出整体的乐曲。
5. 创作表演：鼓励学生自由发挥，通过小鼓创作属于自己的节奏表演，并欣赏和分享彼此的作品。
教学延伸：1. 制作简单乐谱：让学生用颜色或图案的形式制作一段简单的小鼓乐谱，并通过小鼓来演奏。
2. 运动和音乐结合：让学生在小鼓节奏中做一些简单的动作，如踏步、拍手等，以加强他们对音乐和动作的整合能力。
3. 听音乐鉴赏：为学生播放不同类型的音乐，让他们用小鼓跟随节奏，并讨论不同类型音乐的特点和感受。
评估方式：1. 观察学生的小鼓演奏技巧和节奏感；2. 评价学生在分组合奏和创作表演中的合作和创造能力；3. 倾听学生对音乐和小鼓的理解和表达。
教学反思：本教案通过多种活动形式，使学生在进行小鼓学习的同时锻炼了他们的动手能力、协作能力和音乐表达能力。
教师需要注意，对于小鼓技巧的教学要循序渐进，因为小鼓的演奏并不容易掌握。
同时，教师还需充分调动学生的积极性，通过不同形式的活动让学生保持兴趣和参与，以达到更好的教学效果。
《小鼓响咚咚》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)(2024)小学音乐一年级上册
教学项目
具体内容
一、教材分析
《小鼓响咚咚》是人音版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册的内容，它是一首短小、流畅、容易上口的儿童歌曲，由四乐句构成的一段体童谣风格，五声 C 宫调式，3/4 拍。歌曲节奏舒展，曲调流畅，音乐形象生动，富于儿童气息。歌词富有童趣和爱心，词作者利用汉字 “咚咚咚” 和 “懂懂懂”，赋予小鼓生命的灵气，以第一人称和拟人的手法生动地描绘了主人公关心爱护妹妹的好品德，同时也可借此教育学生要懂得关心他人。
4.学唱歌曲：
- 教师播放歌曲《小鼓响咚咚》的音频，让学生先整体聆听歌曲，感受歌曲的旋律和情绪。
- 教师一句一句地教唱歌曲，引导学生用 “la”“da” 等音节进行模唱，熟悉歌曲的旋律走向。
- 教师带领学生有节奏地朗读歌词，注意引导学生在朗读中体现出三拍子的强弱变化，如 “我的小鼓︱响咚咚︱”，强拍处读得稍重一些。
四、教学策略
1. 情境教学法：创设与小鼓相关的情境，如介绍小鼓的新朋友、小鼓的故事等，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2. 直观演示法：通过展示小鼓的实物、图片、视频等，让学生直观地了解小鼓的构造、音色和演奏方法，增强教学的直观性和趣味性。
3. 游戏教学法：采用敲鼓游戏、歌词接龙游戏、节奏模仿游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固音乐知识和技能，提高学生的学习积极性和主动性。
3.节奏训练：
- 教师在黑板上出示歌曲中的典型节奏型，如 “XX X X │XX X │”，并示范用拍手、跺脚等方式打出节奏，让学生模仿练习。
- 教师将学生分成小组，进行节奏接龙游戏，每个小组依次打出一个小节的节奏，看哪个小组能够准确无误地完成接龙。
奏：小鼓响咚咚-苏少版一年级音乐下册教案
奏：小鼓响咚咚-苏少版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能够认识小鼓，并了解小鼓的演奏方式。
2.能够正确运用小鼓的演奏方式，模仿简单的鼓点。
3.认识并学习《小鼓响咚咚》这首歌曲，并能够演奏其简单的鼓点。
4.发扬团队精神，合作完成小组任务。
二、教学内容1.认识小鼓–小鼓的形状、材质、结构及演奏方式2.学习小鼓的演奏技巧–大拇指-小拇指规律运动–轻重音交替奏打3.学习歌曲《小鼓响咚咚》–理解曲子的结构、鼓点的部分及节奏、旋律等–运用小鼓的演奏技巧演奏简单的鼓点4.合作完成小组任务–小组内分工合作，演奏歌曲的鼓点，并最终整合成一首完整的演出作品三、教学过程1. 导入环节教师演奏小鼓，让学生感受小鼓的声音和节奏，激发学生对学习小鼓的兴趣。
2. 学习小鼓的演奏技巧1.观察小鼓的形状、材质、结构及演奏方式，了解如何拿好小鼓，并练习小鼓的演奏姿势和手法。
2.学习小鼓的演奏技巧，包括大拇指-小拇指规律运动和轻重音交替奏打，注重技巧的细节操作，规范演奏动作。
3.教师演示演奏技巧，让学生跟随演奏，练习正确的姿势和手法。
3. 学习歌曲《小鼓响咚咚》1.教师给学生播放《小鼓响咚咚》的音乐，让学生听歌曲，感受曲子的节奏和旋律。
2.分析歌曲的结构和鼓点的部分及节奏，教师演示并让学生感受曲子的节奏和鼓点。
3.学生跟随教师一起演奏歌曲《小鼓响咚咚》的鼓点，注重鼓点的准确度和节奏感。
4.分组演奏，四个人一组，按歌曲结构分配鼓点，分工合作，完成小组的演奏任务。
4. 活动评价教师对学生的表现进行活动评价，包括姿势动作、音准节奏、团队合作等。
四、教学反思本节课通过学习小鼓的形状、材质、结构及演奏方式和学习小鼓的演奏技巧，让学生掌握了小鼓的基本知识和技能，并成功完成了鼓点演奏。
同时，通过团队合作完成小组任务，增强了学生们的团队精神和自信心。
但要注意的是，在小鼓的学习中，要注重学生的细节操作，规范演奏动作，避免形成不良的习惯。
同时，在活动评价中，要充分肯定学生的优点和进步，激励学生的学习兴趣和探究欲望，让学生更好地参与到音乐学习中来。
奏：小鼓响咚咚-苏少版一年级音乐下册教案
奏：小鼓响咚咚- 苏少版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解小鼓的形态和演奏方法；
2.认识旋律，按照指导演奏旋律；
3.发展音乐感觉，能够感受音乐的节奏和节拍；
4.能够与同学合作完成小组任务。
二、教学内容
本节课学习小鼓演奏方法和一首简单的乐曲——《小鼓响咚咚》。
三、教学过程
1. 激发兴趣
教师展示小鼓，让学生认识小鼓形态和演奏方法，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 引导感受节奏
教师演奏《小鼓响咚咚》，让学生感受其中的节奏和节拍，通过敲打打鼓的方式跟随节奏。
3. 学习演奏技巧
教师讲解小鼓的演奏方法，包括如何拿鼓槌、如何调节鼓面的紧度等技巧。
然后，通过示范和让学生模仿的方式，让学生掌握演奏小鼓的基本技巧。
4. 合作完成任务
将学生分为小组，每个小组选出一个学生演奏小鼓，并按照指定的节拍演奏《小鼓响咚咚》乐曲。
其他小组成员则拍手、跟随节奏。
在完成任务的同时，促进学生的合作意识和团队精神。
5. 总结归纳
教师引导学生总结本节课所学的内容，并与学生分享自己鼓乐的故事，鼓励学生多多参与音乐活动，培养音乐兴趣。
四、课后作业
1.复习本节课所学的小鼓演奏方法；
2.练习《小鼓响咚咚》；
3.畅想自己的音乐故事，写下来分享给同学。
五、教学反思
本节课通过生动有趣的教学方式，引导学生认识小鼓的形态和演奏方法，并让学生按照指导演奏旋律，感受音乐中的节奏和节拍。
在完成小组任务中，促进了学生的合作意识和团队精神。
然而，本节课在小鼓选择和教学过程中存在一些不足，需要进一步完善。
《小鼓响咚咚》音乐教案
《小鼓响咚咚》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小鼓响咚咚》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生通过唱、跳、拍手等动作，体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
3. 培养学生与他人合作，共同完成音乐活动的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《小鼓响咚咚》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 教学难点：引导学生感受音乐的节奏，能够准确地拍手、跺脚等配合音乐。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《小鼓响咚咚》乐谱，小鼓、铃铛等乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一些简单的歌曲，做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 教学新歌（10分钟）教师向学生介绍《小鼓响咚咚》的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。
在唱歌过程中，教师引导学生注意音乐的节奏，让学生感受音乐的魅力。
3. 实践活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个小鼓、铃铛等乐器，根据歌曲的节奏，学生自己设计动作，如拍手、跺脚等。
各小组展示自己的成果。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生谈谈在本次课堂中的收获，让学生认识到团队协作的重要性，培养学生的团队精神。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享《小鼓响咚咚》这首歌曲，让家人感受音乐的魅力。
2. 学生每天练习唱《小鼓响咚咚》，巩固所学知识。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂中的表现，如唱歌曲的准确性、动作的协调性等，评价学生的学习效果。
2. 学生通过课后作业，展示自己对《小鼓响咚咚》歌曲的掌握程度，以此评价学生的学习成果。
七、教学拓展1. 教师可以引导学生欣赏其他类似的音乐作品，让学生感受不同音乐风格的魅力。
2. 组织学生参加音乐比赛或表演活动，提高学生的音乐实践能力。
3. 结合音乐课程，对学生进行音乐理论知识的教育，提高学生的音乐素养。
人音版音乐一年级上册第8课《小鼓响咚咚》教学设计
人音版音乐一年级上册第8课《小鼓响咚咚》教学设计一. 教材分析《小鼓响咚咚》是人音版音乐一年级上册第8课的一首歌曲，歌曲节奏简单，旋律欢快，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一个小鼓手在敲击鼓面的情景，激发学生对音乐的兴趣和热情。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和集体合作精神。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过游戏、活动等方式来学习。
在这个阶段，学生对音乐的感知和表现能力逐渐提高，但音乐基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重引导和激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鼓响咚咚》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐审美能力。
3.培养学生集体合作精神，提高他们的团队协作能力。
4.引导学生感受音乐的魅力，培养他们自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小鼓响咚咚》的节奏和旋律。
2.学生对音乐基础知识和技能的掌握。
3.学生集体合作能力和团队协作精神的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养他们的团队协作能力。
4.示范教学法：教师示范，学生跟随模仿，帮助学生掌握音乐知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《小鼓响咚咚》的旋律和歌词。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲和教学音频。
3.鼓乐器：为学生准备鼓乐器，进行敲击练习。
4.教学卡片：制作教学卡片，用于学生分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《小鼓响咚咚》的旋律和歌词，引导学生跟随音乐节奏进行拍手活动，激发学生对课程的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《小鼓响咚咚》，让学生初步感受歌曲的魅力。
小鼓响咚咚儿歌教案
小鼓响咚咚儿歌教案简介小鼓响咚咚是一首充满活力的儿歌，能够帮助儿童发展听觉、认知和协调能力。
本教案旨在通过活动和游戏帮助儿童学唱、理解歌词，并在儿童中培养兴趣和爱好音乐。
教材与目标•教材: 小鼓响咚咚歌曲•目标:1.学习唱歌并掌握小鼓响咚咚的歌词。
2.培养儿童的音乐鉴赏能力。
3.通过游戏和活动提高儿童的听觉和协调能力。
4.培养团队合作和互动的能力。
教学步骤1.导入（5分钟）–介绍小鼓响咚咚这首儿歌，并播放歌曲让儿童听一遍。
–引导儿童思考歌曲的意义和节奏感。
2.歌曲学唱（15分钟）–对歌词进行逐句教唱，让儿童跟随教师一起唱。
–利用手势和动作辅助儿童理解歌词意思。
3.歌曲理解（10分钟）–分析歌词，让儿童思考歌曲中的动作和意象。
–引导儿童讲述自己对歌曲的理解和想象。
4.活动游戏（20分钟）–分组游戏: 将儿童分成几个小组，每个小组利用手拍和脚踩节奏进行打鼓表演，其中包含小鼓响咚咚的节奏。
比赛哪个小组演出更加齐秩和有活力。
–探究练习: 尝试用不同乐器演奏小鼓响咚咚的节奏，让儿童体验不同的音色和乐器特点。
5.歌曲表演（10分钟）–各小组进行小鼓响咚咚的表演，展示他们创造性的演出和团队合作能力。
6.总结和延伸（5分钟）–回顾整堂课的内容，鼓励儿童分享他们在学唱和表演中的收获和感受。
–接下来的课堂教学可以延伸到其他乐器的学习，培养更多的音乐兴趣和技能。
教学评估与反馈•在课堂上观察儿童的参与和表现，评估他们对歌曲和节奏的掌握程度。
•鼓励儿童互相分享和表演，提供积极的反馈和鼓励。
注意事项•保证教学环境安全，并确保乐器使用时儿童的正确操作。
•根据儿童的年龄和需求进行适当的教学调整，保证每个儿童能够参与进来。
•鼓励儿童自由发挥和创造性表达，不拘泥于固定形式和固定答案。
总结通过小鼓响咚咚儿歌教案，儿童能够通过学习唱歌，理解歌词及参与活动游戏等方式，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
助力他们发展听觉、认知和协调能力。
通过团队合作和互动的活动，进一步培养他们的合作精神和表现能力。
小鼓响咚咚 音乐教案
小鼓响咚咚音乐教案教案标题：小鼓响咚咚音乐教案教案目标：1. 通过参与小鼓敲击活动，培养学生的音乐表现力和节奏感。
2. 通过学习小鼓的基本演奏技巧，提高学生的音乐技能。
3. 通过合作演奏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 小鼓的基本演奏技巧。
2. 音乐节奏感的培养。
教学准备：1. 小鼓。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐节奏示范曲目。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示小鼓，并与他们分享小鼓在音乐中的作用。
2. 播放一段带有鼓点的音乐，让学生感受鼓点的节奏感。
技巧学习：1. 向学生介绍小鼓的基本演奏技巧，包括握持小鼓棒的正确姿势和敲击小鼓的力度控制。
2. 通过示范和让学生模仿的方式，引导学生逐步掌握小鼓的基本演奏技巧。
合作演奏：1. 将学生分成小组，每个小组配备一架小鼓。
2. 指导学生在小组内进行合作演奏，要求他们按照节奏敲击小鼓，形成整齐的鼓点。
3. 演奏结束后，让每个小组轮流展示他们的演奏成果，并互相评价。
巩固练习：1. 播放不同风格的音乐，让学生根据音乐的节奏，自由演奏小鼓。
2. 引导学生在自由演奏中尝试不同的节奏变化和音量控制，培养他们的音乐表现力。
总结反思：1. 与学生一起回顾今天的学习内容，让他们总结小鼓的基本演奏技巧和音乐节奏感的培养方法。
2. 鼓励学生分享他们在合作演奏和自由演奏中的体验和感受。
拓展延伸：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续练习小鼓演奏，并尝试演奏其他乐器。
2. 组织学生参加学校音乐演出或比赛，展示他们的音乐才华。
教学评估：1. 观察学生在技巧学习和合作演奏中的表现，评估他们的掌握程度。
2. 收集学生的自由演奏录音或视频，评估他们的音乐表现力和创造力。
教学扩展：1. 将小鼓与其他乐器结合，进行更复杂的合奏活动。
2. 引导学生学习其他节奏乐器，如打击乐器或钢琴，扩展他们的音乐技能。
教案撰写完毕后，建议教师根据具体教学环境和学生特点进行适当调整和个性化教学。
人音版音乐一年级上册《小鼓响咚咚》教学设计
人音版音乐一年级上册《小鼓响咚咚》教学设计教学内容分析：《小鼓响咚咚》是人音版一年级音乐下册欢乐谷中的一首歌曲，是一首短小、流畅、容易上口的儿童歌曲。
歌曲由四个方整结构的乐句组成（每两小节一个乐句），乐句的起承转合特点非常明显，明亮的大调调性加上如钟摆一般流畅的三拍子，使得这首歌生动活泼。
歌曲的节奏也是十分舒展，全曲以“XX X X|XX X—”节奏型贯穿始终，音乐形象生动。
教学目标：1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》；2、能利用打击乐器为歌曲进行简单的伴奏；3、准确地感受三拍子的强弱规律，并掌握“XX X X|XX X—”节奏；4、通过歌唱，理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情；教学重难点：1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》；2、准确地感受三拍子的强弱规律，并掌握“XX X X|XX X—”节奏；教具准备：钢琴、多媒体课件、串铃、沙锤、小鼓等教学过程：一、课堂导入1、师：你知道敲一敲小鼓会发出怎样的声音吗？师：一起来敲一敲小鼓吧，你知道该怎么敲吗？（介绍小鼓：鼓面、鼓棒等）2、跟着老师用小鼓来敲节奏：强弱弱（四三拍）二、节奏训练1、师：“现在，老师用小鼓演奏一条节奏，我们一起来听一听。
”（师按节奏敲鼓，出示节奏）X X X X |X X X—|2、学生来用小鼓进行四三拍的节奏练习。
三、歌曲学习1、朗读歌词2、初次聆听，轻声哼唱3、再次聆听，这首歌曲的速度是怎样的？（中速稍快）四、学唱歌曲1、学唱歌曲第一段①师：这首歌曲第一段的情绪是怎样的？（播放歌曲第一段范唱音频）生：开心、快乐地②随着伴奏唱一唱。
（播放歌曲第一段伴奏音频）2、学唱歌曲第二段①师：这首歌曲第二段的情绪是怎样的？（播放歌曲第二段范唱音频）生：轻轻温柔地②随着伴奏唱一唱。
（播放歌曲第二段伴奏音频）3、完整演唱师：“让我们来完整演唱歌曲，请小朋友们注意哦，在唱第一段时我们可以唱得神气些，第二段呢则要轻柔，别打扰可爱的娃娃睡觉，那让我们一起来试试吧！五、歌词创编（加入其它乐器）师：除了小鼓，你还知道哪些乐器？它们在被使用时会发出怎样的声音？六、课堂小结师：“今天我们认识了聪明懂事的小鼓，还和它交上了好朋友，你们喜欢这个小鼓吗？老师希望小朋友们都能像这个小鼓一样，做一个关心他人的好孩子。
小鼓响咚咚教案
小鼓响咚咚教案
教案主题：小鼓响咚咚
教学目标：
1. 认识并了解小鼓及其发声原理；
2. 能正确使用小鼓并演奏出基本的节奏。
教学重点：
1. 小鼓的使用方法；
2. 基本的小鼓演奏技巧。
教学准备：
1. 小鼓；
2. 音乐录音或乐器伴奏；
3. 教具：图片、小鼓演奏示范视频。
教学过程：
1. 导入新课：通过展示小鼓的图片或实物，让学生观察并猜测小鼓的用途和发声原理。
2. 演示小鼓的使用方法：老师示范如何正确地拿取小鼓，让学生模仿实践，并与同伴互相检查。
3. 讲解小鼓的发声原理：通过图片或视频向学生展示小鼓是如何发声的，引导学生理解小鼓的基本原理。
4. 小组练习：将学生分成小组，每个小组配备一台小鼓。
老师
可以选择一段简单的节奏给学生跟随敲击，当然也可以使用音乐录音或乐器伴奏。
让学生在比赛氛围中感受到音乐与小鼓的结合。
5. 跟随乐曲演奏：选择一段简单的乐曲，让学生使用小鼓跟随节奏演奏。
老师可以起到指挥的作用，帮助学生保持正确的节奏。
6. 展示演奏成果：让每个小组上台展示他们的演奏成果，可以评选出最佳演奏团队。
7. 总结归纳：引导学生回顾整堂课的学习内容，总结小鼓的使用方法和基本演奏技巧，巩固学习成果。
拓展延伸：
1. 鼓类乐器的分类；
2. 学习其他鼓类乐器的演奏技巧；
3. 学习鼓点记谱和简单的鼓谱。
教学评估：
1. 观察学生在活动中的参与程度和表现；
2. 学生的小组演奏成果。
演唱 小鼓响咚咚-人音版二年级音乐上册教案
演唱小鼓响咚咚-人音版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够正确演唱《小鼓响咚咚》这首歌曲。
2.学生能够感受人声的美妙音色，培养对音乐的欣赏能力。
3.学生能够通过课堂上的音乐活动，增强团队合作和沟通能力。
二、教学内容1.歌曲：《小鼓响咚咚-人音版》。
2.声乐训练：通过声音训练，培养学生身体控制和呼吸能力。
3.音乐活动：通过团队合作和沟通的音乐活动，增强学生的团队精神和沟通能力。
三、教学过程3.1、声乐训练1.呼吸练习：带领学生做深呼吸，感受肺部的扩张和收缩，练习掌控自己的呼吸。
2.音高练习：带领学生进行音高上升和下降的练习，培养学生音高的掌控能力。
3.声音训练：让学生模仿动物的叫声、交通工具的声音等，增强学生喉咙和口腔的灵活性。
3.2、学习歌曲《小鼓响咚咚-人音版》1.先播放歌曲，让学生感受整首歌曲的节奏和旋律。
2.带领学生逐句学习歌曲歌词，注意语音语调的处理。
3.练习分段唱歌，逐渐熟悉整首歌曲，并且注意音量和节奏的处理。
3.3、音乐活动1.以班级为单位，进行音乐合唱比赛。
2.分成不同小组，进行音乐合作创作游戏，比如同步鼓掌、打节拍、合唱等游戏。
3.鼓励孩子们在合作中互相帮助，倾听对方的声音并且良好地表达自己的想法。
四、教学评价1.学生能够有较好的掌握歌曲的音准和节奏，能够正确地演唱这首歌曲。
2.学生积极参与音乐合作创作游戏，体验团队合作中的良好氛围和互相理解的重要性。
3.教师通过观察和记录，对学生的歌唱技巧、团队合作等方面进行综合评价。
五、教学反思1.教学中要充分体现启发性教学，通过提问和引导，激发学生对音乐的兴趣和表现力。
2.在声乐训练环节中，要及时调整声乐练习节奏和难度，根据学生的实际情况进行相应调整。
3.音乐合作创作活动要多角度考虑学生的个性，让学生在合作中发挥自己的才能和特长。
以上就是关于演唱《小鼓响咚咚-人音版》的二年级音乐上册教案，通过课堂上的声乐训练和音乐活动，学生能够对音乐有更好的理解和感受，培养良好的团队合作和沟通能力，同时能够更好地欣赏和感受人声的美妙之处。
小鼓响咚咚教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够认识小鼓，了解小鼓的演奏方法和基本技巧。
（2）学生能够学会敲击小鼓，掌握基本的节奏感。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、模仿、实践等方法，培养学生对音乐的感知能力和音乐素养。
（2）通过合作学习，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对音乐的兴趣，培养学生对民族乐器的热爱。
（2）培养学生勇敢尝试、积极进取的精神品质。
二、教学内容1. 小鼓的介绍2. 小鼓的演奏方法3. 小鼓的基本节奏三、教学过程1. 导入新课教师播放一段民族乐器演奏的视频，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们知道这段音乐是用什么乐器演奏的吗？”学生回答后，教师介绍小鼓。
2. 认识小鼓教师展示小鼓，让学生观察小鼓的外观特征，讲解小鼓的历史和文化内涵。
3. 小鼓的演奏方法教师示范小鼓的演奏方法，包括坐姿、手型、力度等，并讲解基本技巧。
4. 小鼓的基本节奏教师播放一段带有小鼓节奏的音乐，让学生跟随着节奏敲击小鼓，感受音乐的韵律。
5. 实践练习学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。
6. 合作表演学生分组进行合作表演，每组选派一名代表敲击小鼓，其余学生配合演奏，共同完成一首简单的乐曲。
7. 总结与评价教师对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。
四、教学评价1. 学生对小鼓的认识程度。
2. 学生对小鼓演奏技巧的掌握情况。
3. 学生在实践练习中的表现，包括合作能力、节奏感等。
4. 学生对音乐的兴趣和热爱程度。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在小鼓学习中有所收获。
2. 教学过程中，要注重培养学生的音乐素养和审美能力，提高学生的综合素质。
3. 加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
(花城版)音乐一年级下册《歌曲《小鼓响咚咚》教学设计
（花城版）音乐一年级下册《歌曲《小鼓响咚咚》教学设计一. 教材分析《小鼓响咚咚》是一首富有儿童特色的歌曲，选自花城版音乐一年级下册。
歌曲以生动的形象描绘了一个小鼓手在表演中的场景，歌词简单易懂，旋律欢快，节奏感强。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的喜好。
但在音乐方面，他们的基础知识和技能还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐听觉、节奏感和表达能力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小鼓响咚咚》，并能熟练演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，培养学生团队合作精神和表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.歌曲中的一些特殊音效的模仿。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，其他学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐、学习音乐。
4.小组合作法：学生分组，通过合作完成歌曲的学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.教学乐器：小鼓、铃鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的小故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《小鼓响咚咚》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后展示歌曲歌谱，引导学生关注歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲，重点解决歌曲中的节奏和音准问题。
在此过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
通过小组合作，让学生在实践中巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、添加动作等。
让学生发挥想象，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《小鼓响咚咚》的重点知识点，并对学生的表现进行点评。
人音版音乐一年级上册《小鼓响咚咚》教学设计
人音版音乐一年级上册《小鼓响咚咚》教学设计一. 教材分析《小鼓响咚咚》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单易懂的旋律，介绍了打击乐器小鼓的音色和演奏方法。
歌曲由两个乐句组成，第一乐句描述了小鼓的咚咚声，第二乐句则以模仿小鼓的节奏，让学生感受音乐的韵律美。
通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的节奏感，培养音乐感知和表现能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育，对音乐的理解和表现能力较弱。
但他们好奇心强，善于模仿，对打击乐器充满兴趣。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习热情，帮助他们掌握基本的音乐知识和技能。
三. 教学目标1.让学生了解和感受打击乐器小鼓的音色和演奏方法。
2.培养学生基本的节奏感，提高音乐感知和表现能力。
3.引导学生积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的节奏感，能够用歌声表现歌曲的情感。
2.教学难点：引导学生理解音乐的基本元素，如音高、节奏、音色等，并能够运用到实际演奏中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。
2.模仿教学法：引导学生模仿打击乐器的演奏，提高学生的音乐表现能力。
3.互动教学法：鼓励学生相互交流、合作，培养团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：小鼓、铃鼓等打击乐器。
2.教学课件：制作歌曲《小鼓响咚咚》的课件，包括歌词、图片、动画等。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小鼓响咚咚》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时，引导学生关注歌曲中的打击乐器，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示小鼓，向学生介绍小鼓的名称、音色和演奏方法。
然后，教师亲自演奏小鼓，让学生直观地了解小鼓的特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生模仿小鼓的演奏，让学生亲身体验打击乐器的乐趣。
2024年我的小鼓响咚咚教案
2024年我的小鼓响咚咚教案一、教学内容本节课选自教材《音乐之路》第四册第五章《打击乐器》，详细内容为：认识小鼓及其演奏方法，学习基本的鼓点节奏，通过实践活动，让学生体验小鼓的音色和节奏感。
二、教学目标1. 让学生了解小鼓的基本构造，掌握小鼓的演奏方法。
2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 增进学生对民族打击乐器的认识，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点难点：鼓点节奏的掌握，小鼓演奏技巧的运用。
重点：小鼓的基本演奏方法，简单鼓点节奏的识别与演奏。
四、教具与学具准备教师准备：小鼓、鼓槌、教学课件、音响设备。
学生准备：笔、纸、小鼓（如有条件可自备）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示各种打击乐器，引导学生说出它们的名字，进而引出本节课的主角——小鼓。
2. 认识小鼓（10分钟）（1）介绍小鼓的构造、演奏姿势及鼓槌的使用方法。
（2）教师示范演奏，学生观看并模仿。
3. 学习鼓点节奏（10分钟）（1）讲解基本的鼓点节奏，如咚咚、咚咚咚等。
（2）学生跟随教师一起练习鼓点节奏。
4. 实践活动（10分钟）分组进行小鼓演奏练习，每组选定一个鼓点节奏进行练习，教师巡回指导。
5. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解如何运用鼓点节奏演奏一首简单的歌曲。
6. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起演奏歌曲，注意节奏和音色的把握。
各组汇报演奏成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 小鼓的构造与演奏方法2. 基本鼓点节奏3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：用小鼓演奏一首自己喜欢的歌曲。
答案：根据歌曲节奏，运用所学的鼓点节奏进行演奏。
2. 作业要求：录制演奏视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民族打击乐器，下节课进行分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的组织与指导3. 例题讲解的深度与广度4. 作业设计的针对性与实用性一、教学难点与重点的确定（1）小鼓演奏技巧的掌握是本节课的难点。
《小鼓响咚咚》教学设计
3.你能模仿小鼓说话的方式对小鼓的到来表示欢迎吗？
（节奏练习）
二、学唱歌曲《小鼓响咚咚》:
1、创设情境:
师：“小鼓为了和大家交朋友, 还特意学习了我们人类的语言, 为此又学了一首歌曲, 你们听, 小鼓给我们带来了一首什么歌曲？” （出示歌谱）
师: “小鼓为了和大家交朋友，还特意学习了我们人类的语言，为此又学了一首歌曲，你们听，小鼓给我们带来了一首什么歌曲？” （出示歌谱）
听范唱
跟着钢琴用“咚”模唱
按照歌曲的节奏读歌词
接口唱
节奏练习
了解课堂乐器伴奏:响板、手串铃、碰铃、小鼓
用钢琴弹奏歌曲旋律
指导学生用自豪的感情, 活泼有趣的声音来演唱
教师示范
教师讲解
通过学唱歌曲,帮助学生准确的演唱歌曲
在学生学会这个节奏读歌词,教师用小鼓敲击为学生伴奏。
板书设计:
小鼓响咚咚
节奏练习:
x xx x |x xx—— ||
教材分析:
《小鼓响咚咚》是一首短小、流畅、容易上口的儿童歌曲。歌词富有童趣和爱心, 词作者利用汉字“咚咚咚”和“懂懂懂”的谐音关系, 赋予“小鼓”以生命的灵气, 教育小朋友从小就要做个关心他人的好孩子。在教学中不能过分追求声音的响亮, 要帮助学生体会三拍子歌曲特有的韵律感, 但不要特别突出强拍的力度, 以免破坏歌曲自然的美感。
师：“小鼓为了和大家交朋友，还特意学习了我们人类的语言，为此又学了一首歌曲，你们听，小鼓给我们带来了一首什么歌曲？ ” （出示歌谱）
师：“小鼓为了和大家交朋友，还特意学习了我们人类的语言，为此又学了一首歌曲，你们听，小鼓给我们带来了一首什么歌曲？” （出示歌谱）
听清节奏
进行节奏练习
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐课《小鼓响咚咚》教学设计教学目标：1、大部分学生能在集体中演唱《小鼓响咚咚》，部分学生能有感情的演唱。
2、每位小朋友都能参与到歌词创编中来。
少数同学还能编出好的歌词。
3、每位小朋友都能认真欣赏鼓乐，丰富了了对鼓的认识。
教学内容：1、敲一敲小鼓2、唱一唱《小鼓响咚咚》3、编一编歌词4、拓展鼓的一家教学重点有感情的完整的唱准歌曲教学难点三拍子的韵律感和为歌曲伴奏教学过程一、玩一玩（6分钟）1、猜一猜：小朋友们看！（教师很神气地说）老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。
2、看一看：师介绍小鼓：鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。
鼓皮是鼓的发音体（师敲一敲鼓），通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它发声的（教师可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音！3、敲一敲：（1）感受鼓的声音：现在我要请一位小朋友来敲一敲小鼓。
（生敲师鼓励大胆的敲。
评价敲的是鼓面）（2）师问：除了鼓面还能敲哪？生答并试敲。
（这个环节把小朋友的注意力一下子集中到了课堂上，并且认识了小鼓，知道通过敲击小鼓的不同地方可以发出强弱不同的声音，为课中的环节做铺垫。
）（3）鼓面敲了几下鼓身敲了几下？（一下、两下）敲出来的声音有什么不同？（强、弱、弱）4、听老师为一段音乐伴奏（《小鼓响咚咚》伴奏）5、跟着老师一起伴奏（这个环节通过师生共同探讨，教师巧妙地在没有提到拍子的基础上让小朋友掌握了三拍子的节奏和强弱规律，并且初步接触了新歌曲的旋律）二、念一念（5分钟）我的小鼓响咚咚我说话儿它都懂我说小鼓响三声我的小鼓咚咚咚1、齐读歌词2、请小朋友读一读三、唱一唱（15分钟）1、初听歌曲2、对口型唱3、跟着老师轻声哼唱4、大胆演唱5、第三句示范唱（做手势唱）6、完整演唱7、老师演唱（小朋友用鼓伴奏）8、男女生合作（通过几个环节逐步的熟悉歌曲，难点解决，并用一开始学的伴奏形式为歌曲伴奏，学生掌握的非常快。
）出示第二段歌词哎哟小鼓这不行娃娃睡在小床中我说小鼓别响了小鼓说声懂懂懂1、演唱第二段歌词2、用什么样的声音唱才合适3、用轻轻地温柔地声音来唱一唱4、两段歌词完整演唱（注意区别）（通过对这段歌词的理解，让小朋友说说应该用什么样的声音唱，让他们感受了声音的响和轻，在音乐中的强和弱，知道歌曲演唱时声音也有强弱变化）四、编一编（7分钟左右）我的小猫喵喵喵我说话儿它都懂我说小猫叫三声我的小猫喵喵喵请小朋友作诗我的诗：我的（）（）我说话儿它都懂我说（）（）三声我的（）（）1、请小诗人读一读2、请小朋友下台和客人老师交流自己的诗3、诗歌大合唱（这个环节通过老师的示范让小朋友自己创作，培养小朋友的创新意识，并让小朋友主动下台和陌生的老师交流，培养了小朋友的胆量的自信，最后小朋友自己演唱自己的诗，效果良好。
）五、看一看听一听（5分钟）1、导语：其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢！你知道还有哪些鼓吗？2、介绍、了解其他鼓：小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看！教师展示四川的威风锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。
3欣赏鼓乐（拓展部分，拓宽了小朋友的知识面）六、用歌声和小鼓说再见(2分钟)教学目标：1、大部分学生能在集体中演唱《小鼓响咚咚》，部分学生能有感情的演唱。
2、每位小朋友都能参与到歌词创编中来。
少数同学还能编出好的歌词。
3、每位小朋友都能认真欣赏鼓乐，丰富了了对鼓的认识。
教学内容：1、敲一敲小鼓2、唱一唱《小鼓响咚咚》3、编一编歌词4、拓展鼓的一家教学重点有感情的完整的唱准歌曲教学难点三拍子的韵律感和为歌曲伴奏教学过程一、玩一玩（6分钟）1、猜一猜：小朋友们看！（教师很神气地说）老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。
2、看一看：师介绍小鼓：鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。
鼓皮是鼓的发音体（师敲一敲鼓），通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它发声的（教师可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音！3、敲一敲：（1）感受鼓的声音：现在我要请一位小朋友来敲一敲小鼓。
（生敲师鼓励大胆的敲。
评价敲的是鼓面）（2）师问：除了鼓面还能敲哪？生答并试敲。
（这个环节把小朋友的注意力一下子集中到了课堂上，并且认识了小鼓，知道通过敲击小鼓的不同地方可以发出强弱不同的声音，为课中的环节做铺垫。
）（3）鼓面敲了几下鼓身敲了几下？（一下、两下）敲出来的声音有什么不同？（强、弱、弱）4、听老师为一段音乐伴奏（《小鼓响咚咚》伴奏）5、跟着老师一起伴奏（这个环节通过师生共同探讨，教师巧妙地在没有提到拍子的基础上让小朋友掌握了三拍子的节奏和强弱规律，并且初步接触了新歌曲的旋律）二、念一念（5分钟）我的小鼓响咚咚我说话儿它都懂我说小鼓响三声我的小鼓咚咚咚1、齐读歌词2、请小朋友读一读三、唱一唱（15分钟）1、初听歌曲2、对口型唱3、跟着老师轻声哼唱4、大胆演唱5、第三句示范唱（做手势唱）6、完整演唱7、老师演唱（小朋友用鼓伴奏）8、男女生合作（通过几个环节逐步的熟悉歌曲，难点解决，并用一开始学的伴奏形式为歌曲伴奏，学生掌握的非常快。
）出示第二段歌词哎哟小鼓这不行娃娃睡在小床中我说小鼓别响了小鼓说声懂懂懂1、演唱第二段歌词2、用什么样的声音唱才合适3、用轻轻地温柔地声音来唱一唱4、两段歌词完整演唱（注意区别）（通过对这段歌词的理解，让小朋友说说应该用什么样的声音唱，让他们感受了声音的响和轻，在音乐中的强和弱，知道歌曲演唱时声音也有强弱变化）四、编一编（7分钟左右）我的小猫喵喵喵我说话儿它都懂我说小猫叫三声我的小猫喵喵喵请小朋友作诗我的诗：我的（）（）我说话儿它都懂我说（）（）三声我的（）（）1、请小诗人读一读2、请小朋友下台和客人老师交流自己的诗3、诗歌大合唱（这个环节通过老师的示范让小朋友自己创作，培养小朋友的创新意识，并让小朋友主动下台和陌生的老师交流，培养了小朋友的胆量的自信，最后小朋友自己演唱自己的诗，效果良好。
）五、看一看听一听（5分钟）1、导语：其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢！你知道还有哪些鼓吗？2、介绍、了解其他鼓：小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看！教师展示四川的威风锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。
3欣赏鼓乐（拓展部分，拓宽了小朋友的知识面）六、用歌声和小鼓说再见(2分钟)教学目标：1、大部分学生能在集体中演唱《小鼓响咚咚》，部分学生能有感情的演唱。
2、每位小朋友都能参与到歌词创编中来。
少数同学还能编出好的歌词。
3、每位小朋友都能认真欣赏鼓乐，丰富了了对鼓的认识。
教学内容：1、敲一敲小鼓2、唱一唱《小鼓响咚咚》3、编一编歌词4、拓展鼓的一家教学重点有感情的完整的唱准歌曲教学难点三拍子的韵律感和为歌曲伴奏教学过程一、玩一玩（6分钟）1、猜一猜：小朋友们看！（教师很神气地说）老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。
2、看一看：师介绍小鼓：鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。
鼓皮是鼓的发音体（师敲一敲鼓），通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它发声的（教师可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音！3、敲一敲：（1）感受鼓的声音：现在我要请一位小朋友来敲一敲小鼓。
（生敲师鼓励大胆的敲。
评价敲的是鼓面）（2）师问：除了鼓面还能敲哪？生答并试敲。
（这个环节把小朋友的注意力一下子集中到了课堂上，并且认识了小鼓，知道通过敲击小鼓的不同地方可以发出强弱不同的声音，为课中的环节做铺垫。
）（3）鼓面敲了几下鼓身敲了几下？（一下、两下）敲出来的声音有什么不同？（强、弱、弱）4、听老师为一段音乐伴奏（《小鼓响咚咚》伴奏）5、跟着老师一起伴奏（这个环节通过师生共同探讨，教师巧妙地在没有提到拍子的基础上让小朋友掌握了三拍子的节奏和强弱规律，并且初步接触了新歌曲的旋律）二、念一念（5分钟）我的小鼓响咚咚我说话儿它都懂我说小鼓响三声我的小鼓咚咚咚1、齐读歌词2、请小朋友读一读三、唱一唱（15分钟）1、初听歌曲2、对口型唱3、跟着老师轻声哼唱4、大胆演唱5、第三句示范唱（做手势唱）6、完整演唱7、老师演唱（小朋友用鼓伴奏）8、男女生合作（通过几个环节逐步的熟悉歌曲，难点解决，并用一开始学的伴奏形式为歌曲伴奏，学生掌握的非常快。
）出示第二段歌词哎哟小鼓这不行娃娃睡在小床中我说小鼓别响了小鼓说声懂懂懂1、演唱第二段歌词2、用什么样的声音唱才合适3、用轻轻地温柔地声音来唱一唱4、两段歌词完整演唱（注意区别）（通过对这段歌词的理解，让小朋友说说应该用什么样的声音唱，让他们感受了声音的响和轻，在音乐中的强和弱，知道歌曲演唱时声音也有强弱变化）四、编一编（7分钟左右）我的小猫喵喵喵我说话儿它都懂我说小猫叫三声我的小猫喵喵喵请小朋友作诗我的诗：我的（）（）我说话儿它都懂我说（）（）三声我的（）（）1、请小诗人读一读2、请小朋友下台和客人老师交流自己的诗3、诗歌大合唱（这个环节通过老师的示范让小朋友自己创作，培养小朋友的创新意识，并让小朋友主动下台和陌生的老师交流，培养了小朋友的胆量的自信，最后小朋友自己演唱自己的诗，效果良好。
）五、看一看听一听（5分钟）1、导语：其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢！你知道还有哪些鼓吗？2、介绍、了解其他鼓：小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看！教师展示四川的威风锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。
3欣赏鼓乐（拓展部分，拓宽了小朋友的知识面）六、用歌声和小鼓说再见(2分钟)。