人教版八年级生物上册第五单元第四章第五章习题课件

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人教版生物八年级上册5.4.1《细菌和真菌的分布》课件 (共55张PPT)

人教版生物八年级上册5.4.1《细菌和真菌的分布》课件 (共55张PPT)
第五步:观察,记录实验结果
空白
空气
空白
草坪
空白
操场
空白
水池
空白
土壤
空白
手心
● 探究讨论 P69
1、为什么培养用的培养皿和培养基,在接
种前必须高温处理?为什么要用无菌棉棒?
◎因为经高温处理后,可以将培养皿上、
培养基内混有的细菌和真菌的孢子杀死,这样就
排除了实验外其他环境的污染。
◎实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防
动动脑:
利用人工培养的菌落来观察细菌和
真菌是不是很方便,请你想一想这 是怎么制作出来的?
看一看:
同学们观察一下,你们手中培养皿中的 细菌和真菌是直接着生在培养皿上的吗?
培养皿
培养基
菌落
想一想:
培养基有什么作用呢?它应该包含什 么物质呢?
作用
培 养 基 提供细菌或真 菌着生的介质 为细菌或真菌提供 生长所需的营养
3.接种时只需抬起培养皿盖子一侧,动作要迅 速,尽量使培养基与空气接触的时间短.
4.在操作中,无菌棉棒只需在物体表面轻轻的 擦过,不能过于用力,更不能把培养基戳破。
的集合体)
细菌 真菌
适于细菌、真菌生长的物质 培养基:
分布: 广泛分布于生物圈
水分 适宜的温度 有机物质 有的需要特殊条件
生存的基本条件
1、古细菌适应环境的能力强,细菌的分布很广泛。
2、夏天空气湿度大,温度高,适合细菌和真菌的繁殖。 干净衣服缺少营养物质。 3、A细菌能在有盐水的环境中生存,B细菌不能。说明不 同细菌需要的生存条件不同。 4、造成缺氧环境,利于乳酸菌发酵。
3、接种 4、培养:恒温培养
培养细菌或真菌的一般方法

新人教版八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第四章 细菌和真菌 复习课件

新人教版八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第四章 细菌和真菌 复习课件

3、制定计划:
小时候你有过不洗手就吃水果的习惯吗? 帮幼儿园的阿姨设计一个探究:说服小朋 友养成自觉洗手的好习惯。
◎不要随意打开培养皿 ◎标签贴在培养皿的底面 ◎本次检测空气中有没有细菌 ◎两套培养皿都放在恒温条件下培养
探究 检测不同环境中的细菌和真菌
有了培养 基,怎样才 能证明手 上有细菌 或真菌呢 ? 应该将手指 上的细菌或 真菌接种在 培养基上. 要不要设置 对照?
为什么呢?
不可能。因为细菌太小了。
发霉桔子
坏了的馒头
乳酸菌
牛 奶 变 酸
乳酸杆菌
大肠 杆菌
酵母菌
生活中的细菌
抹 布 和 砧 板 上 的 细 菌 针头上的细菌 细菌和真菌可以说是无处不在,无处 不有。但是它们一般都很分散,我们不易 看见。所以我们要自己来培养细菌和真菌 的菌落来观察。
细菌个体微小,观察细菌要用光学显微镜或 电子显微镜放大几百倍到上千倍才能看到。
③培养:将两套培养皿同时放在 恒温箱 中培养。
4)实施计划:按照制订的计划实施实验。 观察、 记录现象 , 5 ) 重复,求平均值 6)得出结论:观察分析得出的结论 不同环境中都有细菌和真菌. 7)该实验的变量是 有无细菌和真菌 8)对照组和实验组分别是哪一个? 接种的是实验组,未接种的是对照组
(1)实验前,要把甲、乙两个装置中的肉汤煮沸的目的是:
探究“检测不同环境中的细菌和真菌”
1).提出问题: 3).制订计划:
不同环境中都有细菌和真菌吗?
2).作出假设:不同环境中都有细菌和真菌。 ①分组:取 两套相同的装有培养基的培养皿,并编号贴标签,高温 灭菌后冷却.
②接种:在教室或草地、林中、汽车站旁等地方,打开一个培养皿 暴露在空气中5~10分钟,再盖上,封好;或用 无菌棉棒 蘸取池水、 土壤或擦取口腔内部、手心等处,在培养基上轻轻涂抹;或将硬 币在培养基上轻轻按一下.

4最新部编人教版八年级生物上册《第四章 细菌和真菌(全章)》PPT教学课件

4最新部编人教版八年级生物上册《第四章 细菌和真菌(全章)》PPT教学课件

2.将培养基进行高温灭菌。
3.接种:将少量细菌或真菌放在培 养基上的过程。(此过程在无菌条件下进 行)
4.把接种后的培养皿放在恒温的培 养箱中,或放在室内温暖的地方培养。
为什么培养用的培养皿和培养基,在接种前 必须高温处理?接种时为什么要用无菌棉棒?
因为经高温处理后,可以将培养皿上、培 养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死,这样 就排除了实验外其他环境的污染。因此,在实 验前不要盲目打开培养皿,以防止细菌或真菌 的孢子等落在培养基上。实验中用无菌棉棒的 目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养 基。
是不是所有的蘑菇都能食用? 提示:不是,有些蘑菇可以食用,有些蘑菇有毒,误食会 中毒。
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!
谢谢观赏!
再见!
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
生物·人教版(RJ)
一、作为分解者参与物质循环—— 腐生 思考:食品为什么会腐败?
2.试根据细菌的结构推测,细菌的营养方式是怎 样的?
由于细菌的细胞内没有叶绿体,所以不能进行光 合作用制造有机物,只能依靠现成的有机物生活,它 的营养方式是异养型。
三、细菌的营养方式 异养型(寄生、腐生)
四、细菌的繁殖—— 分裂生殖
电镜下的照片
一个细菌细胞含 有单一的DNA环


DNA被复制

形成新的细胞
A.菌落比较小
B.常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
C.表面或光滑黏稠,或粗糙干燥
D.菌落比细菌菌落大几倍到几十倍
E.有时呈现红、褐、黑、黄等不同的颜 色
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!

新人教版八年级生物上册《真菌》教学课件

新人教版八年级生物上册《真菌》教学课件
(3)图中生长在柑桔表面的[②]是___直__立_菌丝,它 的顶端长有成串的青绿色[①]___孢__子_。
D 达标训练
11.(读图理解)青霉是真菌中个头很小的多细胞 个体,酵母菌是单细胞的真菌。下图是青霉和酵母 菌的结构图,请据图回答问题:
(4)青霉和酵母菌都可以通过产生大量的__孢__子__来 繁殖后代。
(1)青霉菌产生的可以杀死某些致病细菌的一类化 学物质是_青__霉__素__,它属于抗生素的一种。 (2)若你来区分青霉菌和葡萄球菌,可以通过观察 培养基上_菌__落___的形态大小和颜色来区分。还可以 制成装片,在显微镜下可以观察到青霉的菌体是由 许多细胞连接起来的__菌__丝__构成的。
D 达标训练
D 达标训练
变式训练:
耳菌有各种不同的颜色,这些颜色其实是什么结构
的颜色( B)
A.菌丝
B.孢子
C.菌柄
D.菌盖
D 达标训练
3.蘑菇与绿色植物的根本区别是( A) A.营养方式不同 B.有无成形的细胞核 C.呼吸方式不同 D.是否摄取外界的物质
4.下列关于孢子的说法中正确的是( A)
A.是一种生殖细胞 B.是芽孢
D 达标训练
11.(读图理解)青霉是真菌中个头很小的多细胞 个体,酵母菌是单细胞的真菌。下图是青霉和酵母 菌的结构图,请据图回答问题:
(2)青霉每个细胞的结构和酵母菌一样,都有细胞 核,所以青霉和酵母菌都属于__真__核__生物。
D 达标训练
11.(读图理解)青霉是真菌中个头很小的多细胞 个体,酵母菌是单细胞的真菌。下图是青霉和酵母 菌的结构图,请据图回答问题:
K 课前导学
2.酵母菌、霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有_细__胞__核_。 真菌和动植物都属于_真__核__生__物_。

新人教版_八年级生物上册PPT课件_鱼

新人教版_八年级生物上册PPT课件_鱼
B、后者二氧化碳多,前者氧气少 C、两者二氧化碳一样多
D、前者二氧化碳多,后者氧气少
Page 19
3、下列生活在水中的生物中,哪个属于鱼类(D) A海豚 B海豹 C鲸鱼 D金鱼
C) 4、下列不属于鱼的动物是 ( A.鲫鱼 B.金鱼 C.鲸鱼 D.青鱼
5、把鲫鱼握在手中,会感到粘滑的原因是( C) A.具有鳞片 B.有水 C.有粘液 D.身体呈梭形
鲢鱼 栖息于水域中上层,以 水蚤等浮游动物为食
鳙鱼
栖息于水域中下层, 以水草为食
草鱼
栖息于水域中下层, 以螺、蚌等为食 青鱼
Page 7
鱼的主要特征
观察与思考:
1、鱼的外形有什么特点?体表有什么结构? 是否有利于克服水中运动的阻力?
Page
8
鱼的主要特征
Page
9
观察与思考 【观察鱼的外形和运动】
Page
12
鱼的主要特征
鳃是鱼的呼吸器官。
鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要部分是鳃丝, 鳃丝里密布毛细血管,因此鳃是鲜红色的。
鳃弓
生活中水中的 其他种类的动 物都是用鳃呼 吸的吗?

Page 13
鳃丝
观察鱼的呼吸 【鱼鳃及鱼的呼吸】 (4) 水流入鱼口后,从什么地方流出?流 入的水和
流出的水,溶解的气体成分有哪些变化? 水流入鱼口后,从鳃盖后缘流出。 流入的水和流出的水相比,溶解的氧气 减少了,二氧化碳增多了。 ( 5)鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要? 分析鱼儿离不开水的原因。
蝗虫、蜘蛛、鼠妇、虾
Page 3
多种多样的鱼
3、像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物,它们的共同 特点是身体内都由脊椎骨组成的脊柱,统称为脊椎动物。 鱼 脊 椎 动 物 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物

人教版生物八年级上册课件 第五章病毒(60张ppt)

人教版生物八年级上册课件 第五章病毒(60张ppt)

答案 D ①流行性感冒主要是由病毒引起的,②病毒性肝炎是由病毒引起的,③ 艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒,④传染性非典型肺炎是由病毒引起的,而⑤ 肺结核的病原体是结核杆菌,结核杆菌属于细菌。
4.有关病毒的说法,正确的是 ( ) A.病毒只是由DNA组成的 B.病毒的生命活动控制中心是细胞核 C.所有的病毒都对人类有害 D.病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒三类
答案 B 绿脓杆菌属于细菌,能有效控制危害人体健康的绿脓杆菌的病毒就是专 门侵染细菌细胞的病毒,故为细菌病毒(噬菌体)。
知识点二 病毒的结构和繁殖 4.下列是大肠杆菌噬菌体结构示意图的是 ( )
答案 C 病毒无细胞结构,不能独立生活,只能寄生在其他生物的活细胞内。A是 酵母菌,B是草履虫,C是噬菌体,D是衣藻。
初中(人教版)八年级 上册
第五单元 生物圈中的其他生物
知识点一 病毒的种类 1.病毒的发现历程 (1)19世纪末,俄国科学家——伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时,发现了比 细菌还小的病原体——“滤过性病毒”。 (2)科学家——莱夫勒和弗罗施在研究动物的口蹄疫病时,证明了口蹄疫也是由 “滤过性病毒”引起的。 (3)20世纪初,科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。
12.目前利用病毒杀虫剂进行生物防治害虫尚有很大困难,主要原因是 ( ) A.施用病毒杀虫剂易使施用者患病毒病 B.昆虫病毒不能大规模培养因而制剂昂贵 C.病毒杀虫剂杀虫效果不如化学制剂 D.病毒杀虫剂具有生物活性,易失效
答案 D 昆虫病毒是专门寄生在昆虫细胞内的病毒,施用病毒杀虫剂一般不会 使施用者患病毒病;生物防治的特点是成本低、无污染,是农药方法所不能比的;病 毒没有细胞结构,不能独立生存,只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活 动,病毒杀虫剂具有生物活性,易失效。

最新人教版八年级生物上册《细菌》精品教学课件

最新人教版八年级生物上册《细菌》精品教学课件
ABCD
D 达标训练
2.澳大利亚的科学家巴里·马歇尔和罗宾·沃伦发现
幽门螺杆菌是引起胃炎和胃溃疡等疾病的病原体。
下列结构是幽门螺杆菌所不具有的是( B)
A.鞭毛
B.成形的细胞核
C.DNA
D.细胞壁
D 达标训练
3.提到细菌,你会想到芽孢。下列关于芽孢的叙述 错误的是( B) A.一个芽孢可以萌发成一个细菌 B.芽孢是细菌用来生殖的结构 C.芽孢是细菌的休眠体 D.芽孢对不良环境有较强的抵抗能力
同学们,这节课你们表现 得都非常棒。在以后的学习中, 请相信你们是存在着巨大的潜 力的,发挥想象力让我们的生 活更精彩吧。
D 达标训练
12.(综合应用)日常工作与生活中,有些习惯或 步骤总有其重要意义。请根据你所学的知识,回答 下列问题。 (2)外科大夫在给病人做手术之前,要进行严格的 消毒,做手术时还要带上消毒过的口罩和手套,这 样做有什么好处?
避免手术过程中病人伤口感染病菌。
课后思 考
学了本课,你有哪些收获?
总结点评ห้องสมุดไป่ตู้反思
D 达标训练
12.(综合应用)日常工作与生活中,有些习惯或 步骤总有其重要意义。请根据你所学的知识,回答 下列问题。 (1)假设此刻你手上有100个细菌,细菌每30分钟 繁殖一代,在没有洗手的情况下,4小时后你手上的 细菌数目理论上是多少?对你有什么启示? 25 600个。 启示:饭前便后要洗手。(答案合理即可)
D 达标训练
8.下列关于细菌的叙述中正确的是( B) A.细菌有杆形、球形等不同形态,我们身边随处肉 眼可见 B.细菌没有成形的细胞核,但都有DNA集中的区域 C.大多数细菌含有叶绿体,能够自己制造有机物 D.细菌属于生态系统成分中的消费者

新版新人教版 八年级 生物上册 第五单元 第四章+第五章 全章新课课件+章节整合课件 共108张PPT

新版新人教版 八年级 生物上册 第五单元 第四章+第五章 全章新课课件+章节整合课件 共108张PPT

快乐预习感知 一 二 三
三、探究细菌和真菌的分布 1.检测不同环境中的细菌和真菌 (1)在检测不同环境中的细菌和真菌的探究中,每组要准备好 两 套装有牛肉汁培养基的培养皿,而且要经过 高温灭菌 。 (2)采集环境中的细菌和真菌的方法 ①在教室或草地、林中、汽车站旁等地方,打开培养皿,暴露在空 气中 5~10 分,再盖上,封好。 ②用 无菌棉棒 蘸取池水、土壤或擦取口腔内部、手心等处,在 培养基上轻轻涂抹。 ③若想检测硬币上有没有细菌,只需将硬币放在 培养基 上轻 轻按一下。 (3)培养:将装有培养基的培养皿放在适宜的环境条件下培养一段 时间。 (4)观察并记录。
快乐预习感知 一 二 三
2.细菌、真菌的分布 (1)在 土壤 中、水里、 空气 中乃至我们的身体上,都可以 找到细菌和真菌。 (2)科学家还发现,在寒冷的 极地 ,在很热的 热泉 中,也有 细菌和真菌的踪迹。 (3)细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。 3.细菌和真菌的生存条件 细菌和真菌的生存都需要一定的条件,如 水分 、 适宜的温度 、 有机物 等。有的还要求某些特定的条件,如有 些细菌必须在无氧条件下生存。
互动课堂理解
比较细菌和真菌的菌落 菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。细 菌菌落和真菌菌落的大小不同,形状各异,光泽、透明度和硬度都 有差别,因此我们可以根据菌落的不同区分细菌和真菌。
细菌菌落 大小 形态 颜色 比较小 表面或光滑黏稠, 或粗糙干燥 多为白色或透明 真菌菌落 比细菌菌落大几倍到几十倍 呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 有的呈现红、褐、绿、黑、黄 等不同的颜色
互动课堂理解
【例题】 在培养细菌的过程中,天天同学发现培养基上出现了 几种不同类型的菌落,下列为细菌菌落特征的是( ) A.菌落小,表面光滑黏稠 B.菌落小,呈绒毛状、絮状 C.菌落大,呈现出红色、褐色等不同颜色 D.菌落大,呈蜘蛛网状 解析细菌菌落较小,表面或光滑黏稠,或粗糙干燥。真菌菌落较 大,霉菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,有时还呈现红色、 褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色。 答案A

人教版八年级生物上册第五单元第四章细菌和真菌第二节细菌课件

人教版八年级生物上册第五单元第四章细菌和真菌第二节细菌课件

放大200倍
放大300倍
放大500倍
2. 细菌的形态
大肠杆菌


枯草杆菌
炭疽杆菌
乳酸杆菌
脑膜炎球菌


肺炎球菌
金黄色葡萄球菌
肺炎链球菌
螺旋菌
螺旋状
霍乱弧菌
总结
杆状
细菌形态
螺旋状
球状
请你来分类 这是在电子显微镜下观察到的细菌的几种形态, 请你认真观察,并尝试将它们进行分类。
A
B
C
A和E是杆菌;
荚膜 鞭毛
杆形 球形 螺旋形
发形现态


营养方式 异养
生殖方式 分裂生殖
1. 有些细菌在环境恶劣时形成 B 来抵抗不良环境
A. 荚膜
B. 芽孢
C. 孢子
D. 种子
2. 炎热的夏季,食物容易腐败变质,这一现象不能说明( A ) A. 细菌的生长依靠阳光 B. 食物的表面有细菌存在 C. 温度较高有利于细菌的生长 D. 食物的表面有霉菌存在
防止空气中的细菌进入
杀死肉汤 中原有的 细菌
巴斯德——微生物学之父
巴斯德还发现了乳酸菌、酵母 菌,以及提出了保存啤酒和牛 奶的巴氏消毒法,我们现在喝 的酸奶就是用巴氏消毒法制作 的。另外他还提出了防止手术 感染的方法。
任务二、分析细菌的形态和结构
1. 细菌的大小
扫描电子显微镜下的钉子
放大33倍
放大100倍
小组讨论 细菌快速繁殖和形成芽孢的特性,使它们几乎无处不在。
(1)芽孢是细菌的生殖细胞吗?理由是什么?
芽孢不是细菌的生殖细胞。因为一个细菌只能形成一个芽 孢,芽孢也只能萌发形成一个细菌,数目没有增加。

人教版八年级生物上册第五单元第四、五章综合测试题(含答案)

人教版八年级生物上册第五单元第四、五章综合测试题(含答案)

人教版八年级生物上册第五单元第四、五章综合测试题(含答案)一、选择题(每题2分,共50分)1.请判断下列关于菌落的叙述中,不正确的是( )A.用肉眼能看见的一大堆细菌或真菌就叫菌落B.菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的C.只要有适宜的条件,无须人工培养,在自然条件下也可以形成菌落D.细菌的菌落一般比真菌小2.下列环境中,细菌和真菌分布较多的是( )A.刚煮熟的食品中B.腌制食品的盐水中C.市面流通的货币上D.真空密封的罐头食品中3.培养细菌、真菌的一般方法中,科学的流程是( )A.配制培养基→接种→高温灭菌→冷却→恒温培养B.配制培养基→高温灭菌→冷却→接种→恒温培养C.配制培养基→冷却→高温灭菌→接种→恒温培养D.配制培养基→高温灭菌→接种→冷却→恒温培养4.在探究细菌和真菌的分布实验中,不正确的操作是( )A.培养基要经过高温灭菌处理B.在接种后,迅速盖好培养皿C.若探究手上菌类,要将培养皿放入37 ℃下恒温培养D.这个实验不需要设计对照实验5.将细菌接种在固体培养基上培养,它会繁殖并能形成菌落(如图1)。

某实验小组欲检测A、B两种抗生素的杀菌作用,图2实验方案中最合理的是( )图1图26.下列有关细菌的形态和结构的叙述错误的是( )A.细菌个体都十分微小,是单细胞生物B.细菌一般有球形、杆形、螺旋形三种基本形态C.细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构D.所有细菌都有荚膜、鞭毛、芽孢等结构7.下列各组生物中,主要靠孢子繁殖的是( )A.杆菌和酵母菌B.杆菌和霉菌C.球菌和杆菌D.青霉和曲霉8.“冬虫夏草”是我国名贵的真菌药物和高级补品,分布在我国青海、西藏、甘肃等地。

虫草外表保持原来虫形,虫体头部长出一根棕色有柄的棒状子座,形似一根野草。

那么“冬虫夏草”的“草”是( )A.植物B.真菌C.细菌D.动物9.生活中,橘子保存不当,很容易发霉长毛。

如图3所示,对比解释不正确的( )图3A.“毛”的颜色不同,说明有不同类型的霉菌B.“毛”是霉菌的菌落C.“毛”是由细菌形成的菌落D.橘子易发霉,因其能为微生物提供有机物等10.与如图4所示生物相关的叙述,正确的是( )图4A.该生物是一种杆状细菌B.该生物的生长需要阳光C.该生物依靠呼吸作用贮存能量D.该生物有细胞核,是真核生物11.如图5为各种微生物示意图,相关叙述合理的是( )图5A.①只能利用现成的有机物生活,是生态系统中的消费者B.以上微生物中,②和④的细胞结构最相似C.③依靠孢子繁殖D.制作酸奶利用的是④12.如图6所示的四种生物既有相同之处又有不同之处,下列相关说法正确的是( )图6A.图中四种生物都只有一个细胞,都能独立地完成各种复杂的生理功能B.图中四种生物共有的细胞结构是细胞膜、细胞质、成形的细胞核C.大肠杆菌和酵母菌的生殖方式为孢子生殖,变形虫和衣藻为分裂生殖D.图中四种生物只有衣藻为生产者,其余都为消费者13.生物技术对人们的生活和经济发展产生了深远的影响。

人教版八年级生物 上册 第五单元 第四章 第五节 人类对细菌和真菌的利用 课件(共59张PPT)

人教版八年级生物 上册 第五单元 第四章 第五节 人类对细菌和真菌的利用 课件(共59张PPT)

第四章 细菌和真菌
第五节人类对细菌和真菌的利用
1.举例说出发酵技术在食品制作中的应用。 2.说明食品腐败的原因,运用食品保存的一般方法保存食品。 3.尝试制作甜酒、酸奶或泡菜等。 4.举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系。关注转基因 技术在医药生产上的应用。 5.说明细菌在环境保护中的作用。
自主学习 合作探究
原理: 步骤:
配制培养基
葡萄糖 乳酸菌 乳酸 无氧
鲜牛奶和糖混合
高温灭菌
煮沸后冷却 (42~43℃ )
接种
加入酸奶
培养
发酵(加盖密封)
回忆一下是谁闯的祸?
思考:
•1、夏天,新鲜食品时间放长了, 会出现什么现象? •2、在日常生活中人们怎样处理吃 不了的新鲜食品? •3、食品好好的为什么会腐败?
二、细菌、真菌与食品的保存
A、增多,不再生产 B、死亡,增多 C、死亡,不再生产 D、增多,增多
检测目标
3、牛奶的保鲜可以选用以下哪种方法( A)
A 巴氏消毒法 B 晒干法
C 烟熏法
D 腌制法
检测目标
4制作酸奶所利用的生物主要是( C )
A.醋酸菌 C.乳酸菌
B.酵母菌 D.菌曲霉
检测目标
5、在没有氧气的条件下,一些细菌将水稻
酵母菌
葡萄糖 有氧
二氧化碳+水 (面包)
葡萄糖 酵母菌
无氧
二氧化碳+酒精 (酿酒)
葡萄糖 乳酸杆菌
无氧
乳酸 (酸奶、泡菜)
葡萄糖 醋酸杆菌
醋酸
(酿醋)
淀粉 曲霉 葡萄糖
想一想:制作酸奶和 泡菜需要哪一种微生 物的帮助?
乳酸菌
山西老陈 醋、镇江醋
制醋:醋酸杆菌 制豆腐乳:霉菌
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14.下列是有关真菌和细菌菌落特征的叙述: ①菌落较大 ②霉菌的菌落有的呈絮状、绒毛状和蛛蛛网状 的霉菌菌落呈现一定的颜色 ④菌落较小 ⑤表面光滑黏稠 ④⑤ (填序号); (1)属于细菌菌落的特征有___________ ①②③ (填序号)。 (2)属于真菌菌落的特征有_____________ ③有
易错提醒
1.实验要求:
(1)本实验中必须设置对照组,即不接种的那个培养皿,目 的是形成对照实验,增强结论的科学性和说服力。
(2)变量设置中要注意保持变量的唯一性,即单一变量原则。
2.同一种培养基上可以长出多种菌落,但一个菌落只能由一 种细菌或真菌形成。
3.不要认为所有环境中都有细菌和真菌,细菌和真菌的分布 虽然广泛,但它们的生存也需要一定的条件,条件不适合也无 法生存。经过严格高温灭菌处理并密封的环境以及真空中不可 能有细菌和真菌存在。
A.在深海中不可能有细菌和真菌 B.在寒冷的北极不可能有细菌和真菌
C.在无氧的环境中不可能有细菌和真菌
D.经严格高温灭菌后一直密封的培养皿中不可能有细菌和真菌
11.在检测某处细菌、真菌时,要准备两套培养皿,原因是(
) C
A.一套培养皿万一不能采集到细菌、真菌, 可用另一套备用的再 采集
B.两套培养皿做实验可获得更多的细菌、真菌
第五单元
生物圈中的其他生物
细菌和真菌
细菌
第四章
第二节
重难点解析 1.细菌的形态与结构: (1)根据形态,把细菌分成球菌、杆菌、螺旋菌三类。 (2)细菌都是单细胞的生物个体。它的基本结构由细胞壁、
细胞膜和细胞质构成,没有成形的来自胞核,但有遗传物质——DNA集中的区域,此类生物叫作原核生物。细胞 质中也没有叶绿体。
C.什么环境中没有细菌和真菌存在
D.为什么密封的食物中细菌和真菌繁殖很慢 固态 7.琼脂是一种煮沸冷却后能胶化成为___________ 的物质,是 固体 制作___________ 培养基常用的材料之一。
D;② _______ B ;③ ____ A ; 8 . 培养细菌和真菌的一般方法是① _____ C (填写下列序号)。 ④________
(2) 在实验步骤中 , 用无菌棉棒蘸取池水涂抹在培养基上的过程叫 接种 _________ 。 用 无 菌 棉 棒 而 不 用 普 通 棉 棒 , 目 的 是 防止其他微生物污染培养基 ________________________________________ 。 (3) 认 真 观 察 实 验 结 果 , 小 明 同 学 的 实 验 结 论 是 细菌和真菌的生活需要一定的条件,如水分、适宜的温度、 __________________________________________________________ 有机物等 _____________ 。
1.与真菌菌落相比,细菌菌落的特点是( B ) A.菌落较大,呈绒毛状 B.菌落较小,表面或光滑黏稠,或粗糙干燥 C.菌落较大,呈青绿色 D.菌落较小,呈绒毛状,絮状或蜘蛛网状 2.微生物的菌落是指( B ) A.一个肉眼可见的大型真菌 B.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体 C.肉眼可见的许多霉菌的集合体 D.在显微镜下看到的细菌群体
5.分析下列环境中,活细菌数目相对最少的是( D )
A.用香皂洗过的手 B.夏季茂密的树林中 C.火车站候车室中 D.充满高温高压水蒸气的高压锅内
6.某小组的同学在检测不同环境中的细菌和真菌时提出了以下 四个问题,你认为不合理的是( D )
A.不同环境中都有细菌和真菌的存在吗
B.细菌和真菌在什么环境中多一些
3.下列关于细菌、真菌培养的过程,培养步骤正确的是( C ) A.配制培养基→高温灭菌→接种→冰箱 B.配制培养基→接种→高温灭菌→冰箱 C.配制培养基→高温灭菌→冷却、接种→30℃恒温箱 D.配制培养基→接种→30℃恒温箱→观察 4.细菌和真菌的生存需要的条件有( C ) ①无机盐 ②水 ③有机物 ④适宜的温度 A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④
C.一套培养皿做实验,另一套作对照
D.准备两套是为了防止意外,如不小心打碎等
12.(变式题)某同学在琼脂培养基上接种了A、B两种细菌进行培养, 同时他在培养基上放了盐水浸过的纸片。经过恒温培养一天后 ,盐 纸片周围只有 A细菌生长。对这个实验结果有如下解释 , 你认为不 正确的是( ) C
A.A、B两种细菌对环境的适应能力不同
八年级上册生物(人教版)
第五单元
生物圈中的其他生物
细菌和真菌
第四章
第一节
细菌和真菌的分布
重难点解析 1.判断细菌和真菌菌落的依据: (1)菌落的形态 (2)菌落的颜色 (3)菌落的大小 2.培养细菌、真菌的步骤:配制培养基→高温灭菌→冷 却→接种→恒温培养。 3.细菌和真菌的分布:细菌和真菌是生物圈中广泛分布 的生物。
嗜极端菌挑战生存极限, 南极冰下90米仍旧有生命
英国科学家近日于南极冰下湖的泥浆里发现了距今 10万年的生命迹 象。这些证据表明在某种极端恶劣条件下,生命仍有存活的可能。 而南极冰下湖封闭、营养贫乏的环境,亦帮助科学家们深入了解到 地球及其他行星最严酷的地方,生命是如何生存的。
八年级上册生物(人教版)
B.A细菌适应盐水环境,B细菌不适应盐水环境
C.题中实验过程中的B细菌适应盐水环境,但生长速度太慢
D.该实验现象说明不同细菌的生存条件不同
13.在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中 ,小明同学抽取池 塘中的水进行检测,具体实验过程如图所示,请回答:
对照 作用,该实验的变 (1)设置不做任何处理的培养基 ,是起到________ 细菌的有无 。 量是_________________
A.接种
B.把培养基高温灭菌、冷却
C.在密封环境中恒温培养
D.配制培养基
9 . 科学研究经常要进行对照实验。培养细菌和真菌时用了两套培 养皿,1号培养基和培养皿进行了高温灭菌处理 ,2号没有处理。它 们分别是( A ) A.实验组、对照组 B.都是实验组 C.都是对照组 D.对照组、实验组 10.下列说法正确的是( ) D
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