2020年培智工作总结范文
培智工作个人工作总结
转眼间，本年度的培智工作已经接近尾声，回顾过去的一年，我深感收获颇丰，也意识到自身的不足。
在此，我将对一年的工作进行简要总结，以期在未来的工作中不断进步。
一、工作回顾1. 理论学习与实践结合：过去的一年，我深入学习了培智工作的相关理论，并结合实际工作进行了实践。
通过不断学习，我对特殊儿童的教育需求有了更深刻的理解，能够更加科学地制定教学计划。
2. 个性化教学：针对每位学生的特点，我制定了个性化的教学方案，注重培养学生的兴趣和潜能。
通过多元化的教学方法，使他们在认知、语言、生活自理等方面取得了一定的进步。
3. 家校合作：我与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。
通过家长会、家访等形式，了解学生在家的表现，及时调整教学策略，形成家校合力。
4. 团队协作：在团队中，我积极参与集体备课、教研活动，与同事们共同探讨教学方法，分享经验，共同提高。
二、工作亮点1. 学生进步显著：经过一年的努力，大部分学生在认知、语言、生活自理等方面取得了明显的进步，得到了家长和学校的好评。
2. 家长满意度高：家长对我在教学工作中的付出给予了高度评价，认为我关心学生，尊重学生，教学方法得当。
3. 个人能力提升：通过参与培智工作，我的专业素养得到了提升，对特殊儿童的教育有了更深入的认识。
三、不足与反思1. 时间管理：在忙碌的工作中，我发现自己在时间管理方面存在不足，有时会影响到工作效率。
2. 沟通能力：在与部分家长的沟通中，我发现自己的沟通技巧还有待提高，需要进一步学习。
3. 持续学习：培智工作是一个不断发展的领域，我需要不断学习新的知识，以适应工作的需要。
四、未来展望1. 加强时间管理：合理安排时间，提高工作效率。
2. 提升沟通能力：学习沟通技巧，与家长、同事建立良好的沟通关系。
3. 持续学习：关注培智工作领域的最新动态，不断充实自己的专业知识。
总之，过去的一年是我成长的一年，也是收获的一年。
在今后的工作中，我将继续努力，为特殊儿童的教育事业贡献自己的力量。
培智个人工作总结
一、前言在过去的一年里，我作为一名培智工作者，有幸参与到特殊教育领域的工作中。
在这一年的工作中，我深刻体会到了特殊教育工作的艰辛与快乐，也收获了许多宝贵的经验和教训。
以下是我对过去一年工作的总结和反思。
二、工作内容1. 教学工作在过去的一年里，我主要负责对培智班学生的教学工作。
针对学生的不同特点和需求，我制定了个性化的教学计划，采用了多元化的教学方法，如游戏教学、情景教学、动手操作等，以提高学生的学习兴趣和效果。
2. 学生活动组织为了丰富学生的课余生活，我组织了各类活动，如运动会、绘画比赛、手工制作等，旨在培养学生的兴趣爱好，提高他们的自信心和团队协作能力。
3. 家校沟通与家长保持良好的沟通是我工作中的重要一环。
我定期与家长交流学生的学习情况，了解学生在家的表现，共同探讨教育方法，形成了家校共育的良好氛围。
4. 教师团队协作作为教师团队的一员，我积极参与团队讨论，分享教学经验，协助其他教师解决教学中的问题，共同提高教学质量。
三、工作亮点1. 学生成绩提升通过个性化的教学和不断的努力，我所负责的培智班学生在学业上取得了显著的进步，部分学生的成绩有了明显的提高。
2. 学生自信心增强通过各类活动的组织和参与，学生的自信心得到了很大的提升，他们在集体活动中表现积极，敢于表达自己的观点。
3. 家校关系融洽通过与家长的密切沟通，我赢得了家长们的信任和支持，形成了良好的家校合作关系。
四、反思与展望1. 反思在过去的一年里，我也遇到了一些困难和挑战。
例如，部分学生的行为问题需要更多耐心和细致的引导；在教学过程中，如何更好地激发学生的学习兴趣仍是一个需要不断探索的问题。
2. 展望针对以上反思，我将在未来的工作中：（1）加强自身专业知识的学习，提高教学水平。
（2）针对学生的个体差异，制定更加科学合理的教学方案。
（3）加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
（4）积极参与各类培训，提升自己的综合素质。
总之，过去的一年是我人生中难忘的一段时光。
培智教育教学工作总结(模板8篇)
培智教育教学工作总结(模板8篇)一、抓好学生的常规教育。
由于学生年龄尚小，对学校的很多规章制度、纪律还处于朦胧状态，加之他们天生好动、好奇、贪玩，因而违反纪律的现象会时常发生。
作为班主任，要时刻想着学生，从心理学的角度去理解学生，引导他们认识学校、热爱学校，从他们违纪中去分析、走进儿童的内心世界，注重培养他们自觉遵守班级、学校的各项规章制度。
1、向学生进行文明礼貌教育，教他们学会使用礼貌用语，见到老师同学主动问好，上学、放学回家要跟家长打招呼。
同学之间要团结友爱，不打架、不骂人。
2、进行遵守纪律的教育，教育他们按时上学、放学回家按时回家。
不迟到、不早退，严格请假制度。
上课专心听讲，大胆发言，不搞小动作、不交头接耳，认真听从老师的安排。
训练学生不懂就问的良好学习习惯和严谨的学习作风。
下课不在石道上游戏和追跑打闹，上下台阶轻声慢步，上课铃响立即进教室在座位上坐好，等待老师来上课。
3、进行安全教育，利用晨会、班会教育学生遵守交通秩序、安全用火、用电、不跟陌生人打交道，单独在家时的安全教育、不私自外出等的教育。
教学生记住火警、匪警、急救中心的电话号码、会介绍明白自己的家庭住址，以便遇到紧急情况时保护自己。
4、进行热爱学习的教育，通过讲小故事、小笑话等多种方式讲学习知识的用处、形成认真学习光荣、不认真学习可耻的优良风气，教育学生自觉主动地学习。
5、进行讲卫生的教育，利用班队会和打扫卫生的时间，教给学生打扫卫生的方法、步骤以及如何保持教室、室外的环境卫生，给他们锻炼的机会，使他们从小养成良好的卫生习惯。
6、进行热爱劳动和自我服务的教育，针对学生在家中衣来伸手、饭来张口，无所事事，自理能力极差。
向学生进行劳动教育，自己的事情自己做、不会的事情学着做，使劳动最光荣的观念深入人心，形成热爱劳动的风气。
二、继续抓好班级干部的培养工作，使他们成为老师的小助手。
这学期开始，找出表现比较优秀的工作责任心强的学生，给学生成立五个小组，实行小组比赛制，每天给学生竞争表现的机会，选出有自信心、有管理能力的小干部，同时老师要多深入同学中教给他们工作方法，卫生、纪律上展开评比，使他们有新鲜感，趣味感，增强集体意识，自觉自愿地遵守纪律、认真学习。
培智学校工作总结(共11篇)
培智学校工作总结（共11篇）培智学校活动总结我乘车来到培智学校，正值他们午睡的时间，我们和培智学校的负责人联系后，我们在外面先稍等片刻，现在外面的阳光是那么炙热，我们只好躲到阴凉处，在楼下等着他们午休的结束，面对这群较“特殊”（我并不喜欢这个词，但是没能找到一个能替代它的）的孩子，我们并不觉得在外面等他们有什么不妥，不一会听到了楼上面的嘈杂声，但并没有听到上次来时的起床音乐，开始还就的奇怪，因为孩子们起床了但是第二个门并没有开，随着一声轻音乐打破了这里的宁静，第二道门打开了，这是我才明白刚才那一阵嘈杂声的含义，孩子们为了我们提前起床了，此时心里有一种莫名的感动，我们彼此尊重着、期待着，期待着见面。
由于我先前来过所以我是走在最前面的，他们的教室是在三楼，在楼道的两侧贴着孩子们的照片和简介，当我拐过最后一个拐角的时候便看到孩子们的教室早已排放成联欢会的形式，当孩子们看到我的时候便大声喊了起来阿姨好（我上次来也是这句话，或许他们只记得这句话是和陌生人打招呼话在他们心中这是一句让别人接受我并爱我的话）不过在老师的提醒下他们叫我们哥哥和姐姐，我能感觉到这一句是老师们最近教会他们的（只是不知道他们能及多久）我们当然有和他们热情的打招呼，和负责的老师简单的交流后我们开始了精心准备的节目。
节目的一开始，是我们的主持人代表我们还孩子们打招呼，问他们六一儿童节过得快不快了，我们的到来，他们高不高兴，依然是在老师的带领下回答我们的问题，他们回答的是高兴，快乐，但是当我和他们目光交视的时候看到的是一种在做冥想状的样子，好像是刚记下来的还不是那么娴熟，接下来是我们的节目，有歌唱有舞蹈，我们并没有因为这些节目和孩子们拉近距离，接下来是和孩子们合作叠纸鹤，一开始的我们还有一丝的生涩，但孩子们是那么可爱，“我会叠飞机”不知是那个孩子大声喊的，但是却得到了广泛的呼应，但可以肯定是个男孩子，叠飞机这个是我最早会叠的。
不一会屋子里满是“飞舞”的飞机了。
培智工作个人工作总结
一、前言作为一名培智工作者，我有幸参与并见证了许多特殊儿童的成长与进步。
在过去的一年里，我深入基层，倾注心血，致力于为这些特殊儿童提供专业、全面的教育和关爱。
现将我的工作总结如下：二、工作内容1. 教育教学工作（1）针对特殊儿童的认知、语言、社交、情感等方面进行个性化教学，帮助他们提高生活自理能力、沟通能力和学习能力。
（2）制定合理的教学计划，结合儿童特点，开展多样化的教学活动，如音乐、绘画、体育等，激发他们的兴趣和潜能。
（3）关注儿童个体差异，因材施教，针对不同层次的学生制定相应的教学目标，确保每个孩子都能得到充分的关注和关爱。
2. 家长沟通与协作（1）定期与家长沟通，了解孩子在家中的表现，共同探讨教育方法，帮助家长树立正确的教育观念。
（2）组织家长培训，提高家长对特殊儿童教育的认识，让他们更好地参与到孩子的成长过程中。
（3）搭建家长交流平台，促进家长之间的互助与支持，形成良好的教育氛围。
3. 团队建设与培训（1）加强团队内部沟通与协作，提高工作效率，确保教学质量。
（2）组织专业培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
（3）开展团队活动，增强团队凝聚力，激发工作热情。
三、工作成果1. 学生的进步：经过一年的努力，许多学生在认知、语言、社交、情感等方面取得了显著的进步，生活自理能力得到提高，自信心和幸福感增强。
2. 家长的认可：家长对学校的教育教学工作和我们的服务表示满意，纷纷为学校点赞。
3. 团队成长：团队凝聚力得到增强，教师的专业素养和教育教学能力得到提升。
四、不足与反思1. 不足之处：在教学过程中，部分学生的进步速度较慢，需要进一步优化教学方法和策略。
2. 反思：针对学生的个体差异，我们需要更加关注他们的情感需求，给予更多的关爱和支持，帮助他们克服困难，实现自我价值。
五、展望未来在新的一年里，我将继续努力，不断提升自己的教育教学能力，为特殊儿童提供更优质的教育服务。
同时，加强团队建设，提高整体教育教学水平，为特殊儿童的成长贡献自己的力量。
培智班个人工作总结
培智班个人工作总结在过去的一段时间里，我有幸参与了培智班的学习和工作，得到了很多宝贵的经验和知识。
在这个班级中，我不仅学到了专业知识，还锻炼了自己的团队合作能力和沟通能力。
在这里，我想总结一下自己在工作中的收获和成长。
首先，我学会了如何高效地合作。
在培智班的团队项目中，我和同学们一起合作完成了几项重要的任务，通过讨论、分工和协作，我们成功地完成了每一个项目。
在这个过程中，我学会了如何在团队中有效地沟通和合作，学会了如何平衡责任和权利，从而使得团队能够高效地工作和取得成功。
其次，我学到了如何管理时间和任务。
在培智班的学习和工作中，我们总是面临着各种各样的任务和考试，有时候时间紧迫，需要高效地完成任务。
通过这段时间的经验，我学会了如何合理地分配时间和精力，如何有效地管理任务和完成任务，使得我能够在有限的时间里做更多的事情。
最后，我学到了如何不断地提升自己。
在培智班的学习和工作中，我发现自己有很多不足之处，比如在专业知识上的欠缺、在沟通能力上的不足等。
因此，我不断地努力学习、提升自己，通过阅读书籍、参加培训、和同学交流等方式，我不断地提升自己的能力，使得自己在工作中能够更好地发挥自己的作用。
总的来说，参加培智班的学习和工作给了我很多宝贵的经验和知识，让我在工作中不断地成长和进步。
我会继续努力学习和提升自己，为自己的未来铺路。
感谢培智班给了我这次宝贵的机会，让我成长为一个更好的自己。
“果粉手机培智班”在我心中留下了深刻的烙印。
在培智班的学习和工作中，我不仅仅是收获了知识，更重要的是成长了自己。
无论是从专业能力还是软实力上，我都有了质的飞跃。
在团队项目中，我学会了如何与人合作，如何有效地分工与协作，如何充分发挥每个人的长处。
每个人都能在项目中发挥自己的专长，克服自身局限，达到团队目标。
这锻炼了我的领导能力和团队协作能力，使我更加深刻地理解团队合作的重要性。
此外，时间管理和任务分配也是我所学到的重要技能之一。
培智教学个人工作总结
时光荏苒，转眼间本学期的工作已经接近尾声。
在过去的一段时间里，我担任培智学校的语文教师，面对的是一群特殊的孩子们。
他们因为智力问题，学习能力和生活自理能力都相对较弱。
在教育教学过程中，我始终秉持着关爱、耐心、细致的原则，努力为他们提供适宜的教育和帮助。
现将我的工作总结如下：一、关爱学生，营造温馨的学习环境作为一名培智教师，我深知关爱学生的重要性。
在日常教学中，我关注每一个学生的身心健康，努力营造一个温馨、和谐的学习氛围。
我经常与学生谈心，了解他们的想法和需求，帮助他们解决生活中的困难。
在课堂上，我耐心地引导他们，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
此外，我还注重培养他们的团队精神，让他们在相互关爱、共同进步中成长。
二、因材施教，提高教学质量面对智力水平不同的学生，我深知因材施教的重要性。
在教学中，我根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，努力提高他们的语文素养。
以下是我采取的一些具体措施：1. 针对不同学生的学习能力，设计不同难度的教学内容，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 利用多媒体教学手段，将抽象的语文知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。
3. 重视培养学生的阅读能力，鼓励他们多读书、读好书，提高语言表达能力。
4. 注重学生的生活实践，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的生活自理能力。
三、家校合作，共同关注学生成长家庭是学生成长的重要环境，家校合作对学生的成长具有重要意义。
我积极与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
以下是我采取的一些具体措施：1. 定期召开家长会，向家长汇报学生在校的学习情况，共同探讨教育方法。
2. 建立家校联系群，方便家长随时了解学生的学习和生活情况。
3. 鼓励家长参与学校的各项活动，增进家校之间的了解和信任。
四、自我提升，不断提高教育教学水平作为一名教师，我深知自身素质对教育教学质量的重要性。
在今后的工作中，我将继续努力，提高自己的教育教学水平。
培智学校工作总结9篇
培智学校工作总结培智学校工作总结9篇培智学校工作总结1转眼间这个充实、忙碌的学期就要结束了，在学校领导及各位同事的支持与帮助下，我尽职尽责地完成了一个学期教育教学工作任务。
为了使今后的教学取得更好的教学效果，现将本学期教学总结如下：.这学期我被安排上培智部的唱游课，为了更好的完成教学任务达到教学目的，为培养学生音乐表现力、创造力等各种能力，使他们有表情地歌唱和感受音乐的能力，开展了各种各样的教学活动。
在教学中我注意以下几点：一、学习教学大纲，明确教学目的教学观念、教学理念也不断地推陈出新，这要求我们不断探索、充实自己，把这些新理念、新方法真正地运用于教学工作中，理论联系实际。
《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标。
通过引导学生主动参与音乐活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，以培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐的能力。
这都是像这我这种新教育工作者必须研究、实践的课题。
二、教学方法灵活多样，促进学生积极参与在教学中，引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，感受、体验、鉴赏音乐的美。
例如：1、课堂教学注重激发、培养兴趣。
低年级的学生，以形象思维活动为主，要保持学生的音乐兴趣，使乐于参与音乐活动，我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，实践中学生展现自己的个性在用不同的身体律动来表达，从而引导学生创新思维的发展。
2、在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，达到开拓视野、提高审美能力的目的。
3、利用多媒体、电视、音响等设备，作为补充教学内容。
指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。
4、课内让学生上台演唱，表演，即兴编动作。
培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使唱游课上得更加生动活跃。
三、营造宽松课堂氛围要想学生对唱游课感兴趣，首先就要努力营造轻松、和谐的学习氛围。
培智教学工作总结范文（精选8篇）
培智教学工作总结范文（精选8篇）培智教学工作总结范文（精选8篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是小编整理的培智教学工作总结范文（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
培智教学工作总结1这学期作为培智一年级的班主任，面对的是一群七、八岁的智障孩子。
工作更加繁重。
本学期，我在班级工作中做了以下工作：一、规范管理制度要管理好班级，就要有一定的管理制度。
我针对本班学生的情况，制定了以下的制度：1、奖罚制度。
每一周的班会，我都对学习有进步、上课认真的学生进行物质奖励，奖他们一些小食品，以此激发学生不断地上进；而对那些表现不好的学生，要进行批评与教育，采用借你一块小饼干，下周表现好的措施。
2、班级成员轮值制度。
每一天我都安排一个学生值日，管理卫生，让全体学生都意识到我是这个班级的成员，对那些能力特别差的学生，在能力好一些的学生辅导下完成。
二、运用疏导方法。
在教育教学工作中，一定要摆正老师与学生的位置，特别是学生的位置。
一个班级里，学生的知识能力、心里特点等都有所差异。
但不管那个学生，他来到学校，都希望成为教师眼中的好学生，他们对教师充满了尊敬和依赖，只不过因为智力的差异和自制力的不同，导致学生有优生有差生，这时，我们就要区别对待，因材施教。
一年级智障学生年龄小，在严格的同时，尽量多鼓励他们，表扬他们，但切记不能表扬过了头，一定得注意火候。
三、建立民主关系新课标提出：师生的关系应是平等的朋友关系。
为此，在对待学生上，我就把学生当作自己的朋友，对他们民主一些。
有空就多和他们谈谈心，说说话，让学生逐步感受到自己的善意，以及对他的关心和爱护。
这样，学生就乐于听你的话。
这些感情投资总比等到学生犯错误时大骂一顿效果好些。
四、言传身教，培养习惯作为教师，我们是孩子心中的榜样，他们时刻有眼睛盯着你、仿着你。
培智班个人工作总结
时光荏苒，转眼间本学期的工作已接近尾声。
在过去的一个学期里，我担任培智班班主任，深感责任重大，同时也收获颇丰。
在此，我对本学期的工作进行简要总结，以便为今后的工作提供借鉴。
一、教学工作1. 课程设置与调整：根据培智班学生的特点，我精心设计了课程体系，注重培养学生的生活自理能力、基本沟通能力和基础认知能力。
同时，针对学生在学习过程中遇到的问题，及时调整教学策略，确保教学质量。
2. 个性化教学：针对每位学生的个体差异，我制定了个性化的教学方案，关注他们的兴趣爱好，激发学习兴趣，提高学习效果。
3. 家校合作：与家长保持密切沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
通过家访、家长会等形式，加强与家长的互动，形成教育合力。
二、班级管理1. 营造良好的班级氛围：注重培养学生的集体荣誉感和责任感，鼓励他们积极参与班级活动，共同营造和谐、向上的班级氛围。
2. 培养学生良好习惯：从日常生活小事入手，培养学生良好的卫生习惯、学习习惯和生活习惯，为他们的健康成长奠定基础。
3. 关爱学生：关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题，给予他们关爱和鼓励。
三、个人成长1. 专业素养提升：通过参加各类培训和学习，不断提高自己的专业素养，为更好地开展教育教学工作打下坚实基础。
2. 团队协作能力：与同事保持良好的沟通与协作，共同为培智班学生的成长付出努力。
四、不足与反思1. 教学手段单一：在教学中，部分教学手段较为单一，有待进一步丰富和改进。
2. 个别学生关注不足：在关注全体学生的同时，对个别学生的关注不够，需要进一步加强。
五、展望未来1. 继续优化课程体系：根据学生的发展需求，不断优化课程体系，提高教学质量。
2. 加强家校合作：与家长保持密切沟通，形成教育合力，共同关注学生的成长。
3. 关注学生心理健康：关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。
总之，在过去的一个学期里，我收获颇丰，但也存在不足。
培智学校个人工作总结范文
一、前言时光荏苒，转眼间我在培智学校的工作已过去一年。
在这一年的时间里，我秉持着对特殊教育事业的热爱和对孩子们的关爱，全身心投入到教育教学工作中。
现将我的工作总结如下：二、工作内容1. 教育教学工作作为一名培智学校的教师，我主要负责课堂教学和课后辅导。
在教学过程中，我注重因材施教，针对学生的个体差异制定合适的教学计划。
通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的认知能力和生活自理能力。
（1）课堂教学：我根据学生的认知水平，精心设计教学活动，运用多媒体、游戏等教学工具，使课堂生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）课后辅导：针对学生的薄弱环节，我进行个别辅导，帮助他们巩固知识点，提高学习成绩。
2. 学生管理在学生管理方面，我注重培养学生的良好习惯，关注他们的心理健康。
通过日常观察和与家长沟通，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题。
（1）生活习惯培养：我引导学生养成良好的作息时间、饮食习惯和卫生习惯，提高他们的生活自理能力。
（2）心理健康关注：我关注学生的情绪变化，及时给予他们心理疏导，帮助他们建立自信，勇敢面对生活中的困难。
3. 家校合作家校合作是特殊教育的重要组成部分。
我积极与家长沟通，了解学生在家的表现，共同探讨教育方法，形成教育合力。
（1）定期家访：我定期进行家访，与家长面对面交流，了解学生在家的生活和学习情况。
（2）家长会：我积极参与家长会，与家长分享学生的进步和存在的问题，共同探讨教育策略。
三、工作反思1. 教学方面在教学过程中，我发现自己在教学方法上还有待提高。
今后，我将不断学习，探索更适合培智学生的教学方法，提高教学效果。
2. 学生管理方面在学生管理方面，我认识到要关注每个学生的个体差异，给予他们更多的关爱和支持。
同时，要加强与家长的沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
3. 自身成长在过去的一年里，我在教育教学和班级管理方面取得了一定的成绩，但同时也暴露出自身的不足。
培智教学工作总结(15篇)
培智教学工作总结（15篇）培智教学工作总结（通用15篇）培智教学工作总结篇1本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、抓好学生的基础知识教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
培智教师学期个人工作总结
培智教师学期个人工作总结我作为一名培智教师，在这个学期中经历了很多的成长和收获。
在教学工作中，我充分发挥自己的专业知识和教学经验，积极引导学生，帮助他们解决学习中遇到的问题，使得学生的学业成绩稳步提高。
在课外活动中，我也积极投入，组织了多场活动，使得学生们在校园生活中也能得到丰富的体验。
在这个学期中，我意识到了教师在学生成长中的重要性，也明白了教师在教学中的责任和使命。
因此，我努力在教学工作中不断提高自己的教学水平，不断丰富自己的教学方法，使得学生能够更好地理解知识，更好地掌握学习方法。
同时，我也更加注重学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的特长，使得每一个学生都能在学校中展现自己的光彩。
在学习上遇到问题时，我也尽力帮助学生解决问题，引导他们树立正确的学习态度，使得他们能够更好地适应学习生活，更好地提升自己。
总的来说，这个学期让我对教育工作有了更加深刻的理解，也让我更加坚定了自己的教育信念。
我相信，在未来的工作中，我会继续努力，做一名优秀的培智教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
在这个学期的教学实践中，我深刻体会到了教师的责任和使命。
教育不仅是传授知识，更是培养学生的品德和思维能力。
因此，我在教学中始终坚持以学生为中心的理念，关注每个学生的个性发展，促进他们的全面成长。
在教学方面，我加强了个性化教学，根据学生的不同特点和水平制定相应的教学策略，使得每个学生都能够得到充分的关注和帮助。
我在课堂教学中提倡互动式教学，通过举例分析、案例讨论等方式激发学生的学习兴趣，让他们在积极参与中学到知识，提高了课堂教学的效果。
同时，我还积极参与学校的课外活动，组织和指导学生参加各类竞赛和社会实践活动。
我发现在这些活动中，学生们可以更好地展现自己的特长和潜力，培养团队协作能力和领导能力，也增强了他们的自信心和责任感。
这些活动不仅拓宽了学生的视野，还锻炼了他们的实践操作能力，加深了对知识内涵和知识应用的认识。
除了教学工作，我还注重对学生进行个性化成长辅导。
培智班教学工作总结8篇
培智班教学工作总结8篇培智班教学工作总结篇1早读课很少能听到培智生读数学课本。
你听到学生读的大部分是儿歌、古诗或者语文课本。
原因有千百种，也各有各的解释。
我今日要说的也是关于培智生的“读”，是在数学课堂上的“读”。
要使培智生的抽象思维有发展，首先要解决的就是形象记忆必需很坚固，“读”的速度很紧要。
这个“读”不是张嘴就来的娴熟背诵，也不是完全陌生的字字清音。
而是可快可慢、新旧交替，有目的，有节奏的阅读训练。
首先，我们要知道培智生都有一个比较普遍的缺陷，那就是，无论你教什么，只要形象生动，立马能记住这个知识点，但是记忆时间不久或者容易与相近的音或形混淆，关键是这个知识点与别的还有串联，俗话说的“举一反三”，培智生不懂得“反”。
在没有更好的替替办法之前，实践告知我们，“速度”可以解决这个问题，也可以说是由速度带来的惯性在解决问题。
我们有一个常见的现象，当教会学生一个数字、一个公式，在当堂强化中，细心的老师会让学生读一遍或三五遍。
但课后基本就是以书面作业的形式，去完成记忆强化的过程。
这就疏忽了对读题速度的养成。
这样做的后果是什么呢？譬如低班级的学数字，学完了“8”。
会读、会写了，下一次课也能认了，但是到了数数环节，不是漏数就是数得特别慢，很容易出差错。
最简单的解决方法，其实就是按次序多“读”。
而且这个读要时快时慢，不能停留在一个节奏上。
搭配节拍我们可以做的训练许多，譬如“123，234，34567”“12345，56789”等等，写在黑板上，时快时慢的反复训练。
读的多了，而且适应了各种节奏之后，由数字认知过度到数数和数感培养上就简单快捷多了。
到这一步，大部分人是以读的速度快出效果的。
（按次序很紧要，低班级不建议进行倒计时式的数数训练，会影响后面的加法计算。
）还有一种方法，我们叫做：要学会慢下来。
其实就是在做手眼协调训练的时候速度总提不上去，由于之前的训练“太快了”。
寻常人的思维是，做的时候认真做不作声，作声的时候就只说，说完再做。
培智老师年度总结(3篇)
第1篇尊敬的领导，亲爱的同事们：时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，一年又即将过去。
在这一年的时间里，我担任培智教师的工作，深感责任重大，使命光荣。
在此，我对自己过去一年的工作进行总结，以期在未来的工作中不断进步，为孩子们提供更好的教育服务。
一、工作回顾1. 教学工作（1）备课与教学设计过去的一年，我严格按照学校的教学大纲和课程要求，认真备课，精心设计每一堂课。
针对培智学生的特点，我注重教学方法的研究，力求使教学内容生动有趣，易于学生理解和接受。
（2）课堂教学在课堂上，我注重启发式教学，引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力。
同时，关注每个学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上有所提高。
（3）课后辅导为了帮助学生巩固所学知识，我利用课后时间进行个别辅导，解答他们在学习中遇到的问题。
此外，我还定期组织复习课，帮助学生梳理知识点，提高学习效果。
2. 学生管理（1）关注学生心理健康作为一名培智教师，我深知心理健康对学生的成长至关重要。
因此，我关注学生的心理变化，及时发现并解决他们的心理问题，帮助他们建立自信，树立正确的人生观和价值观。
（2）班级管理在班级管理中，我注重培养学生的纪律意识和集体荣誉感。
通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，营造和谐、温馨的班级氛围。
3. 家校沟通（1）定期家访为了更好地了解学生家庭情况，我定期进行家访，与家长沟通交流，共同探讨孩子的教育问题。
（2）家长会每学期末，我组织召开家长会，向家长汇报学生在校表现，听取家长意见和建议，共同为孩子的成长助力。
二、工作亮点1. 提高教学质量通过不断探索和实践，我的教学质量得到了显著提高。
学生在各项考试和活动中取得了优异成绩，得到了家长和学校的好评。
2. 培养学生综合素质在关注学生学业成绩的同时，我还注重培养学生的综合素质。
通过开展各类活动，如运动会、文艺汇演等，使学生全面发展。
3. 营造良好班级氛围我努力营造一个和谐、温馨的班级氛围，让学生在快乐中学习，在关爱中成长。
培智工作个人工作总结
培智工作个人工作总结尊敬的领导：通过一个学期的努力工作，我对自己的工作进行了总结，我觉得在培智工作中，我有一些亮点和成长，也有一些需要提高的地方。
首先，我要总结我的亮点。
我深入学习教育教学理论知识，不断提高自身素养和专业能力。
我积极参加各种培训和研讨会，不断更新教育教学理念，不断提高自己的课堂教学水平。
在教学中，我注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，善于启发学生思考，并帮助学生解决问题。
此外，我注重与学生家长的沟通，积极了解学生的家庭情况，与家长一起制定学生的学习计划，共同关注学生的学习进展。
其次，我要总结我的成长。
通过这个学期的工作，我逐渐成长为一名合格的培智教师。
我学会了调整自己的心态，学会了灵活应对各种问题。
我也学会了与同事间的合作和协作，通过与同事的交流，我不断地改进自己的教学方法和策略，提高了自己的教学效果。
此外，我在培智工作中也积极参与各种工作，担任班级主任和其他工作职责，这些经验不仅提高了我自身的管理能力，还增加了我对整个培智工作的全面认识。
然而，我也意识到我还有一些需要提高的地方。
首先，我需要更好地处理与学生之间的关系。
有时，我可能过于严厉或过于宽容，没有把握好度。
我需要更加关注学生的心理变化，更加积极地与学生沟通交流，有效管理学生的行为。
其次，我需要进一步提高我的教学效果。
虽然我在课堂教学中有一些好的方法和策略，但是仍然有一些学生的学习效果不尽如人意。
我需要不断学习和探索更加有效的教学方法，提高每个学生的学习兴趣和学习动力。
最后，我需要进一步加强团队合作意识和协作能力。
在培智工作中，每个人都是一个小组的一部分，只有团结一心，齐心协力，才能更好地完成工作任务。
通过这个学期的总结，我发现自己在培智工作中有了一些进步，也有一些不足之处。
下一学期，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平和能力，更好地完成工作任务。
同时，我也会加强与同事的合作和沟通，提高自己的团队意识和协调能力。
培智学校,个人工作总结3篇
培智学校,个人工作总结培智学校,个人工作总结精选3篇（一）根据您的要求，以下是我在培智学校的个人工作总结：在培智学校工作期间，我主要负责教授英语课程，并参与学校的教育管理工作。
在这段时间里，我与学生和同事们建立了良好的工作关系，并取得了一些成就。
首先，在教学方面，我努力提高学生的英语水平和语言技能。
我通过采用多种教学方法和教材，设计有趣而有效的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
我也经常与学生进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
通过这些努力，我看到了学生们的进步和提高，他们在英语考试中的成绩也明显提高。
其次，我还积极参与学校的教育管理工作。
我参与了学校的课程规划和评估工作，与教师团队一起制定学科发展目标，并监督课程的实施和评估。
我还参与了学校的教师培训活动，了解最新的教育理论和教学方法，以提升自己的专业素质和能力。
此外，我还积极与家长进行沟通和合作。
我定期与家长开展家访和家长会，与他们交流学生的学习情况和发展情况，并听取他们的意见和建议。
通过与家长的合作，我能更好地了解学生的家庭背景和需求，有针对性地制定教学计划和辅导方案。
总的来说，在培智学校工作期间，我努力履行教育者的职责，关注学生的全面发展和成长。
通过积极的教学和教育管理工作，我帮助学生提高了英语水平和语言技能，也取得了一些教育成果。
同时，我也通过与同事和家长的合作，为学校的发展做出了贡献。
谢谢！培智学校,个人工作总结精选3篇（二）尊敬的领导：本人是培智教师，在过去的一段时间里，我已经完成了以下工作任务并取得了一些成果。
现将个人工作总结如下：一、教学工作：1. 积极参与备课，准备教案和教材，确保课程内容的质量和丰富度。
2. 组织和指导学生进行课堂学习，鼓励学生积极参与讨论和互动。
3. 根据学生的学习情况和需求，个别辅导和指导学生学习，提高学生的学习效果。
4. 组织学生进行课外活动，如实验、实习或参观等，拓宽学生的视野和知识面。
5. 定期对学生进行考试和评估，及时发现学生的问题并提出改进意见。
培智教育教学工作总结（精选19篇）
培智教育教学工作总结（精选19篇）培智教育教学篇1我一位特殊教育教师，我们托起的不是娇艳的鲜花，而是受伤的小草，在特殊教育岗位上工作已经整整4年了，四年的酸甜苦辣，四年的风雨历程，让我更加热爱特教，更加忠诚于特教，也铸就了一个特殊教育工作者崇高而美丽的灵魂。
一、思想认识本人自参加工作以来，坚持正确的政治方向，拥护中国共产党，全面贯彻党的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业，与时俱进，从中吸取搞好教育工作的力量源泉，树立正确的人生观、价值观和教育观。
爱岗敬业、为人师表、热爱聋生、尊重聋生、遵守学校的各项，积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断完善自我，争取让每一个残疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。
由于我们的学生有的听不到，有的看不见，还有的智力低下，给他们的学习、生活带来了不便，他们比正常孩子更需要爱，需要理解和关注，特教教师肩负的责任更大，我们不仅要“为人师”，更要“为人母”，有人曾说：“你们真是一群高级保姆”。
对于这样的话，这样的理解，我并不自卑、难过，反而更加坚定了我对特教的信念和愿望，以五心（爱心、耐心、信心、责任心、慈母心）献给残疾孩子。
二、教学工作从事特殊教育以来，我一直担任语文教学工作。
任现职以来，我担任过不同年级的语文教学工作，还兼任了政治、社会、电脑等学科教学工作。
工作中，我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。
为了做到有条不紊、有的放矢，顺利完成教学任务，提高教学质量，每学期初，我都积极地钻研教材教法、教学大纲，并根据个体聋生的特点，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。
课前，我积极钻研教材、教法、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。
课上，本人以素质教育为导向，积极采用启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法，培养了聋生的自学能力，拓宽了聋生的思路，发展了聋生的创新思维；此外，本人还以新课标提出的：“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革。
培智教育个人工作总结
培智教育个人工作总结在培智教育工作了一段时间后，我深刻感受到了教育对于学生成长的重要性。
通过与学生和家长的交流，我了解到每个学生都有自己的学习特点和需求，需要我们个性化的关注和指导。
在我的工作总结中，我将重点总结我在个人工作中取得的成绩和存在的问题，并提出改进的方案。
首先，我在培智教育工作中取得了一定成绩。
在教学方面，我注重与学生建立良好的师生关系，通过耐心的指导和鼓励，帮助学生解决学习中的问题，提高他们的学习兴趣和能力。
在与家长的沟通中，我及时向家长反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议，使家校合作更加密切。
同时，我也积极参加教育培训，不断提升自己的教育水平和专业能力。
然而，我也意识到在工作中存在一些问题。
首先，我的教学方法可能还有待提高，需要更深入地了解学生的学习特点，因材施教。
其次，我的时间管理和工作效率还有待改进，需要更加合理地安排自己的工作和生活，提高工作效率和质量。
最后，我也要更加关注学生心理健康问题，关心学生的成长和发展。
为了改进现有的问题，我提出以下改进方案。
首先，我将加强教学方法的研究和实践，不断探索适合学生的教学方法，提高教学效果。
其次，我将调整自己的时间管理和工作方式，提高工作效率和质量。
最后，我将更加关注学生的心理健康问题，积极开展心理健康教育和辅导，帮助学生健康成长。
总之，通过这段时间的工作，我深刻认识到自己的不足之处和需要改进的地方，并提出了改进的方案。
我将继续努力，不断提升自己的教育水平和专业能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
作为一名培智教育的教育工作者，我一直以来都非常重视个人工作总结，通过总结自己的工作得失，以便更好地认清自身的不足并加以改进，提高工作效率和质量。
通过一段时间的工作总结，我深感教育工作的价值和意义，也意识到了自身在这个领域上的努力和不足之处。
在教学方面，我重视与学生的互动和沟通，注重激发学生的学习兴趣和潜能。
我意识到每个学生都是独特的，需要有针对性的教学方法。
培智工作个人工作总结
培智工作个人工作总结本次工作总结主要包括以下几个方面的工作内容：项目推进、团队协作、个人成长以及问题解决。
一、项目推进方面：1. 负责项目A的进展管理，通过与团队成员紧密合作，项目按计划完成并交付客户。
在项目过程中，能够合理分配资源，协调解决项目中的问题，确保项目顺利进行。
2. 参与项目B的需求评审并提供技术方案支持，保证项目开发过程中有明确的目标和方向。
3. 积极与项目经理沟通交流，及时反馈项目进展和存在的问题，提出合理的解决方案，确保项目按时完成。
二、团队协作方面：1. 在团队协作中，积极主动与团队成员合作，共同完成任务。
及时与同事沟通，确保工作的顺利进行。
2. 在团队协作中能够主动承担责任，根据团队的需要，积极补充自己的知识，提高团队整体能力。
3. 在与团队成员的日常沟通中，能够保持积极乐观的态度，以一种愉悦的心情与大家共同解决问题。
三、个人成长方面：1. 制定了个人学习计划，并按计划进行学习。
不断提升自己的专业能力，从而在工作中能够更好地发挥个人优势，提高工作效率。
2. 积极参加技术交流会议，展示自己的工作成果，并借鉴他人的优点，从而不断提高个人的技术水平。
3. 定期进行自我评估，总结工作中的不足和改进方案，以便在下一阶段的工作中能够更好地发挥个人潜力。
四、问题解决方面：1. 在日常工作中，能够快速定位问题并提出解决方案，及时解决困扰工作进展的难题。
2. 寻求他人的帮助，通过与同事的合作，共同解决项目中的技术难题，保证项目的顺利进行。
3. 总结并记录解决问题的方法和过程，以便在类似的情况下能够快速应对。
通过以上工作总结，我意识到自己在项目推进、团队协作、个人成长和问题解决方面还存在一些不足之处。
在接下来的工作中，我将进一步提升自己的能力，不断学习和改进，以更好地完成工作任务，并为团队的发展做出更大的贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
培智工作总结范文
截止于12月20日，本年度智障班共收训儿童21名。
本学期为日托儿童除了每天安排集体课程以外，每周两节一对一训练课程。
为点训儿童每周安排三节一对一训练课程。
一年下来，在训儿童在认知水平和生活能力上均有不同程度的提升，得到家长的肯定。
上半年省残联组织了三期智障教师上岗培训和6期孤独症教师上岗培训。
我科室所有教师均已参加智障教师上岗培训并取得上岗资格。
另外管宇蓓到**参加了全国培智康复技术人员培训，陈慧媛到上海参加全国培特殊骨干教师培训，李梦雅去广州参加全国听力康复教师轮训。
1.机构不断规范化
xx年规范地按照智障康复规范化标准的要求操作，力求满足智障儿童的全面发展需求，并借评鉴的机会完善和规范了各项，比如制定了教师、保育、值班人员、厨房、门卫等各类人员的岗位职责，制定了保健制度、健康检查制度、疾病预防制度、消毒、隔离制度、儿童安全制度、管理制度、档案管理制度、儿童入园、离园制度、备课、听课制度、教研制度、听能管理制度、家长工作制度、康复评估制度、社区指导制度、定期约谈制度等等。
2．业务开展日常化
个别化教学、集体教学有序开展，集体课增加了感统和律动课程，并收到显著的康复效果。
在教师充足期间，还为点训儿童安排了每周4节一对一的训练课程。
3.日常教研常规化
做到及时发现问题，及时整改，鼓励单训教师多去集体课观察孩子的课堂表现情况，以便于更加了解孩子，更好地设定教学计划和教学目标。
另一方面集体课教师也要利用空余时间多听听单训课。
今年实习老师进入科室，我们充分利用这个机会，让老教师和实习生结对，从而促进教师教学能力的提升。
此外通过教研和相互听课，使听障班教师也逐渐接触智障班的日常教学活动，以及了解智障儿童的日常生活。
上半年，科室重视教学问题的研讨和研究，鼓励教师将平时遇到的教学问题及时记录，并成教学。
上半年，科室所有教师每人都完成了教学论文1篇，所有教师均已完成教研组年初下发的任务。
4.档案管理严格化
学生个人档案，一人一档，严格按照康复中心档案管理标准和要求好，包括进机构签署的协议和安全协议，个人康复训练和教学安排表，孩子的病历等复印件，孩子各阶段评估表，科室教研活动、案例分析活动、参与的志愿者活动等等。
还有一些图片资料，包括纸质代表性照片和电子照片，代表性照片比如与父母合影照片、上课照片、能体现孩子进步的照片等。
5.评鉴工作有序化
根据评鉴指标的要求，结合科室日常业务特点，有序开展教学常规工作，并规范了家庭访视，转衔服务，药品管理办法和药品配备使用，传染病之预防与处理等方面的业务工作。
不断推进科室业务的规范化。
模板,内容仅供参考。