语文A版小学三年级下册语文：《假如我是一粒种子》教案-word文档
三年级下册语文教案13假如我是一颗种子-课时2语文A版
教学准备1. 教学目标知识和能力：学会本课生字新词。
过程和方法：有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度、价值观：在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。
2. 教学重点/难点有感情地朗读课文，背诵课文。
理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
3. 教学用具4. 标签教学过程一、复习。
检查生字认读情况。
指名学生朗读课文。
二、细读课文，深入探究。
第一节1、学生齐声朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？B、作者抒发了自己什么样的情感？C、教师相机指导教学。
3、教师相机指导教学。
A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？第二节1、指名学生朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？B、作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情感？C、指导学生理解重点词句。
“用绿色编织青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。
）在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？（燃烧的火把。
）D、学生朗读体会。
第三节1、教师领读。
2、教师指导学生理解体会。
A、在这一节中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。
B、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。
C、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。
在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。
D、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。
三、指导朗读、背诵。
1、指名有感情地在音乐声中朗读。
2、齐读，赛读。
3、自由读，练习背诵。
4、学生代表背诵课文，师生评价。
5、配乐背诵，集体欣赏。
课后习题《假如我是一颗种子》同步练习一、看拼音写词语。
wēn huái bào tiān yá yìng zhào róng rù（）暖（）（）（）（）二、选字组词，在正确字的下面画“√”。
2019-2020年三年级语文下册 假如我是一颗种子1教案 语文A版
2019-2020年三年级语文下册假如我是一颗种子1教案语文A版教学目标：1.学会本课生字新词。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。
重点、难点：1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
教学准备：生字卡片、课件。
教学过程：第一课时一、谈话导入。
师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。
这首似乎个通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。
二、读课文，自学生字词并进行交流。
1.自由读课文，正音。
2.汇报交流。
3.交流识记生字：A、加偏旁记忆的生字：寸——衬雷——蕾然——燃央——映B、换偏旁记忆的生字：崖——涯隔——融C、指导正确书写“藏”字。
三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
1.教师示范朗读。
2.教师领读。
3.学生练习朗读。
四、指导学生了解诗歌的内容。
1.学生默读课文，注意生字词的读音。
2.请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小结讲了什么内容？教师相机指导。
3.说说每节诗歌的内容。
第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。
第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。
第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。
五、朗读课文，读中感悟体会。
1.自由读。
2.同桌对读。
3.男女生对读，比赛读。
4.各小组推选代表诵读，师生评议。
5.评选最佳能手。
第二课时一、复习。
1.检查生字认读情况。
2.指名学生朗读课文。
二、细读课文，深入探究。
第一节1.学生齐声朗读。
2.合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？B、作者抒发了自己什么样的情感？C、教师相机指导教学。
3.教师相机指导教学。
A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？第二节1.指名学生朗读。
语文A版三年级语文下册《假如我是一颗种子》教案
语文A版三年级语文下册《假如我是一颗种子》教
案
教案名称：《假如我是一颗种子》
教学对象：三年级学生
教学目标：
1.了解种子在植物生命周期中的作用。
2.学会运用形象化的语言表达自己的思想和感受。
3.培养学生的观察和想象能力。
教学准备：
1.教师准备示范种子的图片或实际的种子样本。
2.教师准备配套的教材及多媒体设备。
教学过程：
一、引入（5分钟）
1.以问题的形式引入话题：“大家知道植物是怎么生长起来的吗？”
2.让学生讨论并分享自己的观点。
二、呈现（10分钟）
1.教师出示种子的图片或实际样本，让学生观察并回答问题：“你们知道种子是植物生长的起点吗？种子是如何发芽生长的呢？”
2.教师讲解种子的作用以及种子发芽的过程，并引导学生理解。
三、探究（15分钟）
1.教师引导学生通过观察和想象，思考和讨论种子的发芽过程，并与自己类比：“假如我是一颗种子，我在地里会经历哪些情景呢？”
2.学生进行小组或全班讨论，彼此交流自己的观察和想法。
四、拓展（10分钟）
1.让学生想象自己是一颗种子，能够“发芽”成为什么样的植物，以及需要什么条件才能顺利生长。
2.让学生通过绘画、写作等方式表达出自己的想象和思考。
五、总结（5分钟）
1.让学生回顾整个探究过程，分享自己的收获和体会。
2.教师进行总结，强调种子的作用以及学生希望成长为什么样的植物。
六、教后反思：
本节课通过活动让学生深入思考和了解种子的作用，培养了他们的观察和想象能力。
但可以改进的地方是增加学生之间的互动和创造性表达的机会，提高课堂的趣味性和活跃性。
语文A版第六册《假如我是一颗种子》word教学设计(第二课时)
《假如我是一颗种子》第二课时教学设计三市镇中心小学王英教学目标：1.有感情地朗读课文2.体会句子的含义3.理解作者的思想感情教学重点、难点：1.体会句子的含义2.自主积累好词，佳句教具准备：小黑板教学过程一、解说课题，导入。
1、板书：假如指名找个近义词（如果）2、继续板书：假如我是一颗种子通过形近字的填空教会学生辨别两个字“棵”，“颗”一（）星星一（）小树3、复习上节课词语，用小黑板出示亮晶晶编织红扑扑融入起舞明媚采用指名读，小组读，全班齐读的方式来巩固记忆。
二、初步学习课文。
自由朗读课文，说一说你读懂了什么。
生述说己见。
三、深入学习课文1、学习课文第一节。
1）全班齐读第一节。
2）你知道了什么？3）假如你是一颗种子，你是怎么想的？或者你想些什么？4）有感情地朗读种子对雨点说的。
①指名朗读②师生共同评议③全班齐读2、学习课文第二节1）指名朗读第二节。
2）生自评朗读情况3）反馈学习情况你读懂了什么？生抒己见。
4）出示诗句：“杜鹃花儿像燃烧的火把。
”师：这是一个什么句？（比喻句）它把什么比作什么呢？（生回答）师点拨指导：杜鹃花儿和燃烧的火把间的联系。
（颜色一致）你能用“像”说一句话吗？生抒己见，师予以评议。
3、学习课文第三节1）学生自由轻声朗读本节2）反馈学习情况你读懂了什么？（学生汇报）3）学生有感情地朗读本小节四、再读课文，体会思想感情。
1、学生自由朗读课文，思考：作者把自己比作一颗种子，一片绿叶，一朵小花，他是怎么想的？2、指名回答。
五、课堂总结无论把自己比作什么，我们的心中都包含着美好的心愿，愿祖国的明天在我们的努力下更加繁荣昌盛。
六、作业布置有感情地朗读诗歌板书设计13、假如我是一颗种子一颗种子：生根发芽假如我是一片绿叶：起舞衬托贡献祖国一朵小花：开放融入。
三年级下册语文教案13假如我是一颗种子-课时2语文A版
教学准备1. 教学目标知识和能力：学会本课生字新词。
过程和方法：有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度、价值观：在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。
2. 教学重点/难点有感情地朗读课文，背诵课文。
理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
3. 教学用具4. 标签教学过程一、复习。
检查生字认读情况。
指名学生朗读课文。
二、细读课文，深入探究。
第一节1、学生齐声朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？B、作者抒发了自己什么样的情感？C、教师相机指导教学。
3、教师相机指导教学。
A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？第二节1、指名学生朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？B、作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情感？C、指导学生理解重点词句。
“用绿色编织青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。
）在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？（燃烧的火把。
）D、学生朗读体会。
第三节1、教师领读。
2、教师指导学生理解体会。
A、在这一节中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。
B、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。
C、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。
在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。
D、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。
三、指导朗读、背诵。
1、指名有感情地在音乐声中朗读。
2、齐读，赛读。
3、自由读，练习背诵。
4、学生代表背诵课文，师生评价。
5、配乐背诵，集体欣赏。
课后习题《假如我是一颗种子》同步练习一、看拼音写词语。
wēn huái bào tiān yá yìng zhào róng rù（）暖（）（）（）（）二、选字组词，在正确字的下面画“√”。
语文A版小学三年级下册语文《假如我是一粒种子》的教案
语文A版小学三年级下册语文《假如我是一粒种子》的教案一、教学目标1.知识与技能（1）认识生字词，理解课文内容。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）学会观察种子生长的过程，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识生字词，理解课文内容，朗读课文，背诵课文。
2.教学难点：理解种子生长的过程，培养学生热爱大自然的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们知道种子是什么吗？种子有什么作用呢？2.自读课文（1）师：请同学们自读课文《假如我是一粒种子》，注意读准字音，理解词义。
（2）学生自读，教师巡回指导。
3.课堂讲解（1）师：请同学们谈谈自己对新课文的感受，你觉得这篇课文讲了一个什么故事？（3）师：请同学们找出课文中的生字词，并解释它们的意思。
（4）学生回答，教师解释生字词。
（5）师：请同学们用自己的话复述课文内容，注意讲述种子生长的过程。
（6）学生讲述，教师点评。
4.课堂活动（1）师：请同学们分组讨论，想象一下，假如你们是一粒种子，你们会经历怎样的生长过程？（2）学生分组讨论，教师巡回指导。
（3）师：请各组代表汇报讨论成果。
（4）学生汇报，教师点评。
5.课堂小结（1）师：通过本节课的学习，我们知道了种子生长的过程，也感受到了大自然的神奇。
（2）师：请同学们谈谈自己在课堂上的收获。
6.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）观察身边的植物，记录它们生长的过程。
（3）写一篇关于种子生长的观察日记。
四、教学反思本节课通过讲解、讨论、观察等多种教学手段，使学生对种子生长过程有了更加深刻的理解。
在课堂活动中，学生积极参与，想象力丰富，对大自然充满了敬畏之心。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
五、板书设计课题：《假如我是一粒种子》生字词：种子、发芽、生长、结果课文内容：种子生长的过程六、教学评价通过本节课的学习，学生能熟练地朗读和背诵课文，理解课文内容，掌握生字词。
【教学设计】《假如我是一颗种子》(语文A版)
《假如我是一颗种子》教学设计无为县关河初中朱树林《假如我是一颗种子》是一首优美的儿童诗。
记叙了小作者梦想自己是一粒种子、一片绿叶、一朵小花，希望种子在祖国妈妈的怀抱里生根发芽、绿叶衬托万紫千红的百花、花儿永远开放清香飘向天涯。
诗歌结构整齐，语言优美生动，充满积极向上的精神风貌，读起来朗朗上口。
【知识与能力目标】1、能认识本课6个生字，会正确书写学写8个字。
自主积累词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
【过程与方法目标】1、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；2、在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。
【情感态度价值观目标】激发学生乐观、进取的精神。
【教学重点】1、识字和写字。
2、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
【教学难点】体会诗的意境，发现诗歌结构和语言上的特点。
多媒体课件。
第一课时一、导入新课1、春天来了，万物复苏，种子在春雨的滋润下要发芽了。
假如你是一颗种子，你会怎么想、怎么做？2、板书课题。
通过形近字的填空教会学生辨别两个字“棵”，“颗”二、初读课文，自主识字1、范读课文。
2、出示自学提示：①请自由读课文，标好自然段，划出不认识的字或不理解的词语。
②用自己喜欢的方法识字。
③小组内交流识字情况。
3、出示生字词，指名认读生字新词。
苞蕾温暖怀抱映照编织杜鹃天涯融入4、这首诗一共有几个小节？请三名同学合作朗读诗歌。
5、说说每节诗歌的内容。
语文A版三年级下册语文《假如我是一颗种子》教案
语文A版三年级下册语文《假如我是一颗种子》教案教学目标1.学生能够通过课文理解春天万物复苏、一切生物都需要种子生长的道理。
2.学生能够学会如何写出自己的种子日记，表达自己对生命的热爱。
教学内容1.词语解释：春天、种子、发芽、生长、绿叶、枝干、空气、水分、光照、养分、生命。
2.课文阅读：《假如我是一颗种子》。
教学步骤词语解释1.教师呈现词语，让学生用一两句话解释词义。
2.针对不理解的词汇，老师进行详细的解释，并给予相关的例子。
课文阅读1.教师先进行课文的朗读，学生跟读。
2.学生们自行阅读课文，重点理解作家写下来的感受、如何用一个小种子发掘出生命的奥秘。
3.学生讲述自己心中的收获，教师进行点评和解释。
种子日记1.学生举手提问，解决问题，清楚知道自己应该写出怎样的种子日记。
2.学生在课堂上开始写种子日记，时间为10分钟。
3.学生进行互相交流和点评，获得教师的认可。
课后作业1.在家中继续写种子日记，并画出自己心目中的种子生长图。
2.阅读有关于春天和生命的书籍，或者看一部关于植物生长的微电影，并在三年级下一次语文课上进行分享。
教学评估1.小组内互相阅读写出的种子日记，并进行点评。
2.教师提供部分论述或迷惑不解的句子，询问学生对于这些句子的理解如何。
对于不同的理解进行解释和探讨。
教学反思通过本节课的教学，学生对于春天和生命有了不同层面的理解，这也是本节课的目标之一。
然而在时间分配上比较紧凑，略显仓促，可能会影响部分学生的理解和写作。
因此在之后的教学中，建议老师多花时间进行交流和探讨，给学生更多的时间去思考和表达。
《假如我是一颗种子》教学设计
小学网络集体备课教学设计
一稿时间二稿时间修改时间上课时间
课题
13、假如我是一颗种子
主备人
刘晓娜
执教者
学科
语文
年级
三年级
授课时数
2课时
课型
新授
三
维
目
标
知识与技能
1.学会本课的生字新词。
2.有感情地朗读课文背诵课文。
3.在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌意境，激发学生乐观进取的精神。
方法
创设情境朗读感悟点拨引导合作探究
教学
资源
歌曲《小雨沙沙》生字词卡片
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
第一课时
课时目标：
1.认识本课的生字新词，积累词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步感知课文内容和情感。
一、谈话导入
1.同学们，还会唱《小雨沙沙》吗?我们一起来唱一唱。
2.春天来了，万物复苏，种子在春雨的滋润下要发芽了。假如你是一颗种子，你会怎么想、怎么做?
3.游戏巩固识字。
4.送生字回课文，再读诗歌。
四、学写生字
1.出示要求书写的字。
2.指导书写：你认为哪个字最难写？为什么？
3.教师范写。
4.巡视，个别指导（注意学生书写姿势、习惯）。
5.书写评价。
五、课堂小结
这首诗写得非常有趣，你喜欢这首诗吗？回家把它读熟。
第二课时
课时目标：
1.能有感情地朗读诗歌。
第一节
1、学生齐声朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？
语文A版小学三年级下册语文：《假如我是一粒种子》教案
语文 A 版小学三年级下册语文：《若是我是一粒种子》教课设计第一课时教课目的：1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗诵课文，背诵课文。
3、在理解诗歌的内容，想象诗歌所描述的画面的基础上体会诗歌的境界。
要点、难点：1、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、理解诗歌的内容，领会诗歌的境界。
教课准备：生字卡片、课件。
教课过程：一、讲话导入。
师：今日，老师将和大家一同学习一首特别精妙的诗歌——《若是我是一粒种子》。
这首仿佛个经过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，奇妙地抒发了诗人的感情，值得我们好勤学习。
二、读课文，自学生字词并进行沟通。
1、自由读课文，正音。
2、报告沟通。
3、沟通识记生字：A 、加偏旁记忆的生字：寸——衬雷——蕾然——燃央——映B、换偏旁记忆的生字：崖——涯隔——融C、指导正确书写“藏”字。
三、指导学生正确、流畅、有感情地朗诵课文。
1、教师示范朗诵。
2、教师领读。
3、学生练习朗诵。
四、指导学生认识诗歌的内容。
1、学生默读课文，注意生字词的读音。
2、请几名同学正确、流畅地读课文，注意读准字音，其余同学边听边思虑：每一小结讲了什么内容？教师相机指导。
3、谈谈每节诗歌的内容。
第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的梦想。
第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年光的信心。
第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春色明朗的图画的理想和希望。
五、朗诵课文，读中感悟领会。
1、自由读。
2、同桌对读。
3、男女生对读，竞赛读。
4、各小组选举代表朗读，师生评论。
5、评比最正确好手。
第二课时教课过程：一、复习。
1、检查生字认读状况。
2、指名学生朗诵课文。
二、细读课文，深入研究。
第一节1、学生齐声朗诵。
2、合作沟通，学生报告。
A 、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的感情？B、作者抒发了自己什么样的感情？C、教师相机指导教课。
3、教师相机指导教课。
A 、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？第二节1、指名学生朗诵。
语文A版三年级下册语文《假如我是一颗种子》教案范文
教案/热点专题语文A版三年级下册语文《假如我是一颗种子》教案范文【导语】这是一首优美的儿童诗。
记叙了小作者梦想自己是一粒种子、一片绿叶、一朵小花，希望种子在祖国妈妈的怀抱里生根发芽、绿叶衬托万紫千红的百花、花儿永远开放清香飘向天涯。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、复习巩固生字、词语。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
教学重点：引导学生在读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。
教学难点：体会诗歌意境，发现诗歌结构上和语言上的特点。
教学准备：教师自制多媒体课件、带有生字的词语卡片、水晶项链。
教学过程：一、复习导入。
1、同学们，春天到了，我们来唱支春天的歌吧！齐唱《小雨沙沙》2、春雨姐姐为我们带来了一些种子（出示词语卡片），读出上面的词语，你就能得到它。
谁来读？（指名读、抢读）3、现在，我们就是一颗颗种子，让我们一起种在泥土里吧！这节课，我们继续学习第13课 [板书课题]，齐读课题。
二、理解课文，感悟朗读。
1、老师配乐朗读诗歌。
（点击课件右下角开始按钮）2、请打开书第50面，自由朗读诗歌，标出小节序号，想想每一小节写了什么？3、这首诗一共有几个小节？请三名同学合作朗读诗歌。
（指名轮读）4、引导学生正确评价。
5、引导学习第一小节（点击课件种子按钮）★春天来了，小种子们，你们是怎么想的，你会怎样做呢？（指名用自己的话说）★诗歌里是怎样写的？找出诗句来读一读。
（指名朗读第一节）★（课件出示句子）这两句话，哪一句更好？为什么？和同桌说一说。
★假如我是一颗种子，就在土壤里吸收养料。
★假如我是一颗种子，就把心儿贴着土壤妈妈，在她温暖的怀抱里里吸收养料。
★小结：第二句话把土壤当作妈妈，把种子当作在妈妈怀里吮吸甘甜乳汁的小宝宝来写，使诗歌更加生动、形象。
这是一个拟人句。
画上横线，在下面写下“拟人”二字。
我们写习作时也可以采用这种手法。
★请看屏幕，齐读这句话。
★（课件展示春雨）看，春雨下起来了。
假如我是一颗种子小学三年级语文教案：探寻自然奇妙
【教学目标】1.了解种子发芽的过程，引导学生探寻自然奇妙。
2.让学生了解小小种子的力量，认识到自己的能力和价值。
3.发展学生的观察和想象力，培养他们的爱护和探究自然的意识。
【教学重点】1.让学生了解种子发芽的过程，进而认识到自然的神奇和自然的规律。
2.发挥学生的想象和思维能力，引导学生通过种子展开对自然界的探究。
3.培养学生对自然的热爱心和保护意识。
【教学难点】1.让孩子们明白自己是一个重要的环节，让种子生长需要良好的环境和合理的养护。
2.引导学生通过观察和感受，体验种子发芽的过程，领略自然奇妙。
【教学准备】图片、试管、水、小麦种子、挖土工具等【教学过程】【导入】（10分钟）1. 老师向学生介绍一个问题：“如果我是一颗小小的种子，我会有怎样的经历呢？”鼓励学生发表自己的想法和猜测。
2. 在黑板上画出一个大大的种子，让学生一起猜测它会长成什么植物，引导学生想象种子发芽的过程。
【探究实验】（20分钟）1. 拿出试管，倒入些水，放入小麦种子，让学生观察看看这颗种子需要什么，才能发芽并成长为一颗强健的植物。
2. 让学生尝试悉心地给种子种上土，浇水，特别强调有良好的光照和空气流通。
【观察实践】（20分钟）1. 让学生在课余时间养护一颗自己的种子，每天检查一下，并记录它的生长变化。
2. 在课堂上制作“种子日记”，记录自己种子的发芽过程，画图和文章都可以。
【小结】（10分钟）1. 请学生分享自己的种子日记，了解各自种子的成长过程。
2. 强调每一颗种子都是非常尊贵的生命，需要受到我们的重视和保护。
3. 辅导学生总结本节课探究自然奇妙的重要意义，培养学生对自然的热爱和保护意识。
【展示】（15分钟）请学生以小组形式选择种子为主题展开自己的研究，并据以制作展板、PPT等形式，呈现学生在种子探究中的所见所闻。
【教学评价】1. 评价学生对种子发芽过程的认识，以及他们通过自我尝试的方式了解自然规律和环境的调节。
2. 评价学生对自然的探索能力和养成爱护自然的意识。
小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文三篇
小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文三篇小学三年级语文《假如我是两颗种子》教案范文一教学目标：1、复习巩固生字、词语。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
教学重点：引导家长在读中体会、想象，在体会、想象中不断提高朗读水平。
教学难点：体会诗歌意境，发现诗歌结构上和语言上的表现形式。
教学准备：教师自制多媒体课件、带有生字的词语卡片、水晶项链。
教学过程：一、复习导入。
1、同学们，春天到了，我们来唱支春天的神曲吧! 齐唱《小雨沙沙》2、春雨姐姐为我们带来了一些种子(出示词语卡片)，读出上面的词语，你就能得到它。
谁来读?(指名读、抢读)3、现在，我们就是一颗颗种子，让我们一起种在泥土里吧!这节课，我们继续学习第13课 [板书课题]，齐读课题。
二、理解课文，感悟朗读。
1、老师配乐朗读诗歌。
(点击课件右下角开始功能键)2、请打开书第50面，自由朗读诗歌，标出小节序号，想想每一小节写到了什么?3、这首诗一共有几个乐章?请三名同学合作朗诵诗歌。
(指名轮读)4、引导学生正确赞许。
5、引导读书第一小节(点击课件种子按钮)6、自主学习第二、三小节。
如;◆好，同学们，说说你得见了什么。
◆(点击绿叶图标)叶“用绿色编织青春年华”，默默奋斗，在它的衬托下，花儿才会更加娇艳。
◆“让幸福与甜蜜藏进苞蕾”从这句话中你感受到了什么? (点击花朵图标)花儿领略到人们美好的感受。
人们看到花儿，就会想到万紫千红的春天，想到秋天丰收的喜悦，人世间充满幸福与甜蜜。
◆(点击火焰图标)这就是杜鹃花。
(暂时点击火焰图标)杜鹃又叫映山红。
每当春天来临，漫山遍野开放注册着美丽的杜鹃花，像燃烧的手杖映红了青山。
美吗?◆在这节诗中，作者借什么来抒发情感呢?◆多么可敬的叶啊!为了花的绚烂、果的辉煌，它无私奉献着。
让我们齐读这一节，表达我们对它的钦佩和赞美。
[板书] “无私奉献”◆自愿读第三小节。
喜欢第五小节的同学站起来，读。
语文A版语文三下《假如我是一颗种子》word教案
13、假如我是一颗种子导入：师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一颗种子》。
请同学们拿出右手，和老师一起书写课堂吧。
思考题：同学们，我们的诗人除了想成为一颗种子，还想成为什么？一、同学们，我们的诗人借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了自己的感情。
那这首诗歌一共有几个小节，每个小节说了些什么内容呢二、学习第一小节1、春天来了，小种子们，你们是怎么想的，你会怎样做呢？2、诗歌里是怎样写的？找出诗句来读一读3、这两句话，哪一句更好？A、假如我是一颗种子，就在土壤里吸收养料B、假如我是一颗种子，就把心儿贴着土壤妈妈，在她温暖的怀抱里吸收养料小结：这是个拟人句。
第二句话把土壤当作妈妈，把种子当作在妈妈怀里吸吮甘甜乳汁的小宝宝来写，使诗歌更加生动、形象。
4、春雨下起来了。
雨点是怎样的?“亮晶晶”是什么意思？生活中有哪些东西是亮晶晶的？珍珠、钻石、眼睛你能用“亮晶晶”说一句话吗？5、种子的话表达了作者怎样的愿望？---茁壮成长（板书）三、学习第二节1、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？2、作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情感？3、“用绿色编织青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。
）4、“让幸福与甜蜜藏进苞蕾”从这句话你感受到了什么花儿带给人们美好的感受。
人们看到花儿，就会想到万紫千红的春天，想到秋天丰收的喜悦，心中充满幸福与甜蜜。
5、在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？杜鹃花又叫映山红，每当春天来临，漫山遍野开放着美丽的杜鹃花，像（燃烧的火把。
）6、多么可敬的叶啊！为了花的绚烂、果的辉煌，它无私奉献着。
----无私奉献（板书）四、学习第三节1、在这一节中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。
2、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。
3、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。
教学设计3：假如我是一颗种子
第13课《假如我是一颗种子》教学设计【教学目标】1．运用多种方法自主学习6个“会认字”；学写8个“会写字”；参照“我的词语库”自主积累词语。
2．通过学生有感情地朗读，在朗读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。
3．激发学生乐观、进取的精神。
【教学重点】识字与写字，朗读背诵。
【教学难点】让学生体会诗的意境，发现诗歌结构和语言上的特点。
【教学准备】教师准备：作者孙海浪的简介。
学生准备：预习课文。
【教学时数】2课时【教学步骤】第一课时一、回忆歌曲，激趣引入1．同学们，还会唱《小雨沙沙》吗？我们一起来唱一唱。
2．春天来了，万物复苏，种子在春雨的滋润下要发芽了。
假如你是一颗种子，你会怎么想、怎么做？3．板书课题。
今天学习第13课。
二、初读诗歌，感知内容1．要求自由读诗，把诗读通顺，标出诗歌小节序号，不认识的字想办法读通顺。
2．指名读，评价。
3．范读，感受意境。
4．再有感情地朗读，标出每节双数句句末那个字，给它标上拼音。
你发现什么？三、学习生字1．出示会认字，在课文中标出生字和它们的朋友。
2．找出有困难的字，集体解决。
3．游戏巩固识字。
4．送生字回课文，再读诗歌。
四、学写生字1．出示要求书写的字。
2．指导书写：你认为哪个字最难写？为什么？3．教师或课件范写。
4．巡视，个别指导(注意学生书写姿势、习惯)。
5．书写评价。
五、课堂小结这首诗写得非常有趣，你喜欢这首诗吗？回家把它读熟。
六、作业设计1．把课文读给爸爸妈妈听。
2．抄写生字。
【板书设计】老师把要写的字范写在黑板上。
假如我是一颗种子小学三年级语文教案范文
小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文一教学目标：1、复习巩固生字、词语。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌的意境。
教学重点：引导学生在读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。
教学难点：体会诗歌意境，发现诗歌结构上和语言上的特点。
教学准备：教师自制多媒体课件、带有生字的词语卡片、水晶项链。
教学过程：一、复习导入。
1、同学们，春天到了，我们来唱支春天的歌吧! 齐唱《小雨沙沙》2、春雨姐姐为我们带来了一些种子(出示词语卡片)，读出上面的词语，你就能得到它。
谁来读?(指名读、抢读)3、现在，我们就是一颗颗种子，让我们一起种在泥土里吧!这节课，我们继续学习第13课 [板书课题]，齐读课题。
二、理解课文，感悟朗读。
1、老师配乐朗读诗歌。
(点击课件右下角开始按钮)2、请打开书第50面，自由朗读诗歌，标出小节序号，想想每一小节写了什么?3、这首诗一共有几个小节?请三名同学合作朗读诗歌。
(指名轮读)4、引导学生正确评价。
5、引导学习第一小节(点击课件种子按钮)6、自主学习第二、三小节。
如;◆好，同学们，说说你读懂了什么。
◆(点击绿叶图标)叶“用绿色编织青春年华”，默默奋斗，在它的衬托下，花儿才会更加娇艳。
◆“让幸福与甜蜜藏进苞蕾”从这句话中你感受到了什么? (点击花朵图标)花儿带给人们美好的感受。
人们看到花儿，就会想到万紫千红的春天，想到秋天丰收的喜悦，心中充满幸福与甜蜜。
◆(点击火焰图标)这就是杜鹃花。
(继续点击火焰图标)杜鹃花又叫映山红。
每当春天来临，漫山遍野开放着美丽的杜鹃花，像燃烧的火把映红了青山。
美吗?◆在这节诗中，作者借什么来抒发情感呢?◆多么可敬的叶啊!为了花的绚烂、果的辉煌，它无私奉献着。
让我们齐读这一节，表达我们对它的敬佩和赞美。
[板书] “无私奉献”◆自愿读第三小节。
喜欢第三小节的同学站起来，读。
(点击花儿按钮)◆你们为什么喜欢这一小节呢?◆来，我们共同欣赏。
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语文A版小学三年级下册语文：《假如我是一粒
种子》教案
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。
重点、难点：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
教学准备：
生字卡片、课件。
教学过程：
一、谈话导入。
师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。
这首似乎个通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。
二、读课文，自学生字词并进行交流。
1、自由读课文，正音。
2、汇报交流。
3、交流识记生字：
A、加偏旁记忆的生字：寸——衬雷——蕾然——燃央——映
B、换偏旁记忆的生字：崖——涯隔——融
C、指导正确书写“藏”字。
三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
1、教师示范朗读。
2、教师领读。
3、学生练习朗读。
四、指导学生了解诗歌的内容。
1、学生默读课文，注意生字词的读音。
2、请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小结讲了什么内容？教师相机指导。
3、说说每节诗歌的内容。
第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。
第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。
第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。
五、朗读课文，读中感悟体会。
1、自由读。
2、同桌对读。
3、男女生对读，比赛读。
4、各小组推选代表诵读，师生评议。
5、评选最佳能手。
第二课时
教学过程：
一、复习。
1、检查生字认读情况。
2、指名学生朗读课文。
二、细读课文，深入探究。
第一节
1、学生齐声朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？
B、作者抒发了自己什么样的情感？
C、教师相机指导教学。
3、教师相机指导教学。
A、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？
B、生活中有哪些东西是亮晶晶的？
C、你能用“亮晶晶”说一句话吗？
第二节
1、指名学生朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？
B、作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情感？
C、指导学生理解重点词句。
“用绿色编织青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。
）
在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？（燃烧的火把。
）
D、学生朗读体会。
第三节
1、教师领读。
2、教师指导学生理解体会。
A、在这一节中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。
B、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。
C、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。
在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。
D、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。
三、指导朗读、背诵。
1、指名有感情地在音乐声中朗读。
2、齐读，赛读。
3、自由读，练习背诵。
4、学生代表背诵课文，师生评价。
5、配乐背诵，集体欣赏。