小二班《神奇糖果铺》(1)
幼儿园：中班语言《神奇糖果店》教案
幼儿园中班语言《神奇糖果店》教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
1.2 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 教育幼儿学会分享和帮助他人。
1.4 培养幼儿对语言艺术的兴趣和爱好。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图书《神奇糖果店》。
2.2 准备糖果道具，用于活动中的角色扮演。
2.3 准备活动场地，布置成糖果店的环境。
第三章：活动过程3.1 导入：教师以生动的语言和表情，引起幼儿对糖果店的兴趣。
3.2 讲述故事：教师用课件或图书讲述《神奇糖果店》的故事。
3.3 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行糖果店的情景表演。
3.4 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的口语表达能力。
第四章：活动延伸4.1 创意绘画：幼儿用画笔和颜料，画出自己心中的神奇糖果店。
4.2 手工制作：幼儿用纸张和剪刀，制作糖果店的模型。
4.3 角色扮演游戏：幼儿在活动场地上自由进行角色扮演游戏，展示对故事的理解和创造力。
5.2 鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
5.3 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对语言艺术的热爱。
第六章：教学资源6.1 故事课件或图书《神奇糖果店》。
6.2 糖果道具。
6.3 活动场地布置材料。
6.4 绘画材料（画笔、颜料、画纸等）。
6.5 手工制作材料（纸张、剪刀、胶水等）。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师用生动的语言和表情讲述故事，引起幼儿兴趣。
7.2 互动讨论法：教师引导幼儿讨论故事情节，培养幼儿口语表达能力。
7.3 角色扮演法：幼儿分组扮演故事角色，进行情景表演。
7.4 创作展示法：幼儿通过绘画和手工制作展示对故事的理解和创造力。
第八章：教学评价8.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
8.2 评估幼儿在角色扮演、绘画和手工制作等方面的创造力展示。
8.3 收集幼儿在活动中的反馈和意见，以便对后续教学进行改进。
神奇糖果店故事内容
神奇糖果店故事内容在城市的一角，有一家神奇的糖果店，这家店的外观十分朴素，但是进入店内却会让人大吃一惊。
糖果店里面摆放着各种各样的糖果，比如彩虹糖、香草味道的硬糖等等，所有的糖果看起来都十分好吃。
糖果店的老板是一个和蔼可亲的老人，他的脸上总是洋溢着微笑，而且他非常热情地招待每一位客人。
在这家糖果店里面，除了能够买到世界上最好吃的糖果，还能听到许多奇妙的故事。
一天，一个小男孩来到了这家糖果店，他走到老板面前说：“我想要买一个能够使我变得聪明的糖果。
”老板听了之后哈哈大笑：“这可不是问题。
我这里有一种叫做‘智慧树’的糖果，只要你吃了这个糖果，你就会比以前更聪明。
但是，这个糖果只能吃一次，你考虑好了吗？”小男孩想了一想，觉得自己还年轻，可以用这个机会提高自己。
于是他决定买下了‘智慧树’。
几个月后，小男孩再次来到了糖果店，这一次，他面部平静，但是老板看出了他脸上的变化。
“你的糖果有用吗？”小男孩问道。
“那当然有用，”老板回答道，“不过我可以看出，你似乎并没有什么改变。
”小男孩叹了口气：“你是对的，我的成绩没有什么大的提高。
但是，自从我吃了‘智慧树’以后，我变得更加有自信了。
我不再害怕向别人提问，也能够更好地理解自己所学的东西了。
我发现，这也是一种成功，不是吗？”老板听到这句话不禁微笑，点了点头。
他一直知道，这种糖果能够让人变聪明，但却不会带来完美的改变。
他说，“你的观点是正确的。
聪明不仅仅体现在分数上，它们表示的是个人对自己能力的认识，对生活的热爱和对方向的追求等等。
”之后，还有很多人来到这家糖果店，他们来购买不同的糖果，包括令人畏惧的‘口胡糖’以及让人感到轻松愉悦的‘梦幻糖果’等等。
但是，无论他们买什么样的糖果，客人们都会发现，在这家糖果店里面，他们不仅仅能够买到美味的糖果，更有一种家的温馨和关怀。
在神奇糖果店里面，你能学到很多东西，比如如何真正创造性地对待问题，如何拥有一种乐观的态度面对未来，如何协作无间地与他人合作等等。
幼儿园：中班语言《神奇糖果店》教案
幼儿园中班语言《神奇糖果店》教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
1.2 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
1.4 培养幼儿合作精神和分享意识。
第二章：教学内容2.1 故事主题：神奇糖果店2.2 故事角色：小猪、狐狸、小兔子等2.3 故事情节：小猪经营一家神奇糖果店，狐狸和小兔子分别吃了能说谎和变色的糖果，意识到诚实和真实的重要性。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、糖果图片、角色头饰等。
3.2 环境准备：安静、舒适的学习环境。
第四章：教学过程4.1 导入：教师向幼儿介绍故事主题，引起幼儿兴趣。
4.2 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
4.3 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的表达能力。
4.4 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事角色，进行情景表演，提高幼儿的参与度和表现力。
第五章：作业与延伸5.1 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后和家长一起分享故事，培养幼儿的家庭阅读习惯。
5.2 延伸活动：教师组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的糖果店场景，培养幼儿的想象力和创造力。
第六章：教学评估6.1 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、注意力集中时间等。
6.2 教师评估幼儿对故事内容的理解和表达能力，通过提问和讨论环节进行了解。
6.3 教师观察幼儿在角色扮演活动中的表现，包括语言表达、情感投入等。
第七章：家长沟通7.1 教师通过家长会或者单独沟通的方式，向家长介绍课程内容和教学目标。
7.2 教师鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的阅读兴趣和表达能力。
7.3 教师邀请家长反馈幼儿在家庭中的表现，以便更好地了解幼儿的学习效果。
第八章：教学反思8.1 教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的适宜性、教学方法的有效性等。
8.2 教师根据反思结果调整教学计划，以提高教学效果和幼儿的学习兴趣。
第九章：教学改进9.1 教师根据教学反思的结果，对教学内容进行调整，确保适宜性和趣味性。
小班绘本神奇糖果店教案
小班绘本神奇糖果店教案小班糖果活动教案一、活动目标：1学会运用各种感官感知糖果的特征。
2能够大胆抒发自己的辨认出，并乐意和同伴、教师交流。
3对科学活动赶兴趣，愿意参加观察、探索活动。
二、活动准备工作：1各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。
干净的手帕六块2活动室布置成糖果王国3幼儿洗净小手三、活动过程：（一）引起兴趣：开着汽车到糖果王国：1小朋友今天我们一起至糖果王国回去玩玩，不好吗？2看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友，你愿意吗？恳请你打听一个糖果宝宝搞你的好朋友，带着你的糖果宝宝至座位上吧。
（二）探索糖的特征：1小朋友找出了糖宝宝，谁能够说我，你的糖宝宝穿着了一件什么样的衣服？2现在请你们摸一摸你们的糖宝宝，告诉我你摸上去有什么感觉？3你看见了糖宝宝就是什么形状的，什么颜色的？我们一起来看一看。
4（师做吸气状）每个糖宝宝都有不同的气味。
你想知道你的.糖宝宝的气味吗？5教师小结：糖宝宝的衣服就是五颜六色不一样的，糖宝宝存有圆圆的方方的、扁扁的，-------摸上去有的软的、有的硬的、闻闻他们都存有相同的气味。
6请小朋友和爸爸、妈妈一起想办法，帮助糖宝宝脱掉外衣。
然后请你告诉小朋友你是怎样帮糖宝宝脱衣服的？7把糖宝宝放到嘴巴中会就是什么味道？你的糖宝宝是什么味道呢？享用几种特定的糖果：你想要不敢回去看看，尝尝？8幼儿品尝几种特殊的糖宝宝，并讲讲自己的感觉。
（幼儿交流：糖宝宝在我口中冲呢；我的糖宝宝象棉花一样硬；我的糖宝宝酸酸的----------）三、结束部分：下次我们再至糖宝宝王国去玩玩，不好吗？我们都很讨厌糖宝宝，那多噢宝宝不好吗？对，我们必须爱惜牙齿可以无法多噢宝宝。
今天，已经不早了，我们乘汽车回家吧。
小班语言神奇的糖果店教案
小班语言神奇的糖果店教案
活动目标：
1、了解几种送糖果回家的好方法，愿意用比较完整的语言描述订单。
2、尝试根据定单上的提示按颜色和数量对应地取放糖果。
活动准备：
1、熊猫手偶，篮筐4个标有红色的糖果、黄色的糖果、蓝色的糖果、绿色的糖果、红、黄、蓝、绿四种颜色的糖果若干。
2、小动物的家：贴有小动物头像的椅子，椅子上有篮筐。
3、订单（上有不同颜色和5以内不同数量的糖果图示）人手一份
活动过程：
（一）、糖果分分家
1、引人主题
教师：熊猫的“糖果店”要开张了，他采购了很多的糖果。
他一个人忙不过来，想请你们帮忙把这些糖果送回家，好吗？
2、幼儿操作：送糖果回家
1、幼儿自主选择方法送糖果回家？
2、说一说：你是用什么办法送糖果的？
3、教师小结：小朋友们在送糖果的时候用了很多好办法，有的是抓起一把送糖果的，有的是拿着篮子去送糖果的，还有的是选好颜色后再送的。
（二）、完成糖果订单
1、解读订单：
（1）、请幼儿根据订单上的提示用语言来表达对订单的理解。
（2）、教师小结：一个点子就表示一颗糖果，红色的点子表示红色的糖果点子的数量就表示小猫需要的糖果数量。
我们要按照订单来帮小猫拿糖果。
2、幼儿操作：
（1）、取糖的时候看清楚订单上的要求，千万不要拿错了。
拿好以后把订单送给小动物。
（2）、请幼儿用完整的语言说说自己的订单。
3、教师总结：今天我们的小朋友帮熊猫完成了很多订单，大家都能根据订单上的要求来取糖果，真是太感谢你们了。
幼儿园：绘本《神奇糖果店》 课程教案
幼儿园绘本《神奇糖果店》课程教案一、教学目标1. 理解绘本故事内容，体会故事中的幽默和奇幻色彩。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿发挥自己的想象力进行故事续编或绘画创作。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用语言描述糖果的形状、颜色和味道。
4. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神，学会在小组活动中与他人共同讨论和分享自己的想法。
二、教学内容1. 绘本《神奇糖果店》的阅读与理解。
2. 糖果的形状、颜色和味道的描述。
3. 故事情节的讨论与想象。
4. 绘画创作：画出自己喜欢的糖果。
三、教学重点与难点1. 重点：理解绘本故事内容，学会用语言描述糖果的形状、颜色和味道。
2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及语言表达能力。
四、教学准备1. 准备绘本《神奇糖果店》的纸质版或电子版，方便幼儿阅读。
2. 准备各种形状、颜色和味道的糖果，作为实物展示。
3. 准备绘画纸张和绘画工具，供幼儿绘画创作使用。
4. 准备小组讨论的场地和氛围。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《神奇糖果店》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注糖果的形状、颜色和味道。
3. 实物展示：教师展示各种形状、颜色和味道的糖果，让幼儿观察和品尝，并用语言描述。
4. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事情节，鼓励幼儿发挥想象力，续编或改变故事情节。
5. 绘画创作：教师指导幼儿进行绘画创作，画出自己喜欢的糖果。
6. 小组分享：教师组织幼儿进行小组分享，让每个幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的想法和感受。
7. 总结：教师总结课程内容，强调分享意识和团队合作精神。
六、教学策略1. 互动阅读：教师与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿观察糖果店的变化和糖果的奇特效果。
2. 视觉刺激：通过展示不同形状、颜色和味道的糖果实物或图片，刺激幼儿的视觉感官。
3. 创意活动：鼓励幼儿通过绘画和角色扮演来表达自己对故事的理解和想象。
《神奇糖果店》课件导读
绘本故事《神奇糖果店》时间：2022年11月4日星期五名称：绘本精读《神奇糖果店》地点：小2班讲解：XXXXX目标：1.激发孩子们的阅读兴趣2.练习看图说话能力3.展开想象，大胆表达难点：遇到危险，首先要保护自己，离开险地！玩的时候不要自己远离家长。
不要戏弄恐吓其他小朋友。
准备一盒彩色糖果活动过程一、谈话导入先做开场自我介绍。
然后问答开始。
问：小朋友们喜不喜欢吃糖果啊？答：喜欢。
问：那我今天给你们讲一个关于糖果的故事，你们想不想听呢？答：想二、PPT演示打开课件。
Page1：问：看看封面上是什么？它手里拿着什么？答：小猪，拿着糖果。
问：这可不是一般的糖果，这是有神奇魔法的糖果。
想不想知道这个糖果有什么样的魔法呢？答：想问：好，那我们一起来看看吧！Page2—5读绘本文字问：你能猜到小猪吃了这个黄色的糖果会怎么样呢？（让孩子们发挥想象说一说，控制时间半分钟。
同时请一个小朋友或者老师来表演，发一颗黄色糖果，让他举起凳子）Page6读绘本告诉孩子们答案Page7—8读文字问：你能猜到小猪吃了这个蓝色的糖果会怎么样呢？（让孩子们发挥想象说一说，控制时间半分钟。
同时请一个小朋友或者老师来表演，发一颗蓝色糖果，大喊一声）Page9读文字问：你能猜到小猪吃了这个绿色的糖果会怎么样呢？（让孩子们发挥想象说一说，控制时间半分钟。
同时请一个小朋友或者老师来表演，发一颗绿色糖果，快速躲在你身后）Page10读文字问：你能猜到小猪吃了这个红色的糖果会怎么样呢？（让孩子们发挥想象说一说，控制时间半分钟。
同时请一个小朋友或者老师来表演，发一颗红色糖果，学大灰狼叫）Page11读文字问：这样恶作剧好不好呢？答：……问：小朋友们都逃走了，就没有人跟小猪一起玩了。
大家都不喜欢跟调皮捣蛋爱捉弄别的孩子一起玩，对不对？答：对问：而且只有小猪自己一个人的时候危险就来了。
Page12--15读文字问：隐身的小猪能逃得掉吗？答：……Page16--17读文字问：大灰狼的鼻子跟狗狗一样灵敏，能闻到小猪的气味，小猪跑不掉了。
幼儿园：中班语言《神奇糖果店》教案
幼儿园中班语言《神奇糖果店》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够正确地模仿故事中的对话，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：能够讲述故事的主要情节，模仿故事中的对话。
难点：正确地模仿故事中的对话，理解故事中的寓意。
三、教学准备：1. 教师准备故事课件或图书《神奇糖果店》。
2. 准备糖果道具，用于教学演示。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生们介绍故事的主题——神奇糖果店，激发学生的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件或图书讲述故事《神奇糖果店》，让学生们了解故事的主要情节。
3. 分组讨论：教师将学生们分成小组，让他们讨论故事中的对话，并模仿表演。
五、作业布置：1. 让学生们回家后，向家人讲述故事《神奇糖果店》。
2. 让学生们模仿故事中的对话，与家人一起表演。
六、教学内容：1. 复习故事情节，让学生们讲述故事《神奇糖果店》。
2. 针对故事中的对话，进行角色扮演练习，提高学生的语言表达能力。
七、教学重点与难点：重点：学生们能够熟练讲述故事情节，参与角色扮演。
难点：学生们在角色扮演中能够准确使用故事中的对话。
八、教学准备：1. 教师准备角色头饰，用于角色扮演。
2. 准备糖果道具，用于教学演示。
九、教学过程：1. 复习故事：教师带领学生们复习故事《神奇糖果店》，回顾故事情节。
2. 角色扮演：教师引导学生进行角色分配，学生们戴上角色头饰，进行角色扮演练习。
3. 表演故事：学生们在讲台前进行角色扮演表演，其他学生观看并提出建议。
4. 总结表演：教师对学生的表演进行点评，鼓励学生们积极参与，提高语言表达能力。
十、作业布置：1. 让学生们回家后，与家人一起进行角色扮演表演，讲述故事《神奇糖果店》。
2. 让学生们练习使用故事中的对话，与家人进行互动。
十一、教学内容：1. 学生们通过角色扮演，深入理解故事中的角色性格和情感。
2. 学生们通过讨论，分析故事中的道德教育和生活哲理。
小班教案神奇糖果店反思
小班教案神奇糖果店反思
《神奇的糖果》的教学内容源于幼儿的日常生活，源于幼儿的兴趣。
整个活动以游戏化、情节化的形式展开。
活动中创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的可供小朋友进行探索的材料，充分调动了大家学习的主动性，使小朋友始终在积极的状态中自主地学习。
活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。
活动通过“糖果店”的情境展开，从包装盒分类到包装糖果到糖果上架，每个环节都有新的任务需要孩子们去挑战，因而很好地保障了幼儿在整个活动中能始终保持高涨的情绪和兴趣，积极地和老师和同伴一起观察、比较、操作和讲述，从环节二的操作和自查活动中可看出，幼儿已习得观察点卡，并按照点卡提示进行操作的要领，同时积累了自查和相互检查的经验。
环节三糖果上架的操作要求幼儿同时从三个维度来思考和辨别，有一定的挑战，但在老师的引导下也都能成功完成任务。
而延伸活动中排序规律的探索有助于幼儿学习从不同角度去观察和思考的方法。
从材料准备与环境创设方面反思:
活动中漂亮的包装盒，真实的糖果等都是吸引幼儿眼球，激发幼儿兴趣的一个有效工具。
另外，考虑到方便幼儿观察和操作的问题，幼儿座位安排打破了传统的马蹄形，调整为六人一排面对面坐，这样便于幼儿观察身边及对面幼儿手上的盒子，也便于幼儿操作和归位。
活动设计了PPT操作演示，让幼儿直观了解点卡的提示作用。
在活动开展的过程中也发现了不少需要进一步改进的细节，例如:将点卡贴在盒身幼儿观察的时候较为不便，可贴在盒盖上;最后糖果上架环节，教师可贴固定小点让幼儿鞥整齐摆放糖果;找规律环节可制作PPT便
于幼儿观察等。
神奇糖果店
《神奇糖果店》在一个热闹非凡的小镇上，有一家看似普通却充满神秘色彩的糖果店。
这家糖果店的名字叫做“神奇糖果店”。
有一天，一个名叫小宇的小男孩偶然路过这家店。
他被店门口五颜六色的糖果吸引住了，不由自主地走进了店里。
店里的布置十分奇特，墙壁上挂满了各种奇怪的画像，货架上摆满了形状各异、色彩斑斓的糖果。
这时，一位笑容满面的老爷爷从里屋走了出来。
“小朋友，欢迎来到神奇糖果店，这里的糖果都有着神奇的魔力哦。
”老爷爷神秘地说道。
小宇瞪大了眼睛，好奇地看着那些糖果。
老爷爷拿起一颗红色的糖果，说：“这颗糖果吃下去，能让你变得力大无穷。
”小宇半信半疑地接过糖果，放进嘴里。
瞬间，他感觉自己充满了力量，轻松地举起了店里的一张大桌子。
小宇兴奋极了，又看向了一颗蓝色的糖果。
老爷爷笑着介绍：“这颗蓝色的糖果能让你像鸟儿一样飞起来。
”小宇毫不犹豫地吃下蓝色糖果，果然，他的身体变得轻盈无比，缓缓地飞了起来。
小宇在糖果店里体验着各种神奇糖果的魔力，开心得不得了。
当他准备离开的时候，老爷爷送给他一小袋神奇糖果，并叮嘱他：“这些糖果虽然神奇，但一定要在最需要的时候使用。
”小宇点点头，满心欢喜地回家了。
有一天，小宇所在的学校举办运动会。
小宇报名参加了跑步比赛，可是他的对手都跑得非常快。
就在小宇感到紧张的时候，他想起了口袋里的神奇糖果。
他悄悄吃下一颗红色的力大无穷糖果，然后站到了起跑线上。
发令枪响，小宇像一阵风一样冲了出去，轻松地超过了所有对手，赢得了比赛的冠军。
同学们都惊讶不已，纷纷称赞小宇是个跑步天才。
又有一次，小宇和朋友们一起去森林里探险。
他们不小心迷路了，怎么也找不到出去的路。
小宇想起了那颗蓝色的能让人飞翔的糖果，他吃下糖果，带着朋友们一起飞到了空中。
从空中，他们看到了森林的出口，顺利地回到了家。
朋友们都觉得小宇太厉害了，小宇心里明白，这都是神奇糖果的功劳。
然而，小宇的神奇糖果也引起了一些麻烦。
有一天，小镇上来了一个调皮捣蛋的大孩子，他总是欺负其他小朋友。
绘本神奇糖果店小班教案反思
绘本神奇糖果店小班教案反思小班教案《神奇的糖果》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意与人分享自己的发现，感知不同糖果的特征，建立保护牙齿的意识，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班《神奇的糖果》含反思教案吧。
活动目标：1．感知不同糖果的特征。
2．愿意与人分享自己的发现。
3．建立保护牙齿的意识。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重难点：重点：运用多种感官感知不同糖果的特征。
难点：表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流、分享。
活动准备：物质方面：1．设置糖果王国的场景。
2．软糖、硬糖分类盒各一个。
3．棉花糖、水果软糖、咖啡糖、话梅糖、薄荷糖等。
4．垃圾桶若干。
经验方面：鼓励幼儿在家练习独立剥糖果。
活动过程：一、进入糖果王国小熊要邀请小朋友们到糖果王国去做游戏。
二、感知糖果的特征，体验认识糖果的乐趣（一）幼儿自由的感知，初步探索糖果的特征，与同伴交流跟同伴说一说你的糖果朋友是什么样子的？”（二）进一步感知糖果的特征，交流自己的发现1．摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果宝宝是什么样的？”(2)分清软糖和硬糖：软糖可以捏动，硬糖捏不动。
(3)互动游戏：送糖果宝宝回家。
出示两个分类盒，一个为软糖宝宝的家，一个为硬糖宝宝的家，请幼儿把自己的糖果朋友送回自己的家。
(1)用手摸一摸、捏一捏，你的糖果宝宝是什么样的？”(2)介绍糖果宝宝的颜色、形状。
3．剥糖果、闻糖果：感知糖果的气味，闻闻看，糖果宝宝有什么气味？”4．品尝糖果：了解糖果的味道。
（三）糖果的特征有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，酸酸的，凉凉的，有许多种味道，真是太神奇了。
吃糖的益处和害处，建立护牙意识情景引入：这时小熊捂住嘴说：“哎哟，我的牙齿怎么这么疼呀？”小朋友们你们知道这是怎么回事吗？小熊为什么牙疼呀？”请幼儿说一说该怎样做才能保护牙齿。
绘本故事《神奇糖果店》原文全文
《神奇糖果店》有一天，小猪在森林里，噔噔噔地走着、走着，看见了一家神奇糖果店。
“狗獾叔叔，神奇糖果是什么样的糖果啊？”“这里的糖果，含在嘴里就会发生神奇的事情。
来，这颗黄色的糖果，你试试看。
”“真.......真的吗？”“嗯，好甜啊。
”可是，什么神奇的事儿也没发生。
小猪一边含着糖果，一边说：“叔叔，这哪是神奇糖果啊！”狗獾叔叔微笑着说：“这块岩石，你来举举看。
”“不...不可能，这么大的岩石...”小猪一边说，一边去搬。
结果，小猪轻松地举了起来。
“哇!真...真厉害啊！真的是神奇糖果啊。
”“没骗你吧？是很神奇吧？这一颗是大力士糖果啊。
”可是，小猪吃完糖果，再去搬岩石——“哎哎哎...”小猪脸都憋红了，岩石却纹丝不动。
“糖果一吃完，功效就没了。
小猪，接下来这颗蓝糖果，可真是不得了啊！”说着，狗獾叔叔把糖果放进小猪嘴里。
“含了这颗糖果，就能发出狮子的吼声。
”“嗷，嗷嗷——真厉害！”小猪很吃惊。
不过，小猪吃光了糖果之后，“哼，哼，哼——”发出的仍然是以前的哼哼声。
“小猪，接下来这颗绿糖果，可真是厉害啊！”说着，狗獾叔叔把糖果放进小猪嘴里。
结果——小猪竟然一点儿一点儿地消失了。
“原来吃了它，能隐身啊。
真厉害！真厉害！”小猪高兴坏了。
不过，一吃光糖果，小猪又变了回来。
“小猪，下一颗糖果才真叫厉害呢。
”狗獾叔叔把一颗红糖果放进小猪嘴里。
这一次，小猪竟......竟然变成了大灰狼。
“怎么样，这颗糖果厉害吧？”“真厉害啊！叔叔，请给我三颗红糖果，一颗绿糖果。
”狗獾叔叔把糖果放进瓶子里。
“狗獾叔叔，谢谢您。
”小猪道了谢，笑眯眯地走了。
“好嘞，来一场恶作剧吧。
”小猪把三颗红糖果一下子塞进嘴里。
小猪变成了大灰狼，跑去吓唬大家。
“嘿嘿嘿...我是大灰狼！”"嘿嘿嘿...我要吃了你们！"“吓死人了！大灰狼来了！”“救命啊！”大家边喊边逃。
“嘿嘿嘿...他们没有认出我，以为我真是大灰狼。
”就在这时——“不行，不行，太差劲儿了！像你这样，别说兔子，连老鼠都抓不住！”一只真的大灰狼从树后跳了出来。
神奇糖果店绘本故事
神奇糖果店绘本故事密密麻麻的店面，一眼望去色彩斑斓，摆满了奇异的糖果，迎接着每个踏入店中的客人。
孩子们一走进这家神奇的糖果店，眼睛都黯淡了，口水滴滴流出来，那么多可爱的糖果，那么甜，他们想买什么都抉择不下！多么美妙的一天啊！经过一段时间的争夺，孩子们终于满足地拿着各自的糖果准备出发回家。
然而，当他们踏出店铺门口，才发现自己充满愉悦的心情竟被一把冰冷的手抓住，一个声音说：“你们都在干什么？”原来，他们走进了一个神奇的糖果店，店面中屋檐下，坐着一位小老头。
他满脸笑容地看着孩子们，说：“欢迎大家来到我的糖果店，这是我们这里的魔法糖果，每个都有不同的味道，今天你们可以挑选任何一种想吃的糖果，你们可以拥有这一刻的愉悦！”孩子们瞬间恢复了一眨眼的喜悦，他们开心地抓着糖果，不断尝试着每一种的口感，看着糖果店的老板，他们脸上洋溢着灿烂的笑容；又是一个快乐的清晨！老板乐呵呵地看着孩子们痴痴地望着自己，说“你们喜欢吃吗？你们也可以在这里和我一起做糖果，我会教你们，一起制作出更多更好吃的糖果！”大家都惊叹了，什么？一起做糖果？他们连接快乐地接受了老板的邀请，开始了一场有趣的糖果制作之旅。
他们学会了做各式各样的糖果，从小糖果到大糖果包括挂件，他们兴致勃勃地制作各种奇怪又美味的糖果，有时他们还自己拼装出各种形状，比如甜甜圈、椭圆形、三角形和花朵等，又有多少颜色多少味道！还有本书中留给他们最大的惊喜一双拥有神秘魔力的手，每一次轻轻抚过糖果，都能让它们变得更加的精致，更加的可爱。
天色逐渐暗下来，孩子们拿着他们自己制作的糖果，送上了真挚的祝福，每一块糖果都充满着不一样的温暖，点缀着他们的美好回忆。
老板看着孩子们逐渐远去的背影，不禁感慨：“多么美好的一天啊！”这就是那个神奇糖果店带给大家朋友们的美好回忆。
不仅孩子们可以得到快乐和满足，老板也从中获得了满满的欢乐。
这里，也许是梦想的开始……。
作文《神奇的糖果屋》
神奇的糖果屋篇一神奇的糖果屋要说这糖果屋啊，可不是童话故事里那种，全是巧克力砖头，棒棒糖柱子那种。
我说的这糖果屋，是真真切切存在的，就在我家隔壁王大妈家开的那个小杂货铺里。
您要是问我为啥叫它糖果屋，那可真是因为它货真价实的“糖果”多得能闪瞎你的钛合金狗眼！王大妈，人称“糖果王后”，那铺子不大，就十来个平米，可里面啊，五颜六色的糖果堆成了小山，琳琅满目，比商场里的糖果专柜不知道气派多少倍。
各种口味的软糖、硬糖、水果糖、巧克力，还有我从来没见过的、奇奇怪怪形状的糖，简直是糖果爱好者的天堂。
记得有一回，我正发愁给侄子小宝过生日买啥礼物，灵机一动，就去了王大妈的铺子。
小宝那孩子，对恐龙那叫一个痴迷，什么霸王龙、三角龙，张嘴就来。
我寻思着，给他买个恐龙玩具吧，可转念一想，这孩子天天吃糖，天天要糖，玩具没准两天就扔一边了。
突然，我眼角一瞥，看到王大妈柜台里摆着一盒造型奇特的糖果，那形状！像极了各种各样的恐龙！有憨态可掬的三角龙，有威风凛凛的霸王龙，还有长脖子的腕龙……我的天，这简直就是为小宝量身定做的！我赶紧拿起来仔细瞧，这些糖果一个个都做得栩栩如生，颜色也鲜艳得不行，看得我口水都快流下来了。
除了恐龙，还有各种小动物，小熊、小兔子、小猫咪…每一颗糖果都精致得像一件艺术品！我挑了满满一盒，各种恐龙造型的都有，还特意挑了几颗小宝最喜欢的霸王龙。
小宝收到礼物后那叫一个开心啊，抱着糖果盒直蹦跶，舍不得吃，还一个一个地摆在他那堆恐龙玩具旁边，说是要让这些“糖果恐龙”跟他的塑料恐龙做朋友。
看着小宝幸福的样子，我觉得这趟糖果屋之行真是值了！王大妈家的糖果屋，可不就是个神奇的地方嘛！篇二神奇的糖果屋王大妈的糖果屋，神奇的不光是糖果多，品种全，更神奇的是，那里的糖果能让你想起好多事儿。
比方说，上次我去买糖，看到了一堆彩虹糖，五彩缤纷的，瞬间就让我想起了我小时候，咱家条件还不咋地，彩虹糖就是过年才能吃到的稀罕玩意儿。
那时候，我盼着过年，就跟盼着过年能下场大雪似的。
作文《神奇的糖果屋》
神奇的糖果屋篇一神奇的糖果屋要说神奇，那必须得说说我小时候那次去乡下外婆家的经历，那次真的让我觉得，外婆家简直就是个糖果屋，虽然没汉塞尔和格莱特那么夸张，但绝对是童年回忆里最甜的一抹色彩。
那年我大概六七岁吧，特别喜欢吃糖，恨不得一天三顿都吃糖。
外婆家在山里，交通不便，平时也没啥零食，所以每次去外婆家都像个苦行僧似的，馋得我直流口水。
这次去，我特意带了个小布袋，准备装外婆给我的糖果，那布袋还是我妈缝的，上面还绣了只歪歪扭扭的小兔子。
外婆家院子很大，种满了各种果树。
记得那天阳光特别好，晒得我皮肤都微微泛红。
我正跟院子里乱窜的小鸡玩得不亦乐乎，突然闻到一股特别香甜的味道，比我平时吃的奶糖都要香。
循着香味，我发现外婆正在厨房里忙活，灶台上放着一口大铁锅，锅里咕嘟咕嘟冒着泡泡，散发着诱人的香味。
凑近一看，我的天呐！锅里竟然是糖！金黄色的糖浆，像琥珀一样晶莹剔透，在阳光下闪闪发光。
外婆说，这是她用自家种的甘蔗熬制的糖，一点儿添加都没有，纯天然的。
她用勺子舀了一勺糖浆，等它稍微冷却一点，就用筷子在我面前拉丝，那糖丝细长而富有弹性，像魔术一样。
然后，她把糖丝缠绕在细长的竹签上，做成各种形状，有小动物，有花朵，还有各种奇奇怪怪的造型，最后再裹上芝麻，看得我眼花缭乱，口水都要流下来了。
外婆一边做，一边跟我讲她小时候做糖的故事，那些故事就像糖一样甜。
她说，以前做糖可是个技术活，要掌握火候，还要有一定的技巧，一不小心就会糊锅。
她还笑着说，她小时候也像我一样贪吃，为了多吃几块糖，经常偷偷溜进厨房帮忙，结果弄得满身都是糖浆。
那天，我足足吃了三大根外婆做的糖，甜得我心里都乐开了花。
那甘蔗糖的香味，至今还记忆犹新，比任何商店里卖的糖都好吃，都甜。
那一刻，整个外婆家都变成了我的神奇糖果屋。
篇二神奇的糖果屋继续说外婆家的糖。
其实，外婆家的神奇不仅仅在于那锅甜到爆的甘蔗糖，更在于她那神奇的“糖果储存”方式。
一般人家，糖果都是放在糖罐子或者密封袋里。
作文《神奇的糖果屋》
神奇的糖果屋篇一神奇的糖果屋我小时候特别迷恋糖果，那感觉就像现在一些人迷恋游戏一样，简直走火入魔。
我家附近开了一家糖果屋，可不是那种普通的糖果店，它简直就是个童话世界！店面不大，但装修得特别梦幻，墙壁上画满了各种糖果图案，还有旋转木马造型的货架，上面摆满了琳琅满目的糖果。
最让我印象深刻的是店门口的招牌，是一个巨大的棒棒糖，足足有我半人高，颜色鲜艳得像扎了彩虹针一样！那家糖果屋的老板是个胖乎乎的老爷爷，戴着个圆框眼镜，笑起来眼睛眯成一条缝，就像个慈祥的圣诞老人。
他做的糖果都特别特别好吃，跟我在别的地方吃的完全不一样。
记得有一次，我特别想吃那种酸到掉眉毛的糖，那种特别刺激的酸爽滋味，你知道吧？很多地方卖的酸糖，其实也就是有点点酸酸的，根本达不到那种“要命”的程度。
但老爷爷的糖果绝对不一样，我买了一颗他新出的“火山爆发”口味的糖，那个酸啊，我第一次吃的时候，真的差点眼泪都飙出来了！那种酸，不是那种人工合成的酸味，而是一种很自然的，仿佛真的从火山里喷发出来的酸，带着一点点的刺激，然后慢慢地又回味出一点点的甜。
酸到极致之后，那种甜味感觉特别惊艳。
我记得当时我一边龇牙咧嘴，一边又忍不住想再吃一颗，这种又爱又恨的感觉真的太奇妙了！我就坐在店里的小木凳上，慢慢地品尝着，感觉自己就像童话故事里的主角，置身于一个奇妙的糖果世界。
老爷爷还送了我一颗他亲手做的棉花糖，形状像一只小兔子，软乎乎的，甜甜的，至今想起来还觉得特别幸福。
篇二神奇的糖果屋那家糖果屋的糖果不仅味道好，包装也超有特点。
不是那种千篇一律的塑料包装，而是用各种颜色的彩纸手工包装的，有的像小礼盒，有的像小信封，每一个糖果都像是独一无二的艺术品。
我记得有一次，我买了一盒他家最新出的水果硬糖，包装是那种复古的牛皮纸，上面印着一些可爱的卡通图案，还系着一条小小的丝带。
打开包装，里面是各种口味的水果硬糖：草莓的、苹果的、橙子的…… 颜色也都很漂亮，像宝石一样闪闪发光。
作文《神奇的糖果屋》
神奇的糖果屋篇一神奇的糖果屋要说神奇的糖果屋，我第一个想到的就是我小时候去过的那个。
其实它压根儿就不是什么童话故事里的那种梦幻小屋，就是一个普通的街边小店，但对我来说，它比什么迪士尼乐园都刺激。
为啥？因为老板是个奇葩，他卖的糖果，每一个都长得不一样！可不是夸张，真的每一个都不一样！我记得那次，我攥着我攒了好久的五块钱，巴巴地跑到他店里。
他店里没啥花里胡哨的装修，就是个简陋的小屋，墙上贴着些褪色的糖果广告，地上黏糊糊的，还时不时有几只苍蝇嗡嗡乱飞。
但这都不重要，重要的是糖果！老板从一个巨大的玻璃罐子里抓了一把糖果给我看，我当时就惊呆了！红的、绿的、黄的、紫的，形状也千奇百怪，有的像小动物，有的像石头，还有的…怎么说呢，反正就是让你无法想象！我费了好大劲儿才挑出五颗，一颗像个小青蛙，绿油油的，还带着点儿柠檬味；一颗像个小恐龙，红彤彤的，酸酸甜甜的；一颗居然像我家的钥匙，黄色的，嚼起来脆脆的；还有一颗…这颗最神奇了，它长得像个小土豆，可它竟然是草莓味的！最后那颗，是个不规则的形状，颜色是深紫色，尝起来有点像葡萄，又有点像蓝莓，反正就是一种我从来没尝过的味道。
五毛钱一颗，五块钱正好。
到现在我还记得那种兴奋劲儿，感觉自己就像个探险家，发现了什么新大陆似的。
篇二神奇的糖果屋那家神奇的糖果屋，其实也并没有什么魔法，只是老板有个“怪癖”——他总喜欢自己做糖果，而且从不按套路出牌。
他做出来的糖果，颜色、形状、味道，都完全随机，完全没有规律可循。
我记得有一次，我偷偷跟着他去后院，想看看他是怎么做的。
他后院堆满了各种各样稀奇古怪的东西，瓶瓶罐罐的，还有各种水果、蔬菜、甚至一些我叫不出名字的植物！他戴着个脏兮兮的围裙，手里拿着个大勺子，在锅里翻炒着什么，那场面，简直比我小时候看过的任何一部恐怖片都刺激。
锅里噼里啪啦响个不停，好像随时都会爆炸似的。
他全然不顾，还哼着不知名的曲子。
我躲在树后，大气都不敢出，生怕被他发现。
他做的过程也很奇怪，完全没有固定的步骤，就好像在进行某种神秘的仪式。
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小班《超神奇糖果店》
一、总体要求：
1、班级整体打造要符合故事中的场景，突出糖果甜蜜的气息，另外所属班级为小班，所以还要打造的温馨、可爱。
2、整体打造还要避免遮住班级摄像头
3、班级中的区域都要有区域牌，但是区域名称也要结合糖果主题，例如图书区叫“糖果书屋”可以利用糖果模型挂在上方等等。
4、班级门口也要设计成进入糖果世界的感觉。
二、班级创设：
1、娃娃家
（1）要创设“小猪的家”，在区域中要提供4套小猪的服装，另外为了突出小猪的家，可以在进区门口，设计一个房子的造型，添加些小栅栏，增加情境性。
（2）利用纸板制作一个小猪的造型，脸部镂空，可以拍照。
2、美工区
（1）手工制作立体糖果店招牌，有存放展示作品的地方。
（参考图1、2）
（2）挂饰可以用不织布制作糖果帘子。
（3）区域墙面背景要结合糖果铺的感觉。
（4）玩具柜上要装饰成展柜的样子。
（参考图3）
（5）在材料上，可以提供各种糖纸、糖果泡沫球、糖盒、糖罐、糖果包装袋、包装铁丝。
（6）在欣赏作品中，要让幼儿通过欣赏作品，感受创作的不同方式，可以提供不同创作手法的糖果、糖盒等。
例如手工制作、橡皮泥制作、绘画、线描等形式进行展示。
（7）幼儿制作的立体糖果要摆放到糖果车上。
符合小班身高，可以移动的、造型可爱的狸猫形象。
（参考绘本《超神奇糖果铺》作者：宫西达也）
3、益智区：
（1）区域吊饰要手工制作糖果造型，区域背景要结合主题感觉。
（2）在材料投放上，可以制作小猪迷宫、可以是磁力的，滚珠的。
例外可以给有糖果排序的游戏材料，糖果找影子的材料，糖果颜色分类的材料等等。
4、图书区
（1）利用不织布或是不同材质制作糖果吊饰
（2）提供多种《超神奇糖果铺》故事盒子，另外可以做出一个平面的故事路线地图，让幼儿利用玩偶进行游戏。
整体也要创设出糖果书屋的感觉，地毯、沙发、糖果玩偶、动物玩偶等。
5、表演区：
（1）提供各种常见小动物的服装，以及提供小型的表演背景，例如小型的树、花、房子等。
（2）背景墙的打造也是符合糖果主题的风格
6、建筑区：
（1）让幼儿搭建糖果店，提供模型树木，花草以及动物玩偶模型，再提供不同材质、造型的房子供幼儿欣赏（体积适中），另外利用纸板制作不同形状的房顶，以粉、紫色为主。
（2）墙饰背景要符合糖果主题的风格
7、自然角：
因自然角与书屋结合，所以可以将整体融为一个整体。
8、拼插区：
要制作作品展台，在展台的设计上也要有故事情景，有小房子、树木等、以森林情景为主。
9、班级主题墙：
在墙面主题上，也要突出故事场景、立体。
以森林为背景，在森林中有一个糖果铺的车。
10、班级门和家园栏
背景以糖果主题为背景，进行创设（参考图4）
参考图：。