幼儿园大班科学教育-火箭为什么能上天
幼儿园大班科学优质课教案《火箭怎样升上太空》含反思三篇
幼儿园大班科学优质课教案《火箭怎样升上太空》含反思《大班科学优质课教案《火箭怎样升上太空》含反思》这是幼儿园优秀大班科学优质课教案《火箭怎样升上太空》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优质课教案《火箭怎样升上太空》含反思！活动目标1、指导幼儿在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。
2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。
活动重难点活动重点：在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。
活动难点：启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。
活动准备1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭发射升空的图片1张。
3、已学会画简单的火箭。
活动过程1、教师指导幼儿实验，通过实验引出活动内容。
操作方法：小朋友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。
引导发现：鼓励幼儿反复操作、观察，找出气球向前飞行的原理。
幼儿讨论：什么力量使气球飞动起来了?教师指导幼儿小结：往后流动的气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。
2、实验：小船是怎样前进的?操作方法：将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。
把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。
引导发现：鼓励幼儿反复实验，重点观察船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前进的。
幼儿讨论：船是靠什么力量前进的?生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。
3、通过实验，引出活动内容：出示火箭发射升空的图片，提问：小朋友，这是什么?通过刚才的实验你能说出什么办量推动这么大的火箭上天，而且使火箭的速度这么快?4、观察火箭结构与火箭发射升空的实况，运用实验发现进行合理判断。
(1)教师指点火箭部分，逐一指导幼儿观察认识火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。
小结：火箭分上下两个部分，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。
大班科学活动教案《火箭上天》
大班科学活动教案《火箭上天》一、教学内容本节课选自科学启蒙教材第四章《力的世界》第三节《火箭上天》。
教学内容详细阐述了火箭的基本原理，包括力的作用、牛顿第三定律、火箭推进原理等，并结合实践操作，使学生在动手动脑中深入理解火箭发射的整个过程。
二、教学目标1. 让学生了解火箭的基本结构，掌握火箭发射的原理。
2. 培养学生动手操作能力，激发对科学探索的兴趣。
3. 引导学生运用所学知识，解决实际问题，培养创新思维。
三、教学难点与重点难点：火箭发射原理的理解和运用。
重点：火箭的基本结构、力的作用、牛顿第三定律。
四、教具与学具准备教具：火箭模型、实验器材（气球、纸杯、胶带等）。
学具：每组一份实验材料（气球、纸杯、胶带、剪刀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用火箭模型，激发学生对火箭的兴趣，提出问题：“火箭为什么能上天？”引导学生展开思考。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍火箭的基本结构，阐述力的作用和牛顿第三定律。
（2）讲解火箭发射原理，引导学生理解火箭升空的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生动手制作简单的火箭模型，体会火箭发射的过程。
4. 实践操作（10分钟）（1）学生分组进行实验，利用气球、纸杯等材料制作简易火箭。
（2）实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）教师点评，强调重点知识。
六、板书设计1. 火箭的基本结构2. 火箭发射原理力的作用牛顿第三定律七、作业设计1. 作业题目：（1）简述火箭的基本结构。
（2）运用牛顿第三定律，解释火箭发射原理。
2. 答案：（1）火箭的基本结构包括：箭体、发动机、燃料、控制系统等。
（2）火箭发射原理：燃料燃烧产生的气体向下喷射，根据牛顿第三定律，火箭受到向上的推力，从而升空。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生深入了解火箭发射原理，培养学生的动手能力和创新思维。
2. 拓展延伸：（1）了解我国火箭发射的历史，激发学生爱国情怀。
幼儿园大班教案《火箭为什么能上天》含反思
幼儿园大班课程计划《火箭为什么能上天》与反思大班课程计划《火箭为什么能上天》包括反思以科学为主题的教学活动适用于大班,让孩子在简单的操作中理解对象的反应,了解操作的乐趣,让孩子了解火箭的基本原理升天,感受科学的神奇,培养孩子的动手能力,激发孩子的科学兴趣和探索欲望,来看看幼儿园班《火箭为什么能上天》的反思性教学计划.[活动]1.让孩子们了解火箭升天的基本原理,探索科学的魔力.2.通过简单的操作引导孩子,初步了解对象的反作用力,体验操作的乐趣.3.培养幼儿的动手能力,激发孩子的科学兴趣和探索欲望.4,可以轮流学习,体验与同伴沟通和讨论的乐趣.5,教育幼儿养成严肃的做事习惯,不要马虎.[活动准备]神七天的记录,一些气球,烟花图片,戴着一只猴子（一种鞭炮）两种.【活动程序】首先,观看提升,令人兴奋1,师生们观看了“神舟七号”升天的动人场景,仔细观察了神奇的形态和发射方式.2.自由讨论“为什么火箭可以上天堂？“（分析：引言向公众开放,通过观察升天的神灵,孩子们自主地提出了这个问题,这进一步激发了幼儿积极探索的兴趣.）二,探索动手实践的原则1.找到生活中的现象老师展示了烟花图片,让孩子们观察并提出问题：新的一年,孩子们知道烟花如何飞向天空？老师在户外开火,并要求孩子们观察猴子上天的现象.让我们一起讨论：'这种现象与升天的火箭有什么相似之处？“2,在操作中找到答案给每个孩子一个气球,引导孩子吹空气,捏住嘴巴,然后迅速放开,气球会发生什么？（气球会向后飞,同时向后飞.）老师：'吹大气球吹小气球,他们快速放手后,他们飞得那么高吗？“'气球喷洒时会发生什么？“（分析：选择儿童生活的兴趣,类似火箭升天的常见现象让孩子观察,并拉入儿童与科学之间的距离,让孩子觉得科学不远,非常友好.操作气球,飞行,轻松,让孩子看小现象,了解原理.）三,渗透科学小牛顿1.总结现象并找出原则.教师和学生总结了这一现象并找出了原则.让孩子感觉有相反的力量导致气球飞向天空,反应.老师用简单易懂的语言向孩子们解释火箭的基本原理：用气体填充气球.当你的手松动时,它会向后飞,向前飞.这跟火箭飞行一样.火箭飞行,因为火箭中有燃料.当燃料燃烧时,它向后猛击大量气体,这也产生巨大的反作用力,导致火箭高速飞行.2,自制火箭,简单示范.质疑：为什么我们展示的气球没有愤怒就脱落了,火箭可以飞向月球？在升级到天堂的火箭中,老师和学生在提升过程中仔细观察了火箭的断开.为了得到进一步的了解,老师展示了自制的小火箭飞出.总结原则：为了使火箭飞得更高,你需要一个多级火箭.当第一级火箭燃料燃烧时,它将自动下降并点燃第二级火箭.这时,火箭很轻,火箭的速度也加快了.如果火箭在其前面配备卫星,则可以使用多级火箭将卫星发送到天空.（分析：探索过后,最重要也是最重要的是总结过程,让孩子们有正确的认识.进一步观看火箭升序视频并演示自制小火箭,让孩子们有更准确的理解提升原则.）第四,自制火箭体验成功请让孩子播放这首歌并用圆形彩色纸制作椎体,用透明胶将其粘贴在吹气球上并玩游戏《我的火箭上蓝天》.火箭头顶很大,点火发射顶部.我是一名小宇航员,坐在火箭上冲进蓝天.五,活动延期请穿上自制的太空服,拿一个小火箭,并表演一首歌曲表演《我和星星打点话》,以激发孩子们对美妙空间的渴望,探索科学的兴趣！（分析：科学活动中加入艺术元素,将科学教育与艺术和音乐教学相结合,是一种有效而合理的结合.在美丽的场景表现中,幼儿享受科学探索,提升多方面的能力. ）[活动反思]孩子是天生的科学家,他们有无尽的好奇心.结合全国性活动“神奇生天”,随着幼儿提出的问题,我选择了这个时代气氛浓厚的节日.整个节日的设计考虑到了孩子们的年龄特征,充满了游戏的乐趣,真正体现了“打中学”.幼儿使用简单的气球吹气操作,让孩子们可以轻松了解牛顿的第三定律 - 力和反应,即火箭升天的基本原理.通过观察视频和制作小火箭,孩子们得到了更好的理解.探索是无止境的.在短时间的活动中,可能无法提高儿童的探索能力,也无法获得有关航空航天的所有知识,但如果他们能让儿童体验到科学探究的乐趣,并希望继续探索之后,它已经实现了科学教育的目标！小百科全书：火箭由火箭发动机喷射介质（工作介质）产生的反作用力推动.它携带所有的推进剂本身,不依靠外部工作介质产生推力,并且可以在密集的大气层或密集的大气层外飞行.火箭是太空飞行的一种运输工具.。
2024年幼儿园大班教案《火箭上天》含反思
2024年幼儿园大班教案《火箭上天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物体》，详细内容为“火箭上天”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解火箭的基本结构、发射原理以及火箭在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解火箭的基本结构和发射原理，认识火箭在科技发展中的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿团队协作精神，增强幼儿对国家航天事业的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：火箭发射原理的理解。
2. 教学重点：火箭的基本结构及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：火箭模型、火箭发射视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如饮料瓶、纸筒等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示火箭模型、图片，让幼儿观察并讨论火箭的形状、颜色等特点，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容：（1）教师讲解火箭的基本结构，引导幼儿观察火箭的组成部分。
（2）通过观看火箭发射视频，让幼儿了解火箭的发射原理。
（3）讨论火箭在生活中的应用，让幼儿认识到火箭的重要性。
3. 实践操作：（1）让幼儿分组，每组利用废旧材料制作一个火箭。
（2）制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（3）制作完成后，各组展示作品，进行评价。
4. 例题讲解：（1）出示一道关于火箭的选择题，引导幼儿分析并解答。
（2）讲解答案，让幼儿理解火箭发射原理。
5. 随堂练习：（1）让幼儿根据所学知识，画出自己心中的火箭。
（2）教师评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 火箭的基本结构2. 火箭的发射原理3. 火箭在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于火箭的画。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出心中的火箭。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践操作等多种方式，让幼儿了解了火箭的基本结构、发射原理以及在生活中的应用。
幼儿园科学探索教案《火箭上天》通用
幼儿园科学探索教案《火箭上天》通用一、教学内容《火箭上天》选自幼儿园大班科学探索教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容围绕火箭的基本结构、发射原理以及简单的火箭制作展开，旨在引导幼儿初步了解航天知识，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解火箭的基本结构，知道火箭是如何上天的。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作简单的火箭模型，提高他们的实践能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：火箭发射原理的理解。
教学重点：火箭的基本结构、制作过程以及实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：火箭模型、PPT、实验器材。
2. 学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、安全剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示火箭发射的图片和视频，引导幼儿观察火箭的形状、颜色等，激发他们对火箭的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍火箭的基本结构、发射原理，通过问答形式帮助幼儿理解火箭上天的原理。
3. 例题讲解（5分钟）以制作简单的火箭模型为例，讲解制作步骤，引导幼儿关注操作细节。
4. 制作火箭（15分钟）幼儿分组进行火箭制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿展示自己制作的火箭，分享制作过程中的趣事，互相交流学习。
6. 实验操作（10分钟）组织幼儿进行火箭发射实验，观察火箭升空的过程，感受火箭发射的威力。
六、板书设计1. 火箭的基本结构2. 火箭发射原理3. 火箭制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的火箭模型，并尝试发射。
2. 答案：火箭模型制作步骤如下：a. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水、安全剪刀、双面胶等。
b. 将彩纸卷成圆锥形，作为火箭头部。
c. 剪一个长方形作为火箭的身体，粘贴在头部下方。
d. 制作火箭的尾翼，粘贴在身体两侧。
e. 在火箭底部粘上双面胶，用于固定火箭发射架。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他航天器，如卫星、太空站等，激发他们对宇宙探索的兴趣。
幼儿园大班科学活动：火箭为什么能上天
教案名称：火箭为什么能上天——探索火箭科学原理的趣味活动教学目标：1. 让幼儿了解火箭的基本结构和工作原理。
2. 培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
3. 初步引导幼儿理解反作用力和牛顿第三定律。
教学内容：1. 火箭的基本结构和组成部分。
2. 火箭的工作原理和反作用力的概念。
3. 牛顿第三定律在火箭升空中的应用。
教学准备：1. 火箭模型或图片。
2. 气球、吸管、纸筒等制作简易火箭的材料。
3. 录音机或音乐播放设备。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 故事引入：讲述一个关于火箭上天的故事，引发幼儿对火箭的兴趣。
二、主题讲解（15分钟）1. 展示火箭模型或图片，介绍火箭的基本结构和组成部分，如燃料舱、发动机、推进器等。
2. 解释火箭的工作原理，通过简单的比喻帮助幼儿理解反作用力的概念。
三、实践活动（20分钟）1. 制作简易火箭：提供气球、吸管、纸筒等材料，让幼儿动手制作简易火箭，并尝试用气球产生的气体推动火箭升空。
2. 观察和记录：引导幼儿观察并记录火箭发射的过程，感受反作用力的作用。
四、小组活动（10分钟）1. 分组讨论：分享各自制作和发射火箭的经验，讨论火箭为什么能上天。
2. 小组实验：尝试改变火箭的形状或大小，观察是否会影响火箭的飞行效果。
五、总结与延伸（5分钟）1. 教师总结：回顾今天学习的火箭知识和实验活动，强调反作用力和牛顿第三定律在火箭升空中的重要性。
2. 教学延伸：鼓励幼儿在生活中寻找更多使用反作用力的例子，并尝试用简单的实验验证牛顿第三定律。
教学总结：通过本节课的学习和实践活动，幼儿不仅了解了火箭的基本结构和工作原理，还通过动手操作和小组讨论提高了观察、思考和解决问题的能力。
他们初步理解了反作用力和牛顿第三定律的概念，为后续的科学探索打下了基础。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和对火箭知识的理解程度。
2. 通过实践活动和小组讨论，评价幼儿的操作能力、问题解决能力和团队协作能力。
幼儿园大班教案《火箭上天》含反思
幼儿园大班教案《火箭上天》含反思教案：《火箭上天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第21章节《火箭上天》。
通过学习，让孩子们了解火箭的基本构造和发射原理，以及火箭升空的原因。
二、教学目标1. 让孩子们认识火箭的基本构造，知道火箭发射升空的原理。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：火箭发射升空的原理。
2. 教学重点：让孩子们了解火箭的基本构造。
四、教具与学具准备1. 教具：火箭模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：讲述一个关于火箭的故事，激发孩子们的兴趣。
2. 讲解：展示火箭模型和图片，讲解火箭的基本构造，如发动机、燃料、箭体等。
3. 演示：播放火箭发射的视频，让孩子们直观地了解火箭发射升空的原理。
4. 实践：让孩子们动手制作火箭模型，增强他们的实践操作能力。
5. 讨论：分组讨论火箭发射过程中的注意事项，培养孩子们的团队协作能力。
6. 展示：让孩子们展示自己的火箭模型，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 火箭构造：发动机、燃料、箭体等。
2. 火箭发射原理：喷射燃料，产生推力，克服重力。
七、作业设计1. 画一画自己设计的火箭，并简要描述火箭的构造和发射原理。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对火箭的制作充满兴趣，但部分孩子在火箭发射原理的理解上还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观火箭发射基地，深入了解火箭发射过程，激发他们对科学的热爱。
重点和难点解析一、教学内容中的火箭基本构造和发射原理1. 火箭基本构造：火箭由多个部分组成，包括发动机、燃料、箭体等。
发动机是火箭的动力来源，燃料用于提供推力，箭体则是火箭的主体结构。
火箭上还配备有导航系统和控制系统，以确保火箭的准确飞行。
2. 火箭发射原理：火箭发射升空的过程涉及到物理学中的喷射原理和牛顿第三定律。
大班科学活动小火箭上天教案：理解火箭发射场的运作机制
大班科学活动小火箭上天教案：理解火箭发射场的运作机制：在科学课堂上，我们不仅要学习科学知识，更重要的是要发挥我们的创造力和探究精神，把所学知识运用到实践中去。
今天我将带领大家进行一项有趣的科学活动——小火箭上天。
我们需要了解一下火箭的发射原理和发射场的运作机制。
火箭发射需要一定的速度和能量才能突破地球引力，进入太空。
发射场会提供适合火箭发射的环境，包括供火箭制造和加注燃料的车间和油库、维修检测设施、控制中心等。
控制中心可以监测、控制火箭发射过程中的各项参数，并在必要时进行调整和修正。
在我们的实验中，我们需要准备好以下材料：1.两只飞碟2.卡片板3.彩笔4.模玩胶水5.细小的饮料吸管6.模型发动机7.电池盒8.电线9.起飞架10.其他辅助工具（如剪刀、钳子等）有了这些材料，我们就可以开始制作小火箭了。
我们需要将飞碟的顶部和底部分别剪成圆形，然后将卡片板用彩笔画上我们喜欢的图案，再用模玩胶水粘在飞碟的两侧，作为火箭的翼片。
接下来，我们需要在飞碟的底部中央打一个小孔，用细小的饮料吸管将模型发动机插入其中，并将其用剪刀剪短，使其与底部齐平。
我们需要将电池盒和发动机导线连接起来，并用细小的铜线将电池盒和发动机固定在起飞架上。
此时，小火箭的制作工作就基本完成了。
现在，我们只需要将起飞架放在开阔的场地上，调整发动机的角度和电池电量，并打开电源开关即可。
当电流通过电线，进入发动机时，发动机就会产生一股燃气，从吸管中喷出，推动小火箭上升。
如果我们调整得当，小火箭就会冲破地面，飞向蓝天，仿佛在向我们展示着科学的魅力。
当然，小火箭的制作和发射并不是一件简单的事情。
我们需要考虑很多因素，如火箭的重心、发动机的功率、发射场的环境等等，才能确保小火箭能够成功起飞。
但正是这些挑战让科学变得更有趣和有意义。
通过这个实验，我们可以更加深入地理解火箭发射场的运作机制，同时还锻炼了我们的动手能力和思考能力。
在未来，我们还可以尝试更加复杂的火箭制作和发射。
幼儿园大班教案《火箭上天》含反思
幼儿园大班教案《火箭上天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的科学》第三章《交通工具的发展》，详细内容为火箭的结构、发射原理以及火箭上天的过程。
二、教学目标1. 了解火箭的基本结构，知道火箭的发射原理。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手动脑能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高表达、分享自己观点的能力。
三、教学难点与重点教学难点：火箭发射原理的理解。
教学重点：火箭的基本结构及其上天过程。
四、教具与学具准备教具：火箭模型、火箭发射视频、图片、实验材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、废旧材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察火箭模型，引导幼儿思考火箭为什么能飞上天。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍火箭的基本结构、发射原理。
（2）讲解火箭上天过程，让幼儿对火箭有更直观的认识。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过实验演示，让幼儿观察火箭发射过程中，力的作用和方向。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考火箭上天需要哪些条件。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的观点。
5. 创作环节（25分钟）（1）教师指导幼儿用废旧材料制作火箭。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
6. 展示与评价（10分钟）（1）每组展示自己的作品，介绍制作过程。
（2）教师对幼儿作品进行评价，给予鼓励。
六、板书设计火箭的基本结构1. 火箭头部2. 火箭身体3. 火箭尾部火箭发射原理1. 推力2. 空气阻力3. 重力七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的火箭。
答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的火箭。
2. 家庭作业：与家长一起制作一个火箭模型。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、制作等环节，让幼儿对火箭有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对火箭知识点的掌握情况，针对幼儿在课堂中的表现，进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以引导幼儿了解其他交通工具的发展，培养幼儿对科学技术的兴趣。
《火箭上天》幼儿园大班精品教案通用
《火箭上天》幼儿园大班精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索太空》的第三章《火箭上天》。
详细内容包括：火箭的基本结构，火箭升空的科学原理，以及我国火箭的发展历程。
二、教学目标1. 了解火箭的基本结构，理解火箭升空的科学原理。
2. 培养幼儿对太空探索的兴趣，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：火箭升空的科学原理。
2. 教学重点：火箭的基本结构及其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：火箭模型、火箭升空实验器材、太空图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用火箭模型和太空图片，引导幼儿观察火箭的外形，激发他们对火箭的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍火箭的基本结构，如箭体、发动机、燃料、控制系统等。
（2）讲解火箭升空的科学原理，结合实验进行演示。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道关于火箭的简单问题，引导幼儿思考并解答。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作火箭模型，观察火箭升空过程，并记录下来。
六、板书设计1. 火箭的基本结构：箭体发动机燃料控制系统2. 火箭升空的科学原理：七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的火箭，并介绍它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解火箭的基本结构、升空原理，让幼儿对火箭有了更深入的了解。
课后，教师可组织幼儿进行火箭制作活动，提高他们的动手操作能力，进一步激发他们对太空探索的兴趣。
同时，教师还可以引导幼儿关注我国火箭事业的发展，培养他们的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点：火箭升空的科学原理。
2. 教学重点：火箭的基本结构及其功能。
4. 作业设计：火箭绘画与特点介绍。
一、火箭升空的科学原理1. 以简单的语言和生动的比喻，如将火箭比作一个喷气式火车，解释火箭升空时燃料燃烧产生气体，气体向下喷射，火箭受到反作用力向上运动的过程。
大班科学活动教案《火箭上天》
大班科学活动教案《火箭上天》一、教学内容活动选自幼儿园大班科学活动教材，本节课的主题为《火箭上天》。
活动内容主要包括：1. 了解火箭的基本结构和功能；2. 探索火箭升空的原因；3. 动手制作火箭模型，并观察火箭升空的实验现象。
二、教学目标1. 让学生了解火箭的基本结构和功能，培养学生的观察和思考能力；2. 通过实验探究，让学生掌握火箭升空的原因，提高学生的科学素养；3. 培养学生的动手能力和团队协作精神，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生了解火箭的基本结构和功能，掌握火箭升空的原因。
难点：如何让学生理解火箭升空的原理，并能够动手制作火箭模型。
四、教具与学具准备教具：火箭模型、火箭升空实验器材、PPT等。
学具：纸杯、水、彩纸、胶棒、剪刀等。
五、教学过程六、板书设计火箭的基本结构：箭头、燃料、发动机、稳定器等。
火箭的功能：发射卫星、送人上太空等。
火箭升空的原因：喷射燃料产生推力，克服重力。
七、作业设计1. 画出火箭的基本结构；2. 解释火箭升空的原因；3. 写一篇关于火箭的小故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示火箭模型，引导学生关注火箭，然后讲解火箭的基本结构和功能，让学生了解火箭。
在探讨火箭升空原因的过程中，学生分组讨论，动手制作火箭模型，进行火箭升空实验，观察实验现象，从而理解火箭升空的原理。
作业布置旨在巩固所学知识。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出对科学的浓厚兴趣。
在课后拓展延伸环节，可以组织学生参观航天博物馆，了解我国航天事业的发展历程，激发学生的爱国情怀。
同时，可以开展火箭制作比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的动手能力和创新能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 火箭的基本结构：箭头、燃料、发动机、稳定器等。
这些部分构成了火箭的主要组成部分，需要学生掌握。
2. 火箭的功能：发射卫星、送人上太空等。
这是火箭的主要作用，需要学生了解。
3. 火箭升空原因：喷射燃料产生推力，克服重力。
幼儿园大班《火箭为什么能上天》科学活动教案
幼儿园大班《火箭为什么能上天》科学活动教案
一、活动目的：
通过本科学活动，让幼儿了解火箭是如何飞向太空的，引起幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知的好奇心。
二、活动准备：
1.材料准备：纸杯、氢气球、塑料吸管、颜料、胶带、剪刀等。
2.活动地点：室外或宽敞的室内空间。
三、活动过程：
1.启发问题：老师向幼儿提问：为什么火箭能飞向太空？
2.教学过程：
–引导性讨论：老师引导幼儿讨论火箭飞行的原理，激发他们的思考。
–实践操作：幼儿分组制作简易的“火箭”，并模拟发射场景，观察探讨飞行原理。
四、活动总结：
通过本次科学活动，大班幼儿在动手操作中深入理解了火箭飞行的原理，培养
了他们的观察能力和实验精神，也增强了他们对科学的兴趣和好奇心。
希望他们能在未来的学习生活中保持对科学的热爱，不断探索未知领域。
五、延伸活动：
1.观察比赛：让幼儿观察各种飞行器的图片或视频，看看不同类型的
飞行器是如何飞行的。
2.手工制作：让幼儿使用废纸箱、彩纸等材料制作各种飞行器模型，
激发他们的创造力和动手能力。
以上是《火箭为什么能上天》科学活动的教案，希望对幼儿园大班的老师们有
所帮助。
愿科学活动能成为幼儿成长道路上的一颗小小的火种，点燃他们对科学的热情和求知欲。
幼儿园大班科学活动：为什么火箭能飞上天
大班科学活动：为什么火箭能飞上天一、设计意图在9月25日，中国成功举办了举世瞩目的“神州七号”发射活动。
借此机会，我们班级开展了以“美丽的太空”为主题的系列活动，包括嫦娥奔月、神七升天、制作宇航服等。
孩子们在这些活动中经常提出一个疑问：“火箭为什么能上天？”这是一个既熟悉又难以理解的问题。
因此，我们围绕这个问题开展了本次科学教育教学活动。
活动通过观看升天场景、探索原理、动手操作、实践总结和自制火箭五个环节展开，旨在让幼儿在科学探索中学习，在实践中理解，在发现中收获知识。
二、活动目标1. 让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科学的神奇。
2. 引导幼儿在简单的操作中，初步了解物体的反作用力，体会操作的乐趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的科学兴趣和探究欲望。
三、活动准备神七升天实录视频气球若干放烟花图片穿天猴（鞭炮的一种）两个四、活动过程1. 观看升天扣人心弦师生共同观看“神州七号”升天的激动人心的视频，仔细观察火箭的外形特点和发射过程。
自由讨论问题“火箭为什么能上天？”2. 探索原理动手操作在生活中找现象展示放烟花的图片，让幼儿观察，提问：“过新年时，小朋友知道烟花是怎样飞上天的吗？”在户外燃放穿天猴，请幼儿观察其升天现象，并讨论这与火箭升天的相似之处。
在操作中找答案给每位幼儿一个气球，引导他们吹气后捏紧口朝下，快速松手观察气球喷气飞向天空的现象。
探讨气球大小对飞行高度的影响以及气球喷完气后的状态。
3. 渗透科学小小牛顿总结现象，找出原理师生共同总结观察到的现象，引出反作用力的概念。
用浅显的语言解释火箭上天的原理：燃料燃烧产生的向后喷气产生反作用力，推动火箭向前飞行。
自制火箭，简单演示讨论气球和火箭的不同，观看火箭升天录像，注意多级火箭的工作原理。
教师演示自制小火箭的脱节飞行，解释多级火箭的设计。
4. 自制火箭体验成功幼儿边说儿歌边操作，将圆形彩纸制作成椎体，粘贴在气球上，参与游戏《我的火箭上蓝天》。
幼儿园大班科学优秀教案《火箭上天》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《火箭上天》含反思《大班科学优秀教案《火箭上天》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、了解火箭的基本结构，探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小关系。
2、感知火箭升空的原因，能大胆尝试并分析火箭升高的各种因素。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
教学准备：1、孩子对火箭的兴趣及初步的了解。
2、火箭模型，幼儿收集的各种瓶子、卡纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。
3、多媒体课件《火箭上天》教学重难点：重点：探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小，尝试自制小火箭。
难点：火箭头的制作和各部分的粘贴,,探索让小火箭飞高的方法教学过程：一、提问导入主题，激发幼儿兴趣1、提问导入：你见到过火箭吗?在什么地方见过?你见到过的火箭是什么样子的?激发幼儿学习兴趣。
2、观看课件。
老师与大家讨论有关“神七”的话题，小朋友知道，神舟七号的成功发射，多亏了小火箭的本领。
那小朋友想不想和飞行员那样飞上太空呢?我们自己来设计制作小火箭，好吗?二、观察讨论，探讨制作方法，学习制作航天火箭1、观看课件后半部分，说说火箭的主要结构。
师：火箭是什么样子的?它是怎么发射出去的?;.教.案来自:快思老.师教.案网;你想不想自己设计一个能飞上天的火箭?2、教师示范制作，幼儿尝试设计制作。
老师这里也有一个小火箭，看看它是怎么做成的?教师将正方形纸变成圆柱体的箭体，把半圆形纸变成圆锥体的火箭头;让箭体和火箭头相亲相爱在一起。
3、谁来试试怎么做圆柱体的箭体，圆锥体的火箭头?请个别幼儿尝试。
重点介绍火箭头的制作方法。
4、幼儿按意愿选择材料制作，教师作巡回指导，指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭头。
重点帮助能力弱的孩子。
提醒幼儿注意良好的操作习惯及卫生习惯。
对有创意的幼儿及时表扬，适当帮助有困难的幼儿。
三、展现交流，探索让小火箭飞高的方法。
大班科学教案：火箭为什么能上天
大班科学教案：火箭为什么能上天教学目标1.学生理解火箭的工作原理和上天的原因。
2.学生掌握火箭的发射过程和所需设备的应用。
3.学生能够通过模拟实验和现象观察，深入理解火箭升空的过程。
教学过程热身环节在课堂上，通过回顾飞机、轮船、汽车运输的原理，引导学生思考运输工具的特点和限制。
讲解火箭1、通过MV播放，介绍火箭以及火箭的特点（垂直发射、高速运动、重载能力）以及应用领域。
2、通过简单的模型演示，讲解火箭的构成和原理。
着重讲解火箭的燃料、推力、动力系统（包括喷气式、液体燃料推进系统），从而帮助学生了解火箭的发射过程。
讲解火箭上天原理通过介绍地球的引力和重力、等离子层、脱离地球引力场、大气层的问题等问题，让学生了解火箭上天的原因。
解释火箭是如何制造等离子体，并且如何减少空气阻力，从而使火箭能够高效地脱离地球引力并摆脱大气阻力，并能够在大气层外运动。
火箭实验在课堂上，学生们可以以小组为单位，利用飞行模型器材，DIY小型火箭模型，进行发射实验。
通过观察发射过程，发现火箭是如何产生推力，并且如何通过大气层的抵抗飞行的。
在实验过程中，可以利用微型磁针仪、加速计测速仪、高空风速测量仪等，记录火箭的运动轨迹以及相关参数。
通过分析数据，让学生理解火箭发射和上天的过程。
总结在这一次的科学课堂中，我们通过相关理论的讲解以及实验的进行，让学生能够更为深入地了解到火箭上天的原理和运行机理，并且能够对火箭的发射过程和设备有着更为深入的认识。
对于未来的科学探索和技术创新，这些知识和经验都将会有着重要的意义。
【大班科学教案】幼儿园大班科学教案：小火箭上天
【大班科学教案】幼儿园大班科学教案：小火箭上天设计思路：
新《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，注重激发儿童认知和探索的兴趣。
我设计的这个小型火箭的科学活动主要是激发孩子们探索的兴趣。
通过一个有趣的科学实验火箭，孩子们可以通过个人活动，在大量丰富具体的实践经验和操作活动的基础上，感受到空气的存在和大气压力的作用，积极思考和运用自己的大脑，并独立总结，最后，它可以被真正理解和掌握。
教学目标：
1.引导孩子感知空气的存在和气流的力量，感受大气压力的作用。
2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。
3.激发孩子对科学探索的兴趣，培养
幼儿
科学探索精神。
教学准备：
1.根据孩子们的经验，他们对空气有一定的了解。
2、材料准备：小火箭及发射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。
教学过程：
一、探索小火箭上天的方法1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。
2.头脑风暴如何将火箭送入天空？
你最喜欢哪一个方法？
3.孩子们再次探索和玩耍。
二、探索小火箭上天的原因1、提问引发幼儿思考：
为什么我们要发射瓶子和小火箭？
2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗？为什么？
三、探索小型火箭的发射高度与瓶子拍打时的力之间的关系。
1.让两个孩子竞争。
他的火箭飞得很高。
启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？
2.请操作，探索小火箭发射高度与瓶子拍打强度的关系，并填写记录表。
3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。
大班-科学-火箭为什么能上天(大)
年龄段：大班领域：科学活动名称：《火箭为什么能上天》活动目标：1、让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科学的神奇。
（认知）2、引导幼儿在简单的操作中，初步了解物体的反作用力，体会操作的乐趣。
（情绪）3、培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的科学兴趣和探究欲望。
（情绪）活动准备：神七升天实录、气球若干、放烟花图片、穿天猴（鞭炮的一种）两个。
活动过程：一、观看升天扣人心弦1、师生一起观看“神州七号”升天的动人场面，认真观察神七的外形特点和发射方法。
2、自由讨论问题“火箭为什么能上天？”（导入开门见山，通过观看神七升天，让幼儿又自主性的提出了这个问题，更加激发了幼儿主动探究的兴趣。
）二、探索原理动手操作1、在生活中找现象教师展示放烟花图片，让幼儿观察，提出问题：过新年时，小朋友知道烟花是怎样飞上天的吗？教师户外燃放穿天猴，请幼儿观察穿天猴升天现象。
一起说一说：“此现象和火箭升天有什么相似的地方吗？”2、在操作中找答案给幼儿每人一个气球，引导幼儿吹上气，把口捏紧朝下，然后快速松手，气球会发生什么现象？（气球会一边向后喷气，一边向天空飞去。
）师：“气球吹的大和气球吹的小，快速松手后，它们飞的一样高吗？”“当气球喷完气后会怎样呢？”（选择幼儿生活感兴趣、常见的类似火箭升天的现象让幼儿观察，拉进了幼儿与科学的距离，让幼儿觉得科学并不遥远，非常亲切。
操作气球飞天，简单易行，让幼儿看小现象，懂大道理。
）三、渗透科学小小牛顿1、总结现象，找出原理。
师生共同总结现象，找出原理。
让孩子感受到有一种相反的力量使气球飞上了天，即反作用力。
教师用简单易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理：把气球充满气,当你手一松,它就会一边向后喷气,一边向前飞去,这和火箭飞行的道理一样,火箭飞行就是因为火箭里有燃料,当燃料燃烧时,猛地向后喷出大量的气体,同是产生巨大的反作用力,使火箭向前高速飞行。
2、自制火箭，简单演示。
提出质疑：为什么我们演示的气球没了气就落下来了，而火箭却能飞到月球上去呢？播放火箭升天现象，师生仔细观看火箭在升天过程中的脱节现象，为了得到更进一步的认识，教师演示自制小火箭脱节飞行。
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火箭为什么能上天【设计意图】9月25日，中国举行了令全国人民举世瞩目的活动——“神州七号” 成功发射。
借此，我班开展了系列主题活动《美丽的太空》——嫦娥奔月、神七升天、宇航服制作等，在活动中，孩子们会经常提出疑问：“火箭为什么能上天？”对幼儿来说，这是一个很熟悉却又难以理解的问题，带着问题我们开展了本次科学教育教学活动。
活动内容通过以下五个环节展开：观看升天扣人心弦——探索原理动手操作——实践总结科学解答——自制火箭成功体验——活动延伸情感升华。
通过这次活动让幼儿在科学中探索，在操作中理解，在发现中学习。
这既是科学领域目标中幼儿科学教育的主要教育策略，又体现了新《纲要》精神——“即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”“即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”。
让幼儿“做中学”，充分激发了幼儿的科学兴趣和探究欲望。
【活动目标】1、让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科学的神奇。
2、引导幼儿在简单的操作中，初步了解物体的反作用力，体会操作的乐趣。
3、培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的科学兴趣和探究欲望。
【活动准备】神七升天实录、气球若干、放烟花图片、穿天猴（鞭炮的一种）两个。
【活动过程】一、观看升天扣人心弦1、师生一起观看“神州七号”升天的动人场面，认真观察神七的外形特点和发射方法。
2、自由讨论问题“火箭为什么能上天？”（分析：导入开门见山，通过观看神七升天，让幼儿又自主性的提出了这个问题，更加激发了幼儿主动探究的兴趣。
）二、探索原理动手操作1、在生活中找现象教师展示放烟花图片，让幼儿观察，提出问题：过新年时，小朋友知道烟花是怎样飞上天的吗？教师户外燃放穿天猴，请幼儿观察穿天猴升天现象。
一起说一说：“此现象和火箭升天有什么相似的地方吗？”2、在操作中找答案给幼儿每人一个气球，引导幼儿吹上气，把口捏紧朝下，然后快速松手，气球会发生什么现象？（气球会一边向后喷气，一边向天空飞去。
）师：“气球吹的大和气球吹的小，快速松手后，它们飞的一样高吗？”“当气球喷完气后会怎样呢？”（分析：选择幼儿生活感兴趣、常见的类似火箭升天的现象让幼儿观察，拉进了幼儿与科学的距离，让幼儿觉得科学并不遥远，非常亲切。
操作气球飞天，简单易行，让幼儿看小现象，懂大道理。
）三、渗透科学小小牛顿1、总结现象，找出原理。
师生共同总结现象，找出原理。
让孩子感受到有一种相反的力量使气球飞上了天，即反作用力。
教师用简单易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理：把气球充满气,当你手一松,它就会一边向后喷气,一边向前飞去,这和火箭飞行的道理一样,火箭飞行就是因为火箭里有燃料,当燃料燃烧时,猛地向后喷出大量的气体,同是产生巨大的反作用力,使火箭向前高速飞行。
2、自制火箭，简单演示。
提出质疑：为什么我们演示的气球没了气就落下来了，而火箭却能飞到月球上去呢？播放火箭升天现象，师生仔细观看火箭在升天过程中的脱节现象，为了得到更进一步的认识，教师演示自制小火箭脱节飞行。
总结原理：要想火箭飞的高,就需要多级火箭.当第一级火箭燃料烧完后,自动掉下来,同时点燃第二级火箭,这时,火箭的重量轻了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面装的是人造卫星,用多级火箭就能把人造卫星送到天上去。
（分析：探索环节过后，最重要最关键的就是总结过程，使幼儿有一个正确的认识。
进一步观看火箭升天录像和演示自制小火箭，使幼儿对升天原理有了更确切的了解。
）四、自制火箭体验成功请幼儿边说儿歌边操作把圆形彩纸制作椎体，用透明胶粘贴在已吹好的气球上，玩游戏《我的火箭上蓝天》。
火箭头顶尖尖本领大，点火发射顶呱呱。
我做小小宇航员，坐着火箭冲蓝天。
五、活动延伸情感升华请幼儿穿上自制的宇航服，拿着小火箭，一起进行歌表演《我和星星打点话》，激发幼儿对奇妙太空的向往以及探索科学的兴趣！（分析：在科学活动中加入了艺术成分，使科学教育和美术、音乐教学有机整合在一起，是有效合理的结合，幼儿在优美的情景表演中，尽情的进行科学探索，促进了多方面能力的发展。
）【活动反思】儿童是天生的科学家，他们有着无穷无尽的好奇。
结合国家大事“神七升天”，带着幼儿提出的问题，我选择了这节具有时代气息的综合活动。
整节活动的设计充分考虑了幼儿的年龄特点，充满了游戏的愉悦性，真正体现了“玩中学”。
幼儿通过简单的气球吹气操作，使幼儿简单了解了牛顿第三定律——作用力与反作用力，即火箭升天的基本原理。
再通过观察录像和自制小火箭操作，使幼儿得到了进一步认识。
探究是无止境的，在短短的一次活动中，或许不能让幼儿的探究能力有很大提高，也不能获取有关航天的所有知识，但如果能让幼儿体验到科学探究的乐趣，并且想继续探究下去，就达到了科学教育的目的！各种各样的管子【设计意图】在日常生活中，随处可以看到各种管子，由于幼儿天生对外界事物充满了好奇，对各种事物都充满了探究的欲望，因此，我先从幼儿的日常生活入手，与孩子们一起探究与人们的日常生活密切相关的一些事物，让孩子们在探索的过程中，认识到管子给人们的生活带来的方便与快捷，了解管子在生活中的应用，能根据管子的特点进行简单的分类，知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识。
并且能通过自己的想象和创造，用管子进行简单的造型，创造性地玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。
整个过程我分为三个阶段：1、设疑激趣，巧妙导入。
我选择了在开始部分用课件的形式向幼儿展示各种用管子制成的艺术品，激发幼儿探究的兴趣。
2、师幼参与，探索认知。
本阶段是整节课的重点。
在活动中，我坚持以幼儿为本，启发引导幼儿大胆想象，让他们尽情发挥，积极发言。
通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动，认识各种各样的管子，学习对管子进行简单分类，了解管子的重要性，能爱惜管子，不向管子形状的通道中乱扔东西。
3、活动延伸，培养能力。
在活动即将结束时，我准备让幼儿大胆地想象，亲自动手制作一件管子作品，创造性的玩管子，以培养幼儿的想象力和动手操作的能力。
【活动目标】1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用，能根据管子的特点对管子进行简单的分类。
2、知道管子给人们的生活带来了方便，不向管道中乱扔东西。
3、会用管子进行简单的造型，会玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。
【活动准备】各种各样的管子（软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等）、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。
【活动过程】（一）激趣导入1、教师激发幼儿兴趣，组织幼儿探究。
师：小朋友，今天书博士给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀？幼：想！2、出示课件，师幼共同观看。
（课件展示人们用管子制作的作品）3、引导幼儿讨论，从而引出管子。
师：谁能告诉我，你刚才看到的是什么？（幼儿的回答可能千奇百怪，教师加以引导）师：小朋友觉得这些东西好看吗？知道用什么做的吗？（引导幼儿说出管子）师：它们都是用什么样的管子做的呢？（铁管、塑料管、吸管等）（二）探究新知：1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会。
师：今天老师专门为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下？幼：想。
师：小朋友要注意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小朋友观察得最仔细，发现管子的特点最多。
（教师引导幼儿有序地观察各种管子）2、引导幼儿认识各种类型的管子。
师：小朋友，你们刚才看到的管子都一样吗？幼：不一样。
师：哪些地方不一样？（幼儿可能不是按以下顺序看出来，教师可随幼儿回答的顺序调整教学思路）幼：有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的……幼：有的长有的短、有的粗有的细……幼：用途不一样。
师：刚才小朋友说的很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子？师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管”。
师：这是什么管子？幼：吸管！师：是的，这是小朋友平时用的吸管！师：小朋友，你们看看还有什么管子？你们都在哪里见过这些管子？3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。
师：这些管子都分别用在什么地方？给我们带来了哪些方便呢？师：小朋友想一想哪些物品能很容易的通过管子?哪些物品在管子中不容易通过？（幼儿讨论回答）师：小朋友看，老师这里有很多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很容易的通过管子吗？（让幼儿动手尝试，并联系实际，教育幼儿不往管道中乱扔东西）4、启发幼儿动手对管子进行简单分类。
师：刚才，老师和小朋友们一起认识了好多的管子，可是老师有几位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能帮它们找找自己的家呢？记住一定要仔细找，水管要进水管的家，吸管要进吸管的家……(请几组幼儿到前面来分一分)师：小朋友他们分的对不对?（请幼儿判断正误）师：你们真聪明，一会儿就帮管子朋友找到了自己的家。
其实，除了这样分外，我们还可以怎样分呢？（引导幼儿说出根据管子的形状、颜色、质地等进行分类，并让幼儿进行简单归类）（三）总结新知，活动延伸师：今天我们一起认识了各种各样的管子，学会了对管子进行简单分类，也看到了很多用管子做成的物品，你们想不想自己动手设计一件作品呢？幼：想。
（让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品。
）师：你准备设计一件什么样的作品呢？（启发幼儿大胆地讲出自己的想法）师：我们还可以用管子做些什么游戏呢？比如：传声游戏……师：现在就请小朋友一起去区角里玩一玩管子吧。
【活动反思】本次活动从幼儿熟知的日常生活中的管子入手，了解、认识了各种各样的管子，知道管子不仅可以为我们的生活带来方便，而且，还可以做成很多好看、好玩的东西，为我们带来了视觉和游戏的乐趣。
活动中，幼儿自主设计作品、自由游戏，，不但使孩子们提高了探究的兴趣，还发展了幼儿的想象力。