基础知识巩固练习班
部编版六年级语文上册第六单元基础知识巩固练习
第六单元基础知识巩固练习姓名：班级：一、看拼音，写词语。
tiān yá xuán yá diān bǒ shān guō yīng tí máo yán cài qí pái tà wéi yī ( )( ) ( ) ( ) ( )( )( )( )( ) gōng jìng Jīng yíng guǒ zhe yáo lán hé ǎi kě qīn zī chǎn kuàng chǎn ( )( )( ) ( )( )( )( )kāng kǎi pò suì shè xiǎng zī zhù xiōng měng guǎi zhàng lǜ zhōu ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )( )gòng xiàn làn yòng jī dì jī chǔ mù dǔ zī yuán miáo xiǎo yìng rù yǎn lián ( ) ( ) ( )( )( )( )( )( ) yáo wàng kū jié huǐ huài wēi xié zhì lǐ fēngyǔ tóngzhōu sān fān wǔ cì( )( )( )( ) ( )( )( ) jià zhí rì yuè tóng huī lǐng wù gē da zǐ sūn zhuāng jia guīsùqíjì( )( )( ) ( )( )( )( )( ) shùn liu tuó zhe zhuàng guān yǒu xiàn jié zhì wú sī shēng tài lì rú ( )( )( )( )( )( )( ) ( )二、选择正确的读音，在对的下面画“”。
冀教版三年级数学下学期知识点综合整理基础练习
冀教版三年级数学下学期知识点综合整理基础练习班级：_____________ 姓名：_____________【计算题】1. 我会算。
102÷3×5 17×8÷4427÷7-21 90＋369÷3100-27.3-72.7 19.5+0.8+20.82. 先估算，再计算。
32×221≈________ 32×221＝________1吨+600千克= 1千米-300米=3. 用竖式计算下列各题。
420+390＝ 634-186＝ 55÷5＝496＋285＝ 604－439＝ 51÷3＝4. 用竖式计算（带*的要验算）。
35.2﹣9.8= 46×28=363÷4= *508÷4=5. 直接写出得数。
3.5 +4.2= 6 -0.5= 2.7-0.4= 1-0.3= 0.8 +0.7= 4.5-3= 7.8-1.1= 3.4-1.5= 3米+0.5米= 0.7米-0.3米= 0.6元+1.5元=6. 直接写出得数。
6×7= 5×10= 12×8= 15×6= 8×0= 900×2= 10×7= 500×6= 459×0= 0×124= 600×4= 300×8=7. 计算。
41＋43= 1—52= 21＋21= 54 —52= 1—97=72＋72= 1—21= 53＋51= 1—74= 42＋41=8. 直接写得数。
44÷2= 680÷5= 420÷6= 450÷9= 260÷2= 80÷4= 840÷8= 210÷7= 180÷6= 120÷5=9. 用竖式计算，带△的要验算。
六年级上学期数学基础知识《填空题》专项练习及参考答案(巩固)
六年级上学期数学基础知识《填空题》专项练习一.填空题(共50题，共118分)1.一块蔬菜地，种着青椒、黄瓜、丝瓜和茄子四种蔬菜（如图）。
丝瓜种植面积是150平方米，茄子的种植面积是（）平方米。
2.，这是根据________计算的。
（填运算定律）3.扇形是（）图形，它有（）条对称轴。
4.六（一）班有学生48人，昨天有3人请假，到校的人数与请假的人数的最简比是（），出勤率是（）。
5.一个三角形的三个内角度数的比是2∶5∶11，这三个内角分别是（）度、（）度和（）度。
6.随着旅游旺季的到来,学校组织同学们去春游,在方框里填出同学们的行驶方向。
7.一个平行四边形的底是8厘米，高是底的，这个平行四边形的面积是（）平方厘米。
8.晨晨看一本书，已看页数与剩下页数之比是5:3。
已看页数是剩下页数的；剩下页数是已看页数的；已看页数占全书的；剩下页数占全书的。
9.用最简分数表示：24分钟=_______小时。
10.填一填。
（1）如果用整个圆表示全班同学，喜欢喝矿泉水的有8人，喜欢喝牛奶的同学有（）人。
（2）喜欢喝可乐的人数比喜欢喝饮料的少（） %。
11.要画一个半径为4厘米的圆，圆规的两脚应叉开（）厘米；要画一个周长是18.84厘米的圆，圆规的两脚应叉开（）厘米。
12.一根绳子第一次用去20%，第二次又用去余下的20%，两次相差2米。
这根绳原来的长（）米。
13.小华家住在学校北偏东15度550米处，也可以说小华家住在学校（）偏（）（）°550米处。
14.如果用C表示圆的周长，求周长的两个公式是（）和（）。
15.如图像∠AOB这样，顶点在（）的角叫做圆心角。
16.养殖场养了25只白兔，16只黑兔。
白兔的只数和黑兔的只数的比是（）∶（），白兔的只数和总只数的比是（）∶（），黑兔只数和总只数的比是（）∶（）。
17.平面上3条直线最多能把圆的内部分成（）部分。
18.用100粒种子做发芽试验，有13粒未发芽。
这批种子的发芽率是（）。
教师辅导记录教案范文模板
---一、基本信息1. 教师姓名： [教师姓名]2. 班级： [班级名称]3. 学科： [学科名称]4. 日期： [日期]5. 课时： [课时数]---二、辅导目标1. 知识目标：- 学生能够掌握 [具体知识点]。
- 学生能够理解 [具体知识点] 的应用。
2. 能力目标：- 学生能够运用 [具体知识点] 解决实际问题。
- 学生能够提高 [具体能力]。
3. 情感目标：- 学生能够培养对 [学科] 的兴趣。
- 学生能够增强自信心，树立正确的学习态度。
---三、辅导内容1. 基础知识巩固：- 对 [具体知识点] 进行回顾和复习。
- 针对学生的薄弱环节进行讲解和练习。
2. 解题技巧指导：- 分析典型例题，讲解解题思路和方法。
- 引导学生进行针对性练习。
3. 学习方法指导：- 针对学生的具体情况，提出学习建议。
- 指导学生制定学习计划，提高学习效率。
---四、辅导过程1. 导入：- 简要回顾上一节课的内容。
- 提出本节课的学习目标和任务。
2. 基础知识巩固：- 针对学生的薄弱环节进行讲解和练习。
- 引导学生总结归纳，形成知识体系。
3. 解题技巧指导：- 分析典型例题，讲解解题思路和方法。
- 鼓励学生积极思考，提出自己的见解。
4. 学习方法指导：- 针对学生的具体情况，提出学习建议。
- 指导学生制定学习计划，提高学习效率。
5. 总结：- 对本节课的学习内容进行总结回顾。
- 鼓励学生在课后继续巩固所学知识。
五、辅导效果评估1. 学生反馈：- 收集学生对辅导内容的反馈意见。
- 了解学生的学习需求和困惑。
2. 作业完成情况：- 检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 课堂表现：- 观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和积极性。
---六、教学反思1. 教学效果：- 分析本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 教学改进：- 针对教学过程中存在的问题，提出改进措施。
3. 后续教学计划：- 根据学生的学习情况，制定后续的教学计划。
部编版六年级语文上册第五单元基础知识巩固练习
第五单元基础知识练习姓名：班级：一、看拼音，写词语。
tái xiǎn yànyǔ yī guì yù bào xuān nào jǐn liàng dǒu peng zhē gài ( )( )( ) ( ) ( ) ( )( )( )gān zhe zēng jiā jiǎng zuò lóu tī pù bù fèng xì huó shēng shēng ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )ruǎn mián mián wǎ lán xiù tǒng qíng kuàng zuǐ chún jiàng yóu ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )dòu yǐn shuǎi dǎ xīng wèi míng huǎng huǎng jìng qiāo qiāo xiǎo xīn yì yì ( )( )( )( )( )( )mán yuàn bào yuàn dū nāng hòu dūn dūn xùn sù fēng mǎn( )( )( )( )( ) ( )cài qí nóng yàn guā péng tiě guǐ yì chén bù rǎn jīng xīn shè jì ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、选择正确的读音，在下面画“”。
菜畦（wāqí）柏油路（bǎi bó）尽量（jìn jǐn）苞蕾（léi lěi）草坪（pín píng）处暑（chùchǔ）甘蔗（zhe zha）蒜薹（tái tán）窸窸窣窣（sūshū）焖饭（mēn mèn）瞟一眼（piāo piǎo）闷雷（mèn mēn）痱子（fēi fèi）嘟囔（rāng nāng）系好扣（jìxì）刁难（nán nàn）烹调（pēn pēng）山坳（āo ào）三、按课文内容填空。
基础强化班是什么意思
基础强化班是什么意思基础强化班是一种针对学生在特定学科（通常是数学、语文、英语等）基础知识不够扎实或者理解不够透彻的情况下所设立的辅导班。
这种班级主要通过系统性的教学、复习和练习来帮助学生加强对基础知识的掌握，提高学习效果，以便顺利通过考试或更好地应对学业挑战。
为什么需要基础强化班学生在学习过程中经常会出现基础知识薄弱的情况，这可能是因为学习节奏太快导致知识理解不够深入，也可能是因为缺乏学习方法或者自律。
基础强化班的出现就是为了解决这些问题，帮助学生夯实基础，提高学习效果，从而更好地完成学业。
基础强化班的特点•针对性强：基础强化班通常会根据学生的实际水平设定教学内容，着重强化学生薄弱的知识点，精准定位问题，有针对性地进行教学。
•系统性教学：基础强化班会进行系统性的教学安排，从基础开始逐步深入，帮助学生建立完整的知识体系。
•反复练习：重点强化练习和巩固环节，通过大量的练习巩固知识，提高学生对知识的掌握程度。
•定期评估：基础强化班通常会定期进行考试、测验或者评估，检验学生学习效果，及时调整教学方法和内容。
基础强化班的目的基础强化班的目的是帮助学生在学习过程中夯实基础知识，提高学习效果，提升学习成绩，从而为学生未来的学习和发展打下良好的基础。
通过基础强化班的学习，学生可以更加深入地理解和掌握知识，增强学习动力，提高学业表现，培养学生的学习兴趣和学习能力。
结语基础强化班作为一种学科辅导班级，在当今越来越受到学生和家长的关注与青睐。
通过系统性、针对性的教学和练习，基础强化班能够有效地帮助学生加强对基础知识的理解和掌握。
希望通过基础强化班的学习，学生可以在学业道路上取得更好的成绩，为未来的发展打下坚实的基础。
小学基础很差怎么办
小学基础很差怎么办
在学习的过程中，小学时期打好基础是非常重要的。
然而，有些人可能在小学时期基础打得不够扎实，导致在后续的学习过程中遇到困难。
那么，针对小学基础很差的情况，我们应该怎么办呢？以下是一些建议：
加强自学能力
1.制定学习计划：针对自己薄弱的基础知识，可以制定一个详细的学
习计划，明确学习的目标和时间安排。
2.利用各种资源：利用网上资源、图书馆、教育机构等各种途径，自
行查找相关的学习资料来填补基础知识上的不足。
寻求专业辅导
1.找补习班：可以考虑报名参加一些专门针对提高基础的补习班，让
专业老师帮助查漏补缺。
2.请家教：请一位有经验的家教老师进行一对一辅导，帮助弥补基础
知识的不足。
主动向老师求助
1.和老师沟通：可以主动和学校的老师沟通，表达学习困难，请求老
师提供更多帮助和指导。
2.参加老师辅导班：有些学校或老师会开设额外的辅导班，可以主动
参加这些课程，加强基础练习。
经常练习
1.勤做练习：练习是提高基础知识的有效途径，多做习题，加强对基
础知识的掌握。
2.复习巩固：定期复习所学知识，巩固基础，避免遗忘。
培养兴趣
1.找到学习乐趣：培养对学习的兴趣，通过寻找有趣的学习方式来提
高学习积极性。
2.利用兴趣：将学习与自己感兴趣的领域相结合，让学习变得更加有
意义和愉快。
小学基础很差并不是一种绝境，只要不懈努力，加以正确的方法和途径，是可以逐步提高基础水平的。
希望以上建议能帮助对基础较差的同学找到适合自己的提高方法，让学习之路更加顺畅。
学生基础知识掌握不牢固怎么改进措施
学生基础知识掌握不牢固怎么改进措施引言学生基础知识的掌握是学习的基石，但有时候我们发现某些学生掌握基础知识不够牢固。
这可能会导致他们在学习的过程中遇到困难，并且在高级知识建立的基础上难以取得进展。
那么我们应该采取哪些措施来帮助这些学生巩固基础知识呢？本文将介绍一些可行的改进措施。
1. 发现和分析问题首先，我们需要发现学生基础知识不牢固的问题，并进行深入分析。
这可以通过学生的测试成绩、课堂表现、作业完成情况等进行评估。
同时，我们也可以与学生进行讨论，听取他们对学习困难的描述，以便更好地了解问题的具体原因。
2. 个性化教学针对学生基础知识不牢固的问题，个性化教学是一个有效的改进措施。
这意味着根据学生的不同水平和需求，为他们提供个别辅导和指导。
可以通过以下方法实施个性化教学：•小组辅导：将学生分成小组，每个小组由一个辅导员指导。
在小组中，可以针对学生的具体问题进行讨论和解答。
•辅导课程：为学生提供额外的辅导课程，帮助他们理解和巩固基础知识。
•差异化任务：根据学生的不同水平，为他们提供不同难度的任务。
对于掌握较差的学生，可以提供更简单的任务，并逐步提高任务的难度。
3. 重复和强化训练在学生掌握基础知识方面，重复和强化训练是至关重要的。
通过反复练习和强化，学生可以巩固基础知识，加深对知识点的理解。
以下是一些建议：•多做题：提供足够的练习题，鼓励学生多做习题，并及时给予反馈和指导。
•复习课堂内容：鼓励学生复习课堂内容，通过笔记、作业等回顾知识点。
•每日复习：鼓励学生每天花一定时间复习已学的知识。
4. 寻求辅导和支持学生基础知识不牢固时，寻求辅导和支持也是一种有效的改进措施。
以下是一些可行的途径：•向老师请教：鼓励学生向老师提问，寻求额外的解释和指导。
•寻求同学帮助：鼓励学生与同学进行学习合作，互相帮助和解答问题。
•寻找补习班或在线课程：为学生提供额外的学习资源，帮助他们巩固基础知识。
5. 培养学习兴趣和方法学生基础知识不牢固有时与学习兴趣和方法不当有关。
落实基础、提高能力、巩固知识
落实基础、提高能力、巩固知识基础知识的落实1、落实好常规课堂教学。
每节课都要精心准备好本科学生需要掌握的知识点，课堂上最大限度的发挥学生的积极性与主动性，做到当堂知识当堂掌握，下节课都要有上节课的回顾提问，展示评价等环节，真正将基础知识落到实处。
2、充分利用教室的后面黑板，基本能力老师实行包办责任制，各责任教师将负责班级的黑板充分利用，每天让学生轮流出1~3个基本能力知识点或题目，要求质量要高，保证每天一换，责任教师做好监督。
3、建立基本能力基础知识积累本，将平时听到的知识、常识等写到积累本上，考试或者练习时遇到不会的题目也要纠正到上面，各班的责任教师跟上检查，一是看知识积累的数量和质量，二是提问上面的知识点，看是否已经掌握。
4、因为基本能力知识的确很多很杂，单凭每周几节课解决不了多少问题，所以我们要求学生在小早读时再拿出一些时间，基本上每周再拿出一个小早读来巩固学过的基本能力知识。
力求做到学了知识就懂得，见了题目就会做。
能力的提升鉴于基本能力的特殊性，我们对能力的提升采取了以下措施：1、掌握知识点的目的是会做题，所以我们在每个月都有一次的测试，测试后我们都要做好错题统计，并对各班的目标生有针对性的分析错因，做好辅导工作。
对于粗心的学生要给予批评，要求更正；对于不懂的问题要将学生叫到办公室耐心的讲解，并鼓励学生认真学习基本能力。
2、每周一次的知识回测进一步提升学生的基本能力，各班利用周六的一节自习限时做完，因为课时有限，学生做完后我们马上公布答案，先自纠后讨论展示，最后教师评价，学生整理，让学生再回侧重找出不足和差距，努力学习。
知识的运用每周各小科都要准备一份练习（约10个题），将最近所学的知识点以题目的形式发给大家，教师批阅后马上反馈，让学生对自己的学习做到心中有数。
今后的打算教师多投入，坚持抓好落实，抓好各班目标生，为明年高考做好准备。
基本能力组2009年11月30日。
Getting+along+with+others+单元基础知识巩固练习 高中英语牛津译林版
新译林出版社高一必修一Unit 3 Getting along with others单元基础知识巩固(附部分答案）班级姓名_______________一、单词识记（英汉互译）1 on the rocks2 awkward adj. ____3__________ n. 视野;视力;看见4out of one’s sight__________5__________ adj. 起初的;独创的;原作的6__________ n. (pl. media)传播信息的媒介,方法;手段,工具adj. 中等的7social media_____________________8make it9horrible adj. ___________10__________ vi. & n. 聊天,闲聊11cafe n._________12__________ vi. 恢复健康,恢复常态vt. 全额收回;寻回;重新获得;恢复,重新控制13__________ vi. & vt. 回答,回应;作出反应,响应14__________ n. 失去,丧失;亏损15__________ 不知所措,困惑16__________ vt. & vi. 评价,（尤指）批评;认为n. 法官;裁判员17__________ 有错,应承担责任18__________ vi. 道歉,谢罪19__________ n. 行为,举止,态度20__________ n. 具体情况,事例;容器21in any case22__________ adj. 坦率的,直率的23definitely adv.__________________24__________ vt. 欺骗,欺诈n. 诡计25__________ 放弃,摒弃;松手,放开26__________ vt. 忽视,对...不予理会27__________vi. 受苦;变差vt. 遭受,蒙受28_________ (misunderstood) vt. & vi. 误解,误会29contact vt &n.__________30explode vi._____________31__________ adj.仁慈的;慷慨的32__________ 依赖,依靠,指望33eat away at__________34__________ adj. 肤浅的,浅薄的;浅的35blog n.__________36come between......and......__________37__________ 亲自,亲身38__________ n. 主题;主旋律39slave n.__________40 raft n. _41__________ 最有意思（或最好）的部分42__________ 不顾艰难险阻,同甘共苦43__________ n. 看法;（群体的）观点,信仰44__________ 在某人看来45__________ n. 品质,素质;质量;特征adj. 优质的,高质量的的46basis n.__________47___________ vt. 尊重,尊敬n. 尊敬,敬意;重视48___________ 克服;恢复常态49efficient adj.__________50extra adj. ____________51bring out_____________52__________ vt. 估量,判定;测量n. 措施;衡量53reflection n.__________54__________ vi. 试图;寻找;争取vt. 寻求;寻找55__________ vi. & vt. 逃跑,逃脱;避开,避免;被遗忘n. 逃离,逃脱56__________ 消除（问题）（困难）57__________ 注定要做某事,应该做某事58_________ n. 优势,成效vt. 使受益vi. 得益于59__________ vt. 宽慰,抚慰n. 舒服;安慰60__________ n. 高兴;令人高兴的人（或事）61__________ n. 失败;失败的人（或事）;故障62 take on__________63in full measure__________64__________ n.时机;瞬间;某个时刻65__________ adv. 其实,实际上;的确66well-meaning adj.__________67__________ vt. 承认,意识到;认出68thorough adj._____________69__________ n. 死,死亡;死亡状态70company n._______________71__________ n. 一伙人,一帮人;人群vt. 挤满,使拥挤vi. 聚集;挤72__________ n. 诗人73__________ vt. 钦佩,欣赏74__________ n. 葡萄酒;果酒1.友谊的光辉____________________________2.陪伴的快乐____________________________3.笨手笨脚的小学生______________________4.闲逛__________________________________5.伤某人的心____________________________6.收拾心情______________________________7.某人的原计划__________________________8.成功到达，准时赶上,能够出席____________9.一个彻头彻尾的谎话_____________________10......的压力_____________________________11.不知道接下来做什么____________________12.某事值得做____________________________13.有错、应当承担责任____________________14.无论如何，不管怎样____________________15.摒弃、松手、放开______________________16.珍视某人的友谊________________________17.依赖、依靠、指望______________________18.侵蚀，腐蚀，逐渐破坏__________________19.损害……之间的关系，离间______________20.亲自、亲身____________________________21.未必会发生的，不大可能的______________22.最有意思的部分________________________23.不畏艰难险阻、同甘共苦________________24.在某人看来____________________________25.克服、恢复常态________________________26.占据（时间、空间等）__________________27.使显现、使表现出______________________28.喜欢......的陪伴_________________________29.导致自我完善__________________________30.追求独处______________________________31.逃进__________________________________32.多半、往往____________________________33.消除（问题）、克服（困难）_____________34.注定/应该要做某事______________________35.一般说来______________________________36.有双重优势____________________________37.呈现，具有（特征、外观等）____________38.源于...../由......产生、引起________________39.最大程度地、最大限度地_________________40.珍视这些亲密的时刻____________________41.获得更好的理解力和判断力______________42.发现做某事跟容易______________________43.片面的_________________________________44.应该指出的是......________________________45.喜欢......的陪伴__________________________46.把某人的想法付诸于实践_________________47.使某人对......有一个更为透彻的理解________48.改编自......______________________________1.The glory of friendship is not the outstretched hand, nor the kindly smile, nor the joy of companionship; it is the spiritual inspiration that comes to one when he discovers that someone else believes in him and is willing to trust him.-Ralph Waldo Emerson (page 29)友谊的光辉并不在于伸出的援手或者善意的微笑，也不在于陪伴之时的快乐。
人教版四年级语文上册基础知识练习题
人教版四年级语文上册基础知识练习题班级姓名学号得分一、我能看拼音写词语，或将词语补充完整。
大地横卧龙爪，一篱笆一啦啦五飞腾。
蝉动沙，石灰粉人（）人（）（）首东（）（）（）（）。
若无其事，若有所失，人声（）（）漫（）卷（）山（）地（）风（）浪（）风（）浪（）。
___看城之壁，神来之笔山脉。
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）船将碰壁今应戒，明月松间照。
（）（）（）（）（）（）二、我能选择正确解释。
观：Ａ．看Ｂ．Ｃ．对事物的认识、看法；1、奇观（）景观（）观察（）观点（）若：Ａ．如果，假如Ｂ．如，像Ｃ．你2、若隐若现（）求贤若渴（）若是（）若辈（）漫：Ａ．不过满，漾出来Ｂ．满，遍Ｃ．没有约束3、水漫金山（）漫山遍野（）漫谈（）4、光：①光线；②光彩，荣誉；③景物；④光滑；⑤完了，一点不剩；⑥露着；⑦单，只。
光着头（）为国争光（）阳光灿烂（）把敌人消灭光（）5、挺：①笔直；②撑直或凸出；③很；④量词。
一挺机枪（）昂首挺胸（）挺美的（）笔挺（）6、新鲜：①（花朵）没有枯萎；②（空气）经常流通，不含杂质气体；③（事物）出现不久，还不普遍。
乡村的空气多新鲜！（）这事儿多新鲜（）我喜欢新鲜的花朵（）三、我能比一比，再组词竿（）珠（）寂（）梢（）杆（）株（）督（）消（）堪（）朗（）雅（）涓（）姿（）甚（）郎（）淮（）捐（）资（）四、我能填上合适的词语。
的红霞（）的榕树（）的颜色地叫着（）地移动（）地看着二、我会选择正确的读音。
文章中没有明显的段落问题，但需要进行格式修正和改写：虎奖痕拂茎萎逐虚浆狠沸径委啄空：kòng铺：___：zhòng禁：___kōng pù chóng jìn 似：sì漂：piāo曲：qū弹：___1.墙被___的脚巴住了。
（被动语态）2.一阵风拂过，墙上的叶子泛起了漂亮的波纹。
（简化句子）3.爬山虎的细小脚像蛟龙的爪子，这句话用来比喻。
人教版四年级上册语文《基础知识》练习题6套
四年级上册《语文》基础知识练习题（一）班级姓名学号得分一．我能看拼音写词语，或将词语补充完整。
dàdīhéng wò lǒng zhào yì lì báo wù fèi téng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chàn dòng shà shí huī fù人（）人（）（）首东（）( ) ( ) ( ) 若（）若（）人声（）（）漫（）卷（）山（）地（）风（）浪（）风（）浪（）wūjǐkān chēng zhǐchǐyìng chèn shén lái zhībǐshān mài （）（）（）（）（）（）rén jìhǎn zhìhǎi bálīng kōng pān yuán （）（）细流（）（）（）（）（）（）飞瀑（）（）江水千（）百（）（）（）雪山直入（）（）càn làn shùshāo fèng xìguīlǜjìng jìmào shèng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chuán jiǎng bījìn yìng jiēbùxiábái máng máng( ) ( ) ( ) ( )xiáguāng wēi wǔzhèn jìng yìmúyíyàng( ) ( ) ( ) ( )二．我能选择正确解释。
观：Ａ．看Ｂ．看到的景象Ｃ．对事物的认识、看法；１、奇观（）景观（）观察（）观点（）若：Ａ．如果，假如Ｂ．如，像Ｃ．你２、若隐若现（）求贤若渴（）若是（）若辈（）漫：Ａ．不过满，漾出来Ｂ．满，遍Ｃ．没有约束３、水漫金山（）漫山遍野（）漫谈（）4、光：①光线；②光彩，荣誉；③景物；④光滑；⑤完了，一点不剩；⑥露着；⑦单，只。
六年级语文S版语文上学期期中综合复习知识点巩固练习
六年级语文S版语文上学期期中综合复习知识点巩固练习班级：_____________ 姓名：_____________正确读音选一选1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
后殿．（diàn diǎn）教室．（shì shí）念叨．（dāo dao）河畔．（pàn pán）散．步（sǎn sàn）感谢．（xiè xiě）2. 用“ ”给加点字选择正确的读音。
镌．刻（juān juàn）扁．舟（biǎn piān）阻挠．（náo ráo）恶劣．（lüèliè）瘦削．（xiāo xuē）照看．（kàn kān）唱和．（héhè）要．挟（yào yāo）3. 给加点的字选择正确的读音，用“√”标在后面。
歼．灭（qiān jiān）粗糙．（zào cāo）作．料（zuòzuó）勉强．（qiǎng jiàng）和．青稞面（huó huò）抽噎．（yīyē）4. 用“√ ”给加点字选择正确读音。
瞟．见（piāo piǎo）溺．（nì ruò）爱叮叮当当．．（dāng dàng）话匣．（xiá jiá）子汤匙．（shi chí）钥匙．．（yào shi yào chí）祈．祷（qí qǐ）哀悼．（dào diào）渲．染（xuān xuàn）5. 给下列加点的多音字选择正确的读音，用“√”表示。
1.这座大山之中蕴藏．（cáng zàng）着许多神秘的宝藏．（cáng zàng）。
2.这个蒙．（méng měng）古包是我读书启蒙．（méng měng）的地方。
五年级数学教案：小学数学知识点巩固练习
近年来，小学数学教育作为基础教育的一部分，得到了社会的广泛关注。
五年级是小学教育的重要阶段，学生需要通过巩固练习来加深对数学知识点的理解和应用能力。
为此，教师需要准备一些巩固练习的教案来帮助学生提高数学水平。
一、教学目标1、学生能够熟练掌握数学知识点，运用所学知识解决实际问题；2、学生能够提高数学思维能力，培养数学兴趣；3、学生能够有效地掌握数学学科的基本概念。
二、教学重点1、良好的数学思维能力；2、掌握数学知识点；3、提高对数学基本概念的理解和应用能力。
三、教学难点1、数学知识点的深入理解和应用；2、数学思维能力的提高；3、解决实际问题的能力。
四、教学方法1、板书教学法；2、游戏教学法；3、小组讨论教学法；4、实践活动教学法。
五、教学步骤1、引导学生回忆上个学期所学过的知识点，加深对数学知识点的理解；2、通过板书、PPT的方式讲授知识点，并鼓励学生参与过程；3、通过小组讨论、游戏和实践活动来加强学生的数学思维能力，提高对数学知识点的掌握；4、针对学生的不同实际需求，让学生根据自己的兴趣和需求选择不同的课外数学题目进行练习；5、在学期结束前，组织学生进行期末复习，通过测试等方式进行评价。
六、教学技巧1、通过多种教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的积极性；2、针对学生不同的学习程度和差异化的需求进行授课；3、教师要有耐心和责任心，关注每个学生的学习情况，通过及时的反馈来调整教学进度。
七、教学效果评估教学周期的末尾，可以通过测评、作业、实验室活动、小组讨论以及期末考试等方式进行学生教学效果的评估和反馈。
通过学生的学习成果来判断教学效果的质量，对教师的教育方式和教学方法进行总结和改进，进一步提高教学质量。
八、教学实例在掌握小学数学的基础知识的基础上，教师将小学数学知识点分解成实际套路和运算技巧两个部分。
在实际应用中，教师将运用所学知识解决实际问题。
同时，通过讨论、游戏和实践活动等形式，让学生增强数学思维能力，掌握数学知识点，并提高对数学基本概念的理解和应用能力。
基础知识不扎实的改进方法有哪些
基础知识不扎实的改进方法有哪些1. 夯实基础知识在发现自己基础知识不扎实的情况下，首先要进行系统性的学习，夯实基础知识。
可以通过以下方式改进：•参加培训课程或讲座：参加适合自己水平的培训课程或讲座，系统地学习相关基础知识。
•阅读相关书籍：通过阅读相关书籍，例如教材、参考书或专业书籍来获取基础知识。
•参加学习班或小组：加入学习班或小组，与他人一起讨论学习，互相帮助，共同提升基础知识水平。
•利用在线学习资源：利用互联网上众多的在线学习资源，如网课、教学视频等，学习基础知识。
2. 刻意练习除了学习，刻意练习也是提升基础知识的有效方法。
通过不断地练习，可以加深对基础知识的理解和掌握。
刻意练习的方法包括：•定期复习：定期回顾所学内容，巩固基础知识。
•做题练习：通过做相关练习题，提升对基础知识的掌握程度。
•模拟考试：参加模拟考试，检验对基础知识的掌握情况，及时发现不足并加以改正。
3. 寻求帮助和指导当基础知识不扎实时，可以寻求他人的帮助和指导，以加速改进进程。
可以通过以下方式寻求帮助和指导：•请教老师或导师：专业人士能够提供针对性的建议和指导，帮助解决基础知识问题。
•找同学或同事交流：与同学或同事交流学习经验，互相分享知识，相互学习。
•参加学习讨论会：参加学习讨论会或学术交流会，与他人交流学习体会，获取宝贵建议。
4. 实践应用实践是检验基础知识是否扎实的有效途径。
通过实践应用所学知识，可以发现自己对基础知识的理解和掌握程度，提升自己的学习效果。
可以通过以下方式进行实践应用：•参加项目实践：参加项目实践，将所学知识应用到实际项目中，锻炼基础知识的运用能力。
•做实验或模拟练习：通过做实验或模拟练习，加深对基础知识的理解，提高自己的实践能力。
5. 持续学习与反馈基础知识的学习是一个持续不断的过程。
持续学习和不断反馈是保持基础知识扎实的关键。
可以通过以下方式实现持续学习和反馈：•定期复习和总结：定期回顾所学内容，总结经验和教训，不断完善基础知识体系。
人教版六年级上册数学应用题知识点巩固练习
人教版六年级上册数学应用题知识点巩固练习班级：__________ 姓名：__________1. 一段路长30千米，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成。
如果两队合修，几天可以完成？2. 一项工程甲乙合作，36天完成，乙丙两人合作，45天完成，甲丙两人合作，60天完成，如果甲、乙、丙单独做，各需多少天？3. 法国埃菲尔铁塔的总高度约为，画在一张图纸上是。
这张图纸的比例尺是多少？4. 甲、乙两列火车同向而行，甲车在前，乙车在后。
甲车长 540 米，每秒行21 米；乙车长 360 米，每秒行 30 米。
坐在甲车上的曹老师从乙车车头经过车窗时开始计时，那到车尾经过车窗为止共用多少秒？5. 某种西瓜大量上市，这几天的价格每天都是前一天的80%。
妈妈第一天买了5个，第二天买了10个，共花了416元。
如果这15个西瓜都在第三天买，那么要花多少钱？6. 口袋中有20个形状、大小相同，颜色不同的球，其中白球9个，红球5个，黑球6个。
现从中任取10个球，使得白球不少于2个但不多于8个，红球不少于2个，黑球不多于3个，那么上述取法的种数有多少种？7. 甲乙两地相距550千米，一辆客车和一辆货车同时从甲、乙两地相向开出，3时相遇，已知客车和货车的速度比为4∶7。
客车、货车每时各行多少千米？8. 一列火车从南京到上海，每时行98km，行了3时后距上海还有11km。
南京到上海一共有多少千米？9. 幸福小学四、五年级同学星期天参加义务劳动，四年级去了a人、五年级去的人数是四年级的1.2倍。
先用含有字母的式子表示四、五年级一共去的人数，再计算，当a＝80时，四、五年级一共去了多少人？10. 一条小渔船半夜顺流而下140千米，花了10小时；之后原路返航，花了14小时。
若第二天下雨，水流速度变为前一天的2倍，则逆流而上120千米需要多少小时？11. 客车从甲地到乙地要6小时，货车从乙地到甲地要8小时，两车同时从两地相向而行，相遇时客车比货车多行90千米，求相遇时两车各行了多少千米？12. 在一幅1∶20000000的地图上量得甲乙两地机场的距离是8cm，一架民航客机以每小时600km的速度从甲地机场飞往乙地机场，需要飞行多少小时？13. 佳佳5分钟走300米，照这样的速度，他从家里走到学校用了9分钟，佳佳家到学校的路是多少米？14. 明明和冬冬玩一种跑得快的游戏棋。
巩固基础知识主题班会
THANKS
反思与总结
做完练习题后，及时反思和总结解题方法和思路，发现自己的不 足之处并加以改进。
04 案例分析
成功案例分享
成功案例一：小明的学习方法
小明在数学学习中采用结构化学习方法，将知识点串联 起来，形成完整的知识体系。他善于总结规律，通过例 题深入理解概念，从而在解题时能够灵活运用。 形象生动
科学合理
基础知识有助于提高思维能力
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扎实的基础知识能够锻炼学生的逻辑思维和推理能力，有助于
解决实际问题。
基础知识是创新的前提
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在掌握扎实的基础之上，才有可能进行创新和突破。
基础知识对学习成绩的影响
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提高学习效率
扎实的基础知识能够帮助 学生更快地理解和掌握新 知识，从而提高学习效率 。
减少学习困难
本次班会旨在巩固学生的基础知识，提高 学习效果，培养良好的学习习惯。
通过讲解、示范、小组讨论等多种形式， 对学科基础知识进行深入剖析，帮助学生 理解并掌握重点、难点。
互动环节
反馈与建议
班会中设有互动环节，鼓励学生提问、发 表见解，促进知识交流与共享。
收集学生和教师的反馈，针对存在的问题 和不足提出改进建议。
对未来的展望
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持续关注学生成长
关注学生在未来学习中的表现 ，及时发现并解决他们在学习
中遇到的问题。
优化教学方法
根据学生实际情况，不断调整 和优化教学方法，提高教学效
果。
加强家校合作
加强与家长的沟通与合作，共 同促进学生的成长与发展。
关注学科前沿动态
引导学生关注学科前沿动态， 培养他们的创新意识和探索精
基础不扎实怎么补救
基础不扎实怎么补救引言在学习和掌握各种知识和技能的过程中，建立扎实的基础是非常重要的。
然而，有时候我们可能在某个领域的基础知识上存在不足，这给我们进一步学习和发展带来了困难。
本文将探讨当基础不扎实时，我们可以采取的一些措施来补救这种情况。
找出基础不扎实的原因首先，我们需要清楚自己在何处存在基础不扎实的问题。
这需要我们回顾自己的学习历程，并找出可能的原因。
以下是一些常见的原因：1.学习过程中的分心和缺席：如果我们在学习某个概念或技能时分神或缺席，可能会错过一些重要的基础知识。
这可能会导致我们在后续的学习中感到困惑。
2.学习时的理解不够深入：有时候我们可能只是表面地理解某个概念或技能，而没有深入探索其背后的原理和逻辑。
这种情况下，我们的基础知识往往是不够扎实的。
3.学习材料的难度过高：有时候我们可能直接跳过了一些基础教材，而直接开始学习较高层次的内容。
这可能导致我们对一些关键的基础知识了解不足。
补救措施1. 建立扎实的基础知识框架要补救基础不扎实的问题，首先需要建立一个扎实的基础知识框架。
这可以通过以下步骤来实现：•重新学习基础教材：回顾一下自己学习的教材，并重新学习其中的基础概念和原理。
这将帮助我们建立一个全面的基础知识框架。
•总结和整理知识：将所学的知识进行总结和整理，以帮助我们更好地理解和记忆。
可以使用大纲、思维导图或笔记等方法将知识组织起来。
2. 寻求辅导和指导当我们发现基础知识不扎实时，可以考虑寻求辅导和指导的帮助。
这可以通过以下方式实现：•请教老师或导师：向专业人士寻求指导是最直接的方式之一。
老师或导师可以帮助我们填补基础知识的空白，并提供相关的教材和学习资源。
•参加培训课程或辅导班：有时候我们可能需要更系统和深入的学习来补救基础不扎实的问题。
参加培训课程或辅导班可以提供更有针对性的学习指导。
3. 刻意练习和巩固除了理论学习之外，刻意练习和巩固也是补救基础不扎实的重要方式。
以下是一些方法和建议：•实践操作和应用：将所学知识应用到实际问题中，进行实际操作和练习。
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五、
1实迷途其未远 觉今是而昨非 2荆旗蔽空，横槊赋诗 3、不愤不启 举一隅不以三隅反 4、衣食足而知荣 5、银瓶乍将水浆迸 6、金就砺则利 7、羡长江之无穷 8、长使英雄泪满襟 9、因人之力而敝之 10、古来圣贤皆寂寞 11、非淡泊无以明志 12、樯橹灰飞烟灭13、萍水相逢14、千呼万唤始出来 15、问君何能尔 16、必有邻17、心有灵犀一点通 18、景行行止 19、以其求思之深而无不在也 20内无应门五尺之僮 茕茕孑立
③书名号连用时,书名号之间可以不用任何标点符号
不能用书名号的有 1.机构专名、课程名、会议名、活 动名、主题名、栏目名、节目名
2.将要写的文章题目和话题名｡
可用引号
改一改：
《 《
》 》
《
》
“
”
“
”
正确用法：
《》 》 。
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《 》《
1981
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改（一1改）：《《上上海海文文学学》》新新开开《《自自由由谈谈》》一一栏栏，， 本本期期刊刊登登王王安安忆忆、、陈陈丹丹青青关关于于当当代代影影视视剧剧的 长的篇长对篇谈对“谈生《活生与活故与事故，事故，事故与事影与视影”视之》一， 广征博引，分析精当。
出其制胜（奇）文过是非（饰） 消声匿迹（销） 察颜观色（言）老态聋钟（龙）口慧而实不至（惠） 万事具备只欠东风（俱 ） 冒天下之大不伪（韪） 毕其攻于一役（功） 有志者事竞成（竟 ） 差之毫厘缪以千里（谬） 桃李不言下自成溪（蹊） 眼不见为静（净） 茕茕孑立形影相钓（吊） 图穷匕首现（ 见 ）
书名号
解剖（pōu) 戕害（qiāng） 驾驭（ yù) 退避三舍（shè)良莠不齐（yǒu）卖儿鬻女（yù 断壁残垣（yuán）苑囿（yòu） 肇事（zhào ） 啁啾（zhōujiū）晕船（yùn）札记（zhá） 驻扎 扎实
• 字形（改一改） 安祥（详）防碍（妨） 凑和（合） 脉博（搏） 家俱（具）精萃（粹） 杀戳（戮） 座落（坐 亲睐（青）坐阵（镇） 诛连（株） 赋于（予） 布署（部）框骗（诓） 陷井（阱） 怃逆（忤） 置啄（喙）联楣（袂） 船仓（舱） 黄历（皇） 通喋（牒）殒落（陨） 婢益（裨） 母指（拇） 盅惑（蛊）娇健（矫）马概（厩） 黄梁梦（粱）
用书名号有：书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、图 画名、剧作名、歌曲名、法律法规名等,并且都是已经存 在的。使用书名号应注意:
① 书名内还有书名时,外面用双书名号,内用单书名号。 例如:《读〈石钟山记〉有感》。
② 书名与篇名连用时,先写书名,后写篇名,中间用间隔 号,然后加上书名号。
例如:《荀子·劝学》。
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