八年级生物上册 ..6《鸟》教学设计 新
八年级生物上册 5.1.6 鸟教学设计 (新版)新人教版
《鸟》教学设计
一、教学目标
（一）知识
1．概述鸟的主要特征。
2．说出恒温动物和变温动物的概念。
3．尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。
（二）能力
探究认识鸟适于飞行的形态结构特点。
（三）情感、态度与价值观
1．关注鸟与人类生活的关系。
2．关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的意识。
二、教学重点
1．鸟的主要特征。
2．鸟与人类生活的关系。
三、教学难点
1．通过“观察与思考”活动，认同鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
2．通过探究，认识鸟适于飞行的形态结构特点。
四、教学准备
准备相关图片、视频、PPT。
六、板书。
八年级上册生物鸟的教案5篇
八年级上册生物鸟的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!八年级上册生物鸟的教案5篇写教案是教师应该要掌握的一项技能，提前准备好教案，我们的教学质量就会得到提高，下面是本店铺为您分享的八年级上册生物鸟的教案5篇，感谢您的参阅。
八年级生物上册第5单元第1章第6节鸟教案新版新人教版
请学生总结鸟具有的特征
归纳得出鸟的特征：体表覆羽，前肢变 成翼，有喙无齿、有气囊辅助呼吸
促进学生自主建构概 念
人教版生物八年级上教学设计
四．板书设 活动三：鸟与人类生活的关系 第 6节 鸟 提问：假设自然界没有了鸟
有喙类无，齿那我们的生活将会怎样？
身体师呈生流归线纳型总结：假设我们周围
D ．羽毛
5. 家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在 ( D )
A．后肢
B ．脊椎骨
C
．颈部
D ．胸骨
6. 蜂鸟的心搏次数为 615 次 /min ，是人的 8 倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关 ( A)
A．飞行 B ．呼吸
C ．生殖
D ．孵卵
7、双重呼吸指的是 ( D ) A 只在呼气时，肺进行气体交换
B 只在吸气时，肺进行气体交换 C 吸气和呼气时，肺都能进行气体交换
D 吸气和呼气时，肺和气囊都进行气体交换 8. 鸟适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：
(1) 家鸽的身体呈
流线型
型，可以减少空气阻力，利于飞行。
(2) 飞行器官发达：前肢变成了
翼 ，生有几排大型的
有发达的 胸肌 ，可牵动两翼完成飞行。
鸟的翅膀展开，你们能识别 出于飞行有关的羽毛吗？
羽片平整、羽轴很明显的正 羽是与飞行有关的羽毛，它 们在排列在翅和尾部上，是 彼此重叠的，展开时呈扇 形，这样就增加了与空气接 触的面积，便于扇动空气而 飞行。
学生思考，小组讨论
研究做纸飞机的飞行 并回答问题。
通过模拟实 验，帮助学生 获得跨学科知 识
培养学生 观察、分析解 决问题的能力
二、鸟的其他特征
人教版八年级上册5.1.6《鸟》教案
人教版八年级上册5.1.6《鸟》教案一、课程标准解读课标要求：概述无脊椎动物类群（鸟类）的主要特征以及它们与人类的关系。
活动建议：收集当地一种鸟的相关资料。
核心素养：科学思维——观察与分析科学思维——比较与归纳社会责任——保护鸟类、热爱大自然二、教学目标1.阐述鸟类适于空中飞行的特点。
2.概述鸟类的主要特征。
3.强化“生物体结构与功能相适应”的生物学观点。
三、评价任务1.任务一：通过探究活动，阐明鸟适于空中飞行的形态结构和生理功能特点。
2.任务二：通过对鸟类的学习及对“鸟适于飞行的特点”的探究，概述鸟类的主要特征。
3.任务三：通过对鸟的相关资料阅读和学习，认识鸟类的多样性和重要性，关注鸟类在生物圈中的作用及与人类的关系，增强爱护动物的情感。
四、课堂教学活动教学内容/环节教师活动学生活动三、情感教育，提升认识播放电影“里约大冒险”主题曲片段（培养学生热爱动物的情感，认识保护生物多样性的重要性。
）请看过的同学简单描述故事情节，说说你对鸟和人类关系的看法。
四、结束课题探究完应该怎么处理这只鸽子？自然界中，除了鸟类适于飞行外，还有没有脊椎动物能在空中飞行？（承上启下，体现知识的严密性。
）放生家鸽板书设计探究：鸟适于飞行的特点一、提出问题二、作出假设三、制定并实施计划观察法资料分析四、得出结论1.体形 5.消化2.翅膀 6.循环3.胸肌 7.呼吸4.胸骨 8.体温五、目标达成检测一、选择题1．（2019•广安）“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，下列关于鸟类的说法错误的是（）A．体表被覆羽毛B．体温恒定C．胸肌发达，前肢变成翼D．胎生哺乳2．（2019•武汉）鸟类区别于其他各种动物的最显著特征是（）①体表有羽毛②前肢为翼③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸④心脏四腔⑤体温恒定⑥卵生、体内受精。
A．①②③B．④⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥3．（2019•安徽）下列关于鸟类适于飞行特点的分析，错误的是（）A．胸肌发达，能牵动两翼完成飞行动作B．身体呈流线型，能减少飞行时空气的阻力C．体温高而恒定，能保证飞行时所需能量的供应D．消化能力强且粪便排出及时，能减轻体重利于飞行4．军舰鸟善于飞行，有“飞行冠军“之称，白腹军舰鸟可以在狂风中旋转而下，安然降落，不受任何伤害，由此推测其身体最发达的肌肉应该是（）A．翼和腿上的肌肉B．胸肌C．后肢肌肉D．两翼肌肉5．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗中描述的两种动物的共同特征是（）①前肢变为翼②体温恒定③体内有气囊④胎生哺乳．A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④6．（2019•连云港）下列生物特征中，可作为区分鸟类、哺乳类的分类特征的是（）A．身体是否被鳞片B．是否用肺呼吸C．是否胎生哺乳D．是否生活在水中二、解答题6．观察鸟的体型回答下列问题：（1）鸟的身体呈，可减少空气的阻力．体表，前肢变成．（2）骨骼．（3）有些长骨，可减轻体重．（4）有独特的骨骼是，其上有发达的．可牵动两翼飞翔．（5）鸟的呼吸叫，有辅助呼吸，体温．7.观察鸟的体形，总结鸟适合飞行的特点：（1）观察图中①所示，鸟的身体呈型，可减少空气的阻力．（2）观察图中②所示，鸟的前肢变成，上面生有几排大型的，可搏击空气．（3）鸟的骨轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻，胸骨上高耸的突起叫做④，附着在胸骨上的是全身最发达的③，产生飞行的动力．（4）鸟飞行时，有辅助呼吸，与肺一起完成呼吸，可以为飞行时提供更多的氧气．8.根据家鸽体内气囊的分布分析回答：（1）家鸽飞行时呼吸一次进行了次气体交换，称之为：呼吸．（2）鸟的呼吸器官是，但是鸟的呼吸方式很特别，原因是它还具有发达的，可以辅助呼吸．（3）鸟适于飞行的特征有：前肢特化成；（填肌肉名称）最为发达；体温高而恒定，属于动物（填“恒温”或“变温”）．六、教学评价与反思亮点：1.通过组织学生探究鸟适于飞行的结构特点，加深学生对知识内容的理解，也培养了协作探究的能力。
人教版八年级上册生物鸟教案6篇
人教版八年级上册生物鸟教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!人教版八年级上册生物鸟教案6篇教案是为完成课程标准所规定的教学任务而准备的的重要文件，提前准备好教案，我们的教学质量就会得到提高，下面是本店铺为您分享的人教版八年级上册生物鸟教案6篇，感谢您的参阅。
八年级生物上册第五单元第一章第六节第《鸟》教案（新版）新人教版
《鸟》教案
一、教学目标：
知识与技能：
阐明鸟类适于飞行的形态结构特点。
过程与方法：
尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。
情感态度与价值观：
培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。
二、教学重点、难点:
重点：鸟类适于飞行的形态结构特点。
难点：“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。
三、教学准备：
多媒体课件。
四、教学过程：
五、板书设计：
鸟
一、多种多样的鸟
二、探究鸟适于空中飞行的形态结构特点
1、外部形态：身体呈流线型；体表覆羽；前肢变成翼
2、内部结构：骨薄、轻、坚固，长骨中空胸肌发达；
一、教学目标： 知识与技能：
1.
阐明鸟类适于飞行的特点。
2.概述鸟的主要特征。
3.举例说明鸟与人类生活的关系。
过程与方法：
尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。
情感态度与价值观：
培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。
二、教学重点、难点:
重点：鸟类适于飞行的特点；鸟的主要特征。
难点：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究活动，进一步明确结构与功能相统一，生物与环境相适应的观点。
三、教学准备： 多媒体课件。
五、板书设计：
鸟。
八年级生物上册 5.1.6《鸟》教案1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册生物教案
第六节鸟【教材分析】“鸟的主要特征”是人教版初中《生物学》第三册第一章第六节“鸟”的内容。
教材以探究活动，引导学生认识鸟适于飞行的形态结构特点。
在探究活动之后，介绍了鸟适于飞行的其他特征，如消化系统、呼吸系统、循环系统等方面的特征，使学生能够对鸟善于飞行的深层次的原因有比较全面的认识，进而引导学生归纳鸟的主要特征。
在学习了鱼、两栖动物和爬行动物的基础上，对“鸟”进行学习，可让学生更好地理解恒温动物与变温动物，同时为哺乳动物的学习打下基础。
鸟是比较高等的脊椎动物类群，通过与前面学习过的动物类群相比较，引导学生发现动物的身体结构与功能越来越复杂和精巧，对环境的适应能力越来越强，从而认同并初步形成动物是逐渐进化的，为以后概述生物进化的主要历程做好铺垫。
【学情分析】知识方面，鸟是常见的动物，学生比较熟悉，知道鸟“有羽毛和翅膀”，但对鸟“有哪些特征适于飞行”还不明确，需要进一步探究学习。
教师可利用鸟的标本、相关的视频、图片来加强学生的感性认识，便于学生理解和掌握。
能力方面，八年级学生已具备一定的探究学习能力和逻辑思维能力。
在本节课的教学中，通过鸟的标本观察、图片观察、资料分析等多种素材的探究活动，可进一步培养学生解决问题和逻辑推理的能力，帮助学生形成鸟的主要特征的重要概念。
学习态度方面，初中生的思维比较活跃，探索知识的积极性很高。
针对学生的这一心理特点，以探究学习和小组合作学习进行教学，可提高学生学习的积极性。
【教学策略】以学案为工具，让学生明确学习的方向，先进行自主学习。
再通过小组合作学习，完成对所学内容的初步探究和整体感知。
教师给予适当的指导，帮助学生完成对“鸟的主要特征”的探究活动。
学生先归纳出基础知识点，培养学生独立思维和表达能力，树立学习的信心。
教师再通过精讲释疑，发挥主导作用，帮助学生解决学习中的重点、难点。
如对“气囊辅助肺呼吸”的讲解，和“鸟的主要特征”的概念形成。
学生通过“基础达标”练习，巩固提升，深化对知识的理解与运用，提高目标达成度。
5.1.6鸟(第二课时)教学设计人教版生物八年级上册
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对鸟类的兴趣和热爱，激发学习生物学的热情。
2.增强学生对自然界的敬畏之心，认识到生物多样性的重要性。
3.培养学生关爱鸟类、保护生态环境的责任感和使命感。
4.引导学生树立正确的生态观念，积极参与鸟类保护活动，为生态文明建设贡献力量。
5.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生自主学习能力。
6.拓展延伸：鼓励学生关注鸟类保护，参与相关活动，将所学知识应用于实际。
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解鸟类相关知识，培养其科学素养和生态保护意识，为后续生物学学习奠定基础。同时，注重实践与理论相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师进行点评和鼓励。
3.教师强调鸟类在生态系统中的重要地位，倡导大家关爱鸟类、保护生态环境。
4.布置课后作业，要求学生观察身边的鸟类，记录其特征和生态习性，将所学知识应用于实际。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力和实践操作能力，特布置以下作业：
（1）观察鸟类：组织学生观察校园内的鸟类，记录其特征、行为等，培养学生的观察力。
（2）实验：进行鸟巢、鸟蛋等实验，让学生了解鸟类的生殖特点。
4.小组讨论：分组讨论鸟类相关知识，分享观察心得，提高学生的交流、表达能力。
5.总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示鸟类图片，引导学生说出鸟类的特征，为新课学习做好铺垫。
2.新课内容教学：
（1）鸟类结构与功能相适应的特点：讲解鸟类的主要特征，如翼形、羽毛、消化系统等，结合实际案例进行分析。
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《鸟》
通过本节学习，学生将知道鸟的主要特征是什么？鸟与人类的生活有什么关系？本节侧重认识多种多样的鸟的形态结构是与其功能以及生活环境相适应的。
探究“鸟适于飞行的形态结构特点”是本节重要的探究活动。
【知识与能力目标】
1、描述鸟类飞行的意义；
2、阐明鸟类的形态结构、生理功能与空中飞行生活相适应的特点；
3、概述鸟类的主要特征及与人类生活的关系。
【过程与方法目标】
1、能阐明鸟类适于空中飞行的特点；
2、通过对各种鸟的观察与比较，能概述鸟类的主要特征；
3、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
【情感态度价值观目标】
1、鼓励学生总结鸟的形态结构、生理行为与环境及空中飞行生活相适应的特点，激发学生的学习兴趣；
2、通过认识鸟类与人类生活关系，培养学生爱护鸟类、热爱大自然的情感态度及保护动物栖息地的意识。
【教学重点】
1、学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特点;
2、鸟类的主要特征。
【教学难点】
理解鸟类的形态结构、生理功能与其飞行生活相适应的特点.
有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟然能飞越珠穆朗玛峰！它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。
那么，人在双臂上缚上人工翅膀,为什么还是不能像鸟一样飞呢?（课件第2页）二、千姿百态的鸟类
师：(课件第4页）大家看屏幕上的鸟，你们认识几种？能否说说你最熟悉的鸟？
生:同学站起来说一说他们认识的鸟。
师：同学们说的都很好啊，说了很多种鸟类,说明大家的见闻还是比较广泛的，那么接下来请尝试总结图中鸟的特点。
生：完成课件第5页的表格。
师：试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？提示:鸟的喙形状不同，都与其食性相适应.鸟的足特征不同也与其生活环境相适应.
生：学生站起来回答相关内容(教师进行点评加分)
师:鸟在外部形态上有什么共同特点?提示：体表覆羽，前肢变成翼;有喙无齿。
生：回答
三、探究家鸽适应空中飞行的特征
说明：本部分内容主要是让学生自己来探究学习，老师把相关问题提出来，通过多媒体放映图片、视频等，学生结合课本相关内容，思考并回答相关问题。
1、观察家鸽的外部形态（课件第7页）
师：家鸽有什么样的形态特征,这种形态特征与飞行有关吗?
生：思考并回答（教师点评加分)。
师：家鸽的羽毛有几种?分别位于哪里?有什么作用？(课件第8页）
生：思考并回答（教师点评加分）.
过渡：我们前面学习过水中的动物，鱼，鱼的身体也是呈流线型，但鱼为什么不能飞呢？
2、家鸽的胸肌(课件9页）
师：通过观察，同学们想一下,家鸽哪个地方的肉最发达？
生:思考并回答(教师点评加分）
师:家鸽发达的肌肉与翼的飞翔有关系吗？
生:思考并回答（教师点评加分）.
4、观察家鸽的骨骼（课件第10页）
师：家鸽的骨骼有什么特点?哪一块骨最发达？
生：思考并回答（教师点评加分)。
师：家鸽的骨骼比较轻与它的飞翔有关系吗？
生：思考并回答（教师点评加分）.
过渡：我们上学期学习了人类的消化系统及呼吸系统,现在也有所了解，那么家鸽的呼吸系统和消化系统有什么特点呢?
5、观察家鸽的呼吸系统(课件第12页）
师：家鸽的呼吸器官主要是什么?家鸽是怎么呼吸的？气囊有什么作用？
生:看书结合视频,思考并回答（教师点评加分).
6、观察家鸽的消化系统（课件第13页）。
师：家鸽有牙齿吗？家鸽胃分为几个部分？分别有什么作用？小肠和直肠有什么区别?分别有什么作用？
生:看书结合视频，思考并回答（教师点评加分）。
四、鸟和人类的关系
播放课件第17页,总结鸟和人类的关系.
师:为什么说鸟类是人类的朋友？为了更好地保护鸟类，我们应该做些什么？生：一起讨论，各抒己见。
教师总结小组分数，看哪个小组分数最高，进行一定的表扬。