心理健康教育课程表
学校心理健康教育(第2版)第七章 学校心理健康教育课程设计与实施
2023/4/13
第七章
23
五、在学科教学过程中渗透心理健康教育
（二）营造宽松、和谐、愉快的课堂氛围
教师有必要在课堂这个特定的学习环境下，营造一个宽松、 和谐、愉快的课堂氛围，让学生获得自信心，提高注意力，培养 学习兴趣，从而形成积极向上的学习态度和健全健康的人格。
2023/4/13 第一章
17
二、在学科教学目标中渗透心理健康教育
（二）要处理好课堂各目标之间的关系
在学科课堂中，知识、技能目标是首要目标，而学科渗透心理健 康教育，情感、态度、价值观等目标为副目标。首要目标的达成有利 于副目标的达成与实现，副目标的实现是首要目标实现的促进因素。 因此，在课堂教学中，教师要合理地处理首要目标与副目标之间的关 系。
2023/4/13 第一章
31
第四节 心理健康教育课程设计范例
2023/4/13
第一章
32
一、小学生心理健康教育课程设计范例
一、课程目标 二、课程要求 三、训练要点 四、训练过程
2023/4/13 第一章
33
二、中学生心理健康教育课程设计范例
一、训练目的 二、训练形式 三、训练方法 四、训练要求 五、训练要点 六、训练过程
2023/4/13 第一章
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三、在学科教学内容中渗透心理健康教育
（一）概述
1.文科类课程 2.理科类课程 3.艺体类课程
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第七章
19
三、在学科教学内容中渗透心理健康教育
（二）举例
1.小学语文教学渗透心理健康教育 2.在美术课教学中渗透心理健康教育
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幼儿园心理健康教育课程表及心理调适活动安排
文章标题：幼儿园心理健康教育课程表及心理调适活动安排在孩子成长的过程中，幼儿园是他们接受教育的第一所学校，而心理健康教育则是幼儿园教育中至关重要的一环。
在幼儿园心理健康教育课程表及心理调适活动安排中，我们要关注幼儿心理健康问题，培养他们积极向上、阳光开朗的心态，从小养成良好的心理素质。
1. 幼儿园心理健康教育课程表1.1 情绪管理在幼儿园心理健康教育课程表中，情绪管理是重要的一环。
我们要教导孩子如何认识和管理自己的情绪，包括愤怒、悲伤、快乐等。
通过情绪管理课程，幼儿能学会表达自己的情感，以及学会倾听和理解他人的情绪，从而建立健康的社交关系。
1.2 自我认知幼儿园心理健康教育课程表中，自我认知课程的设置也十分重要。
孩子需要了解自己的优点和不足，培养自信心，建立积极的自我形象。
他们也要学会尊重他人的不同，促进和谐的团队关系。
1.3 情商培养情商是人际交往中至关重要的一环。
通过幼儿园的心理健康教育课程，我们要培养孩子的情商，让他们学会沟通、合作、解决冲突，并懂得感恩和关爱他人。
2. 心理调适活动安排2.1 情绪表达游戏通过情绪表达游戏的活动安排，幼儿可以在游戏中学会识别和表达自己的情绪，培养情绪管理的能力。
玩“模仿表情”游戏，让幼儿通过模仿不同的表情来表达自己的情感，这不仅可以锻炼他们的情绪认知能力，还可以增进团队合作能力。
2.2 自我认知绘画让幼儿利用绘画来展现自己的内心世界，体会自我认知的过程。
通过绘画，他们可以表达内心的情感，增强自我认知，从而建立积极的自我形象。
2.3 情境模拟角色扮演通过情境模拟的角色扮演活动，幼儿可以扮演不同的角色，体验和感受不同的情境。
这可以让他们学会换位思考，理解他人，锻炼情商和社交能力。
回顾性总结：对于幼儿园心理健康教育课程表及心理调适活动安排，我们要注重培养幼儿的情绪管理能力、自我认知能力以及情商。
在课程表中，情绪管理、自我认知和情商培养是重点；而在活动安排中，情绪表达游戏、自我认知绘画和情境模拟角色扮演则是有效的方式。
少儿健康课程表
少儿健康课程表一、健康饮食- 课程名称：明智选择健康食物课程名称：明智选择健康食物课程名称：明智选择健康食物- 时间：每周一，上午9点-10点时间：每周一，上午9点-10点时间：每周一，上午9点-10点- 内容简介：研究如何选择正确的食物，掌握饮食均衡的基本原则，培养良好的饮食惯。
内容简介：研究如何选择正确的食物，掌握饮食均衡的基本原则，培养良好的饮食惯。
内容简介：学习如何选择正确的食物，掌握饮食均衡的基本原则，培养良好的饮食习惯。
- 课程名称：自制健康零食课程名称：自制健康零食课程名称：自制健康零食- 时间：每周三，下午3点-4点时间：每周三，下午3点-4点时间：每周三，下午3点-4点- 内容简介：研究制作营养丰富的自制零食，增加食物多样性，培养对健康零食的喜好。
内容简介：研究制作营养丰富的自制零食，增加食物多样性，培养对健康零食的喜好。
内容简介：学习制作营养丰富的自制零食，增加食物多样性，培养对健康零食的喜好。
二、身心健康- 课程名称：心理健康与情绪管理课程名称：心理健康与情绪管理课程名称：心理健康与情绪管理- 时间：每周二，上午10点-11点时间：每周二，上午10点-11点时间：每周二，上午10点-11点- 内容简介：研究控制情绪，积极应对压力，并提高自我认知能力，培养良好的心理健康惯。
内容简介：研究控制情绪，积极应对压力，并提高自我认知能力，培养良好的心理健康惯。
内容简介：学习控制情绪，积极应对压力，并提高自我认知能力，培养良好的心理健康习惯。
- 课程名称：锻炼身体的乐趣课程名称：锻炼身体的乐趣课程名称：锻炼身体的乐趣- 时间：每周四，下午4点-5点时间：每周四，下午4点-5点时间：每周四，下午4点-5点- 内容简介：通过体育运动和游戏，促进身体发展，增强体质和协调能力，享受健康生活带来的乐趣。
内容简介：通过体育运动和游戏，促进身体发展，增强体质和协调能力，享受健康生活带来的乐趣。
内容简介：通过体育运动和游戏，促进身体发展，增强体质和协调能力，享受健康生活带来的乐趣。
小学五年级各班级课程表
五年级一班课程表
2020-2021学年
说明：德育课程即道德与法治、品生、品社课程；少先队活动即班队会课程；健康教育课程属于体育课程中的一节。
心理健康课程与地方课程间周一节。
五年级二班课程表
2020-2021学年
说明：德育课程即道德与法治、品生、品社课程；少先队活动即班队会课程；健康教育课程属于体育课程中的一节。
心理健康课程与地方课程间周一节。
五年级三班课程表
2020-2021学年
说明：德育课程即道德与法治、品生、品社课程；少先队活动即班队会课程；健康教育课程属于体育课程中的一节。
心理健康课程与地方课程间周一节。
五年级四班课程表
2020-2021学年
说明：德育课程即道德与法治、品生、品社课程；少先队活动即班队会课程；健康教育课程属于体育课程中的一节。
心理健康课程与地方课程间周一节。
五年级五班课程表
2020-2021学年
说明：德育课程即道德与法治、品生、品社课程；少先队活动即班队会课程；健康教育课程属于体育课程中的一节。
心理健康课程与地方课程间周一节。
五年级六班课程表
2020-2021学年
说明：德育课程即道德与法治、品生、品社课程；少先队活动即班队会课程；健康教育课程属于体育课程中的一节。
心理健康课程与地方课程间周一节。
五年级七班课程表
2020-2021学年
说明：德育课程即道德与法治、品生、品社课程；少先队活动即班队会课程；健康教育课程属于体育课程中的一节。
心理健康课程与地方课程间周一节。
心理健康教育功课教案
心理健康教育功课教案心理健康教育课程教案一、教育背景近年来，人们对心理健康的重视越来越高。
随着社会的发展和生活水平的提高，人们在生活和工作中面临的压力也越来越大，心理问题逐渐成为一种社会问题。
因此，加强心理健康教育，帮助人们正确认识和处理自己的情绪问题，对于提高整个社会的心理健康水平具有重要意义。
二、教育目标1. 帮助学生认识自己的情绪，了解情绪对身心健康的影响；2. 培养学生应对困难和挫折的能力，提高心理韧性；3. 培养学生的积极心态和良好的心理素质；4. 帮助学生建立良好的人际关系，提高人际交往的能力。
三、教学内容和方法1. 认识情绪：介绍不同类型的情绪，并让学生了解不同情绪对身心健康的影响。
2. 情绪管理：介绍情绪管理的方法和技巧，帮助学生学会正确处理负面情绪，维护心理健康。
3. 压力管理：介绍压力的来源和应对压力的方法，帮助学生有效应对生活中的各种挑战。
4. 心理韧性：介绍心理韧性的概念和培养方法，帮助学生提高适应能力和抗挫折的能力。
5. 积极心态：介绍积极心态的重要性，并引导学生培养积极向上的生活态度。
6. 人际关系：介绍人际关系的重要性，教授如何建立健康的人际关系和处理人际冲突。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解、示范和讨论的方式，向学生介绍心理健康知识和技巧。
2. 互动讨论：组织小组讨论和互动活动，引导学生分享自己的情绪体验和心理问题。
3. 实践演练：引导学生通过实时的角色扮演和情景模拟，让学生练习情绪管理和人际交往技巧。
四、教学流程第一节：认识情绪1. 介绍情绪的基本概念和分类；2. 演示不同情绪的表现形式；3. 学生分享自己的情绪体验和感受。
第二节：情绪管理1. 介绍情绪管理的方法和技巧；2. 分组讨论并分享学生们的情绪管理策略；3. 完成情绪管理的小练习。
第三节：压力管理1. 介绍压力的来源和影响；2. 讨论应对挑战和压力的方法；3. 进行压力管理的小组活动。
第四节：心理韧性1. 介绍心理韧性的概念和培养方法；2. 分组练习心理韧性的训练方法；3. 学生展示心理韧性的成果。
健康管理技能培训课程表
健康管理技能培训课程表
课程一：健康管理基础知识
•课时数： 4
•授课内容：
–什么是健康管理
–健康管理的重要性
–健康管理的基本原则
课程二：健康风险评估与防控
•课时数： 6
•授课内容：
–健康风险评估的方法与工具
–常见健康风险因素
–健康风险的防控策略
课程三：健康信息管理与数据分析•课时数： 8
•授课内容：
–健康信息的搜集与整理
–健康数据的分析与应用
–健康信息系统的建立与管理
课程四：健康管理计划与执行
•课时数： 10
•授课内容：
–制定个人健康管理计划
–健康管理执行的方法与技巧
–健康管理计划的评估与调整
课程五：健康教育与促进
•课时数： 6
•授课内容：
–健康教育的重要性与方法
–健康促进活动的策划与实施
–健康教育效果评估
课程六：心理健康管理与应对
•课时数： 8
•授课内容：
–压力与心理健康的关系
–常见心理健康问题与解决方法
–心理健康管理策略与工具
课程七：健康管理实践案例分析
•课时数： 8
•授课内容：
–大型企业健康管理实践案例分析
–医院健康管理实践案例分析
–社区健康管理实践案例分析
以上是健康管理技能培训的课程表，希望能够帮助学员们全面了解健康管理的知识与技能，提升健康管理能力。
最新心理健康教育课程表
周数
节数
班级
上课老师
周数
节数
班级
上课老师
一
6
三（1）
钟杜贤
十二
6
二（1）
甘汉泉
6
二（1）
甘汉泉
6
一（6）
黄仕香
二
6
一（6）
黄仕香
十三
6
三（3）
钟杜贤
三
6
三（3）
钟杜贤
十四
6
二（6）
甘汉泉
6
二（6）
甘汉泉
6
一（5）
黄仕香
四
6
一（5）
黄仕香
十五
6
三（2）
钟杜贤
五
6
三（2）
钟杜贤
十六
6
一（3）
6
一（1）
黄仕香
九
6
一（1）
黄仕香
二十
6
三（5）
钟杜贤
6
三（5）
钟杜贤
6
一（2）
黄仕香
十
6
一（2）
黄仕香
二十一
三（4）
钟杜贤
6
三（4）
钟杜贤
二（4）
甘汉泉
十一
6
二（4）
甘汉泉
6
三（1）
钟杜贤
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二十一
三（4）
钟杜贤
6
三（4）
钟杜贤
二（4）
甘汉泉
十一
6
二（4）
甘汉泉
6
三（1）
钟杜贤
心理健康教育课程表
老师心理培训计划表
老师心理培训计划表1. 训练目的：在当今社会，学校是培养下一代的重要基地，而教师是学校的中坚力量。
教师的心理素质和心理健康对于学生的成长和教育教学工作的顺利进行起着至关重要的作用。
因此，通过心理培训，加强教师的心理健康水平，提高教师个人的心理调适能力，提高教师工作专业素质和教学水平。
2. 培训对象：全校教职工。
3. 培训时间：心理培训将持续6个月，每周进行一次，每次2小时。
4. 培训内容：第一阶段：心理健康知识的讲解1）了解心理健康的含义和重要性2）学习心理健康的基本知识和相关概念3）心理健康与教师工作的关系4）心理健康与学生成长的关系第二阶段：心理压力的管理1）学习不同类型的压力源及其危害；2）探索减轻压力的方法和技巧；3）学会倾诉的重要性及实际操作技巧；4）进行心理放松训练和技巧的掌握。
第三阶段：情绪管理与自我调适1）理解情绪的基本原理和分类；2）学习情绪管理的方法和技巧；3）提高自我认识，健康驾驭和调适自己。
4）了解如何将情绪管理融入到教学和管理中。
第四阶段：人际关系的处理1）学习处理人际关系的基本原则和技巧；2）了解人际关系的性质和特点；3）改善与同事、家长和学生之间的人际关系；4）应对人际冲突的方法和策略。
第五阶段：教学能力提升1）学习优秀的教学案例，分享优秀教学经验；2）探索高效教学的方法和技巧；3）提升教师的自我认知和教学自信。
4）如何适应新的课程改革和教学方式。
第六阶段：家校沟通与家长教育1）探索有效的家校沟通方式；2）了解家长的心理特点，学习如何与家长合作；3）掌握家长教育的方法和技巧；4）提高家长教育的专业水平。
5. 培训方式：采用多种形式的培训方式，包括讲座、案例分析、小组讨论、心理测试、心理调适训练等，以丰富的方式帮助教职工掌握心理健康知识和技能，提高工作水平。
6. 培训目标：1）使教职工了解心理健康知识，树立正确的心理健康观念；2）增强教职工的心理健康水平，提高个人心理调适能力；3）提高教师工作专业素质和教学水平；4）建立积极向上、乐观阳光的工作心态。
大二必修课程表
中医基础理论（讲课）
第6周 2101教室
中国医学史（讲课）
第6周2101教室
中国医学史（讲课）
第7周5203教室
中国医学史（讲课）
第7周5203教室
大学英语一（讲课）
思想道德修养与法律基础（讲课）
中国医学史（讲课）
第7周4301教室
14：00-15：15
0607节
中医基础理论（讲课）
第7周4301教室
8到14号课表
星期六
星期四
星期五
8：30-9：55
0101节
大学英语一（讲课）
中国医学史（讲课）第6周2101教室
大学生心理健康教育（讲课）
第7周2102教室
大学英语一（讲课）
中医基础理论（讲课）第7周5203教室
大学英语一（讲课）
中医基础理论（讲课）第7周5203教室
10：15-11：45
大学英语一（讲课）
中医基础理论（讲课）
第7周5203教室
中医基础理论（讲课）第7周5203教室
大学英语一（讲课）
中医基础理论（讲课）
第7周4301教室
思想道德修养与法律基础（讲课）
15：45-17：10
0809节
18：30-19：55
1011节
20：15-21：40
1213节
备注
心理健康教育课程教案
心理健康教育课程教案《心理健康教育课程教案》一、课程背景在当今社会，压力日益增加，心理健康问题成为影响人们生活质量的重要因素之一。
因此，心理健康教育课程的开设变得尤为重要。
本课程旨在帮助学生了解心理健康相关知识，培养健康的心理状态，提高应对压力的能力。
二、课程目标1. 帮助学生了解心理健康的重要性，认识心理健康与身体健康的相互关系。
2. 帮助学生掌握一些自我调节的技巧，学会正确的处理情绪和压力。
3. 培养学生的社交能力和心理韧性，提高抗挫折的能力。
4. 帮助学生认识心理健康问题，了解心理健康服务资源。
三、教学内容1. 心理健康概念与重要性2. 压力与应对策略3. 自我调节和情绪管理4. 社交能力培养5. 心理健康问题及心理健康服务资源四、教学方法1. 理论讲解结合案例分析2. 分组讨论与小组活动3. 角色扮演与游戏4. 心理健康测评5. 实践操作和案例学习五、教学流程1. 第一讲：心理健康概念与重要性（1）理论讲解：探讨心理健康的概念和其重要性。
（2）案例分析：展示心理健康与生活质量的关系。
2. 第二讲：压力与应对策略（1）理论讲解：介绍压力的来源和常见的应对策略。
（2）小组讨论：学生根据自身经历，分享应对压力的有效策略。
3. 第三讲：自我调节和情绪管理（1）角色扮演：学生进行情景模拟，体验不同情绪状态下的反应。
（2）情绪管理技巧：教授学生实用的情绪管理技巧。
4. 第四讲：社交能力培养（1）游戏：进行社交技能游戏，培养学生的社交能力。
（2）情景模拟：学生进行互动练习，提高社交技能。
5. 第五讲：心理健康问题及心理健康服务资源（1）心理健康测评：帮助学生了解自身心理健康状况。
（2）资源了解：介绍常见的心理健康服务资源，并提供查询途径。
六、评价方式1. 日常表现：课堂积极参与、讨论贡献等。
2. 作业考核：个人或小组完成的情景模拟、测评结果分析等。
3. 期末考核：心理健康知识及技能测试。
七、教学资源1. 课件：包括理论知识、案例分析等。
心理健康教育课教案(通用)ppt (2)
教师可通过家访、家长会等形式加强与家长的沟通与合作，同时在学校 和社会层面积极营造良好的心理健康教育氛围，为学生提供全方位的支 持与帮助。
04
心理健康实践
情绪管理
总结词
情绪管理是心理健康教育的重要内容，有助于学生学会调节自己的情绪，保持 积极心态。
心理健康教育课教案(通用)
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 课程介绍 • 心理健康基础知识 • 心理健康教育方法 • 心理健康实践 • 心理健康案例分析 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程目标
知识目标
情感态度价值观目标
使学生了解心理健康的基本概念、标 准及其意义。
树立正确的心理健康观念，增强学生 的心理素质和适应能力。
详细描述
情绪管理教育应包括识别情绪、表达情绪、调节情绪等方面的内容，通过讲解 、案例分析、角色扮演等形式，帮助学生掌握情绪管理的技巧和方法。
压力应对
总结词
压力应对是心理健康教育的重要环节 ，有助于学生学会应对学习、生活中 的压力，保持身心健康。
详细描述
压力应对教育应包括压力识别、压力 来源分析、应对策略等方面的内容， 通过小组讨论、案例分析等形式，帮 助学生掌握应对压力的技巧和方法。
常见的心理健康问题
焦虑症
表现为过度担心、紧张 不安、恐惧等情绪障碍
。
抑郁症
表现为持续的情绪低落 、兴趣丧失、精力减退
等症状。
人际关系问题
表现为沟通障碍、人际 冲突、社交恐惧等。
自我认同问题
表现为自我价值感低、 自我否定、自卑等。
心理健康课程表
让思维插上翅膀
心理健康课程表
周数
节次
年级
上课老师
内容
7
周二第7课
初一
我为心理健康而加油
7
周五第8课
初二
我为心理健康而加油
7
周二第7课
初三
我为心理健康而加油
9
周二第7课
初一
认识自我悦纳自我
9
周五第8课
初二
做个最好的自己
9
周二第7课
初三
挫折与成长
11
周二第7课
初一
阳光总在风雨后
11
周五第8课
初二
情绪的自我调节
11
周二第7课
初三
做考试的赢家
13
周二第7课
初一
自信的力量
13
周五第8课
初二
合理竞争
13
周二第7课
初三
应试前应做哪些准备工作
15
周二第7课
初一
学会沟通让心靠近
15
周五第8课
初二
做个最好的自己
15
周二第7课
初三
考试压力、考试焦虑辅导
17
周二第7课
初一
学会管理你的时间
17
周五第8课
初二
考试压力、考试焦虑辅导
2024年班级心理健康教育工作计划5篇
2024年班级心理健康教育工作计划5篇篇1一、引言心理健康是每个学生健康成长的重要组成部分。
在当前社会背景下，我们认识到心理健康教育在班级工作中的重要性。
因此，本班制定了以下心理健康教育工作计划，旨在提高全体学生的心理素质，促进其全面发展。
二、工作计划1. 心理健康教育课程本学期将加强心理健康教育课程的设置与实施。
我们将安排每周至少一次的心理健康教育课程，内容涵盖情绪管理、压力应对、人际关系等方面。
通过课堂教学、讲座、案例分析等形式，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。
2. 心理健康主题活动定期开展心理健康主题活动，如心理健康周、心理健康沙龙等。
通过组织游戏、角色扮演、小组讨论等活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解心理健康知识，增强自我认知与情绪管理能力。
3. 心理健康辅导小组成立心理健康辅导小组，由班主任、心理老师和志愿者组成。
辅导小组将定期开展个案咨询、团体辅导等活动，针对班级内存在的心理问题，进行及时的干预和辅导。
4. 心理测评与跟踪进行心理测评工作，了解每位学生的心理健康状况。
针对测评结果，建立心理健康档案，进行跟踪管理。
对存在心理问题的学生，将及时与其家长沟通，共同制定干预措施。
5. 教师心理健康培训加强对教师的心理健康教育培训，提高教师对学生心理问题的敏感度和处理能力。
让教师了解心理健康教育的重要性，掌握相关知识和技能，从而更好地为学生服务。
三、实施策略1. 加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的心理健康状况。
鼓励家长参与心理健康教育活动，提高家庭的心理教育能力。
2. 营造良好氛围：在班级内部营造良好的人际关系氛围，减少学生的心理压力。
加强班级文化建设，提高学生的归属感和自信心。
3. 建立心理辅导机制：建立健全心理辅导机制，提供及时的心理支持和帮助。
鼓励学生主动寻求心理辅导，减轻心理压力。
4. 加强宣传推广：通过班级网站、家长会等途径，宣传心理健康教育的重要性，提高家长和学生的重视程度。
心理健康课课程表
单位：辛店镇第一初级中学 九月 班级 日期 七一班 七二班 七三班 七四班 七五班 七六班 七七班 八一班 八二班 八三班 八四班 八五班 八六班 八七班 八八班 九一班 九二班 九三班 九四班 九五班 九六班 9.5 9.5 9.8 9.5 9.6 9.6 9.6 9.12 9.12 9.13 9.15 9.13 9.12 9.12 9.15 9.15 9.16 9.16 9.19 9.19 9.20 节次 下四 晚二 晚二 晚一 晚二 上四 晚一 下四 晚二 晚一 下二 晚二 下二 下三 晚二 上四 上三 上四 上三 上四 上三 日期 10.10 10.10 10.13 10.10 10.11 10.11 10.11 10.17 10.17 10.18 10.20 10.18 10.17 10.17 10.2 10.13 10.14 10.14 10.17 10.17 10.18 节次 下四 晚二 晚二 晚一 晚二 上四 晚一 下四 晚二 晚一 下二 晚二 下二 下三 晚二 上四 上三 上四 上三 上四 上三 日期 11.7 11.7 11.10 11.7 11.8 11.8 11.8 11.14 11.14 11.15 11.17 11.15 11.14 11.14 11.17 11.10 11.11 11.11 11.14 11.14 11.15 节次 下四 晚二 晚二 晚一 晚二 上四 晚一 下四 晚二 晚一 下二 晚二 下二 下三 晚二 上四 上三 上四 上三 上四 上三 日期 12.5 12.5 12.8 12.5 12.6 12.6 12.6 12.19 12.19 12.2 12.22 12.2 12.19 12.19 12.22 12.19 12.19 12.2 12.2 12.21 12.21 节次 下四 晚二 晚二 晚一 晚二 上四 晚一 下四 晚二 晚一 下二 晚二 下二 下三 晚二 上四 上三 上四 上三 上四 上三 十月 时间：2011年9月 十一月 十二月
心灵成长：幼儿园心理健康教育课程表
心灵成长：幼儿园心理健康教育课程表幼儿园是孩子们成长的重要阶段，心理健康教育在这个阶段尤为重要。
针对不同芳龄段幼儿的心理特点和成长需求，合理设计心理健康教育课程表，将有利于培养孩子们的良好心理素质，促进其全面发展。
以下是一份完整的幼儿园心理健康教育课程表：一、情感管理1. 情绪识别与表达- 通过观察图片、角色扮演等方式，帮助幼儿认识并表达不同的情绪，如喜怒哀乐等。
2. 情绪调节与处理- 引导幼儿学会正确的情绪调节方式，如呼吸法、放松法等，帮助他们处理情绪冲突。
二、自我意识1. 自我认知与价值观培养- 通过游戏、故事等形式，引导幼儿了解自己的特点和优势，培养积极的自我评价和自信心。
2. 自我保护意识- 通过角色扮演等方式，教育幼儿如何保护自己，有关人身安全的知识和技能。
三、人际沟通1. 社交技能培养- 在游戏、团体活动中，引导幼儿学习与他人合作、共享，培养良好的人际交往能力。
2. 冲突解决与合作精神- 针对幼儿在交往中可能遇到的问题，引导他们学会妥善处理冲突，培养合作意识和团队精神。
四、压力管理1. 情绪释放与调节- 通过音乐、舞蹈等活动，帮助幼儿释放压力，保持情绪平衡。
2. 善于放松与休息- 引导幼儿学会适当放松身心，如做瑜伽操、适当的小憩等，缓解学习和生活压力。
五、心理健康知识1. 身心健康知识- 通过图画、游戏等形式，向幼儿传递简单易懂的身心健康知识，如饮食、作息等。
2. 心理健康常识- 通过故事、案例等形式，向幼儿传递心理健康知识，引导他们正确理解和处理心理问题。
以上课程表为幼儿园心理健康教育提供了全面而有针对性的指导。
通过这些课程，幼儿们能够逐步培养出良好的情感管理能力、自我意识、人际沟通技能、压力管理能力和心理健康知识，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
在执行以上课程时，老师要关注每个孩子的学习进度，因材施教，确保每个幼儿都能够在心理健康教育中获益良多。
家长对于孩子在课程中学到的东西也应该加以重视和引导，与学校形成良好的合作，共同关注幼儿的心理健康。
小学一年级新学期心理健康教育课程表及教案
目录第一单元认识自我第1课我是小学生 (1)第2课我的名字 (2)第3课我不害怕 (3)第二单元学会学习第4课看谁想得多 (4)第5课声音来自何方 (5)第6课数字联想 (6)第7课：还能干什么 (7)第8课五彩缤纷的天地 (8)第三单元学会做人第9课我也顶刮刮 (9)第10课小烦恼 (10)第11课说“优点” (11)第12课说“缺点” (12)第四单元学会生活第13课美丽的校园 (13)第14课愉快的假期 (14)第15课家中事情我也干 (15)第16课生活智慧操（问一问） (16)第一单元认识自我第1课我是小学生心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。
学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
活动过程：一、视频导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：第一课我是小学生二、活动与训练：1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。
请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。
2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。
3.小品：内容简介：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
想想：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。
心理健康教案(分年级)ppt
培养积极情感
鼓励学生关注和培养积 极的情绪，如爱、感激
、希望等。
自我激励
01
02
03
04
总结词
通过自我激励教育，帮助学生 树立自信心，激发内在动力。
认识自我价值
引导学生认识到自己的独特价 值和优点。
设置目标
帮助学生设定适合自己的短期 和长期目标。
培养意志力
教授学生如何克服困难，坚持 实现目标。
帮助三年级学生适应学校生活和学习环境的变化。
详细描述
通过开展主题活动，引导学生认识新环境、新同学、新老师，并逐渐适应学校 生活和学习环境的变化。同时，通过游戏、故事等形式，帮助学生建立积极的 心态和应对挑战的能力。
价值观塑造
总结词
引导学生树立正确的价值观和人生观。
详细描述
通过课堂讲解、案例分析、角色扮演等形式，引导学生树立正确的价值观和人生 观，如尊重他人、诚实守信、团结协作等。同时，通过实践活动，让学生亲身体 验和实践正确的价值观，培养良好的行为习惯。
步骤。
行动计划
教导学生如何制定行动计划，并 鼓励他们付诸实践，以实现自己
的目标。
人际关系深化
沟通技巧 教授学生有效的沟通技巧，如倾听、表达、解决冲突等，以便他 们在与他人交往中更好地表达自己和理解他人。
建立信任
鼓励学生建立互信关系，通过诚实、尊重和关心来增进彼此之间的 信任。
合作与支持
教导学生在团队中合作和支持他人，以实现共同的目标和利益。
教导学生如何妥善处理与他人的冲突 ，维护良好的人际关系。
合作与分享
引导学生学会合作和分享，培养团队 精神。
02
二年级心理健康教案
情感教育
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心理健康教育课程表
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心理健康教育课程表
2014.2
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心理健康教育课程表
心理健康教育课程表
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心理健康教育课程表
2013.9
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