做一片美丽的叶子教学设计
中班美术《美丽的树叶》教学设计2篇
中班美术《美丽的树叶》教学设计2篇Teaching design of fine arts "beautiful leaves" in middle class中班美术《美丽的树叶》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中班美术《美丽的树叶》教学设计2、篇章2：中班美术活动《美丽的树叶》教学设计我们今年中班的专题是线描画，之前开展过两次线描活动，还只算是初步的感触，对一些有规律性的线描，幼儿还没有什么概念，想通过此次活动能让幼儿对线描有进一步的认识，并结合我们正在开展的主题“秋天”，所以就预设了这节美术线描活动。
活动准备：落叶一片、范画、勾线笔、剪好的树叶人手一片活动预设过程：一、谈话导入1、t：小朋友，现在是什么季节呀？2、t：秋天树叶有什么变化吗？（掉下来，叶子变黄。
）3、教师出示落叶，引导幼儿观察叶子上有什么。
（叶子上有粗粗细细的叶脉。
）二、教师示范1、出示范画。
“老师把这片叶子画了下来，你觉得这片叶子有什么特别的地方？它们像什么？”2、教师示范t：“我这里也有一片树叶，看到这片叶子，你想做什么？”将叶子划分为多个区域。
第一个区域：有的叶脉是一条条竖着长的，一条一条又一条，咦，这个时候来了一条毛毛虫，在叶脉上啃了一个小圆点。
第二个区域：有的叶脉是横着长的，一条一条又一条，咦，又来了一条毛毛虫，这回来的毛毛虫说他要吃出一个个三角形，要怎么吃呢。
《美丽的叶子》教学设计
《美丽的叶子》教学设计——动物粘贴画一、教学目标:1、知识目标：掌握树叶粘贴画的方法。
2、能力目标：选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物，培养思维能力。
3、情感目标：情感目标：①简单的了解树叶的一些用途，①简单的了解树叶的一些用途，①简单的了解树叶的一些用途，而更好的萌发热爱美丽大自然的情感。
而更好的萌发热爱美丽大自然的情感。
②增强与香港学生的友谊，培养团结合作精神。
②增强与香港学生的友谊，培养团结合作精神。
二、教学重点与难点：培养学生的形象思维能力。
三、教学过程：（一）猜谜导入，激发兴趣。
（一）猜谜导入，激发兴趣。
1．凸凸的眼睛,大大的嘴巴,尾巴要比身体大,在水里,游啊游,好像一朵大红花。
好像一朵大红花。
2．耳朵长，尾巴短，红眼睛，白衣服，爱吃萝卜爱吃菜。
（闯关通过的学生得到头饰，并模仿头饰上的小动物。
）（二）揭示课题。
（二）揭示课题。
（三）探究新知。
（三）探究新知。
1．认识各种树叶2．剖析范画，制作树叶粘贴画必须抓住特征3．讲解树叶粘贴画的制作方法（1）看——树叶）看——树叶出示各种形状的树叶，要求学生比较树叶的颜色、形态、大小等。
（2）想——动物）想——动物拿出一组树叶问：“你们联想一下这些树叶像什么动物？你能摆出这种动物吗？（学生回答后，教师把其中一片长得像正在游泳的金鱼的树叶放在投影仪上展示）（3）摆——姿态）摆——姿态根据刚才展示的树叶，根据刚才展示的树叶，你们觉得这条金鱼还缺什么部位呢？你们觉得这条金鱼还缺什么部位呢？你们觉得这条金鱼还缺什么部位呢？（学生回答后，（学生回答后，（学生回答后，教师教师示范，选择合适的树叶把金鱼的身体和眼睛做好。
）小眼睛真厉害！其实，除了刚才的方法，我们还可以借助工具，把金鱼做得更加美丽。
比如：用笔画上海水和泡泡、剪刀就剪出海草等…（教师同步演示）接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼金鱼，还可以拼其它小动物。
（4）贴——平整）贴——平整教师边讲解贴的方法边演示贴画。
小学美术《叶子片片》教学设计
的组织与实施一、导入阶段情境激趣（约3分钟）（出示PPT动画演示叶子生长过程）师：小朋友们，我是人类的好朋友——叶子，我长在一棵普通的树上，春天来了，我穿上了嫩绿的新衣裳；夏天，我长得真茂盛，换上了深绿的衣服，在阳光下闪闪发亮；秋天来了，我又换了一件黄色的外套；在寒冷的冬天，我慢慢地枯萎了，一阵风吹来我就躲到了大地妈妈的怀里，等到明年再穿上嫩绿的新装。
师：看了这段视频，你发现了什么？（课前预设——生：叶子一年四季的颜色会变化等。
）师：在叶子身上我们看到了一个生命轮回的过程，多么神奇的叶子，今天就让我们走进这美丽的叶子，看看片片叶子会给我们带来哪些惊喜？（PPT）设计意图：通过观察叶子的生长过程，给学生提供了一个初步感知叶子生命轮回的机会，让学生了解了叶子一年四季不同的变化，在激起学生学习热情时，自然导入新课。
二、发展阶段欣赏体验（约19分钟）1. 师：昨天，老师请小朋友收集了一些树叶，请你拿出来，闭上眼睛摸一摸，你的树叶摸上去有什么感觉呢？闻一闻，你手中的叶子，是什么味道的呢？再仔细观察一下，你有什么新的发现？（课前预设——生：光滑的、毛毛的，香香的味道，粗线、细线，颜色各种各样等）设计意图：选择让学生摸叶子、闻叶子、看叶子，主要是为了避免形成思维定势，挖掘孩子最真实的感受、创造性和想象力。
他们在进行体验触觉、嗅觉的同时，视觉也参与了其中，并获得了相应的感知。
2. 师：叶子的家庭成员很多很多，看，老师这里就有叶子家族的成员，我要考考大家，请你观察一下，说出它们的名字，讲讲他们之间有什么不同？（PPT）（课前预设——生：从形状、颜色、纹路等方面进行分析。
外形：圆形、针形、掌状、羽状等；颜色：红、黄、绿等；纹路：粗细不同等）师：刚才是比较常见的树叶，这里的两张叶子图片，他们比较特别，你知道他们特别在什么地方吗？（PPT）（课前预设——生：外形特别，叶子上有虫等）师：这片叶子不但外形特别，还非常神奇，它生长在热带雨林，会捉虫，如果昆虫在它身上休息就倒霉啦！会被叶面上的黏液粘住，两片叶子一合上，虫子就被慢慢消化了。
《做一片美的叶子》三年级课文教案
《做一片美的叶子》三年级课文教案导语：《做一片美的叶子》作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
下面是的教案，欢迎阅读。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。
3.理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。
教学重点和难点：1、重点：学习课文，理解课文。
2、难点：理解课文所蕴含的道理。
教学准备：生字卡片教学时数：2课时教学设计：第1课时一、板书课题，导入新课1师板书课题，指名读课题2看了这个题目，你最想知道什么?3师引导学生质疑：树叶怎么美?什么样的树叶才美?二、初读课文1、检查初读效果(1)出示生字卡片，检查生字读音。
指读，领读，开火车读，齐读。
注意正音(2)出示词语卡片，轮读。
(3)指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。
三、感知全文1、分自然段读课文2、问：读了课文，你知道了什么?四、学习生字1.出示生字指名读2.小组内交流学习生字3.指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
五、作业课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。
学生质疑：树叶怎么美?什么样的树叶才美?生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
和小组的同学合作，轮读课文。
学生描红练习实物展示激趣揭题：1.简单介绍自己所带的这片叶子。
2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗?3.教师：你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?4.板书激趣：做一片美的叶子读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
(1)无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
(2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
(3)春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。
做树叶贴画活动方案7篇
做树叶贴画活动方案7篇做树叶贴画活动方案篇1教学目标：1、知道一些常见树叶的名称，以及他们的颜色和形状。
2、仿照图形或发挥想象，把树叶拼成一幅画；感受树叶画的美丽，培养爱美的情趣和创造美的本领。
3、能把自身制作的树叶画用一段话清楚、明白地介绍给大家。
课时布置：二课时教学过程：第一课时课时目标：1、辨认常见的树叶、按规定的句式进行说话训练。
2、模仿（构思）制作树叶画。
教学过程：1、谈话结题：秋风吹，树枝摇，红树叶、黄树叶，片片飞来像蝴蝶。
这首儿歌讲的是什么？（落叶）今日这节课，要求小伙伴利用手记到的树叶，自身动手贴制一幅树叶画，并能用一段话清楚、明白地向大家介绍你的树叶画。
出示课题《树叶画》2、辨认树叶、进行说话训练。
出示：银杏叶、枫树叶、甘薯叶、柳树叶、梧桐树叶，让学生辨认。
（1）用这是一片（）叶子说说这些各是什么树叶。
指名说，开小火车说。
（2）出示枫树和梧桐树叶，比较他们的颜色、形状有什么不同。
（3）这些树叶的形状像什么？例：银杏树的叶子黄黄的，形状扁扁平平，像把小扇子。
枫树的叶子火红色，有五个角，像五角星。
柳树的叶子黄绿色，细修长长，像眉毛一样。
让学生自由练说，开小火车说（4）阅读上的树叶练说。
（5）介绍自身收集的树叶，提问句式我收集的这片树叶是（）的叶子，她的颜色是（），形状（）。
3、引导制作树叶画。
（1）出示树上的树叶画，说说这些树叶拼制的是什么？是用什么树叶拼成的？（2）察看老师制作树叶画。
（3）说说老师制作的过程。
板书制作方法。
4、学生制作树叶画。
5、小结。
第二课时课时目标：1、介绍制作的树叶画。
2、打开想象的翅膀，把树叶画说得更好。
教学过程：1、欣赏树叶画。
选择学生制作的优秀作品挂在黑板上，特别是有创造性的作品，让大家欣赏。
说说你最爱好哪一幅？为什么？2、引导学生介绍自身的树叶画。
（1）用我用（）贴成（）练说。
（2）按要求介绍：树叶画的名称是什么？是用哪几种树叶拼起来的？各部分的样子怎么样？打开想象。
树叶画美术教案最新7篇
树叶画美术教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级综合实践活动教学设计——制作叶贴画
制作叶贴画教学设计教学内容：山东科技技术版《综合实践》教材三年级上册第二个主题第3课时---制作叶贴画。
教学目标：1.通过制作叶贴画，掌握其制作的基本步骤与方法。
仔细观察的基础上，展开丰富的想象，能够根据叶子的不同特点，制作出风格独特、形式新颖的叶贴画。
2.学习与他人合作，逐步培养分工、合作和创新实践的能力。
3.通过实践活动，培养学生的主动性、探究意识、审美意识，引导学生从观察研究叶子到留意身边的其他事物，不断增强对身边的自然现象积极观察与思考的意识。
教学重点：1.叶子的选择与摆放，贴画的步骤和方法。
2.用树叶材料，贴出精彩的有创意的叶贴画。
教学难点：启发学生巧妙构思，合理的排列组合动手贴画。
教学准备：L不同形状的植物的叶子若干，搜集各种风格的叶贴画图片普通白纸、卡纸若干张，胶水或双面胶。
2.吸水纸、卡纸、胶水、双面胶、剪刀、胶带等。
教学过程：（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：今天能和咱班的同学一起上课，老师非常高兴。
我还给大家带来一份礼物，是—组美丽的图片，请大家认真欣赏。
播放图片。
师：同学们看完之后有什么感受？生：叶子很美.... .....2.揭*课题：师：我看不少同学还沉浸在刚才的叶片欣赏中，是呀，这些五顔六色、千姿百态的叶子真得太美了！哎？如果把这些美丽的叶片经过巧妙的构思，精心的制作，还会变成一幅幅美丽的叶贴画，请看屏幕。
（课件展示）（设计意图：通过欣赏不同风格的作品，激发学生的创作欲望。
）师：这些叶贴画美不美？你们想不想学做叶贴画？这节课我们就一起走进神奇的叶贴画世界。
板书课题：制作叶贴画（二）学习与探究1.小组讨论：师：在制作叶贴画前，老师想请大家小组内讨论这样两个问题：（出示课件）（1）叶贴画制作的工具有哪些？（2 ）猜想:叶贴画制作的步骤有哪些？2.汇报交流：（1 ）先来看第一个问题：叶贴画制作的工具有哪些？（学生自由回答，畅所欲言。
）师：真棒，老师把你们说的整理到了一起。
《学做叶子标本》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
《学做叶子标本》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，学会制作叶子标本的方法。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生的审美情趣。
3. 增进学生对大自然的热爱，培养学生保护环境的意识。
二、教学内容1. 叶子的基本结构及功能。
2. 制作叶子标本的方法及注意事项。
3. 叶子标本的保存与展示。
三、教学重点与难点重点：掌握制作叶子标本的方法，培养学生的动手操作能力。
难点：叶子标本的制作技巧，如何保持叶子的完整性和美观性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪。
2. 学具：新鲜的叶子、透明胶带、剪刀、厚纸板、吸水纸、标本夹。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的叶子标本，激发学生的兴趣，引导学生思考如何制作叶子标本。
2. 新课导入：讲解叶子的基本结构及功能，让学生了解叶子标本的制作意义。
3. 演示制作过程：教师现场演示制作叶子标本的步骤，讲解注意事项。
4. 学生动手操作：学生在教师的指导下，分组进行叶子标本的制作。
六、板书设计1. 叶子的基本结构及功能2. 制作叶子标本的步骤3. 叶子标本的保存与展示七、作业设计1. 学生回家后，尝试独立制作一片叶子标本，记录制作过程。
2. 家长协助孩子拍摄制作过程中的照片，至班级群，进行分享。
八、课后反思本节课通过让学生动手制作叶子标本，培养了学生的动手操作能力和观察能力，提高了学生的审美情趣。
在制作过程中，学生能够充分体验大自然的美丽，增进对大自然的热爱。
同时，本节课注重培养学生的环保意识，让学生学会珍惜自然资源。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，如引导学生观察不同季节的叶子变化，拓展学生对叶子标本的认知。
可以增加课堂互动，让学生分享制作叶子标本的心得体会，提高学生的表达能力。
本节课在培养学生动手操作能力和观察能力的同时，注重培养学生的环保意识和审美情趣，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在综合实践活动中得到全面发展。
二年级上册美术教学设计-第7课 美丽的叶子∣岭南版
二年级上册美术教学设计-第7课美丽的叶子∣岭南版1.教学目标•认识不同种类的树叶；•初步了解叶子的形态、颜色、纹路等特点；•培养学生的动手能力和观察能力。
2.教学重点和难点教学重点•学生能够认识不同种类的树叶，区分不同种类叶子的形态、颜色和纹路；•学生通过绘制叶子的方式，能够初步了解叶子的形态和结构。
教学难点•学生初次接触叶子的绘制，需要教师引导和指导；•学生需要通过观察、比较，才能认识不同种类的叶子。
3.教学准备•画纸、彩色笔、铅笔、橡皮、描红笔等绘画工具；•各种本地树叶样本，用于观察对比；•教师准备多幅展示叶子特点的图片。
4.教学过程4.1导入新课具体操作教师引导学生观察、回忆、识别公园中常见的树种，通过让学生观察和感受树林中树叶的颜色、形态、大小、结构、变化等，引导学生更好地理解叶子的功能是吸收光合作用。
4.2 观察实物具体操作从老树上找一些已掉落的树叶，让学生观察、摸索，让学生感受一下树叶的形态、纹路、颜色等特点。
学生可以根据自己想法做一些搜集自己喜欢的树叶和图片，作为自己的素材库，学生可以在线上或者课余时间使用。
4.3 学生作画具体操作•第一步：告诉学生先用铅笔勾画叶子的大体轮廓；•第二步：学生使用橡皮擦尽量把铅笔的线条擦干净，以免对下面的描红笔产生影响；•第三步：使用彩色笔的画笔在叶子的轮廓外侧大体勾勒出叶子的形状，注意线条不要过粗和过长，可以细节化的笔画描绘一些重点部位。
在画笔的颜色选择方面，有些可以肉眼观察颜色的学生可以尝试直接上色。
如果颜色选择困难的学生可以参照田野中已有的叶子颜色，运用色彩轮（橙色搭配紫色、橙色搭配蓝色等）的方法尝试不同的颜色色彩组合；•第四步：在画好的彩色线条上加粗灰铅笔线条的描红，有些比较小的部位可以采用填色等方式进行描写，让画面看起来更加生动有活力，明亮且富有深度。
4.4 作品展示具体操作教师挑选优秀学生的作品展示在标胶报告纸上，对作品进行比较、分析、讨论，让学生对受瞩目的作品进行一次深入的感悟和体会。
李玉琴《做一片美的叶子》教学设计
《做一片美的叶子》教学设计威信县扎西镇田坝民族小学李玉琴【教学目标】1．识字学词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．抓关键词句理解内容,通过朗读感悟叶子的外在美及内在美，学习默默奉献、积极向上的人生态度。
3．通过学习，理解“生活的大树”与叶子和树的关系。
【教学重难点】重点：通过朗读，感悟叶子的内在美。
难点：通过学习，理解“生活的大树”的意思。
【教学过程】一、读题设疑发现“美”1、板书课题：4 做一片美的叶子重点渗透“美”的写法指导：上下结构，横画较多，注意等距，“大”字的横最长。
2．请同学来读读课题，你觉得要突出课题的哪个词语？（美）2、质疑设计意图：“美”是本课的核心词，课堂上突出“美”的书写指导，品味其字体之美，起“未闻其名，先闻其声”之效。
扣题质疑有助于培养问题意识，激发学习兴趣，使课堂紧凑有效，起“牵一发而定全局”之效。
二、初读文本，寻找“美”1．带着问题自读课文，读准字音，读顺句子。
2．出示词语，指读正音。
绿叶嫩绿肥美变黄飘零奉献输送大树茁壮葱翠3．词语归类，发现词语之间的内在联系。
4．画出文中描写“美”的语句，完成填空。
远远望去,那棵大树很美：美在――――――――美在――――――――枝头的每一片叶子都很美：美在――――――――美在――――――――美在――――――――美在――――――――5．分组合作朗读课文。
（男生读1、2自然段，女生读3至8自然段，男女同学齐读9至11自然段）设计意图：认读词语旨在检查读书情况，为精读文本扫清障碍。
词语的编排和呈现方式，存在着内在规律，借助比较归类，巧妙地梳理了文章脉络。
共6处，引导学生画出文中带“美”的语句体现了“任务驱动”的学习策略，使学生在与文本初次相遇的过程中，强化认知。
本文结构清楚，指名学生分部分轮读课文有助于感知文章结构，揣摩摩课文表达顺序。
三、品读课文感受“美”（一）感受叶子之美1.叶子究竟美在哪里，请同学们用心默读4-6自然段，一边写下自己的感受。
【核心素养】劳动《自制树叶画》教案教学设计
课题
自制树叶画
单元Leabharlann 三单元学科劳动年级
三年级
学习目标
1.劳动观念：
通过自制树叶画，提升审美情趣，培养劳动创造美的观念。
2.劳动能力：
了解自制树叶画的方法，会利用落叶设计、制作树叶画，提高动手实践能力和审美鉴赏水平。
3.劳动习惯与品质：
养成认真、仔细做事，勤于动脑的习惯和品质。
同学们，右侧的谜语你猜出谜底了吗？这个动物就是小金鱼。今天我们就来学习自制树叶画小金鱼。
二、劳动准备
纸、落叶、双面胶、剪刀
三、一起制作树叶画
1.制作树叶画的过程：
（1）选择做金鱼身体和尾巴的树叶，用剪刀将叶柄剪掉。
（2）在树叶反面贴上双面胶，粘贴到纸上。
（3）选取树叶，修剪出两个圆形做小金鱼的眼睛，粘贴好。
学生1：制作树叶画，在粘贴前先选择适合画面需要的树叶，用镊子轻轻地夹放到画稿上去，注意不要重压，否则树叶容易破裂。
学生2：在做树叶画时，我们在树叶的形状与颜色的选择、搭配上，可以制作风景、动物、器物的粘贴画来。
七、拓展园地
1.看树叶，猜名称
不同的树种，树叶的形状和颜色都不一样。观察叶片，你知道它们是什么树的叶子吗？用这些漂亮的树叶能设计、制作出怎样的树叶画作品呢？你如果感兴趣，就等到叶落的时候，动手收集些落叶，尝试自制树叶吧。
出示照片。
2.制作树叶画的注意事项是什么？
（1）采集和粗选：应采集带有叶柄的叶子，还要注意采集各种形状和颜色的叶子，每种叶子多采一些，同一种叶子也要多采集一些，不要采集大型的叶子（它太显根茎，用时不好剪），更不要采腐烂、破损、有虫卵的叶子。有的小草的叶子也很美。
（2）整理和压制：把采集的叶子，放在书本里，用书压平。压制的目的，是使叶片变得既干燥又平整，也就是给叶片定型，但一个晚上的时间就好，不要太干，不然的话不好剪，容易断。另外，尽量多在书本里压放一些树叶，以备选。
教学设计2：做一片美丽叶子
第4课《做一片美的叶子》教学设计【教学目标】知识与能力：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：理解“做一片美的叶子”的含义，懂得像叶子那样默默奉献、无怨无悔。
【教学重点难点】理解“做一片美的叶子”的含义，懂得像叶子那样默默奉献、无怨无悔。
第二课时一、复习检查出示生字词语，读一读：奉献肥美飘零回归整体输送茁壮葱翠二、精读感悟第一——二自然段1.指名读，想想远望大树有什么样的感觉？（大树美、大、绿）2.出示“远远望去，那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
”比较赏读，“远远望去，那棵大树很美，很大，很绿。
”与课文中的原句比较，你更喜欢哪一句，为什么？（把大树比作绿色的云，可以看出大树树叶的茂密。
）3.各自轻声读第一、二自然段，闭目想象“树像一朵绿色的云，从大地上升起。
”在脑海中浮现出一幅美丽的图画。
4.多媒体出示大树远景图，指名朗读其余学生边听边欣赏，评价。
5.齐读第一、二自然段。
过渡：我向大树走去，又有了什么新的感受？三、精读感悟第三——八自然段1.轻声自由读第三~八自然段，想一想，哪些地方你已经读懂了？在书上写出简单批注，哪些地方还不懂，在书上做记号。
2.交流阅读感受，重点理解（1）“每一片叶子形态各异――你找不到两片相同的叶子。
”世界上没有完全相同的两样东西，树叶也是这样，“找不同两片相同的叶子”。
板书：形态各异再读这句话，你由此还想到了什么？（2）“无数片叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
”“生命的乳汁”是什么？大树的“生命的乳汁”是什么？由“生命的乳汁”你想到了什么？（母亲奉献了自已的乳汁，养育自已的孩子成长；叶子吸收阳光的能量把二氧化碳和水合成有机物质并排出氧气使树成长。
）（3）品读第四自然段，为什么说“叶子为大树而生”？（结合多媒体展示理解感受叶子一年四季的变化：嫩绿――肥美――变黄――飘零）指导朗读第五、六自然段。
幼儿园亲子手工树叶贴画活动方案（精选8篇）
幼儿园亲子手工树叶贴画活动方案幼儿园亲子手工树叶贴画活动方案（精选8篇）为了确保活动有序地进行，常常需要预先制定活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。
那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园亲子手工树叶贴画活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园亲子手工树叶贴画活动方案篇1设计意图：秋风瑟瑟，当一片片树叶从树上摇曳飘落的时候，我们一起走进了多彩的秋天。
树叶，是孩子们生活中处处可见的物体，千姿百态的树叶俯拾可得，圆形的，条形的，针形的……在这如诗似画的季节里，让我们用树叶作幅画把美丽的秋天留住！宝宝和家长们赶快动手，一起和宝宝体会把树叶变成画的奇妙感觉吧。
东艺幼早教部将邀请我们的爸爸妈妈和宝宝一起用这美丽的树叶来创作贴画，本次活动旨在发展幼儿的想象力、创造力，增进亲子之间的情感交流，体验亲子制作的乐趣。
让我们一起和孩子走进大自然，体验树叶作画为我们带来的惊喜吧！活动目标：1、尝试使用不同形状的树叶进行拼画、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习用正确的方法粘贴树叶，感受与父母共同制作的乐趣。
3、家长和孩子一起动手进行树叶拼贴创作，了解树叶贴画的制作过程。
发展幼儿的想象力、创造力。
活动对象：托班年段全体幼儿和家长具体安排：1、20xx年10月19日各班老师老师出通知，进行宣传，发动家长制作。
2、10月26日前上交作品到班级老师处。
作品要求：1、树叶画制作要求8K纸张大小。
2、在制作时可以用各种颜色，各种形状的树叶进行拼贴或适当剪裁，也可以根据需要用彩笔进行装饰，让你的作品更加漂亮。
3、作品设计新颖，要有创意，设计美观，有一个突出的主题。
4、作品要附有标签，写明作品名称，制作家庭、班级，并可附相应的文字来介绍。
评奖方式：本次活动将评选出最佳创意奖和亲子合作奖，并分发荣誉奖状。
幼儿园亲子手工树叶贴画活动方案篇2树叶，是孩子们生活中处处可见的物体，它千姿百态，与很多物体的形状相同，用树叶来贴画各种物体既贴近大自然，贴近幼儿生活又能激发孩子们的创造性思维，培养他们的设计制作能力。
秋天的树叶美术教案7篇
秋天的树叶美术教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文上册《做一片美的叶子》教案、教学设计
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们课后观察身边的叶子，注意叶子的外形、颜色、纹理等特征，并选择一片你认为最美的叶子，仔细观察它的特点。
提交要求：用文字或图画的形式，记录下你所观察到的叶子特点，并在课堂上与其他同学分享。
2.写作作业：请同学们运用本节课所学的知识，以“我是一片美的叶子”为主题，创作一篇短文。
4.学生能够认识到自己在学习过程中的价值，增强自信心，培养合作精神。
二、学情分析
小学三年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的字词认读能力，能够流利地朗读课文，并对语文学习产生了一定的兴趣。在此基础上，他们对本节课的学习有以下特点：
1.对大自然的好奇心：小学三年级的学生对大自然充满好奇，他们喜欢探索自然界的奥秘，对叶子的形态、颜色和作用等方面具有浓厚的兴趣。
1.导入新课：通过展示实物叶子，激发学生的兴趣，引导他们关注叶子的特点，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字词，并尝试理解课文内容，培养自主学习能力。
3.互动交流：学生分小组进行讨论，分享自己对新词句的理解，通过互相交流，提高语言表达能力。
4.朗读感悟：教师指导学生有感情地朗读课文，感受作者对叶子的赞美之情，培养审美情趣。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟作者对叶子的赞美之情。
3.学生能够学会运用形象的语言描述叶子的外形、颜色和作用，提高他们的表达能力。
4.学生能够了解课文中所涉及的自然科学知识，如叶子的结构和功能，增强跨学科的学习能力。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生主动参与、积极思考，提高他们的语文素养：
三年级上册语文第一课教案优秀7篇
教学目标：1、认识“融、燕”等7个生字；会写“鸳、鸯”等12个生字。
3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
教学难点：教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
教学时数：3课时教学课程：第一课时一、揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。
杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。
板书课题2、明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
3、补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。
二、初读古诗，感受节奏1、出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
（2）同桌互相正音。
2、逐句朗读检查。
课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。
3．教师范读、学生练读。
4、齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意，想象春景1、杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。
诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
用自己的话描述出诗中的画。
师相机总结古诗的意思。
2、诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。
3．美丽的春色吸引了许多小动物们。
自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯4、诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。
从而产生对春天的喜爱之情。
四、当堂小结，鼓励背诵引导学生根据诗意背诵并能当堂默写。
第二课时一、介绍背景，导入新课。
l．惠崇是北宋的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
2．简介诗人苏轼。
苏轼：字子瞻，号东坡居士。
《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
20.做一片美的叶子教学设计
苏教版小学语文三年级上册第20课《做一片美的叶子》教学设计（第二课时）20、做一片美的叶子学校：大龙潭小学执教：杨双20、做一片美的叶子远远望去,那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
我向大树走去。
走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
大树把无数的叶子结为一个整体。
无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
大树站在太阳和土地之间。
每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
为了我们的大树，做一片美的叶子吧!【教材分析】《做一片美的叶子》是著名儿童文学作家金波先生写的一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美。
揭示了大树和叶子的内在联系，透露了大树和叶子结为一体、相互依存的道理，抒发了作者“做一片美的叶子”的思想感情。
再由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
反复吟读之后，觉得全文可以分为三层。
第一层，写的是大树之美。
第二层，着重写叶子之美。
第三层，作者由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活。
【学情分析】大部分学生有一定的听读评价、朗读评价、相互评价的能力；并已初步具备通过个性化的阅读，理解语言，感悟其情的能力，但他们第一次接触这种散文诗，三年级学生较少接触“借物喻人”的文章，较难理解语言文字符号后面丰富的“寓意”。
从自己的贴身感受谈体会，对三年级学生而言有一定难度。
【课时教学目标】1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标：能联系上下文，联系生活中的例子，理解文中含义深刻的句子。
3、情感、态度、价值观：通过朗读、对话、交流，欣赏叶子的外形美，感悟叶子的内在美；学习做立足本职，无私奉献的人。
再教《做一片美的叶子》
再教《做一片美的叶子》
自古以来，人们对美的追求从未停止。
美在自然中随处可见，而作
为一种创造，美更是可以通过人为的方式进行展现和创作。
本文将以《做一片美的叶子》为话题，探讨如何通过创作实现对美的追求。
美，是一种抽象而又具体的概念。
在我们日常生活中，美可以体现
在任何一个角落，而叶子作为大自然的产物，自有其独特的美丽之处。
那么如何通过创作让一片叶子展现出更为美丽的一面呢？
首先，我们需要选择一片完整的叶子作为创作对象。
这片叶子应该
没有受到任何损伤，形状完整，颜色鲜艳。
其次，我们可以通过在叶
子表面轻轻刻画一些纹路或图案来增加其视觉效果。
这些细微的刻画
可以让叶子更加生动和具有层次感。
另外，可以通过在叶子上喷涂一些颜料或者在其上贴上一些小装饰
物来丰富其色彩和质感。
这样做可以让叶子看起来更加独特和吸引人。
同时，可以在叶子周围摆放些花瓣或者小石子作为装饰，增加整体的
美感。
此外，可以利用拍摄或绘画的方式记录这片美的叶子。
通过镜头或
画笔，可以将叶子的美妙之处完美地展现出来，使其在作品中独树一帜，留下深刻的印象。
总的来说，做一片美的叶子不仅是一种创作行为，更是对美的追求
和表达。
通过精心的设计和创作，可以让一片普通的叶子焕发出绚丽
的光芒，让人们感受到美的力量和魅力。
愿我们在追求美的过程中，
能够发现更多美的存在，创作出更多富有灵感和创意的作品。
让我们一起做一片美的叶子，分享美的快乐和感动。
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苏教版三语上册《做一片美的叶子》教学设计教学目标：
1、会认4个生字，会写9个生字；理解由生字组成的词语
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、初读课文，理清文章脉络，了解课文的主要内容
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，提问引思
1、同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么作用吗？
2、今天我们要学习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。
（板书）
3、问：这题目里最重要的词是什么？
4、学生根据课题提问。
5、就让我们学习课文来弄懂这两个问题。
二、初读课文
1、生自读课文，（揭示要求：
（1）反复朗读课文，标出自然段的序号。
（2）画出不理解的词语，查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。
（3）按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。
）
2、和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。
3、检查初读效果
（1）出示生字卡片，检查生字读音。
指读，领读，开火车读，齐读。
注意正音
（2）出示词语卡片，轮读，理解部分词语意思。
（注意理解词语的方法）
（3）指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。
三、感知全文
1、分自然段读课文，说说分为几个部分？
2、问：读了课文，你知道了什么？
四、学习生字
1、出示生字指名读。
2、小组内交流学习生字。
3、指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
4、学生描红练习。
五、作业
1、用钢笔描红；
2、比较下面各组字，并组成词语。
异（）汁（）间（）各（）
导（）计（）问（）备（）3、朗读课文。