毕业歌曲音乐课ppt
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音乐课《大鹿》PPT课件
《大鹿》创作于20世纪80年代，正值 中国改革开放初期，文化艺术领域开 始呈现多元化发展。
地域文化
创作灵感
作曲家在深入生活、体验自然的过程 中，从民间故事和儿童歌谣中汲取创 作灵感，创作了这首富有童趣和想象 力的音乐作品。
作品融入了中国北方地区的民间音乐 元素，展现了独特的地域文化特色。
作者生平及代表作品
符。
和声编配
学习和掌握基本的和声知识，如和 弦的构成、进行和转位等，以便为 歌曲编配恰当的伴奏。
触键方法
根据音乐的需要，运用不同的触键 方法，如连奏、断奏、跳音等，以 表现歌曲的情感和风格。
《大鹿》钢琴伴奏要点
合适的伴奏音型，如分解
和弦、半分解和弦等，以衬托出歌曲的旋律。
和声进行
02
在伴奏中注意和声的进行，要遵循一定的和声规则，避免出现
不协和的音响效果。
力度控制
03
根据歌曲的情感变化，调整弹奏的力度，以表现歌曲中的强弱
对比和情感起伏。
学生自主练习方法
分步练习
将伴奏分成若干个小节或乐句 进行分步练习，逐个击破难点
，再逐步合成完整的伴奏。
慢速练习
以较慢的速度进行练习，确保 每个音符的准确性和清晰度， 逐渐提高速度至正常演奏水平 。
意境描绘
歌曲通过优美的旋律和生动的歌词，描绘了一幅大鹿在森林 中自由奔跑、欢快跳跃的美丽画面。同时，通过音乐的表现 力，使听众仿佛置身于大自然之中，感受到大自然的神奇和 美丽。
CHAPTER 04
钢琴伴奏技巧指导
钢琴伴奏基本技巧
手指独立性
通过哈农等练习曲，训练每个手 指的独立活动能力，确保在伴奏 时能够清晰、准确地弹奏每个音
《野蜂飞舞》
05
地域文化
创作灵感
作曲家在深入生活、体验自然的过程 中，从民间故事和儿童歌谣中汲取创 作灵感，创作了这首富有童趣和想象 力的音乐作品。
作品融入了中国北方地区的民间音乐 元素，展现了独特的地域文化特色。
作者生平及代表作品
符。
和声编配
学习和掌握基本的和声知识，如和 弦的构成、进行和转位等，以便为 歌曲编配恰当的伴奏。
触键方法
根据音乐的需要，运用不同的触键 方法，如连奏、断奏、跳音等，以 表现歌曲的情感和风格。
《大鹿》钢琴伴奏要点
合适的伴奏音型，如分解
和弦、半分解和弦等，以衬托出歌曲的旋律。
和声进行
02
在伴奏中注意和声的进行，要遵循一定的和声规则，避免出现
不协和的音响效果。
力度控制
03
根据歌曲的情感变化，调整弹奏的力度，以表现歌曲中的强弱
对比和情感起伏。
学生自主练习方法
分步练习
将伴奏分成若干个小节或乐句 进行分步练习，逐个击破难点
，再逐步合成完整的伴奏。
慢速练习
以较慢的速度进行练习，确保 每个音符的准确性和清晰度， 逐渐提高速度至正常演奏水平 。
意境描绘
歌曲通过优美的旋律和生动的歌词，描绘了一幅大鹿在森林 中自由奔跑、欢快跳跃的美丽画面。同时，通过音乐的表现 力，使听众仿佛置身于大自然之中，感受到大自然的神奇和 美丽。
CHAPTER 04
钢琴伴奏技巧指导
钢琴伴奏基本技巧
手指独立性
通过哈农等练习曲，训练每个手 指的独立活动能力，确保在伴奏 时能够清晰、准确地弹奏每个音
《野蜂飞舞》
05
初中音乐七年级上册《歌曲《我和我的祖国》》ppt课件
为前十六小节配上挥拍动作
跟随音乐有感情地演唱歌曲 注意音乐要素的变化
进一步理解音乐作品，进行AB两段对比。 （力度、速度、节拍、音区、音乐情绪、情
感的对比。）
A乐段
B乐段
v 力度 mp
mf
v 速度 中稍快 v 节拍 6/8
中速稍快 6/8.9/8
v 音区 以中音区为主
以高音区为主
v 情绪 优美的
热情地
v 情感 A表现对祖国的依恋之情 B强调“我与祖
国”永远相依相随、不离不弃的情感。
v 小结：歌曲旋律舒展流畅，歌词淳朴无华，二者结 合恰到好处，产生出强烈的艺术感染力，常常作为 各大晚会的保留曲目，深受广大群众的喜爱，是一 首极具魅力的抒情歌曲。
人教版初中七年级音乐课
我和我的祖国
v旋律特点：舒展流畅 v速度： 中速 v拍子： 6/8 v演唱形式： 领唱与合唱 v表达情感： 对祖国的依恋之情
再听歌曲，思考: 歌曲的结构？ AB二段 要选用什么样的指挥
图示？
学习指挥图式 为歌曲的前十六小节配上
合适的指挥图式
分拍图 示
合拍图示
请选择适合的指挥图式挥拍
跟随音乐有感情地演唱歌曲 注意音乐要素的变化
进一步理解音乐作品，进行AB两段对比。 （力度、速度、节拍、音区、音乐情绪、情
感的对比。）
A乐段
B乐段
v 力度 mp
mf
v 速度 中稍快 v 节拍 6/8
中速稍快 6/8.9/8
v 音区 以中音区为主
以高音区为主
v 情绪 优美的
热情地
v 情感 A表现对祖国的依恋之情 B强调“我与祖
国”永远相依相随、不离不弃的情感。
v 小结：歌曲旋律舒展流畅，歌词淳朴无华，二者结 合恰到好处，产生出强烈的艺术感染力，常常作为 各大晚会的保留曲目，深受广大群众的喜爱，是一 首极具魅力的抒情歌曲。
人教版初中七年级音乐课
我和我的祖国
v旋律特点：舒展流畅 v速度： 中速 v拍子： 6/8 v演唱形式： 领唱与合唱 v表达情感： 对祖国的依恋之情
再听歌曲，思考: 歌曲的结构？ AB二段 要选用什么样的指挥
图示？
学习指挥图式 为歌曲的前十六小节配上
合适的指挥图式
分拍图 示
合拍图示
请选择适合的指挥图式挥拍
大班音乐公开课教案《毕业歌》
大班音乐公开课教案《毕业歌》活动目标1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
重点教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
难点帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活动准备PPT课件，音乐。
活动过程1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。
请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。
2、学新歌。
教师随音乐有节奏的朗诵歌词。
教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。
3、讨论各种形式的歌唱方式。
组织幼儿讨论。
--哪一段比较适合领唱?“文章.出自屈.老.师教.案网."为什么?请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言及时提醒。
教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。
4、幼儿演唱歌曲。
综合练习。
反思1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。
用最好的状态备好每一节课。
2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。
以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。
3、当出现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。
如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。
像最后两节课的去情况，我应该提前做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。
音乐课浏阳河ppt课件
对音乐课的思考
教学方法
在音乐课上，教师采用了多媒体教学的方式，通过PPT课件直观地展示了《浏阳河》的乐谱 、音乐背景和演奏技巧等内容。
此外，教师还结合了讲解、示范和互动讨论等多种教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣 和参与度。
对未来的展望
推广与应用
《浏阳河》是一首具有代表性的中国民族歌曲，其教学与推广对于传承 和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。
未来，可以在更多的音乐课程中引入类似的地方特色歌曲，通过多样化 的教学手段，让学生更加深入地了解和喜爱民族音乐。
1.谢谢聆 听
在乐曲中融入地方特色，能够更好 地表现出乐曲的地域文化内涵。
时代特征
在乐曲中体现出时代特征，能够更 好地与听众产生共鸣和情感交流。
04 音乐欣赏与实践
音乐欣赏角度
旋律
欣赏《浏阳河》的优美旋律，感 受其节奏和音调的变化，理解这 些元素如何表达情感和塑造音乐
形象。
曲式
分析《浏阳河》的曲式结构，了 解其段落划分和组织形式，理解
05
04
副歌
副歌部分旋律高亢激昂，表达了对祖 国大好河山的热爱和自豪。
旋律特点
01
旋律优美
这首歌曲的旋律优美动听，具有浓郁的中国民族音乐风 格。
02
节奏感强
旋律的节奏感强烈，使得歌曲充满了活力和动感。
03
音域适中
音域适中，适合不同年龄段的人群演唱。
和声运用
01
02
03
和声丰富
这首歌曲的和声运用丰富 多样，使得音乐更加饱满 和立体。
《浏阳河》以其优美的旋律和深刻的 内涵，成为了中国民族歌曲的经典之 作，深受广大人民群众的喜爱和传唱 。
歌曲影响
人教版音乐七下《送别》ppt课件
歌词
• 长亭外，古道边， 芳草碧连天，晚风拂柳 笛声残，夕阳山外山。
• 天之涯，地之角，知交半零落，一瓢 浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
• 长亭外，古道边， 芳草碧连天，问君 此去几时来，来时莫徘徊。
• 天之涯，地之角，知交半零落，人生 难得是欢聚，惟威尔顿童声合唱团《送别》
歌曲学唱《送别》
任咏
歌曲出处
• 《送别》曲调取自约翰·P·奥德威John Pond Ordway(1824-1880)作曲的美国歌曲 《梦见家和母亲》。《梦见家和母亲》是 首“艺人歌曲”，这种歌曲19世纪后期盛 行于美国，由涂黑了脸扮演黑人的白人演 员领唱，音乐也仿照黑人歌曲的格调创作 而成。奥德威是“奥德威艺人团”的领导 人，曾写过不少艺人歌曲。
新歌学唱
• 让我们学唱该曲
认识李叔同
• 李叔同是我国现代歌史的启蒙先驱。接受 了欧洲音乐文化的李叔同，把一些欧洲歌 曲的现成曲调拿来，由他自己填写了新词。 这些歌曾在全国范围内广为传播。曲调带 着强烈的外来色彩，歌词带着浓重的旧体 诗词的韵调，这便是最初的，也是宣告一 个新的时代已经到来的歌。李叔同用这样 的歌完成了启蒙者的历史任务。
音乐课《采山》PPT课件
激发创作欲望
通过欣赏《采山》，引导学生产生创作音乐的欲 望，鼓励他们尝试自己创作。
探索音乐语言
引导学生探索音乐语言，学习如何运用不同的音 乐元素来表达自己的情感和思想。
借鉴与启发
引导学生从《采山》中借鉴创作思路和技巧，启 发他们发掘自己的音乐风格和表现方式。
音乐实践
演奏与演唱
01
通过演奏或演唱《采山》，让学生亲身体验这首歌曲的音乐表
音乐课《采山》ppt课件
目录
• 课程介绍 • 《采山》歌曲简介 • 歌曲演唱技巧 • 音乐欣赏与创作 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
传统文化传承
音乐课《采山》以中国传统文化 为背景，通过音乐和歌曲的形式，
传承和弘扬中华民族优秀文化。
地域特色
课程中的歌曲《采山》具有浓厚的 地方特色，反映了当地的风土人情 和生活方式，有助于学生了解和感 受地域文化。
02
了解歌曲的创作背景和 意义，加深对歌曲内涵 的理解。
03
通过实践练习，提高自 己的音乐表现力和舞台 表现力。
04
增强团队合作意识和协 作能力，培养集体荣誉 感。
未来发展
01
02
03
04
深入研究《采山》这首歌曲的 演唱技巧和表现形式，不断提
高自己的演唱水平。
学习更多的音乐理论知识，提 升自己的音乐素养和审美水平
咬字清晰
清晰的咬字能够让听众更 好地理解歌曲的内容和情 感，需要注重普通话的发 音和语言的准确性。
节奏把握
节奏感
节拍准确
培养良好的节奏感，通过练习和听音 乐来熟悉不同的节奏类型，掌握歌曲 的节奏特点。
掌握歌曲的节拍，确保在演唱过程中 能够准确把握每个节拍，使歌曲更加 有律动感。
通过欣赏《采山》，引导学生产生创作音乐的欲 望，鼓励他们尝试自己创作。
探索音乐语言
引导学生探索音乐语言，学习如何运用不同的音 乐元素来表达自己的情感和思想。
借鉴与启发
引导学生从《采山》中借鉴创作思路和技巧，启 发他们发掘自己的音乐风格和表现方式。
音乐实践
演奏与演唱
01
通过演奏或演唱《采山》，让学生亲身体验这首歌曲的音乐表
音乐课《采山》ppt课件
目录
• 课程介绍 • 《采山》歌曲简介 • 歌曲演唱技巧 • 音乐欣赏与创作 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
传统文化传承
音乐课《采山》以中国传统文化 为背景，通过音乐和歌曲的形式，
传承和弘扬中华民族优秀文化。
地域特色
课程中的歌曲《采山》具有浓厚的 地方特色，反映了当地的风土人情 和生活方式，有助于学生了解和感 受地域文化。
02
了解歌曲的创作背景和 意义，加深对歌曲内涵 的理解。
03
通过实践练习，提高自 己的音乐表现力和舞台 表现力。
04
增强团队合作意识和协 作能力，培养集体荣誉 感。
未来发展
01
02
03
04
深入研究《采山》这首歌曲的 演唱技巧和表现形式，不断提
高自己的演唱水平。
学习更多的音乐理论知识，提 升自己的音乐素养和审美水平
咬字清晰
清晰的咬字能够让听众更 好地理解歌曲的内容和情 感，需要注重普通话的发 音和语言的准确性。
节奏把握
节奏感
节拍准确
培养良好的节奏感，通过练习和听音 乐来熟悉不同的节奏类型，掌握歌曲 的节奏特点。
掌握歌曲的节拍，确保在演唱过程中 能够准确把握每个节拍，使歌曲更加 有律动感。
音乐课《天路》PPT课件
西藏、蒙古
同学们要是想看蓝天，你 最想去哪里看？
同学们有谁去过西藏吗？
西藏在你的印象里都有些什么？
蓝天白云
雪山
高 原
羊群
青藏铁路
世界最长的高原铁路
全线总里程达１１４２公里。
世界海拔最高的 高原铁路
最高点海拔为５０７２米，被誉为“离 天最近的铁路”。
世界最高的宫殿 布达拉宫
海拔最高的火车站
唐古拉车站
西藏不仅有美丽的风光，还有很多的世界 之最,让我们一起踏上天路去西藏旅游 吧……
天路
教学内容
• 1、学习歌曲《天路》，了解西藏歌曲的风 格及民族的性格特点。
• 2、掌握相关的乐理知识。 • 3、能运用恰当的速度、力度、音色有表情
地演唱歌曲。
重点、难点
• 学唱《天路》，了解歌曲所要表现 的内容和音乐风格。
• 能运用恰当的速度、力度、音色自 信的有表情地演唱歌曲
学习歌曲《天路》
初听音乐，整体把握藏族民歌的 音乐风格特点 音调悠长、音域宽广、节奏自由
唢呐
感谢之情 喜悦之情
全班朗读歌词，感受歌曲情感 歌曲分为几段
歌曲的结构图示
A
B
前奏 a b c d e f g h h1 9 4 4 4 4 4 4 4 4 10
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
学唱简谱
全班有情感演唱歌曲
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
同学们要是想看蓝天，你 最想去哪里看？
同学们有谁去过西藏吗？
西藏在你的印象里都有些什么？
蓝天白云
雪山
高 原
羊群
青藏铁路
世界最长的高原铁路
全线总里程达１１４２公里。
世界海拔最高的 高原铁路
最高点海拔为５０７２米，被誉为“离 天最近的铁路”。
世界最高的宫殿 布达拉宫
海拔最高的火车站
唐古拉车站
西藏不仅有美丽的风光，还有很多的世界 之最,让我们一起踏上天路去西藏旅游 吧……
天路
教学内容
• 1、学习歌曲《天路》，了解西藏歌曲的风 格及民族的性格特点。
• 2、掌握相关的乐理知识。 • 3、能运用恰当的速度、力度、音色有表情
地演唱歌曲。
重点、难点
• 学唱《天路》，了解歌曲所要表现 的内容和音乐风格。
• 能运用恰当的速度、力度、音色自 信的有表情地演唱歌曲
学习歌曲《天路》
初听音乐，整体把握藏族民歌的 音乐风格特点 音调悠长、音域宽广、节奏自由
唢呐
感谢之情 喜悦之情
全班朗读歌词，感受歌曲情感 歌曲分为几段
歌曲的结构图示
A
B
前奏 a b c d e f g h h1 9 4 4 4 4 4 4 4 4 10
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
学唱简谱
全班有情感演唱歌曲
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
音乐大师课毕业季歌曲
音乐大师课毕业季歌曲
音乐大师课毕业季歌曲
作词：小助手
作曲：小助手
(Verse 1)
人生像一首乐章在岁月的乐谱上演
我们一起学艺曲高和寡的日子
时光匆匆掠过指间如同风云变幻
我们不曾放弃追逐着梦想的脚步
(Pre-Chorus)
作曲家们的音符交织交织成青春岁月的旋律当我们携手行走过那一幕幕琴键的往昔
永远不会忘记音乐大师课的日子
(Chorus)
毕业季的旋律余音绕梁恍若还在
心头无尽的感慨让我们难以言喻
歌声在四季流转这一刻无限美好
音乐大师课的毕业季曲终人散之际
(Verse 2)
用音符纪录着我们的成长在乐谱上逐渐展翅让乐音与激情寄托着无限的希冀
我们奏响梦想的旋律用力量守护着真心
不畏挫折的坎坷终将绽放光辉的瞬间
(Pre-Chorus)
作曲家们的音符交织交织成青春岁月的旋律当我们携手行走过那一幕幕琴键的往昔
永远不会忘记音乐大师课的日子
(Chorus)
毕业季的旋律余音绕梁恍若还在
心头无尽的感慨让我们难以言喻
歌声在四季流转这一刻无限美好
音乐大师课的毕业季曲终人散之际
(Bridge)
岁月流转莺歌燕舞
我们却要分别在各自的舞台上绽放
虽然道别带着一丝伤感但我们还会再相见
(Chorus)
毕业季的旋律余音绕梁恍若还在
心头无尽的感慨让我们难以言喻
歌声在四季流转这一刻无限美好
音乐大师课的毕业季曲终人散之际
(Outro)
音乐是我们永恒的伴侣音符教会我们坚毅感谢音乐大师课让我们的人生更加绚丽
当我们乘着音符的翅膀飞向未来的彼岸。
花城版小学音乐5.歌曲送别课件
李叔同是中国近现代音乐史上传播西方音乐的 先驱者，为中国近现代音乐的产生与发展做出 了积极的贡献。
教学目标
1．能力目标：学会用恰当的声音有感情的演唱歌曲。 2．知识目标：通过学习这首歌曲，了解学堂乐歌的有关 常识和正确掌握附点四分音符的时值。 3．情感目标：让学生懂得珍惜情感。
教学重难点
重点：1、了解李叔同 2、学会并且能够背唱《送别》
课堂小结
今天我们一起欣赏了这首清新、淡雅、忧 美的《送别》，也体会了歌曲的深刻内 涵，感受到亲友间离别时忧伤与凄凉的不 舍之情，在这里，老师也真诚的希望同学 们都能够珍惜我们现在的同学情，师生 情，在学习和生活中少一点冲动与矛盾， 多一些宽容与帮助，为我们的和谐班级和 谐校园以及和谐社会做出自己的努力，也 让我们将来的离别不留有遗憾。
送别
今 宵 别 梦 寒
一 斛 浊 酒 尽 余
知 交 半 零 落
天 之 涯 地 之 角
夕 阳 山 外 山
晚 风 扶 柳 笛 声
长 芳亭 草外 碧古 连道 天边
欢
残
教材分析
该曲是第五课《感知音乐节拍》中由李叔同早 年创作的填词歌曲。歌词清丽自然、蕴含深厚， 一字一句，词曲契合，完善地抒写了人生离合 的真实体验和世间永存的挚意真情，成为不朽 的经典之作。属单三部曲式结构的歌曲。
难点：1、歌曲音准节奏的把握 2、能够在演唱歌曲的同时体会离散伤别的感情
学堂乐歌简介
学堂乐歌：学堂乐歌是人们对中国清末民初新式学堂中所设的音乐课程 及其所教唱的歌曲的称谓。它表现了抵抗外侮、富国强兵的爱国思想。 （类似当今的校园歌曲）。
学堂乐歌是清末民初新兴学校的校园歌曲，它是一种选曲填词的歌曲， 起初多是归国的留学生用日本和欧美的曲调填词，后来用民间小曲或新 创曲调。它的兴起和发展使西方音乐及其作曲技法、艺术情势在我国得 以传播，带动了我国现代音乐的萌芽和发展。
教学目标
1．能力目标：学会用恰当的声音有感情的演唱歌曲。 2．知识目标：通过学习这首歌曲，了解学堂乐歌的有关 常识和正确掌握附点四分音符的时值。 3．情感目标：让学生懂得珍惜情感。
教学重难点
重点：1、了解李叔同 2、学会并且能够背唱《送别》
课堂小结
今天我们一起欣赏了这首清新、淡雅、忧 美的《送别》，也体会了歌曲的深刻内 涵，感受到亲友间离别时忧伤与凄凉的不 舍之情，在这里，老师也真诚的希望同学 们都能够珍惜我们现在的同学情，师生 情，在学习和生活中少一点冲动与矛盾， 多一些宽容与帮助，为我们的和谐班级和 谐校园以及和谐社会做出自己的努力，也 让我们将来的离别不留有遗憾。
送别
今 宵 别 梦 寒
一 斛 浊 酒 尽 余
知 交 半 零 落
天 之 涯 地 之 角
夕 阳 山 外 山
晚 风 扶 柳 笛 声
长 芳亭 草外 碧古 连道 天边
欢
残
教材分析
该曲是第五课《感知音乐节拍》中由李叔同早 年创作的填词歌曲。歌词清丽自然、蕴含深厚， 一字一句，词曲契合，完善地抒写了人生离合 的真实体验和世间永存的挚意真情，成为不朽 的经典之作。属单三部曲式结构的歌曲。
难点：1、歌曲音准节奏的把握 2、能够在演唱歌曲的同时体会离散伤别的感情
学堂乐歌简介
学堂乐歌：学堂乐歌是人们对中国清末民初新式学堂中所设的音乐课程 及其所教唱的歌曲的称谓。它表现了抵抗外侮、富国强兵的爱国思想。 （类似当今的校园歌曲）。
学堂乐歌是清末民初新兴学校的校园歌曲，它是一种选曲填词的歌曲， 起初多是归国的留学生用日本和欧美的曲调填词，后来用民间小曲或新 创曲调。它的兴起和发展使西方音乐及其作曲技法、艺术情势在我国得 以传播，带动了我国现代音乐的萌芽和发展。
《送别》音乐课件ppt
影响
这首歌曲对中国的音乐文化产生 了深远的影响，成为了中国近现 代音乐史上的经典之作。
02
《送别》歌曲分析
Hale Waihona Puke 歌曲的主题与情感主题
歌曲《送别》以离别为主题，描述了人们在不同场景下依依惜别的情感。
情感
歌曲通过抒发对离别的感慨和怀念，表达了对友谊、亲情和爱情的珍视与追求 。
歌曲的曲式与结构
曲式
歌曲采用常见的三段式结构，由引子 、主歌和尾声组成。
情感表达
通过细腻而深情的语言，表达了离别的 痛苦与思念的煎熬，使听众能够深刻感 受到离别的情感冲击。
VS
艺术特色
运用了丰富的意象和象征手法，将情感融 入自然景色之中，营造出一种感伤的艺术 氛围，使歌词具有很强的感染力和表现力 。
04
《送别》歌曲演唱技巧
演唱技巧概述
掌握基础发声技巧是演唱《送别》的 先决条件，要求声音自然、流畅，不 夸张、不做作。
歌曲的欣赏角度与方法
歌词理解
理解歌词中的含义和情感，体会 歌曲所表达的离别之情。
旋律与和声
分析歌曲的旋律和和声，了解歌曲 的音乐结构和韵律。
演奏技巧
观察演奏者的技巧和表现力，感受 他们如何通过音乐表达情感。
演奏技巧的应用与表现力提升
音色控制
通过控制吉他的音色，表现出《 送别》的深沉和柔情。
情感表达
意境
通过对自然景色的描绘，表达了离别的悲伤与思念之情，营造出一种感伤的氛围。
歌词中的意象与象征
意象
长亭外、古道边、芳草碧连天、晚风拂柳笛声残、夕阳山外山等自然景色元素。
象征
长亭、古道、芳草、晚风、夕阳等意象，象征着离别的悲伤与思念之情，表达了人生离别的无奈和无 尽的哀思。
这首歌曲对中国的音乐文化产生 了深远的影响，成为了中国近现 代音乐史上的经典之作。
02
《送别》歌曲分析
Hale Waihona Puke 歌曲的主题与情感主题
歌曲《送别》以离别为主题，描述了人们在不同场景下依依惜别的情感。
情感
歌曲通过抒发对离别的感慨和怀念，表达了对友谊、亲情和爱情的珍视与追求 。
歌曲的曲式与结构
曲式
歌曲采用常见的三段式结构，由引子 、主歌和尾声组成。
情感表达
通过细腻而深情的语言，表达了离别的 痛苦与思念的煎熬，使听众能够深刻感 受到离别的情感冲击。
VS
艺术特色
运用了丰富的意象和象征手法，将情感融 入自然景色之中，营造出一种感伤的艺术 氛围，使歌词具有很强的感染力和表现力 。
04
《送别》歌曲演唱技巧
演唱技巧概述
掌握基础发声技巧是演唱《送别》的 先决条件，要求声音自然、流畅，不 夸张、不做作。
歌曲的欣赏角度与方法
歌词理解
理解歌词中的含义和情感，体会 歌曲所表达的离别之情。
旋律与和声
分析歌曲的旋律和和声，了解歌曲 的音乐结构和韵律。
演奏技巧
观察演奏者的技巧和表现力，感受 他们如何通过音乐表达情感。
演奏技巧的应用与表现力提升
音色控制
通过控制吉他的音色，表现出《 送别》的深沉和柔情。
情感表达
意境
通过对自然景色的描绘，表达了离别的悲伤与思念之情，营造出一种感伤的氛围。
歌词中的意象与象征
意象
长亭外、古道边、芳草碧连天、晚风拂柳笛声残、夕阳山外山等自然景色元素。
象征
长亭、古道、芳草、晚风、夕阳等意象，象征着离别的悲伤与思念之情，表达了人生离别的无奈和无 尽的哀思。
小学音乐 《送别》【课件设计】优质课PPT
级下册
《送别》 人教版小学五年
导 入感受音乐，回答这首歌的歌词有什么特点？
《送别》电影《城南旧事》主题曲
同学们，电影除插曲外，还有主题曲，请你说说对 主题曲的认识。
1 、概括和凸显作品的主题 2 、烘托气氛、表达情感 3 、不可替代的向导作用
送别
《送别》是一首在我国近现代音乐史上有广泛影 响的学堂乐歌。电影《城南旧事》采用它作为贯 穿全片的主题音乐，细腻地表达了主人公小英 子 忧伤、惆怅的内心情感世界。
学堂乐歌的代表人物就是这首歌曲的填词者李叔同 ，你们对李叔同有了解吗？
李叔同（１８８０—１９４２），学堂乐歌作者，音乐、美术教育家，早期 话剧（新剧）活动家。原名文涛，又名岸，字惜霜，号叔同，别署甚多。祖 籍浙江平湖。生于天津的一个进士、盐商家庭。少年时已擅长吟诗作画，写 字刻印。１９０１年就学上海南洋公学。１９０５至１９１０年间，在日本 东京上野美术专门学校学习西洋画和音乐。与曾孝谷、欧阳予倩等在日本创 立了我国最早的话剧演出团体“春柳社”，在话剧《茶花女》、《黑奴吁天录》中扮演 主要角色。１９１８年到杭州虎跑寺出家，法名演音，号弘一。１９ ４２年病逝于福建泉州开 元寺。其代表作还有《送别》、《西湖》、《春 景》等。所作乐歌后来大部收入丰子恺所编《李叔同歌曲集》。
请同学们随老师琴声轻声跟唱第一部分，注意用 声音表现出歌曲表达的情感。
请视唱下面的乐谱，其中的附点节奏具有什么作用 ？
请同学们跟琴轻唱下面的乐句，注意 声音位置和气息要保持稳定。
请同学们填词演唱，注意演唱时力度的处理，情绪 的变化。
请同学们分两组，视唱下面的乐谱，说一说两学堂乐歌，深入 了解 20 世纪初这种具有特色的音乐形式。下课！
请同学们随老师琴声完整演唱歌曲，歌曲中出现 的 D.C. 和 FINE ，你知道是什么意思吗？
《送别》 人教版小学五年
导 入感受音乐，回答这首歌的歌词有什么特点？
《送别》电影《城南旧事》主题曲
同学们，电影除插曲外，还有主题曲，请你说说对 主题曲的认识。
1 、概括和凸显作品的主题 2 、烘托气氛、表达情感 3 、不可替代的向导作用
送别
《送别》是一首在我国近现代音乐史上有广泛影 响的学堂乐歌。电影《城南旧事》采用它作为贯 穿全片的主题音乐，细腻地表达了主人公小英 子 忧伤、惆怅的内心情感世界。
学堂乐歌的代表人物就是这首歌曲的填词者李叔同 ，你们对李叔同有了解吗？
李叔同（１８８０—１９４２），学堂乐歌作者，音乐、美术教育家，早期 话剧（新剧）活动家。原名文涛，又名岸，字惜霜，号叔同，别署甚多。祖 籍浙江平湖。生于天津的一个进士、盐商家庭。少年时已擅长吟诗作画，写 字刻印。１９０１年就学上海南洋公学。１９０５至１９１０年间，在日本 东京上野美术专门学校学习西洋画和音乐。与曾孝谷、欧阳予倩等在日本创 立了我国最早的话剧演出团体“春柳社”，在话剧《茶花女》、《黑奴吁天录》中扮演 主要角色。１９１８年到杭州虎跑寺出家，法名演音，号弘一。１９ ４２年病逝于福建泉州开 元寺。其代表作还有《送别》、《西湖》、《春 景》等。所作乐歌后来大部收入丰子恺所编《李叔同歌曲集》。
请同学们随老师琴声轻声跟唱第一部分，注意用 声音表现出歌曲表达的情感。
请视唱下面的乐谱，其中的附点节奏具有什么作用 ？
请同学们跟琴轻唱下面的乐句，注意 声音位置和气息要保持稳定。
请同学们填词演唱，注意演唱时力度的处理，情绪 的变化。
请同学们分两组，视唱下面的乐谱，说一说两学堂乐歌，深入 了解 20 世纪初这种具有特色的音乐形式。下课！
请同学们随老师琴声完整演唱歌曲，歌曲中出现 的 D.C. 和 FINE ，你知道是什么意思吗？
优质课【课件设计】歌曲《送别》.ppt 小学音乐
的双翼
是一场风暴、一盏
灯 可风却不容我再迟 把我们联系在一起
疑
是一场风暴、另一盏
灯 岸啊，心爱的岸 使我们再分东西
昨天刚刚和你告别
不怕天涯海
角 今天你又在这里 岂在朝朝夕
夕
明天我们将在 另一个纬度相遇
你在我的航程上 我在你的视线里
谢 谢
送别
同学们，以前你曾学过哪些关于送别的诗句？
《送别》这首歌曲是电影《城南旧事》 中的插曲，根据音乐在影视剧中出现 的不同位置，影视音乐可分为主题歌、 片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、 片尾曲等。
歌曲词作家简介 ： 李叔同 (1880-1942) ，又名李息霜 , 是著名音乐家、美术教育家 、 书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开拓者之一。他从 日本留学归国后，担任过教师、编辑之职，后剃度为僧， 法名演音，号弘一，晚号晚晴老人，后被人尊称为弘一 法师。 1906 年李叔同发起成立了中国第一个话剧团体 “ 春柳社”，同年，又创办了中国最早的音乐刊物《音乐 小杂志》，并担任了《太平洋报》的文艺编辑。李叔同 是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，他一生从事多 方面的艺术活动，除音乐、戏剧外，绘画、书法、篆刻、 诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出 其门下。主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、《春景》 、《忆儿时》、《春游》、《留别》、《早秋》等。《送别》 这首歌曲是一首学堂乐歌，是流行于学校的歌曲，早期的的学 堂乐歌以旧曲填新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌
是一场风暴、一盏
灯 可风却不容我再迟 把我们联系在一起
疑
是一场风暴、另一盏
灯 岸啊，心爱的岸 使我们再分东西
昨天刚刚和你告别
不怕天涯海
角 今天你又在这里 岂在朝朝夕
夕
明天我们将在 另一个纬度相遇
你在我的航程上 我在你的视线里
谢 谢
送别
同学们，以前你曾学过哪些关于送别的诗句？
《送别》这首歌曲是电影《城南旧事》 中的插曲，根据音乐在影视剧中出现 的不同位置，影视音乐可分为主题歌、 片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、 片尾曲等。
歌曲词作家简介 ： 李叔同 (1880-1942) ，又名李息霜 , 是著名音乐家、美术教育家 、 书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开拓者之一。他从 日本留学归国后，担任过教师、编辑之职，后剃度为僧， 法名演音，号弘一，晚号晚晴老人，后被人尊称为弘一 法师。 1906 年李叔同发起成立了中国第一个话剧团体 “ 春柳社”，同年，又创办了中国最早的音乐刊物《音乐 小杂志》，并担任了《太平洋报》的文艺编辑。李叔同 是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，他一生从事多 方面的艺术活动，除音乐、戏剧外，绘画、书法、篆刻、 诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出 其门下。主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、《春景》 、《忆儿时》、《春游》、《留别》、《早秋》等。《送别》 这首歌曲是一首学堂乐歌，是流行于学校的歌曲，早期的的学 堂乐歌以旧曲填新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌
毕业歌曲音乐PPT课件
2
有没有那么一首歌
• 灯熄灭 月亮是寂寞的眼 静静看着 谁孤枕难眠 远处传来那首熟悉的歌 那些心声为何那样微弱 很久不见 你现在都还好吗
3
有没有那么一首歌
• 你曾说过你宁愿一个人 我们都活在这个城市里面 却为何没有再见面 却只和陌生人檫肩 有没有那么一首歌 会让你轻轻跟着哼
4
有没有那么一首歌
• 牵动我们共同过去 记忆它不会沉默 有没有那么一首歌会让你心里记着我 让你欢喜也让你忧 这么一个我
5
有没有那么一首歌
• 最真的梦 你现在还记得吗 你如今也是一个有故事的人 天空下着一样冷冷的雨 落在同样的世界 昨天已越来越遥远
6
有没有那么一首歌
• 有没有那么一首歌 会让你轻轻跟着哼 牵动我们共同过去 记忆从未沉默过 有没有那么一首歌会让你心里记着我 让你欢喜也让你忧 这么一个我
7
有没有那么一首歌
20
2020/1/8
21
毕业生
• in restless dreams i walk alone.在无数浮躁的梦 中我茕茕独行. narrow streets of cobble stone.行 走在鹅卵石铺就的狭窄街道上. 'neath the halo of a street lamp.头顶上街灯的光晕将我笼罩(我睡在 街灯下). i turned my collar 2 the cold damp.我翻 起衣领以抗御此夜的寒冷及潮湿. when my eyes were stabbled by the flash of a neon light.当我的 眼睛被霓虹灯的闪烁刺痛时. that split the night.(霓虹灯的闪烁)也划破了夜空. and touched the sound of silence.打破了黑夜的沉静
有没有那么一首歌
• 灯熄灭 月亮是寂寞的眼 静静看着 谁孤枕难眠 远处传来那首熟悉的歌 那些心声为何那样微弱 很久不见 你现在都还好吗
3
有没有那么一首歌
• 你曾说过你宁愿一个人 我们都活在这个城市里面 却为何没有再见面 却只和陌生人檫肩 有没有那么一首歌 会让你轻轻跟着哼
4
有没有那么一首歌
• 牵动我们共同过去 记忆它不会沉默 有没有那么一首歌会让你心里记着我 让你欢喜也让你忧 这么一个我
5
有没有那么一首歌
• 最真的梦 你现在还记得吗 你如今也是一个有故事的人 天空下着一样冷冷的雨 落在同样的世界 昨天已越来越遥远
6
有没有那么一首歌
• 有没有那么一首歌 会让你轻轻跟着哼 牵动我们共同过去 记忆从未沉默过 有没有那么一首歌会让你心里记着我 让你欢喜也让你忧 这么一个我
7
有没有那么一首歌
20
2020/1/8
21
毕业生
• in restless dreams i walk alone.在无数浮躁的梦 中我茕茕独行. narrow streets of cobble stone.行 走在鹅卵石铺就的狭窄街道上. 'neath the halo of a street lamp.头顶上街灯的光晕将我笼罩(我睡在 街灯下). i turned my collar 2 the cold damp.我翻 起衣领以抗御此夜的寒冷及潮湿. when my eyes were stabbled by the flash of a neon light.当我的 眼睛被霓虹灯的闪烁刺痛时. that split the night.(霓虹灯的闪烁)也划破了夜空. and touched the sound of silence.打破了黑夜的沉静
《让我们荡起双桨》音乐PPT课件
例如黄土高原地区由于人口增长较快对土地的压力较大课堂小结1有感情的学唱歌曲让我们荡起双桨2注意歌曲中节奏重点难点的把握3学会24拍子打法注意合唱时的音色统一4课下练习人们主要通过围垦湖海填塘塞河开垦草场牧业缩小毁林开荒破坏植被的方式扩大耕地面积的
让我们荡起双桨
教学目标
1，学习歌曲，学生们可以用优美的歌声演唱；
让我们荡起双桨
《让我们荡起双桨》合唱曲谱
课堂小结
1，有感情的学唱歌曲《让我们荡起双桨》
2，注意歌曲中节奏重点难点的把握 3，学会2/4拍子打法，注意合唱时的音色统一
4，课下练习
前天和闺蜜去买鞋，在一家专柜前，我看上了一双小白鞋，叫导购找一下38号。导购摆摆手说，断码了，没有38号。我很满意鞋子的款式，就在觉得遗憾准备离开时，闺 蜜眼尖，拿起展台上的鞋子，惊喜地问，这不就是38号的吗？没想到，导购大惊失色，说：“怎么会有只38号的？”她旁边的同事接了句，“呀，下午那个顾客要的是双 37号的，你是不是错装了只38号的？”导购满脸通红，赶紧拿出发票单查看，最后确定下午装错了鞋子。可能是怕受到大家批评，她又理直气壮地接了句，“没事，她发 现装错了会回来的，怕什么！”我和闺蜜对视一眼，怎么会如此理直气壮地不负责！这么粗心的员工，因为她的失误，可能要废掉两双鞋。一个品牌的壮大，可能需要几代 人奋斗几十年，覆灭往往也在旦夕之间。作为员工，不为自己的失误找原因，反而用借口去搪塞，不是在拖企业的后腿吗？ 我是做老师的，刚参加工作时，眼高手低，总是负能量爆棚，抱怨声不断。某一天，同事递给我一张老照片，给我讲了个故事。那是她刚参加工作时，针对小学生作业的各 种“脏、乱、差”，她想了个“好办法”，让家长监督孩子完成后签字。这么一来，作业的质量果然提高不少。但有一个孩子总是不写作业，后面也没有家长签名，她愤怒 地通知他叫了家长。没想到，第二天出现在办公室里的，是个拄着拐杖、颤颤巍巍的老太太。作为班主任，她居然不知道这个孩子是留守儿童。那一刻，站在老人面前，她 同样觉得汗颜。她把孩子的作业情况和老人家说了，一把年纪的老人赶忙保证说：“老师，我不知道留了这些作业，以后我天天来，问清楚后回去监督他完成！”她羞愧得 满脸通红，赶紧摆手说：“你不用再来了，以后放学我看着他写作业，写完再让他回家。”老人急了，说：“那怎么行呢，天长日久的，再说我自己的孙子我怎么能不负责 呢！”那会儿同事的小儿子刚百天，她特别感谢老人的体谅，没再勉强。但是从那以后，她对每一个孩子无论是生活还是学习，都用心地负她用手机偷偷拍下一老一少离校 的这一幕，时刻提醒自己反思，作为教师，是否对工作真的尽职尽责；作为母亲，又是否对孩子尽到应尽的义务。同事说到这里，看着我笑着问：“只要你再认真一点，再 负责一点，工作会有多难呢？”没有走不通的路，只有想不通的人。是啊，再繁琐的工作，再困难的处境，只要担起该肩负的责任，再用点心，能有多难呢？认真你就输 了”，这是我听过最扯的一句话。我的大学同学宋宋毕业就进了市里的招牌医院，成为一名医生。难得和她偶遇，一起吃饭，她也总是闷闷不乐、心不在焉的样子。问她怎 么了，她的回答经常是，某位病人出现了轻微并发症，她还在想着怎么解决，然后甩我们一脸医学名词。一年以后，年纪轻轻的她已经独当一面，名声大噪，她事业上的顺 风顺水都令我们羡慕。直到有一天，网上出现一个她的专访，点进去我才发现，在那些平平凡凡的日子，她活得闪闪发光。对生命的尊重让她挽救了一个又一个患者，对工 作的负责让她赢得了一项又一项荣誉。 你看见了她头顶戴着的王冠，却没看见她肩上扛起的责任。生活不会对懈怠的人青睐有加，但却会对肯用心的人格外眷顾。不认真，你连输的资格都没有。有人说过，认真 的意义，在于可以给自己一个交代。那么今天，你给自己一个什么样的交代？ 一位哲人说过：“快乐之道无他，就是自己力所不及的事不要去忧虑。”善忘能使人更坦然、 更恬淡地面对生活，从而永葆愉悦健康的身心。善忘不代表健忘一个人拿着柴刀，到自家住院里砍竹子，突然觉得肚子不舒服，就把柴刀放在地上，坐下休息了一会。他一 抬头看到竹子，禁不住自言自语：“这里有许多竹子，家里正要用，很可惜没有带刀来。”站起来时，见旁边地上有一把菜刀，高兴的说：“天随人愿，不知是谁把到丢在 这里。”后来回家，在家门口徘徊半天：“看着眼熟，这是谁家？”正好妻子出门看见他，知道他又忘了，就开口骂他。他不满地说：“你这个妇人，看着有点面善，但是 我没有得罪你，你怎么开口就骂人呢？”健忘是一种病态，给生活带来许多不方便，而善忘是一种智慧。善忘，并不是与生俱来的天赋，而是千锤百炼的领悟。忘记过往恩 怨美国前首相乔治，有一天和一位朋友散步。每走过一道门，乔治都要小心翼翼地把它关好。那位朋友说：“你用不着关这些门呀。” “唔，应该的！”乔治说，我这一 辈子都在关闭我身后的门户。这是必须的。当你关门的时候，所有过去的事情都被关在后面了，然后，你就可以重新开始，向前迈进。”人要活在当下，不要总停留在过去， 也不要总空想着未来。泰戈尔说过：“如果你为失去太阳而哭泣，你也将失去星星。”善忘能使人更坦然、更恬淡地面对生活，从而保持愉悦健康的身心。往事如烟俱忘却， 心底无私天地宽。忘记世俗名利一位年近七十的老伯在老街上经营一家茶馆，他从不站在门口吆喝着招揽客人，客人来了就接待，没客人就半躺在老藤椅上打盹。一天，县 城中小有名气的古董收藏家走进茶馆歇脚，无意间看中老伯手中的紫砂壶，此人越看越喜欢，决定以十万元的价格买下来。老伯有些犹豫但没有同意。 晚上回到家后，他每躺一会儿就要起身看看，看到紫砂壶还好好地在桌子上，他才能再次安心地躺下。老伯平静的生活完全被打乱了，大家纷纷登门拜访，有人问他还有没 有更值钱的宝贝，有人向他借钱，甚至半夜有小偷光顾，老伯再也无法忍受了，他叫来所有的人，然后拿起砍柴的斧头，向紫砂壶砸去，转眼间紫砂壶在众人惊愕的眼光中 成了一堆碎片。没有了紫砂壶，再也没有人来打扰老伯的生活，他依旧靠开茶馆为生，生意依然那样不温不火，但是老伯却生活得很平静，一直活到了一百岁。内心的束缚 大多来自对名利的追求，放弃名利也就赢得了内心和生活的平静。忘记生老病死有这么一个老爷子：15岁浪迹天涯，50岁考驾照，80岁上时尚杂志的封面，90岁开画展， 91岁撩到林青霞，93岁飚法拉利，94岁出书......这老爷子叫黄永玉，年轻人活的都不如他有趣。就连白岩松也说：老了，就做黄永玉。黄永玉因病住院时，白岩松特意去看 他，心里捉摸着怎么安慰这个老人。结果黄永玉一看到他，笑呵呵地说：“住院真有好处，你看，我一下子瘦了几十斤。这让白岩松不由得显然起敬。黄永玉不是不服老， 他只是看透了生老病死，总能把凡世过得有滋有味，在玻璃鱼缸里游泳，也有乘风破浪的气魄。岁月经不起蹉跎，我们不能总在原地悲叹、停留，我们应为迎接下一个春天 准备启程。即使人生孤独，也要潇洒地走。不为名利缠身，不为琐事伤神。给嘴角一个人上扬的弧度，然后，让我们站在生命的高度，用坦然的心态傲视红尘的烦扰和痛苦， 善于以往，淡泊名利，宁静致远。
让我们荡起双桨
教学目标
1，学习歌曲，学生们可以用优美的歌声演唱；
让我们荡起双桨
《让我们荡起双桨》合唱曲谱
课堂小结
1，有感情的学唱歌曲《让我们荡起双桨》
2，注意歌曲中节奏重点难点的把握 3，学会2/4拍子打法，注意合唱时的音色统一
4，课下练习
前天和闺蜜去买鞋，在一家专柜前，我看上了一双小白鞋，叫导购找一下38号。导购摆摆手说，断码了，没有38号。我很满意鞋子的款式，就在觉得遗憾准备离开时，闺 蜜眼尖，拿起展台上的鞋子，惊喜地问，这不就是38号的吗？没想到，导购大惊失色，说：“怎么会有只38号的？”她旁边的同事接了句，“呀，下午那个顾客要的是双 37号的，你是不是错装了只38号的？”导购满脸通红，赶紧拿出发票单查看，最后确定下午装错了鞋子。可能是怕受到大家批评，她又理直气壮地接了句，“没事，她发 现装错了会回来的，怕什么！”我和闺蜜对视一眼，怎么会如此理直气壮地不负责！这么粗心的员工，因为她的失误，可能要废掉两双鞋。一个品牌的壮大，可能需要几代 人奋斗几十年，覆灭往往也在旦夕之间。作为员工，不为自己的失误找原因，反而用借口去搪塞，不是在拖企业的后腿吗？ 我是做老师的，刚参加工作时，眼高手低，总是负能量爆棚，抱怨声不断。某一天，同事递给我一张老照片，给我讲了个故事。那是她刚参加工作时，针对小学生作业的各 种“脏、乱、差”，她想了个“好办法”，让家长监督孩子完成后签字。这么一来，作业的质量果然提高不少。但有一个孩子总是不写作业，后面也没有家长签名，她愤怒 地通知他叫了家长。没想到，第二天出现在办公室里的，是个拄着拐杖、颤颤巍巍的老太太。作为班主任，她居然不知道这个孩子是留守儿童。那一刻，站在老人面前，她 同样觉得汗颜。她把孩子的作业情况和老人家说了，一把年纪的老人赶忙保证说：“老师，我不知道留了这些作业，以后我天天来，问清楚后回去监督他完成！”她羞愧得 满脸通红，赶紧摆手说：“你不用再来了，以后放学我看着他写作业，写完再让他回家。”老人急了，说：“那怎么行呢，天长日久的，再说我自己的孙子我怎么能不负责 呢！”那会儿同事的小儿子刚百天，她特别感谢老人的体谅，没再勉强。但是从那以后，她对每一个孩子无论是生活还是学习，都用心地负她用手机偷偷拍下一老一少离校 的这一幕，时刻提醒自己反思，作为教师，是否对工作真的尽职尽责；作为母亲，又是否对孩子尽到应尽的义务。同事说到这里，看着我笑着问：“只要你再认真一点，再 负责一点，工作会有多难呢？”没有走不通的路，只有想不通的人。是啊，再繁琐的工作，再困难的处境，只要担起该肩负的责任，再用点心，能有多难呢？认真你就输 了”，这是我听过最扯的一句话。我的大学同学宋宋毕业就进了市里的招牌医院，成为一名医生。难得和她偶遇，一起吃饭，她也总是闷闷不乐、心不在焉的样子。问她怎 么了，她的回答经常是，某位病人出现了轻微并发症，她还在想着怎么解决，然后甩我们一脸医学名词。一年以后，年纪轻轻的她已经独当一面，名声大噪，她事业上的顺 风顺水都令我们羡慕。直到有一天，网上出现一个她的专访，点进去我才发现，在那些平平凡凡的日子，她活得闪闪发光。对生命的尊重让她挽救了一个又一个患者，对工 作的负责让她赢得了一项又一项荣誉。 你看见了她头顶戴着的王冠，却没看见她肩上扛起的责任。生活不会对懈怠的人青睐有加，但却会对肯用心的人格外眷顾。不认真，你连输的资格都没有。有人说过，认真 的意义，在于可以给自己一个交代。那么今天，你给自己一个什么样的交代？ 一位哲人说过：“快乐之道无他，就是自己力所不及的事不要去忧虑。”善忘能使人更坦然、 更恬淡地面对生活，从而永葆愉悦健康的身心。善忘不代表健忘一个人拿着柴刀，到自家住院里砍竹子，突然觉得肚子不舒服，就把柴刀放在地上，坐下休息了一会。他一 抬头看到竹子，禁不住自言自语：“这里有许多竹子，家里正要用，很可惜没有带刀来。”站起来时，见旁边地上有一把菜刀，高兴的说：“天随人愿，不知是谁把到丢在 这里。”后来回家，在家门口徘徊半天：“看着眼熟，这是谁家？”正好妻子出门看见他，知道他又忘了，就开口骂他。他不满地说：“你这个妇人，看着有点面善，但是 我没有得罪你，你怎么开口就骂人呢？”健忘是一种病态，给生活带来许多不方便，而善忘是一种智慧。善忘，并不是与生俱来的天赋，而是千锤百炼的领悟。忘记过往恩 怨美国前首相乔治，有一天和一位朋友散步。每走过一道门，乔治都要小心翼翼地把它关好。那位朋友说：“你用不着关这些门呀。” “唔，应该的！”乔治说，我这一 辈子都在关闭我身后的门户。这是必须的。当你关门的时候，所有过去的事情都被关在后面了，然后，你就可以重新开始，向前迈进。”人要活在当下，不要总停留在过去， 也不要总空想着未来。泰戈尔说过：“如果你为失去太阳而哭泣，你也将失去星星。”善忘能使人更坦然、更恬淡地面对生活，从而保持愉悦健康的身心。往事如烟俱忘却， 心底无私天地宽。忘记世俗名利一位年近七十的老伯在老街上经营一家茶馆，他从不站在门口吆喝着招揽客人，客人来了就接待，没客人就半躺在老藤椅上打盹。一天，县 城中小有名气的古董收藏家走进茶馆歇脚，无意间看中老伯手中的紫砂壶，此人越看越喜欢，决定以十万元的价格买下来。老伯有些犹豫但没有同意。 晚上回到家后，他每躺一会儿就要起身看看，看到紫砂壶还好好地在桌子上，他才能再次安心地躺下。老伯平静的生活完全被打乱了，大家纷纷登门拜访，有人问他还有没 有更值钱的宝贝，有人向他借钱，甚至半夜有小偷光顾，老伯再也无法忍受了，他叫来所有的人，然后拿起砍柴的斧头，向紫砂壶砸去，转眼间紫砂壶在众人惊愕的眼光中 成了一堆碎片。没有了紫砂壶，再也没有人来打扰老伯的生活，他依旧靠开茶馆为生，生意依然那样不温不火，但是老伯却生活得很平静，一直活到了一百岁。内心的束缚 大多来自对名利的追求，放弃名利也就赢得了内心和生活的平静。忘记生老病死有这么一个老爷子：15岁浪迹天涯，50岁考驾照，80岁上时尚杂志的封面，90岁开画展， 91岁撩到林青霞，93岁飚法拉利，94岁出书......这老爷子叫黄永玉，年轻人活的都不如他有趣。就连白岩松也说：老了，就做黄永玉。黄永玉因病住院时，白岩松特意去看 他，心里捉摸着怎么安慰这个老人。结果黄永玉一看到他，笑呵呵地说：“住院真有好处，你看，我一下子瘦了几十斤。这让白岩松不由得显然起敬。黄永玉不是不服老， 他只是看透了生老病死，总能把凡世过得有滋有味，在玻璃鱼缸里游泳，也有乘风破浪的气魄。岁月经不起蹉跎，我们不能总在原地悲叹、停留，我们应为迎接下一个春天 准备启程。即使人生孤独，也要潇洒地走。不为名利缠身，不为琐事伤神。给嘴角一个人上扬的弧度，然后，让我们站在生命的高度，用坦然的心态傲视红尘的烦扰和痛苦， 善于以往，淡泊名利，宁静致远。
ppt课件音乐送别
ppt课件音乐送别
contents
目录
• 音乐送别的历史与文化 • 音乐送别的艺术特点 • 音乐送别的应用场景 • 音乐送别的代表作品 • 如何选择适合的音乐送别曲目 • 音乐送别的未来发展
音乐送别的历史与
01
文化
音乐送别的起源
古代起源
音乐送别起源于古代，人们通过 音乐表达对离别之人的情感，寄 托思念和祝福。
文化交流
随着文化交流的加深，音乐送别 逐渐传播到世界各地，成为不同 民族共有的文化现象。
音乐送别的文化意义
情感达
音乐送别是情感表达的重要方式，通 过旋律和歌词传达出对离别之人的不 舍、祝福和思念。
文化传承
音乐送别是文化传承的一部分，它承 载着历史、传统和文化价值，有助于 维系民族认同感。
音乐送别的不同风格
01
02
03
古典音乐送别
古典音乐送别通常采用缓 慢的旋律和感伤的旋律， 如钢琴曲、小提琴曲等。
民间音乐送别
民间音乐送别通常采用当 地的民间乐器和传统曲调 ，如中国的二胡、笛子等 。
现代音乐送别
现代音乐送别通常采用流 行音乐元素，如流行歌曲 、摇滚乐等，以更加贴近 现代人的审美需求。
音乐送别的艺术特
06
展
音乐送别与科技的结合
虚拟现实技术
通过虚拟现实技术，观众可以身 临其境地感受音乐送别的氛围，
增强沉浸感。
人工智能
人工智能可以用于创作与音乐送 别相关的艺术作品，提供更加丰
富多样的表现形式。
交互设计
利用交互设计，观众可以与音乐 送别作品进行互动，提供个性化
的观赏体验。
音乐送别在全球文化交流中的地位
02
点
旋律与节奏
contents
目录
• 音乐送别的历史与文化 • 音乐送别的艺术特点 • 音乐送别的应用场景 • 音乐送别的代表作品 • 如何选择适合的音乐送别曲目 • 音乐送别的未来发展
音乐送别的历史与
01
文化
音乐送别的起源
古代起源
音乐送别起源于古代，人们通过 音乐表达对离别之人的情感，寄 托思念和祝福。
文化交流
随着文化交流的加深，音乐送别 逐渐传播到世界各地，成为不同 民族共有的文化现象。
音乐送别的文化意义
情感达
音乐送别是情感表达的重要方式，通 过旋律和歌词传达出对离别之人的不 舍、祝福和思念。
文化传承
音乐送别是文化传承的一部分，它承 载着历史、传统和文化价值，有助于 维系民族认同感。
音乐送别的不同风格
01
02
03
古典音乐送别
古典音乐送别通常采用缓 慢的旋律和感伤的旋律， 如钢琴曲、小提琴曲等。
民间音乐送别
民间音乐送别通常采用当 地的民间乐器和传统曲调 ，如中国的二胡、笛子等 。
现代音乐送别
现代音乐送别通常采用流 行音乐元素，如流行歌曲 、摇滚乐等，以更加贴近 现代人的审美需求。
音乐送别的艺术特
06
展
音乐送别与科技的结合
虚拟现实技术
通过虚拟现实技术，观众可以身 临其境地感受音乐送别的氛围，
增强沉浸感。
人工智能
人工智能可以用于创作与音乐送 别相关的艺术作品，提供更加丰
富多样的表现形式。
交互设计
利用交互设计，观众可以与音乐 送别作品进行互动，提供个性化
的观赏体验。
音乐送别在全球文化交流中的地位
02
点
旋律与节奏
音乐课完整公开课PPT课件(1)
激发学生对音乐的兴 趣和热爱，培养学生 的审美情趣和艺术修 养。
态度目标
引导学生树立正确的 音乐学习态度和价值 观，尊重多元文化， 关注音乐与社会、生 活的联系。
02
音乐基础知识
音符、节奏与节拍
01 音符
用来记录不同长短的音的进行符号。包括全音符 、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符 等，不同的音符代表不同的时值。
如《梁祝小提琴协奏曲》 等，探讨中西方音乐的融 合与创新。
不同类型音乐风格特点分析
流行音乐
分析流行音乐的曲风、旋 律、节奏等特点，及其对 社会文化的影响。
民间音乐
介绍不同地域、民族的民 间音乐风格，如山歌、小 调、劳动号子等，展现其 丰富多彩的艺术魅力。
古典与现代的结合
探讨现代音乐如何借鉴古 典元素，以及古典音乐在 现代社会中的创新与发展 。
音乐欣赏
通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生 的音乐感受力和鉴赏能力。
音乐创作
引导学生尝试简单的音乐创作，培养学生 的创新意识和实践能力。
教学目标与要求
知识目标
要求学生掌握基本的 音乐知识和技能，了 解音乐的基本概念和 原理。
能力目标
培养学生的音乐表现 能力、欣赏能力、创 作能力和合作能力。
情感目标
呼吸方法
正确的呼吸方法是歌唱的基础。歌唱时应采用腹式呼吸，即吸气时腹部扩张，呼气时腹部收缩 。这种呼吸方式可以提供稳定的气流，有助于控制声音。
共鸣腔运用及喉头稳定
共鸣腔运用
人体内有多个共鸣腔体，如头腔、鼻腔、口腔、胸腔等。在 歌唱中，通过调整这些共鸣腔体的形状和大小，可以改变声 音的音色和音量。例如，头腔共鸣可以使声音更加明亮和富 有穿透力。
。
态度目标
引导学生树立正确的 音乐学习态度和价值 观，尊重多元文化， 关注音乐与社会、生 活的联系。
02
音乐基础知识
音符、节奏与节拍
01 音符
用来记录不同长短的音的进行符号。包括全音符 、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符 等，不同的音符代表不同的时值。
如《梁祝小提琴协奏曲》 等，探讨中西方音乐的融 合与创新。
不同类型音乐风格特点分析
流行音乐
分析流行音乐的曲风、旋 律、节奏等特点，及其对 社会文化的影响。
民间音乐
介绍不同地域、民族的民 间音乐风格，如山歌、小 调、劳动号子等，展现其 丰富多彩的艺术魅力。
古典与现代的结合
探讨现代音乐如何借鉴古 典元素，以及古典音乐在 现代社会中的创新与发展 。
音乐欣赏
通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生 的音乐感受力和鉴赏能力。
音乐创作
引导学生尝试简单的音乐创作，培养学生 的创新意识和实践能力。
教学目标与要求
知识目标
要求学生掌握基本的 音乐知识和技能，了 解音乐的基本概念和 原理。
能力目标
培养学生的音乐表现 能力、欣赏能力、创 作能力和合作能力。
情感目标
呼吸方法
正确的呼吸方法是歌唱的基础。歌唱时应采用腹式呼吸，即吸气时腹部扩张，呼气时腹部收缩 。这种呼吸方式可以提供稳定的气流，有助于控制声音。
共鸣腔运用及喉头稳定
共鸣腔运用
人体内有多个共鸣腔体，如头腔、鼻腔、口腔、胸腔等。在 歌唱中，通过调整这些共鸣腔体的形状和大小，可以改变声 音的音色和音量。例如，头腔共鸣可以使声音更加明亮和富 有穿透力。
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有没有那么一首歌
• 灯熄灭 月亮是寂寞的眼 静静看着 谁孤枕难眠 远处传来那首熟悉的歌 那些心声为何那样微弱 很久不见 你现在都还好吗
有没有那么一首歌
• 你曾说过你宁愿一个人 我们都活在这个城市里面 却为何没有再见面 却只和陌生人檫肩 有没有那么一首歌 会让你轻轻跟着哼
有没有那么一首歌
• 我现在唱的这首歌 若是让你想了我 涌上来的若是寂寞 我想知道为什么 有没有那么一首 会让你突然想起我 让你欢喜也让你忧 这没一个我
童年
• 福利社里面什么都有就是口袋里没有 半毛钱 • 诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝 剑 • 隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的 窗前 • 嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童 年
童年
• 总是要等到睡觉以前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试以后 才知道该念的书还没有念 一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年 迷迷糊糊的童年
最后我们
• 有些事想忘记 却由不得自己 这好像是大人才有的毛病 突然发现自己 连想你的勇气 都带一点来不及的苍老气息
最后我们
• 最后我们各自会停留哪里 是不是吻合理想的关系 在我们各自心里 是否还有些话题 还没有说给对方听（重复） 还没有说给对方听
童年
• 池塘边的榕树上 知了在声声地叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶它停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课等待着放学 等待游戏的童年
真心英雄
• • • •
• • • •
把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨 怎么见彩虹 没有人能随随便便成功
把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话 和开心的泪 在你我的心里流动
真心英雄
• la la la la......... 把握生命里每一 和心爱的朋友热情 让真心的话和开 在你我的心里流动 让真心的话和开心的泪 在你我的心里流动
有没有那么一首歌
• 我现在唱的这首歌 就代表我对你诉说 就算日子匆匆过去 我们曾起走过 我现在唱的这首歌 就代表我对你诉说 就算日子匆匆过去
我们曾走过
最后我们
• 忽然就想起你 完全毫无预警 像想起了遗失多年的玩具 在匆忙习惯里 看似充实日子 心里却感觉缺了点甚么东西
最后我们
• 最后我们各自走向了哪里 是不是最初预期的风景 在各自的沉默里 是否还在想延续 我们没完成的爱情
音乐课
毕业歌
• 毕业，是一个沉重的动词；毕业，是一个 让人一生难忘的名词；毕业，是感动时流 泪的形容词；毕业，是当我们以后孤寂时 候，带着微笑和遗憾去回想时的副词；毕 业，是我们夜半梦醒，触碰不到而无限感 伤的虚词。若干年后，假如我们还能够想 起那段时光，也许这不属于难忘，也不属 于永远，而仅仅是一段记录了成长经历的 回忆。
次感动 相拥 心的泪
• 不知不觉地，六年的时光如水般悄然流逝，我的 心中忽然掠过一股不易察觉的怅然。 • 我看过一让我印象挺深的诗，诗中写道： • 空气中弥漫着一种情绪， • 校园里布满了一种气息，
这个火热的季节， • 注定用来离别……
• 毕业这个分外沉重的词，令人无限伤感与留恋， 而我们即将经历人生中第一次离别。
童年
• 没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是 一个人面对着天空发呆 就这么好奇就这么幻想 这么孤单的童年
童年
• 阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出天边那一条彩虹 什么时候才能像高年级的同学 有张成熟与长大的脸 哦盼望着假期盼望着明天 盼望长大的童年
真的毕业了
• 一年又一年，一日又一日，母校的深深扎 根在我的心底。她的每一个角落，都珍藏 着我们的身影，弥漫着我们的幻想，让我 们永生难忘！ • 六年匆匆而过，小学的生涯就快要结束了， 数不尽的温馨与喜悦，将被时光带走，可 它却永久地被珍藏在我们的心中了。不论 何时何地，六年的时光都会激起我对童年 美好的回忆，多么美妙！
• 注：关于肖像权的问题 我们就不予深究了。
再见了。。。 同学们。。。
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把握生命里每一次感动 和心爱的朋友热情相拥 让真心的话 和开心的泪 在你我的心里流动
真心英雄
• • • • • • • • 在我心中 曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛 灿烂星空 谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感动 再没有恨 也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌 换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同
栀子花开
• 这是个季节 我们将离开 难舍得你害羞的女孩 就想一阵清香 萦绕在我的心怀
栀子花开
• 栀子花开 如此可爱 恢恢手告别欢乐无奈 光阴好象流水飞快 日夜也将我们的青春灌溉 栀子花开呀开 栀子花开呀开 象晶莹的浪花盛开在我的心海 栀子花开呀开 栀子花开呀开 是淡淡的清醇蠢蠢地爱
栀子花开
• 栀子花开 如此可爱 恢恢手告别欢乐无奈 光阴好象流水飞快 日夜也将我们的青春灌溉 栀子花开呀开 栀子花开呀开 象晶莹的浪花盛开在我的心海
真心英雄
• • • • • • • • 在我心中 曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛 灿烂星空 谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感动 再没有恨 也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌 换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同
真心英雄
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•以赴我们心中的梦 不经历风雨 怎么见彩虹 没有人能随随便便成功