学校管理五件事
学校五项管理情况总结
学校五项管理情况总结学校管理是教育管理中的重要一环，它直接关系到教育教学的质量和学生的健康成长。
为了了解学校的管理情况，本文将综合分析五个方面的学校管理情况：学生管理、教师管理、教学管理、财务管理和校园安全管理。
首先，学生管理是学校管理的基础。
学校要注重学生的全面发展，通过设立班级管理办法、学生会、社团等制度，加强对学生的思想、行为的引导和监督。
然而，当前学生管理中存在一些问题。
首先，学生的自由度较大，缺乏主动性，对学校管理制度不够尊重，纪律意识较弱。
其次，一些学生在精神上缺乏自我约束力，沉迷于网络游戏和手机等电子产品，影响了学生的学习效果。
最后，学生之间存在着不和谐的关系，欺凌、打架等恶性事件时有发生，给校园带来了不安和恐慌。
其次，教师管理是保障教育教学质量的关键。
学校要明确教师的岗位职责，建立教师管理制度，提高教师的教育教学水平。
然而，当前教师管理中存在一些问题。
首先，一些教师教学水平不高，缺乏专业知识和创新能力，教学方法单一，不能满足学生的个性化需求。
其次，教师之间的团队合作意识不强，缺乏相互学习和交流的机会，导致教师之间的教学经验不能得到有效传承和运用。
第三，教学管理是学校管理的核心。
学校要制定切实可行的教学管理制度，明确教学目标，坚持素质教育导向，提高教学质量。
然而，当前教学管理中存在一些问题。
首先，学校教学计划和进度不够合理，导致学生学习负担过重，缺乏足够的学习时间和空间。
其次，教学过程中缺乏有效的评价和反馈机制，学生学习成果得不到及时有效的检查和指导，教学效果无法得到全面提升。
第四，财务管理是学校管理的重要方面。
学校要加强财务管理，确保教育经费的合理使用和管理。
然而，当前财务管理中存在一些问题。
首先，学校财务管理制度尚不够完善，财务管理人员的专业水平有待提高，财务资金的流动性和透明度不高。
其次，一些学校财务收入规模较小，难以满足学校各项支出的需要，严重制约了学校教育教学的发展。
最后，校园安全管理是学校管理的基本要求。
学校学生管理五项规定
学校学生管理五项规定学校学生管理是促进学生全面发展的重要环节，为了维护良好的教育秩序、塑造良好的学习氛围，学校制定了一系列的管理规定。
以下将介绍五项学校学生管理规定，以确保学生的健康成长和学校的正常运转。
1. 迟到早退规定学校教育强调时间观念的培养，迟到早退会严重影响学生的学习效果和学校的教学秩序。
因此，学校规定学生必须按时到校上课，迟到次数超过3次需接受处罚；早退次数过多也会受到惩罚。
迟到早退制度的实施，在一定程度上可以引导学生形成守时的好习惯，培养学生的时间管理能力。
2. 服装要求规定学校通过制定统一的服装要求，有助于塑造学生良好的形象，增强学生的自我约束力。
学校要求学生穿戴整洁、得体的校服，严禁穿着违反校规的服装。
服装规定的贯彻执行，有助于维护学校的正常秩序，创造一个整洁、文明的学习环境。
3. 学校饮食规定食品安全是学校管理的重要方面之一。
学校制定了严格的饮食规定，包括食品卫生、食品种类以及食品价格等方面。
学校要求食堂提供健康、卫生的饮食，同时也规定学生不能随意携带食品进校，以免影响食堂销售和学校的卫生环境。
这样的规定有助于防范食品安全风险，保障学生的身体健康。
4. 自习规定自习是学生学习的重要方式，也是培养学生自主学习能力的关键环节。
学校制定了自习规定，规定学生必须按照自习时间表进行自主学习。
在自习期间，学生应安静自律，不得发出嘈杂声音，以保证学习的质量和效果。
自习规定的严格执行有助于提升学生的学习能力和自律素质。
5. 考试违规处罚规定考试是学生学习成绩的重要评估方式，同时也是锻炼学生诚信和考场纪律的重要机会。
学校制定了考试违规处罚规定，要求学生在考试过程中绝对诚信、遵守考场纪律。
对于有作弊、交头接耳或其他违规行为的学生，学校会给予相应的处罚，以维护考试的公正性和学生的诚信意识。
学校学生管理的规定涵盖了多个方面，从时间观念、形象管理、食品安全、学习自律到考场纪律，每一项规定都有助于提高学生的自觉性和自律性。
学校“五项管理”工作实施方案
学校“五项管理”工作实施方案一、背景介绍“五项管理”是指学校管理工作中的五个方面，即目标管理、计划管理、组织管理、领导管理和控制管理。
这五个方面是学校管理的核心要素，对于提高管理效能和学校发展具有重要的意义。
本方案旨在明确学校“五项管理”工作的目标和实施步骤，以提升管理水平和促进学校发展。
二、目标及原则1.目标：建立科学、规范、高效的管理体系，提高管理效能和学校绩效，推动学校全面发展。
2.原则：a.以教育教学质量为核心，持续提升学校发展水平。
b.确立目标导向，科学制定计划，做好组织安排，强化领导核心。
c.加强监督和控制，确保目标的实现。
三、工作步骤1.目标管理：a.确定学校短期、中期、长期发展目标，细化目标任务和指标。
b.设立奖励机制，激励教职员工积极完成目标任务。
c.定期对目标实施情况进行评估和调整。
2.计划管理：a.制定学校年度工作计划，明确各项具体工作任务及推进时间表。
b.制定绩效考核指标和考核方案，激励教职员工积极履行职责。
c.监测和评估计划执行情况，及时进行调整和修正。
3.组织管理：a.优化学校组织架构，明确责任职责，提高工作效率。
b.建立有效沟通机制，确保信息畅通，协调各部门工作。
c.培养和选拔管理人才，推动学校管理队伍建设。
4.领导管理：a.建立科学领导体系，明确分工，形成合力。
b.坚持以身作则，树立良好的领导风格和形象。
c.加强对教职员工的培训和指导，提高团队凝聚力和组织力。
5.控制管理：a.设立监督机制，加强对工作流程和绩效的监控与评估。
b.成立学校质量管理委员会，负责监督学校管理工作的规范和有效性。
c.建立健全反馈机制，及时发现问题并采取相应措施。
四、实施措施1.加强培训，提升管理人员的专业素质和工作能力。
2.定期召开工作例会，及时传达工作指示和决策。
3.引入信息化管理系统，提高管理效率和工作质量。
4.通过制度建设，规范学校管理行为和流程。
5.加强与上级部门和其他相关单位的沟通与合作。
学校学生管理五项规定
学校学生管理五项规定
1. 准时到校：学生应按时到校参加学习活动，不得迟到或早退。
迟到超过规定次数将受到纪律处分。
2. 守规矩：学生应遵守学校的各项规章制度，不得偷窃、打架斗殴、欺凌他人等违法违纪行为。
3. 尊师重教：学生应尊敬、爱护学校的教师，听从教师的教育和管理，不得对教师进行侮辱或攻击。
4. 爱护学校和公共财物：学生应爱护学校公共设施及设备，不得故意损坏或浪费，妥善使用和保管个人财物。
5. 积极参与社团和活动：学生应积极参与学校组织的各类社团和活动，培养兴趣爱好，增加社交能力和综合素质。
这些规定旨在营造安全、和谐、积极向上的学习环境，促进学生的全面发展和健康成长。
学校会根据学生的违规情况进行相应的纪律处分，以维护校园秩序和学生的权益。
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学校怎么落实五项管理制度
学校怎么落实五项管理制度一、引言五项管理制度是指计划、组织、指挥、协调、控制及学校领导干部思想教育等五项职责。
在学校管理中，五项管理制度是非常重要的，它直接关系到学校的管理效率和管理质量。
本文将从计划、组织、指挥、协调、控制和学校领导干部思想教育等方面来探讨学校如何落实五项管理制度。
二、计划计划是指确定学校的发展目标和发展规划的过程。
为了落实五项管理制度中的计划职责，学校按照《学校发展规划》和《学校年度工作计划》等文件的要求，先进引领新起点，以“发展为第一优先权”为主题，根据国家、自治区、市、区有关教育政策和发展规划文件，结合学校的实际情况，抓住一切有利机会，努力提高办学质量，不断提高学校综合实力，推动学校的快速发展。
1. 制定发展规划学校领导在制定学校发展规划时，首先认真分析学校的内外环境，梳理学校的资源、优势和劣势，制定长远目标和中期目标，并将这些目标细化成年度工作计划。
同时，学校将根据实际情况，制定不同的发展规划，例如教育教学发展规划、文化建设发展规划、师资队伍发展规划、学校内部管理规划等。
2. 落实年度工作计划学校按照学校发展规划，每年制定年度工作计划，并严格执行，将工作任务分解到各个职能部门和教职工，确保每个环节都有明确的任务分工和责任细化。
三、组织组织是指合理地组织学校内部的各种资源，以发挥最大效益的过程。
学校通过建立科学合理的组织结构，明确各个部门的职责和权限，以及教职工的岗位职责，实现五项管理制度中的组织职责。
1. 建立科学合理的组织结构学校领导根据学校的规模和办学特点，建立科学合理的组织结构，将学校划分为校务委员会、教育教学管理部、学生工作部、教研科研部、后勤保障部等，并明确各个部门的职责和权限，确保学校内部各项工作的顺利开展。
2. 明确教职工的岗位职责学校在招聘时，严格按照招聘岗位的职责和要求，明确教职工的岗位职责，确保每个教职工都能够胜任自己的工作，并有明确的工作目标和工作要求。
小学“五项管理”工作总结5篇
小学五项管理工作总结5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2篇学校五项管理情况总结
2篇学校五项管理情况总结中小学开展学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理“五项管理”情况自查报告根据县教体局《关于开展“五项管理”督导工作的通知》要求，我校对学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理五项工作进行了全面的自查，现将自查情况汇报如下：一、“五项管理”工作开展情况1、切实减轻学生课业负担。
我校认真贯彻落实省、市、县关于中小学生减负工作等文件。
将学生减负工作纳入学校工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率；为杜绝学生作业完成不了，学校进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精；并积极开展专项治理行动，从源头上减轻学生作业负担。
2、重视学生睡眠情况。
我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠情况是关键，为做好和改善学生的睡眠情况，积极引导家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。
并动员全校班级开展健康睡眠专题班会，教育学生养成良好的作息习惯。
3、规范学生手机管理。
20xx年秋季学期，根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》和《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，我校特制定了学生手机管理规定，为加强学生手机管理工作，学校积极动员部署，科学引导，家校联动，确保学生手机管理工作取得实效。
发送了致家长一封信，开展了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。
4、加强学生读物管理工作。
近年来我校积极打造特色办学，坚持走内涵发展之路，积极营造书香校园环境，近年来，学校加大资金投入改善了图书室，学校阅览室由专人管理，周一至周五全天向学生开放，营造了浓厚的阅读氛围，我校被评为文明校园等。
5、提高学生体质健康。
坚持“健康第一”的思想，学校高度重视《学生体质健康标准》，通过开足开齐体育课、劳动课，增强学生的健康体质，每年在全校范围开展学生体质健康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质情况进行分析，通过采取针对性的训练方式，还及时向家长、学生反馈，通过专业锻炼和引导，不断改进学生的体质。
学校教育五项管理文件内容
学校教育五项管理文件内容学校教育是培养人才的重要途径之一，其管理工作也日益受到重视。
为此，国家出台了一些教育管理相关的政策法规和文件，其中包括学校教育五项管理文件。
第一、学校章程学校章程是学校的基本规范和行为准则，也是学校教育管理的重要文件之一。
学校章程应包括学校的性质、任务和目标，学校行政组织和领导体制，师资配置和培养方案，学生管理和教学管理，学风和校风建设等方面的规定。
同时，学校章程还应明确学校行政、教学和学生管理等不同领域的职责分工和权限范围，以保证学校的正常运转和管理。
第二、教学计划和教学大纲教学计划和教学大纲是学校教学管理的重要文件，其内容关系到教师的教学内容和学生的学习进度。
教学计划应包括课程设置、课时分配和考试安排等方面的规定，而教学大纲应包括教学内容、教学目标、教学方法和评价标准等方面的规定。
通过教学计划和教学大纲的制定和实施，可以保证教学质量和学生学习效果的提高。
第三、学生手册学生手册是学生管理的重要文件，其内容包括学生的权利和义务、学生的行为规范和道德规范、学生的奖励和惩罚制度等方面的规定。
通过学生手册的制定和实施，可以帮助学生对自己的行为有清晰的认识，并加强学生的自我约束和自我管理能力，同时也能对学校的学风和校风建设有积极的促进作用。
第四、师德师风建设规定教师队伍是学校教育管理的重要组成部分，而师德师风则是教师行为的规范和准则。
师德师风建设规定通常包括教师的职业道德、教学方法、教育素质和职责概述等方面的规定。
通过师德师风建设规定的制定和实施，可以促进教师的职业道德建设和教育水平提高，同时也能对学校的教育质量和影响力有积极的促进作用。
第五、学术规范学术规范是学术研究和学术交流的规则和准则。
学术规范通常包括学术道德、学术诚信、学术诚信和学术引用等方面的规定。
通过学术规范的制定和实施，可以规范学术行为，促进学术交流和学术合作，同时也可以防止学术造假和学术不端等问题的发生。
总之，教育管理文件的制定和实施是推进学校教育改革和发展的重要手段和保障，其内容和质量对于学校的管理和教学工作有着关键性的影响。
学校学生管理五项规定范文
学校学生管理五项规定范文一、守时签到制度为了保证学生充分利用上课时间，提高课堂纪律和效率，学校设立了守时签到制度。
根据该制度，所有学生必须在每天上午8点前到达校园，并在指定地点进行签到。
学生须主动配合教师的检查工作，确保每次签到都有自己的名字和学号。
这项规定不仅有助于学校准确记录学生出勤情况，也能教育学生守时、守纪，以及养成良好的时间管理习惯。
二、服装规范要求学生的着装规范不仅反映了学校的形象，也显示了学生的修养和自我管理能力。
基于此，学校制定了一系列的服装规范要求。
学生在校期间必须穿戴整齐、干净的校服，并随时保持整洁。
禁止穿着暴露、肮脏或带有冒犯性图案的服装和配饰。
通过这种规定，学校旨在塑造学生良好的形象，培养学生的审美和尊重他人的意识。
三、课堂纪律规定课堂纪律是学生学习的重要保障，也是学校维护正常教学秩序的必要手段。
基于此，学校明确了一系列的课堂纪律规定。
首先，学生必须准时进入教室并就座，不得离席无故。
在课堂上严禁交头接耳、讲话打扰他人和使用手机等电子设备。
学生应当与教师保持良好的师生关系，尊重教师的教学安排和要求。
课堂纪律规定的目的在于为学生创造良好的学习氛围，提高学习效果。
四、校园环境卫生管理维护校园环境的卫生和整洁是学生的共同责任。
为了鼓励学生培养良好的卫生习惯，学校实行了校园环境卫生管理制度。
该制度规定，学生应当自觉投放垃圾到指定位置，并及时清理自己周围的垃圾。
禁止在校园内乱扔纸屑、烟蒂等垃圾。
此外，学生还可以积极参与校园环境卫生整治活动，提高环境保护意识和团队合作精神。
五、考试作弊行为禁止学校坚决反对任何形式的考试作弊行为，以维护公平、公正的考试制度。
学校明确规定，学生在参加考试时必须遵守考场纪律，禁止抄袭、代写以及使用通信设备等非法手段获取答案。
对于违反考试纪律的学生，学校将严肃处理，包括取消考试成绩和追究相应责任。
通过禁止考试作弊行为，学校旨在培养学生的诚信意识和自觉遵守规则的品质。
学校管理应做好五件事
学校管理应做好五件事校长随笔李彦虎孔子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
”意思是说：“治理拥有千辆兵车的诸侯国，要恭敬谨慎地处理政事并且恪守信用，节约财政开支并且爱护人民，差使老百姓的时候不能耽误农时。
”孔子强调，即使是管理一个只有一千辆兵车的小国家，也要努力做好五件事，即敬其事、讲信用、节开支、爱人民、使民时。
由此我想到了一个学校的管理，学校不比一个国家，却也是一个机构齐全的社会组织，孔子所讲的这些道理，对于管理好一个学校同样有启发。
第一，学校领导要敬其事。
“学校无小事，处处皆教育”。
政府把一所学校交给你，就是希望你按照国家的教育方针，把学生培养成德、智、体、美全面发展的人。
因此，作为一校之长，要有对教育事业的责任感和使命感，要培养自己对教育事业敏锐的洞察力，凡是学校的事情，无论大小，都要认真对待，不可掉以轻心。
第二，学校管理者要言而有信。
对教职工和学生承诺过的事情，要想方设法克服一切困难，坚决落实。
做不到的事，则不承诺，绝不开空头支票。
第三，节约开支。
学校的每一分钱都来自于政府和社会，校长要树立节约、理财的观念，科学谋划，把有限的财力用在刀刃上，尽最大努力改善办学条件，调动教职工的积极性。
要引导教职工和学生从节约一度电、一张纸、一滴水做起，努力建设“低碳学校”，培养学生良好的品德和习惯。
第四，要发自内心地爱教育、爱教师、爱学生，真正落实“以人为本”的管理理念。
“爱”是教育的真谛，“爱”是教育的基础。
“没有爱，就没有教育”，是众多教育家的共识，不喜欢与学生在一起，肯定不会成为一个合格的教师，更不会成为一个称职的校长。
第五，合理安排学校的各项活动，不做违背教育教学规律的事情，“使民以时”。
遵守办学规范，开全课程，开足课时，不加重学生的课业负担，不随意侵占教师教学和学生学习的时间，尊重教师创造性的劳动……这些都是“使民以时”的具体表现。
以上是结合孔子所讲的“治国、理政策略”联想到学校管理自己的一些浅显感悟和启发，当然，还有很多方面，这里就不再赘述。
学校五项管理工作制度及考核办法
学校“五项管理”工作制度及考核办法根据《县人民政府教育督导委员会办公室关于切实做好中小学生“五项管理”的通知》文件精神，为进一步明确“五项管理”工作要求及职责，现就《XXX学校关于学校“五项管理”工作制度及考核办法》提醒如下：一、“五项管理”工作制度（一）“作业管理”工作制度作业布置制度：1.作业布置以课后延时服务为载体，要针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业，做到内容精选、教师先做、体现针对性、层次性和实践性。
2.作业布置严格按照规范办学要求布置，语文学科的作业包括写生字（钢笔或铅笔字），作文（两周一次大作文，两周一次小练笔），《学习实践园地》，以及听说读写方面的作业等，要写明具体内容。
数学学科教材作业要写清“练习几”“第几题”，还要有《学习实践园地》，以及动手操作类的作业等。
其它学科根据需要布置合适，适量的作业。
3.作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信群等渠道布置作业。
不得给家长布置作业。
4.严控书面作业总量，1、2年级课堂作业控制在30分钟以内，3-6年级课堂作业及家庭作业控制在60分钟以内，实施课后服务后，充分利用课后延时服务前一个小时，各科教师进行作业辅导，坚决做到书面家庭作业不出校，学生回家无书面家庭作业。
5.学生在家中，教师原则上可以根据每天的教学内容需要设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的不超过30分钟的家庭活动。
学生作业规范制度：1.教师要引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网手段下载作业答案，不额外给学生安排书面作业。
2.学生作业本封面要保持干净整洁，不卷角、乱写乱画。
3.学生作业书写格式规范、工整；字迹清楚。
4.学生一次作业中用笔统一，不准用红色笔写作业。
5.学生纠错、改错符号使用规范，正确率高。
作业批改制度：1.教师对布置的学生书面作业要做到全批全改，不得要求家长检查批阅作业，不得要求学生自批自改，不得要求家长在作业上签字。
教育部 中小学五项管理
教育部中小学五项管理2021年1月以来，教育部相继出台文件，对加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理等“五项管理”作出部署。
手机管理：学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。
学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
睡眠管理：根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。
学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间。
省级教育行政部门要从保证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况合理确定中小学作息时间。
一是小学上午上课时间一般不早于8:20,中学一般不早于8:00;学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置。
二是合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间。
三是寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。
《睡眠管理通知》明确，中小学校要指导家长和学生制订学生作息时间表。
小学生就寝时间一般不晚于21:20;初中生一般不晚于22:00;高中生一般不晚于23:00.个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠;教师应有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。
读物管理：下列十二种情形的读物不得推荐或选用为中小学生课外读物：(一)违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的;(二)损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的;(三)泄露国家秘密、危害国家安全的;(四)危害国家统一、主权和领土完整的;(五)存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的;(六)存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的;(七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的;(八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;(九)侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的;(十)存在科学性错误的;(十一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;(十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
中小学生五项管理分别是哪五项
中小学生五项管理分别是哪五项
中小学生的教育问题一直是家长和教育工作者关注的焦点。
随着教育理念的不断更新，如何更有效管理学生，促进其全面发展。
近年来，提出的“中小学生五项管理”的概念究竟包括哪些内容？又是如何影响着学生的日常生活和学习呢？
1.手机管理。
在数字时代，手机成为了人们生活中不可或缺的一部分，中小学生也不例外。
然而，过度依赖手机会对学生的眼睛健康和学习效率产生不良影响。
因此，学校和家长需要共同合作，合理限制学生使用手机的时间，引导他们正确、健康地使用这一工具。
2.作业管理。
作业是学生巩固知识和提高学习能力的重要途径，但过量的作业会加重学生的学业负担，影响他们的休息和娱乐时间。
因此，教育部门提倡合理布置作业，既要保证学习效果，也要兼顾学生的身心健康。
3.睡眠管理。
充足的睡眠对于学生的身体健康和学习效率至关重要。
然而，由于学业压力和不良的生活习惯，许多学生无法保证足够的睡眠时间。
因此，家长和学校应当共同努力，为学生创造良好的睡眠环境，确保他们每天都能拥有充足的睡眠。
4.读物管理。
良好的阅读习惯可以开阔学生的视野，丰富他们的知识储备。
然而，市场上的读物良莠不齐，家长和学校需要引导学生选择有益的读物，避免接触不良信息，促进学生健康成长。
5.体质管理。
体育锻炼对于提高学生的体质和健康水平有着不可忽视的作用。
学校应当提供足够的体育资源和活动，鼓励学生积极参与体育锻炼，培养他们的运动习惯。
只有家长、学校和社会三方面共同努力，才能真正实现这五项管理的目标，促进每一个学生的全面发展。
学校五个管理规定(3篇)
第1篇一、前言为了加强学校管理，规范师生行为，提高教育教学质量，维护学校正常的教育教学秩序，保障师生的合法权益，根据国家相关法律法规和学校实际情况，特制定本管理规定。
二、学生管理规定1.入学与注册（1）学生必须按照规定时间到校报到，办理入学手续。
（2）学生需持本人身份证、户口簿、准考证等相关材料到学校注册。
（3）学生入学后，学校将进行学籍注册，建立学籍档案。
2.学习与考试（1）学生应按时参加课程学习，不得无故缺课。
（2）学生应遵守课堂纪律，尊重教师，积极参加课堂讨论。
（3）学生应自觉遵守考试纪律，诚信考试，不得作弊。
（4）学生应按时参加学校组织的各类考试，如不及格，应按规定补考。
3.住宿与生活（1）学生应按照学校规定住宿，不得擅自调换宿舍。
（2）学生应保持宿舍卫生，爱护公共设施，遵守宿舍管理规定。
（3）学生应合理消费，不得参与赌博、酗酒等不良行为。
4.奖惩与处分（1）学生应积极参加学校组织的各项活动，争取获得各类奖学金、荣誉称号。
（2）学生如有违反学校管理规定的行为，将视情节给予警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等处分。
三、教师管理规定1.师德与师风（1）教师应遵守国家法律法规，树立良好的师德形象。
（2）教师应关爱学生，尊重学生，不得体罚或变相体罚学生。
（3）教师应积极参加学校组织的师德师风建设活动，提高自身素质。
2.教育教学（1）教师应按照教学计划进行教学，保证教学质量。
（2）教师应认真备课、上课，提高课堂教学效果。
（3）教师应积极参加学校组织的教研活动，不断提高教育教学水平。
3.科研与学术（1）教师应积极开展科研工作，提高自身学术水平。
（2）教师应遵守学术道德，不得抄袭、剽窃他人成果。
（3）教师应积极参加学术交流活动，提高学术影响力。
4.奖惩与处分（1）教师应积极参加学校组织的各项活动，争取获得各类奖励。
（2）教师如有违反学校管理规定的行为，将视情节给予警告、严重警告、记过、降职、辞退等处分。
学校“五项管理”实施方案
学校“五项管理”实施方案为进一步做好学校学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”，减轻学生过重的课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，家校共育，综合施策，全面促进学生健康成长，学校依据关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理的相关文件精神和市区教育部门要求，特制定《学校“五项管理”实施方案》。
具体内容如下：一、总体要求全面贯彻党的教育方针，坚持“五育并举”，落实立德树人根本任务，发展素质教育，确保学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理规范化、科学化。
二、工作目标1、加强学生作业布置科学性、合理性要求，确保作业总量不超标；2、加强学生读物排查清理，确保学生养成良好的阅读习惯；3、加强学生手机进校园管控，确保必要时学生能和家长正常沟通交流；4、加强学生睡眠及午间休息管理，确保学生睡眠充足；5、加强体质健康管理，确保切实提高学生体质健康水平。
三、组织领导（一）做好宣传工作1、学校分别召开校务会议、行政会议、教工大会等，传达上级相关文件精神，让全体教职工充分认识“五项管理”工作的重要性，并加以落实。
2、向学生和家长做好宣传，通过告家长书、升旗仪式、班队会等不同形式积极教育引导。
使得学校上下、校内校外人人了解“五项管理”的规定内容，最终形成家校合力。
（二）成立“五项管理”工作领导小组组长：学校校长副组长：学校分管教学、德育副校长作业管理负责人：教导处主任成员：年级组长、教研组长读物管理负责人：教导处副主任成员：年级组长、教研组长手机管理负责人：德育处主任成员：德育处副主任、班主任睡眠管理负责人：德育处副主任成员：年级组长、班主任体质管理负责人：分管体育副校长成员：工会主席、校团委书记、体育教研组长四、具体措施（一）加强作业管理1、严控作业总量。
学校成立由校长领衔的校作业质量监控小组，定期开展作业检查、学生问卷调查、学生座谈会等，对于发现的问题及时跟踪并督促改进。
加强年级组、学科组协同，由班主任进行作业统筹协调作业总量，6年级学生每天书面作业不超过60分钟，7-9年级学生每天书面作业不超过90分钟。
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学校管理五件事内容摘要：管理好一所学校有许多工作要做，但我认为主要应做好五件事。
第一，校长要注重自身素质的提高；第二，要建设一支优良的教师队伍；第三，从细节做起，使学生养成良好的文明习惯；第四，要不断提高教育教学质量；第五，要大力提高学校管理的效能。
关键词：学校管理素质习惯质量第一：校长要注重自身素质的提高在学校管理过程中，管理者自身素质的提高至关重要。
不少专家学者认为：“一个好校长就是一所好学校”。
这话未必见得完全正确，但确实反映出了校长对于学校生存发展所起的重要作用。
作为校长，我们务必认识到肩上责任重大，时刻检点自己是不是个“好校长”，全面提升自身素质，最大限度地提高管理效能，促进学校的不断发展。
校长要做好“四到”，具备“三性”，树立“五意识”，才能成为学校管理的内行，尽职尽责，不辱使命。
“四到”即身到、心到、眼到、手到。
“身到”，就是要求校长在工作的每一天，早于教师到校，走遍学校的每个角落，特别要关注易发问题的地域，迎接师生的到来。
另外，对于学校当天出现的较大事情，校长要亲自参与，以保证妥善处理。
“身到”既能发现问题又能解决问题。
有时“发现问题比解决问题更重要”。
人们普遍的认识是：发现问题是水平的表现，正视问题是勇气的表现，解决问题是能力的表现。
“心到”，就是要求校长凡事要进行认真地研究和剖析，通过对日常观察到的一些表象问题进行全面、细致、深刻地分析，发现普遍性、规律性的东西，采取有针对性、预测性的措施，以达到运筹帷幄、未雨绸缪、触类旁通、事半功倍的效果，从根本上解决问题。
“眼到”，主要是指校长应注重善于观察教师和学生。
学校是个特殊的集体，经常性的工作主要是人的活动。
校长要善于观察班子成员的能力、作风与绩效，使班子成员扬长避短、务实高效；观察每个教师的言行，长善救失，让每个人都发挥出自己的最佳水平；观察学生群体，正确导向，宏观调控。
“眼到”的另一层意思就是要求校长要善于学习，既要看本校形成的各种材料，又要研读上级的文件、法规，还要学习些业务理论方面的书籍。
“手到”，主要是指校长手要勤，要善于写、善于记、善于划。
“不动笔墨不读书”是手勤的表现，记读书笔记是手勤的表现，写工作笔记是手勤的表现，写点体会、小论文也是手勤的表现。
鲁迅先生曾经形象地说：“好记性不如烂笔头”。
手勤不仅防止了遗忘，更重要的是使我们的头脑更清楚，使我们处理事情更条理、清晰。
“四到”紧紧围绕一个“勤”字提出要求，说起来容易做起来难，真要坚持下去更难，而恰恰是越坚持越能起作用，真正做好了，我们会逐步走向成熟。
“兴趣所至”做几天，是发现不了、更解决不了什么根本性问题的。
“三性”即定性、悟性、灵性。
“定性”，是指校长要耐得住寂寞，稳得住，坐得下。
校长要认真系统地读点书，研究点学问，研究点教育教学规律，在办学的实践中遵循教育教学规律办事。
无定性，学校的教育教学工作就不会有秩序，学校的教育教学常规就不会建立起来。
定性是职业的要求，是经验的积累，是责任的体现。
“悟性”，是指校长要肯动脑筋，善于思考。
大凡学校发展的方向、管理的效能、队伍的建设等等，都是校长要念念不忘思考的问题。
校长要敢于、善于向管理要效益，就要勤于思考、善于思考，做好管理这篇大文章。
没有悟性，学校的教育教学工作就不会有高质量。
悟性应该是管理者，特别是校长的本性。
“灵性”，是指校长要敢于创新、与时俱进。
校长要在坚定不移遵循教育教学规律的同时，善于接受新的教育思想，形成新的办学理念，用以指导办学实践。
“灵性”是时代的要求，是创新的必然，是进取的体现。
无灵性，学校的教育教学工作就不会创新、不会有突破性的发展。
“三性”是校长做好工作的必须要求。
“五意识”即忧患意识、质量意识、品牌意识、效益意识、服务意识。
“忧患意识”。
校长首先应该树立的就是这种忧患意识。
一个学校，在竞争的激流中要立足、要生存、要发展，何去何从，校长责任重大，并且责无旁贷，是任何别的什么人也替代不了的。
校长有无忧患意识，关乎学校的“兴亡成败”。
“生于忧患、死于安乐”，是至理名言。
“质量意识”。
没有视质量为办学生命的意识，校长以及他所领导的学校将无立足之地。
校长在办学中要有宏观思维，树立“大质量意识”，不只关心教学质量，更要关心教育质量和办学质量，真正走“质量立校、质量兴校、质量强校”之路。
“品牌意识”。
要把学校办成“名牌学校”，校长首先要有品牌意识，找准立足点，选准突破点，突出特色，形成风格，创出牌子。
只有当学校这个品牌立起来形成名牌的时候，学校良好的形象才能置身于学生心中、家长心中、社会大众心中。
“效益意识”。
校长要千方百计地向管理要效益。
校长要最大限度的盘活学校的人、财、物、信息等方面的资源另外。
只有树立了效益意识，才会真正在深挖办学内涵上下功夫，提高质量，增强效益。
“服务意识”。
校长要带领学校教职工转变观念，树立服务意识，视学生、家长为服务对象，学生、家长的需要就是学校的办学实践。
学校要想尽千方百计因材施教，“让每个学生都得到最好的教育”，形成良性循环，在服务学生、家长、社会的同时，迅速发展壮大自己。
校长自身素质的提高是多方面的。
有种说法叫做“认真就是水平，负责就是能力”。
只要我们以忠诚事业之心，勤耕不辍，作为学校管理者的素质定会不断提高。
第二：要建设好一支优良的老师队伍在学校管理中，要大力倡导“以人为本”的思想，因为无论多么好的管理方法、多么有效的管理措施，只有通过人才能实施和完成，也就是说，只有把学校管理中最积极、最活跃、最根本的因素即人的积极性、创造性调动起来，才能解决学校管理中的根本问题，学校管理的效能才会得以真正地提高。
在教师队伍建设中，我们要正确处理以下几个关系。
一是要处理好人与物的关系，给教师队伍建设投入必要的资金。
从目前教育现状看，我们必须加大教师队伍建设投资的力度，不然，要想有现代化的教育是不可能的。
二是要处理好集体投入与个人投入的关系。
教师就要自觉主动地投入，把它看成是自我资本积累的一部分。
从人事分配制度改革、人才流动的角度看，你干不好，想在一所学校待下去已不可能；你干得好，通过进修而有了新的发展，硬要你“从一而终”也不现实。
因此，在队伍建设上，学校要舍得投入，教师个人也要舍得投入。
三是要处理好培养与引进的关系。
四是要处理好培养目标理想与现实之间的关系。
教师队伍建设内容要丰富，目标要实际，既不能使多数人“望而却步”，也不能让多数人“唾手可得”。
五是要处理好骨干教师与一般教师的关系。
我们不仅要充分调动学校中骨干教师的积极性，即善于发挥骨干教师的带头作用，也要善于调动一般的教职工的积极性和主动性，有效发挥整体教师队伍的作用，切实把教师队伍建设好。
在加强教师队伍建设的过程中，我们的总体目标应该是政治坚定、业务精湛、作风过硬，因此在处理好上述几个关系的基础上，还应注意做好以下工作。
第一，要加强团体观念、团队精神的教育。
一所学校要想长时间赢得教育教学的高质量，只有依靠集体努力才能实现，只有增强教师队伍的向心力和凝聚力，实现全校上下“心往一处想、劲往一处使”的基本要求，才能达到这一目的。
第二，要善于在学校中建设学习型组织。
学习型组织是教师团队专业化发展的必然要求和根本途径。
建立学习型组织，既是社会发展对教育、学校和教师提出的明确要求，也是学校办学理念化为教师实际行动的有效载体，此举为学校发展之必须。
第三，要经常进行教师队伍作风的训练和培养。
一支队伍关键时候表现出来的优良作风，不是自然形成的，而要经过平时艰苦训练和磨砺。
因此，我们要善于抓教师队伍的思想建设，使其练就好的作风。
教师队伍建设任重而道远，谁重视教师队伍的建设，谁就把握了教师队伍建设的主动权，谁就拥有了学校发展的美好前景和未来。
第三、从细节做起：使学生养成良好的文明习惯我们经常想这样的问题，我们办学校、搞教育，最根本的目的是要培养学生的什么？“什么是教育，简单一句话，就是要养成习惯。
”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。
”“有思想不如有行为，有行为不如有习惯。
”“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种品格；播下一种品格，收获一种命运。
”从这些话里，我们可以看到良好习惯与人生命运的紧密联系——习惯是会改变命运的。
当代教育家魏书生说：“我们盘锦市对教育内涵的解读就是帮助人养成良好的习惯。
一个学校运转起来，一定要在时间上使人时时有事做，空间上使事事有人做。
”习惯是人生的道德资本，你有了好习惯，一辈子都享受不尽它的利息；你有了坏习惯，一辈子都偿还不完它的债务。
一个家庭不重视习惯的养成，就谈不上真正的家庭教育。
一个学校不重视习惯的养成，就根本谈不上教育和教学。
在教育教学中，在日常管理中，要养成学生良好的习惯，就必须从严要求，从细做起，循序渐进，蔚然成风。
有人曾做过“破坏性实验”。
学校利用全体学生会，把早已准备好的一大盆冬青抬到了主席台上，让每个学生随手摘掉一片叶，然后将叶子随便丢弃在走过的任何地方。
结果是学生们嬉笑着上台摘叶，惊愕地坐在台下观看，最后表现出从未有过的沉寂。
当再让每个人捡起一片叶子时，学生们表现出的是那样的专注和认真。
面对“秃顶”的冬青、满地的残叶和自己行为改变了的状态，学生们终于亲身感悟到了“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的真正内涵。
这次精心设计的“破坏性实验”，在学生心灵中产生了强烈的震撼，对学生良好行为习惯的养成起到了重要的作用。
门前的“下车线”真正起到作用了吗？有的下车后马上骑，只有门口几米不骑车；有的校内骑车如同校外，无所顾忌；有的学生校内不骑了，可教师照样骑。
这种种做法都非常不利于学生良好行为习惯的养成。
从校园废纸看学生习惯养成的程度，认为人人随手丢一片废纸是不治程度，不丢又不捡是中治程度，人人自觉捡一片纸则是大治程度、理想程度。
其实，校园到处都是学生养成（行为习惯）的“晴雨表”。
养成教育好了，校风建设好了，一面干净的墙壁时间久了，它只会有自然的褪色，而不会有任何故意涂抹；墙上的张贴物，就会井然有序，新旧有度，而不会是无人问津，破烂不堪；班级物品，只有自然的磨损，而不会有人为的破坏。
各种各样标语的语气内容要求，体现出了一所学校学生现有的行为习惯的养成程度。
这些标牌大致可以分为三种类型：第一种是警戒性的：“严禁破坏公物”、“禁止打架斗殴”、“不准乱涂乱画”等等。
到处都是这种标牌的学校，其管理是粗放型的，学校管理所处的境界是比较低的，还处于治乱阶段。
虽然是“严禁”、“禁止”、“不准”，但学生的所作所为却常常是学校要禁止的那些。
这样学校的学生没有、或很少有自觉意识，靠的完全是“他律”。
第二种是劝导性的：“人人讲卫生，养成好习惯”、“花红草绿，人人呵护”、“请靠右边行走”、“文明礼貌、展示自我”等等。