1.1开放互动的世界 教案
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计1
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计1一. 教材分析《开放互动的世界》是2024人教版道德与法治九年级下册的第一课第一节，主要介绍当今世界的发展趋势，强调全球化背景下的互动与合作。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，旨在让学生了解世界的发展趋势，认识到开放互动的重要性，培养学生的国际视野和合作精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和道德观念，但对于全球化的认识还不够深入。
在生活和学习中，学生接触到的信息越来越丰富，但他们对于如何正确对待这些信息，如何在全球化背景下进行互动与合作，还需要进一步引导和教育。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高他们的道德素养和法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解当今世界的发展趋势，认识到全球化背景下的互动与合作的重要性。
2.培养学生的国际视野和合作精神，提高他们的道德素养和法治意识。
3.引导学生正确对待国内外信息，增强他们的信息筛选和处理能力。
四. 教学重难点1.重难点：全球化背景下的互动与合作的重要性。
2.难点：如何引导学生正确对待国内外信息，增强他们的信息筛选和处理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生直观地了解世界的发展趋势。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解全球化背景下的互动与合作。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论话题和案例分析题目。
3.准备好课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示当今世界的发展趋势，引导学生关注全球化背景下的互动与合作。
2.呈现（10分钟）介绍全球化背景下的互动与合作的重要性，让学生了解世界各国之间的联系和影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕给定的话题，进行分组讨论，分享自己的观点和看法。
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是2024人教版道德与法治九年级下册第一单元第一课的内容。
本节课主要让学生了解我国坚持对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界，理解全球互动的重要性。
教材内容通过生动的案例、图表和问题，引导学生思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和思维能力，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但部分学生可能对全球互动的内涵和意义理解不深，对国际形势的认识较为片面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层面思考问题，提高他们的分析判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界，理解全球互动的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立全球意识，培养国际视野，增强对我国在国际舞台上的信心。
四. 教学重难点1.重点：我国对外开放的基本国策，世界是一个开放的、紧密联系的世界，全球互动的重要性。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层面思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养他们的全球意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生了解我国对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生发表自己对全球互动的看法，培养学生的合作探究能力。
3.情景模拟法：模拟国际会议，让学生扮演不同角色，锻炼他们的沟通协调能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例、图表、视频等教学素材。
3.课堂讨论道具、情景模拟道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段与国际互动相关的短视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍我国对外开放的基本国策，呈现世界地图，让学生了解世界各国的地理位置，展示各国之间的联系。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1 开放互动的世界》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.1开放互动的世界》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册《1.1 开放互动的世界》是本册教材的第一课，主要介绍当今世界的发展趋势和我国的国际地位。
本课内容旨在让学生了解全球化的影响，认识到我国在全球化进程中的角色和责任，培养学生具有国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和国情知识，他们对我国在国际社会中的地位和作用有一定的了解。
但与此同时，他们的认知水平还处于逐渐发展的阶段，需要通过深入的学习和探讨，进一步拓宽视野，提升认识。
三. 教学目标1.让学生了解全球化的概念，认识到全球化对世界和中国的发展产生的影响。
2.使学生了解我国在国际社会中的地位和作用，增强国家认同感和责任感。
3.培养学生的国际视野和全球意识，提升他们的思维能力和综合素质。
四. 教学重难点1.全球化对世界和中国的发展产生的影响。
2.我国在国际社会中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地感受全球化带来的变化。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解我国在全球化进程中的角色和责任。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的思考能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.教材、课件和教学辅助材料。
2.相关视频、图片等教学资源。
3.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示全球化的现象，引导学生关注全球化对世界和中国的发展产生的影响。
2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，分析全球化对世界和中国的发展产生的影响。
让学生了解我国在全球化进程中的地位和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析具体案例，深入了解我国在全球化进程中的角色和责任。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论结果，进行总结和提炼，使学生对我国在国际社会中的地位和作用有更清晰的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何抓住全球化的发展机遇，提升我国的国际地位。
9年级下册道德与法治部编版教案第1单元《1.1开放互动的世界》
《开放互动的世界》一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第一课第一框。
具体对应的内容标准是：“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”；“了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往”。
2.内容解析本框共安排三目的内容：第一目“共同的家园”。
本目旨在引导学生通过对开放的、发展的、紧密联系的世界的具体分析，使学生理解当今世界是不断发展的开放互动的世界，进而了解不断发展的开放互动的世界与我们的关系。
本目主要表达了两层意思。
其一，基于直接或者间接的经验，形成对当今世界整体特点的认识。
当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界，同时还存在贫富差距和发展不平衡。
其二，基于间接的生活经验，形成世界与我紧相连，世界的变化会影响个体生活的认知，产生主动了解世界，主动认识世界的愿望。
第二目“放眼全球经济”。
本目旨在从经济的维度分析当今世界发展的突出特点——经济全球化。
本目主要表达了两层意思。
其一，经济全球化的表现和影响。
其二，在经济全球化的过程中，各国经济面临新的挑战。
我们要认清问题和风险，做好充分准备。
第三目“共享多样文化”。
本目主要从文化的角度分析当今世界的另一个特点——文化多样性。
本目主要表达了两层意思。
其一，文化多样性是人类社会的基本特征，对文化的创新和发展有着独特意义。
其二，促进和而不同，兼收并蓄的文明交流。
二、教学目标1.认同我们与世界的联系越来越密切，具有国际视野，主动关心世界的发展变化；提高参与能力，学会融入联系日益紧密的世界。
2.理解经济全球化的表现与影响3.树立开放的心态，树立全球意识，对经济全球化持有积极的态度。
4.懂得文化多样性是人类社会的基本特征。
正确对待优秀的外来文化，提高鉴别能力。
三、教学重难点教学重点：经济全球化教学难点：文化多样性四、教学过程1.近年来，以习近平同志为核心的党中央高度重视信息化发展，加强顶层设计、总体布局，为数字中国建设指明了发展方向。
人教版部编道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计
人教版部编道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版部编道德与法治九年级下册的第一课。
本课的主要内容是让学生了解我国坚持对外开放的基本国策，理解合作、竞争、互动的重要性，以及如何做一个有全球意识、有责任心的人。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，他们对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但部分学生可能对全球范围内的互动合作、竞争等方面缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从多个角度思考问题，提高他们的思辨能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国坚持对外开放的基本国策，理解合作、竞争、互动的重要性。
2.培养学生具有全球意识，能够关注国际事务，尊重不同文化，积极参与国际交流与合作。
3.引导学生树立正确的价值观，做一个有责任心的人。
四. 教学重难点1.我国坚持对外开放的基本国策及其意义。
2.合作、竞争、互动在个人成长和国家发展中的作用。
3.如何培养全球意识，做一个有责任心的人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和批判性思维。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，提高他们的实践操作能力。
4.小组竞赛法：小组竞赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的竞争意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料、图片等教学资源。
2.设计好讨论问题，准备好情景模拟的道具和场地。
3.制作好PPT，准备好教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国在国际舞台上的重要事件和成就，引导学生思考我国的国际地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国坚持对外开放的基本国策。
通过分析案例，引导学生理解合作、竞争、互动的重要性。
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》 优质教案
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》优质教案一. 教材分析本节课的主题是《开放互动的世界》，是道德与法治课程的一部分。
教材通过生动的案例和实例，使学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。
教材还介绍了我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外开放的基本国策。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对于国际事务和国家政策有一定的了解。
但他们对开放互动的世界缺乏深入的认识，对于我国在国际舞台上的角色和作用理解不够全面。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。
2.使学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国对外开放的基本国策。
3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解开放互动的世界对我国发展的影响。
2.理解我国在国际事务中的地位和作用。
3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解和认识到开放互动的世界。
2.讨论法：引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题，提高学生的思维能力。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生主动去查找资料、分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于分析和讨论。
2.设计好问题，引导学生主动去学习。
3.准备好投影仪等教学设备，用于展示案例和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些我国在国际事务中的重要时刻，如加入世界贸易、成功举办奥运会等。
让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，如我国与其他国家之间的经济合作、文化交流等。
引导学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中。
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》优质教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教部编版九年级下册道德与法治的第一课第一节，主要介绍当今世界的特征以及我国的国际地位和作用。
本节课的内容旨在让学生了解全球化背景下的世界发展趋势，认识到我国在全球化进程中扮演的重要角色，培养学生的国际视野和国家认同感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对全球化的理解还不够深入。
在学习本节课之前，他们可能知道我国在国际事务中有一定的地位，但未必能全面认识到我国在全球化进程中的作用。
此外，学生可能对外国文化有一定的好奇心和接触欲望，但同时也存在对外国文化的误解和偏见。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识到全球化对世界的影响；了解我国在国际事务中的地位和作用，提高学生的国际视野。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感；培养学生尊重不同的文化，树立平等、参与的国际观念。
四. 教学重难点1.全球化背景下的世界发展趋势2.我国在国际事务中的地位和作用3.培养学生尊重不同的文化，树立平等、参与的国际观念五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解全球化和我国的国际地位。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情景模拟法：模拟不同国家的场景，让学生感受不同文化背景下的生活，培养学生的国际视野。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备不同国家的文化背景资料，用于情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示全球化的图片和数据，引导学生思考全球化对世界的影响，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，阐述全球化背景下的世界发展趋势。
人教版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》优质教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版九年级道德与法治下册的第一课第一节，主要讲述了全球化背景下，人们的生活、思想、文化等方面的相互影响和互动。
教材通过生动的案例，让学生了解全球化的概念，认识到全球化带来的机遇和挑战，培养学生树立开放、包容的国际视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化观念，对国际事务有一定的了解。
但部分学生对全球化的认识仍较为片面，容易陷入误区。
因此，在教学过程中，需要引导学生全面认识全球化，正确看待全球化带来的影响。
三. 教学目标1.让学生了解全球化的概念，认识到全球化带来的机遇和挑战。
2.培养学生树立开放、包容的国际视野，提高跨文化沟通能力。
3.引导学生关注全球性问题，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.全球化概念的理解和阐述。
2.全球化带来的机遇和挑战的分析。
3.培养学生开放、包容的国际视野，提高跨文化沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解全球化的现象和影响。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对全球化的看法和体验。
3.小组合作法：让学生分组完成相关任务，培养团队合作精神。
4.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中提高跨文化沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计分组讨论和小组合作任务。
3.准备情景模拟场景，配备相应道具和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示全球化的图片和视频，引导学生关注全球化现象。
提问：“你们对全球化有什么了解？全球化给我们的生活带来了哪些变化？”2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生了解全球化的具体表现。
案例分析：以我国加入世界贸易（WTO）为例，阐述全球化对我国经济发展的影响。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分为若干小组，就全球化带来的机遇和挑战进行分析讨论。
各小组汇报讨论成果，分享彼此观点。
部编版九年级下册道德与法治教学设计《1.1 开放互动的世界》
部编版九年级下册道德与法治教学设计《1.1 开放互动的世界》一. 教材分析《开放互动的世界》是部编版九年级下册道德与法治的一节课。
本节课主要让学生认识到我们生活在一个开放互动的世界，经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化是当今世界的主要特征。
通过本节课的学习，使学生理解全球互动的重要性，以及如何积极地参与和应对全球化带来的挑战。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和民族意识，他们对世界有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在生活和学习中，学生们已经感受到全球化的影响，但可能没有系统地思考和分析这个问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例出发，深入思考全球化对个人和国家的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解全球化的主要特征，理解全球互动的重要性，学会如何适应和参与全球化。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的民族意识，培养他们的全球观念，使学生认识到在全球化进程中，既要维护国家利益，又要尊重其他国家和民族。
四. 教学重难点1.全球化主要特征的理解。
2.全球化对个人和国家的影响。
3.如何适应和参与全球化。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生深入思考全球化的影响。
2.小组讨论法：培养学生合作解决问题的能力。
3.教师讲解法：为学生提供全球化相关的理论知识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好小组讨论的问题和方案。
3.准备PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活实例，如世界杯、国际贸易、互联网等，引导学生思考全球化对他们的影响，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现全球化的主要特征，如经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化，并简要讲解这些特征的表现和影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析全球化对个人和国家的影响。
1.1开放互动的世界 教案 九年级下册道德与法治
1.1开放互动的世界教案核心素养目标：政治认同：通过正确认识经济全球化和文化多样性，了解世界格局的发展、国际形势的变化，理解中华优秀传统文化的人文精神，增进中华民族价值认同和文化自信，形成正确的世界观、人生观、价值观，增强热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感健全人格：具备理性平和、开放包容的心态教学重难点：【教学重点】当今世界的特征、经济全球化的重要表现、文化多样性的价值、世界多极化对世界和平与发展的影响。
【教学难点】经济全球化的两面性及应对措施、如何正确面对多样的文化、正确认识国际竞争与合作。
教学过程：环节一共同的家园导入随着年龄的增长，我们走进校园，开始过集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到祖国日新月异的变化。
今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。
情境设计1.展示图片。
①世界各地游客参观布达拉宫。
②外国运动员参加北京冬奥会。
③2023年11月，第六届进博会在上海举办。
2.观察以下两组图片。
①②③任务设计思考：根据展示的图片，说说你对当今世界的实际感受。
答案：①这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加深。
②这是一个发展的世界。
新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
③这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
教师总结：我们生活在同一个世界，这是我们共同的家园。
我们的生活与世界息息相关。
设计意图此环节通过展示图片，激发学生的学习兴趣，引出关键主题，让学生正确认识当今世界的特征。
环节二放眼全球经济问题引入日常生活中，你接触过哪些外国品牌的产品？你知道有哪些中国品牌的产品畅销海外？情境设计1.讲述“小李的一天”。
在某科技公司上班的小李一下班，就开车前往商场给母亲买了一个生日蛋糕和一个大果篮。
“世界变得越来越小了，但我们生活的圈子越来越大。
人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计
人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版道德与法治九年级下册第一单元的第一课。
本课内容主要包括：全球化的概念、全球化的表现、全球化的影响以及我国在全球化中的地位和作用。
通过本课的学习，使学生认识到全球化是当今世界发展的趋势，我国在全球化进程中发挥着重要作用，培养学生热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化观念，对全球化的表现和影响有一定的了解。
但他们对全球化的认识还比较片面，缺乏深入的了解。
此外，学生对我国在全球化中的地位和作用的认识还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面认识全球化，了解我国在全球化中的地位和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解全球化的概念、表现和影响，明确我国在全球化中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：全球化的概念、表现、影响以及我国在全球化中的地位和作用。
2.教学难点：全球化对我国的影响，如何看待我国在全球化中的地位和作用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材和课外资料，自主探究全球化的概念、表现和影响。
2.合作探究：学生进行小组讨论，共同探讨我国在全球化中的地位和作用。
3.案例分析：通过分析典型例子，使学生更深入地了解全球化的影响。
4.情景模拟：设置情景，让学生身临其境地感受全球化对我国的影响。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治九年级下册。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.资料：收集有关全球化的典型例子和相关信息。
4.视频：准备与全球化相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示全球化的现象，引导学生思考：什么是全球化？全球化对我们的生活有哪些影响？2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，引导学生自主学习，了解全球化的概念、表现和影响。
人教部编版九年级道德与法治下册：1.1 《开放互动的世界》教案
人教部编版九年级道德与法治下册：1.1 《开放互动的世界》教案一. 教材分析《开放互动的世界》这一章节主要让学生了解当今世界的发展趋势，认识到全球化的影响，以及我国在全球化过程中的地位和作用。
通过学习，学生能更好地理解国际交流与合作的重要性，提高自身的国际视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对世界有了初步的认识。
但在全球化方面的认识仍然有限，对我国在全球化过程中的地位和作用了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识到全球化的影响，知道我国在全球化过程中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注世界发展的情感，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.全球化对我国经济、政治、文化等方面的影响。
2.我国在全球化过程中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地感受全球化现象。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解我国在全球化过程中的地位和作用。
3.小组讨论法：引导学生进行合作探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计案例分析题目。
3.分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示全球化现象，引导学生关注全球化对我国的影响。
2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，让学生了解全球化的基本特征。
3.操练（15分钟）分析具体案例，让学生深入了解我国在全球化过程中的地位和作用。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结全球化对我国经济、政治、文化等方面的影响。
5.拓展（10分钟）引导学生关注全球化过程中的机遇和挑战，思考我国如何应对。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调我国在全球化过程中的地位和作用。
2024春部编人教版道德与法治九下1.1《开放互动的世界》教学设计1
2024春部编人教版道德与法治九下1.1《开放互动的世界》教学设计1一. 教材分析《开放互动的世界》是道德与法治九下册的第一课，主要讲述了在全球化背景下，人们的生活、思想观念和文化相互交融、相互影响，我国积极参与国际交流与合作，促进共同发展。
通过本课的学习，让学生认识到全球化是不可逆转的历史趋势，理解我国在国际事务中的地位和作用，树立全球观念，增强国际视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和国际化视野，但对于全球化的深远影响和我国在全球化进程中的角色认知尚有不足。
此外，他们对国际新闻和热点事件有一定的关注，但缺乏系统分析和深入思考的能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次认识全球化，理解我国在全球化中的地位和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：（1）理解全球化的概念及其发展趋势；（2）了解我国在全球化进程中的地位和作用；（3）掌握国际交流与合作的基本原则。
2.过程与方法：（1）通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；（2）通过观看视频、听讲座等途径，拓宽学生视野，增强国际视野。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生积极参与国际交流合作的意识；（2）引导学生树立全球观念，关注世界发展；（3）增强学生对我国在国际事务中作用的认同。
四. 教学重难点1.全球化发展趋势及其影响；2.我国在全球化进程中的地位和作用；3.国际交流与合作的基本原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解全球化对人们生活的影响，以及我国在全球化进程中的表现；2.小组讨论法：分组讨论，引导学生从不同角度分析全球化，提高学生的合作能力和批判性思维；3.视频教学法：播放相关视频，让学生直观地感受全球化背景下的国际交流与合作；4.讲座法：邀请专家进行讲座，拓宽学生视野，增强国际视野。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论题目；2.搜集全球化相关的视频资料；3.邀请国际事务专家进行讲座；4.准备课堂演示文稿。
2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册 1.1开放互动的世界 教学设计
《开放互动的世界》教学设计核心素养目标：1、政治认同：树立全球观念和开放心态，对经济全球化抱有积极的心态，主动了解世界和关心世界，愿意积极参与国际活动、国际事务。
2、道德修养：通过学习掌握和提高参与国际活动、国际事务的能力，积极融入日益紧密的世界；尊重文化的多样性。
3、责任意识：知道经济全球化的表现及影响，了解和理解文化多样性的意义教学重点：经济全球化的表现和影响教学难点：正确认识文化差异教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动学生准备：学生课前自主学习，进行预习教学过程：一、新课导入：主题——“China Travel”何以戳中流量密码？播放“China Travel”视频近一段时间，外国人来华旅游体验的视频在网络上广为传播。
不但外国网友爱看，中国网友也在“追更”，俨然已是“流量担当”。
“China Travel”，成为新晋的网络热词。
一群人生地不熟的外国人China Travel，一句只可意会不能言传的“city不city？”，为何能戳中互联网的流量密码？“双向奔赴”的巨大流量背后，还藏着哪些我们熟视无睹的认知？今天，就让我们来共同探秘吧！二、新知讲解：环节一：“China Travel”——砥定开放的时代方向感1、国际上刮起一股“来中国走走看看”的魅力旋风今年上半年，全国各口岸入境外国人1463.5万人次，同比增长152.7%；通过“72/144小时过境免签”入境的外国人达854.2万人次，同比增长190.1%；签发口岸签证68.6万证次，同比上升267.9%，为在华外国人办理停留居留证件38.8万人次，同比增长2.4%。
2、72/144小时过境免签政策●2013年：上海、杭州、南京获批实施72小时免签政策；2016年1月进一步延长至144小时●2019年：厦门、青岛、武汉、成都、昆明也加入了144小时过境免签“朋友圈”●2023年11月：144小时过境免签已覆盖54国，京、津、沪等20个城市实施144小时过境免签政策●2024年7月15日：144小时过境免签政策适用口岸再扩大，总计增至37个提问：我国为什么要持续不断地给老外开放 72/144 小时免签？3、实乃一举数得之妙策今年1月至6月，网联平台“外卡内绑”业务累计服务境外超200万用户；交易笔数3738.18万笔，同比增长6.65倍；交易金额54.17亿元，同比增长8.03倍。
1.1开放互动的世界教案
第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一课时开放互动的世界【教学目标】一、情感、态度与价值观目标1．认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流等方面的各种好处，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识。
2．初步培养学生树立全球观念的意识。
二、能力目标1．能够用国际视野了解世界经济现状。
2．积极应对经济全球化带来的机遇与挑战。
3．学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
三、知识目标1．正确认识我们生活的共同家园，了解经济全球化的表现，正确认识文化差异。
2．认识到经济全球化改变了我们的生活。
【教学重难点】教学重点：树立全球观念，认识经济全球化。
教学难点：正确认识文化差异。
【教学过程】一、导入新课多媒体播放视频—《海外人士助力中国防疫》——当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。
我们生活在一个开放互动的世界。
这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。
二、新课讲授新课探究一：共同的家园阅读材料：国家主席习近平于2019年11月5日出席在上海举办的第二届中国国际进口博览会。
“习近平主席连续两年出席中国国际进口博览会开幕式发表主旨演讲，充分体现了中国政府的高度重视，体现了中国支持多边贸易体制、推动贸易自由化便利化的一贯立场，体现了中国推动建设开放型世界经济、构建人类命运共同体的实际行动。
”思考：第二届中国国际进口博览会的举办体现了什么？当今世界是一个开放的世界，国家间开放程度不断加深。
中国致力于对外开放，构建人类命运共同体。
探究材料：全球化4.0时代是一个碰撞的时代，包括人工智能、大数据、自动化、未来的网络与虚拟经济、新的地缘政治等，因此全球化4.0可以看作是人类新的发展阶段。
——这是一个发展的世界多媒体播放：视频《“一带一路”目的地旅游走红猪年春节》——这是一个紧密联系的世界教师总结：世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
九下1.1《开放互动的世界》 教案
九下1.1《开放互动的世界》教案一、教学目标：知识目标：了解和认识当今世界的特征及影响、经济全球化的表现以及如何应对经济全球化、认识文化多样性。
能力目标：培养全球国际化视野，提升应对当今世界发展的能力；增强积极参与国际竞争与合作的能力；学会与不同文化背景的人交往。
情感态度与价值观目标：树立全球意识、开放意识、合作意识和竞争意识，积极参与国际交流与合作。
二、教学重难点：重点：理解经济全球化难点：如何看待世界文化多样性三、教学过程：（一）导入：以问题导入：地球上离我么最远的地方有多远？随着年龄的增长，我们的生活发生了怎样的变化？重点问题：1、当今世界的特点2、经济全球化表现在哪些方面？3、经济全球化有哪些影响？4、我们应该如何面对经济全球化？5、世界文化多样性的意义6、如何正确对待文化多样性引出本课主题：开放互动的世界（二）主要过程：第一目：共同的家园探究一：当今世界的特点思考：结合视频及材料，疫情肆虐，全球合作应对，体现了当今世界的什么特点？提示：这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
思考：美国此举表明了什么？提示：当今世界是一个开放的世界。
但是封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在,但已不是主流。
思考：危中有机，数字经济正成为发展新引擎。
这说明当今世界的什么特点？提示：这是一个发展的世界。
新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
思考：以上图片说明了世界经济在发展过程中面临着哪些问题？提示：贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
思考：以上图片说明了当今世界的什么特点？提示：这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
结论：当今世界的特点1）这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。
1.1 开放互动的世界 教学设计(表格式)
播放视频
结合视频探究我们如何面对经济全球化？
三、共享多样文化
长城在中国不仅代表着汽车品牌，更是文化象征。它如一条巨龙蜿蜒于崇山峻岭之间，见证了历史的沧桑变迁，凝聚着中华民族自强不息的奋斗精神和众志成城、坚韧不屈的爱国情怀。。它不仅是一道军事防线，更是民族精神的脊梁。如今，长城的意义早已超越了物质实体，成为激励我们不断前行、守护家园的精神力量源泉。
回顾国际新闻，思考国际新闻体现了当今世界的特征。
笔记：1.当今世界的特征：（1）这是一个开放的源自界。（2）这是一个发展的世界。
（3）这是一个紧密联系的世界。
通过新闻，感受世界开放的特点和面临的问题。
评析观点，练习评析步骤，判断、分析、做法。
观看视频，分析材料，总结经济全球化的表现。
进一步深挖新闻，分析对比材料，感受经济全球化的机遇和挑战。通过权威视频定位经济全球化国家做法。
材料二：上海港口，一排排崭新的长城汽车整装待发，准备登上发往海外的国际货轮，它们将跨越四大洋，开往全球六大洲。
2024年8月，长城汽车销售新车94,461辆。其中，海外销售40,454辆，同比增长31.60%，再创单月海外销量新高。
（1）长城汽车积极开拓海外市场说明了什么？
（2）长城汽车只是“买全球，卖全球”模式一个缩影，这种模式对生产者和消费者有什么意义？
从长城汽车到长城，思考问题。
观点辨析，了解文化的差异，探讨面对不同文化的做法。
感受世界和我们的关系，培养正确的世界观，积极承担世界责任。
通过新闻进一步促进学生了解当今世界，深挖新闻，剖析当今世界的特点，培养关注时政、分析问题的能力。
锻炼分析总结能力，学习辩证的看待问题。
九下1.1开放互动的世界 教学设计
九下《1.1开放互动的世界》教学设计1.【教材分析】《开放互动的世界》分为“共同的家园”、“放眼全球经济”和“共享多样文化”三目内容。
第一目“共同的家园”从世界发展趋势入手，引导学生理解当今世界是开放、发展、紧密联系的世界。
第二目、第三目从经济和文化两方面分别梳理清当前经济全球化、文化多样性的特点及影响。
帮助学生认清在经济全球化过程中我国面临的机遇与挑战，学会居安思危，增强忧患意识，关注国家安全。
了解文化的多样性，增强文化自信，培养学生正确对待外来优秀文化的态度。
2.【学情分析】九年级学生已经进入认识发展的新阶段，他们渴望了解世界，并开始关注世界正在发生的大事。
他们能够认识到世界联系日益紧密，但对其具体表现认识不足；他们知道我们的生活与世界息息相关，但无法明确其具体联系；他们能够体会到世界文化是多样的，但对其差异和态度思考较少。
部分学生知识面窄、阅历不足，看待问题容易片面化、极端化。
认知仅仅停留在表面，缺乏对现象本质的分析。
因此，需要教师引导学生认清经济全球化和文化多样性所带来的影响。
在了解世界的过程中，学生能更好的辩证看待问题、理性分析和解决问题，用全面发展的眼光面对今后的学习和生活。
3.【教学目标】政治认同：通过“我”在抖音刷新闻，知道当今世界的特点，树立全球观念和开放意识，关心时事，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。
健全人格：通过对“手机的全球旅程”、“多样美食文化”的理解，明白个人与社会、国家和世界的关系，学会辩证地看待经济全球化的影响及应对措施，提高辨证思维能力，学会尊重、理解和包容，以平等的态度对待世界各国、各民族的文化。
4.【教学重难点】教学重点：当今世界的特点、经济全球化的影响教学难点：如何应对经济全球化、如何对待文化多样性5.【教学方法】情境教学法；案例分析法；合作探究法；启发法；多媒体教学法6.【设计思路】本课设计思路源于网友在抖音“接机”一天的短视频，以抖音接机各国领导人来华作为导入，以抖音为情境，设置了三个环节，旨在激起学生学习兴趣，“拉近”知识与学生的距离。
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开放互动的世界
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得经济全球化的必然发展趋势，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识；
（2）初步培养学生树立全球观念的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解世界经济现状；
（2）积极应对经济全球化带来的机遇与挑战；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解当今世界发展的现状与趋势；
（2）认识到经济全球化改变了我们的生活。
【教学重点】
（1）以开放的心态积极迎接经济全球化，树立全球观念。
（2）了解和感受经济全球化。
【教学难点】
经济全球化带来的挑战。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。
世界在变小，但我们生活的圈子在变大。
今天，我们就来一起学习“开放互动的世界”。
二、新课讲授
（一）共同的家园
1．随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。
今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。
探究与分享：近期有哪些国际新闻？小组合作交流并谈谈你的感受。
2．这是一个开放的世界。
个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。
封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。
3．这是一个发展的世界。
在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。
与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
4．这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
5．世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
大洋彼岸一家美术馆的落成，邻国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
教师引导学生阅读教材探究与分享“为孩子找水杯”，思考以下问题：
（1）是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？
（2）其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？
过渡：身处这样的世界，你做好“放眼看一看”的准备了吗？
（二）放眼全球经济
1．经济全球化改变了我们的生活。
无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
2．商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要变现。
在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以分散在不同的国家。
各国利用自己的优势选择性参与生产过程，共同完成商品生产。
这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
3．商品贸易在全球范围内运行，也是经济全球化的重要变现。
一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富的商品。
4．经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
同时，经济全球化也使各国经济相互联系，相互依赖的程度不断加深。
5．经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
但无论怎样，经济全球化的趋势不可逆转。
面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
探究与分享：其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？
（三）共享多样文化
1．同住地球村，我们有机会和途径接触各具特色的文化。
各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解和情感。
各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。
2．“物之不齐，物之情也。
”文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
3．文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
4．当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
5．每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
不同文化间碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和宽容。
6．面对多样的文化，各国应当“各美其美、美人之美”。
我们要用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，从中汲取营养，推动本国文化的创新与发展，促进世界文化进步。
探究与分享：我们班要为校庆文艺演出准备一个舞蹈节目，文艺委员召集几位同学讨论，如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？请说说你的理由。
除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？
三、课堂总结
（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。
（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内容。
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写成知识框架，加深理解。