小学美术课《画表情》教案_596
小班美术教案画表情
小班美术教案画表情一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识不同的表情，如笑、哭、生气、惊讶等。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过观察生活中的人或物，描绘出相应的表情。
3. 培养幼儿的动手能力，学习简单的绘画技巧，能够用简单的线条和颜色表现不同的表情。
二、教学内容：1. 认识不同的表情，如笑、哭、生气、惊讶等。
2. 学习简单的绘画技巧，如用线条和颜色表现表情。
三、教学准备：1. 准备一些表情图片，如笑、哭、生气、惊讶等，用于教学展示和参考。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
四、教学步骤：1. 导入：向幼儿展示不同的表情图片，让幼儿观察并说出图片中的人物的表情。
2. 讲解：向幼儿讲解如何用线条和颜色表现不同的表情，如笑可以用弧线和鲜艳的颜色表示，哭可以用直线和暗淡的颜色表示等。
3. 示范：在画纸上示范画出不同的表情，边示范边讲解。
4. 实践：让幼儿自己动手画出不同的表情，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏和评价。
五、教学评价：1. 评价幼儿对不同表情的认识程度，是否能够准确地描述和表达。
2. 评价幼儿的绘画技巧，是否能够用简单的线条和颜色表现出不同的表情。
3. 鼓励幼儿的创造力和想象力，对幼儿的作品给予积极的肯定和鼓励。
六、教学拓展：1. 让幼儿观察周围的同学或老师的表情，尝试描绘出来。
2. 引导幼儿思考不同表情在生活中的应用，如在开心的时候会笑，在难过的时候会哭等。
七、教学活动：1. 表情接力：幼儿分成若干小组，每组排成一排，第一个幼儿画一个表情，第二个幼儿接着在第一个幼儿的基础上画另一个表情，以此类推，看哪一组的表情最有创意。
2. 表情表演：幼儿分成若干小组，每组选一个主题，如快乐、悲伤、生气等，小组成员分别表演出相应的表情，其他小组成员猜猜是哪个主题。
1. 让幼儿回顾本节课所学的内容，巩固对不同表情的认识。
2. 强调绘画表情的重要性，鼓励幼儿在生活中多观察、多描绘。
小班美术教案及教学反思《画表情》
小班美术教案及教学反思《画表情》一、教学目标1.能够观察和表现不同表情的特征；2.能够用简单的画笔和颜色表现出不同表情；3.培养学生的观察力和想象力，提高手眼协调能力。
二、教学准备1.纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩笔；2.多幅插画或图片，展示不同表情的脸部特征；3.教师自备一张大画纸和彩色水笔。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师让学生坐在一起，通过展示多幅插画或图片，让学生观察并描述其中的表情。
引导学生认识不同表情的特征，例如开心、生气、害怕等，并与学生一起评论这些表情的原因。
步骤二：示范（10分钟）教师在黑板上画出一个简单的笑脸，给学生展示如何用简单的图形画出表情。
教师强调绘画要简洁、生动，并根据需要使用适当的颜色来增强表达。
步骤三：练习（20分钟）1.教师让学生在自己的纸上用铅笔画出一个笑脸，可以参考教师的示范。
鼓励学生多尝试几次，锻炼他们的观察力和手眼协调能力。
2.学生完成画笑脸后，教师向他们展示如何通过调整眉毛、眼睛、嘴巴的形状来画出生气的表情。
让学生尝试画出这个表情，并鼓励他们想象其他表情的特征并进行尝试。
步骤四：创作（30分钟）1.教师将学生分成小组，每组4-5人。
2.每个小组分配一张大画纸和彩色水笔。
3.教师要求每个小组根据一个特定的表情，共同创作一幅画作。
鼓励学生在创作中发挥想象力，可以添加背景、服装等元素来增强表达效果。
4.学生可以互相合作，并且在画作完成后向其他小组展示并介绍他们的创作意图。
步骤五：总结（5分钟）教师让学生观察和评论其他小组的作品，让他们互相欣赏和评价。
引导学生总结今天学到的知识和体会，鼓励他们运用这些技巧和方法进行更多的绘画创作。
四、教学反思《画表情》这节美术课主要通过教师的示范和练习，让学生学会用简单的图形和颜色来表现不同的表情。
通过观察和创作，学生在绘画中培养了观察力和想象力，并提高了手眼协调能力。
教师在指导学生实践时注重引导，鼓励学生发挥创造力，每个小组的作品都展示了学生们的努力和创意。
画表情幼儿教案6篇
画表情幼儿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!画表情幼儿教案6篇教案需要根据学校的教育政策进行调整，教案需要包括充分的时间管理，以确保课堂活动有序进行，本店铺今天就为您带来了画表情幼儿教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
画表情教案
画表情教案一．活动目标：1.学画人物的几种主要面部『笑，哭，怒』2.培养幼儿细心观察,喜欢参加美术活动的兴趣.3.体验用儿歌作画。
教学重点：学画人物的面部表情。
教学难点：自主学习不同面部表情的表现方法。
二．活动准备：1.圆形画纸、篮子6个.双面胶6个，笔、字宝宝[笑，哭，怒]、音乐《表情歌》小孩子及大人笑，哭，怒，图片2.知识经验准备：指导幼儿无意中观察过人的不同面部表情。
三．活动过程：一、导入活动。
1.请幼儿欣赏歌曲《表情歌》（幼儿可随音乐自由表演）后和幼儿一起回顾歌曲内容。
师：小朋友们，刚刚歌词里面唱有什么表情呀？[幼儿自由回答，老师引导幼儿说表情]2.请幼儿用表情来表演高兴和生气的样子。
同时要求幼儿相互仔细观察同伴的面部表情并试着用语言表达出来。
3.教师小结：面部表情的变化主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的形状变化来表现。
在生活中小朋友都会发现有很多表情，今天老师妈妈就要和小朋友一起来学学怎样画表情。
二、学画表情娃娃1.画表情【笑】教师：出示笑的表情图片，请小朋友们看看这个小朋友在干吗?这个小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么样子?再看大人的图片,李勇叔叔笑的时候是这个样子的,很帅.小朋友高兴是什么样子?请你的好朋友仔细看看是怎样子的?和老师一起画一画,出示字宝宝“笑”范画，练儿歌，画人笑，眉开眼弯，嘴上翘。
小朋友也来画一画，老师的笑脸。
老师说儿歌引导小朋友作画。
2.画表情【哭】教师：出示哭的表情图片，请小朋友看看他怎么了？小弟弟哭时候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形状的？叔叔哭的时候好伤心呀。
小朋友做一做来哭是什么样子的？和老师一起画一画，出示字宝宝“哭”范画，练儿歌，画人哭，眉掉眼垂，嘴下落。
小朋友也动手画画哭泣的表情娃娃。
老师练儿歌引导小朋友作画。
3.画表情【怒】师：出示表情图片，它是谁呀？我们看看愤怒小鸟，生气时眼睛，眉毛，嘴巴是什么形状？憨豆先生生气了，那小朋友，发怒是什么表情呀？我请小朋友上来表演给大家看看。
小班美术欣赏教案《画表情》
小班美术欣赏教案《画表情》课题名称：小班美术欣赏教案《画表情》一、教育背景：1. 教学目的：- 帮助幼儿了解和认识不同的表情；- 培养幼儿的观察力和表情表达能力；- 鼓励幼儿通过绘画表达自己的情感和思想。
2. 教学对象：小班幼儿（3-4岁）二、教学内容：1. 呈现绘画画面：展示一张画有不同表情的卡片。
2. 讲解画面内容：通过描述卡片上的画面，引导幼儿观察并了解不同表情。
3. 互动讨论：向幼儿提问，鼓励他们表达对不同表情的感受和想法。
4. 绘画实践：鼓励幼儿用绘画表达自己的表情。
5. 分享成果：幼儿展示自己的作品，互相欣赏和分享想法。
三、教学准备：1. 一副卡片，卡片上有不同表情的绘画画面。
2. 一块大白纸和油画颜料。
3. 绘画工具，如画笔、彩笔等。
4. 展示绘画作品的墙面或展板。
四、教学过程：1. 创设情境：- 教师把展示卡片放在幼儿可见的位置，让幼儿先观察。
- 教师用快乐的表情欢迎幼儿，引起他们的兴趣。
2. 引导幼儿观察：- 教师鼓励幼儿观察卡片上的画面，加深对表情的认知。
- 教师可以引导幼儿描述画面，提问如下：- 画面里有些什么？- 这个人（或动物）的表情是什么样的？- 你觉得他（或她）现在是什么心情？3. 互动讨论：- 教师鼓励幼儿表达对不同表情的感受和想法。
- 教师可以提出一些问题引导讨论，如下：- 这个人为什么会这样表情呢？- 你有没有过类似的经历？- 你觉得如何才能改变这个人的心情呢？4. 绘画实践：- 教师向幼儿解释绘画任务：用画画来表达自己的表情。
- 教师引导幼儿选择颜色和工具，然后自由发挥绘画。
5. 分享成果：- 教师鼓励幼儿分享自己的作品，每个幼儿都有机会展示。
- 教师鼓励幼儿对他人的作品进行赞美，互相分享自己的感受和想法。
五、教学评价与反思：- 教师观察幼儿是否能够通过绘画表达自己的表情；- 教师观察幼儿是否能够观察和理解不同表情的含义；- 教师观察幼儿在互动讨论中是否能够积极参与和表达自己的想法；- 教师观察幼儿是否能够欣赏和赞美他人的作品。
美术画表情教案
美术画表情教案教案标题：美术画表情教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够理解并描绘不同表情的艺术特征。
2. 学生将能够运用不同的绘画技巧和材料来表达和传达情感。
3. 学生将能够欣赏和分析不同艺术作品中所表达的情感和意义。
教学资源：1. 美术绘画工具和材料（铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布等）2. 艺术作品图片或视频（包括不同表情的肖像画、抽象画等）3. 学生的绘画作品集合教学步骤：引入：1. 引导学生观察不同表情的肖像画或图片，并讨论不同表情所传达的情感和意义。
2. 向学生介绍本课的目标，并解释学习绘画表情的重要性。
探究：3. 分发绘画工具和材料，并示范如何使用不同的线条和色彩来表达不同表情。
4. 引导学生进行实际绘画练习，要求他们选择一个表情，并用绘画表达出来。
5. 在学生绘画的过程中，提供个别指导和建议，鼓励学生尝试不同的绘画技巧和材料。
总结：6. 邀请学生展示他们的绘画作品，并让其他同学猜测所表达的表情。
7. 引导学生讨论不同绘画作品中所表达的情感和意义，鼓励他们表达自己的观点和感受。
8. 结合学生的作品和讨论，总结本课所学的关于绘画表情的要点和技巧。
拓展活动：9. 鼓励学生在家里或课后继续练习绘画不同表情，并鼓励他们参观艺术展览或阅读相关艺术书籍，以进一步拓展他们对美术表情的理解和创造力。
评估方式：10. 观察学生在课堂上的参与和绘画作品的完成情况。
11. 对学生的绘画作品进行评价，包括对表达情感的准确性、绘画技巧的运用和创意的发挥等方面。
教案扩展：1. 可以邀请专业美术家或艺术老师来进行艺术讲座或工作坊，进一步指导学生关于绘画表情的技巧和应用。
2. 可以组织学生参观艺术博物馆或画廊，让他们亲身感受不同艺术作品中所表达的情感和意义。
希望这个教案能够对你有所帮助，祝你教学顺利！。
小班美术教案及教学反思《画表情》
小班美术教案及教学反思《画表情》一、教学目标1.能够了解人物表情的基本元素。
2.能够认知和运用基本的线条、颜色等表现人物表情的手段。
3.能够运用手绘等方式进行表情创作。
二、教学准备1.白板、黑板、彩笔等；2.艺术类教具，如“表情面盘”等；3.有关绘画课程教案的相关教学资料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师简要介绍今天的画画主题：表情。
2.老师用“笑脸”、“哭脸”等几种流行的表情带孩子们猜测所表示的情感，并引导孩子们从眼睛、嘴巴、眉毛、肢体等方面认识表情的基本元素。
2. 展示（5分钟）1.接着老师可以把一些有趣的情景图片示给孩子们，让孩子们通过观察理解人物表情的转变。
2.用“表情面盘”等工具帮助孩子们理解人物表情的变化。
3. 画画（30分钟）1.老师可以在黑板或白板上示范画某种表情，并引导孩子们进行模仿。
2.老师在一侧督促孩子们注意重点，如眉毛的空虚、点缀，以及统一的手绘方向等。
3.给孩子们充分的画画时间，帮助他们个性化地表达自己的看法。
4. 展示和分享（15分钟）1.每个小组签名属于自己的作品。
2.老师挑选几幅典型的画或完整的画接口，安排演示展示，以便全班学生能够互相学习、分享。
3.班里这拥有技术、质量好的作品还可以放进班里的作品展示。
5. 结束（5分钟）1.老师带领大家对今天课堂内容进行总结，回顾通过画画学习表情。
2.最后带领孩子们集体唱歌跳舞或玩某项与表情相关的游戏活动。
四、教学反思在整个课程中，我认为“导入”和“画画”这两个环节是最为重要的。
首先在“导入”环节中，我通过使用“表情面盘”等教具帮助孩子们理解表情的转换和变化，从而使孩子们得以快速进入到本课的学习状态。
同时，在“画画”环节中，我尽可能地为学生提供良好的学习环境和客观的支持，尤其是在自由发挥的空间上，我应该给予足够的空间和时间，让学生们思考和表达自己的想法。
此外，我认为对于此次课程的细节之处，我还需要进一步的自我思考和改进。
美术课《画表情》教案
小学美术课《画表情》教案小学美术教案教学目标画表情认知目标：学习画表情用简单表现人物面部五官结构及表情的方法，画表情使学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法。
能力目标：通过画表情，使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微妙变化就可以传达到人的不同情绪。
画表情情感目标：通过了解人物面部表情变化，画表情理解世间事物都有规律性的道理。
{ 教学设想 }教学重点：了解人物面部表情变化规律。
教学难点：面部表情变化规律的运用。
教学准备：计算机、实物投影、录音机。
画表情教学过程：a、导入新课1、导言：“同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就先来做一个小游戏。
老师这里有四种味道的食物，我要找四个同学到前面来品尝，请同学们根据它们作出的表情猜一猜，他们吃到的分别是什么味道的食物？”2、（学生做游戏）“他吃的是什么味道的？”“你是怎么猜出来的？”“你能做一下这个表情吗？”b、传授新知画表情（一）《表情歌》1、通过这个游戏，我们知道在生活中，味觉的刺激可以引表情的变化。
那么，还有那些情况会影响表情的变化呢？我们先不急着回答，我们来表演一下学过的《表情歌》。
”2、学生表演《表情歌》。
3、你们表演的可真棒！提问：现在，你又了解到表情的变化还和什么有联系？（心情的变化）（二）学生表情图片4、你们回答的非常精彩，为了奖励你们，老师给你们带来了一份礼物，是我们班同学的相册，你们想看吗？”5、（微机演示同学各种表情的照片）“这是谁呀？”“他在干什么？” “这些表情是通过什么的变化表现出来？”[五官的变化]小结：对，在生活中，人的表情都是通过五官中特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的。
这些表情往往也反映了人的内心世界。
（三）表情的变化规律同学们，你们是不是了解了各种表情的特点呢？现在我要给你们出一个难题。
老师给每个小组准备了各种各样的眉毛、眼睛、嘴，请各个小组同学合作，摆一摆，看一看，看哪个小组能拼出不同的表情来！6、[学生活动] 请一个小组到前面拼摆。
美术画表情教案
美术画表情教案课时数：2课时教学内容：美术画表情教学目标：1.了解人物表情在美术作品中的重要性；2.学习如何运用线条和色彩表达人物的表情；3.培养学生的观察能力和创造力；4.提高学生对美术作品的欣赏能力。
教学准备：1.教师准备幻灯片或图片展示不同表情的美术作品；2.准备纸、铅笔、彩色铅笔或画笔等绘画工具；3.准备不同人物表情的图片作为练习素材。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过展示美术作品中不同的表情，引起学生对表情的注意和兴趣。
2.向学生提问：你们认为在美术作品中表情有什么作用？为什么？3.引导学生思考不同表情所给人的感觉和情绪。
二、讲授（30分钟）1.讲解表情的表达方式：a.线条：用不同粗细、曲直的线条表现出人物的神情；b.色彩：运用不同明暗度、冷暖色调的色彩表现出人物的情绪；c.构图：通过布局和角度的选择，突出表情的重要性。
2.展示不同线条和色彩表达人物表情的美术作品，指导学生分析作品中的技巧和效果。
三、练习（60分钟）1.让学生选择一张具有明确表情的照片或图片作为练习素材。
2.引导学生观察照片或图片中人物的线条和色彩特点。
3.让学生用铅笔或画笔进行简洁的线条和色彩练习，表达出人物的表情。
4.指导学生根据自己的想象和创造，进行更加自由和具体的表情绘画。
四、总结（10分钟）1.学生展示绘画作品，并互相欣赏和评价。
2.学生分享自己在绘画过程中的体会和发现。
3.总结本节课学到的知识和技能。
五、拓展活动（10分钟）1.鼓励学生在日常生活中观察和记录他人的表情，尝试用绘画表达并表现出来。
2.推荐学生阅读与人物表情相关的画册或艺术书籍，进一步拓展对表情的理解和感受。
六、作业布置1.让学生选择一种表情，以画画的形式表达出来，并写一段文字描述该表情所给人的感觉和情绪。
教学反思：通过这节课的教学，学生了解了人物表情在美术作品中的重要性，并学会了如何运用线条和色彩表达人物的表情。
通过练习和创作，学生培养了观察能力和创造力，提高了对美术作品的欣赏能力。
小学美术《画表情》教案
小学美术《画表情》教案美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用一定的物质材料(如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等)，通过造型的手段，创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。
以下是的小学美术《画表情》教案，希望大家认真阅读!1、让幼儿掌握人的五种根本表情的其中三种。
2、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
3、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片活动过程1、引入课题2、首先让幼儿欣赏一首儿歌《画表情》，幼儿可以边欣赏边学习。
3、老师提问刚刚听到的儿歌，幼儿答复以下问题如：老师提问幼儿刚刚儿歌里都唱到什么表情?幼儿答复：拍拍手、跺跺脚······老师提问幼儿为什么要拍拍手?跺跺脚?幼儿答复：快乐、着急、生气····老师让幼儿学习一个快乐的表情、生气的表情、伤心的表情。
(表情都表现在我们的脸上)4、出示图片(1)老师提问幼儿：图片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特点?眉毛有什么特点?嘴巴又什么特点?幼儿答复：眼睛弯弯、眉毛弯弯、嘴巴朝上翘······老师让幼儿拿出自己的小镜子对着镜子做个快乐的表情，老师示范用简单的线条画一个快乐的表情，并附加一句口诀(画人笑，眉开眼弯嘴上翘)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张快乐的表情。
(2)老师在出示一张图片进展提问，她的表情是什么?她的眼睛有什么特点?眉毛有什么特点?嘴巴又什么特点?幼儿答复：哭······眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个哭的表情。
老师示范用简单的线条画一个哭的表情，并附加一句口诀(画人哭，眉掉眼垂嘴下落)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张哭的表情。
画表情教案8篇
画表情教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术课《画表情》教案
小学美术课《画表情》教案篇一：《画表情》小学美术课《画表情》教案教学目的画表情认知目的：学习画表情用简单表现人物面部五官构造及表情的方法，画表情使学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法。
才能目的：通过画表情，使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微妙变化就能够传到达人的不同情绪。
画表情情感目的：通过理解人物面部表情变化，画表情理解世间事物都有规律性的道理。
{ 教学设想 }教学重点：理解人物面部表情变化规律。
教学难点：面部表情变化规律的运用。
教学预备：计算机、实物投影、录音机。
画表情教学过程：A、导入新课1、导言：“同学们，你们喜爱做游戏吗？今天我们就先来做一个小游戏。
老师这里有四种滋味的食物，我要找四个同学到前面来品味，请同学们按照它们作出的表情猜一猜，他们吃到的分别是什么滋味的食物？”2、（学生做游戏）“他吃的是什么滋味的？”“你是如何猜出来的？”“你能做一下这个表情吗？”B、传授新知画表情（一）《表情歌》1、通过这个游戏，我们明白在生活中，味觉的刺激能够引表情的变化。
那么，还有那些情况会阻碍表情的变化呢？我们先不急着答复，我们来表演一下学过的《表情歌》。
”2、学生表演《表情歌》。
3、你们表演的可真棒！提征询：如今，你又理解到表情的变化还和什么有联络？（心情的变化）（二）学生表情图片4、你们答复的特别精彩，为了奖励你们，老师给你们带来了一份礼物，是我们班同学的相册，你们想看吗？”5、（微机演示同学各种表情的照片）“这是谁呀？”“他在干什么？” “这些表情是通过什么的变化表现出来？”[五官的变化]小结：对，在生活中，人的表情都是通过五官中特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的。
这些表情往往也反映了人的内心世界。
（三）表情的变化规律同学们，你们是不是理解了各种表情的特点呢？如今我要给你们出一个难题。
老师给每个小组预备了各种各样的眉毛、眼睛、嘴，请各个小组同学合作，摆一摆，看一看，看哪个小组能拼出不同的表情来！6、[学生活动] 请一个小组到前面拼摆。
小班美术教案《画表情》
小班美术教案《画表情》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识和了解不同表情的特点和表现方式，如笑、哭、生气、惊讶等。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、表达和绘画能力，能够通过绘画表达自己的情感。
1.3 情感目标：第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿能够观察到不同表情的特点，并通过绘画表达出来。
2.2 教学难点：让幼儿能够准确把握表情的线条和色彩，使作品具有生动的表情。
第三章：教学准备3.1 教具准备：准备表情图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
3.2 环境准备：宽敞明亮的活动室，幼儿座位间隔适当，创作空间充足。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过展示不同表情的图片，引导幼儿观察和表达，激发幼儿对表情的兴趣。
4.2 新课部分：讲解表情的特点和绘画方法，示范绘画过程，引导幼儿动手实践。
4.3 实践部分：幼儿自主创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆表达。
4.4 展示与评价：组织幼儿展示作品，引导幼儿相互评价，教师总结评价。
第五章：教学反思5.1 教学效果：反思教学过程中幼儿的参与程度、表达能力、创作水平等方面，评估教学效果。
5.2 改进措施：针对教学中的不足，提出改进措施，如调整教学方法、增加实践环节等。
第六章：教学内容6.1 基本表情：介绍微笑、皱眉、眨眼、张嘴等基本表情的画法和特点。
6.2 复杂表情：讲解哭泣、生气、惊讶、害怕等复杂表情的画法和表现技巧。
6.3 表情组合：教授如何将基本表情组合成不同的复杂表情，培养幼儿的创造力。
第七章：教学方法7.1 观察法：通过观察图片和真人表情，让幼儿学习不同表情的特征。
7.2 示范法：教师现场示范绘制不同表情，引导幼儿模仿和学习。
7.3 实践法：鼓励幼儿亲自动手绘制，提高他们的实践操作能力。
第八章：教学步骤8.1 第一步：观察基本表情，讲解绘制基本表情的技巧。
8.2 第二步：练习绘制基本表情，教师巡回指导。
8.3 第三步：引导幼儿尝试绘制复杂表情，提供帮助和指导。
小学美术《画表情》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“表情在艺术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们的思维火花。他们在探讨表情在艺术创作中的应用时，提出了许多有创意的想法。这让我意识到，学生们有着丰富的想象力和创造力，作为教师，我需要更多地为他们的创意实践提供空间和舞台。
在总结回顾环节，我鼓励学生们将今天所学的知识运用到日常生活中，关注身边人的表情，用绘画记录下生活中的点滴情感。我相信，这样的实践不仅能提高他们的美术素养，还能培养他们关爱他人、善于观察的品质。
今天的学习，我们了解了表情的基本概念、重要性和在艺术中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对表情绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用表情来传达情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的方式引导学生学习和探索《画表情》这一章节。我发现孩子们对于表情的识别和表现有着天然的兴趣，他们很容易被各种表情所吸引，并在绘画过程中表现出极大的热情。
反思今天的课堂教学，我认为在以下几个方面可以继续改进：
1.在讲授重点难点时，尽量使用更直观、生动的教学手段，如视频、现场演示等，让学生更直观地感受表情的微妙变化。
2.在实践活动和小组讨论中，关注每一个学生的参与情况，鼓励他们积极表达自己的观点，提高课堂的互动性。
3.对于绘画技巧掌握不足的学生，多给予鼓励和指导，帮助他们建立信心，逐步提高绘画水平。
画表情教案
画表情教案
教案：画表情
目标：通过参与绘画活动，学习如何画出不同的表情，提升学生的观察力和创造力。
准备材料：
1. 画纸
2. 铅笔
3. 彩色铅笔或水彩笔
4. 图片或杂志等展示不同表情的素材
步骤：
1. 引导学生观察和分析不同的表情。
可以使用图片或杂志等展示一些各种表情的素材，引导学生描述这些表情，如高兴、生气、惊讶等。
2. 向学生介绍一些简单的绘画技巧，如线条的运用、阴影的描绘等。
可以通过示范来帮助学生理解这些技巧。
3. 让学生选择一个表情，开始绘画。
鼓励他们用铅笔先画出主要的轮廓，并利用颜色来增加细节和层次感。
4. 引导学生观察表情的细节，如眼睛、眉毛、嘴巴等，让他们尽可能地还原出这些细节。
5. 在绘画过程中，老师可以提供个别指导和帮助，帮助学生解
决绘画中遇到的问题。
6. 绘画完成后，鼓励学生观察和比较自己的作品与真实表情的相似度，并对自己的作品进行评价。
7. 让学生分享自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和交流。
拓展活动：
1. 给学生提供更多的表情素材，让他们画出更多不同的表情。
2. 鼓励学生创造自己的表情，并用绘画的方式来表达出来。
3. 练习画动态的表情，如笑、哭等。
评估：
观察学生的绘画过程和作品，以及他们对表情的观察和描绘能力，给予肯定和建议。
小班美术教案及教学反思《画表情》
小班美术教案及教学反思《画表情》
一、教学内容：
主题：画表情
二、教学目标：
1. 知识目标：了解表情的构成要素及表现方法，能够运用所学知识画出生动的表情。
2. 技能目标：能够运用各种手法和技巧进行表情的绘画。
3. 情感目标：培养学生对人物表情的观察力，感受和理解人物表情带来的心理情感。
三、教学重点：
1. 了解表情构成的要素及表现方法
2. 学生能够通过绘画表达人物表情
四、教学过程：
1. 导入
教师介绍本节课的主题：画表情。
并展示一些带有明显表情的图片，让学生自由地观察和谈论。
2. 观察学习
（1）学生针对教师展示的图片进行观察，考虑如何表达这些表情。
（2）引导学生分析表情的构成要素，如眼睛、嘴巴、眉毛等。
（3）展示各种表情的绘画技巧，如强调轮廓线、色彩配合等。
3. 实践制作
（1）根据所学的知识和技巧，分别绘制几幅表情丰富、形象生动的人物头像。
（2）学生相互交流，展示作品并进行评价和改进。
4. 反思总结
教师与学生一起回顾本节课的学习内容，指导学生发现和总结自己的创作过程中的不足之处并提出改进方法。
五、教学反思
表情画是一种表现人物情绪、传达画家情感的艺术形式。
通过本次课程的学习，学生对于表情画的构成要素和表现技巧有了更深层次的理解。
在实践制作环节中，学生根据自己的理解和创意完成了作品，进一步提高了绘画能力。
同时，学生也通过相互交流学习、评价和改进，形成了合作和交流的习惯和能力。
在今后的教学中，应该注重多样化教学方式和形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
画表情教案
画表情教案
一、教学目标
1.了解表情符号的种类和含义；
2.掌握画表情符号的基本方法；
3.提高学生的手眼协调能力和创造力。
二、教学内容
1.表情符号的种类和含义；
2.画表情符号的基本方法；
3.创作自己的表情符号。
三、教学过程
1. 导入环节
教师可以通过展示一些常见的表情符号，让学生猜测它们的含义，引导学生了解表情符号的种类和含义。
2. 正式教学
（1）画表情符号的基本方法
教师可以向学生展示一些常见的表情符号，并讲解它们的画法。
例如：
•笑脸：画一个圆圈，再在圆圈里画两个眼睛和一个微笑的嘴巴；
•哭脸：画一个圆圈，再在圆圈里画两个眼睛和一个哭泣的嘴巴；
•生气：画一个圆圈，再在圆圈里画两个眼睛和一个愤怒的嘴巴。
教师可以让学生跟着自己的画法，一步一步地画出表情符号。
（2）创作自己的表情符号
教师可以让学生自由发挥，创作自己的表情符号。
学生可以先在草稿纸上画出自己想要的表情符号，再用彩笔或彩色笔在白纸上画出来。
3. 拓展练习
教师可以让学生在课后练习，画出更多的表情符号，并在下节课上展示出来，与同学分享。
四、教学评价
教师可以通过观察学生的画作，了解学生对表情符号的掌握程度和创造力，评价学生的学习情况。
五、教学反思
本节课的教学内容比较简单，但是可以提高学生的手眼协调能力和创造力。
在教学过程中，教师需要注意引导学生自由发挥，创作出自己的表情符号，不要限制学生的想象力。
同时，教师也需要注意学生的画法是否正确，及时纠正学生的错误。
画表情教案
画表情教案教案名称：表情绘画教案适用对象：小学低年级学生教学目标：1. 了解表情的多样性和表达方式；2. 学会用简单的线条和形状画出不同的表情；3. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 教师准备一些具有明显表情的图片或卡片；2. 准备白纸和彩色铅笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一些图片或卡片，让学生观察图片中的表情，并找出表情的特点和区别。
2. 教师引导学生讨论表情可以通过哪些特征来表达，如眼睛、嘴巴、眉毛、面部肌肉等。
步骤二：示范（10分钟）1. 教师示范如何用简单的线条和形状画出不同的表情，例如开心、生气、惊讶等。
2. 教师解释画每个表情时需要注意的特征和技巧。
步骤三：练习（20分钟）1. 学生在白纸上画出教师示范的表情，并用彩色铅笔给图画上色。
2. 学生观察教师提供的其他表情图片或卡片，并尝试用简单的线条和形状画出相应的表情。
3. 学生交流自己的作品，讨论不同的表情特点和方式。
步骤四：创作（15分钟）1. 学生自由创作表情画，可以选择自己喜欢的表情进行绘制。
2. 学生可以根据自己的想象和创造力来丰富画面，例如添加背景、道具等。
步骤五：展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品放在桌面上展示，并口头介绍自己画的表情和创作灵感。
2. 教师进行评价，鼓励学生的尝试和创造，并提供一些建议和改进的方法。
总结：教师可以总结本节课学到的内容，并强调绘画是一种表达情感和思想的方式。
学生应在日常生活中多观察表情的变化，并尝试用绘画来表达自己的感受和想法。
同时，教师可以鼓励学生经常练习绘画，提高自己的技巧和观察力。
画表情的美术教案
画表情的美术教案画表情的美术教案活动目标：1．幼儿能选择喜欢的人物图案进行剪贴、添画。
2．幼儿能发挥想象力，大胆添画、充实画面。
3．幼儿能用语言讲述自己的作品，感受创作的乐趣。
活动准备：时装杂志书(或人物较多的废旧图书)、剪刀、胶水、彩笔、绘画纸、纸篓、范画。
活动过程：一、引导幼儿观察范画，了解绘画步骤1．画面上都有什么呀?画面上的人物和我们平常画的有什么不一样?(人物是粘贴上去的。
)2．猜一猜是怎么做出来的?教师小结剪贴添画的.步骤：选择人物，想好这个人在什么地方、干什么，然后把人物剪下来，粘贴在想好的位置，最后添画背景。
(幼儿在欣赏范画的过程中，看一看，说一说，在轻松的氛围中自主探究作品的制作方法，了解剪贴、添画的步骤。
)二、出示人物形象，引导幼儿想象讲述1．出示一个有动作的人物形象，引导幼儿观察。
①这个人做了什么动作、什么表情?他为什么要做这个动作和表情?(比赛、锻炼身体……)根据孩子的回答延伸提问：他在哪?他的周围可能有什么?(观众、体育器械……)②让你添画你打算画什么?2．出示一个人物上身形象，引导幼儿观察。
①这个人缺了什么?(下身。
)有可能被什么挡住了?(柜台、书桌……)他有可能在哪?(车里，飞机里……)②如果让你添画你打算画什么?(教师引导幼儿仔细观察人物的表情、动作，调动幼儿已有经验大胆展开想象，发表自己的想法，为下一步的添画做好铺垫。
)三、幼儿剪贴添画，教师巡回指导1．仔细观察，想好要画什么，再在想好的位置进行粘贴。
2．注意桌面的卫生，安全使用剪刀。
教师提醒幼儿根据剪出的人物动作、表情、服饰等进行想象添画。
鼓励幼儿有自己独特的想法，与别人添画的不一样。
四、幼儿作品欣赏1．幼儿互相交流自己的作品，说出自己作品的名称是什么，画面里的人物在什么地方，在干什么。
2．教师挑选几幅作品讲评。
可从创意、画面饱满程度、涂色均匀、比例等方面进行评价。
画表情小班教案
画表情小班教案教案标题：画表情小班教案教学目标：1. 帮助学生认识和理解不同的表情，并能够通过绘画表达出来。
2. 培养学生的观察力、绘画技巧和创造力。
3. 促进学生的情感表达和交流能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示不同的表情，如开心、生气、惊讶、伤心等。
2. 画纸和彩色笔。
3. 教学素材：表情卡片、绘画示范等。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或图片展示不同的表情，引导学生观察和描述这些表情。
2. 通过提问，引导学生思考表情与情感之间的联系，例如“当我们开心的时候，脸上会有哪些变化？”讲解：1. 教师向学生介绍绘画表情的目的和意义，鼓励学生表达自己的情感和想法。
2. 展示一些绘画表情的示范作品，解释绘画表情的基本要素和技巧，如眼睛、眉毛、嘴巴等部位的表达方法。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组分发一些表情卡片。
2. 学生根据卡片上的表情，用彩色笔在画纸上绘画出相应的表情。
3. 鼓励学生在绘画过程中发挥想象力，尝试不同的绘画风格和表达方式。
4. 学生完成绘画后，可以相互交流和分享自己的作品，讨论绘画中的感受和想法。
总结：1. 教师引导学生回顾整个绘画表情的过程，提问学生对于绘画表情的体验和收获。
2. 强调绘画表情的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关注他人的表情，并尝试用绘画表达自己的情感。
拓展活动：1. 学生可以尝试绘画自己的表情，并与家人或朋友分享。
2. 学生可以观察和绘画不同动物的表情，进一步培养观察力和绘画技巧。
评估方式：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与度和表现，给予肯定和鼓励。
2. 学生的绘画作品可以作为评估的依据，评价学生对于不同表情的理解和表达能力。
教学延伸：1. 学生可以尝试用其他艺术形式，如音乐、舞蹈等表达不同的表情。
2. 学生可以通过观察和分析电影或戏剧中角色的表情，进一步提升对于表情的理解和表达能力。
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小学美术课《画表情》教案篇一：《画表情》教案小学美术课《画表情》教案教学目标画表情认知目标：学习画表情用简单表现人物面部五官结构及表情的方法，画表情使学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法。
能力目标：通过画表情，使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微妙变化就可以传达到人的不同情绪。
画表情情感目标：通过了解人物面部表情变化，画表情理解世间事物都有规律性的道理。
{ 教学设想}教学重点：了解人物面部表情变化规律。
教学难点：面部表情变化规律的运用。
教学准备：计算机、实物投影、录音机。
画表情教学过程：A、导入新课1、导言：“同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就先来做一个小游戏。
老师这里有四种味道的食物，我要找四个同学到前面来品尝，请同学们根据它们作出的表情猜一猜，他们吃到的分别是什么味道的食物？”2、（学生做游戏）“他吃的是什么味道的？”“你是怎么猜出来的？”“你能做一下这个表情吗？”B、传授新知画表情（一）《表情歌》1、通过这个游戏，我们知道在生活中，味觉的刺激可以引表情的变化。
那么，还有那些情况会影响表情的变化呢？我们先不急着回答，我们来表演一下学过的《表情歌》。
”2、学生表演《表情歌》。
3、你们表演的可真棒！提问：现在，你又了解到表情的变化还和什么有联系？（心情的变化）（二）学生表情图片4、你们回答的非常精彩，为了奖励你们，老师给你们带来了一份礼物，是我们班同学的相册，你们想看吗？”5、（微机演示同学各种表情的照片）“这是谁呀？”“他在干什么？” “这些表情是通过什么的变化表现出来？”[五官的变化]小结：对，在生活中，人的表情都是通过五官中特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的。
这些表情往往也反映了人的内心世界。
（三）表情的变化规律同学们，你们是不是了解了各种表情的特点呢？现在我要给你们出一个难题。
老师给每个小组准备了各种各样的眉毛、眼睛、嘴，请各个小组同学合作，摆一摆，看一看，看哪个小组能拼出不同的表情来！6、[学生活动] 请一个小组到前面拼摆。
7、（实物投影）展示各小组同学的图片，归纳为哭、笑、怒、愁四种表情。
8、学习学生总结哭、笑、怒、愁的五官特点。
小结：你们说的真棒，老师把同学们的这些内容组织在一起编成了一首儿歌，想听听吗？（微机演示：表情儿歌）儿歌：画人愁，垂眼落嘴皱眉头。
画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。
画人笑：眉开眼弯嘴上翘。
画人哭：眉掉眼垂嘴角向下竖。
C、学生操作与教师辅导根据这首儿歌，请你们画一张带有自己表情特点的自画像。
D、作业展评E、教学小结：关于表情的内容还有很多，今后我们还将继续学习，这节课我们就上到这里。
谢谢同学们，下课。
篇二：五年级美术《喜怒哀乐》教学设计《喜怒哀乐》教学设计课题：第六课喜怒哀乐课时：2课时课堂类型：造型·表现一、教材分析：本课是九年义务教育五年制小学美术教科书第十册第六课《喜怒哀乐》。
属于“造型·表现”学习领域。
教学对象是小学五年级学生。
本节课是采用“情境观察”的教学模式，以人物表情表现为主线、以创设情境为契入点、以多媒体演示为手段、以“自主、合作、探究”为主要学习方式、以创设的栏目内容各教学环节，使学生在愉悦的氛围中，感受到浓浓的友情，在愉快合作的气氛中，表现人物表情变化的形象，体验造型活动的乐趣。
对于本课的设计，我是由以下几个方面来想的：“两个改变”既：一改变传统的“教教材”为“用教材”，成为课程教材的建设者、开发者、创造者。
二改变传统表情教学，只是“就表情”“画表情”为由心情体验到表情感受，更强调心理的重要作用，从而挖掘更深层次的情感内涵。
“三个唤醒”既：一唤醒学生的色彩情感性元体验。
儿童用色彩对喜怒哀乐的独特的理解和运用表现是最本真、最天才、最富有个性的，教师要诊视和保护并唤醒。
二唤醒学生对表情的认识由无意的感受到有意的观察再到富有创意的表现创作。
三唤醒学生只是对造型的技术关注到对人文精神的追求。
在本课的学习中除了学习表情的刻画还要延伸到对万千世界喜怒哀乐的关注懂得和谐共存人文关怀的重要性二、教学目标：（1）知识与技能目标1．使学生学习观察现实生活中的人物和变化了的人物形象。
2．能简单的画出人物形象。
（2）过程与方法目标1．使学生能主动参与学习活动，善于与他人交流，从多个角度观察体会人物的相貌特征，提高观察能力和感知力。
2．通过感受教师创设的说话过程，提高口语表达能力。
3．通过小组交流，形成与同伴合作的能力，增强合作意识。
（3）情感、态度与价值观目标1．激发学生学习热情，使其在体验中感受美术学科的乐趣。
2．体验人物绘画、造型活动带来的欢乐。
3．感受音乐的温馨，培养同学之间友爱的良好品质。
三、教学重点、难点1．教学重点：学习绘画人物的心情、喜、怒、哀、乐。
2．教学难点：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
四、教学方法：1、游戏教学法教学是科学，更是艺术，罗丹说过“艺术就是感情”，创设情景有助于激发学生的学习兴趣，所以在新课开始我通过让两名学生喝醋和盐水，通过他俩的表情，即让学生猜他们喝了什么水，这能让学生充满兴趣的动脑并主动地学。
2、示范指导法本科以画为主，儿童的心理特征之一就是擅于模仿，因此教师不但要在语言、品行上成为学生的楷模，而且在传授知识过程中也应予以示范，在画表情时，提醒学生构图及用线的相关知识。
3、引导欣赏法美术史上很多大师作品值得借鉴，也值得学生去欣赏，欣赏书中大师作品同时结合课件欣赏同龄人的作品，让学生学会欣赏形成审美意识。
五、课前准备（学生）铅笔、彩笔、橡皮等。
（教师）课件、各种人物表情的图片资料等六、教学过程设计（一）游戏激趣、导入新课导言：同学们，老师说几个情景，你们呢为这几个情景配上不同的表情，看哪个同学模仿的最像？春天来了，天气暖了，在刚刚过去的周末，有的同学们一块去郊游，有的在一起做游戏，很开心，很高兴；（学生做快乐的表情）还有的同学光顾了贪吃了，结果吃坏了肚子，很痛苦；（学生做痛苦的表情）有的同学周日那天还没有做完作业，妈妈冲他大发雷霆，（学生做发怒的表情）这时他很害怕，正发愁呢！（学生做发愁的表情）小结过渡：同学们真棒，头脑灵活，反应机敏，各种表情、动作很到位。
通过这个游戏，我们知道在生活中，心情可以引起表情的变化。
那么，还有什么情况会影响表情的变化呢？先不着急回答，我们一起来听一首《表情歌》，请大家认真听，仔细看，找到刚才老师提出问题的答案，看谁最先找到。
（播放）评价活动1：学生老师一起唱跳，做出表情。
你们唱得真好！通过这首歌，你又了解到还有什么情况会影响表情的变化呢？（学生答：心情）对了，和我们的心情有很大关系。
设计意图：通过游戏以及音乐欣赏，激发学生的学习兴趣，让学生初步感知表情与心情的关系。
（二）感知引趣、构建新知评价活动2：下面我们来欣赏一些画家的作品，看看他们是怎样来把握人物的表情变化的。
把书翻到第六课，仔细欣赏每一幅作品，找一找：你了解哪幅画或欣赏哪幅画的，来给大家说说：它刻画了怎样的表情？师生共同欣赏（分组讨论学生回答）设问：这些表情通过什么的变化表现出来呢？（五官眼睛眉毛嘴巴）小结：你们说得非常好！在生活中，人的表情是通过五官特别是眉，眼，嘴的微妙变化表现出来的，这些表情往往也反映了人的内心世界。
过渡：人们常把人物表情归类为常见的四种：喜怒哀乐。
（板书：喜怒哀乐）评价活动3：现在老师给每个小组一项任务，老师给四小组准备了各种各样的眉毛、眼睛和嘴巴，请各小组分别派2名代表上台合作给不同脸型摆一摆这四种表情，指定内容，看那个小组最先完成任务。
（师生评议小组拼摆，教师及时现状指导，重点讲解表情的夸张变化规律并板演表情简笔画，教师演示，学生观察。
）小结：你们说得真棒，现在我们让我们打开课本读一读古代画诀是怎样描述的，我们边念边做表情好吗？（课件演示画诀）画人喜眉开眼弯嘴上翘，画人怒瞪眼咬牙眉上竖，画人哀眉掉眼垂嘴向下，画人乐眉弯眼弯嘴大开。
过渡：大家太聪明了，每个小组任务完成很出色，如果让大家画一画自己的表情能办到吗？先看看老师怎么画自己的表情，大家认真仔细观察，（教师范画，边画边点拨启发五官等注意的问题）。
欣赏启发学生思维，课件播放几幅学生作品，你想画自己什么样的表情呢？请学生试说说，大家有信心比老师画得更好吗？那就大胆动手吧，注意：有时间限制，音乐响起就请把作业交上来。
设计意图：通过说说、贴贴、看看，让学生进一步体会到人的心情连着表情，表情体现了人的心情。
再通过对同龄朋友的作品欣赏，感知运用夸张、变形的手法可以令画面更加生动。
绘画指南:我们通过学习了解了人物各种表情五官的不同变化，才能在以后的绘画中使人物更加形象逼真。
今天能与同学们一同分享这快乐时刻我内心感到非常高兴，我想把这种心情表达出来，下面请看(课件)：首先画出头部的大体轮廓，画面构图要饱满，不能太大也不能太小；第二步勾画五官的形态，注意线条的疏密、流畅；最后略加整理完成作品。
（三）尝试探趣、创作表现评价活动4：绘画主题：对着镜子给自己画一个表情（课件出示要求）要求：1、确定好脸形的大小，尽量画得大些。
2、在画画之前要选好画一种怎样的心情，要抓住自己的五官特征。
设计意图：通过画自己的表情，开启学生思维，激发学生想象力、创造力和表现力。
（四）、作业展评评价活动5：师收集学生作品黑板展示。
（上交作业用透明胶粘贴在黑板上）问：1、猜一猜他画的是什么表情？2、（自评）说一说作品中你最得意的地方。
3、（互评）你觉得他画得怎么样？什么地方还可以更好地去表现？设计意图：激励学生去点评他人的作品，目的是让学生们在点评前去仔细观察别人的作品，点评时发现别人的优缺点，点评后能再一次地进行创作想象。
（五）、总结下课同学们，关于表情的内容还有很多，今后我们还会继续学习。
今天同学们从摆五官到画表情，都表现得都非常出色！老师把这些笑脸送给你们，希望大家摆脱身边的烦恼忧愁，天天笑口常开，健康快乐！设计意图：爱美之心，人皆有之。
通过进一步欣赏、教师点拨，净化学生心灵，让学生有一个良好的人生态度。
篇三：小学美术__生日快乐__教案全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计《小学美术课《画表情》教案》出自：：97211.html。