2018青岛版信息技术第三册第2单元第4课初识Python课件

课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈
活动四：添加注释
1、为什么要对程序添加注释或带注释的程序 有什么好处？
2、如何加注释？如果注释是多行，如何加？
3、练习给你编的程序加上注释。
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈
实Hale Waihona Puke Baidu与创新
* *** • 1、编程输出图形： ***** ******* ********* • 2、设计编程输出结果为‚我想 对XX说……‛的程序。
活动二：简单的运算
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈
、 + — * / % // **
1、常用运算符号有哪些？并说出取余、取整、 幂运算的含义。
2、结合数学运算先后顺序，了解编程运算符 号的优先级是怎样的。 3、分组完成（1）、（2）、（3）、（4）、 （5）题。
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈
活动三：新建程序
1、什么是程序？什么是编程？如何新建一 程序文件（代码编辑窗口）？
2、新建一个程序文件名字为‚dream.py‛，
并观察编辑窗口组成，了解‚新建、打开、
保存、退出、运行‛等。
3、对照课本活动三中‚梦想成真‛示例， 输入程序内容，猜一猜每行代码的含义。保 存并运行程序，查看运行结果
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈
学习反馈
• 1、谈收获：你今天学到了什么？
• 2、你还有哪些凝问的地方？
第4课初识Python
邹城市鲍店煤矿学校 沈玉新
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈
学习目标
1、初步了解Python编程环境，认识简单的 数据类型。 2、学会在Python交互模式下使用print()函 数，掌握Python程序的新建、设计、保 存、运行的一般流程，并熟悉注释的使 用方法。 3、初步感受程序设计的魅力，在调试程序 过程中养成耐心细致的好习惯。
活动一：认识Python界面
课题 学习目标 情境引入 活动一 活动二 活动三 实践创新 学习反馈 1、启动Python IDLE ，认识Python 窗口 界面。 2、让Python输出‚Welcome to Python world!‛ 3、输入下列语句 ‚print(‘Python’,’World’)，查看输 出结果。 4、如果输入符号标点在中文状态下，程序 会执行什么结果？常见错误有哪些？ 5、总结print()函数作用及输出内容要求。