人教部编版七年级语文上册同步练习第5课《秋天的怀念》同步练习

5秋天的怀念1.下列加点字的注音有误的一项是()A. 瘫痪．(huàn)捶．打(chuí)仿膳．(shàn)暴．怒无常(bào)B.沉寂．(jì) 整宿．(xiǔ)鲜血．(xuè) 絮．絮叨叨(xù)C.豌．豆(wǎn)憔悴．(suì) 央．求(yāng)翻来覆．去(fù)D.淡雅．(yǎ)烂漫．(màn) 安慰．(wèi) 泼．泼洒洒(pō)2.下列两组词语中,每组都有一个错别字,请找出并改正。

(1)侍弄飘落墙壁决别敏感艰难改为(2)热烈灰复砸碎高洁昏迷深沉改为3.下列句中加点成语使用不正确的一项是 ()A.春风抚摸着我,好似在我耳畔絮絮叨叨．．．．地说着话。

B.就在人们快将它淡忘的时候,它却突然到来了,真是令人喜出望外．．．．——好一场吉祥的大雪。

C.自市教育局下发《关于推进全市中小学研学旅行实施意见》后,全市许多学校纷纷组织学生研学旅行,其势头如雨后春笋．．．．。

D.李明在课堂上翻来覆去．．．．、精神恍惚,老师讲的知识一点儿也没有听进去。

4.阅读语段,下列分析正确的一项是()①我无法在成功．．的痛楚耿耿于怀。

②我看不见梨花黄昏后的一．．的喜悦中徜徉,却对失败树辉煌与美丽灿烂．．与凄凉。

③秋天的人生本是褪色的季节,心里保持着原味的东．．,却看见残景西又能有多少呢?④后来,我终于学会了在每一个阳光灿烂的日子里体味阳光的味道,我终于知道那种味道是自强、淡泊和宽容。

A.第①句中加点的“成功”和“失败”是反义词。

B.第②句中加点的“残景”和“灿烂”都是形容词。

C.第③句存在搭配不当的语病,应将“保持”改为“保护”。

D.加线的“徜徉”“美丽”“体味”都是动词。

5.下列句中没有语病的一项是()A.为了提高同学们的语文素养,我校团委今年积极开展了“读经典作品,建书香校园”。

B. 史铁生先生的作品《合欢树》大约有2 000字左右,被收录在高二语文课本中。

C.经典之所以成为经典,不仅在于它独到的艺术表现形式,更在于它深刻的思想内涵。

D.一个热爱读书的人,既然不能拥有舒适的书房、宁静的夜晚,也会始终保持着一份纯洁的读书情感。

6.文学常识填空。

史铁生,当代作家。

代表作有小说《》《》《务虚笔记》,散文《》《合欢树》《病隙碎笔》等。

◆课内精读阅读课文,回答问题。

7.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么?8.文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义?9.作者用“艰难”一词评价母亲的一生,文中母亲的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。

10.文章的结尾写“我”去北海观赏菊花,你认为这样的安排在结构和内容上分别有什么作用?11.联系全文来看,作者以《秋天的怀念》为题,有何好处?◆课外阅读阅读下文,回答问题。

毛线鞋的暖耿艳菊①那是个星期天,大厅里寄东西的人多,排起了队。

我的前面是一个瘦小的中年女人,衣着随意而土气,行为拘束又紧张。

她的双臂微抬着,怀里紧紧抱着什么东西,万般珍重的样子。

说真的,那姿势我看着都难受。

②她似乎很着急,不住地前瞻后探着。

就在她后探的时候,我看见了她怀里的毛线鞋和一个灰色的旧的包裹袋。

那毛线鞋是大红色的,鲜亮,厚实,好看。

倘若不是离得近,不仔细看,还以为那是两朵盛开的美丽的花呢。

这毛线鞋我知道,市场买不来的,那是纯手工的,一针一线织出来的。

③你织的吗?真漂亮。

我禁不住赞叹道。

④女人没说话,只微微笑着点点头。

过了一会儿,她转回头,打量了我一下,突然对我说,给我闺女织的,她怕冷,又嫁到北方了。

⑤轮到女人的时候,女人显得十分激动,她用衣袖揩了揩面前的柜台,很小心地把毛线鞋放在上面。

这时,我才看清女人的一只手竟是残疾的,手成拳头状,只有大拇指能伸开。

再看那双红色的如花朵般美丽的鞋时,心里不由得升腾起了一种酸涩,还有敬意。

我的一位朋友曾去学过织这种鞋,她有一双灵巧的手,织了一个月,也没有织出这般鲜艳的图案。

⑥女人对着玻璃窗里的工作人员谦卑地笑着,请求着,慌乱而又茫然无助。

女人不识字,工作人员一脸愠怒,很不耐烦。

⑦我走上前去,抓起笔,要替她写。

女人急忙把那个灰色的旧包裹袋递给我,这上面有她女儿的地址。

我写好,又细细地帮她打包、寄出去后,她却落了泪。

⑧然后,我就知道了一个母亲的不易和为难。

那个曾经让父母引以为傲的女儿,那个从小听话乖巧的女儿,深深地伤了他们的心。

尤其是女儿的父亲,本来对她寄予了很高的期望,要她好好读书,出人头地。

不曾想到女儿工作后,爱上了一个比她大很多又油腔滑调的男人。

父母都觉得不靠谱,为女儿将来的生活担忧,所以曾坚决反对,愤怒地阻拦。

可女儿却像一头执拗的小兽,依然故我,甚至最后毫不考虑年迈的父母,义无反顾离开了家。

父亲一怒之下,同她断绝了关系,从此再无她的音讯。

⑨几年后,他们突然收到了一个包裹,竟然是女儿寄来的。

这才知道,女儿最终在同事的介绍下认识了一个老实可靠的北方男人,顾不得北方的寒冷,就嫁过去了。

那包裹里是女儿给他们买的衣服,而父亲始终不肯原谅女儿,把衣服扔了。

她也气呀,气女儿,又心疼女儿,悄悄地把包裹袋捡了回来,上面有女儿的信息,那是她思念的方向啊。

⑩偶然间,听说织的毛线鞋暖和。

她便去学,吃多少苦,她都不怕。

好在,她学会了,给女儿织成了一双厚厚的暖和的鞋子。

慈母手中线,游子身上衣。

女儿再不好,做母亲的却总是放不下她。

母亲爱孩子的心,就像大红的毛线鞋一样,无论何时、何境,都是美好如花。

父母需要孩子的陪伴,却宁愿忍受分离的苦,把温暖和爱寄送给远方的孩子,把孤独留给自己。

(有删改) 12.在横线上填入恰当的文字,补全“我”因中年妇女而产生的感情变化。

(3分)奇怪的姿势,看着难受——看到毛线鞋,——看到残疾的手,——了解背后的故事,13.品析下面句子中加点的词语。

(4分)★(1)我的前面是一个瘦小的中年女人,衣着随意而土气,行为拘束．．又紧张。

(2)她的双臂微抬．．着,怀里紧紧抱着什么东西,万般珍重的样子。

14.从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。

(3分)15.选文和《秋天的怀念》都表现了无私、伟大的母爱,同时也表现了子女对父母的愧疚。

读完这两篇文章,你内心一定有很多感悟,请结合生活体验谈谈你的感悟。

(80字左右)(4分)16.学完课文之后,文中伟大的母爱深深地感动了大家。

在主题班会上,班主任王老师组织召开了一次主题为“母爱情暖人间”的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。

(1)【展示母爱】①请写出一句表现母爱的古诗词。

②请写出一句表现母爱的俗语。

③请写出一部表现母爱的文学作品或影视作品名称。

(2)【品味母爱】展开联想,仿照画波浪线的文字续写句子,同唱一首献给母亲的歌。

母亲得知我生病,急匆匆地赶到我的病床前。

我微微睁开双眼,发现母亲正慈祥地看着我,那是一种怎样的眼神啊!那是晨曦对娇花的沐浴,那是春风对碧水的轻抚,那是,那是。

(3)【抒写我心】活动有一个环节是制作一张贺卡送给母亲,你准备把贺卡设计成什么形状?并写一段话向妈妈倾诉你对她的情感。

17.著名作家冰心在《母亲》一诗中曾写道:“母亲啊!/天上的风雨来了,/鸟儿躲到它的巢里;/心中的风雨来了,/我只躲到你的怀里。

”这首诗用生动形象的比喻,把赞美母爱之意传达出来,写得情真意切,感人肺腑。

请你也写一个小片段表达对母爱的赞美,要求运用比喻、排比等修辞手法,100字左右。

1．[解析] C“豌”应读“wān”，“悴”应读“cuì”。

2．(1)决—诀(2)灰—恢3．[解析] D“翻来覆去”指来回翻身。

也指一次又一次；多次重复。

用在这里不恰当。

4．[解析] A B项，“残景”是名词；C项，应将“人生”和“秋天”调换位置；D项，“美丽”是形容词。

5．[解析] C A项，成分残缺，缺少宾语，应在句末加上“的活动”；B项，语义重复，可删去“大约”或“左右”；D项，关联词语使用不当，可把“既然”改成“即使”。

6．我的遥远的清平湾命若琴弦我与地坛7．①“看花”是贯穿全文的中心事件；②“看花”是母爱的集中体现；③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲的愿望。

8．母亲说的“好好儿活”：母子都要乐观地战胜病魔。

“我”说的“要好好儿活”：为了母亲，“我”和妹妹要坚强地活下去。

9．母亲身患重疾，却不告诉“我”，还要费心费力地照顾“我”；“我”的心情不好，经常向母亲发脾气。

10．结构上：总结全文，照应前文和题目。

内容上：含蓄地揭示了主题——看到烂漫的菊花，想起母亲的话“好好儿活”，表达对母亲的怀念之情。

11．①“秋天”点明了时间和背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；②“秋天”是“我”不幸遭遇、黯淡心情的写照，又是“我”走出低谷、乐观生活的象征；③“怀念”暗示了本文的主旨——表达了对母亲的感激、怀念之情。

12．称赞酸涩、敬意同情、感动13．(1)[解析] 结合全文分析，中年女人不认识字，也不熟悉邮寄过程，加点词“拘束”表现了她的不自然和紧张。

[答案] “拘束”生动形象地表现了中年女人的不自然和紧张。

(2)[解析] 由后文可知，女人怀里抱着的是女儿的地址和为女儿织的毛线鞋，再结合她织鞋的不易分析她“微抬”的动作即可。

[答案] “微抬”这个词语生动形象地写出了中年女人对怀里东西的爱惜，表现了她对女儿的爱。

14．[解析] 此题考查从修辞角度赏析句子的能力。

根据“毛线鞋”“美丽的花”可知运用了比喻的修辞手法，然后根据比喻的作用，结合原文进行分析。

[答案] 运用比喻的修辞手法，将毛线鞋比作美丽的花，生动形象地写出了毛线鞋的精致、美丽，表达了作者对中年女人心灵手巧的赞美。

15．[解析] 联系生活实际，谈父母对子女无私的爱以及我们应该如何做即可。

[答案] 示例：生活中，我们有父母保驾护航，遇到困难的时候父母会为我们遮风挡雨。

但父母也需要理解，也需要陪伴，让我们给父母多一点爱和宽容，让他们的脸上绽放笑容。

16．(1)①示例一：慈母手中线，游子身上衣。

示例二：谁言寸草心，报得三春晖！②示例：儿行千里母担忧。

③示例：诗歌《纸船——寄母亲》(冰心)(2)示例一：阳光对白雪的亲吻明月对清泉的细语示例二：细雨对芳草的洗礼白云对天空的守护(3)示例：心形。

妈妈，我们的心永远相连，无论走到哪儿，我都能感受到您的牵挂。

妈妈，我爱您，祝您永远快乐、健康！17．[解析] 能运用比喻、排比等修辞手法，表达出对母爱的赞美即可。

[答案] 示例：母爱是一缕阳光，让你的身心即便在寒冷的冬天也能感受到如春的温暖；母爱是一泓清泉，让你的心灵即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净；母爱是一场甘霖，用细雨的温情，给干涸的心田带来欢笑和希望。