电气控制与PLC说课 PPT课件
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电气控制与PLC说课PPT
相关职业 资格证书
维修电工
电气设备的检修员
值班电工 设备运行管理 与技术服务
1、维修电工 2、PLC设计师
《电气控制与PLC技术应用》
一、课程设置
2、课程作用 （二） 课 程 定 位 及 作 用
（3）是电气自动化技术专业课程体系中的核心环节
《电气控制与PLC技术应用》
一、课程设置
1 专业能力 2 方法能力 3 社会能力
《电气控制与PLC技术应用》
二、课程设计
2.教学内容的行业针对性
（四）
教 学 内 容 选 取
PLC应用技术的发展很快，根据不同的行业有更好的适于该 行业的控制设备与技术。本课程为满足电气自动化技术专业 人才培养目标要求，主要针对电气系统中应用较为广泛的， 具有良好发展前景的三菱FX系列小型PLC作为教学内容。
一、课程设置
电气控制与PLC技术应用
2、“基于工作过程系统化”的专业课程体 系 岗位（群） 核心学习领域 典型工作任务 （一） 课 程 设 置 的 依 据
（2）典型任务转换的核心学习领域
电气设备的安 装员、操作员 1．按工艺要求操作设备； 2．按照电气图纸、工艺文件 进行电气控制线路安装与调 试。 1.设备电气日常维护保养； 2.设备电气的日常检修、故障 排除及维护。 1.企业供配电系统安装、操作； 2.企业供配电系统日常维护、 检修等。 电气控制设备安装 与调试 PLC控制系统设计 与应用
教 学 内 容 选 取
电气控制 项目2：运料小车 电气自动化技术专业工作任务及职业能力分析如表所示。 与PLC控 的PLC控制系统 制系统设 ①能正确安装和使用PLC编程软件，并能够熟练 设计制作 计、安装 编程软件对PLC应用系统进行编程及在线测试。 项目3：物料搬运 、运行与 ②能够根据PLC控制系统要求及工作环境特点， 机械手控制系统 PLC控制系 维护 合理选择PLC及其外围电器。 设计 统的设计、 ③能够根据工况实际要求，独立完成PLC控制系 安装、运行 统硬件设计与安装，正确编写PLC控制程序，并 项目4：旋转刀盘 与维护 的PLC选择系统 能对PLC控制系统进行测试与维护。 ④具备可编程控制系统设计师所要求的知识与能 设计 力。 项目5：霓虹灯广 告牌PLC控制系 统设计制作
电气控制与PLC第一章PPT课件
1.1.3低压电器的基本结构特点
低压电器一般由感测部分和执行部分组成。 ➢ 感测部分：感测外界的信号做出有规律的反应。在自控电
器中感测部分大多由电磁机构组成。 ➢ 执行部分：如触点，根据指令进行电路的接通或切断。
在各种低压电器中，电磁式低压电器应用很多，它们结构相似， 原理相同。
1.2 开关电器 开关电器常用来不频繁地接通或分断控 制线路或直接控制小容量电动机，这类电器 也可以用来隔离电源或自动切断电源而起到 保护作用。这类电器包括刀开关、转换开关、 自动空气断路器等。
低压断路器的图形符号 和文字符号
2.低压断路器的结构
低压断路器主要由触头系统、灭弧装置、操作机构、保护装 置（各种脱扣器）及外壳等几部分组成。图为常用的塑壳式 DZ5-20型自动空气开关的外形与结构图。
3.低压断路器的工作原理
2是自动空气断路器的三对主触头，与被保护的三相主电路相串联，当手 动闭合电路后，其主触头由锁链3钩住搭钩4，克服弹簧1的拉力，保持闭 合状态。搭钩4可绕轴5转动。当被保护的主电路正常工作时，电磁脱扣器 6中线圈所产生的电磁吸合力不足以将衔铁8吸合；而当被保护的主电路发 生短路或产生较大电流时，电磁脱扣器6中线圈所产生电磁吸合力随之增 大，直至将衔铁8吸合，并推动杠杆7，把 搭钩4顶离。在弹簧1的作用下主触头断开， 切断主电路，起到保护作用。又当电路电 压严重下降或消失时，欠电压脱扣器11中 的吸力减少或失去吸力，衔铁10被弹簧9 拉开，推动杠杆7，将搭钩4顶开，断开了 主触头。当电路发生过载时，过载电流流 过发热元件13，使双金属片12向上弯曲， 将杠杆7推动，断开主触头，从而起到保 护作用。
熔断器的选择
对熔断器的要求：在电气设备正常运行时，熔断器不应熔断； 在出现短路时，应立即熔断；在电流发生正常变动（如电动 机启动过程）时，熔断器不应熔断；在用电设备持续过载时， 应延时熔断。对熔断器的选用主要包括类型选择和熔体额定 电流的确定。
电气控制与plc应用技术PPT课件
第3章
3.1 PLC概述
可编程序控制器PC （Programmable Controller）又称可编 程序逻辑控制器PLC （Programmable Logic Cntroller），是在 继电器控制和计算机控制的基础上，逐步发展成以微处理器为核 心，把自动化技术、计算机技术、通信技术融为一体的新型工业 自动控制装置。
PLC用半导体集成电路做定时器，时钟脉冲由晶体振荡器 产生，精度高，调整时间方便，不受环境影响。
04.03.2021
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第3章
4. 控制的优缺点
继电器接触器控制系统使用电器多，体积大且故障率大。 PLC控制系统结构紧凑，使用电器少，体积小，功耗低。
与工业计算机比较
04.03.2021
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第3章
3.电源 PLC中的电源一般有三类：
+5V、±15V直流电源：供PLC中TTL芯片和集成运放使 用。
供输出接口使用的高压大电流的功率电源。 锂电池及其充电电源。 4.编程器 编程器是PLC重要的外部设备，是人机对话的窗口，它可
04.03.2021
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第3章
2.输入/输出接口
是CPU连接工业现场设备的桥梁。分数字I/O接口和模 拟I/O接口。
数字I/O接口： CPU模块与外部开关量信号之间的接口，
它完成诸如电平转换、电气隔离、串/并型数据转换以及 对外提供一定的驱动能力等工作。 模拟I/O接口：其输入部分主要完成阻抗匹配、信号放大、 信号滤波、I/V变换、V/F变换或者A/D变换等工作，以便 将来自受控对象的仿真量转换成PLC能够处理的数字量， 其输出部分主要实现阻抗匹配、功率放大、波形校正等功 能。
3.1 PLC概述
可编程序控制器PC （Programmable Controller）又称可编 程序逻辑控制器PLC （Programmable Logic Cntroller），是在 继电器控制和计算机控制的基础上，逐步发展成以微处理器为核 心，把自动化技术、计算机技术、通信技术融为一体的新型工业 自动控制装置。
PLC用半导体集成电路做定时器，时钟脉冲由晶体振荡器 产生，精度高，调整时间方便，不受环境影响。
04.03.2021
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第3章
4. 控制的优缺点
继电器接触器控制系统使用电器多，体积大且故障率大。 PLC控制系统结构紧凑，使用电器少，体积小，功耗低。
与工业计算机比较
04.03.2021
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第3章
3.电源 PLC中的电源一般有三类：
+5V、±15V直流电源：供PLC中TTL芯片和集成运放使 用。
供输出接口使用的高压大电流的功率电源。 锂电池及其充电电源。 4.编程器 编程器是PLC重要的外部设备，是人机对话的窗口，它可
04.03.2021
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第3章
2.输入/输出接口
是CPU连接工业现场设备的桥梁。分数字I/O接口和模 拟I/O接口。
数字I/O接口： CPU模块与外部开关量信号之间的接口，
它完成诸如电平转换、电气隔离、串/并型数据转换以及 对外提供一定的驱动能力等工作。 模拟I/O接口：其输入部分主要完成阻抗匹配、信号放大、 信号滤波、I/V变换、V/F变换或者A/D变换等工作，以便 将来自受控对象的仿真量转换成PLC能够处理的数字量， 其输出部分主要实现阻抗匹配、功率放大、波形校正等功 能。
电气控制与PLC应用技术-完整课件
交通工具
飞机、汽车、船舶等交通 工具的电气控制系统。
电气控制系统的基本组成
输入设备
控制元件
执行机构
控制系统
传感器、开关、按钮等， 用于采集被控对象的参
数和状态信息。
继电器、接触器等，用 于实现电路的通断控制。
电动机、电磁阀等，用 于实现被控对象的动作。
由控制器（如PLC）、 编程软件等组成，用于 实现控制逻辑和算法。
根据被控对象的控制要求，选择满足控制 点数、控制精度、控制顺序等要求的PLC。
选择具有良好扩展性的PLC，以便未来增加 或减少I/O模块。
考虑性能和可靠性
考虑成本因素
选择性能稳定、可靠性高的PLC，以确保长 期稳定运行。
在满足控制要求的前提下，选择性价比高 的PLC。
PLC的硬件配置
主控单元
包括中央处理器、存储器、电 源等核心部件。
运动控制
总结词
PLC能够实现高精度的运动控制，如伺服电机、步进电机等。
详细描述
在自动化生产线中，需要实现高精度的运动控制，如切割、装配等。通过与伺服电机、步进电机等运动控制设备 的配合，PLC能够实现精确的位置控制和速度控制，提高生产效率和产品质量。
过程控制
总结词
PLC能够对工业生产过程中的各种参数进 行监控和调节，实现自动化过程控制。
案例分析
以某高层建筑中的电梯为例，介绍PLC如何实现对电梯的自动化控 制和安全保护。
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电气控制与PLC应用技术-完整课 件
目录
• 电气控制技术概述 • PLC基础知识 • PLC在电气控制中的应用 • PLC的选型与配置 • PLC的通信与网络技术 • PLC应用案例分析
电气控制与PLC技术ppt课件
将额定电压直接加在定子绕组上使电动机起动。
优点：起动设备简单、起动转矩较大、起动时间短。 缺点：起动电流大(额定电流的5～7倍)，将会造成线路的电
压下降，影响到电动机的起动转矩，严重时，会导 致电动机本身无法起动。
第四节
启动方式
三相异步电动机的启动控制线路
2、降压启动：
启动时减小电动机定子绕组上的电压，以限制启动电流；
启动结束将定子电压恢复至额定值，进入正常运行。
3、降压启动的方法：
Y-△降压启动 定子串电阻（自耦变压器、电抗器）降压启动 延边三角形降压启动
第四节
三相异步电动机的启动控制线路
鼠笼式异电动机的降压起动控制线路
一、Y-△降压起动控制线路
1 原理
Y: 每相绕组220V
△: 每相绕组380V
3、标准的正反转电路增加上述两个条件。第ຫໍສະໝຸດ 章电气控制线路的基本控制规律
一、正反转控制
应用举例：自动往复循环控制电路设计（经验设计法）
第二章
电气控制线路的基本控制规律
一、正反转控制
应用举例：自动往复循环控制电路设计（经验设计法）
第四节
启动方式
三相异步电动机的启动控制线路
1、直接起动(全压起动)：
电气控制与 PLC技术
第二章
电气控制线路的基本控制规律
一、正反转控制 按钮不加自锁仅能实现点动控制。
第二章
电气控制线路的基本控制规律
一、正反转控制 启停电路控制回顾
2018/11/16
第二章
电气控制线路的基本控制规律
SB2和SB3同时按下会短路！
一、正反转控制 控制电路动画演示
第二章
第五节
优点：起动设备简单、起动转矩较大、起动时间短。 缺点：起动电流大(额定电流的5～7倍)，将会造成线路的电
压下降，影响到电动机的起动转矩，严重时，会导 致电动机本身无法起动。
第四节
启动方式
三相异步电动机的启动控制线路
2、降压启动：
启动时减小电动机定子绕组上的电压，以限制启动电流；
启动结束将定子电压恢复至额定值，进入正常运行。
3、降压启动的方法：
Y-△降压启动 定子串电阻（自耦变压器、电抗器）降压启动 延边三角形降压启动
第四节
三相异步电动机的启动控制线路
鼠笼式异电动机的降压起动控制线路
一、Y-△降压起动控制线路
1 原理
Y: 每相绕组220V
△: 每相绕组380V
3、标准的正反转电路增加上述两个条件。第ຫໍສະໝຸດ 章电气控制线路的基本控制规律
一、正反转控制
应用举例：自动往复循环控制电路设计（经验设计法）
第二章
电气控制线路的基本控制规律
一、正反转控制
应用举例：自动往复循环控制电路设计（经验设计法）
第四节
启动方式
三相异步电动机的启动控制线路
1、直接起动(全压起动)：
电气控制与 PLC技术
第二章
电气控制线路的基本控制规律
一、正反转控制 按钮不加自锁仅能实现点动控制。
第二章
电气控制线路的基本控制规律
一、正反转控制 启停电路控制回顾
2018/11/16
第二章
电气控制线路的基本控制规律
SB2和SB3同时按下会短路！
一、正反转控制 控制电路动画演示
第二章
第五节
电气控制与PLC应用技术完整通用课件
1.2三相异步电动机直接启动控制电路
1.2.1三相异步电动机的启动问题
三相异步电动机的启动过程是指三相异步电动机从接入电网开始转动 时起，到达额定转速为止这一段过程。
三相异步电动机在启动时启动转矩并不大，但定子绕组中的电流增大 为额定电流的4～7倍。这么大的启动电流将带来下述不良后果。
（1）启动电流过大造成电压损失过大，使电动机启动转矩下降。同时 可造成影响连接在电网上的其他设备的正常运行。
1.使用倒顺开关控制的正反转控制电路
电路的工作原理是： 操作倒顺开关QS，把手柄板至“顺”的位置时，QS的触点往上接通，
电动机与电源的连接相序为L1—D1、L2—D2、L3—D3电动机正转运行； 当把手柄板至“倒”的位置时，QS的触点往下接通，电动机与电源的连 接相序为L1—D2、L2—D1、L3—D3电动机反转运行；当把手柄板至 “停”的位置时，QS的触点断开，电动机断电停止。
自动控制的电路中使用了时间继电器（KT）对电动机启动延时 进行控制。时间继电器也称延时继电器，当对其输入信号后，需要 经过一段时间(延时)，输出部分才会动作。时间继电器主要用作时 间上的控制。
1—延时闭合瞬时断开动合触点；2—延时断开瞬时闭合动断触点；3—瞬时闭合延时断开动 合触点；4—瞬时断开延时闭合动断触点；5—断电延时线圈；6—通电延时线圈
近年来随着电力电子技术、检测传感技术、机械制造 技术的发展，PLC在通信能力以及控制领域等方面都不断 有新的突破，正朝着电气控制、仪表控制、计算机控制一 体化和网络化的方向发展。
3.本课程的性质、内容和任务要求
主要内容：
（1）工业控制系统中的继电器—接触器控制系统； （2）PLC控制系统； （3）变频器的基本应用。
（3）中间继电器（KA）
电气控制与PLC原理课件
PLC的安装与接线
总结词
按照规范进行PLC的安装，确保其工作环 境满足要求，并进行正确的接线。
VS
详细描述
PLC的安装位置应选择在环境干燥、通风 良好、无剧烈震动和磁场干扰的地方，以 确保其正常工作。在安装过程中，需要按 照规范进行，确保安装牢固、稳定。同时 ，还需要进行正确的接线，包括电源接线 、输入输出信号线等，确保线路连接正确 、可靠，以避免信号干扰和设备故障。
电路图的绘制原则
遵守国家或行业标准，使用规定的图形符 号，清晰标注各元件的文字符号和参数， 正确表达电路的连接关系。
02
CATALOGUE
PLC基本原理
PLC的定义与分类
总结词
PLC（可编程逻辑控制器）是一种专门为工业环境设计的数 字电子设备，用于执行顺序控制、逻辑运算、计数、定时、 算术运算等操作，并通过数字或模拟输入/输出控制各种类型 的机械或过程。
自动化生产线控制案例
总结词
自动化生产线控制案例是工业自动化领域中 常见的一类案例，主要涉及生产线上各种设 备的协调控制，实现自动化生产。
详细描述
自动化生产线控制案例通常包括生产线上的 传送带、机械手、传感器等设备的控制。这 些设备需要协调工作，实现自动化生产。自 动化生产线控制案例需要考虑设备的布局、 控制逻辑、通信协议以及安全保护等方面的 因素。通过PLC等自动化控制器，可以实现
器，可以实现智能家居的高效集中控制。
THANKS
感谢观看
熔断器
用于保护电路免受过载和短路等故障的影响 ，具有快速熔断和短路保护等特点。
电路图的绘制与阅读
电路图的阅读
根据电路图分析电路的工作原理和各元件 的作用，了解电路的控制过程和功能。
电气控制与PLC说课课件PPT课件
二、课程教学设计
《电气控制与PLC》
1、课程设计理念与思路 2、教学内容的选取 3、教学项目划分及学时分配 4、重点、难点的确立及解决办法
二、课程教学设计
《电气控制与PLC》
1、课程设计理念与思路
◆“工学结合”的理念
课选程择企设业计真的实总项体目为思载路体是，：按照项目的生产岗位要求，以任务驱
紧动紧，围项绕目基导于向工的作方过法程实系施统，化实的现课“程四设个计企理业念化，”校：企教合学作环共境同企业 化；教学设备企业化；学生角色企业化；学习过程企业化。 开发“以电气控制与PLC”为主线，以典型工程控制项目 ◆为“任载务体驱，动遵、循项人目的导认向知”规的律理和念教育规律，充分融入职业资格标准。
电气控制实训室
电工电子实训室 维修电工实训室
校内实训室
矿山机电实训室 矿山供电实训室
《电气控制与PLC》
五、教学效果
1、学生学习本课程的成果、职业资格考证 通过率、学生取得的成就
2、同行、督导、学生等对本课程的教学评价
四、教学资源
1、学生学习本课程的成果 、职业资格考证通过率、学
生取得的成就
《电气控制与PLC》
在教学中突出项目驱动法，将学生自主策划，任务分解，“教、 学、做”和总结有机结合，采用资讯→计划→决策→实施→检查 →评价的教学模式。
◆ 课堂与实训室一体化的理念
课程的所有教学过程都安排在实训室进行，实现仿真生产环 境下的融“教、学、做”一体的教学，淡化理论与实践的界限， 实现课堂与实训现场一体化的教学模式。
评估 学互生查，自教评师检查
学生互评
教师点评
三、教学实施
《电气控制与PLC》
3、教学方法、教学手段及学习方法
电气控制与PLC说课ppt课件
七、教学设计特色和创新
1、制定了明确的课程培养目标和各种能力训练项目
2、做到了理论与实践相结合，“教、学、做”一体化。
3、注重学生实践操作能力的培养。
4、采用了合理有效的考核方式 。
5、注重了多种教学方法的结合。 6、实践操作部分根据学院现有实验设备，采用了硬件实验和仿真实
验相结合的方法，有效的提高了实验设备的利用率，较好的解决 了实验设备不能满足教学要求的矛盾。
PPT 板
电 气
多媒体
控
制
影象
实
书 动画
训 台
三 仿菱 真 软 件应
用
可 编 程 控 制 实 训
台
PLC可编程控制 编程软件和实训台
六、课程考核
本课程是机电一体化专业的重要的理论实践一体课程，采取以突出职 业技能操作为主的过程化考核方式。每个项目都通过项目过程和实施结果 两个方面进行考核。项目过程考核成绩占项目成绩的60%，实施结果占项 目成绩的40%。
电 动 机 按 钮 联 锁 正 反 转 控 制
三 相 异 步 电 动 机 的 行 程 控 制
工 作 台 自 动 往 返 控 制
电 动 机 的 顺 序 控 制
电 动 机 的 时 间 继 电 器 控 制
三 相 异 步 电 动 机 的 降 压 起 动
三 相 异 步 电 动 机 的 反 接 制 动
PLC PLC PLC PLC PLC PLC
综合训练项目则采取由学生根据项目任务， 自主完成项目的计划、实施和检验过程，给学生 充分的自主权。
（二）教学方法和手段
教学 方法
讲授和演示相结合 理论与实践相结合 计划与汇报相结合 独立与合作相结合
启发教学法 对比教学法 项目教学法 任务引领教学法
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《电气控制与PLC》 教学说课
说 课 目 录
一、课程基本信息 二、课程背景分析 三、课程定位 四、教学内容 五、教学过程、方法及手段 六、课程考核 七、教学设计特色和创新 八、效果分析
一、课程基本信息
课程名称：《电气控制与PLC》 所属专业：机电一体化技术专业 授课对象：高职二年级学生 课程性质：理论与实践一体的专业课程 课程总学时：64 前导课程：电工基础、电机原理和拖动技术等 后续课程：变频技术、等级工实训等
二、课程背景分析
（一）职业需求分析
1、能正确选择和使用PLC。 2、能在电力行业和自动化生产行业从事机电产品的安装、检测和维护。 3、能从事机电工程、自动化设备控制等方面的技术管理工作。 4、考取可编程序控制设计师和中、高级维修电工的相关职业资格证书。
（二）学情分析
1、学生能力基础：授课对象是中德工程学院机电一体化专业二年级学生。 1）在前期课程中已经具备分析基本电工电路的能力，并能正确使用电工工具。 2）但尚不具备继电器控制系统电路的知识和技能，需要通过与继电器控制系 统电路的比较来认识PLC控制技术，改进较复杂的继电器控制线路，不仅能使 用继电器设计和安装线路，还能采用PLC进行电气电路的设计和控制。 2、课程依照标准：根据中德工程学院《电气设备控制与维修》教学大纲，采用 项目教学法，通过理论结合实践，开展项目教学。
八、效果分析
本课程的教学课程设计是采用我院推行的“项目过程” 教学模式进行设计，在教学过程中采取以工作任务驱动的 项目式教学，在每个项目中都注重了理论和实践的相结合， 在进行教学方案设计之前收集了大量的训练素材，保证了 各训练项目的顺利进行，真正做到了“教、学、做”一体 化。
本课程自实施以来，已经历了多届学生，在实施的过 程中已不断的完善、优化，具有较强的可操作性。
课程目标
实践能力目标
专业知识目标
社会能力目标
1、能正确识别和选用继电器 电路控制元件，并正确安 装和调试继电器控制线路；
2、能正确选用可编程控制器 3、能熟练使用PLC三菱软件
的各项功能； 4、能正确使用PLC编程语言
编写PLC的控制程序； 5、能设计、安装和调试PLC
可编程电气控制线路。
1、了解电气控制的类型和发展 2、熟悉继电器控制电气线路的基本组
七、教学设计特色和创新
1、制定了明确的课程培养目标和各种能力训练项目
2、做到了理论与实践相结合，“教、学、做”一体化。
3、注重学生实践操作能力的培养。
4、采用了合理有效的考核方式 。
5、注重了多种教学方法的结合。 6、实践操作部分根据学院现有实验设备，采用了硬件实验和仿真实
验相结合的方法，有效的提高了实验设备的利用率，较好的解决 了实验设备不能满足教学要求的矛盾。
从实施的情况来看，课堂教学中学生实践的比例大， 学生参与的主动性和积极性被调动起来，学生的动手能力 大大的提高，有利于培养学生的职业能力。
感谢聆听！
电 动 机 按 钮 联 锁 正 反 转 控 制
三 相 异 步 电 动 机 的 行 程 控 制
工 作 台 自 动 往 返 控 制
电 动 机 的 顺 序 控 制
电 动 机 的 时 间 继 电 器 控 制
三 相 异 步 电 动 机 的 降 压 起 动
三 相 异 步 电 动 机 的 反 接 制 动
PLC PLC PLC PLC PLC PLC
一线的，德、智、体、美等方面全面发展的 高素质技能型专门人才。
通过本课程的学习和实训，培养学生掌握继 电器控制电气元件和线路选择、设计、调试、控 制，和PLC可编程控制电气线路的设计、安装和 最终调试等，从而掌握电气控制的基础理论知识 和实践操作技能。
通过专业培养目标和本课程的职业能力需求 分析，本课程共设计了包含实践能力、专业知识 和社会能力3个方面的课程目标。
3、培养热爱科学、 实 事求是的学风和创新 意识、创新精神；
4、培养学生的相互沟 通能力和团队合作精 神。
四、教学内容
两大板块
10个电气控制项目
10个PLC控制项目
三 相 异 步 电 动 机 的 点 动 控 制
三 相 异 步 电 动 机 的 自 锁 控 制
电 动 机 接 触 器 联 锁 正 反 转 控 制
综合训练项目则采取由学生根据项目任务， 自主完成项目的计划、实施和检验过程，给学生 充分的自主权。
（二）教学方法和手段
教学 方法
讲授和演示相结合 理论与实践相结合 计划与汇报相结合 独立与合作相结合
启发教学法 对比教学法 项目教学法 任务引领教学法
相互 交叉 综合 应用
教学 手段
PLC PLC
根据中德学院过程化考核要求，该考核方案也符合平时考核成绩与期 末考核成绩六比四的比例要求。
项目过程（60%）： 主要指学生在项目完成过程中表现出的学习能力、动手能力、学习态度
等。也包括学生的出勤情况，作业情况，课堂回答问题的情况等。
实施结果（40%）： 主要包括每个项目的完成结果和随堂测试的完成情况。
实 现 抢 答 器
两大板块前后呼应由易到难层层递进，理论实践结合，体现系统化的课程设计
1、PLC控制电动机正反转
基
基本逻辑指令
2、PLC控制Y-△降压起动
础
3、PLC控制装卸小车行程往返
训
练
计数逻辑
4、PLC实现传输带控制
项
目
定时逻辑
5、PLC实现交通信号灯控制
6、PLC实现自动钻孔电气控制
系统控制初步
课程教材：
《电气控制与PLC原理（项目化三菱机型）》 周斐主编 南京大学出版社
课程主要参考资源：
《电气控制技术基础及应用 》刘新宇主编 中国电力出版社 《电气控制与PLC实训教程》 阮友德主编 人民邮电出版社 《PLC应用技术》 黄中玉主编 人民邮电出版社 《PLC技术及应用项目教程》 史宜巧主编 机械工业出版社
综
7、PLC实现加热系统电气控制
合
8、PLC实现仓库门电气控制
训 练
系统控制进阶
9、PLC实现水塔水位自动控制
项
目
10、PLC实现抢答器
五、教学过程、方法及手段
（一）、教学过程
教学过程设计了知识引入，理论知识讲解， 学生动手操练，学生深化训练、讨论，教师分析、 归纳总结和布置作业等几个步骤。
依据上述教学模块和训练项目的顺序，对每 个教学内容进行详细设计，每个教学内容都有具 体的职业能力训练任务、训练方法和手段以及训 练素材。
三、课程定位
（一）、职业岗位
学生毕业的就业方向是： 从事机电产品的设计、生产、安装、检测、
维护、服务和技术管理工作
（二）、专业培养目标 （三）、本课程的培养目标 （四）、课程目标
1、掌握机电一体化必需的基础知识和专业知识； 2、具备良好的职业道德和创业精神； 3、掌握机电一体化设备维修和制造技术； 4、专业培养能适应生产、建设、管理、服务第
PLC PLC
PLC YPLC
控 制 电 动 机 正 反 转
控 制 △ 降 压 起 动
控 制 装 卸 小 车 行 程 往 返
实 现 传 输 带 控 制
实 现 交 通 信 号 灯 控 制
实 现 自 动 钻 孔 电 气 控 制
实 现 加 热 系 统 电 气 控 制
实 现 仓 库 门 电 气 控 制
实 现 水 塔 水 位 自 动 控 制
成和工作原理； 3、掌握PLC的类型、组成和控制原理 4、熟练掌握三菱PLC软件的使用； 5、熟练掌握三菱PLC的编程语言和编
程方法；（ 重点和难点 ） 6、掌握三菱PLC可编程控制的接线； 7、掌握PLC应用系统的设计、安装、
调试、 维护等技术。（ 难点 ）
1、树立正确的学习和 工作态度；
2、养成遵守规范、操 作严谨的工作习惯；
在基础训练项目阶段，由教师引领按照上述 步骤，组织开展整个教学过程。
知识回顾 启发新项目 引入项目 学生操练 深化理论知识 学生操练 归纳总结 课外练习
电动机单向起动控制的PLC实现
由电动机的单向起动启发正反转起动，明确本项 目的项目和任务。
从广泛的工业生产的拖动引出电动机的控制，从 电动机的继电器控制系统引出PLC控制。
学生分析电动机正反转控制的继电器控制系统， 找出输入和输出，通过与电动机单向起动控制进行比 较，试编写控制程序、仿真程序。 1、分析电动机的继电器控制系统； 2、介绍PLC的基本位指令和编程方法； 3、用PLC实现电动机的正反转控制。
学生动手接线，并下载和调试程序，实现电动机 正反转的PLC控制。
归纳本单元的主要内容，并总结了在学习过程学 生提出的问题。
PPT 板
电 气
多媒体
控
制
影象
实
书 动画
训 台
三 仿菱 真 软 件应
用
可 编 程 控 制 实 训
台
PLC可编程控制 编程软件和实训台
六、课程考核
本课程是机电一体化专业的重要的理论实践一体课程，采取以突出职 业技能操作为主的过程化考核方式。每个项目都通过项目过程和实施结果 两个方面进行考核。项目过程考核成绩占项目成绩的60%，实施结果占项 目成绩的40%。
说 课 目 录
一、课程基本信息 二、课程背景分析 三、课程定位 四、教学内容 五、教学过程、方法及手段 六、课程考核 七、教学设计特色和创新 八、效果分析
一、课程基本信息
课程名称：《电气控制与PLC》 所属专业：机电一体化技术专业 授课对象：高职二年级学生 课程性质：理论与实践一体的专业课程 课程总学时：64 前导课程：电工基础、电机原理和拖动技术等 后续课程：变频技术、等级工实训等
二、课程背景分析
（一）职业需求分析
1、能正确选择和使用PLC。 2、能在电力行业和自动化生产行业从事机电产品的安装、检测和维护。 3、能从事机电工程、自动化设备控制等方面的技术管理工作。 4、考取可编程序控制设计师和中、高级维修电工的相关职业资格证书。
（二）学情分析
1、学生能力基础：授课对象是中德工程学院机电一体化专业二年级学生。 1）在前期课程中已经具备分析基本电工电路的能力，并能正确使用电工工具。 2）但尚不具备继电器控制系统电路的知识和技能，需要通过与继电器控制系 统电路的比较来认识PLC控制技术，改进较复杂的继电器控制线路，不仅能使 用继电器设计和安装线路，还能采用PLC进行电气电路的设计和控制。 2、课程依照标准：根据中德工程学院《电气设备控制与维修》教学大纲，采用 项目教学法，通过理论结合实践，开展项目教学。
八、效果分析
本课程的教学课程设计是采用我院推行的“项目过程” 教学模式进行设计，在教学过程中采取以工作任务驱动的 项目式教学，在每个项目中都注重了理论和实践的相结合， 在进行教学方案设计之前收集了大量的训练素材，保证了 各训练项目的顺利进行，真正做到了“教、学、做”一体 化。
本课程自实施以来，已经历了多届学生，在实施的过 程中已不断的完善、优化，具有较强的可操作性。
课程目标
实践能力目标
专业知识目标
社会能力目标
1、能正确识别和选用继电器 电路控制元件，并正确安 装和调试继电器控制线路；
2、能正确选用可编程控制器 3、能熟练使用PLC三菱软件
的各项功能； 4、能正确使用PLC编程语言
编写PLC的控制程序； 5、能设计、安装和调试PLC
可编程电气控制线路。
1、了解电气控制的类型和发展 2、熟悉继电器控制电气线路的基本组
七、教学设计特色和创新
1、制定了明确的课程培养目标和各种能力训练项目
2、做到了理论与实践相结合，“教、学、做”一体化。
3、注重学生实践操作能力的培养。
4、采用了合理有效的考核方式 。
5、注重了多种教学方法的结合。 6、实践操作部分根据学院现有实验设备，采用了硬件实验和仿真实
验相结合的方法，有效的提高了实验设备的利用率，较好的解决 了实验设备不能满足教学要求的矛盾。
从实施的情况来看，课堂教学中学生实践的比例大， 学生参与的主动性和积极性被调动起来，学生的动手能力 大大的提高，有利于培养学生的职业能力。
感谢聆听！
电 动 机 按 钮 联 锁 正 反 转 控 制
三 相 异 步 电 动 机 的 行 程 控 制
工 作 台 自 动 往 返 控 制
电 动 机 的 顺 序 控 制
电 动 机 的 时 间 继 电 器 控 制
三 相 异 步 电 动 机 的 降 压 起 动
三 相 异 步 电 动 机 的 反 接 制 动
PLC PLC PLC PLC PLC PLC
一线的，德、智、体、美等方面全面发展的 高素质技能型专门人才。
通过本课程的学习和实训，培养学生掌握继 电器控制电气元件和线路选择、设计、调试、控 制，和PLC可编程控制电气线路的设计、安装和 最终调试等，从而掌握电气控制的基础理论知识 和实践操作技能。
通过专业培养目标和本课程的职业能力需求 分析，本课程共设计了包含实践能力、专业知识 和社会能力3个方面的课程目标。
3、培养热爱科学、 实 事求是的学风和创新 意识、创新精神；
4、培养学生的相互沟 通能力和团队合作精 神。
四、教学内容
两大板块
10个电气控制项目
10个PLC控制项目
三 相 异 步 电 动 机 的 点 动 控 制
三 相 异 步 电 动 机 的 自 锁 控 制
电 动 机 接 触 器 联 锁 正 反 转 控 制
综合训练项目则采取由学生根据项目任务， 自主完成项目的计划、实施和检验过程，给学生 充分的自主权。
（二）教学方法和手段
教学 方法
讲授和演示相结合 理论与实践相结合 计划与汇报相结合 独立与合作相结合
启发教学法 对比教学法 项目教学法 任务引领教学法
相互 交叉 综合 应用
教学 手段
PLC PLC
根据中德学院过程化考核要求，该考核方案也符合平时考核成绩与期 末考核成绩六比四的比例要求。
项目过程（60%）： 主要指学生在项目完成过程中表现出的学习能力、动手能力、学习态度
等。也包括学生的出勤情况，作业情况，课堂回答问题的情况等。
实施结果（40%）： 主要包括每个项目的完成结果和随堂测试的完成情况。
实 现 抢 答 器
两大板块前后呼应由易到难层层递进，理论实践结合，体现系统化的课程设计
1、PLC控制电动机正反转
基
基本逻辑指令
2、PLC控制Y-△降压起动
础
3、PLC控制装卸小车行程往返
训
练
计数逻辑
4、PLC实现传输带控制
项
目
定时逻辑
5、PLC实现交通信号灯控制
6、PLC实现自动钻孔电气控制
系统控制初步
课程教材：
《电气控制与PLC原理（项目化三菱机型）》 周斐主编 南京大学出版社
课程主要参考资源：
《电气控制技术基础及应用 》刘新宇主编 中国电力出版社 《电气控制与PLC实训教程》 阮友德主编 人民邮电出版社 《PLC应用技术》 黄中玉主编 人民邮电出版社 《PLC技术及应用项目教程》 史宜巧主编 机械工业出版社
综
7、PLC实现加热系统电气控制
合
8、PLC实现仓库门电气控制
训 练
系统控制进阶
9、PLC实现水塔水位自动控制
项
目
10、PLC实现抢答器
五、教学过程、方法及手段
（一）、教学过程
教学过程设计了知识引入，理论知识讲解， 学生动手操练，学生深化训练、讨论，教师分析、 归纳总结和布置作业等几个步骤。
依据上述教学模块和训练项目的顺序，对每 个教学内容进行详细设计，每个教学内容都有具 体的职业能力训练任务、训练方法和手段以及训 练素材。
三、课程定位
（一）、职业岗位
学生毕业的就业方向是： 从事机电产品的设计、生产、安装、检测、
维护、服务和技术管理工作
（二）、专业培养目标 （三）、本课程的培养目标 （四）、课程目标
1、掌握机电一体化必需的基础知识和专业知识； 2、具备良好的职业道德和创业精神； 3、掌握机电一体化设备维修和制造技术； 4、专业培养能适应生产、建设、管理、服务第
PLC PLC
PLC YPLC
控 制 电 动 机 正 反 转
控 制 △ 降 压 起 动
控 制 装 卸 小 车 行 程 往 返
实 现 传 输 带 控 制
实 现 交 通 信 号 灯 控 制
实 现 自 动 钻 孔 电 气 控 制
实 现 加 热 系 统 电 气 控 制
实 现 仓 库 门 电 气 控 制
实 现 水 塔 水 位 自 动 控 制
成和工作原理； 3、掌握PLC的类型、组成和控制原理 4、熟练掌握三菱PLC软件的使用； 5、熟练掌握三菱PLC的编程语言和编
程方法；（ 重点和难点 ） 6、掌握三菱PLC可编程控制的接线； 7、掌握PLC应用系统的设计、安装、
调试、 维护等技术。（ 难点 ）
1、树立正确的学习和 工作态度；
2、养成遵守规范、操 作严谨的工作习惯；
在基础训练项目阶段，由教师引领按照上述 步骤，组织开展整个教学过程。
知识回顾 启发新项目 引入项目 学生操练 深化理论知识 学生操练 归纳总结 课外练习
电动机单向起动控制的PLC实现
由电动机的单向起动启发正反转起动，明确本项 目的项目和任务。
从广泛的工业生产的拖动引出电动机的控制，从 电动机的继电器控制系统引出PLC控制。
学生分析电动机正反转控制的继电器控制系统， 找出输入和输出，通过与电动机单向起动控制进行比 较，试编写控制程序、仿真程序。 1、分析电动机的继电器控制系统； 2、介绍PLC的基本位指令和编程方法； 3、用PLC实现电动机的正反转控制。
学生动手接线，并下载和调试程序，实现电动机 正反转的PLC控制。
归纳本单元的主要内容，并总结了在学习过程学 生提出的问题。
PPT 板
电 气
多媒体
控
制
影象
实
书 动画
训 台
三 仿菱 真 软 件应
用
可 编 程 控 制 实 训
台
PLC可编程控制 编程软件和实训台
六、课程考核
本课程是机电一体化专业的重要的理论实践一体课程，采取以突出职 业技能操作为主的过程化考核方式。每个项目都通过项目过程和实施结果 两个方面进行考核。项目过程考核成绩占项目成绩的60%，实施结果占项 目成绩的40%。