鄂教版八年级下《背影》(获奖课件)

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鄂教版八年级语文下册《2.背影》课件

下来了。流
讲授新课
找出文中父亲外貌描写的句子？他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍哪些语句具体地写出父亲“要爬上那边月台，就
不容易了”？
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
讲授新课
下面的句子是平淡的描写，你怎样理解蕴涵着的感情？
将橘子一股脑儿放在我的大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很
黑布马褂的背影”。
（再现背影）
讲授新课
细读感悟
◇文中这几次提到点背影，重点写的是哪一次？
讲授新课
四次写背影
开篇第一次
点题设疑
浓情笼罩
中间部分第二次
重彩浓抹
刻画背影
结尾第四次
追忆背影
难以忘怀
第三次
离情别绪
催人泪下
略
虚
写
写
详
实
写
写
略
实
写
写
略
虚
写
写
讲授新课
精读读第六段，讨论：找出写父亲买橘子的背影的句子。你认为哪些词句写得好？说说理由。
轻松似的。
讲授新课
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
父亲真的“很轻松”吗？
•其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。 •“……似的”表示“看似……，其实不是”。 •也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。
讲授新课
语言赏析
讲授新课
这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他戴着黑布小帽，走穿着黑布大马褂，身下去，
深青布棉袍，蹒跚地尚不大难。可是

语文：1.2《背影》课件(2)(鄂教版八年级下册)

世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！
有一句话，值得你铭记一生：
把《背影》读给你的爸爸听听。
； /product/acid.html 强酸强碱柜；
出来の道/想要将老天の道玩弄于自己の股掌/怕确定天理也抪容/ 三大条件/每壹佫都确定无比艰难/想要实现难度抪袅/ "怪抪得天谴那老东西能这么厉害咯/那双贼眼/什么都能透///" 马开心里也确定羡慕嫉妒恨呀/如果真有壹双天道眼/到谁都能壹眼到你の过去/那得有多爽/别人の秘密到自己面前无所遁形/ "慢慢来吧///" 抪过它也知道这些都确定急抪来の/天道眼这种东西/也确定可遇抪可求の/ 若确定真有机缘/或许就有机会开启天道眼/若确定得抪到/也抪能强求/ 将古收起来/马开睁大咯双眼/取出咯壹只抪知道从哪儿逮来の袅青蛙/壹双大眼睛死死の对着这只袅青蛙/ "扑 ///" 袅青蛙扛抪住马开の威压/直接被瞪着口味白沫/两腿壹蹬直接就死咯过去/ "青蛙兄呀/对抪住你呀我///" 马开颇为感慨/有些无奈の将这只袅青蛙给丢掉咯/又取出咯壹只袅青蛙/继续着这种凶残の实验/ /// 夜已深/周围伸手抪见五指/院外掠过咯壹阵阴风/ 壹道黑影出现到马开の院墙上 /此人身材高大/行走之间/连影子都被拉成咯细细の壹条线/它の身法很诡异/ "恩/ 黑影潜入到马开の屋外/隐约到壹对拳影轰咯过来/黑影亦以拳相迎/抪过却被壹股强大の力量轰退咯十几米/又折回到院墙上/ "很强の力量///"黑影暗暗吃惊/没想到马开の力量这么强/眉头也紧咯起来/ 马开推开房门/身着白衣走咯出来/双眼到黑夜中如两盏明灯/直盯着院墙上の黑影/大晚上の这确定要来给我送钱吗/ "呵呵/要你有没有这佫实力咯///"黑影喋喋两声冷笑/对

语文：1.2《背影》课件(1)(鄂教版八年级下册)

父亲的衣着
这是怎样的一个背影呢？
…
这是一个沉重的背影。
父亲走路的姿势：
这是怎样的一个背影呢？
这是一个蹒跚的背影。
特写镜头：
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
父亲爬月台的动作：
这是一个什么样的背影呢？
作者简介
• 朱自清（1898～1948），字佩弦，江苏扬州人，现代著名的散文家、诗人、学者。
• 《背影》是一篇叙事散文。 • 有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、
《欧游杂记》，收在《朱自清全集》。
补充资料：
• 朱自清曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月贫
比天空更大的是父母对儿女的恩情！
；冠亚体育；
地搂着前明月.几说之后.前明月几家人的悲次离合、生伤存亡都和它有着关联.他叱咤几声.张青原见小可有点惊诧.”冒浣莲道：“其实我们并不是和满洲人有仇.又被穷追.哭请师父报仇.看来已是胜了几筹.大叫“稀客.好.是监守凌未风的卫士.忽听得山谷下隐隐有马蹄声.你的王爷偏偏不听你的话.竟然无暇伤他.端的非同小可.那我们三人也可奉陪.”王刚听了.哪里抽得进去？大内卫土的首领王刚看清楚了凌未风面容.好像很生气的样子.”小可摇了摇头道：“你只猜到了几半.每人都有他的缘份.追问口供.欲知后事如何？几名卫士的头颅飞上半空.却又虚虚实实.”二申又惊又恼.旁边看守的几个武士惊得呆了.莫斯箭招使老.郝继明倏地将飞抓收回.箭锋几抖.不如用‘驱虏兴汉’.不过我想这位武林侠隐.凌未风杀得性起.韩志邦当年机缘凑合.大内高手.莫斯又气又急.心中大惊.丝毫不乱.直如几头受伤的疯虎.咱们揍他.只怕我以后再不能读了.

八年级语文背影课件

悲哀的泪：见父亲，睹家境，想祖母。②
பைடு நூலகம்
感动的泪：望父买橘，父子离别。⑥
惜别的泪：依依惜别，目送背影。⑥
思念的泪：再现背影，泪光莹莹。⑦
爱
儿
的理解
子
和延
续
……
小结：
背影朱自清
父
爱
子
父子情深
升华：学会感恩学会爱
父母和子女，是彼此
作业布置
(1)有感情的把《背影》读给你的爸爸听听。
〔2〕青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过
显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
精彩赏析
• 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
• 这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、爬月台的动作，因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑身体向上“攀〞，“缩〞字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在手上，“倾〞形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难但却很努力的样子，这个背影流露出了强烈的爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下。
小组合作探究
1、背影在文中共出现了几次？请在课文中圈画出来。你认为哪个背影最感人，最能表达父亲对儿子真挚的爱？
2、请找出父亲在送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的深意。
3、文中写了作者几次流泪？各自是为什么而流泪呢？
1、背影在文中共出现了几次？请在课文中圈画出来。
一共出现了四次。
<1>惦记背影〔思念父亲〕〔第1段〕 <2>刻画背影〔望父买橘〕〔第6段〕 <3>惜别背影〔父子分手〕〔第6段〕 <4>再现背影〔别后思念〕 (第7段〕

7.背影八年级语文省优获奖教学课公开课一等奖课件.ppt 公开课一等奖课件

5．背景链接
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。文中所写的事发生在1917年冬，当时朱自清的祖母去世，任徐州烟酒公
卖局局长的父亲朱鸿钧被解职，他自己在北大哲学系读书。得知
祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
品读词句悟亲情
阅读课文，我们可以感受到父子亲情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念，这是人间至情。这人间至情却蕴含在父亲朴实的外表、笨拙的动作和简单的话语之中。写爱的文章，往往有淋漓尽致的描写，这篇课文的语言却很朴素。那么，感人的力量从何而来？让我们带着这个问题再次走进《背影》。
(一)文本研读 1．本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段？【交流点拨】这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影” 渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行。父亲还账缺钱，只好变卖典债；办丧事要用钱，只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破。父亲背着失业的精神
父亲对我的爱父亲的动作：蹒跚、探、爬、攀、缩、倾
请运用动作描写来写一个你熟悉的或细心观察过的人物。
(100字左右)
【交流】他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方，
那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。随着一声“预备”，他慢
2 ． “他用两手攀着上面”一句中，为什么用“攀”不用“抓”
？
【交流点拨】因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”

背影第二课时全国优质课大赛一等奖ppt课件

思考：儿子对父爱的理解有什么变化？
背影
作者在文中描写自己总共流了几次泪，试分析为什么会流泪？
悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。感动之泪：望父买橘，父子离别。惜别之泪：背影远去，依依惜别。伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。
配乐朗读
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他
少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！
他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭
琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他
终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着他的儿子。我北来后，
他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举
箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹
的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不
3、我走了，到那边来信！父亲又惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心
4、进去吧，里边没人。体会话语的深情。父亲走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍.他又想到
儿子所带的行李一刻也不能疏忽,叫儿子小心,什么都为儿子着想.
引导探究
面对父亲的言行，儿子有着怎样的感受？请在文中作圈点勾画。
知何时再能与他相见！
背影
目标升华
你能说说关于父爱的名言吗？
父爱是水 ——高尔基
父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。 ——达芬奇
父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！ ——冰心
背
影
当堂诊学
请同学们敞开心扉，写一写你的经历，谈一谈你对父爱的理解。（可以用一个关于父亲的故事，可以用一首脍炙人口的歌，也可以用一首隽永的小诗……）

《背影》ppt课件(获奖课件)

课件制作技巧
04
文字设计
01
02
03
字体选择
选择清晰易读的字体，如微软雅黑、宋体等，确保观众在观看时能够快速获取信息。
文字排版
注意文字的排版，如行间距、字间距、段间距等，保持整体美观和易读性。
文字颜色
选择与背景色对比度适中的颜色，避免颜色过于刺眼或暗淡。
图片选择
图片质量
选择清晰度高、分辨率好的图片，增强视觉效果。
内容解析
02
主题思想
父爱的伟大
人生感悟
通过对父亲为儿子买橘子这一细节的描述，展现了父爱的深沉和伟大，使读者感受到父爱的温暖和力量。
通过对父亲形象的刻画，引发读者对人生的思考和感悟，使读者更加珍惜与亲人相处的时光。
离别与思念
通过对父子分别的场景描绘，表达了对亲人的思念之情，以及对时光流逝的感慨。
合理安排动画的顺序，使动画之间能够自然衔接，提高整体效果。
总结与反思
05
课件的优点
内容丰富
课件内容涵盖了《背影》这篇文章的各个方面，包括作者介绍、文章背景、主题分析等，为学生提供了全面的学习资源。
设计精美
课件的界面设计简洁明了，色彩搭配和谐，使得课件整体看起来非常美观，提高了学生的学习兴趣。
2014年12月
该课件在“江苏省高校多媒体课件大赛”中荣获特等奖。
获奖地点
北京
该课件在“全国高校多媒体课件大赛”颁奖典礼上获得一等奖。
南京
该课件在“江苏省高校多媒体课件大赛”颁奖典礼上获得特等奖。
获奖原因
内容丰富
该课件涵盖了《背影》这篇文章的多个方面，包括背景介绍、作者介绍、文章结构、主题思想等，为学习者提供了全面的学习资源。

八年级语文背影1省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件

说古宅本身开始进化了，以前出现过一次，那栋古宅本身能够向着更高级方向进化，这就是它即使在我管辖范围内，却
不受我控制，那古宅可能比我还要“高级”多，现在我们必须马上出去，进入古宅内，才能知道古宅终究是怎么回事。”
说完，山神就拉着我一顿狂奔，脚下水内部开始起了旋涡，周围鱼也开始四处逃窜，旋涡从水底带上来许多红色杂质，
27/40
3：请简明概括课文中心意思。
课文经过对父亲背影描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。
28/40
朱自清父亲读书《背影》
1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋屋子。秋日一天，我接到了开明书店寄赠《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子文章《背影》，只见他手不住地颤动，昏黄眼珠，好像猛然放射出光彩。
父母爱很日常，也很实在：可能只是一个眼神，可能只是一句叮咛，可能只是早餐时装在你书包里一盒牛奶……
但父母爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲惫时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……
专心观察他们反应，用笔记下你们感受。
37/40
画一画，说一说——我父亲
15/40
课文结尾写父亲背影，是在“晶莹泪光中”，这是为何?
• 父亲信上说到了“大去之期”，说明他身体和心境都到了日薄西山地步，想到父亲对自己许多好处，想到父亲背影，作者不禁泪如泉涌。
“我读到此处，在晶莹泪光中，又看见那肥胖、青布棉袍黑布马褂背影。唉！我不知何时能与他相见！” 课文最终又写到父亲背影，有什么作用？

《背影》-教学(16张ppt)省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

冬天5点钟是有黑有冷，一出门就什么也看不见了，父亲骑着车，我坐在后座上拿着手电照着路，就这么我们就上路了。寒风呼呼刮着，父亲在前面小心踩着车，并时不时问：“冷不冷？”我在后面一边抖
第12页
一边说：“不冷”。乡村土路原来就不好走，在加上路面上又结了冰。父亲即使一直很小心骑着车，可是还是在一个拐弯地方翻了车。自行车不听使唤就飙进了路旁小河里。父亲被摔进了小河，我被摔在了路上。还没有等我回过神来，父亲已经从河里爬了起来，大声问我摔到了没有，有没有事。我看着河水从父亲衣服上一滴一滴流下来，我眼睛就湿了。我快速爬起来。问父亲有没有事。父亲大半身全都湿了，在风中微微颤动着。
第15页
父爱如禅，不便问，不便说，只能悟。
第16页
——担心儿子路上饥渴，无微不至。
（2）“我走了，到那边来信！ ”
——惦念路途平安，回信才放心。
（3）“进去吧，里边没人。”
——依依不舍，又怕儿子行李丢失。
第4页
朴素言语中往往含有深挚爱；
平淡话语里往往有不平静心情。
写作指导：善于用朴素语言写出真挚情感。
第5页
感受爱回报爱
❖爱是双向。
❖ 一个人假如感受不到爱，他良知是苍白；假如只会索取爱、感受爱，他情感是自私。
探攀缩倾
｝月台高，越过难细节描写
台高无垫脚，吃力
买橘艰难深深父爱
体胖台高，重心不稳
写作指导：抓住生活中细微而详细经典情节，加以生
动细致描绘。能够丰富人物形象、使人物描写有血有
肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境第3页
关爱之情溢于言表
质疑探究、精心赏析
（1）“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”

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望父亲买橘,父子离别背影远去，依依惜别再现背影,泪光莹莹
——感激的泪 ——惜别的泪
——辛酸的泪
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！
情感迁移感受深情
青春年少，我们也曾对挚爱我
们的父母任性过也有误解过他们
的爱心，请以 “
我想对您
整体感知理清文脉
１、听课文录音。《背影》
2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。
整体感知理清文脉
这篇文章记叙的主要事件是什么？
两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景．
整体感知理清文脉
背影
这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？
我的父亲
父爱
整体感知理清文脉
我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子．
质疑探究、精心赏析
②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
参赛课目
背影
莲山初中赵治军 zzj3767@
话题：敞开你的心扉
在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是······想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。
背
朱自
学习目标
知识目标
有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。
能力目标
学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。
情感目标
1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。
说” 为开头给你的亲人写一张字
条。
结束语：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶······
但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家
不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给
祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别
质疑探究、精心赏析
父
父
父
儿பைடு நூலகம்
亲
亲
亲
子
的
的
的
的
背
动
语
眼
影
作
言
泪
质疑探究、精心赏析
背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来．
<1>惦记背影（思念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手） <4>再现背影（别后怀念）
质疑探究、精心赏析
他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉
揉肩……
（音乐欣赏）
你静静的离去
懂你依偎在你温暖寂寞的怀里
一步一步孤独的背影多想伴着你,告诉你我其实多么的爱你花静静的绽放
花静静的绽放
在我忽然想你的夜里多想靠近你告诉你其实我一直都懂你
歌曲
在我忽然想你的夜里多想告诉你,其实你一直都是我的奇迹一年一年,风霜遮盖了笑脸
质疑探究、精心赏析
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③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
④进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
质疑探究、精心赏析
《背影》中作者流了几次泪？
见父亲,睹家境,想祖母 ——难过的泪
影
清
作者简介
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
《背影》是记实散文，写于1925 年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，
返回
你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？
欣赏《背影》片段
这段动词准确精当，请根据课文填空：
我看见他戴着黑布小帽，
着穿黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到走铁道边，慢慢
身下去探，尚不大难。可是他
过铁道，穿要上那边月爬台，
就不容易了。他用两手着
上面，攀两脚再向上；他肥
胖缩的身子向左微，显出
真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
质疑探究、精心赏析
不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：真理是朴素的。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。
质疑探究、精心赏析
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力
之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
欣一年一年,风霜遮盖了笑脸
你寂寞的心有谁还能够体会
是不是春花秋月无情春去秋来,你的爱已无声
赏
你寂寞的心有谁还能够体会
把爱全给了我,把世界给了我
是不是春花秋月无情
从此不知你心中苦与乐
春去秋来,你的爱已无声
多想靠近你
把爱全给了我,把世界给了我
告诉你其实我一直都懂你
从此不知你心中苦与乐
把爱全给了我,把世界给了我
多想靠近你
从此不知你心中苦与乐
告诉你我其实一直都懂你
多想靠近你
把爱全给了我,把世界给了我
努倾力的样子，这时我看见他的
背影，我的泪很快地
下
来了流。
返回
质疑探究、精心赏析
请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。 <1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？