北京市大学生物理实验竞赛方案

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物理实验竞赛策划方案

物理实验竞赛策划方案一、赛事背景物理实验竞赛是为了激发学生对物理学科的兴趣和热情，通过培养学生的动手实践能力和团队合作精神，提高学生在物理实验方面的综合素质。

本次物理实验竞赛旨在为广大物理学爱好者提供一个展示才华的平台，促进全国各高校物理学科之间的交流与合作。

二、竞赛目标1. 激发学生对物理学科的兴趣和热情，培养学生的动手实践能力；2. 提高学生在物理实验方面的综合素质，培养学生的创新思维和解决问题的能力；3. 促进全国各高校物理学科的交流与合作，推动物理学科的发展与创新。

三、竞赛内容1. 实验项目：(1) 能量转换实验：通过设计并搭建能量转换模型，展示能量在不同形式之间的转换过程；(2) 摩擦力实验：研究不同物体之间的摩擦力，探索物体的滑动和静止条件；(3) 光学实验：利用光学仪器和材料进行光传播、透射、折射等实验，验证光的各种特性。

2. 竞赛形式：(1) 个人赛：每位参赛选手独立完成实验项目，根据实验结果和实验报告进行评分；(2) 团队赛：由3-5人组成小组，共同完成一项综合性实验项目，根据团队的整体表现进行评分。

四、竞赛流程1. 报名阶段：(1) 宣传推广：在各大高校、物理学术平台等渠道进行赛事宣传，吸引广大学生参与；(2) 报名注册：参赛选手填写相关报名信息，并缴纳报名费。

2. 准备阶段：(1) 实验指导：组织专业教师编写实验指导手册，为参赛选手提供实验操作指导；(2) 实验材料准备：确保竞赛现场提供所需的实验器材和材料。

3. 竞赛阶段：(1) 个人赛：每位参赛选手根据指定的实验项目，在规定时间内完成实验，并书写实验报告；(2) 团队赛：参赛小组共同完成综合性实验项目，要求团队成员分工合作，充分发挥各自优势。

4. 评审阶段：(1) 实验结果评定：根据参赛选手的实验成绩、实验报告内容和质量等因素进行评定；(2) 团队综合评分：评价团队的合作能力、创新能力和团队精神。

五、奖项设置1. 个人赛：(1) 一等奖：优秀成绩者，奖金1000元人民币、获奖证书；(2) 二等奖：良好成绩者，奖金500元人民币、获奖证书；(3) 三等奖：一般成绩者，奖金300元人民币、获奖证书。

第30届全国部分地区大学生物理竞赛

第30届全国部分地区大学生物理竞赛比赛简介第30届全国部分地区大学生物理竞赛是一个面向全国部分地区大学生物理爱好者的比赛，旨在促进大学生对物理学的学习和研究，培养他们的科学研究能力和创新精神。

比赛内容广泛，包括理论知识考核、实验操作、综合分析和创新设计等。

比赛时间和地点本届比赛将于2021年10月15日至17日在北京市举行。

比赛地点为北京市某一高校的物理实验室和教室，为了保障比赛的公平公正，各参赛队伍将会在现场进行实时监控和考核。

比赛组织和规则本届比赛由全国部分地区高校物理学会联合举办，比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛将通过线上方式进行，考生需要在规定时间内完成一系列的选择题和计算题，以及提交理论分析和创新设计的报告。

经初赛筛选出的前100名队伍将进入决赛，参加现场实验操作和综合分析。

比赛的评分将综合考虑参赛队伍在各个环节的表现，包括理论知识掌握程度、实验操作技巧、综合分析能力和创新设计水平等。

评委将根据评分标准，对参赛队伍进行排名和评奖。

比赛内容本次竞赛的题目将紧密结合大学物理课程内容，涵盖力学、热学、电磁学、光学、量子力学等多个领域。

参赛队伍需要通过理论知识考核、实验操作以及综合分析来展示自己的物理学水平。

比赛包括以下几个环节： 1. 理论知识考核：参赛队伍需要回答一系列选择题和计算题，检验他们对物理理论的掌握程度。

2. 实验操作：参赛队伍需要在规定时间内完成若干实验操作，包括使用仪器设备和进行数据处理分析等。

3. 综合分析：参赛队伍需要针对所给实验数据进行综合分析，解答与实验相关的问题。

4. 创新设计：参赛队伍需要依据所学的物理知识和研究方法，选择一个自己感兴趣的物理问题，并进行创新性设计实验或解决方案。

比赛奖项本届比赛设立了以下奖项： - 一等奖：前10%的队伍将获得一等奖，并获得奖金2000元。

- 二等奖：前30%的队伍将获得二等奖，并获得奖金1000元。

- 三等奖：前60%的队伍将获得三等奖，并获得奖金500元。

大学生物理实验竞赛策划方案

如光电效应实验、原子光谱实验等经典实验
创新实验项目
鼓励参赛队伍设计并完成具有独特性和创新性的实验项目
赛事安排
报名阶段
公布赛事信息和报名要求，吸引广大学生积极参与；设立报名通道并接受队伍报名，确认参赛队伍资格
初赛阶段
发放线上答题链接，参赛队伍完成相关生物物理学知识测试；根据初赛成绩评选出进入决赛的队伍
决赛阶段
组织现场实验操作，要求参赛队伍根据规定完成实验任务；评委评分，最终确定获奖队伍
奖项设置
一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖等奖项；最佳创新奖、最佳Hale Waihona Puke 队合作奖等特别奖项补充活动
专家讲座
邀请生物物理学领域专家进行学术讲座，拓展学生视野
实验技能培训
组织相关实验技能培训课程，提升学生实验操作水平
后续推广
将获奖队伍成果进行展示和分享，鼓励更多学生参与生物物理实验研究；不定期组织类似赛事，建立起持续的学术交流平台
大学生物理实验竞赛策划方案
赛事名称
参赛日期
赛事
目标
激发大学生对生物物理学科的兴趣和热情；提高学生的实验设计和操作能力；促进学生之间的学术交流与合作
赛事内容
竞赛形式
分为初赛和决赛两个阶段，初赛采用线上答题方式，决赛进行现场实验操作；参赛队伍需完成指定的实验项目，并提交实验报告和成果展示
竞赛内容
基础实验项目

学校物理实验竞赛活动方案

学校物理实验竞赛活动方案一、活动目的和意义物理实验竞赛是一种培养学生实践能力、提高科学素养的有效途径。

其目的在于激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的观察、实验设计和解决问题的能力，加深对物理知识的理解和应用，并提高学生的团队合作和交流能力。

二、活动形式和组织1. 比赛形式：组队竞赛。

每队学生由3-4人组成，其中包括一名指导老师。

每队学生在规定的时间内完成一系列的物理实验，并在规定时间内提交实验报告和答辩演讲。

2. 活动组织：教师负责组织。

由物理教师负责策划、组织和评估活动，并在活动前进行物理实验技术培训和评分标准的说明。

同时，组织选派教师担任评委，对学生的实验报告进行评审和答辩演讲进行评分。

三、活动主题和内容1. 主题：根据课程体系和学生学习的知识，设立相应的题目。

例如：力学实验、热学实验、光学实验等。

2. 内容：根据活动主题，选择相应的实验项目。

例如：力学实验项目可以有“物体在斜面上的静力学分析”、“受力物体的运动规律研究”等。

四、实验难度和要求1. 实验难度：根据学生年级和课程学习情况，确定实验的难度。

初中阶段可选择基础实验项目，综合性要求不过高。

高中阶段可选择综合性实验项目，要求学生综合运用所学物理知识进行实验设计和数据处理，并解决实际问题。

2. 实验要求：确定实验所需器材和实验条件，并提前准备。

学校应提供实验室场地和基本实验设备。

学生须自备计算器、尺子、笔记本等日常实验用品，并按照实验要求进行实验设计和数据记录。

五、比赛评分标准1. 实验报告：包括实验目的、实验装置图、实验步骤和数据处理等。

评分标准：实验目的明确、装置图清晰、实验步骤完整、数据处理准确等。

2. 答辩演讲：根据实验报告的内容，进行答辩演讲。

评分标准：表达清晰、逻辑严密、自信大方等。

六、活动时间和地点1. 活动时间：一学年内一次。

可与学校作息时间安排相结合，一般选择周末或假期进行。

2. 活动地点：学校实验室。

确保实验室设备齐全、环境安全。

物理实验竞赛实施方案

物理实验竞赛实施方案一、竞赛目的。

物理实验竞赛是为了激发学生对物理学科的兴趣，培养学生动手能力和实验技能，提高学生的科学素养和创新能力。

通过竞赛，可以促进学生对物理实验的深入理解，培养学生的实验设计能力和实验操作技能，培养学生的团队合作意识和创新精神。

二、竞赛内容。

1. 实验题目，根据学生所学的物理知识，设计一系列与课程相关的实验题目，如光学实验、力学实验、热学实验等。

2. 实验要求，要求学生在规定的时间内完成实验，并按照实验要求记录实验数据、分析实验结果，撰写实验报告。

三、竞赛形式。

1. 分组竞赛，根据实验题目的不同，将学生分成若干个小组进行竞赛，每个小组由3-5名学生组成。

2. 实验环节，每个小组在规定的时间内完成实验，并撰写实验报告。

3. 评分标准，根据实验报告的内容、实验数据的准确性、实验结果的分析和解释等方面进行评分，评分标准严格公正。

四、竞赛流程。

1. 报名阶段，学校组织学生报名参加物理实验竞赛，确定参赛学生名单和分组情况。

2. 竞赛准备，学校老师根据竞赛题目准备实验器材和实验材料，为学生提供必要的实验指导和辅导。

3. 竞赛实施，按照分组情况，学生进行实验操作，完成实验报告的撰写和提交。

4. 评分和颁奖，学校老师和专家组对学生的实验报告进行评分，评选出优秀小组和个人，并进行颁奖。

五、竞赛保障。

1. 实验器材和材料，学校提供必要的实验器材和材料，确保学生能够顺利进行实验操作。

2. 实验指导和辅导，学校老师对学生进行实验指导和辅导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

3. 安全保障，学校对实验过程中的安全问题进行严格管理和监控，确保学生的人身安全。

六、竞赛总结。

物理实验竞赛是学生综合运用所学的物理知识和实验技能的一次综合性考核，通过竞赛，可以发现学生的优势和不足，为学生提供一个展示自己的平台，激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养和创新能力。

希望通过本次竞赛，能够激发学生对物理学科的热爱，培养学生的实验能力和创新精神，为学生的未来发展打下坚实的基础。

第33届全国部分地区大学生物理竞赛办法

第33届全国部分地区大学生物理竞赛办法第33届全国部分地区大学生物理竞赛办法经北京物理学会、高校物理教学研究会物理竞赛工作委员会讨论，决定第33届全国部分地区大学生物理竞赛，于2016年12月11日（星期日）下午2：00—4：30在清华大学、北京大学、北理工良乡校区和北航沙河校区等四处考点举行。

竞赛由北京物理学会和北京高校物理教学研究会主办，本届竞赛由清华大学承办。

1.指导思想(1)举办竞赛的目的是激发学生的学习热情, 提高教学质量, 促进物理教育的改革，适应科技发展, 培养创新精神。

(2）参赛学生均以个人身份参加，每个学生只有一次参赛机会，不代表所在学校，不公开参赛者的竞赛成绩，也不搞学校之间的评比。

(3)学校和教师不应为了准备竞赛而打乱正常教学秩序，不要组织变相“集训队”和专门的辅导，也不要搞层层选拔。

2.命题原则竞赛将按照有利于教学改革，有利于提高学生能力，既要考察学生对课内学过的基础知识的掌握，又要考察学生自学能力、独立工作能力和灵活运用知识解决问题能力的原则命题。

因此，命题将不拘于教学大纲，也不受教材限制，原则上不出专门的实验题，但注意理论联系实际，不出偏题和繁琐题。

本次竞赛原则上用一套考题，但限制各组考生的做题范围（具体规定由试卷说明）。

3.报名对象及分组ⅰ.报名对象：A. 凡是北京物理学会会员单位院校的2015级大学本科生均可报名。

B. 当年选修大学物理课的非2015级大学本科生，参赛资格由各院校审核。

C. 所在院校必须已经交纳2016年度北京物理学会会费（￥600元）。

ⅱ.竞赛按下列五个组分别报名：A. 物理类组（包括普通物理课不少于180学时的其他专业）；B. 非物理类A组（大学物理课课时少于180学时，第一批录取院校)；C. 非物理类B组（大学物理课课时少于180学时，非第一批录取院校)；D. 文科、经管类组（物理课不超过80学时）。

E. 农学、林学、医学类专业组4.奖励办法按照五个组分别评出特等、一、二、三等奖的获奖者，对获奖者授予获奖证书；在参赛院校中评团体奖，并授予团体奖证书。

北京市教育委员会关于举办2021年北京市大学生物理实验竞赛等6项学科竞赛的通知

北京市教育委员会关于举办2021年北京市大学生物理实验竞赛等6项学科竞赛的通知
文章属性
•【制定机关】北京市教育委员会
•【公布日期】2021.11.23
•【字号】京教函〔2021〕658号
•【施行日期】2021.11.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】失效
•【主题分类】高等教育
正文
北京市教育委员会关于举办2021年北京市大学生物理实验竞
赛等6项学科竞赛的通知
京教函〔2021〕658号各普通高等学校：
为贯彻落实中共北京市委、北京市人民政府《关于统筹推进北京高等教育改革发展的若干意见》精神，积极营造有利于创新创业人才成长的文化氛围，强化实践育人，深化创新创业教育改革，市教委决定举办2021年北京市大学生物理实验竞赛等6项学科竞赛，现将有关竞赛方案印发给你们，请根据学校实际情况，在做好疫情防控工作的情况下，按照竞赛要求积极组织学生报名参加。

附件：
1.2021年第十四届北京市大学生物理实验竟赛方案
2.2021年北京市大学生工程设计表达竞赛暨第十五届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产
品信息建模创新大赛北京赛区选拔赛方案
3.2021年北京市大学生人文知识竞赛方案
4.2021年北京市大学生ERP管理会计应用决策大赛竞赛方案
5.2021年北京市大学生工程实践与创新能力大赛竞赛方案
6.2021年北京市大学生动漫设计竞赛方案
北京市教育委员会
2021年11月23日。

2024年全国大学生物理实验竞赛策划方案

2024年全国大学生物理实验竞赛策划方案第一章：引言2024年全国大学生物理实验竞赛是一项旨在鼓励和促进大学生对物理实验的研究和实践能力的比赛。

本竞赛的目标是为参赛学生提供一个展示其物理实验技能和创新能力的平台，并推动大学生物理实验研究的发展。

本文将提出关于2024年全国大学生物理实验竞赛的策划方案，包括竞赛目标、竞赛内容、组织架构、评审标准等。

第二章：竞赛目标2.1 促进大学生对物理实验的兴趣和研究能力的培养。

2.2 提高大学生的物理实验技能和科学研究能力。

2.3 推动大学生物理实验研究和创新项目的发展。

2.4 培养大学生团队合作精神和创新意识。

第三章：竞赛内容3.1 实验题目的确定在竞赛开始前，组委会将确定3个具有挑战性和创新性的实验题目。

这些题目将涵盖物理实验的多个领域，例如力学、电磁学、光学等。

3.2 实验器材和材料准备组委会将统一提供实验所需的器材和材料，并保证其质量和数量的充足性。

参赛学生可以在竞赛当日前对器材进行熟悉和测试。

3.3 实验时间和要求参赛学生将有规定的时间来完成实验，并根据实验要求进行相关实验操作。

实验的要求将涉及实验步骤、数据采集与分析、实验结果等。

第四章：组织架构4.1 组委会组委会将由教育部、全国大学物理学教学研究会等组成，负责制定竞赛规则、题目选择、组织协调、评审等各项工作。

4.2 高校分赛区组织各参赛高校将设立本校的分赛区组织，负责选拔参赛队伍、组织训练以及承担本校及周边高校的初赛工作。

4.3 决赛组织决赛将由组委会统一组织，邀请各赛区的获奖队伍参加。

决赛将设置专业组和非专业组，以鼓励各类高校的学生参与。

第五章：评审标准5.1 实验设计与操作考察实验设计的合理性、实验操作的规范性以及实验器材的运用能力。

5.2 数据处理与结果分析考察数据的采集准确性、处理方法的正确性以及结果分析的合理性。

5.3 实验报告撰写考察实验报告的整体结构、组织能力以及结果的准确性和详尽程度。

2022北京市大学生物理实验竞赛细则

2022北京市大学生物理实验竞赛细则篇一：2022年北京市大学生物理实验竞赛方案2022年北京市大学生物理实验竞赛通知在成功举办2022和2022年两届北京市大学生物理实验竞赛的基础上，根据市教委《关于印发北京市大学生学科竞赛管理办法的通知》（京教高办〔2022〕2号）精神，我委决定委托北京交通大学承办2022年北京市大学生物理实验竞赛。

为保证比赛公平顺利进行，制定本方案。

一、竞赛目的举办大学生物理实验竞赛是为了激发大学生对物理实验的兴趣与潜能，使学生广泛参与到物理实践中来；在实践中培养、提高大学生的创新能力、实践能力和团队协作意识；促进物理实验教学改革，不断提高大学物理实验教学的质量，为高素质人才培养奠定基础。

二、竞赛主题与内容（一）本次竞赛共设4个题目，见附件。

（二）竞赛方式及要求1.每组参赛选手限选其中一个题目在本校进行准备并完成全部实验。

实验所需设备及费用由各校自行解决，所需通用仪器和特殊需要的仪器，请提前通知竞赛秘书组。

2.参赛学生须预先提交《2022年北京市大学生物理实验竞赛项目说明》及《2022年北京市大学生物理实验竞赛推荐教师初评表》。

竞赛时，参赛队伍需携带参赛作品，当场操作或陈述论文，并进行答辩。

3.参赛作品应力求做到原理明确,装置简便且易于操作,方法巧妙且手段新颖、有特色，现场操作规范，测量结果准确，陈述清晰，回答问题正确。

三、报名与参赛（一）参赛条件参赛对象为在京各类普通高等学校2022年秋季学期在校本科大学生。

（二）报名方式1.学生参赛报名由各高校统一组织，每校限报6个队（论文组为2队或以上者，可报7队），每队不超过3名学生。

3.学生参赛需针对四个题目当中的某一项有自己明确的想法及方案，并且自己找到指导教师，2022年9月1日前到理学院323报名。

若报名组数超过六组，将进行校内选拔。

四、竞赛时间及地点竞赛定于2022年11月14日在北京交通大学举行。

2022年11月7日参赛人员可到竞赛现场熟悉环境或预作。

物理实验竞赛方案

物理实验竞赛方案为了提高学生对物理实验的兴趣和能力，培养动手实践和团队合作精神，我们学校拟定了一项物理实验竞赛方案。

本方案旨在为学生提供一个展示实验设计和操作技能的平台，同时也促进了学生之间的交流和学习。

一、竞赛概述本次物理实验竞赛旨在测试学生的物理实验设计能力、解决问题和实验技能。

参赛队伍由3位学生组成，学生应根据给定的实验要求和材料，自主设计并完成实验方案。

竞赛过程包括实验设计、实验操作和实验报告。

二、竞赛环节1. 实验设计参赛队伍需根据题目要求，自主设计实验方案。

在设计过程中，学生应考虑实验目的、实验步骤、所需仪器和材料的选择，以及数据的采集和处理方法等。

实验方案要求具有创新性和科学性，并能保证实验的可行性。

2. 实验操作参赛队伍需要将自己设计的实验方案实际操作起来。

在操作过程中，学生应准确使用仪器设备，并进行实验数据的测量和记录。

操作中需要注意实验的安全性和结果的准确性，保证实验数据的可靠性。

3. 实验报告参赛队伍需要根据实验过程和结果撰写实验报告。

报告应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据和结果的分析等内容。

报告的撰写要求准确、简洁、条理清晰，同时也要体现出学生对实验的理解和思考。

三、竞赛评分1. 实验设计评分根据参赛队伍的实验设计方案，评委将对方案的创新性、科学性和可行性进行评分。

评分标准包括实验目的明确、步骤合理、材料选择恰当等。

2. 实验操作评分评委将对参赛队伍的实验操作技能进行评分。

评分标准包括仪器设备使用是否正确、操作方法是否规范、实验数据的准确性等。

3. 实验报告评分评委将对参赛队伍的实验报告进行评分。

评分标准包括报告结构是否清晰、内容是否准确、分析是否合理等。

四、竞赛日程安排1. 报名阶段学生按照学校通知要求组队并报名参赛，提交参赛队伍信息和个人简介。

2. 实验设计阶段参赛队伍在规定时间内完成实验设计方案，并提交给评委进行初步评审。

3. 实验操作阶段参赛队伍在指定实验室内按照设计方案进行实验操作，并由评委进行实时评判和记录。

物理实验竞赛实施方案

物理实验竞赛实施方案一、竞赛目的。

物理实验竞赛是为了激发学生对物理学科的兴趣，培养学生动手能力和实验设计能力，提高学生的科学素养和实践能力。

通过竞赛，可以促进学生的团队合作意识和创新能力的培养，为学生将来的科学研究和工程实践打下坚实的基础。

二、竞赛内容。

1. 实验内容，竞赛内容涵盖力学、热学、光学、电磁学等物理学科的实验内容，旨在考察学生对物理学理论知识的理解和实验技能的掌握。

2. 实验要求，参赛队伍需根据竞赛规定，选择合适的实验仪器和材料，设计并完成一项物理实验，并撰写实验报告。

三、竞赛流程。

1. 报名阶段，学校组织学生自愿报名参加竞赛，确定参赛队伍，并由指导老师负责队伍的指导和管理工作。

2. 筹备阶段，指导老师协助学生选择适合的实验课题，提供必要的实验设备和材料，并对实验过程进行指导和辅导。

3. 实验阶段，学生团队按照指导老师的要求，完成实验设计、实验操作和数据处理，并撰写实验报告。

4. 评审阶段，学校组织专家对参赛队伍的实验报告进行评审，评选出优胜队伍。

5. 颁奖阶段，学校举行颁奖仪式，对获奖队伍进行表彰，并对参赛队伍进行总结和交流。

四、竞赛要求。

1. 参赛队伍，每支参赛队伍由3-5名学生组成，需配备一名指导老师进行指导和管理。

2. 实验报告，实验报告应包括实验目的、实验原理、实验装置、实验步骤、实验数据处理和分析等内容，要求文字表达准确清晰，图表绘制规范美观。

3. 实验安全，参赛队伍在进行实验操作时，需严格遵守实验室安全规定，确保实验过程安全可靠。

4. 团队合作，参赛队伍成员之间要相互配合，共同完成实验设计和实验操作，树立团队意识，培养合作精神。

五、竞赛评价。

1. 实验报告评分，实验报告将由评委进行评分，主要考察实验设计的合理性、实验操作的规范性、数据处理的准确性和实验结论的科学性。

2. 实验成绩排名，根据实验报告的评分情况，确定各支参赛队伍的成绩排名，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

3. 综合评价，竞赛结束后，学校将对竞赛过程进行总结和评价，为今后的竞赛活动提供经验和借鉴。

《物理竞赛实验》课程说明

《物理竞赛实验》课程说明课程名称：物理竞赛实验课程类别：专业必修课适用专业：物理学实验学时、学分：192学时6学分一、课程性质、教学目标物理实验竞赛是学院实践教学特色课程，该课程教学目的是以竞赛为推手，激发学生学习兴趣和动力，提高学生综合运用所学知识分析解决实际物理问题的能力，培养学生的开放性思维能力，锻炼学生分析问题、解决问题的能力，培养科研素质，培养学生的创新意识、团队合作精神、交流表达能力，使学生的知识、能力和素质全面协调发展，同时注重加强学生之间的友谊和交流。

课程教学目标1：让学生“在学中做、在做中学”，解决学生“为什么要学？学了又能做什么”的困惑。

课程教学目标2：通过“以赛促教、以教促改”，让教师以更有效的方式教学，采取多样性有效方式对学生综合素质加以考评。

课程教学目标3：增强学生学习的主动性和学习兴趣，提高课堂效率，培养学生实践能力和创新能力。

课程教学目标与毕业要求对应的矩阵关系注：以关联度标识，课程与某个毕业要求的关联度可根据该课程对相应毕业要求的支撑强度来定性估计，H:表示关联度高；M表示关联度中；L表示关联度低。

二、教学要求教学技能类竞赛是选拔、培养高水平师资型人才的重要途径，不仅为师范类学生提供了展示不同风采与才艺的舞台，同时也能增加学生签约几率，更好的提高我院人才培养质量。

专业学术类竞赛是选拔、培养高质量学术型人才的优质平台，不仅夯实了学生的专业知识，同时也提高了学生的考研率，更好的促进了学生专业能力的提升。

技能应用类竞赛是选拔、培养高技能应用型人才的有效载体，不仅提高了学生的实践技巧，而且促进了学生适应社会、服务地方经济发展的能力。

创新创业类竞赛是培养高素质优秀人才的有益补充，在培养师资型人才、学术型人才、应用型人才方面发挥了独特的作用，有力的促进了学生综合素质的提高。

三、对学生的指导和要求1.提前对竞赛题目加以分析，科学引导学生思考解决问题需要涉及的知识点、解决问题的方式、设计性实验的构建。

第八届全国大学生物理实验竞赛(创新)命题类题目

附件1:第八届全国大学生物理实验竞赛（创新）命题类题目一、可选题目题目1：透明液体浓度测量目的：1)设计制作一种表征并测量透明液体浓度的装置；2)测量透明液体浓度。

要求：1)设计实验方案(含原理）；2)制作一个实验装置；3）给出实验结果讨论测量精度和不确定度。

题目2：声音定位目的：1)探究基于声音探测的定位原理；2)制作一个利用声音探测定位的实际应用装置或实验研究装置。

要求：1)设计实验方案(含原理）；2)制作一个实验装置，实现声源物体的准确定位；3）给出实验结果，信号及噪声处理，讨论测量精度和不确定度。

题目3：冰的导热系数目的：1）搭建实验装置，测量冰的导热系数；2）研究温度、杂质对冰的导热系数的影响。

要求：1）设计实验方案（含原理）；2）制作一个实验装置；3）给出实验结果，分析温度、杂质对结果的影响；4）讨论测量精度和不确定度。

题目4：量子化能级测量实验仪目的：搭建量子化能级测量的实验装置，并对特定物质的量子化能级进行测量。

要求：1)设计实验方案（含原理）；2)制作一个量子化能级测量的实验装置；3）测量特定物质的量子化能级；4）给出实验结果并讨论测量精度和不确定度。

二、考核方式（规范）1、文档含研究报告、PPT和介绍视频等，主要包括以下内容：1）描述对题意的理解，目标定位；2)实验原理和设计方案（理论和实验模型）；3)装置的设计（含系统误差分析）；4）装置的实现；5)实验数据测量与分析；6)性能指标（包括测量范围、精确度、响应时间等)；7)创新点；8）结论与展望；9）参考文献。

2、实物装置1)规格：尺寸、重量；2)成本；3)使用条件及配套要求。

第八届全国大学生物理实验竞赛（创新）工作委员会2022年1月23日附件2：第八届全国大学生物理实验竞赛（创新）自选类题目1.实验仪器制作、改进要求:参赛队伍可以根据自己的兴趣，设计制作一套新仪器/实验，或者改进一套旧仪器，制作或改进应突出对物理实验教学效果或者仪器性能的提升作用，例如，可以使物理图像/规律更直观、拓宽可研究/应用的范围等。

物理竞赛方案

2.复赛：
-晋级规则：初赛成绩排名前50%的选手晋级复赛。
-复赛形式：实验技能操作、创新能力展示。
3.决赛：
-晋级规则：复赛成绩排名前20%的选手晋级决赛。
-决赛形式：现场答辩，专家评审。
六、竞赛时间与地点
1.初赛：每年9月，地点为各参赛学校。
2.复赛：每年10月，地点为各省、自治区、直辖市指定地点。
1.竞赛内容：物理学基础知识、实验技能、创新能力。
2.竞赛范围：依据教育部《普通高中物理课程标准》及大学物理相关内容。
3.竞赛题型：包括选择题、填空题、计算题、实验题、创新题等。
三、参赛对象与资格
1.参赛对象：国内外在校高中生、大学生及研究生。
2.参赛资格：热爱物理学科，具备一定物理基础知识的青少年。
本方案解释权归物理竞赛组委会所有。如有未尽事宜，组委会将及时予以补充公告。敬请关注。
学科竞赛方案
第2篇
一、竞赛背景与目的
物理学作为自然科学的基础学科，对提升学生科学素养、培养创新意识具有重要作用。为激发学生物理学习兴趣，提高物理教育质量，发掘并培养物理学科人才，特制定本物理竞赛方案。
二、竞赛内容与范围
四、竞赛组织与实施
1.主办单位：中国物理学会、教育部基础教育课程教材发展中心。
2.承办单位：各省、自治区、直辖市物理学会、教育学会物理教学专业委员会。
3.协办单位：各参赛学校。
五、竞赛流程与安排
1.报名与初赛：
-报名：参赛选手通过所在学校报名，提交个人信息。
-初赛：采取闭卷考试形式，试题涵盖竞赛范围。
2.复赛：每年10月进行，地点为各省、自治区、直辖市指定地点。
3.决赛：每年11月进行，地点为北京市。
八、评审与奖励

大学生物理实验竞赛

大学生物理实验竞赛大学生物理实验竞赛是一项为大学生提供实践平台，让他们体验科学研究的活动。

广大大学生可以通过这次竞赛，得到更加深入的理解，加强物理实验方面的技能，从而更好地掌握物理知识，拓宽视野，开阔眼界。

一、大学生物理实验竞赛的范围1、物理解析实验：物理实验设计、实验过程安排、实验用件准备等；2、室内物理实验：拓展物理认知，深入理解物理规律的尝试；3、外部课程设计：结合实际情况制定课程，开展实际的实验。

二、竞赛参与者的要求1、具有良好的正确的学习理念，认真对待学习，有获取知识的激情；2、具备一定的物理知识，掌握基本的物理实验方法和技巧；3、能够使用自如常用仪器、仪器设备，善于把握试验中各元素之间的关系；4、对各种紧急情况，能够预先进行有的放矢的处理，而不影响实验研究的正常进行；5、有责任心、较好的团队精神，自动调节、领导能力，能够协调各方面推进实验活动。

三、大学生物理实验竞赛的奖励1、对参赛者组进行评选，科技奖给予物理成绩优秀的参赛者；2、鼓励优秀参赛者发表论文，融入科技实践；3、对优秀参赛者参加科技实践活动提供补助，独立研究提出新的物理探究见解；4、对参赛者提出的优秀建议改进物理实验和发现，予以行政奖励；5、对参赛者完成的实验和研究, 特别是突出成果, 根据表彰奖励的规定，给予表彰。

四、大学生物理实验竞赛的意义1、促进学生物理实验科技实践能力：有助于学生加深物理知识的理解，提升物理实验设计及分析能力，同时强化团队协作意识。

2、锻炼学生分析思维：让学生在实践中学习，体验科学思维，从而掌握更多的物理实验研究方法，夯实物理知识的基础。

3、拓展学生的视野：学生可以更好地认识物理的规律，去解决实际生活中出现的新问题，以及提出实现技术上的创新建议。

大学生物理实验竞赛不仅是一个很好的实践平台，也是让学生拓展视野，锻炼分析思维，促进实践能力和创新技术的一个有效途径。

只要学生认真对待，积极投入，不断总结，并且创新理念，完成竞赛研究，相信他们可以从中获得更多的收获。

大学生物理实验竞赛讲课类流程

大学生物理实验竞赛讲课类流程一、准备阶段。

这就像是要去打一场有趣的仗，得先把武器装备都准备好。

1. 选题。

选题那可是相当重要的，就像找对象，得找个自己喜欢又能驾驭的。

你得从物理实验里挑个有趣的点，比如说光学里那些神奇的折射现象，或者是电学里超级酷炫的电磁感应。

这个选题得能让评委老师一听就觉得，“这个有点意思！”而且要考虑到实验的可行性，可不能选个特别高大上但是在比赛的条件下根本做不了的实验。

2. 资料收集。

这时候就像个小侦探，到处去找相关的资料。

你可以去图书馆翻翻那些厚厚的物理书，那里面有很多理论知识，就像是宝藏一样。

还可以在网上搜搜，像知网之类的学术网站，上面有好多前辈们做的研究成果。

把这些资料都收集起来，就像是在积攒小能量球。

3. 制作PPT。

PPT就像是你的小舞台，要把它打扮得漂漂亮亮的。

页面不能太花哨，不然评委老师会觉得眼花缭乱的。

简洁明了是关键，把实验的原理、步骤、结果这些重要的东西，用有趣的图片和简单的文字展示出来。

比如说，在讲实验步骤的时候，可以画个小流程图，像玩游戏的攻略一样，一步一步的。

二、练习阶段。

这个阶段就像是在练武功，得反复练习才能达到好的效果。

1. 内容熟悉。

要把你讲课的内容背得滚瓜烂熟，就像背自己的手机号码一样。

这样在讲的时候才不会卡壳，能很流畅地把实验的来龙去脉讲清楚。

而且你还得理解这些内容，不能死记硬背，不然就像个小机器人，没有感情。

你要知道每个步骤为什么是这样的，每个原理背后的逻辑是什么。

2. 演讲技巧。

演讲可不是念PPT哦。

你的声音要有起伏，就像唱歌一样，有高音有低音。

在讲到重点的时候，声音可以稍微提高一点，引起评委老师的注意。

眼神交流也很重要，要像和朋友聊天一样看着评委老师的眼睛，不能一直盯着PPT。

还有肢体语言，适当的比划可以让你的讲解更生动，比如在讲实验仪器的时候，可以用手比划一下仪器的形状大小。

3. 时间控制。

比赛都是有时间限制的，就像玩游戏有倒计时一样。