1.1开放互动的世界同步练习

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部编版道德与法治九年级下册开放互动的世界同步练习

1.1《开放互动的世界》练习题一、选择题（每小题只有一个正确答案或最佳答案）1、2020年3月25日，国家主席习近平同德国总理默克尔通电话。

习近平指出，病毒不分国界，是全人类面临的共同挑战。

任何国家都不能置身其外，独善其身。

这表明（）A.人类的共同家园是一个开放的世界B.人类共同的家园是一个发展的世界C.人类共同的家园是一个紧密联系的世界D.人类共同的家园是一个变化的世界2、波音公司推出的787新型客机，在美国华盛顿和日本设计，在美国西雅图组装，尾部整流器来自加拿大，机尾部分产于意大利，发动机则由英国制造，中国也生产了部分零件，参与了该新型客机的制造。

这一事实表明（）A.文化具有多样性B.经济全球化改变了我们的生活C.商品生产在全球范围内完成D.商品贸易在全球范围内进行3、“中国是东方文明的重要代表，欧洲是西方文明的发地。

”正如中国人喜欢喝茶，而比利时人喜爱啤酒一样，它们代表了品味生命、解读世界的两种不同方式，既可以品茶品味人生，又可以酒逢知己千杯少。

这段话说明（）①中华文化是世界上最优秀的文化②世界文化具有多样性和丰富性的特点③不同的文化可以多元和谐发展④世界各国文化要同步发展、同步繁荣A.①②B.②④C.②③D.①④4、（2021年云南昆明）一双鞋的生产过程：外观与功能设计（德国）——生产流程与工艺设计（中国）——鞋子制作（东南亚国家）——商品运输（美国）——销售市场（沙特）。

这说明（）A．国家间只有合作，没有竞争B．经济全球化对所有国家都只有利而无弊C．复杂的生产过程不利于发挥生产者的优势D．商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现5、【2020﹒北京】面对全球新冠疫情，不得不宅家隔离的各国民众八仙过海，各显神通：意大利人阳台高歌，以音乐的形式为奋战在新冠疫情第一线的医生护士们加油致谢；热爱体育的西班牙人走上天台，隔空和邻居们一起做起了运动。

局面温馨和谐，也充满了健康向上的气氛。

可见（）①艺术可以调节情绪，激发人们战胜困难的勇气②文化没有差异③人类只有一个地球，各国共处一个世界④我们应借鉴外来文化为我所用A．①③ B．①②③ C．②④ D．①③④6、随着经济全球化的不断发展，世界日益成为一个“地球村”。

部编人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》说课稿

部编人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》说课稿一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版道德与法治九年级下册的第一课第一框，本节课的主要内容是让学生了解当今世界的特征，以及我国在国际社会中的地位和作用。

教材通过生动的案例和实例，使学生感受到世界的多样性，提高学生的全球意识，培养学生的国际视野。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界知识和国际视野，他们对世界各国的文化、经济、等方面有所了解。

但同时，他们也存在一定的认知局限性，容易受到地域、文化等因素的影响。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待世界各国之间的差异，培养学生开放、包容的心态。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解当今世界的特征，认识我国在国际社会中的地位和作用。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的全球意识，培养学生的国际视野。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的国际观，培养开放、包容的心态，增强社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解当今世界的特征，认识我国在国际社会中的地位和作用。

2.教学难点：如何引导学生正确看待世界各国之间的差异，培养学生开放、包容的心态。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界各国国旗、地图等素材，引导学生关注世界多样性，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：选取具有代表性的国际案例，让学生了解世界各国的文化、经济、等方面的特点，引导学生认识到世界的多样性。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分析我国在国际社会中的地位和作用，培养学生全球意识。

4.情景模拟：设置模拟联合国会议等情景，让学生扮演不同国家的代表，锻炼学生的国际视野和沟通能力。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生正确看待世界各国之间的差异，培养开放、包容的心态。

部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》说课稿

部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》是一节探讨全球化背景下人类共同居住的地球村以及开放互动的世界的话题。

本节课的内容紧贴时代脉搏，旨在帮助学生认识到我们生活在一个开放、互动的世界中，世界各国的联系日益紧密，引导学生理解这种开放互动的世界对个人、国家以及国际社会的影响。

教材通过丰富的案例、图片和文字，生动地展示了世界的开放互动性，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和国情认识，对国际事务和国际合作有一定的了解。

但是，他们对全球化的认识仍然有限，对全球化背景下的开放互动世界的理解有待提高。

此外，学生在日常生活中接触到的信息繁杂，对一些概念和现象可能存在误解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动、贴近生活的案例引导学生深入理解开放互动的世界。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，理解世界各国之间的联系日益紧密的原因，认识开放互动的世界对个人、国家以及国际社会的影响。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、尊重多样性的价值观，增强学生的国际视野和全球意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：全球化的概念，世界各国联系日益紧密的原因，开放互动的世界对个人、国家以及国际社会的影响。

2.教学难点：如何引导学生理解全球化背景下的开放互动世界，以及这种开放互动性对个人、国家以及国际社会的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、问题驱动法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，直观地展示世界的开放互动性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全球化的图片，如各国国旗的拼接图，引导学生关注全球化现象，激发学生的学习兴趣。

统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1 开放互动的世界》说课稿

统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1开放互动的世界》说课稿一. 教材分析统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1 开放互动的世界》这一章节，主要讲述了当今世界的发展趋势以及我国的国际地位和作用。

通过本章的学习，使学生认识到全球化是不可逆转的历史潮流，我国积极参与国际事务，为世界和平与发展作出贡献。

教材内容丰富，案例鲜活，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的国际视野和责任感。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，但对全球化的认识尚浅。

在学习本章内容时，他们可能对我国在国际事务中的地位和作用产生疑问。

因此，在教学过程中，教师应注重引导学生正确理解我国的国际地位，树立正确的价值观。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识我国在国际事务中的地位和作用。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立全球观念，增强国际责任感，为世界和平与发展作出贡献。

四. 说教学重难点1.全球化趋势及其对我国的影响。

2.我国在国际事务中的地位和作用。

3.如何树立正确的国际观念，增强国际责任感。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生感受全球化的氛围。

2.案例分析法：选取典型案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和分析问题的能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：展示一张全球化的图片，让学生谈谈对全球化的认识。

2.讲解全球化：简要介绍全球化的概念，引导学生理解全球化趋势。

3.分析我国的国际地位：通过案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

4.小组讨论：让学生分组讨论，如何看待我国的国际地位，以及如何为世界和平与发展作出贡献。

5.总结发言：教师总结学生的讨论，强调树立正确的国际观念，增强国际责任感。

2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册 1.1开放互动的世界教学设计

《开放互动的世界》教学设计核心素养目标：1、政治认同：树立全球观念和开放心态，对经济全球化抱有积极的心态，主动了解世界和关心世界，愿意积极参与国际活动、国际事务。

2、道德修养：通过学习掌握和提高参与国际活动、国际事务的能力，积极融入日益紧密的世界；尊重文化的多样性。

3、责任意识：知道经济全球化的表现及影响，了解和理解文化多样性的意义教学重点：经济全球化的表现和影响教学难点：正确认识文化差异教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动学生准备：学生课前自主学习，进行预习教学过程：一、新课导入：主题——“China Travel”何以戳中流量密码？播放“China Travel”视频近一段时间，外国人来华旅游体验的视频在网络上广为传播。

不但外国网友爱看，中国网友也在“追更”，俨然已是“流量担当”。

“China Travel”，成为新晋的网络热词。

一群人生地不熟的外国人China Travel，一句只可意会不能言传的“city不city？”，为何能戳中互联网的流量密码？“双向奔赴”的巨大流量背后，还藏着哪些我们熟视无睹的认知？今天，就让我们来共同探秘吧！二、新知讲解：环节一：“China Travel”——砥定开放的时代方向感1、国际上刮起一股“来中国走走看看”的魅力旋风今年上半年，全国各口岸入境外国人1463.5万人次，同比增长152.7%；通过“72/144小时过境免签”入境的外国人达854.2万人次，同比增长190.1%；签发口岸签证68.6万证次，同比上升267.9%，为在华外国人办理停留居留证件38.8万人次，同比增长2.4%。

2、72/144小时过境免签政策●2013年：上海、杭州、南京获批实施72小时免签政策；2016年1月进一步延长至144小时●2019年：厦门、青岛、武汉、成都、昆明也加入了144小时过境免签“朋友圈”●2023年11月：144小时过境免签已覆盖54国，京、津、沪等20个城市实施144小时过境免签政策●2024年7月15日：144小时过境免签政策适用口岸再扩大，总计增至37个提问：我国为什么要持续不断地给老外开放 72/144 小时免签？3、实乃一举数得之妙策今年1月至6月，网联平台“外卡内绑”业务累计服务境外超200万用户；交易笔数3738.18万笔，同比增长6.65倍；交易金额54.17亿元，同比增长8.03倍。

人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》优质教案

人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》优质教案一. 教材分析本节课的主题是《开放互动的世界》，是道德与法治课程的一部分。

教材通过生动的案例和实例，使学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。

教材还介绍了我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外开放的基本国策。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对于国际事务和国家政策有一定的了解。

但他们对开放互动的世界缺乏深入的认识，对于我国在国际舞台上的角色和作用理解不够全面。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题。

三. 教学目标1.让学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。

2.使学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国对外开放的基本国策。

3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.理解开放互动的世界对我国发展的影响。

2.理解我国在国际事务中的地位和作用。

3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解和认识到开放互动的世界。

2.讨论法：引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题，提高学生的思维能力。

3.问题驱动法：提出问题，引导学生主动去查找资料、分析问题、解决问题。

六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于分析和讨论。

2.设计好问题，引导学生主动去学习。

3.准备好投影仪等教学设备，用于展示案例和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些我国在国际事务中的重要时刻，如加入世界贸易、成功举办奥运会等。

让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用。

2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，如我国与其他国家之间的经济合作、文化交流等。

引导学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中。

初三九年级下册道德与法治部编版课时练第1单元《开放互动的世界》(2)(含答案)

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！课时练1.1开放互动的世界一、选择题1.在中国浙江乌镇,一个家庭旅馆正在接受来自澳大利亚游客的预订;在意大利米兰,一场时装表演汇集了来自各个国家的表演者和观看者;在坦桑尼亚,电视台正在热播中国电视剧……这些事件折射出()①当今世界是开放的、互动的②国家间的联系日益密切③国家间封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在④世界经济增长速度加快A.①②B.②③C.①③D.②④2.阅读下面内容,中欧班列辐射范围由“线”扩大到“面”的原因是()截至2021年,中欧班列(西安)已开通面向中亚、南亚、西亚及欧洲总计15条干线通道,辐射范围由“线”扩大到“面”,覆盖欧亚大陆全境。

人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》优质教学设计

人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》优质教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教部编版九年级下册道德与法治的第一课第一节，主要介绍当今世界的特征以及我国的国际地位和作用。

本节课的内容旨在让学生了解全球化背景下的世界发展趋势，认识到我国在全球化进程中扮演的重要角色，培养学生的国际视野和国家认同感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对全球化的理解还不够深入。

在学习本节课之前，他们可能知道我国在国际事务中有一定的地位，但未必能全面认识到我国在全球化进程中的作用。

此外，学生可能对外国文化有一定的好奇心和接触欲望，但同时也存在对外国文化的误解和偏见。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识到全球化对世界的影响；了解我国在国际事务中的地位和作用，提高学生的国际视野。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感；培养学生尊重不同的文化，树立平等、参与的国际观念。

四. 教学重难点1.全球化背景下的世界发展趋势2.我国在国际事务中的地位和作用3.培养学生尊重不同的文化，树立平等、参与的国际观念五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解全球化和我国的国际地位。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和分析问题的能力。

3.情景模拟法：模拟不同国家的场景，让学生感受不同文化背景下的生活，培养学生的国际视野。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.准备不同国家的文化背景资料，用于情景模拟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示全球化的图片和数据，引导学生思考全球化对世界的影响，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，阐述全球化背景下的世界发展趋势。

原创2：1.1 开放互动的世界

经济全球化——趋势不可逆。
经济全球化——利弊共存、趋势不可逆
第 10 页
（1）顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争。（2）居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种挑战和困难做好准备。民群众。
公安机关抓捕犯罪嫌疑人，维护社会治安。
讨论：这将对中美两国经济产生哪些可能的影响？
第8 页
经济全球化——影响一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
第9 页
首届中国国际进口博览会总共有82个国家或地区参与国家展。来自130多个国家和地区3000多家企业签约参展。进口博览会如此广泛的国际参与说明什么？
进博会启幕华为笔记本助力权威媒体报道中国风采
第4 页
HUAWEI MateBook X Pro，是全球首款全面屏笔记本为什么会出现这种情况？
第5 页
二、放眼全球经济
经济全球化的表现之——生产全球化
充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
第6 页
随着经济全球化的发展，中国制造（Made in China）成了世界上认知度最高的标签之一。因为快速发展的中国和他庞大的工业制造体系，这个标签可以在广泛的商品上找到，从服装到电子产品。
第一课同住地球村第1课时
开放互动的世界
第2 页
一、共同的家园
这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度在加深，范围在扩展。这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展。这是一个紧密联系的世界。现代的交通、通信、贸易把全球各地联系在一起。
第3 页
加拿大的龙虾出现在中国人的餐桌上说明什么？生活中，你曾拥有或使用过哪些进口商品？商品贸易在全球范围内进行是经济全球化的重要表现。

1.1 开放互动的世界课件(38张PPT )-2023-2024学年部编版道德与法治九年级下册

小结：当今世界的特点是什么？
（1）开放的世界
（2）发展的世界（3）紧密联系的世界
探究与分享P4
2 . 世界变化带来的影响是什么？P4
“为孩子找水杯！”一场爱心接力席卷了全球网络。英国一名患有自闭症的
儿童，从2岁开始一直使用一个珠光绿色水杯喝水，如果没有这个杯子，他甚至不喝一口水。有一天，杯子损坏了……
6.人类社会的基本特征是什么？ P7
7.文化多样性有哪些意义？
P7--8
8.怎样正确对待文化的差异和冲突？（重点） P 8 - - 9
9. 在世界文化交往中，青少年应该怎样做？（023年11月5日至10日，第六届中国国际进口博览会（简称”进博会“）在上海举行。进博会已成为中国构建新发展格局的窗口、推动高水平开放的平台、全球共享的国际公共产品。本届进博会上，共有11个国家首次参展，34国首次线下参展，吸引了289家世界500强公司和行业龙头企业参加，达到了历届之最。材料二：2023年杭州亚运会有45个国家报名参赛，参赛国家数量超过了以往任何一届亚运会。这次杭州亚运会不仅仅是一场运动盛宴，更是国际间的友谊交流平台，为世界各国带来了更多精彩的对抗和深入合作的机会。
他一口水也不喝！再给他买个杯子吧。
这个看似普通的杯子，是英国的一家公司以前在中国定制生产的，可是原生产厂家早已不生产这种杯子了。
我从风络上发文求援，希望能找到同款同色的水杯。
世界不是孤立存在的，是紧密联
这一消息通过网络迅速传遍全球。一于后，当系年在生一起产的广。世该界水的杯变化的既中给国国家厂家得知孩子的困境，仅用20分钟就找到了13年前发响的着展模我带们来具的影。生响活然，。也后会，以各重种启方式生影产线，以最快的速度生产出一模一样的杯子，并寄往英国。

九下道徳与法治1.1《开放互动的世界》+知识点

知识点：1、当今世界是一个怎样的世界？（当今世界的特点）（P3）①这是一个开放的世界。

②这是一个发展的世界。

③这是一个紧密联系的世界。

2、当今世界还存在哪些非主流现象？（P3）①封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在。

②贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。

3、世界的变化有什么影响？（P4）世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。

4、经济全球化有哪些重要表现？（P5-P6）①商品生产在全球范围内完成。

②商品贸易在全球范围内进行。

5、★经济全球化带来了那些影响？（P5-P7）（1）积极影响：①经济全球化改变了我们的生活。

我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。

②经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。

③经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。

④为经济发展提供了新的机会。

（2）消极影响：使风险与危机跨国界传递。

6、★我们应如何面对经济全球化？（P7）①顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争。

②居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

7、世界文化多样性形成的原因及其表现？（P7）（1）原因：各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解与情感。

（2）表现：各民族文化共同构成了姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。

8、★文化多样性的影响？（P7-P8）（1）积极影响：①文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。

②多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。

③文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。

不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。

（2）消极影响：当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。

人教版部编道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》说课稿

人教版部编道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》说课稿一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版部编道德与法治九年级下册的第一课。

本课的主要内容是让学生了解我国坚持对外开放的基本国策，认识世界的发展趋势，以及如何正确对待外来文化。

通过学习，使学生能够更好地适应全球化的发展，树立全球观念，提高参与国际交流和竞争的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和民族意识，对我国的发展和国际地位有一定的了解。

但部分学生可能对全球化的认识还不够深入，对如何正确对待外来文化还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生正确看待全球化，提高他们的道德素养和法治意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国坚持对外开放的基本国策，认识世界的发展趋势，学会正确对待外来文化。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注世界的情感，树立全球观念，提高参与国际交流和竞争的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国坚持对外开放的基本国策，世界的发展趋势，正确对待外来文化。

2.教学难点：如何引导学生正确看待全球化，提高他们的道德素养和法治意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来的发展成果，引导学生思考我国的发展趋势，导入新课《开放互动的世界》。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解我国坚持对外开放的基本国策，以及世界的发展趋势。

3.合作探讨：分组讨论如何正确对待外来文化，分享各自的观点和经验。

4.案例分析：分析一些典型的案例，让学生了解正确对待外来文化的重要性。

5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调正确对待外来文化的重要性，引导学生树立全球观念。

人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》说课稿

人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》说课稿一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版道德与法治九年级下册的第一课。

本课主要围绕全球化背景下，我国坚持对外开放的基本国策，以及如何做一个合格的世界公民等内容展开。

通过本课的学习，使学生认识到全球化时代的世界是开放互动的，增强学生的国际视野，培养学生的全球意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化背景知识，对于我国的国际地位和作用有一定的了解。

但学生对于如何做一个合格的世界公民，以及如何处理国际交往中的问题还需进一步引导。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生深入思考，培养学生的实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解全球化的概念，认识我国坚持对外开放的基本国策，掌握国际交往的基本原则和技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的合作能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，积极参与国际交流合作的全球意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：全球化背景下的世界开放互动的特点，我国对外开放的基本国策，以及如何做一个合格的世界公民。

2.教学难点：如何处理国际交往中的问题，培养学生全球意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生兴趣，引导学生主动探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国近年来的国际地位和作用，引导学生思考全球化背景下的世界开放互动的特点。

2.讲授新课：讲解我国坚持对外开放的基本国策，以及如何做一个合格的世界公民。

3.案例分析：选取典型的国际交往案例，引导学生分析处理国际交往中的问题。

4.小组讨论：让学生围绕如何做一个合格的世界公民展开讨论，分享自己的观点和经验。

5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调全球意识的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。

部编版九年级下册道德与法治说课稿《1.1开放互动的世界》

部编版九年级下册道德与法治说课稿《1.1 开放互动的世界》一. 教材分析《开放互动的世界》是部编版九年级下册道德与法治的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解当今世界的发展趋势，认识我国在国际社会中的地位和作用，理解我国对外开放的基本国策，从而提高学生的国际视野和全球意识。

教材通过生动的案例和实例，引导学生了解全球化的影响，以及我国在全球化进程中如何积极参与和应对挑战。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，对世界的发展趋势和我国的国际地位有一定的了解。

但他们对全球化的认识还不够深入，对我国对外开放的具体政策和实践还缺乏了解。

因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，通过生动案例和实例，引导学生深入了解全球化对我国的影响，以及我国如何应对全球化的挑战。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解全球化的概念和发展趋势，认识我国在国际社会中的地位和作用，理解我国对外开放的基本国策。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，提高学生的国际视野和全球意识，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立积极的国际观，增强民族自豪感，培养学生的社会责任感。

四. 说教学重难点1.全球化对我国的影响。

2.我国如何应对全球化的挑战。

3.学生如何树立正确的世界观。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入了解全球化的影响，以及我国在全球化进程中的应对策略。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，引导学生分享自己的观点和看法，提高学生的批判性思维和分析问题的能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生身临其境地感受全球化的影响，提高学生的实践操作能力。

4.多媒体教学：运用多媒体课件、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于全球化的短片，引发学生对全球化的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现一些具体的案例，让学生了解全球化对我国的影响，如国际贸易、跨国公司等。

开放互动的世界知识梳理及巩固练习课件

6、如何面对文化多样性： ①每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。 ②正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解与包容。 ③各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文化交流
巩固
1.当前，以中国代表的一些新体和展中国家快速展，
②世界多极化向前推
③各国相互系和依存日益加深
④世界格局仍在超大国的主之下
A. ②③ B. ③④ C. ①② D. ②③④
7.金国家（包括中国、俄斯、印度、巴西、南非五个国家）的崛起，反映出新国家和地区的世界的影响越来越大。
下列于金国家崛起的法不正确的是（）C
3、经济全球化有哪些积极影响? （1）经济全球化改变了我们的生活，我们的生产和消费都在不断融入全球经济。（2）经济全球化有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。（3）经济全球化使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。（4）经济全球化为经济发展提供了新的机会。
4、面对经济全球化应该如何做 ①要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争； ②要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。 5、文化多样性的重要意义： ①文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。 ②多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。 ③文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化
部编版道德与法治九年级下册 1.1开放互动的世界知识梳理及巩固练习
知梳理
1.正确当今世界： (1)是一个放的世界。 (2)是一个展的世界。 (3)是一个密系的世界。 (4)世界的化既国家的展来深的影响，也与我的生活息息相。 2、全球化的表：商品生全球化，商品易全球化

人教部编版九年级道德与法治下册：1.1 《开放互动的世界》教案

人教部编版九年级道德与法治下册：1.1 《开放互动的世界》教案一. 教材分析《开放互动的世界》这一章节主要让学生了解当今世界的发展趋势，认识到全球化的影响，以及我国在全球化过程中的地位和作用。

通过学习，学生能更好地理解国际交流与合作的重要性，提高自身的国际视野。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对世界有了初步的认识。

但在全球化方面的认识仍然有限，对我国在全球化过程中的地位和作用了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识到全球化的影响，知道我国在全球化过程中的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注世界发展的情感，提高学生的国际视野。

四. 教学重难点1.全球化对我国经济、政治、文化等方面的影响。

2.我国在全球化过程中的地位和作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地感受全球化现象。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解我国在全球化过程中的地位和作用。

3.小组讨论法：引导学生进行合作探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。

2.设计案例分析题目。

3.分组安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示全球化现象，引导学生关注全球化对我国的影响。

2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，让学生了解全球化的基本特征。

3.操练（15分钟）分析具体案例，让学生深入了解我国在全球化过程中的地位和作用。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结全球化对我国经济、政治、文化等方面的影响。

5.拓展（10分钟）引导学生关注全球化过程中的机遇和挑战，思考我国如何应对。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调我国在全球化过程中的地位和作用。

1.1 开放互动的世界(教案)九年级道德与法治下册综合备课(部编版)

1.1 开放互动的世界（教案）教学过程导入新课：生：欣赏歌曲《我和你》。

师：歌曲中唱到“我和你，心连心，同住地球村……”世界如同一个地球村，居住在地球村里的各国人民在文化交流和冲撞中和睦相处，彼此尊重，共求发展。

那么，你对当今世界了解有多少呢？生：各抒己见。

这节课我们共同来学习第一课同住地球村的第一节——开放互动的世界。

新授：1.1 开放互动的世界一.共同的家园1. 随着年龄的增长，我们的视野发生了怎样的变化2. 当今世界的特征(1)这是一个开放的世界。

国家间相互开放的程度不断加深，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。

(2)这是一个发展的世界。

新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。

与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。

(3)这是一个紧密联系的世界。

现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。

二．放眼全球经济1．经济全球化的表现（1）商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要变现。

（2）商品贸易在全球范围内运行，也是经济全球化的重要变现。

2. 经济全球化的影响（1）积极影响：①经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。

经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。

②经济全球化为经济发展提供了新的机会。

（2）消极影响：经济全球化使风险与危机跨国界传递。

3.怎样正确面对经济全球化（1）面对经济全球化，我们要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争。

（2）要居安思危，增强风险意识，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

三．共享多样文化1.文化多样性产生的原因各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解和情感。

各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。

2.文化多样性的意义(1)文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。

课件1：1.1 开放互动的世界

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探究：（1）世界文化的多样性对人类社会发展有何作用？（2）人类应当怎样正确面对多样的文化？（3）收集资料，以“经济全球化给世界文化多样性带来的挑战 ”为题，组织一场辩论赛。
点拨：
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（1）文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的
表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛
的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
（2）面对多样的文化，各国应当”各美其美、美人之美”，用开
放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、歉收
并蓄的文明交流。
（3）分正反两方展开。
谢谢观看

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材料一：据统计，流入中国的外国直接投资在改革开放之初（1979—1982年）累计为11.66亿美元。以后逐年上升，进入20世纪90年代迅速增加，到2002年底，累计达到4416亿美元，实际利用外国直接投资额自1993年以来一直居世界第二位，居发展中国家的第一位。
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材料二：在经济全球化的大背景下局部地区的经济震荡很可能引起全球范围内的金融危机。60年代的美元危机，70年代初布雷顿森林体系的瓦解，80年代初的拉美债务危机，90年代初的欧洲货币体系危机，1994年的墨西哥汇率危机，1997年的东南亚金融危机，到2008年的美国次贷危机，以及衍生的欧债危机，每次都令人震惊地表现了国际游资的巨大破坏力。
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材料一：世界杯足球赛(World Cup) 2018年6月14日在俄罗斯开幕。一个月的不间断足球赛带来大众喜爱的消遣，这将是一种共同享受的体验，一段短暂的世界团结。世界杯期间自杀率会下降，也许是因为举国热情会感染哪怕最孤独的人。世界杯赛场内外的流氓行为很少见。