【人教版】历史与社会八年级下册教案：5.2.1《文化专制与八股取士》

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浙江省宁波市慈城中学历史与社会(人教版)八年级下册：第五单元第二课文化专制与八股取士

禁毁书籍与四库所收书籍一样多。
大批书籍因被认定对清朝统治不利，遭到销毁或篡改，是清朝加强了文化专制的表现。
历史学家吴晗:“清人纂修《四库全书》而古书亡矣！”
命题范围
答题观点
文体特点
只许在“四书”“五经” 范围内命题
考生必须根据指定的观点答题。不准发挥自己的见解
必须分为八个部分，叫作 “八股文”
《四库全书》的编者对于反映民族矛盾和民族战斗精神的作品
笑谈欲洒盈
壮志饥餐飞
满江红
四名作则大肆篡改。
在编纂过程中，全国图书都要进行检查，不利于满清的文献都被禁毁。查缴禁书竟达3000多种，15,0000 多部，总共焚毁的图书超过70,0000部，
在乾隆皇帝的主持下，由 360多位高官、学者编撰， 3800多人抄写，费时13 年编成。丛书分经、史、子、集四部，故名四库。共有3500多种书，7.9万卷，3.6万册，约8亿字。
中国古代思想文化遗产的汇总。在一定程度上起到保存、整理和传播中国古代文献作用。
笑壮满岳谈志江飞渴饥红饮餐匈胡奴虏血肉
提示：从涉及（被害）的人数来看
顾炎武之所以这样评价八股取士，是因为这种取士方法毒害的是所有力争通过科举考试走上仕途的读书人，比秦始皇“坑儒”事件涉及人数更多。
顾炎武批判八股取士，不意味着他完全反对科举制度。他批判的矛头对准的是明清时期的八股取士。所以， “顾炎武这种批评不合理”的看法是不正确的。但是，观点1中肯定科举制历史贡献的说法是正确的。观点2正确。
• 姓名：朱元璋
• 别名：朱重八 • 性别：男 • 职业：明朝皇帝 • 生卒：1328—1398 • 主要经历：

文化专制与八股取士教案f

《进步思潮与世俗文化》教学设计课标要求（一）课程内容2－2－2 列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。

（要点提示：晚明清初思想家）2-2-6列举实例，展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代中华长期处于世界文化发展的前列。

（要点提示：四大名著、昆曲与京剧）2-2-5描述中国古代社会生活的情景和事例，感受中国传统文化对现实生活的影响。

（要点提示：明代城市生活、明清乡村生活的变化）。

（二）活动建议1.以《晚明清初主要思想家》列表，梳理主要思想家及其主要代表思想，结合主要著作、言论来分析。

2. 组织学生举办文学鉴赏会、故事会等活动，由学生结合已知知识介绍四大名著和京剧、昆曲，从文学作品中体验当时社会风俗和折射的进步思潮。

3.以《南都繁会图卷》、《货郎图》等描绘明朝城市、乡村的画作，引导学生从图中获取信息，感悟明朝中后期商业繁荣景象。

一、教学目标1．知识目标（1）知道晚明清初主要思想家（李贽、清初三大家）及其思想。

（2）知道以四大名著为代表的明清主要文学作品，知道昆曲和京剧，能结合已有知识积累介绍1-2部明清小说、戏曲作品。

2.．能力目标（1）结合明清小说、戏曲作品的描述，理解明清小说、戏曲所反映的社会变迁。

（2）借助文图资料，了解明清时期社会发展的新动向，感知当时城市、农村生活发生的变化。

（3）能根据晚明清初思想家主要言论判断、分析其思想观点，并说明这种思想对当时社会的影响。

3．情感目标：在明清文学作品和进步思想启蒙中，感悟个性解放、自由思想、民主平等、崇尚爱情的可贵。

二、教学重难点重点：从经济生活、文化内容、业余生活三方面感受明清社会的世俗化。

难点：从明清文艺作品中感受、归纳明清时期社会生活的变迁，并探讨这种变化的原因。

三、教学策略1．根据学习难度确定学习方式，对于主要思潮、四大名著等能从教材梳理归纳得出的教学内容，由学生独立自主完成，然后小组互评互判，全班归纳总结。

5.2 第一框文化专制与八股取士课件(人教版《历史与社会》八年级下)

文化专制与八股取士
对捕风捉影—文字狱，你知道多少？
文字狱:从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，
加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造
大批冤狱。
因统治者挑剔文字过错而兴起的大狱叫文字狱。明朝时开始出现，到清朝发展到了极限。
有个文人给朱元璋写篇贺表，恭维他“光天之下，天生圣人，为世作则”。他看了大怒，说“生” 与“僧”同音，“光”是没有头发，这是骂我做过和尚；“则”与“贼”同音，这是骂我做过造成反的贼。于是下令把这个文人给杀了。
毁禁的目的是什么？
加强文化专制
为了加强思罢黜百家，独尊儒术想统治，为了加强专制八股取士主义中央集文字狱权制。
焚书坑儒
思考：
科举制创制于哪个朝代？完善于那个朝代？
如果你是当时的考生，你如何备考？
隋朝：创立
唐朝：完善
隋文帝分科考试选拔官员隋炀帝始设进士科，科举制形成唐太宗扩建学舍，增加学员武则天首创武举与殿试唐玄宗时诗赋成为进士科考试主要内容
只能根据指定的观点答题。不准答题观点：发挥自己的见解
文体特点：只能分为八个部分。

请思考一下，你如果要在数千名考生中脱颖而出，你想怎样写好这篇文章？
甲：标新立异，首先观点要独道。想象要丰富，构思要精妙。乙：擅于采百家之言，引用
答题观点：要代圣人立言，不得有自己的想法.所论内容主要据宋朱熹《四书章句集注》。
《明史》案
清初，湖州富商庄廷龙写了一本明史稿，请人补写了明崇祯时期及南明历史，书成后称为《明史》。康熙时，有人揭发《明史》中有违禁内容，于是200多人被株连，其中70多人被杀。庄廷龙已死，他的尸体被挖出砍碎。
查嗣庭案
查嗣庭是雍正时的礼部侍郎，他在江南主持科举考试时，出了一道考题“维民所止”。这本是《大学》中的一句话，却被清政府说是“维”“止”去了字头，是要砍雍正的头。查嗣庭飞来横祸，被押入狱，死在狱中。雍正命人把他戮尸示众，其家属也被流放边远地区。

新人教版八年级历史与社会下册《文化专制与八股取士》教学设计和反思

新人教版八年级历史与社会下册《文化专制与八股取士》教学设计和反思
优质课资料《文化专制与八股取士》教学设计
浙江省温州市瓯海区瞿溪华侨中学备课组
一、教学目标
1．知识目标：了解明清加强文化专制的主要措施及其危害，进一步从社会生活领域加深对专制皇权的理解，从中认识明清政治的特点。

2．能力目标：
（1）综合科举制度在不同时期的发展，能够以辩证的、发展的观点认识科举制。

（2）尝试运用多种资源，引导学生有意识地将明清时期的中国放到世界历史发展的背景之下从不同角度、不同侧面理解、分析中国明清时期盛世背后所隐藏的危机，以历史的、辩证的眼光准确、全面地看待明清时期的中国社会。

3．情感、态度、价值观：领悟高度集中的专制皇权蕴涵着中国封建制度的衰败，培养学生的民主意识。

二、教学重难点
1．重点：明清专制皇权在文化、思想上的表现。

2．难点：领悟高度集中的专制皇权实际蕴涵着中国封建制度的衰败。

三、教学策略
1．“学为中心”──采用探究─研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。

2．采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。

人教历史与社会八下《5.2文化专制与八股取士》PPT课件 (5)

4）出场后像出笼的病鸟
5）放榜是坐立不安像猕猴
6）名落孙山像叮了药饵的苍蝇
7）想再试一次像破壳的小鸡
许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问。考中做官后，他们大都成为皇帝的忠实奴仆。
对中国的思想、文化、科技发展造成严重阻碍。
“一个没有个人独创性和个人意愿的规矩的统一的个人所组成的社会，将是一个没有发展可能的不幸社会。”
( 八股取士增加了考试标准的客观性，是考试向标准化、规范化的重要发展，对以后的考试制度有一定的借鉴作用。)
②消极作用：科举制度维护了封建社会，是造成中国封建社会长期延续的因素之一。它禁锢了知识分子的创造性，使其致力于钻研四书五经，脱离实际，尤其是压抑了科学技术的发展，使中国传统科技不能发展为近代科学技术。最严重的是到了近代继续阻碍知识分子开眼看世界，于西方文化格格不入，是造成中国落后于西方的文化因素。
乙：擅于采百家之言，引用名人警句。
答题观点：
要代圣人立言，不得有自己的想法，所论内容主要据宋朝朱熹的《四书章句集注》。
八股取士一方面造成读书人的知识面日益狭隘，另一方面也导致读书人的心灵创伤。
蒲松龄描述参加科举的举子的七种表情：
1）提着篮子入场时像乞丐
2）点名时被 3)考试时住在呵斥像囚犯号舍里像蜜蜂
历
史科举考试
小知
的三级
识
秀才
明朝乡试试卷
举人（省级乡试）第一名：状元
进士（中央会试和殿试）第二名：榜眼
第三名：探花
历史小知识
鼎盛时期仅考试的号舍就拥有20644间，加上官房、膳房、库房、杂役兵房等数百间，占地超过30万平方米

人教版5.2.1 文化专制与八股取士课件(26张PPT)

科举考生看榜图
科举制发展过程：
明清时期的科举考试

明清时期，你如果要在数千名考生中脱颖而出，你该怎样写好考试的文章？
甲：标新立异，首先观点要
独道。想象要丰富，构思要精妙。
乙：擅于采百家之言，引用
名人警句。
答题观点：考生必须根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解；所论内容只能在四书五经范围内。
顾炎武为什么认为八股文的消极影响比“焚书坑儒”还要大？因为这种取士方法毒害的是所有力争通过科举考试走上仕途的读书人，而秦始皇“坑儒”事件，所害的只有400多
请阅读课本P14 观点1.隋唐时期创立的科举制，通过考试来选拔…… 顾炎武这种批评不大合理。观点2.历史总是在不断发展。到明清时期，科举制度已经发生了……顾炎武这种批评是对的。结合科举制度的演变，说说你对上述观点的看法。
内阁学士胡中藻作诗，也惹了麻烦。他的一句“一把心肠论浊清”，乾隆皇帝看了说：“加 ‘浊'字于国号‘清'字之上，是何肺腑？”乾隆皇帝下旨，胡中藻腰斩，他和族人被杀，祸及师友。
《四库全书》是乾隆
皇帝亲自组织的中国历史上一部规模最大的丛书。 1773年5月1日，清朝开设《四库全书》编纂馆。由总纂官纪昀（晓岚）穷毕生精力，率三百六十位一流学士成书于公元1782年3月12 日，该书包括经、史、子、集四部，3461种书目， 79039卷，总字数将近10亿，可谓超级文化大典。《四库全书》为后代学者研究中国它对中国古代文化作了大规模的清理和总结，是中古代文化提供了较完善的文国历史上丛未有过的巨大文化工程，在传承文化方面起献资料。到了积极的作用。
《四库全书》其实是一部 “四不全”的次品乃至废品。何谓“四不全”？因为在编修过程中，数目惊人的书籍遭到了焚毁、删削、篡改、错讹的厄运，而这一切都是蓄意为之。

八年级历史与社会下册第五单元第二课第1框文化专制与八股取士教学设计人教版

文化专制与八股取士一、教学目标1．知识目标：了解明清加强文化专制的主要措施及其危害，进一步从社会生活领域加深对专制皇权的理解，从中认识明清政治的特点。

2．能力目标：（1）综合科举制度在不同时期的发展，能够以辩证的、发展的观点认识科举制。

3．情感、态度、价值观：领悟高度集中的专制皇权蕴涵着中国封建制度的衰败，培养学生的民主意识。

二、教学重难点1．重点：明清专制皇权在文化、思想上的表现。

2．难点：领悟高度集中的专制皇权实际蕴涵着中国封建制度的衰败。

三、教学策略1．“学为中心”──采用探究─研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。

2．采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。

四、教学过程五、板书设计六、教学反思1．成功之处本课教学最大的亮点在于体现“学为中心”的理念。

教学环节简单，问题设计具有开放性和综合性，能够引导学生真正思考。

把课堂还给学生，因此，课堂的绝大部分时间要交给学生去探讨、辩论、展示。

教师的任务是提供更多的典型材料、抛出问题或从学生的疑惑中提炼问题、学生展示环节的组织、点拨和提升。

由于教材和图册提供了很多关于文字狱的史料，因此，我再课堂上更多的是补充一些经典史学著作的一些观点，以此来提升学生的思维。

2．败笔之处课堂上，学生还是将更多的兴趣放在了文字狱上，这恰恰是我课前预设时想避免的。

中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

文化专制与八股取士(课件)

八股取士的内容
01
02
03
考试科目
明朝时期，八股取士的考试科目主要包括进士科、举人科等。
考试形式
考试采用八股文的形式，要求考生按照固定的格式和韵律进行写作。
考试内容
考试内容主要涉及四书五经等儒家经典，士的影响
积极影响
八股取士制度为明朝选拔了大量优秀人才，促进了社会文化的发展和繁荣。
对教育方式的启示
提倡启发式教学
引导学生主动探索和发现，培养他们的创新能力和自主学习能力。
运用现代教育技术
利用信息技术手段丰富教学方式，提高教学效果和学生的学习兴趣。
加强师生互动
建立良好的师生关系，鼓励学生提问和发表意见，促进师生间的交流与合作。
05 案例分析
CHAPTER
历史上的案例分析
儒家思想的影响
维护统治的需要
统治者为了维护政治稳定和统一思想，采取了文化专制的手段。
儒家思想强调秩序和服从，为文化专制提供了思想基础。
文化专制的发展
01
秦始皇焚书坑儒
秦始皇为了统一思想，下令焚烧除秦国史书和医药、种植、占卜等书籍
外的所有书籍，坑杀儒生，这是文化专制的一次重要事件。
02
汉武帝独尊儒术
明朝八股取士
明朝时期，科举考试采用八股文形式，严格限制了考生的思想自由和表达方式，只注重形式而忽视内容，导致选拔的人才缺乏创新和独立思考能力。
清朝文字狱
清朝时期，统治者通过文字狱等手段对文化进行严格控制，打压异见分子和知识分子，造成了文化上的专制和思想上的禁锢。
现代教育的案例分析
应试教育
八股取士成为文化专制的工具
八股取士制度强调对儒家经典的严格掌握，限制了学者的思考和创新，使得学术研究成为维护专制统治的工具。

2019新人教版历史八年级下册课件第一目文化专制与八股取士

⑵措施：编《四库②全书》的过程中，销毁了许多极有价值的古典文献；一些不符合统治者要求的内容被删除或篡改。
⑶影响：致使不少极有价值的历史文献绝迹或严重失真 ;乾隆朝毁书和篡改书籍近20年，这是继秦始皇焚书坑儒以来中国古代文化遭受的又一次浩劫。
文字狱的兴起
朱元璋收到一贺信，上面写道：
光天之下, 天生圣人, 为世作则。
清人篡修《四库全书》而古书亡,因为他们变乱旧式,删改原文
教训
——鲁迅《病后杂谈之余》
统治者要有博大的胸襟和宽广的胸怀，要做到怀柔、怀仁。例如，同样是编修《永乐大典》，统治者却不删不改一字。
新课讲解
措施（1）考试内容
①明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”。
②考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。否则，考生就会被认为是离经叛道，即使文章做得再好，也不可能录取。。
隋朝创立以隋炀帝开设进士科为标志
唐朝完善唐太宗增加考试科目，进士科成为最重要科目武则天创立殿试，亲自面试考生
宋朝发展大幅度增加科举取士名额，提高进士地位
明朝
新课讲解
什么是八股文？
破题用两句话将题目的意义破开
八
承题起讲
承接破题的意义而说明之议论的开始
股
入手起讲后入手之处
起股
文
中股
文化专制与八股取士
历史与社会人教版八年级下
新知导入
试想像一下这些诗的作者在清朝会有怎样的遭遇?为什么?
新课讲解
1、文字狱
认真阅读12,完成下列问题。做好笔记，圈划要点。
⑴目的：为了巩固统治，加强（思①想文）化控制。
⑵含义：指统治者故意从诗文中摘取片言只语罗织②罪名，对作者加以严厉惩罚。

文化专制和八股取士

《文化专制与八股取士》的设计和反思学校：绍兴中国轻纺城中学初中部余玉仙一、解读教材《文化专制与八股取士》课题是初二历史与社会八年级下册第五单元第二课内容，教材重点介绍了明清时期的思想控制。

二、分析学情初二历史与社会课题《文化专制与八股取士》是初二历史与社会八年级下册第五单元第二课内容，有了前面明清时期历史关于政治，经济情况的学习，知识上具有连贯性，便于学生理解。

但课题本身具有综合性，对于一个离我们2000多年的陌生政权，谈当时为巩固统治在思想文化上所采取的措施，需要学生有较丰富的知识储备和开阔的视野，对学生的合作探究学习要求较高。

三、简化目标本科最有价值的教学内容是引导学生从日常的生活娱乐中学习历史。

历史是已经发生的事情，与现在学生所生活的环境有一定的差距，是的学生很难理解。

通过学生平时的生活娱乐教会学生分析、提炼有效信息，贴近学生生活实际便于理解，也有利于帮助学生辨别日常生活中的文化活动。

四、增删内容增加了学生情景剧表演内容，使整体框架更符合中学生认知过程。

五、评价工具用课堂观察进行评价，主要是针对学生是否从图中获取一些有用的历史信息，及在小组合作中体现出运用教材、史料，提取信息的能力。

六、思路设计教学的总体思路：通过情景剧表演为主要线索，串联文化专制与八股取士内容，最后用看图感悟的形式来小结本课及点明课题。

七、环节设计导入新课视频导入教师提问：同学们这是什么电视？有没有同学来给我介绍一下小燕子的身世？她的父母是因为什么死的？意图说明用电视剧导入，使历史接近学生的生活，激发学习兴趣。

展示课题《文化专制与八股取士》授新课环节一情景剧：有关文字狱的历史情景剧请同学们认真观看接下来的几个小短剧，思考下列思考题：1、情景剧表演的是明清时统治者采取的什么政策？什么是文字狱？2、明清两朝大兴文字狱的目的（实质）？3、明清两朝大兴文字狱的影响？（龚自珍：避席畏闻文字狱，著书都为稻梁谋；伏尔泰：迦太基必须被毁灭）环节二集体谈论：你如果要在数千名考生中脱颖而出，你想怎样写好作文？总结导入八股取士1.介绍什么是八股取士2.从命题范围、答题观点、文体几个角度阐述明清时期科举制的变化3.展示一篇八股文范文，让同学结合所学知识说说这篇八股文能中举的原因。

(八年级历史教案)历史下册第五单元期末复习提纲

历史下册第五单元期末复习提纲八年级历史教案一、文化专制与八股取士文化专制与八股取士文字狱目的:巩固统治,加强思想文化专制实质:思想专制文化危害:造成了社会恐怖,摧残人才,禁锢了思想,严重阻碍了中国社会的发展和进步八股取士命题范围:“四书五经”;考生只能根据制定的观点答卷文体:八股文危害:读书人不讲求实际学问,考中做官,大都成为皇帝的重视奴仆进步思潮与世俗文化进步思潮背景:正统礼教遭到怀疑,一些进步知识分子掀起一股要求个性解放、平等和民主的进步思潮代表人物:黄宗羲主张:批判专制皇权(“天下之大害者,君而已矣”),反对重农抑商,主张工商界本世俗文化★古典小说兴起四大名着《三国演义》:罗贯中最早一部长篇小说《水浒传》:施耐庵第一部以农民为题材的长篇小说《西游记》:吴承恩一部长篇神话小说《红楼梦》:曹雪芹中国古代小说的巅峰之作京剧新的剧种●二、晚明科学巨匠《本草纲目》李时珍世界医药学的重要文献《农政全书》徐光启(中国近代科学的先驱农业百科全书《天工开物》宋应星“中国17世纪的工艺百科全书”《徐霞客游记》徐霞客(考察石灰岩地貌的先驱)整体表现明清的科技与西方相比,已远为逊色,中国和西方的差距越来越大第三课皇权膨胀与近代前夜的危机●一、皇权膨胀明朝地方:①废行中书省,设“三司”(作用:三司互不同属,分权鼎立,加强中央对地方的控制中央:②废除丞相,撤销中书省,权分六部(作用:六部直接对皇帝负责,军政大权完全掌握在皇帝手中)③增设内阁制度④设立“厂卫”特务机构⑤设立“廷杖”制度清朝⑥设立军机处(为什么军机处的设置是中国古代皇权发展到顶峰的标志?答:军机处虽是清朝处理政务的最高权力机关,但是军机达成受皇帝召见,只能跪受笔录,完全听命于皇帝,军政大权完全集中在皇帝手中,皇权达到顶峰(理解) 皇权膨胀消极后果(了解)1.造成皇帝个人专断,随意性,易出现失误;2.造成官僚机构膨胀,贪污腐败之风盛行;3.绝对君主专制,唯上是从,助长了官场的因循守旧的风气。