专题12 生命活动的调节(二)-2021年高考备考生物一轮复习课件(共98张PPT)

把握考情
1.生命观念——稳态与平衡观：血 糖平衡调节、水盐平衡调节和体温 调节等
2.科学思维——归纳与演绎：由激 素调节的实例，归纳出神经调节与 体液调节的关系
建立模型：构建血糖平衡调节、体 温调节和水盐平衡调节模型
3.科学探究——实验设计与实验结 果分析：验证激素的生理功能、探 究激素分泌的影响因素
（一）血糖平衡的调节
【解析】由于神经细胞处于静息状态时，膜主要对钾离子有通透性，造成 钾离子通过协助扩散方式外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，产生内负 外正的静息电位，随着钾离子外流，形成内负外正的电位差，阻止钾离 子继续外流，故细胞外的钾离子浓度依然低于细胞内；当神经细胞受到 刺激时，激活钠离子通道，使钠离子通过协助扩散方式往内流，说明膜 外钠离子浓度高于膜内，据此判断，A、B、C错误，D正确，所以选D。
1.调节机制： 神经—体液调节，从外界刺激到下丘脑分泌为 神经 。 调节，之后为激素调节；下丘脑既属于神经中枢又属于效应器；
2.过程中出现的信息分子有神经递质、TRH、TST、甲状腺激素； 3.TRH的靶细胞是垂体，TSH的靶细胞是甲状腺 ，甲状腺激素的
靶细胞是几乎全身所有细胞，反馈调节时它的靶细胞是 垂体和下丘脑。
（二）甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节
2.反馈调节
正反馈
负反馈
例如：排尿反射、血液凝固、 例如：体温调节、血糖平衡、
分娩过程等。
等大多数激素调节。
（三）水盐平衡的调节
“ ”神经调节
“ ”激素调节 “ ”反馈调节
饮水不足，体内失水过多或吃的食物过咸
细胞外液渗透压升高
（一）血糖平衡的调节
3.血糖平衡调节模型（“ ”表示激素调节，“ ”表示神经调节）
下丘脑 +
某一区域 传入
血糖升高
+
（神经中枢）
+
+
+ 传出
（效应器）
胰岛B细胞
+
胰岛素
+ -
胰高血糖素
+
胰岛A细胞
肾上腺素 肾上腺
+
（效应器）
+
+ 传出 +（效应器）
血糖降低
+ 下丘脑
传入 另一区域
（神经中枢）
（一）血糖平衡的调节
鸡那种好斗的特性
（四）实验探究动物激素的功能
激素 方法
实验探究
给饥饿18-24h后的小鼠注射一定剂量的胰岛素，
胰岛素 注射法 不久小鼠出现低血糖症状，接着注射适宜浓度的
葡萄糖溶液抢救，血糖恢复 。
（四）实验探究动物激素的功能
【例】（2020年全国Ⅰ）某研究人员以小鼠为材料进行了与 甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（ D ） A.切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少 B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加 C.给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强 D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢 复正常
白质的合成和骨骼的生
幼年过多： 巨人症
长
成年过多：
肢端肥大症
促进腺体的生长发育，
激素
（性腺） 调节激素的合成和分泌
（二）主要内分泌腺及功能
内分 泌腺
甲 状 腺
肾 上 腺
激素 名称
甲状腺激素
肾上 腺素
化学 性质
氨基 酸衍 生物
作用 部位
全身
全身
生理作用
备注
幼年过少： ①促进新陈代谢和生长 呆小症
发育
4.社会责任——健康宣传：关注激 素失调症，养成良好生活习惯
一 激素调节
由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。
（一）促胰液素的发现
1.沃泰默
小肠肠腔
血液
注入稀盐酸
小肠肠腔
（切除神经，保留血管）
胰腺分 泌胰液 胰腺不分泌胰液 胰腺分 泌胰液
他认为微小的神经没有剔除干净。
结论：胰腺分泌胰液只受神经调节。
（三）激素调节的特点
【解析】性腺细胞合成和分泌的性激素的化学本质是类固醇，不是蛋白质， 故不需要核糖体和高尔基体参与，A项错误；性激素通过血液运输到全身， 只作用于相应的靶器官，B项错误；性激素的受体在细胞内，不在靶细胞 膜上，C项错误；性激素存在分级调级和反馈调节，故人体内性激素合成 不足可导致促性腺激素含量有所升高，D项正确。
（一）促胰液素的发现
2.斯他林和贝利斯
盐酸
刺激
小肠粘膜
混合 研磨
提取液
注入 静脉
产生了化学物质
促进胰腺分泌胰液
结论：小肠粘膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质促进 胰腺分泌胰液，这种化学物质被命名为促胰液素。
这是人类发现的第一种激素。
（二）主要内分泌腺及功能
内分 泌腺
激素 名称
化学 作用 性质 部位
（二）主要内分泌腺及功能
【解析】由于神经细胞处于静息状态时，膜主要对钾离子有通透性， 造成钾离子通过协助扩散方式外流，使膜外阳离子浓度高于膜内， 产生内负外正的静息电位，随着钾离子外流，形成内负外正的电位 差，阻止钾离子继续外流，故细胞外的钾离子浓度依然低于细胞内； 当神经细胞受到刺激时，激活钠离子通道，使钠离子通过协助扩散 方式往内流，说明膜外钠离子浓度高于膜内，据此判断，A、B、C错 误，D正确，所以选D。
（二）甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节
【例】（2018海南卷，12）给实验兔注射一定量甲状腺激素后， 可引起的生物学效应是（ C ） A.糖的分解代谢降低 B.碘的需要量增加 C.饥饿感增强 D.TSH分泌增加
（二）甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节
【解析】给实验兔注射一定量甲状腺激素后，细胞代谢增强，糖的分解代谢 加快，A错误；甲状腺合成的甲状腺激素减少，碘的需要量降低，B错误； 细胞对能量的需要增大，因此饥饿感增强，C正确；在负反馈调节的作用下， 垂体分泌的TSH减少，D错误。
要点归纳 1.调节机制：神经—体液调节，其中血糖平衡调节中枢在
下丘脑，效应器有胰岛A（B）细胞和肾上腺； 2.过程中出现的信息分子有神经递质、胰岛素、
。
胰高血糖素和肾上腺素； 3.胰岛素和胰高血糖素（肾上腺素）具有拮抗作用； 4.肾上腺素和胰高血糖素具有协同作用。
（一）血糖平衡的调节
【例】（2018全国Ⅱ卷，3）下列有关人体内激素的叙述，正确的是（ D ） A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物 B.饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性 C.进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分 D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育
成年过少：
地方性
②提高神经系统的兴奋 甲状腺肿
性
成年过多：
甲亢
①升高血糖 ②加快代谢，增加产热
（二）主要内分泌腺及功能
内分 泌腺
胰 腺
激素 名称
胰岛素 （B细胞）
胰高血糖素 （A细胞）
化学 作用 性质 部位
生理作用
备注
蛋
降低血糖
过少：
白 全身 （促进组织细胞加速摄
糖尿病
质
取、利用和储存葡萄糖）
升高血糖 多
（加速组织细胞 摄取、利用、储存葡萄糖或抑制 肝糖原分解， 促进血糖氧化分解、合成糖原和转化为非糖物质）
（靶细胞：几乎全身细胞）
胰高血糖素：由胰岛 A 细胞分泌，升高血糖 促来源
（促进肝糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖） （靶细胞：主要是肝脏细胞）
肾上腺素：由肾上腺髓质分泌，升高血糖 促来源
（促进肝糖原分解） （靶细胞：主要是肝脏 细胞）
生理作用
促甲状腺（性腺）
促进垂体合成和分泌
下 激素释放激素
垂体 促甲状腺（性腺）激素
丘
多肽
脑
抗利尿激素
肾小管 促进对水分的重吸收
集合管
备注
（二）主要内分泌腺及功能
内分 泌腺
激素 名称
化学 作用 性质 部位
生长激素
蛋 全身
垂 体
白
质
促甲状腺（性腺）
甲状腺
生理作用
备注
幼年过少：
促进生长，主要促进蛋 侏儒症
（四）实验探究动物激素的功能
【解析】A.若切除垂体，则垂体分泌的促甲状腺激素减少，会导致甲状腺 激素分泌不足，产热减少，A正确；B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提 取液后，该提取液中含有促甲状腺激素，可以促进甲状腺激素的分泌，故 小鼠的耗氧量会增加，B正确；C.甲状腺激素可以影响神经系统的功能， 故给成年小鼠注射甲状腺激素后，神经系统的兴奋性会增加，C正确；D.促 甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体，故切除垂体后，注射促甲状腺 激素释放激素不能让代谢恢复正常，D错误。故选D。
专题十一
生命活动的调节（二）
激素调节及其与神经调节的关系
免
疫
调
节
主要内容
激素调节及与神经调节的关系
关注考纲
1.脊椎动物激素的调 节Ⅱ 2.体温调节、水盐调 节和血糖调节Ⅱ 3.神经-体液调节在 维持稳态中的作用Ⅱ 4.脊椎动物激素在生 产中的应用Ⅰ
近五年考情
2020卷ⅠT3，31 2020卷ⅡT31， 2020卷ⅢT30， 2019卷ⅠT4， 2019卷ⅡT4，30 2019卷ⅢT3， 2018卷ⅡT3,29 2018卷ⅠT31, 2017卷ⅠT4, 2017卷ⅡT5, 2017卷ⅢT31， 2016卷ⅡT3,30 2015卷ⅠT30， 2015卷ⅡT30，
（二）甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节
1.调节模型（“ ”表示分级调节，“ ”表示反馈调节）
寒冷、紧张
刺激
下丘脑
（-）
分泌 TRH（促甲状腺激素释放激素）
垂体
分泌 TSH（促甲状腺激素）
反
（-） 馈
甲状腺
分泌 TH（甲状腺激素）
细胞代谢加快
分泌过多
（二）甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节
要点归纳
生长 激素
摘除法 摘除小狗垂体后，小狗生长立即停滞 。 然后对其每天注射适量的生长激素，可逐渐
注射法 恢复生长
。
（四）实验探究动物激素的功能
激素 方法
实验探究
公鸡和母鸡的性腺阉割后，会逐渐丧失各自的 割除法
第二性征 。
性激素
把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就
移植法 会逐渐长出公鸡的鸡冠和长的尾羽，并且具有公
肝脏 （促进糖原分解和非糖 肽
物质转化为葡萄糖）
（二）主要内分泌腺及功能
化
内分
激素
学
泌腺
名称
性
质
性腺
（睾丸 雄（雌）性激素 固醇 卵巢）
作用 部位
全身
生理作用
①促进雄性生殖器官 的发育和生殖细胞的 形成 ②激发并维持各自的 第二性征
备注
（二）主要内分泌腺及功能
（二）主要内分泌腺及功能
知识延伸 各激素之间的相互关系 促进生长发育— 生长素和甲状腺激素
（四）实验探究动物激素的功能
激素 方法
实验探究
含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪， 饲喂法
蝌蚪迅速发育成小青蛙 。
甲状腺 激素
手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止； 摘除成年狗的甲状腺，成年狗出现行动呆笨 、 摘除法 精神萎靡、代谢中氧消耗量显著降低、产热
减少等现象
（四）实验探究动物激素的功能
激素 方法
实验探究
2.相关腺体和激素
腺泡：属于外分泌腺，分泌胰液，
有导管通向小肠
胰腺
（胰液属于消化液，
含有多种消化酶）
胰岛：属于内 分泌腺，分泌 胰岛素 。
和胰高血糖素，无导管
（一）血糖平衡的调节
2.相关腺体和激素
皮质：分泌肾上腺皮质激素 。
肾上腺 髓质：分泌肾上腺素
。
（一）血糖平衡的调节
胰岛素：由胰岛 B 细胞分泌，降低 血糖 阻来源，促去路
（三）激素调节的特点
1.微量、高效； 2.通过体液运输； （内分泌腺无导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液
。
流到全身。） 3.作用于靶器官、靶细胞。 （具有特异性，不能具体完成某个反应，只能作为信号
。
分子作用于相应靶细胞，传递某种信息，并在发挥作 用后被灭活。）
（三）激素调节的特点
【例】（2020·江苏南通调研)下列关于人体内性激素的叙述， 正确的是（ D ） A.性腺细胞合成和分泌性激素需要核糖体和高尔基体参与 B.性激素通过血液选择性地运输到相应靶器官所在的部位 C.性激素与靶细胞膜表面的相应受体结合后才能完成信息传递 D.人体内性激素合成不足可导致促性腺激素含量有所升高
二 激素调节与神经调节的关系
（一）血糖平衡的调节 1.血糖的来源和去路
食物
消化 吸收
氧化 分解
CO2+H2O+能量
ຫໍສະໝຸດ Baidu
（肝）糖原
分解
来 血糖 去 源 路 （0.8-1.2g/L）
合成
肌糖原、肝糖原
非糖物质 转化
（如：氨基酸、脂肪等）
大于 1.6 g/L
转 变
脂肪和某些氨基酸
（非必需氨基酸）
尿糖
（一）血糖平衡的调节
协同 促进新陈代谢（产热）—肾上腺素和甲状腺激素 升高血糖— 肾上腺素和胰高血糖素
拮抗 降低血糖— 胰岛素和胰高血糖素（肾上腺素）
（二）主要内分泌腺及功能
【例】（2018全国Ⅱ卷，3）下列有关人体内激素的叙述，正确的是（ D ） A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物 B.饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性 C.进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分 D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育