三年级__科学_倾听声音

关于声音，你想知道些什么？ 问题1： 为什么有的声音好听，有的难听？
问题2： 声音是怎样产生的？
问题3： 声音怎样传到我们耳朵的？
你们想知道问题的答案吗？让我们选 择一个问题来研究吧！
观察物体发声时的现象
请同学们填一填：各种物体发生时的现象 听到的声音 敲鼓 拨尺子
拍手 拍桌子 敲锣
看到的现象ห้องสมุดไป่ตู้
我们得到了一个结论： 声音是由物体振动产生的。 2.用什么办法可以使物体停止振动？
答：让物体停止振动。
请同学们想一 想，演奏者如 何使鼓或锣停 止发声？
提问:物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？
答:物体停止发声时振动也停止了，说明 了声音是由物体振动产生的。
1.在池塘边能听到( B )发出的( D )声音. A.小羊 B.青蛙 C.汪汪 D.呱呱
请同学们填一填：各种物体发生时的现象
听到的声音 敲鼓 拨尺子 拍手 拍桌子 咚咚声 嗡嗡声 啪啪声 砰砰声
看到的现象 豆子在跳动 钢尺在上下跳动 手掌在拍动 纸鹤在跳动
敲锣
哐哐声
锣面在振动
请同学们回答两个问题
1.物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？
答：物体发声时都在来回反复的运动，他 们的共同之处就是都在振动。
在我们的生活中，风声、 雨声、读书声，处处充满着 各种各样的声音。
寻找声音
听一听，这是 谁发出的声音？ 你还听到过那 些声音？
请大家用“我在……听到 了……发出……的声音”的形 式，向同学描述自己听到的声 音。比一比，谁模仿得更好。
小例子：
我在花园里听到了小猫 发出 的声音。
我在小河边听到了河水 发出 的声音。
2.敲击鼓面看到豆子在跳动,说明鼓面( A )发 出声音. A.振动 B.不动
3.做钢尺发声实验时,拨动尺子后立即用手按 住它,这时尺子( B ) A.继续发声 高 B.停止发声 C.声音变
拓展活动 往一只空瓶里吹气，瓶子就会发 出声音， 思考：声音是什么物体振动产生 的？
本课小结
• 1.在我们的生活中，风声、雨声、读书声， 处处充满着各种各样的声音。 • 2.声音是由物体振动产生的。 • 3.物体发声时和停止发声会有什么现象？这 说明了什么？ • 答：物体发声时会产生振动，停止发声时 振动也停止了。 说明了声音是由物体振动产生的。