2015年教研工作要点(1)

田家寨镇中心学校2015年教研工作要点
田家寨镇中心学校2015年教研工作紧紧围绕“改革课堂教学，提高教学质量”为中心，以促进教师专业化发展”为基点，切实开展教研工作，促使教研教学工作上台阶。

一、目标与任务
1、推进课堂教学改革。

一是学习借鉴山西太谷课堂教学经验，丰富我县两个教学模式内涵，建构我县各学科新学课、练习课、试卷评讲课、复习课四种课型教学模式，将理念内化、细化为学科的操作程序与要领，进一步规范教学；二是通过培训、研讨、讲课和现场展示、教师技能大练兵活动、人人申请“过关课”活动，提高教师专业水平，使好课率在年内达到85%以上。

三是上半年田校、丹麻学校至少完成一所学校的现场观摩活动，年内完成李家台学校、什张家学校现场观摩活动。

下半年将以自愿申请和临时确定两种方式组织全县展示活动，对申请面向全县组织展示活动的学校在岗位考核中加分鼓励；四是指导规范学生自主学习、合作学习和评价机制的建立，指导学生系统掌握学习方法，每学期组织优秀学生开展自主学习经验交流会；五是积极尝试完善自主学习管理模式，抓好课堂、课外合作学习小组建设及双休日、节假日自主学习的管理与指导，确保自主学习效益。

建立家长联系制度，充分利用家访、家长会等形式，取得家长的支持与配合，家校联合，切实提高学生自主学习的主动性。

2、认真执行国家课程计划。

各学校必须开全课程，开足课时，推进和规范校本课程，重视提高信息技术的常态实效运用，重视综合实践活动、地方课程、校本课程的开设质量，强化校本课程的开发研究，进一步完善课程体系。

3、加大教研和教学常规管理。

发挥学校领导团队的指导作用，
认真扎实推进推门听课和跟踪听课制度的落实，强化对教师常态课的监控与管理，提高对课堂的指导和引导能力。

要抓住对提高教学质量至关重要的备课、作业和单元测试三个环节作为教学常规管理的重点，提高常规管理的实效。

备课的管理要把集体备课与个人研究有机结合，精研课标、深研教材，精心编写教案与学案，提高备课质量；力求课堂作业、课外作业以及双休日假期作业的布置体现课标要求，坚持巩固性、实践性和预习性结合，批改和反馈及时，真正实现作业的反馈校正功能。

单元测试力求命题科学，反馈及时，抓实讲评矫正，有效发挥单元测试的教学诊断、补偿矫正功能。

每学期结合学校教学常规管理检查，组织课堂教学层次认定、校本培训、校本教研，备课、作业、形成性测试等过程性管理情况，并及时做好现场反馈指导工作。

做好年度质量检测工作，开好年度教研工作会和教务主任工作研讨会。

年内继续进行1所以上教学常规管理示范校的认定。

4、强化各类培训。

各校科学制定教师培训长远规划和近期计划，加强校本培训，激发教师学习研修的积极性和主动性，不断提升教师专业水平。

拓宽教师培训的渠道，组织好二级培训，帮助教师理解《课程标准》和教材教法，提高教材的驾驭能力。

积极参加全县小学校长培训。

各学校依据课堂教学等课改内容的薄弱环节，积极向上一级教研专业人员“点菜”，学科教研组积极组织骨干力量，组织好送教到校、送培到校工作，增加教研教学、培训的指导性和实效性。

各校要加强对“应用能手”的培训，使电子白板的功能在教学中发挥应有的作用，促进教育信息化为课堂教学、校本研修升级增效。

5、重视教师专业成长。

做好市级教育优秀人才的推选工作，组织认定并加强本年度骨干教师、学科带头人、名师的认定培养工作。

组织教师开展读书、写体会、说课、教学设计等具体活动，同时组织教师素养竞赛活动，提升教师课堂教学的能力。

组织“教学能手”评选活动，为中小学教师的成长创造条件，搭建平台。

在更大范围内充
分发挥学科带头人、骨干教师的引领作用，让教师参与交流各种问题，探讨解决问题的方法，实现资源共享，促进教师专业成长。

6、改进教学质量评定办法，探索中小学绿色质量评价方式，从学生的终生发展角度出发，将学科成绩测评、考查科目的现场考查、学习能力、学业负担、师生关系、综合素质评价、综合实践活动作为评价内容，通过考查、访谈、座谈和问卷等多种方式来提高评价中小学质量的客观性、科学性、准确性和指导性。

7、做好样板校建设。

抓好“课堂教学”（田家寨小学）、“综合素质评价”（丹麻初中）“校本研训”（什张家学校）、“综合实践活动”（李家台学校）校本课程（永丰）等的样板校建设工作，分别在不同学校组织开展研讨和成果展示活动。

及时总结其成功经验并提出改进的新思路和新措施，然后通过各种形式展示样板校的成果，带动所有学校扎实推进各项工作。

8、加强课题研究。

在积极倡导小课题研究外，还要立项适当的宏观、中观县级课题，以解决学校共性的、深层次的教育教学问题，提高教师的教科研能力。

组织好“中国传统文化与当代教育”课题的全面普及工作，侧重点落实在经典课堂解读及“养成教育”、“习作”、“诵读”、“经典故事会”等的校本课程建设上。

进一步加强“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略研究”课题，并组织适当的中期经验交流活动。

在全镇范围内推动“小课题”研究，年末组织优秀小课题研究成果展示、观摩、结题活动，促进教师日常教学研究工作。

积极申报和实施市级、县级教育科研课题研究，解决本中心学校在教学过程中存在的突出问题。

做好到期市县两级教育科研课题的验收和评定工作。

9、继续创新校本教研的方式。

积极提倡校际间的校本教研开放日活动，以学校为单位，开展丰富有效的校本教研活动，提高教师专业水平。

与此同时，借助“教学常规检查”和“课堂教学研讨”等活动，
随即组织命题教研，锻炼和提高学校教研水平。

各校要建立和完善校本教研制度，落实校本教研积分制管理，加强对教研组开展教研工作的指导与考核，每学期以考核成绩对优秀教研组组长进行表彰和奖励。

通过建立学科QQ群，进行乡（镇）、校三级教研活动交流。

10、组织好中小学学生的学科能力竞赛活动。

11、做好项目工作。

安排实施好“两年赶上外教计划”项目，有质量地完成每学期两期的英语优质课堂的培训和指导工作。

鼓励教师通过自学，集中研讨和现场观课指导，提高学员自身的英语综合能力和课堂教学水平。

实施好田家寨小学、丹麻学校的“梦想课程”，培养种子教师，让更多的学校和学生受益。

12、每学期组织教学校长、教导主任工作例会。

开学、期中、期末分别以提高教学管理、教研效益有效度为主要议题，及时汇总信息，交流看法，总结经验，统筹工作。

建立教研活动通报制。

各校开展教研活动，选择典型课例、案例和活动简讯及时上传中心校，做到经验分享。

13、加强各种资源的开发、建设与应用。

一是继续实施省中小学标准化建设教育信息化项目，加强各校硬件建设；二是加强信息技术设备的培训与课堂运用，使信息技术设备的课堂应用正确、有效、常态化，确实起到减负增效的作用；三是加强校园网建设及网站建设，使学校网站真正成为教育资源公共服务平台，初步具有教育管理平台功能，给学生提供多种多媒体或网络学习机会，大力推进“网络学习空间人人通”；四是加强各种资源的开发、建设与应用。

各校要加强资源库建设及优质资源共建共享，通过对项目配套的中央电教馆资源、中国现代教育网的各种优质教育资源及其它社会优质教育资源进行整理、融合，建设并完善校本资源库。

要发挥完中优质教育资源的区域辐射作用，促进中小学资源库建设和资源共享，利用完全小学辐射教学点、幼教点的形式，形成点校教学资源共享。

探索校际间优质
教育资源的共建共享与应用的发展路径和方法，逐步形成教育信息化在促进城乡教育公平、提高教育质量等方面的有效模式和机制；五是增强各学科实验教学，通过学校对各科实验课的规范要求和过程性检查监督，保证100%的分组实验、演示实验开出率，并从机制入手，鼓励学科教师尽可能多是做选作性实验，以提高实验室的利用率和效果；六是提高图书的借阅率，通过开设图书区、图书柜和定期借阅等方式，方便学生阅读，提高图书的利用率；七是充分开展多种体育活动和课间健体活动，提高体育器材的使用率等。

14、为配合课堂教学改革和强化体育、美育、综合素质评价等工作，做好镇级“课改好校长”、“课改好教师”的评选，组织全县小学综合素质评价“六好班级”和“六好学生”的培训活动。

17、完善教研工作岗位考核办法，加强教研工作的过程性管理，推进教学研究深入深层发展。

18、完成六期《湟中教育》的送稿工作，为全县教育教研工作提供思想宣传、业务指导和经验交流平台。