开放互动的世界教案与反思
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是2024人教版道德与法治九年级下册第一单元第一课的内容。
本节课主要让学生了解我国坚持对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界，理解全球互动的重要性。
教材内容通过生动的案例、图表和问题，引导学生思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和思维能力，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但部分学生可能对全球互动的内涵和意义理解不深，对国际形势的认识较为片面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层面思考问题，提高他们的分析判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界，理解全球互动的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立全球意识，培养国际视野，增强对我国在国际舞台上的信心。
四. 教学重难点1.重点：我国对外开放的基本国策，世界是一个开放的、紧密联系的世界，全球互动的重要性。
2.难点：如何引导学生从多角度、多层面思考我国在国际舞台上的地位和作用，培养他们的全球意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生了解我国对外开放的基本国策，认识世界是一个开放的、紧密联系的世界。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生发表自己对全球互动的看法，培养学生的合作探究能力。
3.情景模拟法：模拟国际会议，让学生扮演不同角色，锻炼他们的沟通协调能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例、图表、视频等教学素材。
3.课堂讨论道具、情景模拟道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段与国际互动相关的短视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍我国对外开放的基本国策，呈现世界地图，让学生了解世界各国的地理位置，展示各国之间的联系。
《开放互动的世界》教案
《开放互动的世界》教案教案名称：开放互动的世界教学内容：开放互动的世界教学内容主要包括开放互动的概念、开放互动的特点、开放互动的影响以及开放互动的应用等方面的内容。
教学目标：通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1.了解开放互动的概念及其特点；2.了解开放互动的影响及其应用；3.培养学生的开放思维和互动能力；4.激发学生对新兴科技发展的兴趣。
教学重点：开放互动的概念及其特点教学难点：开放互动的应用教学准备：1.教学PPT；2.音频、视频等多媒体资源；3.学生手册。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主题：“大家知道什么是开放互动吗？有哪些典型的开放互动应用呢？”教师引导学生思考，并提供背景知识。
Step 2：概念解释（15分钟）通过PPT介绍开放互动的概念及其特点，包括：1.开放互动的定义；2.开放互动的特点：自由参与、彼此影响、共同创造等。
Step 3：案例分析（20分钟）教师通过多媒体资源，选取一些典型的开放互动案例进行分析，如：1.电子竞技赛事的开放互动；2.在线教育平台的开放互动；3.社交媒体的开放互动。
Step 4：讨论互动（20分钟）教师组织学生分组进行讨论，提出以下问题：1.你认为开放互动对社会发展有哪些影响？2.开放互动在哪些领域有广泛应用？Step 5：小结（10分钟）教师对本节课的重点内容进行小结，并强调开放互动的重要性及其应用前景。
Step 6：拓展活动（15分钟）教师通过提供相关资源和案例，引导学生进行进一步的资料和阅读，并鼓励学生分享自己的观点和发现。
Step 7：课堂练习（10分钟）教师出示几个与课堂内容相关的问题，并要求学生完成并交卷，以检测学生对知识点的掌握情况。
教学延伸：1.学生可根据所学内容，自行选择一种开放互动应用，进行调研和分析报告；2.可邀请有相关经验的专业人士来校进行讲座，进一步开拓学生对于开放互动的理解和认识；3.学生可结合实际生活和学习经验，探索更多的开放互动应用的可能性。
初中道德与法治教学课例《开放互动的世界》教学设计及总结反思
三、师生互动 有一家制造圣诞装饰品的中国工厂。其产品远销欧 美，往年圣诞节前，大量的订单纷至沓来，工厂根早就 为完成订单加班主产…… 师生互动：帮助厂长想办法
1.从学生生活出发，把自己当成学生来备课 本课涉及国际问题，离学生生活较远，怎样才能深 入浅出、通俗易懂地讲解成为备课中的难点。从具体到 抽象、从简单到复杂，这是学生的认知规律，何不先从 学生生活入手、从已有的经验水平出发来突破这难点呢 比如，在讲全球化中，我先让学生举例子，我们平时可 以看见或买到哪些国家的产品学生可以举出很多，这其 实就是全球化的表现。这种呈现方式由简单到复杂、由 课例研究综 具体到抽象，降低了学习的难度，学生参与的积极性也 述 高了。 2.课堂传递的是正能量 整节课通过“一带一路”建设视频作为导入，通过 举例子和列数据，让学生感受到“带一路”给中国和世 界带来的巨大推动作用，激发学生的爱国情怀，整堂课 是一种正能量的传递。 3.在问题的设置上，开放性程度较高，学生在回答 的过程中，语言的规范性和准确性程度不够，这对教师
危，增强忧患意识，关注国家安全。
重点:经济全球化的表现和文化的多样性。
难点:面对经济全球化和文化多样性我们正确的做
法。
1.情感、态度与价值观目标：认识经济全球化和多
样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流等
方面的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今
天美好生活的情感。
教学目标
2.能力目标：能够结合自己的亲身体会和了解的资
还有待提高。
本课的内容从以前的关注国内转入国际，与学生日
常生活联系不大，为了便于学生理解，我运用图片、视
频等贴近生活、贴近热点的材料加入教学，通过引导、
小组合作探究等方式调动学生的学习积极性。
2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册 1.1开放互动的世界 教学设计
《开放互动的世界》教学设计核心素养目标：1、政治认同：树立全球观念和开放心态，对经济全球化抱有积极的心态，主动了解世界和关心世界，愿意积极参与国际活动、国际事务。
2、道德修养：通过学习掌握和提高参与国际活动、国际事务的能力，积极融入日益紧密的世界；尊重文化的多样性。
3、责任意识：知道经济全球化的表现及影响，了解和理解文化多样性的意义教学重点：经济全球化的表现和影响教学难点：正确认识文化差异教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动学生准备：学生课前自主学习，进行预习教学过程：一、新课导入：主题——“China Travel”何以戳中流量密码？播放“China Travel”视频近一段时间，外国人来华旅游体验的视频在网络上广为传播。
不但外国网友爱看，中国网友也在“追更”，俨然已是“流量担当”。
“China Travel”，成为新晋的网络热词。
一群人生地不熟的外国人China Travel，一句只可意会不能言传的“city不city？”，为何能戳中互联网的流量密码？“双向奔赴”的巨大流量背后，还藏着哪些我们熟视无睹的认知？今天，就让我们来共同探秘吧！二、新知讲解：环节一：“China Travel”——砥定开放的时代方向感1、国际上刮起一股“来中国走走看看”的魅力旋风今年上半年，全国各口岸入境外国人1463.5万人次，同比增长152.7%；通过“72/144小时过境免签”入境的外国人达854.2万人次，同比增长190.1%；签发口岸签证68.6万证次，同比上升267.9%，为在华外国人办理停留居留证件38.8万人次，同比增长2.4%。
2、72/144小时过境免签政策●2013年：上海、杭州、南京获批实施72小时免签政策；2016年1月进一步延长至144小时●2019年：厦门、青岛、武汉、成都、昆明也加入了144小时过境免签“朋友圈”●2023年11月：144小时过境免签已覆盖54国，京、津、沪等20个城市实施144小时过境免签政策●2024年7月15日：144小时过境免签政策适用口岸再扩大，总计增至37个提问：我国为什么要持续不断地给老外开放 72/144 小时免签？3、实乃一举数得之妙策今年1月至6月，网联平台“外卡内绑”业务累计服务境外超200万用户；交易笔数3738.18万笔，同比增长6.65倍；交易金额54.17亿元，同比增长8.03倍。
人教版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》优质说课稿
人教版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》优质说课稿一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版九年级道德与法治下册的第一课第一节，本节课的主要内容是让学生了解我国积极参与国际交流与合作的情况，以及如何正确对待国际交流与合作。
教材从我国参与国际交流与合作的角度出发，引导学生正确看待国际交流与合作，培养学生的国际视野和全球观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但部分学生可能对国际交流与合作的重要性认识不足，对如何正确对待国际交流与合作存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生深入思考，提高他们的认识水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国积极参与国际交流与合作的情况，掌握国际交流与合作的基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心世界发展的情感，树立国际视野和全球观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国积极参与国际交流与合作的情况，以及如何正确对待国际交流与合作。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的国际视野和全球观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、互联网资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国参与国际交流与合作的一些实例，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国积极参与国际交流与合作的情况。
3.合作探讨：分组讨论如何正确对待国际交流与合作，分享彼此的看法。
4.案例分析：分析一些国际交流与合作的具体案例，让学生深入理解国际交流与合作的重要性。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，明确正确对待国际交流与合作的态度。
6.课后作业：布置一些有关国际交流与合作的课后作业，巩固所学知识。
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》 优质教案
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》优质教案一. 教材分析本节课的主题是《开放互动的世界》，是道德与法治课程的一部分。
教材通过生动的案例和实例，使学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。
教材还介绍了我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外开放的基本国策。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对于国际事务和国家政策有一定的了解。
但他们对开放互动的世界缺乏深入的认识，对于我国在国际舞台上的角色和作用理解不够全面。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。
2.使学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国对外开放的基本国策。
3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解开放互动的世界对我国发展的影响。
2.理解我国在国际事务中的地位和作用。
3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解和认识到开放互动的世界。
2.讨论法：引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题，提高学生的思维能力。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生主动去查找资料、分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于分析和讨论。
2.设计好问题，引导学生主动去学习。
3.准备好投影仪等教学设备，用于展示案例和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些我国在国际事务中的重要时刻，如加入世界贸易、成功举办奥运会等。
让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，如我国与其他国家之间的经济合作、文化交流等。
引导学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中。
部编版道德与法治九年级下册 开放互动的世界 教案
1.1 开放互动的世界【教学目标】【重点难点】教学重点：经济全球化的表现和影响。
教学难点：尊重文化多样性的意义。
一、共同的家园运用你的经验根据上海国际进口博览会介绍，思考当今世界特点。
课堂笔记当今世界的特点开放的世界国家间相互开放的程度加深，开放范围不断扩展封锁、孤立、以邻为壑的现象存在，但已不是主流发展的世界新技术、新经济、新业态等不断涌现并发展贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会紧密联系的世界现代交通通信贸易全国各地的国家、人们联系在一起彼此影响、休戚相关观看视频：你可以得到什么信息是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？互联网把整个世界联系在一起。
其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
二、放眼全球经济2019年10月全球智能手机出货量图片说明了什么？商品生产在全球范围内完成充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本，商品贸易在全球范围内进行生产者：借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动消费者：买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
思考经济全球化的意义促使商品、资本和劳动力在全球流动有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效，使各国经济联系、相互依存的程度不断加深。
探究与分享以“开放、进取”进取的姿态进入国际市场，把贸易做到了全世界华为加入了400多个标准组织、产业联盟、开源社区，担任超过400个重要职位。
与世界合作，优化产品。
2020年的9月15日，美国政府对华为的芯片制裁正式生效的时间。
华为手机的经历给了你什么启示？经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
应对国际竞争，需提高自主创新能力。
面对经济全球化，我们应该怎么做？既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》优质教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教部编版九年级下册道德与法治的第一课第一节，主要介绍当今世界的特征以及我国的国际地位和作用。
本节课的内容旨在让学生了解全球化背景下的世界发展趋势，认识到我国在全球化进程中扮演的重要角色，培养学生的国际视野和国家认同感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对全球化的理解还不够深入。
在学习本节课之前，他们可能知道我国在国际事务中有一定的地位，但未必能全面认识到我国在全球化进程中的作用。
此外，学生可能对外国文化有一定的好奇心和接触欲望，但同时也存在对外国文化的误解和偏见。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识到全球化对世界的影响；了解我国在国际事务中的地位和作用，提高学生的国际视野。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感；培养学生尊重不同的文化，树立平等、参与的国际观念。
四. 教学重难点1.全球化背景下的世界发展趋势2.我国在国际事务中的地位和作用3.培养学生尊重不同的文化，树立平等、参与的国际观念五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解全球化和我国的国际地位。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情景模拟法：模拟不同国家的场景，让学生感受不同文化背景下的生活，培养学生的国际视野。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备不同国家的文化背景资料，用于情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示全球化的图片和数据，引导学生思考全球化对世界的影响，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，阐述全球化背景下的世界发展趋势。
开放互动的世界教案
开放互动的世界教案一、教学目标1. 让学生理解开放互动的世界对个人和社会的影响。
2. 培养学生积极主动参与全球互动的态度和能力。
3. 引导学生认识我国在全球互动中的地位和作用。
二、教学内容1. 开放互动的定义和特点2. 开放互动对个人发展的影响3. 开放互动对国际社会的影响4. 我国在全球互动中的表现和作用5. 青少年如何积极参与全球互动三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解开放互动的实际情况。
2. 讨论法：组织学生就开放互动相关话题进行讨论，提高学生的思辨能力。
3. 实践活动法：引导学生参与实际的全球互动活动，提升学生的实践能力。
四、教学步骤1. 引入新课：通过展示我国参与全球互动的图片和数据，引发学生对开放互动世界的兴趣。
2. 讲解开放互动的定义和特点：详细阐述开放互动的概念，并通过实例进行分析。
3. 分析开放互动对个人发展的影响：结合实际案例，讨论开放互动对个人成长的意义。
4. 探讨开放互动对国际社会的影响：引导学生了解全球互动对国际政治、经济、文化等方面的影响。
5. 讲述我国在全球互动中的地位和作用：介绍我国在国际事务中的积极参与和贡献。
6. 讨论青少年如何积极参与全球互动：引导学生树立全球意识，提出具体的参与途径。
7. 总结课堂内容：强调开放互动的重要性，鼓励学生积极参与全球互动。
五、课后作业1. 结合个人经历，谈谈对开放互动的认识。
2. 搜集有关我国参与全球互动的案例，进行分析。
3. 思考如何在国际交流中弘扬中华文化。
六、教学目标1. 让学生了解全球互动中的文化多样性。
2. 培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。
3. 引导学生认识文化互动对个人成长的重要性。
七、教学内容1. 文化多样性的表现2. 文化互动的意义3. 跨文化交流的技能4. 文化互动中的冲突与融合5. 我国文化的国际传播八、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的文化交流案例，使学生了解文化互动的实际情况。
《开放互动的世界核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《开放互动的世界》导学案一、导入我们生活的世界正变得越来越开放和互动。
在这个信息爆炸的时代，人们可以轻松地通过互联网获取到各种各样的信息，与举世各地的人们进行交流和互动。
这种开放和互动的世界给我们带来了许多便利，同时也带来了一些挑战。
本节课将探讨开放互动的世界对我们的影响以及我们应该如何应对这些挑战。
二、进修目标1. 了解开放互动的世界的观点和特点。
2. 掌握开放互动的世界对我们的影响。
3. 思考如何在开放互动的世界中珍爱自己的隐私和安全。
三、进修重点1. 开放互动的世界的观点和特点。
2. 开放互动的世界对我们的影响。
3. 如何在开放互动的世界中珍爱自己的隐私和安全。
四、进修内容1. 什么是开放互动的世界？开放互动的世界是指人们可以自由地获取信息、与他人交流和互动的世界。
在这个世界里，互联网的普及使得信息传播变得更加快速和便捷，人们可以通过各种社交平台和应用程序与举世各地的人们进行沟通和交流。
2. 开放互动的世界对我们的影响- 带来便利：在开放互动的世界里，我们可以轻松地获取到各种信息，与朋友、家人甚至陌生人进行交流和互动。
这种便利性使得我们的生活更加丰富多彩。
- 增加交流机缘：开放互动的世界突破了地域和时间的限制，使得人们可以随时随地进行交流。
这种交流机缘可以增进人与人之间的理解和沟通。
- 拓展视野：通过开放互动的世界，我们可以了解到更多不同文化背景的人们的生活和思想，从而拓展自己的视野，增长见闻。
3. 如何在开放互动的世界中珍爱自己的隐私和安全- 注意个人信息珍爱：在互联网上，我们的个人信息可能会被泄露，因此我们要注意珍爱自己的隐私，不随意透露个人信息。
- 谨慎交友：在社交平台上结识新朋友时，要谨慎对待，不轻易置信陌生人，避免上当受骗。
- 注意网络安全：在开放互动的世界里，网络安全问题也日益严重，我们要注意防范网络攻击，珍爱自己的电子设备和账号安全。
五、进修方法1. 听课笔记：认真听讲，做好笔记，理清思路。
人教版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册1.1《开放互动的世界》优质教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版九年级道德与法治下册的第一课第一节，主要讲述了全球化背景下，人们的生活、思想、文化等方面的相互影响和互动。
教材通过生动的案例，让学生了解全球化的概念，认识到全球化带来的机遇和挑战，培养学生树立开放、包容的国际视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化观念，对国际事务有一定的了解。
但部分学生对全球化的认识仍较为片面，容易陷入误区。
因此，在教学过程中，需要引导学生全面认识全球化，正确看待全球化带来的影响。
三. 教学目标1.让学生了解全球化的概念，认识到全球化带来的机遇和挑战。
2.培养学生树立开放、包容的国际视野，提高跨文化沟通能力。
3.引导学生关注全球性问题，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.全球化概念的理解和阐述。
2.全球化带来的机遇和挑战的分析。
3.培养学生开放、包容的国际视野，提高跨文化沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解全球化的现象和影响。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对全球化的看法和体验。
3.小组合作法：让学生分组完成相关任务，培养团队合作精神。
4.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中提高跨文化沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计分组讨论和小组合作任务。
3.准备情景模拟场景，配备相应道具和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示全球化的图片和视频，引导学生关注全球化现象。
提问：“你们对全球化有什么了解？全球化给我们的生活带来了哪些变化？”2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生了解全球化的具体表现。
案例分析：以我国加入世界贸易（WTO）为例，阐述全球化对我国经济发展的影响。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分为若干小组，就全球化带来的机遇和挑战进行分析讨论。
各小组汇报讨论成果，分享彼此观点。
部编版九年级下册道德与法治教学设计《1.1 开放互动的世界》
部编版九年级下册道德与法治教学设计《1.1 开放互动的世界》一. 教材分析《开放互动的世界》是部编版九年级下册道德与法治的一节课。
本节课主要让学生认识到我们生活在一个开放互动的世界，经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化是当今世界的主要特征。
通过本节课的学习，使学生理解全球互动的重要性，以及如何积极地参与和应对全球化带来的挑战。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和民族意识，他们对世界有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在生活和学习中，学生们已经感受到全球化的影响，但可能没有系统地思考和分析这个问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例出发，深入思考全球化对个人和国家的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解全球化的主要特征，理解全球互动的重要性，学会如何适应和参与全球化。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的民族意识，培养他们的全球观念，使学生认识到在全球化进程中，既要维护国家利益，又要尊重其他国家和民族。
四. 教学重难点1.全球化主要特征的理解。
2.全球化对个人和国家的影响。
3.如何适应和参与全球化。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生深入思考全球化的影响。
2.小组讨论法：培养学生合作解决问题的能力。
3.教师讲解法：为学生提供全球化相关的理论知识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好小组讨论的问题和方案。
3.准备PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活实例，如世界杯、国际贸易、互联网等，引导学生思考全球化对他们的影响，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现全球化的主要特征，如经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化，并简要讲解这些特征的表现和影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析全球化对个人和国家的影响。
【部编版】 九年级道德与法治下册 教案( 含反思)1.1 开放互动的世界教案
第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1课时开放互动的世界教学目标知识目标认识到当今世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界。
能力目标理解经济全球化的表现及影响。
情感态度与价值观目标培养开放和包容的心态，正确面对世界文化的多样性。
教学重点：经济全球化的表现。
教学难点：经济全球化的影响。
教学方法：讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
1课时。
1．准备多媒体课件和相关图片等。
2．针对经济全球化对我们生活的影响做好课前调查。
情景导入生成问题师：开放学习的倡导者、美国印第安纳大学教学系统技术系教授柯蒂斯·J·邦克博士在其所著的畅销书《世界是开放的》中写道：“无论你是南极科考船上的科学家，还是生活在乡村的女孩，只要你感兴趣，你就可以随时向你感兴趣的人学习任何内容。
由于技术越来越容易获取，甚至在世界上最遥远的地方都是如此，加之越来越多的人都能贡献大量的在线资源，因此教育世界对任何地方的任何人都是开放的。
”从这段话中我们可以看出，我们生活的这个世界，有什么鲜明的时代特点？学生回答。
师：广阔的世界，是人类共同的家园。
今天，我们就这一话题，展开学习——《开放互动的世界》。
自主预习梳理新知1．共同的家园：①这是一个__开放__的世界；②也是一个__发展__的世界；③还是一个__紧密联系__的世界。
2．放眼全球经济：①__商品生产__在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现；②__商品贸易__在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现；③经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
3．共享多样文化：①各民族文化共同构成世界文化大花园；②文化__多样性__是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力；③我们要用__开放__和__包容__的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
合作探究提升能力探究一：共同的家园【活动一】我们共同家园的特征材料一世界杯足球赛(World Cup)2018年6月14日在俄罗斯开幕。
开放互动的世界教案
开放互动的世界教案教案：开放互动的世界一、教学目标：1.了解什么是开放互动的世界。
2.了解开放互动的世界对个人和社会的影响。
3.学会利用网络和社交媒体进行开放互动。
4.培养学生个人创造和协作的能力。
二、教学内容：1.开放互动的定义和特点。
2.开放互动对个人的影响。
3.开放互动对社会的影响。
4.如何利用网络和社交媒体进行开放互动。
三、教学过程：步骤一：引入（10分钟）1.教师通过一段开放互动的视频或图片，引发学生对开放互动的兴趣。
2.学生讨论：你们觉得开放互动是什么？它对你们个人有什么影响？步骤二：讲解（20分钟）1.教师给出开放互动的定义和特点。
2.教师讲解开放互动对个人的影响，如增加了交流和合作的机会，开拓了自己的视野等。
3.教师讲解开放互动对社会的影响，如促进了知识共享和文化交流，拉近了人与人之间的距离等。
步骤三：实践（30分钟）1.学生分组进行互动任务，例如：合作创作一篇文章、制作一个演讲视频等。
2.学生利用网络和社交媒体进行查找资料、交流意见和协作。
3.学生展示他们的成果，分享他们在互动过程中的体验和收获。
步骤四：总结（10分钟）1.学生讨论：你们在互动过程中遇到了哪些挑战？如何克服？2.教师总结开放互动的优势和挑战，鼓励学生积极参与开放互动，同时也要注意网络安全和信息真实性。
四、教学评价：1.学生通过实践任务和讨论展示对开放互动的理解和应用能力。
2.教师观察学生的参与度和表现，并进行评价和反馈。
五、教学资源：1.开放互动的视频或图片。
2.学习笔记和讲解PPT。
3.网络和社交媒体平台。
六、教学延伸：1.学生可以进一步探索开放互动背后的技术和原理。
2.学生可以参与开放互动的社区或项目，并持续学习和分享自己的经验。
七、教学反思：教师要根据学生实际情况，灵活调整教学内容和方式，确保学生能够深入理解开放互动的概念，并能够应用于实践中。
同时，也需要引导学生正确使用网络和社交媒体，培养他们对信息的判断和处理能力。
《开放互动的世界》教案
《开放互动的世界》教案一、教学目标1.认识经济全球化和文化多样性给人们日常交流、经济交流、文化交流等方面带来的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感2.能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界，结合材料理解经济全球化的现实意义；能够正确对待不同的文化，用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进文明交流3.正确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关；了解经济全球化的表现，分析经济全球化的利弊，探讨应对经济全球化的策略；理解文化多样性的意义，正确认识文化差异，学会相互尊重、平等交流、对话沟通二、教学重点与难点1.教学重点：经济全球化和文化多样性的意义。
2.教学难点：如何应对经济全球化和文化差异。
三、教学过程1.导入新课播放视频一：《地球村》(提示：引导学生感受地球村的美丽和多样性。
)提问：你觉得地球村是什么样子的？你有没有想过去地球村的其他地方看看？引出：我们所处的世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。
在这个世界里，我们可以享受到不同国家、民族、文化带来的各种便利和乐趣，也要面对各种挑战和困难。
今天，我们就来一起探究这个开放互动的世界。
2.新课讲授目标导学一：共同的家园播放视频二：《中国国际进口博览会宣传片》(提示：引导学生认识当今世界是一个紧密联系的世界。
)提问：观看视频，思考当今世界有哪些紧密联系的方面？小结：当今世界是一个紧密联系的世界。
无论是商品贸易、资本流动、信息传播、人员往来，还是科技创新、文化交流、环境保护等方面，各国之间都有着密切的合作与交流。
这些联系既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
目标导学二：放眼全球经济活动设置：P5 探究与分享(提示：引导学生了解经济全球化的表现。
)提问：为什么一双鞋子会在不同国家进行生产？这样做有什么好处？小结：这是因为商品生产在全球范围内完成，也就是经济全球化的一种表现。
人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计
人教版道德与法治九年级下册1.1《开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《开放互动的世界》是人教版道德与法治九年级下册第一单元的第一课。
本课内容主要包括：全球化的概念、全球化的表现、全球化的影响以及我国在全球化中的地位和作用。
通过本课的学习，使学生认识到全球化是当今世界发展的趋势，我国在全球化进程中发挥着重要作用，培养学生热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化观念，对全球化的表现和影响有一定的了解。
但他们对全球化的认识还比较片面，缺乏深入的了解。
此外，学生对我国在全球化中的地位和作用的认识还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面认识全球化，了解我国在全球化中的地位和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解全球化的概念、表现和影响，明确我国在全球化中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：全球化的概念、表现、影响以及我国在全球化中的地位和作用。
2.教学难点：全球化对我国的影响，如何看待我国在全球化中的地位和作用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材和课外资料，自主探究全球化的概念、表现和影响。
2.合作探究：学生进行小组讨论，共同探讨我国在全球化中的地位和作用。
3.案例分析：通过分析典型例子，使学生更深入地了解全球化的影响。
4.情景模拟：设置情景，让学生身临其境地感受全球化对我国的影响。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治九年级下册。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.资料：收集有关全球化的典型例子和相关信息。
4.视频：准备与全球化相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示全球化的现象，引导学生思考：什么是全球化？全球化对我们的生活有哪些影响？2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，引导学生自主学习，了解全球化的概念、表现和影响。
《开放互动的世界核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《开放互动的世界》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解开放互动的观点，掌握开放互动的优势和挑战，了解开放互动对个人和社会的影响，并能够运用开放互动的思维方式解决问题。
一、导入1. 引入话题：你是否曾经想过，为什么此刻的世界变得越来越开放互动了呢？你认为开放互动对我们的生活有什么影响呢？2. 激发兴趣：请观看一段关于开放互动的视频，让学生了解开放互动的观点和应用途景。
二、观点诠释1. 什么是开放互动？通过引导学生讨论，让他们自己总结出开放互动的定义和特点。
2. 开放互动的优势：讨论开放互动的优点，如增进创新、加速信息传播等。
3. 开放互动的挑战：探讨开放互动可能带来的问题，如信息泛滥、隐私泄露等。
三、案例分析1. 案例一：社交媒体的兴起对人们的生活和工作产生了哪些影响？如何利用社交媒体进行开放互动？2. 案例二：开源软件的发展如何推动了技术的进步？为什么开源软件能够获得更多人的支持和参与？四、讨论互动1. 分组讨论：请学生分组讨论一个开放互动的话题，并展示他们的观点和结论。
2. 开放提问：老师提出一些问题，让学生自由发言，鼓励他们表达自己的看法和想法。
五、拓展延伸1. 课外阅读：推荐一些相关书籍或文章，让学生深入了解开放互动的理论和实践。
2. 实践活动：组织学生参与一个开放互动的实践活动，让他们亲身体验开放互动的魅力。
六、总结反思1. 总结教室内容：让学生回顾本节课的重点内容，并总结自己的收获和体会。
2. 反思提问：请学生思考一个问题，如何在平时生活中运用开放互动的思维方式解决问题？通过本节课的进修，学生将更深入地了解开放互动的观点和应用，培养开放互动的思维方式，提高解决问题的能力和创新认识。
希望学生能够在未来的进修和生活中，积极应用开放互动的理念，不息探索和创新，共同建设一个更加开放和互动的世界。
人教部编版九年级道德与法治下册：1.1 《开放互动的世界》教案
人教部编版九年级道德与法治下册：1.1 《开放互动的世界》教案一. 教材分析《开放互动的世界》这一章节主要让学生了解当今世界的发展趋势，认识到全球化的影响，以及我国在全球化过程中的地位和作用。
通过学习，学生能更好地理解国际交流与合作的重要性，提高自身的国际视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对世界有了初步的认识。
但在全球化方面的认识仍然有限，对我国在全球化过程中的地位和作用了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识到全球化的影响，知道我国在全球化过程中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注世界发展的情感，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.全球化对我国经济、政治、文化等方面的影响。
2.我国在全球化过程中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地感受全球化现象。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解我国在全球化过程中的地位和作用。
3.小组讨论法：引导学生进行合作探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计案例分析题目。
3.分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示全球化现象，引导学生关注全球化对我国的影响。
2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，让学生了解全球化的基本特征。
3.操练（15分钟）分析具体案例，让学生深入了解我国在全球化过程中的地位和作用。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结全球化对我国经济、政治、文化等方面的影响。
5.拓展（10分钟）引导学生关注全球化过程中的机遇和挑战，思考我国如何应对。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调我国在全球化过程中的地位和作用。
开放互动的世界 初中九年级道德与法治教案教学设计课后反思 人教版
《开放互动的世界》教学设计莆田中山中学吴蓉蓉【授课内容】部编《道德与法治》九年级下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界【教学目标】一、情感态度价值观目标：感受世界的变化，学会以开放的眼光看世界；能够认识到在经济全球化的过程中我们面临的机遇和挑战，积极顺应历史潮流，把握机会，也能居安思危，增强忧患意识，关注国家安全。
二、能力目标：能够辩证地看待世界变化给国家和我们的生活带来的影响；以包容和开放的心态对待优秀的外来文化，提高鉴别能力。
三、知识目标：了解当今世界的特征知道经济全球化的表现和影响，认识文化多样性是人类社会的基本特征，人类文明进步的重要动力，实现文化创新与发展的前提和基础。
【教学重点】当今世界的特点；经济全球化的表现；文化多样性的价值【教学难点】经济全球化的影响；如何正确面对多样的文化。
【教学过程】【视频导入】播放视频：人民日报制作的RAP超轻粘土《一带一路》师：通过视频，我们有没有发现我国倡导“一带一路”的目的是什么？生：思考并回答习语过渡：“一带一路”建设倡导不同民族不同文化要“交而通”，而不是“交而恶”，彼此要多拆墙，少筑墙，把对话当做黄金法则用起来，大家一起做有来有往的邻居。
今天我们就一起来学习九年级下册第一单元的第一课时开放互动的世界(板书)【设计意图】初步感知“一带一路”理念，深化了解我国对外开放的基本国策。
通过观看视频，有利于探究活动一新旧丝绸之路的对比的探究。
【整体感知】学生制作本框题知识点的思维导图，整体感知本框知识点。
老师观察学生预习的情况，请一位学生进行板演。
师：本节课我们将通过三个环节来了解本框的知识。
一、丝路精神的传承之路二、互利共赢的商贸之路三、民心相通的人文之路习语过渡：“一带一路”建设秉承的是共商、共建、共享的原则，不是中国一家的独唱，而是沿线国家的合奏。
【探究活动一】丝路精神的传承之路设问：请从交往范围、交通设施、交往频率等方面比较古代丝绸之路与21世纪“一带一路”的异同点生：小组讨论并归纳小结：当今世界的特征是什么？【设计意图】通过视频素材，让学生对今天的世界形成初步的整体认知。
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开放互动的世界教案与反思
开放互动的世界
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：培养开放意识和全球意识，既要有化自信又要尊重其他民族的化。
能力目标：初步形成面对经济全球化的竞争与合作的能力，欣赏和共享各民族化的能力。
知识目标：知道当前世界是开放、发展和紧密联系的，了解经济全球化的表现，懂的化的多样性。
【重点难点】
重点：经济全球化的表现和化的多样性。
难点：面对经济全球化和化多样性我们正确的做法。
【教法学法】
活动式、体验式、讲授式。
【导与学过程】
一、导入新课
方式一：探究式导入
同学们好，澳大利亚的游客通过网络预订中国的宾馆，世界各地直播米兰时装周的精彩表演，我国运动员在里约热内卢的比赛中获得金牌……这一切说明了什么呢？请大家各抒己见。
那么，当今的世界是什么样子呢？今天我们一起
学习——开放互动的世界。
方式二：开门见山导入
我们生活在同一个世界，世界很大也很小，你对我们的世界了解多少呢？今天我们一起学习——开放互动的世界。
二、问题导学
基本要求：快速阅读教材正部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。
（1）当今世界是什么样子的？
（2）经济全球化的表现是什么？
(3)经济全球化的作用是什么？
（4）面对经济全球化我们应该如何做？
（5）如何正确对待其他民族的化？
三、探究平台
探究（一）共同的家园
1、图说世界，对照图片，学生简述。
2、根据课本由学生表演爱心故事：为孩子找水杯。
3、学生分组讨论：当今世界的特征是什么？。
参考答案：开放、发展、紧密联系。
教师小结：如今的世界，国家间的开放程度不断加深，世界的发展速度也前所未有，全球各地的人们联系越越密切。
探究（二）放眼全球经济
1、师生共同见证一双鞋子的旅行。
师生共同讨论：经济全球化的表现和作用是什么？
参考答案：表现：商品生产在全球范围内完成；商品贸易在全球范围内进行。
作用：有利于在世界范围内配置资，促进资利用更加合理有效；促使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
教师讲述T带给中国的机遇与挑战，并因此引导学生思考：面对经济全球化我们应该如何做？
参考答案：既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
探究（三）共享多样化
1、师生共同欣赏各个民族不同的舞蹈并且感悟舞蹈的多样性。
2、师生共同讲述《推手》。
师生共同讨论：如何正确对待其他民族的化？
参考答案：正确认识化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容；用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外化，促进和而不同兼收并蓄的明交流。
教师小结:世界很大也很小，面对开放互动的世界，我们要树立全球意识、开放意识和忧患意识，既有化自信又要尊重其他民族的化。
四、板书设计
五、课堂达标
1、小芳家购买了一辆轿车，其发动机自德国，轮胎产自美国，整车装配在意大利……这一现象反映了（ A ）
A.经济全球化
B.政治多极化 . 化多元化 D.国际格局两极化
2、构建“人类命运共同体”，重大理念首次载入人权理事会决议，说明（） A. 中国的国际地位最高
B.中国在国际事务中起着领导作用
.当今世界是开放而又紧密联系的
D.当今世界只是需要合作
3、中国外交部举行“开放的中国：广西与世界同行”全球推介活动，将地处西南边陲的广西推到了世人面前。
某校同学积极响应此次活动，正确的做法是（ D ）
A.大力弘扬广西传统化，抵制外化。
B.向外国游客宣传只有广西化才是最优秀的。
.向政府建议，让广西化与世界化融合同一。
D.与外国游客友好交往，尊重他们的民族化
4、“物之不齐，物之情也”表明了化的（ B ）
A.博大精深
B.多样性 .远流长 D.异彩纷呈
【教学反思】
示例：学生讨论，彰显了学生的主体地位：爱心故事表演，激发了学生兴趣，烘托了课堂气氛; 图说世界，把抽象
的时政形象化，发挥了学生的积极性。
让学生在轻松地氛围中突破了重、难点。
但是对于某些学生，解决问题的时间相对不够，以后教学中应该注意。