人教版教材《测量物质的密度》优质教学PPT1

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人教版物理《测量物质的密度》实用课件1

人教版物理《测量物质的密度》实用课件1

生活、生产中常要知道某物质的密度,那 么如何进行测量呢?
只要测出物体的质量和体积,通过
m V
就能算出物质的密度。
液体物质的体积可以用量筒测出。
观察你所用的量筒,思考下面几个 问题。 1.量筒是以什么单位标度的?是毫升 (mL)还是立方厘米(cm3)? 2.量筒的最大测量值(量程)是多少? 3.量筒的分度值是多少?
2.在量筒中倒入适量 (能浸没小石块)的水, 测出水的体积如图所示, 盐水的体积是 20 mL。
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3.用细线系住小石块, 将小石块浸入量筒中的水 中,测出水和小石块的体 积如图所示,水和小石块 的体积是 30 mL。
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1.李明用天平、量筒测量某固体的密度,所测 质量和体积如图所示,则该物体的密度是 () A A.1.1g/cm3 B.1.14g/cm3 C.1.4g/cm3 D.1.2g/cm3
实验步骤: 将一杯盐水因溶入不同质量的盐而 密度不同。自己用盐和水配制一杯盐水。 1.用天平测出烧杯和盐水的总质量如图所示,总 质量是 71.6 g。
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[人教版]《测量物质的密度》优秀课件1

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石块的质 石块放入 石块和水 石块的体 石块的
量m(g)
前水体积 V1(cm3)
的总体积
V2(cm3)

V(cmV23 )V1
密度
(g/c m3 )
6
50
52
2
3
玻璃杯和 玻璃杯和 量筒中硫酸铜 量筒中 硫酸铜
硫酸铜溶 剩余硫酸 溶液质量
硫酸 溶液的
液的质量 铜溶液
铜溶 密度
的质量
液的体
m 1(g)
人 [教 名版 师测 课量 堂物 教质 学的 ]密 [度 人P教PT版课]件《2测量 物质的 密度》 优秀课 件1(完 整版PP T)
把步骤(1)(2)(3)中测得的数据填入下表2中, 求出盐水的密度.
玻璃杯和 玻璃杯和 量筒中硫酸铜 硫酸铜溶 剩余硫酸 溶液质量 液的质量 铜溶液的
质量
量筒中 硫酸铜 硫酸铜 溶液的 溶液的 密度
m2 (g)
mm 1m 2(g)积(cmV3 )
(g/c m3 )
142
89.4 52.6
78 1.146
人 [教 名版 师测 课量 堂物 教质 学的 ]密 [度 人P教PT版课]件《2测量 物质的 密度》 优秀课 件1(完 整版PP T)
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想一想
1.什么叫密度? 单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度。
2.水的密度是多少?其物理意义是什么?
1.0×103 kg/m3
每立方米水的质量是1.0×10 3 kg
3.密度的计算公式是什么?单位呢?
密度=
质量 体积

人教版八年级物理上册 《测量物质的密度》质量与密度PPT优质课件

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第二页,共二十页。
一、量筒的使用
1.量筒是测量液体体积的仪器。 2.观察量筒,思考下面几个问题。
①量筒是以什么单位标度的?
量筒上的标度: 1 mL = 1 cm3 ②量筒的最大测量值(量程)是多少? ③量筒的分度值是多少?
第三页,共二十页。
一、量筒的使用
3.量筒的读数方法
第四页,共二十页。
二、测量小石块的密度
第十八页,共二十页。
课堂练习
4.在课外物理小组的活动中,老师让同学们利用如图所示的“密 度瓶”和天平来测量某种金属颗粒的密度。“密度瓶”是一个玻璃 瓶,配有瓶塞,瓶塞中央有一根细管,在密度瓶中注满水后用瓶塞 塞住瓶子时,多余的水经过细管从上部溢出。
三、测量盐水的密度
6.拓展
测量液体密度时,为什么要用天平测液体和烧杯的总质量m1和烧杯和杯中剩余液体的
质量m2 ?
[点拨] 测液体密度时一定要先测液体和烧杯的总质量,否则,若先称出空烧杯的质量,再称液体和烧杯的总质
量,然后将液体全部倒入量筒,由于烧杯内有液体残留,使得所测体积偏小,密度偏大,误差较大。
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科 目:物理 适用版本:人教版 适用范围:【教师教学】
第一页,共二十页。
复习提问
1.密度的公式? 2.在实验室测量物体的质量的器材是什么?
如何测量固体和液体的质量?
3.在实验室测量物体的体积的器材是什么? 如何测量固体和液体的体积?
第十三页,共二十页。
课堂小结
(1)测固体的密度
原理
__ρ__=__mV____
器材
天平、量筒、水、细线(适用于密度大于水的密度且不溶于水的固体)
①用天平测得物体质量m;

人教版《测量物质的密度》精品PPT1

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四、课堂小结:测量物质的密度
天平

m

V ρ= 1、实验的原理:
法 量筒
需要测量的物理量: ①质量:m ② 体积V
2、量筒的使用方法:
3、测量固体和盐水密度的实验器材、实验 步骤、实验数据表格设计、分析实验数据
1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
乙仰视液面,读数偏小。 视线与液体凹液面的底部相平。
口头描述用量筒测量小石块体积的方法
V1(cm3)
V2(cm3)
石块放入前水的体积 石块和水的总体积
石块的体积 VV2V1
二、合作探究
探究一: 测固体(如小石块)的密度
实验器材:天平和砝码、量筒、水、小石 块、细线
1
m
2 测

V1
3 块

V2

4 度 V=V2-V1
5 ρ=
m V
V1 V2 V=V2-V1
ρ=
m V
实验步骤:
小石块
1. 用天平测石块的质量m 。
2. 将量筒中倒入适量的水,用。 量筒测出水的体积V1
用3. 细线将石块系好慢慢放入量筒中浸没,测出水和石块的总体。积V2
4.石块的体积为V=V2- V1 5、小石块密度表达式:
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。

测量物质的密度ppt 人教版优秀课件

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要测出物体的密度,需要测出它的质量和
体积,质量可以用天平测出.液体和形状不规
则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。
实验目的:用天平和量筒测定固体和液体的密度。
实验器材:
玻璃杯、水、 盐水
石 块
天平
砝码
细线


用天平测定石块的密度 步骤 1.将天平放在水平台面上
调节天平平衡。
2.用天平称出石块的质量.
54.最可怕的不是有人比你优秀,而是比你优秀的人还比你更努力。 85.生命力的意义在于拼搏,因为世界本身就是一个竞技场。 23.勤奋的含义是今天的热血,而不是明天的决心,后天的保证。 30.逆着光?A从来只是过去,而不是未来。 61.岂能尽如人意,但求无愧于心。 52.把别人看得太重,结果在别人眼里自己什么都不是。 66.耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。 10.今天所有的不幸,是我荒废时间的报应。 36.崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。 14.我们的生命,就是以不断出发的姿势得到重生。 8. 用乐观的心态迎接困难,因为能打败你的,只有你自己。 68.你若花开,蝴蝶自来。 36.崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。 4.总有人要赢,为什么不能是我? 68.行为决定性格,性格决定命运。
石块和 石块的体 石块的密
水的总 积

体积
VV2 V1
V2(cm3) (cm 3 ) (g/cm3)
3.在玻璃杯中盛盐水,称出它们 的质量.
4.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中 一部分,记下量筒中盐水的体积.
5.称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的 质量.

人教版《测量物质的密度》教学课件1

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答:酱油的密度为1.12 g/cm3.
思路点拨:(1)选用适当量程与分度值的量筒,在用排液法测量固体体积 时,量筒内要预先倒入适量的液体. (2)测量体积时要考虑量筒壁会残留液体.
课堂检测
限时__1_0_分__钟__总分___3_0_分_ 1.(4分)有两个分度值分别是2 mL和1 mL的量筒,用它们来测量等质量 煤油的体积,如图6-3-6所示.某同学的读数分别是13.8 mL和13.9 mL.则下列分析正确的是( ) D A.甲量筒的分度值是1mL B.两次读数不同是因为煤油体积不同 C.两量筒的分度值不同,不影响误差大小 D.乙量筒的分度值小,因此精确度更高
知识点2 测量液体和固体的密度
【典例2】如何用量筒测出不沉入水中的蜡块的体积? 答案: 方法一:(1)在量筒中倒入适量的水,记下体积V1. (2)将蜡块放入量筒中,并用大头针将其压到水面以下,使其全部 浸入水中,读出水面所对应的刻度值V2. (3)计算蜡块的体积V=V2-V1.
方法二:(1)在量筒中装入适量的水,将铁块用细线系好慢慢放入量筒中, 记下此时水面所对应的刻度V1.
知识点2 测量液体和固体的密度
3.在实验室测量液体的密度时,通常用__天__平__测出物体的质量m,用_量__筒___ 测出物体的体积V,最后用公式__ρ___m__求出它的密度ρ.测不规则固体的体
V
积时,常用的方法是__排__水__法___.
课堂演练 知识点1
量筒的使用
【典例1】甲、乙、丙三位同学在用量筒测液体体积时,读数方法如图 6-3-2所示,其中____图乙6-3-2同学读数正确,量筒中液体的体积为 ____3m0L.
解:酱油和瓶子的总质量为m3=47.6 g,
水的质量为m=m2-m1=44 g-14 g=30 g,

人教版物理《测量物质的密度》精品课件1

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4.把砖块在量筒中提出水面,滴干后, 再观察此时量筒中剩余的水量V2如图 (b)。
5.那么,砖块的体积V=V1-V2。 6.求得砖块的实际体积,再根据测得 的砖块质量,就可计算出砖块的密度。
人教版八 物年 理《级测物量理物上质册6的.3密度测》量精物品质课的件密1度(共19张PPT)
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数字式密度计
人教版八年级物理上册6.3 测量物质的密度(共19张PPT)
蜡块不沉入水中,也能用 天平和量筒测出蜡块的密度 吗?想想有什么好办法?

人教版八年级物理上册6.3 测量物质的密度(共19张PPT)
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➢ 实验:测定密度比水小的石蜡的密度 ➢ 器材:天平、量筒、水、细铁丝、石蜡 ➢ 方法1:压入法 ① 用天平称出石蜡块质量m ② 在量筒中倒入适量的水,记下水的体积V1 ③ 把石蜡放入量筒水里,用一根细铁丝把石
蜡压入水中,记下这时量筒中水面达到的 刻度值V2,两次读数之差V= V2- V1 • 根据公式ρ=m/v求出石蜡密度
人教版八年级物理上册6.3 测量物质的密度(共19张PPT)
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多种多样的密度计
人教版八年级物理上册6.3 测量物质的密度(共19张PPT)
实验室密度计
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多种多样的密度计
气体密度计
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【新教材】人教版测量物质的密度ppt优质课件1

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2.它的分度值是 :___1_毫_升____.
? 蜡块不沉入水中,也 能用天平和量筒测出蜡 块的密度吗?想想看, 有什么好办法?
二:测量固体的密度 【新教材】人教版测量物质的密度ppt优质课件1 (不可以沉入水中的物体)
1、针压法
(1)用 (2)读出 (3)
(4)读
天平测 量筒中水 用针将 出水和
m2 m

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(三)其它方法:
用天平测 读量杯内 量杯和液 液体的体 体质量 积V
M1.
将液体全部倒出 用天平测量空量 杯质量
M2.
1)液体密度 ρ=mv1-m2
2)测量结果偏小(因为质量偏小)
【新教材】人教版测量物质的密度ppt 优质课 件1
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第六章 质量和密度
三、测量物质的密 度
一:测量固体的密度 (可以沉入水中的物体)
m
ρ 1.实验原理: =
V
2.实验器材:天平,量筒,石块,细绳, 烧杯水,量筒.
3.实验步骤:12..用用天量平筒称测出出石石块块的的质体量积..
4.实验操作
“小石块”
M
V1
V2
5.实验结果:
m
ρ= v V2- 1
5.(1)设计表格 (2)将实验数据记在表中,求出石块的密度.

6.鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象, 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度,而 且很少 直接表 露感情 ,他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中,蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ,由读 者自己 去体会 。

人教版物理八年级上册6.3 测量物质的密度课件(共14张PPT)

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m
(6)根据公式
ρ V
计算石块的密度。
四、测量固体的密度(石块)
3. 实验记录表格:
石块的质 水的体 石块和水


的总体积
m/gBiblioteka V1/cm3 V2/cm3
石块的体 石块的密


V/cm3 ρ/g·cm-3
视频
本堂小结:测量物质的密度 1.原理:? 2.基本步骤:? 3. 测量工具:? 4. 量筒:? 5.测量液体密度的步骤:?关键:测液体的质量 6.测量固体密度的步骤:?关键:测固体的体积
密度测量的拓展
想想议议 1. 怎样测漂浮在水面上的木块、蜡块的体积? 2. 科研人员在野外采集的矿石放不进常用的量筒。
如何利用烧杯、水和量筒测出矿石的体积? 3. 如何利用天平、瓶子和水测出牛奶的密度?
义务教育教科书 物理 八年级 上册
测量物质的密度
回顾:第一章中学过“测量 平均速度 ” 实验。
1.该实验的原理是什么? 2.该实验的基本步骤是什么?
(1)测s,(2)测t,(3)算v。
3. 该实验中所要用到测量工具有哪些?
(1)刻度尺,(2)停表(秒表)
今天学习: 测量物质的密度
1.该实验的原理是什么? 2.该实验的基本步骤是什么? 3. 该实验中所要用到测量工具有哪些?
60
40
V1
20
ml 100
80
60
V2
40
20
V2 V1 V石 V石 V2 V1
四、测量固体的密度
2. 实验步骤:
(1)调节好天平
(2)用天平测量石块的质量m;
(3)在量筒中倒入适量的水,读出水的体积V1; (4)用细线拴好石块,浸没在量筒的水中,读出石

《测量物质的密度》人教版ppt1

《测量物质的密度》人教版ppt1

人教版八年级上册 物理 课件 6.3测量物质的密度 18张PPT
讨论
在“用天平和量筒测盐水密度”的实验中,甲乙两同学各提出 了一套方案.
甲方案:先用天平测出空烧杯的质量,然后在烧杯中装入一些盐 水,测出它们的总质量,再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积.
乙方案:先用天平测出烧杯和盐水的总质量,然后将盐水倒入量 筒中一部分,测出盐水体积,再测出余下的盐水和烧杯的质量.
教学过程
2、设计记录表格 操作过程中的数据,需要专门的表格来记录, 下面根据我们的需要设计一个记录数据的表格。教 师巡视并提示实验需要记录哪些数据。最后让学生 展示自己设计的实验记录表格,并纠正设计中的不 足。 3.分组实验(多媒体演示实验过程,学生再动 手实验,规范实验操作方法),学生小组合作完成 实验。老师强调小组分工,有操作的,有记录的, 并巡视指导。 4、教师请各小组汇报实验结果,分析产生误差 的原因。
过程方法: 通过实验探究,经历探究过程,并学会 利用物理公式间接测量物理量的科学方法, 从而提高 学生的探究能力。
情感态度:培养学生严谨、实事求是的科学态度。
教学的பைடு நூலகம்难点
1.教学重点: 测量不规则的固体和液体的密度。 2.教学难点: 由实验原理设计出实验步骤、实验记录表格, 再到记录数据得出结果是本节的难点。我采用小 组合作交流的方法突破此难点。
教学过程
在前面分析的基础上,帮助学生 确定测量密度的实验原理以及所需要 的实验器材。
教学过程
教学环节三、 测量小石块的密度
1、 设计实验方案 首先学生分组设计实验方案,然后各组间交流所设计的实 验方案。根据交流结果归纳实验步骤: (1)调节天平测出小石块质量m; (2)在量筒中倒入适量的水,读出水面到达的刻度V1 (3)用细线拴住小石块,慢慢浸没到水中,读出水面上升 到的刻度V2 (4)计算石块密度ρ=m/(V2-V1) 最后老师提问:为什么先测质量,后测体积?让同学们从 减小误差方面进行思考。

《测量物质的密度》ppt课件初中物理人教版1

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测量盐水的密度 实验原理: m
V
实验器材:天平、量筒、水、烧杯
《 测 量 物 质 的密度 》ppt课 件初中 物理人 教版1
《 测 量 物 质 的密度 》ppt课 件初中 物理人 教版1
测量步骤
上面的三幅图是改进后的实验方案,请将下面的步骤补 充完整,并练习设计出记录数据的表格。
《 测 量 物 质 的密度 》ppt课 件初中 物理人 教版1
第3节 测量物质的密度
1.通过实验探究,进一步理解密度的意义。 2.通过实验操作,熟练运用天平和量筒测 量固体和液体的密度。
3.联系生活,运用密度公式能够间接测量 密度。
自学指导
❖ 1.量筒是以什么单位标度的?是毫升还是立 方厘米?
❖ 2.量筒的最大测量值(量程)是多少? ❖ 3.量筒的分度值是多少? ❖ 4.观察课本P117图6.3-1,请指出哪种做法

3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美,家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ,“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ,“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子, 表示亲 热的人 物。

4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同,我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ,而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹,愈 推愈远 ,愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。

5.在乡土社会里,地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心,周 围划出 一个圈 子,个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体, 而是一 个范围 。范围 的大小 也要依 着中心 的势力 厚薄而 定。

人教版《测量物质的密度》ppt完美课1

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第六章第3节测量物质的密度
测量密度的实验原理: ρ=m/v
需要测量的量: ①质量:m ② 体积V
①质量:m 天平(使用方法)
② 体积V ①质量:m
规则: 刻度尺
不规则:量筒(量 杯/使用方法)
天平
② 体积 V : 量筒
100ml
毫 升
在看量筒的容积时是看液面的中心点 俯视时视线斜向下 视线与筒壁的交点在液面上所以读
① 用天平称出石蜡块质量m ② 在量筒中倒入适量的水,记下水的体积V1 ③ 把石蜡放入量筒水里,用一根细铁丝把石蜡
压入水中,记下这时量筒中水面达到的刻度值V2, 两④次读根数据之公差式 Vm= V2- V求1 出石蜡密度
V
密度计
实验室密度计
1.同其他林木相比,竹子颇有一些 独特之 处,如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ,很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合, 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴,成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身,并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
到的数据偏高,实际值偏低。即甲俯视液面,读数偏大。
1ml 仰视时视线斜向上 视线与筒壁的交点在液面下所以读到的数据偏 低,实际值偏高。即乙仰视液面,读数偏小。
量筒的使用方法
1.量筒里的水面是 凹形的。 2.读数时,应把量 筒放在水平桌面上。 3.观察刻度时,视 线与量筒内液体的 凹液面最低处保持 水平。
石块的体积 VV2 V1
测固体(如小石块)的密度
实验器材:天平、量筒、水、烧杯
实验步骤:
小石块
参照上面的三幅图,请叙述测石块密度的步骤,设计出记录数据的表格, 写出密度的表达式。

测量物质的密度ppt1 人教版优质课件优质课件

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学生目标
1.会用天平和量筒测固体和液体的密度。 2.进一步练习使用天平称物体的质量 重点: 测量不同类型物体的密度
1、量筒 的使用方法P16页 2、探究:测量液体和固体的密度P16页
自测答案题
【仪器和器材】
圆柱体组(J2107型),托盘天 平(200克)),量筒(50毫升)或 量杯,细线0.5米,食盐,烧坏,蜡 块。
4 、昔之得一者:天得一以清;地得一以宁;神得一以灵;谷得一以生;侯得一以为天下正。 16 、万事提前做好周全的准备,是很有必要的,不然,等到事情发生,你再去应付,可能已来不及了。 15 、如果你希望成功,当以恒心为良友,以经验为参谋,以当心为兄弟,以希望为哨兵。 13 、在现在这个知识大爆炸的年代里,谁不继续学习,谁必将被社会淘汰,只有不断地为自己充电,才能在竞争中立于不败之地。 3 、在无人喝彩的时候,我们不要放弃努力,要学会为自己鼓掌。 19 、很多人找女朋友或者男朋友,把学历当作指标之一,既希望对方能够给他/她伴侣的温暖与浪漫,又希望他/她知识丰富、学历相当或更高,在事业上能蒸蒸日上;我想说,你找的是伴侣,不是 合作伙伴,更不是同事,生活就是生活,这个人适合你,即使你是博士他/她斗大字不识一个,那也无所谓,适合就会和谐融洽,人比文凭更重要 16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 10 、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独,这样才会成熟起来。年轻人到了一个陌生环境,面对形形色色的人和事,一下子不知所措,有时连倾心说话的地方也没有。这时,千万别浮躁, 学会静心,学会忍受孤独。在孤独中思考,在思考中成熟,在成熟中升华。不要因为寂寞乱了方寸,去做无聊的事,白白浪费时间。
8 、我们的梦想就在高高的山巅上,如果每天攀登一阶,矢志不渝,梦想终会实现。 2 、天空,经常刮风经常下雨经常没太阳;季节,天渐转凉秋意渐浓记得加衣裳!生活,吃得要香睡得要甜身体要健康,祝福工作顺心,事业有成! 16 、拥有的时候,多加珍惜,无论是亲情,友情还是爱情,平安就是福。且行且惜,且走且悟,人生之中唯有自强不息,勇敢向前,方可走出一条阳光大道。

人教教材ppt《测量物质的密度》ppt名师课件1

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石块的体积 VV2 V1
石块放 入前水 的体积
石块和 水的总 体积
测量固体和液体的体积
知识点2 测量密度的实验原理及实验器材
1.实验原理
ρ
m V
2.测量仪器: 天平、量筒
3.测量对象:
石块
盐水
测固体(如小石块)的密度
小石块
参照上面的三幅图,请叙述测石块密度的步骤,设计出记录数据 的表格,写出密度的表达式。
实验记录表格
玻璃杯和 玻璃杯和剩 量筒中水 量筒中水 水的
水的质量 余水的质量 的质量m 的体积v 密度
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
/m1
/m2
人教版2020年物理八年级上册第6章《 第3节 测量物质的密度》课件(共19张PPT和动 画)
人教版2020年物理八年级上册第6章《 第3节 测量物质的密度》课件(共19张PPT和动 画)
人教版物理八年级上册
第6章 质量与密度 第三节 测量物质的密度
学习目标
1.认识量筒,会用量筒测量液体的体积和测 不规则固体的体积。 2.通过探究活动学会测量液体和固体的密度 。学会利用物理公式间接地测定一个物理量 的科学方法。 3.进一步熟悉天平的调节和使用,能较熟练 地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。 4.在探究测量固体和液体密度的过程中,学 会利用物理公式间接测定物理量的科学方法 ,体会占据空间等量替代的方法。
小石块放入 小石块和
前水的体积 水的总体
V1
积V2
小石块的 体积 V= V1- V2
小石块 的密度
人教版2020年物理八年级上册第6章《 第3节 测量物质的密度》课件(共19张PPT和动 画)
人教版2020年物理八年级上册第6章《 第3节 测量物质的密度》课件(共19张PPT和动 画)

初中物理《测量物质的密度》课件人教版1

初中物理《测量物质的密度》课件人教版1
第3节 测量物质的密度
1.认识量筒,会用量筒测量液体和不规则固
体的体积。
2.进一步熟悉天平的调节和使用方法。
3.能较熟练地利用天平、量筒测算出固体和
液体的密度。
LOGO
间接测量实验设计的一般思路
测量原理
根据测量的需要选定相关的物理公式
所需器材
由公式中待测的物理量选定
设计步骤 进行实验 数据处理
科学合理的步骤能减小误差 正确操作和记录现象或读取数据 根据公式进行计算
(4)根据公式 ρ m 计算石块的密度。 V
四、测量固体的密度(石块)
3. 实验记录表格:
石块的质 水的体 石块和水


的总体积
m/g
V0/cm3 V总/cm3
石块的体 石块的密


V/cm3 ρ/kg·m-3
五、密度测量的拓展
1. 测量木块的密度 讨论:怎样测漂在水面上的木块的体积?
用细线把木块与一铁块连 在一起沉入水底(助沉法), 使用量筒,运用排水法测体积。
8.目 前 , 虽 然 “大 众创业 、万众 创新” 的热潮 已遍及 全国, 很多有 志青年 步入创 业大军 ,但大 学生创 业成功 率低仍 是一个 不争的 事实。 可以说 ,我国 大学生 创业还 处于起 步阶段 ,真正 实现大 学生从 入学到 毕业、 从毕业 到创业 ,仍需 要全方 位、多 角度、 系统化 的理念 和实践 支撑, 需要更 多的社 会力量 去思考 、探索 。因此 ,要想 创业成 功,仅 仅具有 迎难而 上的勇 气是不 够的。
一、量筒的使用
3.量筒的读数方法
二、测量密度的实验原理及实验器材
1.实验原理
ρ
m V
2.测量仪器:

测量物质的密度PPT课件(人教版)

测量物质的密度PPT课件(人教版)
(3)测出 烧杯中剩余矿泉水和烧杯小 的总质量m2。
(4)则矿泉水密度的表达式为:ρ=__(m__1_-__m__2_)/_V_____。
(用步骤中测出的物理量来表示)
【解析】 由于水会附着在玻璃容器上,所以测量时必须考 虑由此造成的误差并设法减小。
总结
知2-讲
由于将容器中的液体倒入量筒中(或将量筒中的液体 倒入容器中)时,容器(或量筒)内壁上不可避免地要 附着液体,所以我们不用容器和液体的总质量减去 容器的质量作为被测液体的质量,而选择倒入量筒 中的液体作为测量对象,即用倒入量筒中的液体的 质量,除以倒入量筒中的液体的体积,得出它的密 度。
量筒读数练习
知1-讲
点 击 按 钮 操 作
知1-讲
1. 量筒上的标度 单位: 毫升 mL 1 mL = 1 cm3 最大测量值:常用100 mL,200 mL 分度: 1 mL, 2 mL,5 mL
2. 量筒的使用:三视察:视察单位标度、量程、 分度值。使用时,要会放、会读数。读数时, 视线要与凹形液面的底部相平。有些液面(如 水银)是凸形的,读数时应以凸形的顶部为
(3)用量筒测量印章的体积情况如图乙所示,则印章的 体积是____2_0___cm3。
(4)通过计算,得出印章的密度是_2_._1_8_×_1_0_3_kg/m3。
1. 请完成教材习题 T2、3、4 2. 补充:请完成剩余部分习题。
第六章 质量与密度
第3节 测量物质的 密度
1 课堂讲授
•测量固体的密度 •测量液体的密度
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
前几天,邻居王大妈在路边捡了一条金灿灿的项 链,她不知道这项链是不是金的,想让老师帮她 鉴定一下。同学们,怎样鉴定这条项链是不是金 的?你能不能帮老师想一个办法?

测量物质的密度PPT课件(人教版)

测量物质的密度PPT课件(人教版)

感悟新知
知2-讲
密度
ρ=
表达式


在用天平和量筒测固体密度时,应先测质
注意
量后测体积,否则会因固体沾水导致测得
的质量偏大
感悟新知
深度理解:
知2-讲
1. 适量的含义:
(1) 石块浸入液体中时,要能浸没在液体中,且液面不
能超过量筒的最大刻度。
(2) 液体倒入量筒中时,液面必须高于量筒的最小刻度。
石块的体积如图乙所示,则该小石块的
3。
2.6×103
质量为_____g,密度为________kg/m
39
感悟新知
知识点 3 测量液体的密度知3源自讲测量盐水的密度器材
天平、烧杯、量筒、盐水
①用天平测出烧杯和盐水的总质量m1,如图甲所示;
②将一部分盐水倒入量筒中,读出量筒中盐水的体
积V,如图乙所示;③用天平测出烧杯和剩余盐水
2. 像平均速度的测量一样,固体密度的测量也是一种典型
的间接测量(间接测量法)。
感悟新知
知2-练
例2 [中考·毕节] 在测量小金属块的密度的实验中,露露
先用天平测小金属块的质量如图7甲所示,小金属
78.4
块的质量是________g。
感悟新知
知2-练
再用量筒测小金属块的体积(如图乙所示),测得小金属块
如图1所示。
(4)记:测量结果由数字和单位组成。
感悟新知
4. 形状不规则的固体体积的测量方法(如图2)
知1-讲
感悟新知
知1-讲
深度理解:
1. 分度值越小,测量结果越精确,但分度值并非越小越好。
2. 如图3所示,若沿甲方向读数,读得的结果偏大;若沿

人教版教材物理《测量物质的密度》精品课件1

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3.寻求心灵的宁静,前提是首先要有 一个心 灵。在 理论上 ,人人 都有一 个心灵 ,但事 实上却 不尽然 。有一 些人, 他们永 远被外 界的力 量左右 着,永 远生活 在喧闹 的外部 世界里 ,未尝 有真正 的内心 生活。

4.对于这样的人,心灵的宁静就无从 谈起。 一个人 唯有关 注心灵 ,才会 因为心 灵被扰 乱而不 安,才 会有寻 求心灵 宁静的 需要。 所以, 具有过 内心生 活的禀 赋,或 者养成 这样的 习惯, 这是最 重要的 。
测空烧杯质量m1,液体倒入烧杯,测总质量m2,将烧杯中液体 导入量筒,测体积V,则测量值比真实值偏( )。 测空烧杯质量m1,液体倒入量筒,测体积V,将量筒中液体导入 烧杯,测质量m2,则测量值比真实值偏( )。
测量液体的密度
实验步骤:
(1)调节天平;
(2)在烧杯中倒入适量的待测液体,用天平测量烧杯和液体的
感谢观看,欢迎指导!
2.在量筒装适量水,读出体积V1 3.将石块放入量筒中,测出水和石块的总体积V2
小石块密度表达式:
ρ= m V2 - V1
若物块漂浮?
溢水法测物块体积
• 先测m,再测V,否则测量值比真实值偏( )。 • 若物块吸水,测量值比真实值偏( )。
V物=V溢出的水
二、测量液体的密度
测量液体的密度
实验器材:天平、量筒、盐水、烧杯
m2/g
V/cm3

1.有学者认为,这些水是地球本身固 有的。 在地球 形成之 初,地 球水就 以蒸气 的形式 存在于 炽热的 地心中 ,或者 以结构 水、结 晶水等 形式存 于地下 岩石中 。那时 ,地表 的温度 较高, 大气层 中以气 体形式 存在的 水分也 较多。
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玻璃杯和 待测液的 质量
m1 (g)
玻璃杯和 剩余待测 液的质量
m2 (g)
量筒中待测液质 量筒中

盐水的
体积
mm 1m 2(g) V
(cm 3 )
待测液的 密度
(g/c m3 )
? 例:
给你一个托盘天平,一只墨 水瓶和足量的水,如何测出牛奶 的密度?写出实验步骤,并写出 牛奶的计算表达式.
多种多样的密度计
甲 乙


1.后现代社会以大众文化的兴起为特 征,而 大众文 化要求 文化的 大众消 费性质 ,图像 以强有 力的视 觉冲击 力成为 实现大 众消费 的主要 途径。

2.传统意义上的书籍,没有图像的填 充就被 边缘化 ,纯文 学也只 有借助 图像才 能走向 市场中 心、大 众视野 ,充斥 市场的 总是图 文并茂 的大众 读物, 这就形 成了当 下对文 学的消 费由读 字到读 图的转 变。

5.写好这篇文章,首先要读懂材料。 总体来 说,上 述材料 对什么 是“最大 的快乐 ”加以 形象的 阐释, 要使自 己成为 快乐的 人,从 第一个 答案中 ,我们 知道必 须工作 ,耕耘 与创造 会使人 快乐;

6.第二个答案告诉我们,要学会快乐 ,必须 充满想 象,享 受过程 ;第三 个答案 告诉我 们,要 学会快 乐,一 定要心 中有爱 ,有爱 才有快 乐;第 四个答 案告诉 我们, 要学会 快乐, 一定要 有助人 为乐的 技能, 帮助他 人是最 大的快 乐。

3.当然,文学毕竟是图像无法取代的 ,人类 文明的 传播方 式从图 像过渡 到文学 ,就是 因为文 字的抽 象描述 、概括 能力是 超越图 像的。 文字通 过语言 唤起人 脑中的 想象, 其魅力 在于建 构一个 内视形 象,这 种内视 审美是 文学独 有的, 语言艺 术独有 的。

4.文学独特的“味外之旨”、“韵外 之致” ,其丰 富性和 多重意 义,依 靠图像 是永远 无法接 近的。 图像的 直观性 正好切 断了这 种对文 字魅力 的省思 和想象 。
第 3 节 测量物质的密度
学习目标:
1、深入理解密度的概念。 2、能用密度知识解决简单的问题,
能解释生活中一些与生活中密度 有关的物理现象。 3、学会用天平和量筒测固体和液 体的密度。
量筒的使用方法
液体和形状不规则的固体的体积可 以用量筒或量杯来测量。
一、量筒的使用
1.量筒是测量液体体积的仪器;
入量筒中,测出水和石块的总体 积V2
4.小石块密度表达式:=m= m
V V2 V1
把步骤1、2中测得的数据记在下表1中,求出石块的密度.
石块的质 量m(g)
石块的体 石块的密
石块放入前 石块和水 积

水的体积 的总体积 VV2 V1
V1(cm3) V2(cm3) (cm 3 ) (g/cm3)
(二)测液体的密度
课堂小结
一、用天平和量筒测量固体的密度
1、将天平放置在水平桌面上,并调节,使 其平衡。
2、用天平称出固体的质量m。
3、在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;
4、用细线悬吊着固体慢慢没入水中,记下
总体积V2;
5、固体的密度:
m
V2 V1
二、用天平和量筒测量液体的密度
1、将天平放置在水平桌面上,并调节,使其平 衡。
练一练
用天平和量筒测某种矿石的密度。在调节天平时, 发现指针如图甲所示偏向分度盘的右侧,此时应将平 衡螺母向___左_____调。用天平称矿石的质量。把矿石 放在天平的左盘,天平平衡时,放在右盘中的砝码和 游码在标尺上的位置如图乙所示。用量筒量出矿石的 体积如图丙所示,由此可知,矿石的密度
=__3_._6_7_____g/cm3。
实验室密度计
多种多样的密度计
气体密度计
数字式密度计
蜡块不沉入水中,也能用 天平和量筒测出蜡块的密度 吗?想想有什么好办法?

Ø 实验:测定密度比水小的石蜡的密度 Ø 器材:天平、量筒、水、细铁丝、石蜡 Ø 方法1:压入法 ① 用天平称出石蜡块质量m
② 在量筒中倒入适量的水,记下水的体积V1 ③ 把石蜡放入量筒水里,用一根细铁丝把石
2.量筒上的标度

单位: 毫升 测量值:常用100 mL,大200 mL
分度: 1 mL, 2 mL,5 mL
偏 小
仰 视
观察与思考
(1)这个量筒是以什么单位标度的?是 毫升(ml)还是立方厘米(cm3)?
ml (2)量筒的最大测量值(量程)是多少?
100 ml (3)量筒的分度值是多少?
• 1.将天平放在水平台面 上调节天平平衡。
• 2.在玻璃杯中盛入待测 液体,称出总质量m1;
• 3.把玻璃杯中的待测液 倒入量筒一部分,记下 量筒中待测液的体积V;
• 4.称出玻璃杯和杯中剩
下的待测液的质量m2;则 量筒中待测液的质量为mm 1m2
5.待测液的密度: m m1 m2
V
V
把步骤1、2、3中测得的数据填入下表2中,求出盐水的密度.
1 ml
二、测量密度的实验原理及实验器材
1.实验原理
ρ
m V
2.测量仪器:
天平、刻度尺、量筒
3.测量对象:
石块
盐水
(一)用天平测定石块的密度 步骤 1.将天平放在水平台面上
调节天平平衡。
2.用天平称出石块的质量 m.
3.用量筒测出石块的体积.测固体的体积——排水法 a.用量筒测出水的体积V1; b.用细线将石块系好,慢慢放
2、在玻璃杯中盛入待测液体,称出总质量m1; 3、把玻璃杯中的待测液倒入量筒一部分,记下
量筒中盐水的体积V; 4、称出玻璃杯和杯中剩下的待测液的质量m2;
5、待测液的密度: m1 m2
V
吸水物质的密度的测定
取一吸水物质,如一小块砖。
1.用天平先称出它的质量。
2.在量筒中放入一定量的水,将砖块 用细线吊着没入量筒里的水中,让它 充分吸水。
3.待砖块吸足水后,通过增、减水量, 使量筒内的水面与某个整数刻度线相 齐,记下这个数值V1如图(a)所示。 4.把砖块在量筒中提出水面,滴干后, 再观察此时量筒中剩余的水量V2如图 (b)。
5.那么,砖块的体积V=V1-V2。 6.求得砖块的实际体积,再根据测得 的砖块质量,就可计算出砖块的密度。
蜡压入水中,记下这时量筒中水面达到的 刻度值V2,两次读数之差V= V2- V1 ④ 根据公式ρ=m/v求出石蜡密度
Ø 方法二:坠入法(配重法) ① 测质量相同
② 测体积时,在细线上系上石蜡和铁块,先 把金属块沉入水中测出金属块和水体积V1, 再把上面石蜡也沉入水中,测出水、金属 块、石蜡的总体积V2,V= V2- V1
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