人音版-音乐-三年级下册-《一只鸟仔》教案
小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第2课美妙童音-《一只鸟仔》教学设计刘倩
《一只鸟仔》教学目标:围绕三维目标，情感态度与价值观，过程与方法、知识与技能。
1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打击乐、舞蹈为歌曲伴奏。
教学重难点1、高位置、高音的演唱，是学生们学习中的难点。
2、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
3、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
教学准备多媒体课件，钢琴，打击乐器（双响筒、响板）教学过程1、师生问好，组织教学。
（同学你们好，你好你好，刘老师你好，上下行）师：用台湾方言说“同学们，大家好！连说两遍，你知道我在说什么吗？（让学生猜）其实我刚才还是在和大家问好，你们也来学学！我们刚才说的这句话呢就是我们祖国宝岛台湾当地的方言।*师：你了解台湾吗？（学生答）师：看，这就是宝岛台湾的位置（出示台湾地图）师：她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人，请看（出示著名景点图片）台湾是我国领土不可分割的一部分，我们大陆为了增进彼此之间的友谊，向台湾赠送了我们最珍贵的大熊猫团团圆圆作为和平使者。
而宝岛台湾也派出了他们的和平使者。
发声练习：听，是谁啊？（点击鸟叫声）哦，原来他们送来了鸟仔当和平使者。
故事导入：小鸟仔和好朋友水鸡一起从台湾出发来大陆当和平使者，在飞行途中，小鸟仔遇到困难了，你们愿意帮助她们吗？生：愿意。
师：那老师来看一下哪位小朋友是第一个来帮助它呀？（课件内容）生：小鸟我们大家来帮助你。
师；读的真有感情，那有没有哪位小朋友可以按照上面的节奏来试一试呀？注意四分休止符和八分休止符的地方用拍手来表示。
生：x xjQL xo n xo o小鸟我们大家来帮助你师：非常棒，我们大家来学习一下，带节奏老师示范一次小鸟我们大家来帮助你，注意最后面的一个音符它是八分休止符。
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案介绍本篇文档针对三下级音乐下册教学内容，详细介绍了《一只鸟仔》这首歌曲所包括的知识点及教学方法。
教学目标1.能够识别歌曲的基本元素：旋律、节奏、音高等。
2.能够分析歌曲的情感色彩，理解歌曲的歌词。
3.能够通过学唱歌曲，培养学生音乐兴趣，提高声乐表现能力。
教学内容活动一：歌曲欣赏首先播放歌曲，让学生全神贯注地聆听歌曲。
播放完毕后，教师可以通过以下问题引导学生思考：1.歌曲的主题是什么？2.歌曲表达了哪些情感？3.歌曲的旋律和节奏有哪些特点？通过针对性问题的提问，让学生在感性认识的基础上，进一步认识歌曲。
活动二：理解歌曲歌词通过歌曲的歌词，让学生了解更深层次的歌曲情绪。
教师可以通过以下问题引导学生思考：1.歌曲的歌词与主题有哪些关联？2.歌曲的歌词表达了哪些情感？让学生能够深刻理解歌曲，感受到歌曲所表达的情感。
活动三：学唱歌曲通过学唱歌曲，让学生更好地掌握歌曲的旋律、节奏、音高等知识点。
在教唱歌曲时，教师可以通过以下方式引导学生：1.先让学生分组练习。
每个小组分别练唱，教师用心听取每个小组的表现并进行指导。
2.整合小组成为一个大组，开始整体练唱。
3.根据学生实际情况，调整唱歌难度。
需要针对每个学生给予个性化指导。
在学生掌握歌曲后，可以让学生表演、演唱，加强其表演能力。
总结《一只鸟仔》这首歌曲，是一首情感饱满的音乐作品。
教学时，通过合理的教学安排，可以让学生从多个方面认识及体会歌曲所表达的情感，提高学生声乐表现能力，同时也可以增加学生对音乐的热爱和兴趣。
三年级下册音乐教案-2 《一只鸟仔 》 ︳人音版 (五线谱)
小学音乐人音版第六册第2 课《美妙童音》——《一只鸟仔》三年级的学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们情绪不稳定。
再次，三年级学生是形成自信心的关键时期，由于他们个性差别大，在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有较强的表现能力。
唱歌课1.通过学习歌曲《一只鸟仔》，使学生体验歌曲愉快的心情，增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。
2.用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受歌曲四个乐句的基本节奏型及台湾民歌的方言和特色。
3.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4.有节奏地通过打击乐为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。
1.能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2.通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
1.能够用歌唱方法掌握下滑音的唱法。
2.能够把四、五度音阶唱准确。
听唱法、练习法、比较法一、情境导入：听歌曲《一只鸟仔》做律动，师引导学生跟随音乐节拍或节奏。
要求：动作规范。
师：刚才我们做律动的音乐速度怎样？情绪怎样？(生：中速)二、节奏练习：1.师哼唱一个乐段，感受乐句。
师：你来听一听老师唱一遍，找一找它有几个乐句。
2.师再哼唱一个乐段，听辨四个乐句的节奏有什么特点，教师可以边唱边拍节奏，让学生通过观察、聆听、分辨，找出节奏的规律。
3.教师边哼唱旋律，边带学生拍一拍四个乐句的节奏。
节奏：X X │X X X X │X 0 X X │X 0 0 │三、新授歌曲：1.初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？(学生自由说)师：这首歌叫《一只鸟仔》，是流传在台湾地区的一首儿歌。
2.再听歌曲，引导学生发现这首台湾民歌中出现了许多下滑音、衬词、象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同，具有浓郁的地方色彩。
3.学唱歌谱(1) 教师慢速弹琴，学生轻声跟唱(二遍)(唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符)(2)找出难唱的地方重点练唱。
人音版音乐三年级下册伴奏《一只鸟仔》(降调原速)说课稿
人音版音乐三年级下册伴奏《一只鸟仔》（降调原速）说课稿一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，描绘了一只鸟仔在天空自由翱翔的情景。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧，同时，歌曲中积极向上的精神，也能够鼓励学生勇敢地追求自己的梦想。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、简单的节奏练习和一些基本的音乐理论知识。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣和热情日益提高，他们渴望通过音乐表达自己的情感和思想。
因此，在教学过程中，我会充分考虑学生的兴趣和需求，设计富有挑战性和趣味性的教学活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《一只鸟仔》，掌握歌曲的旋律和节奏；2.过程与方法：通过集体唱、分组唱等多种形式，提高学生的合唱能力；3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的美，培养他们对音乐的热爱，激发他们勇敢追求梦想的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《一只鸟仔》，掌握歌曲的旋律和节奏；2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何处理歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法、示范教学法和互动教学法等；2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱；同时，运用钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《一只鸟仔》的音频，引导学生初步感受歌曲的美，激发他们的学习兴趣；2.教唱：分析歌曲的旋律和节奏，讲解歌曲的情感处理，引导学生跟唱；3.练习：分组进行演唱练习，提高学生的合唱能力；4.展示：邀请学生上台展示自己的演唱，鼓励他们大胆表现自己；5.总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中的重点和难点，鼓励学生回家后继续练习。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲谱、歌词、重点音符和节奏，以及情感处理的提示。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和情感变化。
人音版三年级下册影月《一只鸟仔》学历案
【课题与课时】课题：人音版音乐三年级下册第二单元第一课时《一只鸟仔》课时：1课时【学习目标】(审美感知）通过情境创设，音图结合的方式，初步了解台湾民歌风格，感受台湾民歌的音乐特点，提高对聆听音乐的关注度，提高对音乐艺术的审美感知能力，了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，激发爱国情感。
（艺术表现）通过歌唱伴奏、联想创造、接龙游戏等方式，能够演唱有感情的演唱歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
学习下滑音记号并初步掌握竖笛吹奏技巧，能较好的运用到乐曲艺术表现中，提升音乐表现力。
（创意实践）通过对比聆听等方式，感受歌曲，大胆参与表现，并在与他人合作、交流的活动中，分享合奏的愉悦，提升分析和表现音乐作品的能力。
（文化理解）通过审美感知、艺术表现和创意实践等途径，在演唱、聆听、音乐实践活动中，开拓音乐视野，丰富音乐体验，提高审美能力。
【评价任务】任务一：通过演奏打击乐器，感受歌曲。
任务二：复习竖笛吹奏，熟悉旋律。
任务三：学唱歌曲，处理下滑音。
任务四：拓展提升，情感升华。
【资源与建议】1.教材分析：《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。
在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。
歌曲为五声徽调式，2/4拍，音域在九度内。
全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同。
常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。
2.培养对音乐的理解和表演能力，在聆听、模仿中掌握歌曲旋律，在配乐、歌唱、表演中进一步走进音乐，在合作中学会与音乐对话。
3.教学准备：竖笛、课件、电子琴、打击乐器、教材。
【学习过程】任务一：通过演奏打击乐器，感受歌曲1.通过观看台湾风景，初步感受歌曲，引导学生感受台湾风土人情。
2.通过演奏打击乐器，感受歌曲内容和节奏。
任务二：复习竖笛吹奏，熟悉旋律。
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案课程背景本次课程是第三学期下册音乐课的教学内容，主要介绍一只鸟仔-人音版的歌曲演唱和伴奏。
通过本次课程的学习，学生能够掌握人声演唱和简单的伴奏技巧，提高自己的音乐素养和兴趣。
教学目标•了解一只鸟仔-人音版歌曲的演唱特点和内涵。
•掌握人声演唱和简单的伴奏技巧。
•学会合理运用嗓音和呼吸来表现歌曲情感。
•培养学生的良好音乐素养和兴趣。
教学内容1.介绍歌曲《一只鸟仔-人音版》的演唱特点和歌曲内涵，并播放原版音乐。
2.分组进行歌曲演唱，学生分别担任主唱和伴唱，体验人声合唱的快乐和美妙。
3.进行“口水琴”练习，练习吹气和掌握歌曲节奏。
4.进行简单的伴奏练习，学生利用掌声或拍打物体来伴奏歌曲。
5.学习嗓音和呼吸的运用技巧，掌握如何表现歌曲的情感。
6.合唱表演和点评，让学生体验团体合唱的感觉，同时了解如何完美呈现歌曲效果。
教学流程一、导入环节（5分钟）老师对本次课程的学习内容进行简要介绍，并播放原版音乐，让学生对歌曲有初步了解。
二、学习歌曲演唱（15分钟）1.分组进行歌曲演唱，学生分别担任主唱和伴唱，体验人声合唱的快乐和美妙。
2.通过多次演唱，让学生掌握歌曲的歌词和节奏。
三、“口水琴”练习（10分钟）通过“口水琴”的练习，让学生掌握吹气和掌握歌曲节奏的技巧。
四、简单的伴奏练习（15分钟）学生利用掌声或拍打物体来伴奏歌曲，并通过多次实践练习来提高伴奏的准确性和稳定性。
五、学习嗓音和呼吸的运用技巧（20分钟）通过演唱练习，让学生学习嗓音和呼吸的运用技巧，使歌曲演唱更加自然和流畅。
六、合唱表演和点评（20分钟）学生进行合唱表演，并对表演内容进行点评，让学生掌握合唱的感觉，同时了解如何完美呈现歌曲效果。
七、总结（5分钟）老师对本次课程的学习内容进行总结，并提醒学生需要不断练习来提高自己的音乐素养和兴趣。
教学评价通过本次课程的学习，学生能够掌握人声演唱和简单的伴奏技巧，同时学会嗓音和呼吸的运用技巧，培养学生良好的音乐素养和兴趣。
人音版三年级下册音乐《一只鸟仔》教案
第2课一只鸟仔一．教学目标1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打节奏为歌曲伴奏。
二．学情分析三年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。
教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。
在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。
三．教学重难点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过拍出不同声响为歌曲伴奏。
四．教学过程活动1【导入】（一）师生问好，组织教学同学们好，首先请同学们模仿老师做动作，看明白了就请你悄悄地跟着老师一块做。
老师示范节奏：X X / X X / X X / X 0 /(拍桌)腿桌腿桌腿桌腿（学生跟着老师敲打节奏）教师弹奏尤克里里哼唱旋律，学生为老师伴奏。
师用台湾方言说“唱一只鸟仔。
”你知道我在唱哪里的方言吗？（让生猜）我们刚才说的这话呢就是我们祖国宝岛台湾当地的闽南语。
活动2【讲授】（二）走进台湾1、你了解台湾吗？（指生回答）2、看，这就是宝岛台湾的位置。
（出示台湾地图）她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。
台湾是我国领土不可分割的一部分，那里有很多美丽的景色，请看（出示图片）听，阿里山传来了什么声音？（播放鸟叫声）师问：你能模仿鸟仔叫声吗？学生模仿：你能拍出他的节奏吗？X X︱XXXX︱XOXX︱XOO‖反复节奏，巩固节奏。
教师为节奏配上歌曲前两句旋律，请同学跟着老师来拍师问：这两句那句高那句低？（安静地听）生：第一句高，第二句低。
请学生用手势中的节奏再次表现出来。
三年级下册音乐教案《一只鸟仔》人音版(五线谱)
一只鸟仔一、教学目标1、能用合适的速度和表情演唱歌曲《一只鸟仔》2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、通过打击乐器为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。
二、教学重难点（一）重点1、能够准确地听出并唱会歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过打击乐器、拍手、跺脚、模仿鸟儿神态等伴奏方式为歌曲伴奏。
（二）难点1、能处理好八分休止符和四分休止符。
2、能理解歌词含义，唱好下滑音。
3 、认识并唱准歌曲中出现的生僻字。
4、了解衬词在音乐中的表现作用。
三、教学准备多媒体课件、电子琴、小鼓、双响筒四、教学过程（一）导入；1、听音乐《一只鸟仔》律动进教室，聆听并思考音乐是几拍子的音乐，导入新课2拍子歌曲《一只鸟仔》，并讲解歌曲表现的内容。
（二）聆听1、聆听音乐，听速度是怎么样。
2、聆听音乐的情绪和出现的动物（在聆听时可以加入节奏律动，第一遍拍手，第二遍跺脚）3、再次聆听（教师弹唱），让学生找一找这首歌可以分为几个乐句。
教师在演唱的过程中可以通过拍节奏，乐句间强弱的不同变化，让学生聆听分辨乐句的不同，和乐句中相同的相似的节奏型。
(三)学唱歌曲1、出示歌谱教师范唱，歌曲中给你留下最深刻的印象的是什么？教师提示歌词、旋律、节奏的特点。
出示主要节奏：（1）：2/4 X X XX XX X0 XX X0 0同学们真厉害，让我们加深难度。
（出示歌词，按节奏朗读歌词）（2）让我们也一起来唱一唱吧。
用“lu”跟琴分乐句模唱旋律，讲解休止符和下滑音（用手势加深理解）（3）跟电子琴分句带词教唱歌曲，唱好下滑音和休止符。
（4）带歌词跟琴演唱歌曲，注意情绪、速度和音乐记号。
（四）歌曲处理(1)在歌曲“0”处加上衬词，并且讲解衬词、衬腔的作用，使歌曲显得非常风趣诙谐、具有浓郁的地方色彩。
(2)再次演唱歌曲，并模仿小鸟一拐一拐走路的神态和小鸟伸长脖子的动作，分组表演，加上衬词。
三年级下册音乐教案-2 《一只鸟仔》 ︳人音版 (五线谱)
《一只鸟仔》教案
一、教学目标
1.通过学习使学生能有表情地完整演唱歌曲《一只鸟仔》
2.通过学习解决重难点节奏型X X |X X X X | X O X X|X O 0|
3.了解学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力
二、教学重难点
有表情完整演唱歌曲
认识应用下滑音记号
三、教学用具
电子琴 ppt课件气球话筒
四、教学过程
备注：评价语或者请人回答问题时可以利用歌曲的旋律
同学我请你来说一说（透早起来伊豆拐一下拐）你的想法到底是什么？听了你的这句话啊，老师我的心里很快乐
评价引导语：你甜美的表情让我看到了鸟仔的快乐。
人音版(五线谱)音乐三下《一只鸟仔》教学设计
人音版（五线谱）音乐三下《一只鸟仔》教学设计一. 教材分析《一只鸟仔》是一首富有童趣的福建民歌，歌曲旋律轻快，歌词简洁，易于学生理解和接受。
本首歌曲以五线谱的形式呈现，对于学习音乐的学生来说，通过学习这首歌曲，可以加深对五线谱的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱知识，对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对福建方言不太熟悉，因此在教学过程中，需要帮助学生理解歌词的含义。
三. 教学目标1.学生能够熟练地用普通话或福建方言演唱《一只鸟仔》。
2.学生能够理解并体会歌曲中的童趣。
3.学生能够通过学习这首歌曲，提高对五线谱的识别和阅读能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的福建方言。
2.五线谱的阅读和理解。
3.歌曲中节奏的变化。
五. 教学方法1.示范法：教师用普通话和福建方言分别演唱歌曲，让学生对比并体会两种语言的特点。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，通过集体唱、分组唱等形式，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.任务驱动法：教师提出学习任务，引导学生自主探究，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：为学生提供人手一份的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《一只鸟仔》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱，引导学生认识五线谱的各个部分，讲解五线谱的读法。
然后用普通话和福建方言分别演唱歌曲，让学生对比并体会两种语言的特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生集体唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
然后分组进行练习，让学生互相交流和学习。
4.巩固（10分钟）教师设置任务：让学生用福建方言唱歌曲，并邀请部分学生进行表演。
完成后，教师进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：歌曲中的鸟仔是什么鸟？让学生发挥想象力，画出自己心目中的鸟仔。
小学音乐人音三年级下册第2课 美妙童音一只鸟仔教案
三年级音乐《一只鸟仔》教案教学目标:1、通过对歌曲《一只鸟仔》的学习，了解和学习下滑音的唱法，并能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱。
2、在综合表演“一只鸟仔”中能将演唱、声势伴奏、打击乐伴奏、对自然界鸟鸣等有机的组合在一起，创造性的表现歌曲。
3、通过欣赏歌曲《一只鸟仔》感受浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。
增加对宝岛台湾的了解与热爱。
教学重难点:1、能够准确听出歌曲中的下滑音、衬词、衬腔，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过声势动作、打击乐器等综合表演歌曲。
教学过程:一、师生问好导入今天很荣幸和大家共度这节快乐的音乐课，同学们，你们好。
（生：老师，你好）师用台湾方言说“同学们，你们好”（同学们，“打给厚”）（连说两遍）你们知道我在说什么吗？其实我刚还是在和你们问好，我只是用了宝岛台湾当地的方言，你们也来学一学怎么回答我吧（老师，“你厚”）。
二、学习歌曲过渡：今天，老师也带来了一首台湾童谣《一只鸟仔》。
请你听一听，听完请你告诉我，你听到了什么？1、初听歌曲，了解歌词的意思。
歌词：其实歌曲是唱出了一只在找朋友的鸟仔。
为什么要叫仔呢，怎么不是“一只小鸟”呢？因为“仔”是台湾人民对男孩子的亲切称呼，表示非常阳光、有朝气。
2、听辩歌曲节奏和乐句。
（1）这次我们看着歌谱来听一听，听一听歌曲是几拍子的歌曲呢？（边听,师边做声势动作）师引导学生回答：四二拍（2）用打击乐为歌曲伴奏（双响筒和铃鼓）（3）你们能用这样的节奏也为歌曲加上声势动作伴奏吗？（4）两组学生用声势动作和打击乐器为歌曲伴奏3、出示节奏读歌词：（1）那我们就按照节奏把歌词来读一读，读完请告诉我有没有不理解的歌词（2）师讲解衬词：这些都是在歌曲中的衬词，没有特定的意思，但它们都充满了台湾当地的特色（提醒学生的念词的声音位置，再一次读歌词）（3）下滑音讲解你们发现了吗？歌曲里有个特殊的记号，你们能找一找吗？（课件强调）这个记号有什么用呢？我请你们听一听再告诉我（师演唱两种，让生对比）我把这个记号前面的音唱的向上还是向下滑了？对这个就叫做下滑音，这个下滑音也是台湾民歌的特色。
一只鸟仔-人音版三年级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三年级音乐下册教案课程背景此教案适用于三年级音乐下册教学，属于音乐活动课程之一。
教学目标•学生能够听、说唱一只鸟仔这首歌曲•学生了解人音及其表现形式•学生能够模仿人音唱出歌曲的基本旋律•学生能够通过合作完成人音表现活动教学重点•学生能够准确模仿人音唱出歌曲的基本旋律•学生能够通过合作完成人音表现活动教学准备1.播放器2.工艺纸、水彩笔、颜料、画笔3.音源：一只鸟仔-人音版音频文件教学过程1.引入新课（7分钟）1.过渡音乐《小星星》2.教师问：“你们都会唱歌吗？今天我们要学一首新歌，听听看这是什么歌。
” 播放一只鸟仔-人音版音频文件。
2. 正式授课（15分钟)1.课程概括：人是最贴近自然的乐器，也是最美妙的场外声音，让我们来感受一下。
2.介绍人音：将人群声或个别人对于声音的表现形象地统称为人音。
3.听一段人音演唱《茉莉花》描写人声各个音区的语音特点。
4.指导合理发声：学生轮流模拟各个音高区唱发音，并需要掌握合理发声方法。
3. 歌曲学唱环节（20分钟)1.课程内容分解：依次分段讲解鸟仔歌曲的音高特点及人音的表现形式。
2.教师带领全体学生唱一遍歌曲，让学生大致掌握歌曲的基本调式，并强调节奏及音高。
3.分组唱歌：将课堂分为3个，每组由学生自己选择一个队长带领全组演唱一次歌曲，巩固所学知识。
4. 人音表演环节（18分钟）1.课程准备：教师准备纸、笔及颜料等材料，让学生进行人音表演活动。
2.活动设计：–步骤一：以小组为单位，每组决定好一种人物或动物，根据其形象与音色特点，集体设计出人音形象展示画。
–步骤二：考虑彩色材料的使用方法，通过人声唱出不同颜色的字母，用笔画出自己的音符。
针对不同角色设计词汇，准备一个气氛欢快的配乐。
–步骤三：在完成人声演唱后，用颜料进行涂鸦，将图案完整呈现，完成自己的人音表演。
5. 教学反馈（5分钟）1.教师巡查学生演唱及表演情况，点评学生的表现。
2.学生根据自己的音乐认知水平，对自己的学习进行思考和评价。
一只鸟仔-人音版三年级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三年级音乐下册教案
1. 教学目标
•熟悉音乐节奏；
•能够辨识音乐的动静感；
•能够根据音乐节奏进行简单的舞蹈创作。
2. 教学准备
•音响设备；
•一只鸟仔-人音版歌曲；
•教师编写的音乐节奏图谱。
3. 教学过程
3.1 热身
1.以轻快的音乐调动孩子们的注意力和热情；
2.让孩子们做出各种动作，如：上下摆臂、左右滑步、扭腰、鼓掌等。
3.2 教学内容
1.带领孩子们听一只鸟仔-人音版歌曲；
2.让孩子们边吟唱，边跟着音乐的节奏做出动作，比如：挥手、扭腰、弯腰等；
3.教师出示音乐节奏图谱让孩子们模仿敲打节奏。
3.3 创作环节
1.现在请孩子们自己想象一下，如果是你们创作一支音乐舞蹈作品，怎样的动作和节奏会让你们觉得很合适呢？
2.请同班的小伙伴们分成若干组，想一下自己创作的音乐舞蹈作品，然后每组选出两个代表来表演出来，让同学和老师进行评判。
4. 教学总结
1.利用这节课的活动，对孩子们进行普及音乐知识和动作的培养；
2.利用创作环节让孩子们更好地欣赏和学习音乐艺术。
5. 参考文献
•《小学音乐教材-人音版三年级下册》，人民音乐出版社。
人音版音乐三年级下册范唱《一只鸟仔》教学设计
人音版音乐三年级下册范唱《一只鸟仔》教学设计一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一只可爱的鸟仔在树上欢快的唱歌的情景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过对歌曲的学习，学生可以进一步了解我国的民间音乐，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏等。
但部分学生可能对歌曲中的方言词汇和生动形象的理解上存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《一只鸟仔》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对我国民间音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.培养学生合作演唱、演奏的能力，培养团队协作精神。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和生动形象的理解。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.歌曲的节奏和拍子的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境的感受歌曲。
4.视听教学法：利用多媒体设备，播放歌曲和相关音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《一只鸟仔》的相关课件，包括歌曲介绍、歌词、旋律等。
2.教学音频：准备歌曲《一只鸟仔》的范唱、伴奏音频。
3.教学道具：准备一些鸟仔的头饰、翅膀等道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《一只鸟仔》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景、歌词大意，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
然后带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
人音版音乐三年级下册伴奏《一只鸟仔》(降调原速)教学设计
人音版音乐三年级下册伴奏《一只鸟仔》（降调原速）教学设计一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版音乐三年级下册的一首伴奏曲，歌曲以降调原速的方式呈现。
这首歌曲旋律优美，节奏简单，适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解降调的概念，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
但降调的概念对部分学生来说可能较为陌生，需要在教学中进行讲解和示范。
此外，学生们的音乐实践能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解降调的概念，学会识别降调旋律。
2.培养学生对音乐的感知和审美能力。
3.提高学生的音乐实践能力和团队协作能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.降调的识别和理解。
2.节奏的准确演奏。
3.音乐实践能力的提升。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏示范，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解降调和节奏的相关知识。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：降调、节奏的相关图片和文字说明。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：不同颜色的纸牌或帽子。
4.教学录音：原版和降调版的《一只鸟仔》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放原版《一只鸟仔》，让学生聆听并感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍降调的概念，引发学生对降调的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师展示降调的图片和文字说明，让学生初步了解降调。
同时，教师演奏降调版的《一只鸟仔》，让学生对比原版和降调版，感受降调的特点。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组分配不同颜色的纸牌或帽子作为标志。
每组学生按照降调的旋律演奏《一只鸟仔》，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
4.巩固（10分钟）教师挑选部分学生进行演奏展示，并对表现优秀的学生给予表扬。
然后，教师引导学生进行集体演奏，加强团队协作能力。
三年级下册音乐教案-第2课一只鸟仔-人音版
-歌词：通过歌词的学习，让学生理解歌曲的主题和故事情节。
（2）音乐表现：培养学生通过声音、表情和动作来表现歌曲中的动物角色，提高音乐表现力。
-声音表现：指导学生运用不同音色模仿动物叫声，如鸟鸣、猴子的嬉戏声等。
-表情与动作：鼓励学生通过面部表情和肢体动作，展现动物角色的特点。
1.情感态度：通过学唱《一只鸟仔》，引导学生体验和表达歌曲中的情感，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2.艺术表现：学生能运用正确的呼吸、音色和节奏演唱歌曲，提高自己的音乐表现力。
3.创意实践：在声音模仿与创作环节，鼓励学生发挥想象，创造性地模仿动物声音，培养创新意识和实践能力。
4.文化理解：通过学习不同动物角色的歌曲，让学生了解音乐与生活的紧密联系，增强对多元文化的尊重和认识。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的声音模仿实验。学生用身体或简单的乐器尝试模仿不同的动物声音。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模仿实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-设计节奏练习，如节奏朗读、拍手游戏等，强化学生的节奏感。
（3）情感表达：如何引导学生通过歌声传达歌曲中的情感，是本节课的一大难点。
-通过讲解歌曲背景、情境模拟等方式，让学生理解歌曲的情感内涵。
-鼓励学生分享自己的感受，培养学生的情感共鸣和表达能力。
（4）创意实践：在声音模仿与创作环节，如何激发学生的创造力和实践能力。
-提供多样化的声音模仿示例，降低创作难度。
人音版(五线谱)三年级下册《一只鸟仔》教案
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“五线谱在音乐学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“五线谱如何帮助我们更好地理解和演奏音乐？”
内容逻辑关系
①五线谱的基本概念：五线谱是记录音乐的一种符号系统，由五条平行线和四个空格组成。
| 3 2 1 | 1 2 3 | 3 2 1 | 1 2 3 |
注：3代表高音3，2代表高音2，1代表高音1。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入互动式教学：通过小组讨论、音乐游戏和即兴创作等活动，提高学生的参与度和积极性，培养学生的创造力和团队协作能力。
2.运用多媒体资源：利用音乐视频、教学PPT和在线音乐教学资源，丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-音乐欣赏：巴赫《G弦上的咏叹调》、莫扎特《土耳其进行曲》、贝多芬《月光奏鸣曲》等经典音乐作品，帮助学生感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。
-音乐知识：深入了解各种乐器的特点和演奏技巧，如钢琴、小提琴、吉他等，拓展学生的音乐知识面。
-音乐历史：介绍西方音乐史、中国音乐史等，使学生了解音乐的发展脉络，提高音乐文化素养。
九、题目补充与说明
1.题目：请将以下旋律用五线谱记录下来。
答案：
| 3 2 1 | 1 2 3 | 3 2 1 | 1 2 3 |
| 3 2 1 | 1 2 3 | 3 2 1 | 1 2 3 |
人音版三年级音乐下册第2课《一只鸟仔》教学设计(同课异构公开课教案2篇)
人音版三年级音乐下册第2课《一只鸟仔》教学设计同课异构（一）【教材分析】《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。
在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。
歌曲为五声徵调式，2/4拍，音域在九度内。
全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖。
常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。
全曲统一、风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
【教学目标】1.通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。
2.用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4.有节奏地通过打击乐、拍手、踏步为歌曲伴奏。
【教学重难点】1.能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2.通过打击乐器、拍手、踏步为歌曲伴奏。
四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（双响筒、小堂鼓）【教学过程】一、师生问好，组织教学同学们好！欢迎来到音乐课堂，在这里我们没有烦恼，在这里我们可以大胆地展示自己。
今天我很荣幸和大家共度这快乐的四十分钟。
二、新授课程1.表演节目导入师：今天，老师非常激动也非常开心，为了表达我此时此刻的心情，我想给大家表演一个节目，你们想看吗？（生：想）如果你们觉得老师表演地还可以的话，就请在节目结束后给我一点鼓励的掌声吧。
（师按歌曲节奏读歌词，并用双响筒和小堂鼓伴奏）2.节奏练习（1）（生热烈的掌声）师：谢谢。
刚才老师表演地是一首台湾的民歌，你们想学吗？（生：想）（2）请生伸出双手跟老师学敲节奏，嘴巴学读歌词。
两段歌词分别学完之后，请生完整的表演一遍。
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《一只鸟仔》
教学目标
1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。
教学重难点
1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
教学准备
多媒体课件，钢琴，打击乐器（双响筒、铃鼓）
教学过程
1、师生问好，组织教学。
2、出示课题（课件《一只鸟仔》歌谱），聆听范唱。
3、师讲解歌词大意。
一天清晨鸟仔和好朋友水鸡一起从台湾出发来大陆旅游，在飞行途中，鸟仔感到口渴，就来到一条水沟边喝水，发现了这片美丽的森林，被这里的美景所吸引，不知不觉迷了路找不到回家的路了。
太阳落山的时候，水鸡还站在田地边呼喊着鸟仔，它找不到朋友好焦急好孤独啊！看来，鸟儿遇到困难了，你们愿意帮助她们吗？
4、模仿鸟叫声，解决歌曲生僻歌词的咬字。
用之前数鸟的节奏分别模仿鸟仔和水鸡的声音（课件显示象声词和标注拼音）
我们用鸟儿的语言发一个求助信号吧！
5、复听范唱，要求学生轻声跟唱。
(1）师弹琴伴奏，生唱第一段。
（提示学生唱歌的状态：“大白鹅”的脖子，闪闪的眼睛，可爱的笑脸）
(2)找一找歌谱上面有一个什么记号。
（课件）
师对比有无下滑音的乐句，如：站在水沟(伊都)岋一个岋。
请学生猜一猜哪一句是加了下
滑音的。
再讲解下滑音，使歌曲显得生动有趣，富有动感。
让学生模仿唱。
你还能唱唱其他几处吗？
(3）生自学第二段，师钢琴伴奏。
(4）生完整演唱两段。
6、在四分休止符“o”处用“XX”拍出（表示群鸟收到求助信号）。
(1）将歌曲分成四个乐句分别用“XX”拍出（课件四种颜色表示出四个乐句）师钢琴弹奏歌曲旋律，学生模仿鸟的翅膀上下挥动，在“o”处用“XX”拍出。
(2）播放歌曲伴奏，要求学生边唱边在四分休止符“o”处用“XX”拍出。
7、歌曲情感处理。
(1)四个乐句分别用什么样的心情演唱比较合适？分析：第一、第二乐句欢快、高兴。
第三乐句焦急、担心。
第四乐句难过、无奈。
（课件：三种人物表情）
（2）师弹琴伴奏，生唱两段。
（3）学生或者老师设计动作，播放歌曲伴奏师生表演唱。
小结
台湾是我们祖国妈妈的一个孩子，我们盼望它的早日回归。
我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
也希望可爱的鸟仔下次能带着它的朋友一起归来！鸟类也是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。
最后让我们在歌声中欢送鸟仔回家吧！。