部编版一年级下册课文《我多想去看看》

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部编一年级语文下册2-我多想去看看

wǒ
duì
mā
mɑ shuō
感叹句，表达出“我”听了妈妈的
话后急切想去北京天安门广场看升旗仪式的心情。
bà
bɑ
ɡào
su
wǒ
爸爸告诉我，
yán zhe kuān kuān de ɡōnɡ lù
沿着宽宽的公路，
jiù huì zǒu chū běi jīnɡ
就会走出北京。点明“我”是北京城里的孩子
字词学习
huì
会
笔顺：造句：几个人正在办公室开会。
kāi huì
开会
wù huì
误会
zǒu
走
笔顺：
zǒu lù
走路
xínɡ zǒu
行走
造句：小强平时放学都是父母接，今天他自己走
路回家去了。
běi
北
笔顺：
běi
fānɡ
北
方
dà jiānɡ nán běi
大江
南北
造句：他走遍祖国大江南北，见闻颇广。
ɡuǎnɡ chǎnɡ shànɡ de
上的升旗仪式非常
壮
观。
我国的首都是
北京
我国的国旗是五星红旗
我对妈妈说，我多想去看看， · · wǒ duō xiǎnɡ qù kàn kɑn 我多想去看看！ · ·
这是一个
wǒ duō xiǎnɡ qù kàn kɑn
以“我多想……”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。参考答案：我多想去祖国的宝岛台湾，亲眼看一看阿里山的日出，看一看美丽的日月潭，我还要和台湾的小朋友一起讲故事，我要告诉他们我的家乡冬天下雪的美景。

部编版一年级下册语文《我多想去看看》

小小老鼠细尾巴。大大河马宽嘴巴。 4、吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。仿写：成才不忘启蒙师，时刻想念好老师。长大不忘慈母恩，时刻想念老母亲。
你有什么愿望？按照下面的句式，把自己的想法写下来。
我多想
，
。
我多想坐上宇宙飞船，到太空去看一看。
你有什么愿望？按照下面的句式，把自己的想法写下来。
左右结构。左右等宽。第三笔是提，第五笔竖弯钩起笔略高。
笔顺：
门广
独体字。笔顺：点、竖、横折钩。
独体字。点横分离，横略上扬，第三笔为竖撇。
比一比，组词。
会（开会）走（走路）云（云朵）起（起来）
京（北京）门（门口）凉（凉风）们他们想去哪里看看？他们想看什么？
2、我多想去看看
会认的字

会写的字读通顺，读出感情

会走
上下结构。 “人”字头撇捺要舒展。 “云”在下方藏，第一横写在横中线上。
上下结构。以横中线为界分上下两部分，第二笔和第四笔竖在竖中线上。
笔顺：
京北
上中下结构。一点一横长，口字稍扁在中央，小字变短下边藏，竖钩的竖在竖中线上。
我多想有一双翅膀，在蓝天上自由飞翔。我多想成为一名医生，救助更多的病人。
我多想快快长大，可以帮妈妈分担家务。
弯弯的宽宽的美丽的洁白的雄伟的壮观的
小路公路
月亮小河走廊肩膀
天山公园花朵
雪莲云朵羽毛
天安门长城泰山
升旗仪式瀑布场面
你有什么愿望？按照下面的句式，把自己的想法写下来。
我多想
，
。
我多想坐上宇宙飞船，到太空去看一看。

部编人教版一年级语文下册第二单元课文2《我多想去看看》图文版

知识积累
比较句子体会意思： ①我多想去看看。 ②我很想去看看。
句① 和句②表达的意思差不多，但是句①中“多想”表达的语气更强烈，突出了 “我”想去看看的迫切心情。
知识积累
填上合适的词：清清的( 河水 ) 红红的( 苹果 ) ( 富饶 )的天山
弯弯的( 小路 ) (美丽 )的地方 (洁白 )的雪莲
资料袋
天安门升国旗时间
天安门广场规定每天日出时间升旗，以象征五星红旗与太阳一同升起。因为每天的日出时间不同，所以升旗的时间也不同。
资料袋
升国旗礼仪
标准做法是：起身站立，目视前方，双手下垂，神态庄严，聚精会神。严格地遵守升国旗的礼仪是维护国旗尊严，增强公民国家观念的体现，我们所有人都要按国旗法的要求以规范、统一的礼仪参加升国旗仪式。
造句：老家的大门已经破烂不堪。
字词学习
guǎng
guǎng chǎng kuān guǎng guǎng dà
组词：广场宽广广大
wǒ cháng cháng qùxiǎo qū de guǎng chǎng wán
造句：我常常去小区的广场玩。
我会认
xiǎng
爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走
chū běi jīng yáo yuǎn de xīn jiāng yǒu měi lìde tiān shān xuě shān shàng
出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上
shèng kāi zhe jiébái de xuě lián wǒ duìbàba shuō wǒ duō xiǎng qùkàn kàn
文章小结

部编版语文一年级下册我多想去看看说课稿(推荐3篇)

部编版语文一年级下册我多想去看看说课稿(推荐3篇)部编版语文一年级下册我多想去看看说课稿【第1篇】一、案例内容：九年义务教育（人教版）一年级上册《我多想去看看》。

这是一篇以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式讲述自己想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。

语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。

二、案例描述：说板书课文题目，齐读。

师：看看课文题目，你想知道什么？生：我想去看什么？生：“我”是谁呀？生：“我”想到哪里去看看？生：为什么“我”很想去看看？师：（随机说板书：看什么？谁？到哪里去？为什么多想去？）孩子们真会动脑提问，带着问题去读课文的孩子是最聪明的，他在我们学完课文后的收获也是最大的。

以后，我们每个人都要会对自己提问题，都应该带着问题去读课文，现在，我们就带着这些问题一起来学习这篇课文。

师：示范读文，生标出几句话。

师生一起订正出3句话后，学生指读文，做到咬文准确，句子读通顺。

同桌同学一起读文，注意同桌有错音纠正后再一起继续往后读。

各自自由地、语速稍快地读文，读完后思考：我知道了什么？四人小组交流自己读课文的收获。

全班汇报：生：我读懂了“我”是写这篇课文的作者。

师：我们可以划去哪个问题了？生：我读懂了我到北京去要走很远很远的路。

师：从哪里读出来的？生：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。

遥远的北京城……师：“遥远”什么意思？你能读出遥远来吗？抽生，引导读好。

全班齐读。

师：你们还读懂了什么？生：我读懂了北京天安门广场上升旗仪式非常壮观。

师：从哪里读出来的？生：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。

师：说说我们每周一的升旗仪式吧。

生：升旗仪式时，很整齐，因为我们每个同学都要穿校服。

生：我们都不准说话，要抬头挺胸站好。

生：手还要贴裤缝。

生：眼睛要看着国旗慢慢升起。

生：还要一起唱校歌。

生：还要严肃认真。

师：是呀，我们学校每周星期一的升旗仪式够壮观的了，但和天安门广场的升旗仪式相比，还不够壮观，想去看看吗？cai展示：天安门广场上升旗仪式的录像。

2024年部编版语文一年级下册我多想去看看说课(精推3篇)

部编版语文一年级下册我多想去看看说课（精推３篇）〖部编版语文一年级下册我多想去看看说课第【1】篇〗各位老师：你们好，今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册第五单元十一课《我多想去看看》第二课时的教学设计。

说教材：北京，祖国的首都，一个人人都向往的地方。

本文以一个山村孩子的口吻，用第一人称和诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看门广场的升旗仪式。

语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。

根据新课标要求及本课特点，结合学生实际情况，我把这课时的教学目标定为：教学目标：1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法：通过朗读、看图等方式理解课文内容。

3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：热爱祖国、热爱北京的感情激发。

说教法、学法：采用各种形式的朗读和活动体验达到对课文的理解。

首先从课题入手，让学生学会质疑。

然后通过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的理解。

由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的向往之情，教学中通过看升旗仪式、听歌曲等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。

说教程：现在谈谈我如何在教学中突出重点突破难点一、导入新课，揭示课题我认为这篇课文的课题命得非常适合低年级的小学生《我多想去看看》，他会很自然地就问：我写的是谁呀？多想去哪儿看看？为什么想去那个地方看看呢？我紧抓这个培养学生质疑的良好学习方法的契机，让学生齐读课题后就问：多想什么意思？那你能有感情地再读读吗？为后面情感的激发打好伏笔。

读了课题后，你想知道些什么？这也是文章的内容所在。

提出的问题能不能自己解决呢？仔细读读课文，试试自己行不行，好吗？学生很想证明自己的能力，于是就会兴趣盎然地去读。

二、品读课文，读中感悟学生现在的拼音掌握得可以了，他们完全有能力借助拼音把课文读通读顺。

一年级下册语文教案-《我多想去看看》人教部编版

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，它用凝练的语言表达情感和思想。它是我们传承文化、表达情感的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看《我多想去看看》这首诗。这首诗通过简单的语言表达了对远方美景的向往，展示了诗歌在表达个人愿望时的魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和诗歌韵律的感知。对于生字词的难点，我会通过图片和实物辅助，帮助学生记忆。对于韵律感知，我会通过示范朗读和音乐辅助，让学生感受诗歌的节奏。
首先，生字词的教学上，尽管我尽量采用生动形象的方法帮助学生记忆，但仍有部分学生在书写和认读时出现困难。在今后的教学中，我应更加关注这部分学生，多设计一些针对性强、趣味性高的练习，帮助他们更好地掌握生字词。
其次，在诗歌韵律感知方面，虽然我通过示范朗读、音乐辅助等方法引导学生感受诗歌的节奏，但部分学生在实际操作中仍显得有些吃力。我想，这可能是因为他们对这类活动的参与度不够高。在以后的教学中，我会尝试增加更多互动性强的活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗歌的韵律美。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇与句式运用：本节课的核心内容是诗歌《我多想去看看》中生字词的认读与书写，如“山”、“水”、“天”等，以及简单句式的运用，如“我多想去看看”的表达方式。教师应重点讲解词汇的意义和用法，通过例句展示，让学生在实际语境中学会运用。
-韵律感知：通过朗读和诗歌欣赏，培养学生对诗歌韵律美的感知能力，强调诗歌的节奏和韵脚，让学生在朗读中体验和感受。
最后，课堂总结环节，我发现有些学生对今天的知识点掌握得不够扎实。为了提高教学效果，我计划在下一节课开始时，用几分钟时间进行复习，巩固学生们的记忆。
-在生字词掌握方面，教师可以设计“找不同”的游戏，让学生在比较中区分形近字，并通过反复书写来加强记忆。

《我多想去看看》教案优秀6篇

《我多想去看看》教案优秀6篇一年级语文下册课文《我多想去看看》教案篇一教学重点：是识字、写字和练习朗读。

难点：是读好诗中的长句子。

1、认识13个生字，会写4个字。

认识1个偏旁“心”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。

（一）识字写字1、识字。

（1）在本课13个生字中，“诉、走”是平舌音，“想、能、京、广”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翘舌音，要注意读准。

（2）教师要启发学生联系学过的字，用多种方法识记生字。

如，“京”可以根据“惊”字，用“减一减”的方法记；“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”可以通过比较记忆；“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。

借助“想”字认识偏旁“心”。

（3）巩固认字的方法。

①做一做“结苹果”的游戏：生字卡片做成苹果形状，分发给学生。

黑板画上苹果树，教师导语：“秋天到了，苹果成熟了……”拿有卡片的学生把“苹果”贴于“苹果树”上，随机复习生字。

②做一做“摘苹果”游戏：由小干部带领学生在“摘苹果”过程当中复习巩固生字。

2、写字。

要写的字中，“广”字的横不要写得太长，第二笔竖撇要与平撇相区别。

“升”第一笔要写得短且稍平。

“走”先写“土”，再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不连写。

（二）朗读感悟1、让学生反复朗读课文，理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。

较难的词，如“遥远”，可联系生活实际来理解，告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常远。

可让学生观看天安门广场升旗仪式录像片，领悟“壮观”的意思。

2、朗读时，第一、二句语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中，留下想象空间。

“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子，要指导学生读通顺。

“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法。

朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈愿望。

通过指导朗读，激发学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。

3、采用自己读、同桌评读、男女生赛读等多种朗读形式，由读熟到背诵。

精品部编版一年级下册语文《我多想去看看》

新疆
又称新疆维吾尔自治区，简称新。位于中国西北边陲，省会是乌鲁木齐，是中国五个少数民族自治区之一，也是中国陆地面积最大的省级行政区，面积约166万平方公里，约占中国总面积的六分之一。
xiǎng
想
志
思念
组词
想念想一想想象
小朋友,你还能组什么词?
天安门
升旗仪式
中国地图
北京
福建
宽宽的（公路）
我会说
宽宽的公路
河流宽宽的___________
操场宽宽的___________
yáo yuǎn de xīn jiānɡ
遥远的新疆，
yǒu měi lì
de tiān shān de xuě lián
有美丽的天山，
xuě shān shànɡ shènɡ kāi zhe jié bái
jing
高夜
京
组词
北京东京京城
小朋友,你还能组什么词?
安
宝家它字
组词
an
安全保安天安门
小朋友,你还能组什么词?
men
门
组词
门口大门
小朋友,你还能组什么词?
zóu
走
组词
走过走路走马观花
小朋友,你还能组什么词?
guáng
广
组词
广大宽广
小朋友,你还能组什么词?
fei
zǒu chū tiān shān
就会走出天
表明“我”是新疆天山里面的孩子
山。
弯弯的（小路）
我会说
妈妈告诉我在学校要听老师的话。
上课的时候要认真听讲老师告诉我们________________________ 。好孩子要讲礼貌老师告诉我们________________________ 。

部编版一年级下册语文《我多想去看看》

zǒu
走开出走走路飞走
běi
北风北方北面南北
jīng
北京京城
mén
大门
门口
出门
开门
关门
guǎng
广大广告广东广西
路lù
跑跳踢
组词
走路上路路过
小朋友,你还能组什么词?
能 néng
参
组词
能干能力才能
小朋友,你还能组什么词?
zóu
走
组词
走过走路走马观花
小朋友,你还能组什么词?
béi
北组词
北方往北走东南西北
小朋友,你还能组什么词?
jing
京
高夜
组词
北京东京京城
小朋友,你还能组什么词?
让我们一起坐上特快列车到北京旅游吧！
我会认
想告诉
路京安门广恭喜
过关
非常壮观
xiǎng
想
思念志组词
想念想一想
想象
小朋友,你还能组什么词?
gào
古右台名组词
告诉告别报告
小朋友,你还能组什么词?
sù
诉
说语话读组词
诉说告诉上诉
小朋友,你还能组什么词?
我会读
我会认
沿着弯弯的山路，把这些词都读准了，摘下星星，你就可以更加接近北京城了！
北京城
告诉
我会读
我会做我会认
我国的首都是北京。
我国的国旗是五星红旗。源自我会读读读背背
我会做
我会认
shēng guó qí
升国旗
wǔ xīng hóng qí wǒ mén de guó qí

部编版语文一年级下册2我多想去看看教案与反思(优选3篇)

部编版语文一年级下册2我多想去看看教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册2我多想去看看教案与反思第1篇】教学目标：1、认识13个生字。

会写“广、升、足、走”4个字。

认识2个偏旁“心、方”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京热爱祖国的情感。

教具准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。

课时安排：2课时第一课时素质教育目标：1、初读课文，了解课文主要内容；2、学习生字、新词教学过程：一、欣赏导入。

1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画，你们想看吗？出示万里长城和天安门的图片。

2、出示图片。

观察提问：你们喜欢万里长城和天安门吗？你们知道他们在什么地方吗？3、北京是一个历史悠久的城市，除了有万里长城、天安门，还有许多美丽的景色和建筑，下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。

欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。

4、看到这么美丽的景色，想说点什么？引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。

5、出示课题：有一位山里的小朋友，看了这些美丽的景色，他也想到北京去看看。

板书课题。

二、初步朗读整体感知。

1、出示课本图一：想象一下妈妈和我在讲什么？谁能把图上的内容给大家讲讲。

2、示范读：下面我们来听一听妈妈和我在说些什么？3、刚才大家听的可真认真，谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？学生回答，相应板书。

4、同桌两个一个当“妈妈”，一个当“我”，互相读读看，遇到不认识的字互相帮助。

5、读给大家听，点名读，评议，男女生分角色读。

三、识字。

1、认读词语：诗歌中有不少词可好了，下面我们来比比看谁认得快，读得准，自由读—点名读—学生领读—齐读。

2、认读生字：刚才我们认识的词语有很多今天要认识的生字，小组长领大家一起学习，互相说说记字的好办法。

人教部编版一年级语文下册第二单元课文(一)《我多想去看看》教学课件

统编人教版一年级语文下册
我多想去看看
1
告诉公路壮观广场想念非常北京天安门
2
gào
组词
告诉广告告别
3
lù
路
跑跳踢踩
4
告诉公路壮观广场想念非常北京天安门
5
北京天安门
6
写一写：
běi
北
7
读读记记：
天南海北
chuǎng
走南闯北
大江南北南来北往
8
摘苹果
非常
广场
34
以文带文
祖国多么广大大兴安岭，雪花还在飞舞。长江两岸，柳枝已经发芽。海南岛上，到处盛开着鲜花。我们的祖国多么广大！
35
大兴安岭
长江两岸
海南岛上36
我多想去看看！
37
小练笔：
以“我多想……”为开头，写下自己的愿望，再和同学交流。
38
长城
20
香山红叶
21
tán
天坛
22
yί
颐和园
23
cháo
鸟巢
水立方
24
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
25
新疆葡萄沟
26
天山山脉
27
天山牧场
28
天山天池
29
天山花地
30
洁白的雪莲
31
32
我多想去看看，我多想去看看！
33
读读偏正词语：
弯弯的小路宽宽的公路美丽的天山洁白的雪莲雄伟的天安门壮观的升旗仪式
告诉
9
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
10

人教部编版一年级语文下册第二单元第2课《我多想去看看》课件PPT

（
温暖）的春天（疾驰）的汽车
二、仿写。
沿着弯弯的小路，就会走出天山。
顺着清清的小河，就会走到大海。
三、你想去北京或者新疆吗？请你写一段话表达你的愿望吧。
我多想去祖国的新疆，亲口尝一尝那里的甜瓜和葡萄，看一看那里的雪山，我也要告诉他们我的家乡的美景。
课时练
一、小蜜蜂采蜜。（连线）
语文一年级下册
第一课时第二课时
第一课时
学习目标
1.认识本课生字，会写“北、京、门”3个字。 2.理解“遥远、壮观”等词语的意思，积累 “弯弯的小路、雄伟的天安门”等短语。 3.正确朗读第1自然段，读好带感叹号的句子。
你知道这是哪里吗？
北京天安门
这几个字你会读吗？
学认字
前鼻音
ān mén
我们一起来写写“门”字吧！
常：非常、经常、常常
识字游戏
选字组词
诉壮北
观
告非
常念
京想
先读好短语，再读长句子吧！妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出
天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。
偏正短语
读得又轻又短
广场上的升旗仪式非常壮观。
学认字
guǎng chǎng
广场
后鼻音前鼻音
fēi cháng zhuàng guān
妈妈告诉我，沿着弯弯
de xiǎo lù jiù huì zǒu chū tiān shān
的小路，就会走出天山。
学认字
gào su 轻声
告诉
妈妈告诉了 “我”什么呢？
想一想：谁想告诉谁什么事呢？
__老__师___告诉__妈__妈___，我__学__习__很认真_。 ___我____告诉__同__学___ ，不能乱丢垃圾。

《我多想去看看》部编版语文一年级下册课件

很远。十分；极。景象雄伟。说给人，使人知道。举行典礼的程序、形式。
huì
就会会
结构：上下
音序：H 部首：人
组词：会来会议
造句：老师们正在开会。
书写指导：撇、捺要舒展， “云”字藏下面，第一横写在横中线上。
běi
北京北
结构：左右音序：B 部首：匕组词：北京北极光造句：神奇的北极光特别美丽。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开
着洁白的雪莲。
想一想，“我” 是一个怎样的孩子？(串珠问题4) “我”是一个热爱祖国，向往外面世界的孩子。
这是“我”对妈妈说的话。连续两个“我多想去看看” 表达了“我”急切想去北京天安门广场看升旗仪式的心情。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出我想去北京看看的愿望强烈。
识字巧方法
屋内（宀）有“女”
非常非凡
识字巧方法
“三”“三” 夹两竖
cháng
常
zhuàng
壮
非常经常
识字巧方法
小屋（冖）下吊
壮观强壮
识字巧方法
将前（丬） “士”卒力量强
sù
诉
lù
路
告诉诉苦
小路道路
识字巧方法
出言 “斥”责
识字巧方法
“各”人一只脚（足）
guān
观
壮观观看
识字巧方法
弯弯的壮观的
遥远的洁白的
升旗仪式小路
雪莲
北京城
我多想去看看
第二课时
“我”想去哪里看看？在文中用“——”画出来。 (串珠问题1)
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

部编版一年级下册语文《我多想去看看》教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了《部编版⼀年级下册语⽂《我多想去看看》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标： 1、认识13个⽣字。

会写“⼴、升、⾜、⾛”4个字。

认识2个偏旁“⼼、⽅”。

2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

3、理解课⽂内容，激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：指导学⽣有感情地朗读课⽂，激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教具准备：⽣字、⽣词卡⽚，布置学⽣课前收集有关北京风光的图⽚，去过北京的⼩朋友找出⾃⼰在北京旅游时的照⽚。

课时安排：2课时第⼀课时教学⽬标： 1、认识13个⽣字。

会写“⼴、升、⾜、⾛”4个字。

认识2个偏旁“⼼、⽅”。

教学重点：指导学⽣有感情地朗读课⽂。

教学难点：激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学过程：⼀、揭题 (出⽰天安门图⽚) 师：⼩朋友，认识吗?(指名读、齐读词语：天安门) 北京在哪⼉?(指名读，齐读词：北京)北京是什么地⽅?(北京是我国的⾸都)⼩朋友们，你们想不想去⾸都北京亲眼看看天安门呢? 有⼀个农村的孩⼦，他家住在⼤⼭⾥，他也和⼤家⼀样，⾮常想去北京亲眼看看天安门。

今天这节课，我们就来学习——我多想去看看。

(板书课题：齐读课题) ⼆、学⽣⾃由初读课⽂师：请⼩朋友们朗读课⽂，注意读准每个字的字⾳，遇到你认为⽐较难读的字或容易读错的字做个记号。

三、学⽣互相提醒容易读错的字如：升、能，注意是后⿐⾳;告诉的“诉”地轻声等等。

四、检查字⾳和认字情况1、开⽕车拼读⽣字。

2、开⽕车读⽣字组成的词语。

3、师⽣共同评议，纠正字⾳。

五、指名分句朗读课⽂：要求读得正确、流利。

读后评议六、同桌⼀起读课⽂，理清主要讲什么 1、师：(出⽰课⽂中的插图)在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢!妈妈告诉我什么?我对妈妈说了什么?请同桌两个同学⼀起来读课⽂，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。

【推荐】人教部编版一年级语文下册第二单元课文(一)我多想去看看

我多想去看看教材分析《我多想去看看》是一年级下册第二单元第二篇课文，通过“我”和妈妈爸爸的对话，讲述自己想去北京看升旗仪式和想去天山看洁白的雪莲。

课文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着作者的情、流动着作者的情。

学情分析一年级的学生，受年龄和生活经验、地域等所限，对于文中提到的天安门、升旗仪式以及新疆的天山、雪莲花或熟悉或陌生，应根据学生实际情况，通过借助课文插图、播放视频资料等方式，给予学生直观的体验，帮助学生理解课文内容，感受祖国各地景色的美丽，从而激发他们阅读文本的兴趣。

教学目标及教学重难点教学目标1、正确、流利地朗读课文，读好长句子，读好感叹句。

2、了解感叹句，修饰词的作用。

教学重、难点指导学生有感情地朗读课文，读好长句子，读好感叹句。

教学流程2.多想去看看（第二课时）教学目标1、正确、流利地朗读课文，读好长句子，读好感叹句。

2、了解感叹句，修饰词的作用。

教学重、难点指导学生有感情地朗读课文，读好长句子，读好感叹句。

教学过程：一、复习导入1、师：上节课我们学习了第二课中要求我们会认和会写的生字，现在老师又把它们带来了，你还认识他们么？（出示课件）a.带拼音读（指名读，齐读）b.去拼音读（开火车读）2.过渡：看来呀，这些生字已经和大家成为了好朋友，那就带着你的朋友走进今天的课堂吧！师板题： 2我多想去看看（课件课题）生齐读课题“ 想”是这篇课文要求认识的字，看这个字，它的结构是？偏旁是？心字底的字和什么有关？你能说几个心字底的字吗？二、初读课文，整体感知请同学们打开书19页，（课件）自由朗读课文，完成这些问题：课文中的“我”分别指谁？“我”想去干什么？课件：我是，我想师：你从哪看出来的？（板书：天山北京）天山是新疆中部的一条山脉，因冬夏有雪，又称雪山。

北京是什么地方？三、再读课文，品读词句1、过渡：北京新疆是我国两个极具特色的城市。

北京历史悠久风景迷人，是人气很高的游览胜地。

住在新疆天山的小朋友也很想来看看。

部编版语文一年级下册我多想去看看教案(精选3篇)

部编版语文一年级下册我多想去看看教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册我多想去看看教案第1篇】教学内容：部编一年级下册第二单元第2课《我多想去看看》教学目标：知识与技能：1、会认12个字和足字旁一个偏旁,会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。

情感态度价值观：体会我多想去看看外面世界的强烈情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。

教学重难点：重点：1、会认13个字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累偏正结构短语。

难点：读好带有感叹号的句子。

课前准备：ppt，视频教学过程：一、导入新课小朋友，你们有特别想去的地方吗？老师相信那里一定非常美。

今天，老师带你们去两个地方，课件出示北京以及新疆的风光。

你们知道这分别是什么地方吗？今天我还带来了两位新朋友，一位是新疆小朋友，一位是北京小朋友，他们两个人可有意思啦，北京的小朋友想去新疆看看，新疆的小朋友想去北京看看，你想知道为什么吗？今天这节课我们就一起来学习第2课《我多想去看看》，（板书课题：齐读课题）二、检查预习同学们课前都做好了预习，下面老师来检查一下你们的预习情况，老师将本课中出现的一些新词请到大屏幕上来了，这样你还认识吗？1、带拼音认读生词（自己练读，指名拼读，）（1）自己练习拼读一下，谁想拼读？（指名读）（2）不拼读的话，谁会读？（指名读）（3）谁愿意当小老师领大家一起读？（领读）（4）还有谁想读？这么多想读的，那就大家一起读（齐读）2、去掉拼音认读词语把他们头上的拼音帽子给摘掉，你还认识他们吗？（同桌合作读，提读，男女生读）3、去熟字认生字师：去掉他们身边的朋友，剩下的字你还认识吗？自由读，提读，开火车读，同桌检查读师相机指导认识足字旁4、交流识字方法师：大家读读的真不错，老师相信你一定有什么样的好方法让你在这么短的时间内记住这些生字。

谁想把你的好方法分享给大家？适当的点拨识字方法（1）熟字＋偏旁（京安观想路）（2）字谜识字：告：一口咬掉牛尾巴观：再次见面（3）熟字比较：诉-听厂-广门-们（加一加，换一换，形声字，生活识字）5、回顾检查认读师：小朋友们记字的方法可真是丰富多样呀！连老师也忍不住想要考考大家了呢！大家有信心通过吗？请看大屏幕（打乱顺序出示全部生字）提读并组词6、小朋友可真厉害，词语，生字都没有难倒你们，现在我要加大难度啦，短语你会读吗？自己练读，不会的借助拼音读；指名读；齐读三、初读感知1、师：小朋友可真聪明，词语和生字还有短语你们都认识了，如果把它们放进课文中你还认识吗？现在请同学来读一读课文，读的同学要读准字音，读通句子，听得同学要认真听，发现错误及时纠正。

人教部编版一年级语文下册第二单元课文(一)《我多想去看看》教案 (2)

《我多想去看看》教材分析《我多想去看看》是统编本一年级下册第二单元课文中的第二课，属于阅读课。

本篇课主要以两位小朋友第一人称的视角，通过妈妈(爸爸)的介绍，了解了“北京”和“新疆”的美丽景色，从而发出“我多想去看看！”的强烈愿望，字句中表达出对祖国大好山川的向往，以及对祖国的热爱之情。

学情分析（一）结构与句式课文共有两个自然段，每个自然段各有三句话，结构与句式上均采用了相同的方式：第一句先写妈妈（爸爸）告诉“我”怎样走出自己的家乡；第二句描写出北京（新疆）有什么样壮观（美丽）的景色，暗含着“我”想去看看的原因；第三句直接抒发心情，运用“反复”的方式表达“我”特别想去看看的强烈愿望。

课文的语句生动，读起来朗朗上口，非常富有儿童情趣，也符合低年级儿童的认知特点，十分易于激发出学生的阅读兴趣。

（二）内容理解一年级的学生，受年龄和生活经验、地域等所限，对于文中提到的天安门、升旗仪式以及新疆的天山、雪莲花或熟悉或陌生，教师可以根据实际学情，通过借助课文插图、播放视频资料等方式，给予学生直观的体验，帮助学生理解课文内容，感受祖国各地景色的美丽，从而激发他们阅读文本的兴趣。

教学目标及教学重难点【教学目标】1、认识“想、告”12个生字和足字旁一个偏旁，会写“会、走”等6个字。

思想教育要求：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。

2、能正确、流利的朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。

3、通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。

【教学重点】理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。

教学流程一、导入：孩子推荐我去一些地方，引出课题《我多想去看看》。

板书课题二、游戏：射气球。

（气球中会包含本课重要词语）文中有两个小朋友想去两个很有意思的地方，不过有一面气球墙挡住了我们的去路，先做游戏射气球，打破气球墙才可以开启旅行。

三、学生自由初读课文，听要求1.自读课文，读准字音。

《我多想去看看》说课稿

《我多想去看看》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《我多想去看看》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《我多想去看看》是部编版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文。

本单元围绕“心愿”这一主题编排了四篇课文，从不同角度向我们展示了丰富多彩的心愿。

《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童对外面世界的向往，表达了他们渴望了解祖国大好河山的美好心愿。

本文语言质朴，感情真挚，充满了童真童趣。

课文配有两幅插图，分别对应文中两个孩子的心愿，有助于学生理解课文内容，激发学生的阅读兴趣。

二、说学情一年级的学生经过一学期的学习，已经具备了一定的识字量和阅读能力，但他们的认知水平和思维能力还比较有限，对于课文中表达的情感可能理解得不够深刻。

同时，这个年龄段的孩子好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢直观形象的事物。

因此，在教学中，我将充分利用多媒体课件、图片等直观手段，帮助学生理解课文内容，感受文中孩子的心愿。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“想、告”等 12 个生字和足字旁 1 个偏旁，会写“会、走”等 6 个字。

2、过程与方法目标：通过朗读、想象、交流等方式，引导学生理解课文内容，体会文中孩子的心愿。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国情怀。

四、说教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，认识生字，会写生字。

教学难点：理解课文内容，体会文中孩子的心愿，激发学生的爱国情感。

五、说教法为了突破教学重难点，实现教学目标，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛身临其境，更好地理解课文内容，感受文中孩子的心愿。

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