牛津大学出版社六年级科学上册全册课件
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六年级科学上册第1章科学入学1.2走进科学实验室教学课件牛津上海版
9.不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽， 以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕要洗手。
取用药品遵守“三不”原则
不用பைடு நூலகம்接触药品 不品尝药品 不把鼻子凑到容器
口去闻药品气味
用剩药品“三不一要”原则
用剩的药品不放回原瓶 不随意丢弃 不带出实验室 要放到指定容器
烧杯
玻璃棒
烧 杯：用于较多量试剂的反 应容器以及配制溶液 的容器。
玻璃棒：可搅拌、蘸取、引流
药匙 镊子
量筒
锥形瓶
石棉网
三脚架
故事两则
某科技大学女研究生从事实验时，高 温物质溅出来。因未使用护目镜而导致脸 部烫伤及双眼严重伤害可能造成失明的意 外事故。
某校初二年级学生实验不慎导致一眼 重伤，可能造成视力减弱的事故。
科学研究是以实验为基础的。 我们在科学研究中提出的假设一 般都要设计实验来验证。
我们学习科学也需要经常在 实验室做各种各样的实验。
实验室里的设备
一、常用仪器介绍
胶头滴管 放大镜
酒精灯
试管 试管架
试管夹
酒精灯：加热物质 试 管：少量物质的反应容器 试管夹：夹持试管的仪器 试管架：放置试管等仪器
谈谈你的感想
找出潜在的危险
实验室安全守则
1.听从老师的指示，未经老师的允许不能擅自进入 实验室。
2.察看实验室灭火器、防护用品急救箱等应急情况 处理器材的位置，并牢记在心。
3.不要在实验室内游戏、追逐打闹，以免发生危险； 不要在实验室吃零食。
4.不能用湿手接插实验室电源，不能用小刀、螺丝 刀等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。
5.没有老师的指令不得试嗅或直接接触任何化学试 剂。
实验室安全守则
取用药品遵守“三不”原则
不用பைடு நூலகம்接触药品 不品尝药品 不把鼻子凑到容器
口去闻药品气味
用剩药品“三不一要”原则
用剩的药品不放回原瓶 不随意丢弃 不带出实验室 要放到指定容器
烧杯
玻璃棒
烧 杯：用于较多量试剂的反 应容器以及配制溶液 的容器。
玻璃棒：可搅拌、蘸取、引流
药匙 镊子
量筒
锥形瓶
石棉网
三脚架
故事两则
某科技大学女研究生从事实验时，高 温物质溅出来。因未使用护目镜而导致脸 部烫伤及双眼严重伤害可能造成失明的意 外事故。
某校初二年级学生实验不慎导致一眼 重伤，可能造成视力减弱的事故。
科学研究是以实验为基础的。 我们在科学研究中提出的假设一 般都要设计实验来验证。
我们学习科学也需要经常在 实验室做各种各样的实验。
实验室里的设备
一、常用仪器介绍
胶头滴管 放大镜
酒精灯
试管 试管架
试管夹
酒精灯：加热物质 试 管：少量物质的反应容器 试管夹：夹持试管的仪器 试管架：放置试管等仪器
谈谈你的感想
找出潜在的危险
实验室安全守则
1.听从老师的指示，未经老师的允许不能擅自进入 实验室。
2.察看实验室灭火器、防护用品急救箱等应急情况 处理器材的位置，并牢记在心。
3.不要在实验室内游戏、追逐打闹，以免发生危险； 不要在实验室吃零食。
4.不能用湿手接插实验室电源，不能用小刀、螺丝 刀等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。
5.没有老师的指令不得试嗅或直接接触任何化学试 剂。
实验室安全守则
(上海远东出版社)牛津大学出版社科学六年级上册全册课件
实验室安全
案例一：3月19日下午，成都某校一化学实验 室突然起火。事故原因是该校3名学生在实验时 操作失误，使金属钠与水接触，从而导致火灾 发生。且该实验室内还存有10公斤金属钠，一 旦引发爆炸，足以让所在的6层大楼顷刻灰飞烟 灭。
案例二：5月20日,某科技大学女研究生从事实 验时，高温物质溅出，导致脸部烫伤及双眼严 重伤害可能造成失明之意外事件。
实验室守则
9. 每次取用化学药品后必须盖好瓶塞。 10. 不溶解的固体、废物或火柴等物体应放入指定的容器内，切 勿倒在洗涤槽内。 11. 实验后必须清洗用具和整理所有仪器。 12. 离开前必须清理实验桌，保持清洁。 13.离开前必须断开电源。 14.仪器如有损坏，应立即向老师或实验员报告。 15. 若化学药品溅在身上，应立即用大量清水冲洗，并向老师报 告。
可以帮助我 们观察肉眼 看不见的物 质。
实验室守则
1、没有老师陪同，学生不得进入实验室。 2、未经老师批准，学生不得进入准备室。
3、实验室内喧哗或嬉戏。
4、实验室内不准饮食。 5、未经老师批准，学生不得触摸任何仪器、用具或化学药品。 6、学生必须按照老师的基本要求进行实验。 7、使用后的仪器或化学药品必须放回原处。 8、切勿把实验后剩余的药品倒回试剂瓶。 9、每次取出化学药品后必须盖好瓶塞。 10、不溶解的固体、废物或火柴等物体应放入指定的容器内，切勿倒入 洗涤槽内。
• • • • • • • 苹果落地引发了牛顿的思考； 牛顿是怎样思考的？ 石头能够抛出多远? 炮弹落在多远的地方？ 火箭呢？ 但不管怎样，都会落回到地上！ 那么月亮为什么不落回来呢？
科学就在我们身边！
收集你最喜欢的科学家的资料，向大家介绍他有 什么研究成果，他是如何开发研究的。
上海牛津版(五四学制)科学六年级上册 1.1 认识科学 课件
探究活动是科学的主要特征
二、科学家是怎样进行探究的
“海尔蒙特”发现光合作用”： 17世纪，比利时科学家范·海尔蒙看
到植物在土壤中长大，于是假设植物的 营养来自土壤。他把一棵2.3千克的小 柳树种在装有90千克烘干的土壤的大桶 里，只用雨水浇土。5年后，柳树重达 71千克，而桶中的土壤只比原先少了57 克。于是他认为植物的营养不是来自土 壤，而是来自于水。
第一章 科学入门
第一节 认识科学
一、科学是什么
• 问题1：通过刚才的观察，你有什么问题 产生吗？
问题2：在日常生活中，你肯定观察过 许多的事物和现象，产生了很多的问 题，你能列举几个吗？
• 科学帮助我们探讨大自然各种事物和现
象背后的原理和规律。
活动1.1：怎样用吸管移取水
1、问：怎样用吸管将A杯中少量的水转 移到B杯中？（不可以用嘴吸）
探究活动过程
• 提出问题、提出假设、设计实验、进行 实验、观察和记录结果、思考、讨论并 得出结论
Hale Waihona Puke 三、发明与发现• 思考：我国古代有哪四大发明？
造纸术 活字印刷术 指南针 制火药
活动1.2：
• 我国古代四大发明及其发展
小结
• 通过本节课学习，你们有何收获？
作业
• 练习册：练习1.1
2、探究活动六个基本要素：
• 提出问题 • 形成假设 • 制定计划 • 收集证据 • 处理信息 • 表达交流
牛津上海版六年级第一章认识科学--探索自然课件
分组游戏：盲人火车
尝试用其它 感官探索自然
分组游戏：盲人火车
小明和同学去了一个地方,通过盲人火车 游戏他获得以下经验：那里能听到轰鸣声、 能闻到汽油的味道
把你和小伙伴盲人火车的游戏经验分享 给大家，不要说地点，让伙伴们猜猜
观察步骤： 1.选择一片平坦、安全的草地 2.和小伙伴一起组成一组出发去目的地--草地 3.可先用感官眼睛观察四周，了解周边自然 4.和伙伴们带上眼罩，用其它感官去感知自然，听听 草地周围的声音，问问草地周围的味道，用皮肤感觉 一下那里的温度和湿度 5.和小伙伴交流自己的感知经验 要求： 观察时按步骤进行，仔细体验周围自然 注意事项 注意周围小伙伴的位置，保证自己和伙伴的安全
通过观察，同学们 发现了什么？
观察记录表
序号
1 2 3 4 5 6 7 观察地点： 观察时间：
发现了什么
是生物么？
观察记录表
序号
1 2 3 4 5 6 7 观察地点：校园草地 观察时间：8月27日
发现了什么
蚂蚱 小蜘蛛 青草 沙子 土 花 塑料
是生物么？
是 是 是 不是 不是 是 不是
问题1 问题2 问题3 问题4
像什么
羽毛 马尾 鱼鳞 房瓦 高耸的山峰
云状（cloud form）即云的外部形状，按云的外形 特征、结构特点和云底高度，将云分为三族，十属， 二十九类。 低云包括积云、积雨云、层积云、层云和雨层云五 个云属，低云多由水滴组成，厚的或垂直发展旺盛 的低云则是由水滴、过冷水滴、冰晶混合组成。云 底高度一般在2500米以下，但又随季节、天气条件 及不同的地理纬度而有变化。大部分低云都可能产 生降水，雨层云常有连续性降水，积雨云多有阵性 降水，有时降水量很大
白云
六年级科学上册第4章第1节物态课件牛津上海版五四制
物质与物体之间存在什么关系？
铜钉、铁钉属于_物__体__。铜、铁属于_物__质__。
? 物体是由_物___质__组成的。
物质有哪些常见的状态？
辨认物质的三态
冰块
白糖
气氧
固态
蒸馏水
固态
木块
液态
固态
气态 铝块
固态
辨认物质的三态
铜丝
植物油
固态
液态
玻璃棒
酒精
二
氧
固态
液态
化 气碳态
辨认物质的三态
棒
固态
固态、液态、气态和固体、液 体、气体之间存在什么关系？
?以固__态__形式存在的物质总称为 固体 ?以液__态__形式存在的物质总称为 液体 ?以气__态__形式存在的物质总称为 气体
气 体 的 性 质
气体的性质
液体的性质
性质 透明 有颜色 形状固定 有气味 体积固定 液体 不透明 没有颜色 形状不固定 没有气味 体积不固定
水
硫酸铜溶液
豆浆 酒精
液体的性质
液体的性质
性质 透明 有颜色 形状固定 有气味 体积固定 液体 不透明 没有颜色 形状不固定 没有气味 体积不固定
水 透明 没有颜色 硫酸铜溶液 透明 有颜色
不固定 不固定
没有气味 没有气味
豆浆 不透明 有颜色 不固定 有气味
酒精 透明 没有颜色 不固定 有气味
根据对气体、液体性质的探究， 你觉得可从哪几个方面探究以下固体 的性质？各方面又可如何进行探究？
料塑沫泡
铁
塑料
玻璃
木材
固体 的
性质
小 1、物体是由_物_质__组成的。 结 固态
2、物质的三态 液态 3、三态的性质 气态
铜钉、铁钉属于_物__体__。铜、铁属于_物__质__。
? 物体是由_物___质__组成的。
物质有哪些常见的状态？
辨认物质的三态
冰块
白糖
气氧
固态
蒸馏水
固态
木块
液态
固态
气态 铝块
固态
辨认物质的三态
铜丝
植物油
固态
液态
玻璃棒
酒精
二
氧
固态
液态
化 气碳态
辨认物质的三态
棒
固态
固态、液态、气态和固体、液 体、气体之间存在什么关系？
?以固__态__形式存在的物质总称为 固体 ?以液__态__形式存在的物质总称为 液体 ?以气__态__形式存在的物质总称为 气体
气 体 的 性 质
气体的性质
液体的性质
性质 透明 有颜色 形状固定 有气味 体积固定 液体 不透明 没有颜色 形状不固定 没有气味 体积不固定
水
硫酸铜溶液
豆浆 酒精
液体的性质
液体的性质
性质 透明 有颜色 形状固定 有气味 体积固定 液体 不透明 没有颜色 形状不固定 没有气味 体积不固定
水 透明 没有颜色 硫酸铜溶液 透明 有颜色
不固定 不固定
没有气味 没有气味
豆浆 不透明 有颜色 不固定 有气味
酒精 透明 没有颜色 不固定 有气味
根据对气体、液体性质的探究， 你觉得可从哪几个方面探究以下固体 的性质？各方面又可如何进行探究？
料塑沫泡
铁
塑料
玻璃
木材
固体 的
性质
小 1、物体是由_物_质__组成的。 结 固态
2、物质的三态 液态 3、三态的性质 气态
上海牛津版(五四学制)科学六年级上册 1.2 走进实验室-实验室的安全 课件
被化学试 用缓缓流水冲 剂灼伤 洗10分钟以上
如果意外伤害较严重，则应在老师指导下 及时去医务室或医院；如果实验室发生严重火 灾，必须有序撤离并报火警119。
BE
E
A.用蒸馏水冲洗
பைடு நூலகம்
C.用灭火器扑灭
D.用湿抹布扑盖
冲洗
A
CDF
B.用蓝油烃涂抹
E.用大量自来水 F.用黄沙覆盖
2．酒精灯里酒精体积应大于酒精灯容积1/4 ，少于2/3 ． 3．绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火． 4．绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而应用燃烧的 火柴或木条来引燃．
5．用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹． 6．万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑 盖．
烧伤或烫伤 用大量冷水 冲洗受伤处
危险品的容器外有相应的警告标识， 下列警告标志各表示什么涵义？
有毒
易燃
腐蚀性
易碎
哪些同学不符合实验室安全守则？
注意： ①使用滴管时，胶头在上， 管口在下。 ②滴管口不能伸入受滴容器。 ③滴管用后应立即冲洗， 未 经洗涤的滴管严禁吸取其他 试剂。
1.酒精灯火焰分为外焰、内焰和焰心，外焰温度最高，内 焰温度最低，加热时物体应防止外焰部分。
2----------------------------------------------------------
应该做的： 1----------------------------------------------------------
2----------------------------------------------------------
下列器材，叫什么名称？有什么用途？
牛津上海版六年级科学上册第一章科学入门简单的实验技巧测量共张PPT
其它长度单位与米的换算关系
换算为主单位
科学计数法
1千米
1分米 1厘米 1毫米 1微米 1纳米
1000 米
1米 10
1米
100
1米
1000
1米
1000000
1
米
1000000000
103 米 10-1 米 10-2 米 10-3 米 10-6 米 10-9 米
长度单位的换算
例1: 600毫米=_______米
例7：
你能说出下图测量液体温度的方 法中，错误的是 __A__、__B_、__C__ ， 并指出错在什么地方。
三、体温计
特别细的弯曲的玻璃管
1、量程：350C~420C；最小刻度：0.10C
2、构造特点:
玻璃管细、玻璃泡大 特别细的弯曲的玻璃管
3、 使用特点: 可以取出来读数 使用前必须用力甩几下
(1)长度的标准——长度单位
❖国际单位制中的主单位：“米”， 符号
“(2m)”要选择合适的测量工具
❖常用工具:刻度尺
❖测量前要观察量程和最小刻度
(3) 测量时要做到 “四正确”
（a）放正确 （b）看正确 （c）读正确 （d）记正确
长度测量 “四正确”
（a）放正确：刻度部分与被测物体紧贴
0
1
2 cm
及时练习：
1、填写单位：一元硬币的厚度约为2 mm ， 一般的日光灯管的长度约为1.2 m ，灯管直径 约为40 mm 、一支新铅笔的长度约1.8_d_m__ 2、换算下列单位： (1）64mm= 0.064 m (2）0.2m= 2×10-4 km= 2 × 108 nm
练3：
图中有两处错误：1)刻度尺没有与被测物体平行
上海牛津版(五四学制)六年级科学上册：1.3 简单的实验技巧 课件(共89张PPT)
利用自身的脉搏或心跳次数的规律可以粗略地估计时间。
1.3.8 液体移取和混合
实验室里通常将液体盛放在
滴瓶
(dropping bottle)
或细口瓶
(narrow mouth bottle) 中。
移取液体时， 我们常可以用倾倒的方法；
当需要少量的液体时， 则可以利用胶头滴管移取。
倾倒液体时， 瓶盖应倒放在桌面上， 标签应对着手心。
质量由大到小
老师会告诉你正确的答案： ——— ——— ——— ——— ———
(C) 单凭手的感觉， 你可以准确知道物体的质量吗？
科学家认识到人类的感觉不尽可靠， 因此发明了多种不同的测量工具， 下面是其中一些例子。
你知道在哪些地方要测量物体的质量？
质量为900克
生活中还有哪些和质 量有关的事物？
(c) 若物体是浮在水面上的， 上述方法可行吗? 试把该方法作适当的修改， 测量此类物体的体积。
活动一：
1 2 34
常实
刻度
用验
温用
寒
体
度
温 度
暑
细玻璃管
表
温 计
计计
玻璃泡
活动二：观察温度计
使用温度计前需要弄清楚的问题： 1、这是一支摄氏温度计吗？ 2、温度计上的每一个刻度表示 多少度？ 3、它能测量的最高温度和最低 温度分别是多少？
长度的主单位: 米 ( m ) 测量长度的工具: 刻度尺 ( rule ) 。
长度的主单位: 米( m ) 但有时我们也用 厘米 ( cm ) 或 千米 ( km ) 表示长度。 1km = 1000 m 1 m = 100 cm
用千米(km)表示
用米(m)表示
用厘米(cm)表示
1.3.8 液体移取和混合
实验室里通常将液体盛放在
滴瓶
(dropping bottle)
或细口瓶
(narrow mouth bottle) 中。
移取液体时， 我们常可以用倾倒的方法；
当需要少量的液体时， 则可以利用胶头滴管移取。
倾倒液体时， 瓶盖应倒放在桌面上， 标签应对着手心。
质量由大到小
老师会告诉你正确的答案： ——— ——— ——— ——— ———
(C) 单凭手的感觉， 你可以准确知道物体的质量吗？
科学家认识到人类的感觉不尽可靠， 因此发明了多种不同的测量工具， 下面是其中一些例子。
你知道在哪些地方要测量物体的质量？
质量为900克
生活中还有哪些和质 量有关的事物？
(c) 若物体是浮在水面上的， 上述方法可行吗? 试把该方法作适当的修改， 测量此类物体的体积。
活动一：
1 2 34
常实
刻度
用验
温用
寒
体
度
温 度
暑
细玻璃管
表
温 计
计计
玻璃泡
活动二：观察温度计
使用温度计前需要弄清楚的问题： 1、这是一支摄氏温度计吗？ 2、温度计上的每一个刻度表示 多少度？ 3、它能测量的最高温度和最低 温度分别是多少？
长度的主单位: 米 ( m ) 测量长度的工具: 刻度尺 ( rule ) 。
长度的主单位: 米( m ) 但有时我们也用 厘米 ( cm ) 或 千米 ( km ) 表示长度。 1km = 1000 m 1 m = 100 cm
用千米(km)表示
用米(m)表示
用厘米(cm)表示
六年级科学上册第1章科学入学1.4进行简单的科学探究观察和记录教学课件牛津上海版
• 3.正确对待实验过程中的错误
• 在实验过程中发现了错误，这时也尽量不要立 刻停止而应继续完成实验，记录和保留所有的 现象和数据，并在这些出错的记录上做好标记。 这也是客观事实的反应，不仅对得出的最后结 论具有参考价值，而且也可以作为一个警示， 提醒我们注意一些容易出错、容易被忽略的 “陷阱”。
• 2.该实验的假设是什么？自变量是什么？如何 操纵自变量？如何检测自变量？
• 存在问题 • 1.对于“温室效应”原理的理解出现偏差,致
使实验假设得不到验证。
• 2.没有有效操纵自变量。 • 3.没有设置对照组。
• 修改方案
• （1）将装有二氧化碳的容器置于室外太阳光 下或利用红外线进行照射，使二氧化碳接收红 外辐射。
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
• 在实验过程中发现了错误，这时也尽量不要立 刻停止而应继续完成实验，记录和保留所有的 现象和数据，并在这些出错的记录上做好标记。 这也是客观事实的反应，不仅对得出的最后结 论具有参考价值，而且也可以作为一个警示， 提醒我们注意一些容易出错、容易被忽略的 “陷阱”。
• 2.该实验的假设是什么？自变量是什么？如何 操纵自变量？如何检测自变量？
• 存在问题 • 1.对于“温室效应”原理的理解出现偏差,致
使实验假设得不到验证。
• 2.没有有效操纵自变量。 • 3.没有设置对照组。
• 修改方案
• （1）将装有二氧化碳的容器置于室外太阳光 下或利用红外线进行照射，使二氧化碳接收红 外辐射。
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
上海牛津版(五四学制)六年级科学上册：2.4 濒临灭绝的生物 课件(共62张PPT)
+ 然而当欧洲人踏进北美大草原后，他们开始养牛 养羊赚大钱，便开始以是否有利于养殖牛羊为标 准来“改造”草原。狼以牛羊为食，直接危害了 人的利益 ，它们遭到了无情的杀戮。人们饲养 的牛羊在草原上“聚餐”，吃光了所有的草后， 把草根也吃光了，使那里的草无法恢复生长，大 片大片水草丰美的草原，在失去植被保护后受到 了风力侵蚀，没过多长时间，竟变成了荒凉的沙 漠。
西非狮：1865年灭绝
阿南美牙中斑澳昆圣澳南纹亚西东北基佛马 堪里特极国买国洲士诞米加兔美奈罗查驴洲袋袋恩拉狼缅加白小兰岛氏利袋白山里加：狮狸狸象斯：因仓臀兔毛虎弹福鼠狼狼达棕1：：：8棕于洲鼠叶猼鼻头鼠尼在：：黑熊龟81113999：熊海：猴：袋鼠：亚澳狼：0141年11800899：鼬：熊：猫洲：7111灭11年年年1115598899年于：：狐大18902年1绝1灭灭灭年180010899灭：陆8011灭1年年1年绝绝绝灭年 年207889绝：780亡灭灭灭；绝灭 灭年年1年0009绝绝绝绝 绝0年年灭年灭1灭390灭灭亡灭绝年绝6绝亡绝灭年绝灭绝澳澳北 新澳澳塔巴巴 大亚喀中墨德 台西爪加亚美 墓 克花巨南洲洲斯洲斯国西湾拿欧厘海亚哇旅 斯 萨袋兔威塔袋曼猎喀豚哥云大水虎雀虎虎鸽 坦 斯鼠袋尔斯狼尼豹特鹿灰豹黑貂：：：：：狸士马：亚：棕：熊：足：： 沙 红11119999猫 狼：白尼虎狼：雪3488111111274009999990袋亚：：貂： ：3234671年年1年年世07480299鼠狼：36年年 年1灭1灭年1年1年灭灭纪049999：：4735灭灭 灭绝绝灭灭灭绝绝末年年100609绝绝 绝绝绝绝灭9灭11年年 年灭年X99绝33绝灭灭 灭绝灭年03年年绝绝 绝绝灭灭灭绝绝绝
• 动植物的可爱，除了 因为它们千奇百怪的 外形，还在于它们具 有特殊的本领。
西非狮：1865年灭绝
阿南美牙中斑澳昆圣澳南纹亚西东北基佛马 堪里特极国买国洲士诞米加兔美奈罗查驴洲袋袋恩拉狼缅加白小兰岛氏利袋白山里加：狮狸狸象斯：因仓臀兔毛虎弹福鼠狼狼达棕1：：：8棕于洲鼠叶猼鼻头鼠尼在：：黑熊龟81113999：熊海：猴：袋鼠：亚澳狼：0141年11800899：鼬：熊：猫洲：7111灭11年年年1115598899年于：：狐大18902年1绝1灭灭灭年180010899灭：陆8011灭1年年1年绝绝绝灭年 年207889绝：780亡灭灭灭；绝灭 灭年年1年0009绝绝绝绝 绝0年年灭年灭1灭390灭灭亡灭绝年绝6绝亡绝灭年绝灭绝澳澳北 新澳澳塔巴巴 大亚喀中墨德 台西爪加亚美 墓 克花巨南洲洲斯洲斯国西湾拿欧厘海亚哇旅 斯 萨袋兔威塔袋曼猎喀豚哥云大水虎雀虎虎鸽 坦 斯鼠袋尔斯狼尼豹特鹿灰豹黑貂：：：：：狸士马：亚：棕：熊：足：： 沙 红11119999猫 狼：白尼虎狼：雪3488111111274009999990袋亚：：貂： ：3234671年年1年年世07480299鼠狼：36年年 年1灭1灭年1年1年灭灭纪049999：：4735灭灭 灭绝绝灭灭灭绝绝末年年100609绝绝 绝绝绝绝灭9灭11年年 年灭年X99绝33绝灭灭 灭绝灭年03年年绝绝 绝绝灭灭灭绝绝绝
• 动植物的可爱，除了 因为它们千奇百怪的 外形，还在于它们具 有特殊的本领。
上海牛津版(五四学制)科学六年级上册 3.2 生命的诞生与成长 课件
温故知新 细___胞___是生物体构造的基本单位；
我们可以利用__显___微___镜_（仪器）来 观察细胞；
温故知新
下图___B_____是动物细胞结构示意图;
A
细胞壁
细胞膜 B
细胞核
细胞质
细胞通过分___裂___方法来增加细胞的 数量。
生命的诞生与成长（1）
1、性细胞(生殖细胞)
精子：
质和氧？ 羊水有什么作用？
自学阅读P79-80
3、胚胎在母体内的成长
3、胚胎在母体内的成长
胚胎通过胎盘和脐带从母体的血液中取得 养分和氧，以及排除废物和二氧化碳。
羊水保持胎儿体温，保护胎儿免受震动。
拓展：多胞胎
拓展：多胞胎
说一说
你身边有认识的双胞胎吗? 你能否根据外形特征判断他们是同卵
最小的人 体细胞
1、性细胞(生殖细胞)
卵子：
最大的人体细胞
思考与讨论
1. 卵子的细胞质内大量的营养物质有什 么作用?
2、受精作用
精子与卵子结合，成为_受___精___卵__的
过程，称为受精作用。
思考与讨论
1. 卵子的细胞质内大量的营养物质有什
么作用? 延长卵子寿命 2. 受精作用发生在母体的输___卵___管__中？
3. 一个卵子会不会同时与多个精子结合
？ 不会
观看视频《受精作用》
3、胚胎在母体内的成长
思考与讨论
胚胎在哪里进行发育？子宫
胚胎发育到第几周才能称之为胎儿？约8周
从受精作用开始到胎儿发育成熟，大
约需要多久？约40周
观看视频《胚胎在母体内的发育》
3、胚胎在母体内的成长
思考与讨论 胚胎在母体内发育时如何获取营养物
我们可以利用__显___微___镜_（仪器）来 观察细胞；
温故知新
下图___B_____是动物细胞结构示意图;
A
细胞壁
细胞膜 B
细胞核
细胞质
细胞通过分___裂___方法来增加细胞的 数量。
生命的诞生与成长（1）
1、性细胞(生殖细胞)
精子：
质和氧？ 羊水有什么作用？
自学阅读P79-80
3、胚胎在母体内的成长
3、胚胎在母体内的成长
胚胎通过胎盘和脐带从母体的血液中取得 养分和氧，以及排除废物和二氧化碳。
羊水保持胎儿体温，保护胎儿免受震动。
拓展：多胞胎
拓展：多胞胎
说一说
你身边有认识的双胞胎吗? 你能否根据外形特征判断他们是同卵
最小的人 体细胞
1、性细胞(生殖细胞)
卵子：
最大的人体细胞
思考与讨论
1. 卵子的细胞质内大量的营养物质有什 么作用?
2、受精作用
精子与卵子结合，成为_受___精___卵__的
过程，称为受精作用。
思考与讨论
1. 卵子的细胞质内大量的营养物质有什
么作用? 延长卵子寿命 2. 受精作用发生在母体的输___卵___管__中？
3. 一个卵子会不会同时与多个精子结合
？ 不会
观看视频《受精作用》
3、胚胎在母体内的成长
思考与讨论
胚胎在哪里进行发育？子宫
胚胎发育到第几周才能称之为胎儿？约8周
从受精作用开始到胎儿发育成熟，大
约需要多久？约40周
观看视频《胚胎在母体内的发育》
3、胚胎在母体内的成长
思考与讨论 胚胎在母体内发育时如何获取营养物
上海牛津版(五四学制)六年级科学上册：3.1 生物的基本单位 课件(共46张PPT)
人类第一次发现细胞，为向微观领 域进军大开了大门。
列文虎克观察 到的“小动物”
没有显微镜，就不可能发现 细胞。从发现显微镜至今的 400年来，显微镜在许多方 面得到了改进。
一、认识显微镜
显微镜是常用的探究器 具，中学常用的主要是 单筒式光学显微镜。
光学显微镜
◆遮光器
• 显微镜的照明部分 • 作用：调节穿过通
2、转动转换器时是手指放在转换器的 边缘转动，不要用手指掰着物镜转动 3、对光完成后不能再动反光镜 4、镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜 观察时，两眼要同时睁开 5、不能用手或布直接擦拭目镜和物镜
3.1.2 细 胞 的 结 构
细胞
说说下列细胞结构的名称及各部分的作用。
动物细胞
说说下列细胞结构的名称及各部分的作用。
物镜镜头
◆物镜
• 显微镜的光学部分 • 作用：放大物象 • 镜头上标有放大倍
数 • 有低倍物镜、高倍
物镜
考考你
镜筒
转换器
细准焦螺旋 压片夹 通光孔
镜臂 载物台
镜柱
目镜
显微镜
粗准焦螺旋
物镜
载物台
遮光器 反光镜
镜座
1、取镜安放
右手握， 左手托。
2、对光
转动转换器，使 低倍物镜对准通 光孔（注意不要 用手扳物镜！）
记录下你们所看到的物像！
思考：
1．大家观察到的物像是怎样的呢？
上下颠倒，左右相反
2. 如果物像偏左，你应将标本向哪个方
向移动，才能使物像居中？ 往左
3．用镊子将一只死蚂蚁，或将一根头发 放在载玻片的正中央可否观察到它们的
内部结构？ 光学显微镜只能观察 能被光穿透的物体
使用注意事项
列文虎克观察 到的“小动物”
没有显微镜，就不可能发现 细胞。从发现显微镜至今的 400年来，显微镜在许多方 面得到了改进。
一、认识显微镜
显微镜是常用的探究器 具，中学常用的主要是 单筒式光学显微镜。
光学显微镜
◆遮光器
• 显微镜的照明部分 • 作用：调节穿过通
2、转动转换器时是手指放在转换器的 边缘转动，不要用手指掰着物镜转动 3、对光完成后不能再动反光镜 4、镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜 观察时，两眼要同时睁开 5、不能用手或布直接擦拭目镜和物镜
3.1.2 细 胞 的 结 构
细胞
说说下列细胞结构的名称及各部分的作用。
动物细胞
说说下列细胞结构的名称及各部分的作用。
物镜镜头
◆物镜
• 显微镜的光学部分 • 作用：放大物象 • 镜头上标有放大倍
数 • 有低倍物镜、高倍
物镜
考考你
镜筒
转换器
细准焦螺旋 压片夹 通光孔
镜臂 载物台
镜柱
目镜
显微镜
粗准焦螺旋
物镜
载物台
遮光器 反光镜
镜座
1、取镜安放
右手握， 左手托。
2、对光
转动转换器，使 低倍物镜对准通 光孔（注意不要 用手扳物镜！）
记录下你们所看到的物像！
思考：
1．大家观察到的物像是怎样的呢？
上下颠倒，左右相反
2. 如果物像偏左，你应将标本向哪个方
向移动，才能使物像居中？ 往左
3．用镊子将一只死蚂蚁，或将一根头发 放在载玻片的正中央可否观察到它们的
内部结构？ 光学显微镜只能观察 能被光穿透的物体
使用注意事项
上海牛津版(五四学制)科学六年级上册 4.1 物态 课件
性质 固体
是否透 是否有弹 体积是否 形状是否 是否容
明
性
固定
固定
易导电
木材 玻璃 铁块 泡沫塑料 塑料块 白粉笔
否 无 固定 固定 不 是 无 固定 固定 不
否 无 固定 固固定 不
否 无 固定 固定 不
练一练
填空：
1、物质一般都有三态：即 固态 、 液态 、 和 气态 。在一定条件下，同一物质可以表现出不 同的物态。
总结：
1、物质的三态： 固态、液态、气态
2、气体的性质： 气体可以流动，形状不固定，体积不固定
3、液体的性质： 各种液体的颜色和气味不同，液体有固定的
体积，可以流动，形状也会改变
4、固体的性质：
固体有固定的体积和固定的形状
作业：练习册
1、习题4.1 物态 第1~6题
2、物质除了有固态、液态和气态，还 有其它状态，请上网搜索，寻找答案。 (提示：搜寻关键词 —物质的状态或物 质第四态等）
二、固体、液体、气体的性质
1、气体的性质
气体可以流动，形状不固定，体积不固定
性质 气体
体积固定/ 形状固定/ 流动/不流 有颜色/无 有气味
体积不固定 形状不固定
动
颜色 /无气味
空气 不固定 不固定 流动
二氧化氮
不固定 不固定 流动
无颜色 无气味
有颜色
有 气味
2、液体的性质 各种液体的颜色和气味不同，液体有固定
请你将它们按物态分类，填入下表中。
固态
液态
气态
冰块 白糖 木块 铜丝 岩石 泡沫塑料
蒸馏水 植物油 酒精
二氧化碳 氧气
冰块、白糖、二氧化碳、木块、铜丝、岩石、 泡沫塑料、蒸馏水、氧气、植物油、酒精
六年级科学上册第1章科学入学1.3简单的实验技巧测量教学课件牛津上海版
观察的态度： 认真、仔细
你从图片中观察到什么?
小结
我们的视觉有时候 会发生错觉，视觉有时 并不可靠。
我们的感觉可靠吗？ ——触觉
实 验
1、烧杯A、B、C分别盛有冷水、温水和热水； 2、先把右手食指浸入烧杯A的冷水中，再把左
手食指浸入烧杯C的热水中； 3、半分钟后，迅速将两个食指同时浸入烧杯B
测量
我们是靠什么来认识自己 的学习、生活？
眼睛——视觉 耳朵——听觉 鼻子——嗅觉 舌头——味觉 皮肤——触觉
俗话说：“百闻不如一 见”。依据此观点，亲眼见到 的一定是真的吗？
日常生活中，你相信看到、 听到的所有事物？
我们的感觉可靠吗？ ——视觉
观察是科学研究的一种重要方法。 所谓观察就是观察者运用各种感觉器官去 感知事物。
的温水中。
你感到烧杯B中的水温如何？
我们的感觉可靠吗？ ——估计质量
实 验
1、老师这里有5个分别标有A、B、C、D、 E的木质玩偶；
2、把它们托在手上，单凭感觉，比较它 们的质量，并由小到大按次序列出。
实 取一条长10厘米，宽2厘米的 小纸条，在纸条边上任意剪两个缺
验 口，如下图所示。如果用双手在纸 的两端向左右拉这纸条，你猜想会 分成几段？
我们的判断为什么会产生失误?
人的感觉对事物的判断具有局限性----错觉
怎样才能减少失误?
科学家认识到人类感 觉的不尽可靠，因此发明 了多种不同的测量工具。
有哪些常见的测量工 具呢？我们下节课再会。
上海牛津版(五四学制)六年级科学上册：4.2 粒子模型 课件(共42张PPT)
教师演示操作
6.如此依次重复以上操作，直到烧杯H内注入从烧杯G内抽取的5毫升溶液。这时， 烧杯H内高锰酸钾的粒子数只有烧杯A内原来高锰酸钾粒子数的__1_/_1_0_0_0_0_0_0_0_
7.从烧杯内溶液的颜色看，烧杯A—H的颜色越来越淡，从烧杯F开始，已经没有
颜色。但是，从以上的推测可以知道，这些烧杯中仍然有高锰酸钾的粒子。可见， 构成物质的粒子体积非常___微__小____（微小/巨大），数量非常___巨__大_____ （微小/巨大）。 (就是粒子很小，粒子数量很多）
问题：1.在模拟过程中，粒子之间的 距离有变化吗？如果有那么变化大吗？
问题：2.固体是否有固定的体积和形 状？怎样运用你们刚才在实践活动中得出 的结论来解释？
结论：因为固体粒子间的相互作用力 很大，把粒子紧紧吸引在一起，粒子只能 在固定的位置振动。所以固体有固定形状 和体积。
实验二：每位同学代表构成物质的一 个粒子,请9位同学表示构成液体的粒子， 每位同学可以自由走动，但你们在运动时 手必须接触另外一名同学的身体的某一部 分（例如手指、腰等）。
粒子间隙 很小
粒子模型
液体
粒子间相互作用较大 粒子运动范围较小
粒子间隙 很小,排列整齐 粒子模型
固体
原地振动
粒子间相互作用大 粒子运动范围最小
间隙大小:
气体>液体>固体
最大 很小 排列整齐
气体 液体 固体
最大
较小
最小
粒子运动范围大小
几乎没有 较大
粒子之间的相互吸
大 引作用
4.2.4 用粒子模型描述物质的三态
二、认识液体和气体粒子大小 1.老师在实验桌上放几杯不同的液体，请仔细观察。
你能看到液体的粒子吗？____不_能______
上海牛津版(五四学制)六年级科学上册：4.4 物体的沉浮 课件(共25张PPT)
密度 0.8 0.7 0.00198 0.00129 0.00009
3
热气球实验
老师会按图装置仪器。首先记下未点火前塑料袋的位置。点燃 蘸有酒精的棉花，加热袋里的空气，留意有什么现象产生。
塑料袋_____（上升/下降），这说明热空气的密度比冷空气的 密度_____（大/小）。
空气受热时，空气的粒子运动__________，使粒子之间的 __________增大，密度随之__________。因此热空气会浮在冷 空气之上。这就是热气球上升的原因。
2.老师会提供A、B、C、D、E、F、G、H 8个实心物体和1盆水。 A和E、B和F、C和G、D和H分别为四种不同的物质。A、B、C、D的物 质不同而质量相等，E、F、G、H的物质不同而体积相等。把这8个 物体的物质、质量和体积的数值填入表格中。
物质
编号
A E B F C G D H
质量m 体积V 在水中 质量/体积 （g） （cm³） 浮或沉 （g/cm³）
4.4 物体的沉浮
4.4.1 物体的浮与沉
有的物体会浮在水面，而有的物体却沉入水底，这是为什么？
1
探究物体浮沉的有关因素
1.根据日常生活中所看到的现象或已有的知识，你对物体浮沉提 出的假设是（a~e或其他说法）：__________
（a）质量小的物体会浮在水面上，质量大的物体会沉入水底。 （b）质量大的物体会浮在水面上，质量小的物体会沉入水底。 （c）体积小的物体会浮在水面上，体积大的物体会沉入水底。 （d）体积大的物体会浮在水面上，体积小的物体会沉入水底。 （e）物体在水中浮或沉与物质种类有关。
3.在下表中，找出这些物质的密度。你可以发现其中的规律是：密度 小的物质浮在__________的物质上面。
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实验室安全
案例一：3月19日下午，成都某校一化学实验 室突然起火。事故原因是该校3名学生在实验时 操作失误，使金属钠与水接触，从而导致火灾 发生。且该实验室内还存有10公斤金属钠，一 旦引发爆炸，足以让所在的6层大楼顷刻灰飞烟 灭。
案例二：5月20日,某科技大学女研究生从事实 验时，高温物质溅出，导致脸部烫伤及双眼严 重伤害可能造成失明之意外事件。
我国古代的四大发明及其发展 发明后 制 火 药
利用炸药开山：可在 短时间内得到平地。
进一步发展
为火箭发射提供动力： 开拓人类可探究的空间。
认识我们的实验室
认识科学实验室
灭火器
灭火
灭火
灭火沙桶
化学急救箱
急救
试管
盛取液体或 固体试剂 、 可以加热
酒精灯
用来加热
烧杯
盛取物质， 可以加热
显微镜
11、实验后必须清洗用具和整理所有仪器。 12、离开前必须清理实验桌，保持清洁。 13、离开前必须断开电源。 14、仪器如有损坏，应立即向教师或实验员报告。 15、若化学药品溅在身上，应立即用大量清水冲洗，并 向老师报告。
16、进行有危险的实验时，务必戴安全眼镜。
17、若发生火警或意外，应保持镇定，立即向老师报告， 并听从老师指挥离开实验室。
实验室守则
9. 每次取用化学药品后必须盖好瓶塞。 10. 不溶解的固体、废物或火柴等物体应放入指定的容器内，切 勿倒在洗涤槽内。 11. 实验后必须清洗用具和整理所有仪器。 12. 离开前必须清理实验桌，保持清洁。 13.离开前必须断开电源。 14.仪器如有损坏，应立即向老师或实验员报告。 15. 若化学药品溅在身上，应立即用大量清水冲洗，并向老师报 告。
通过调查他发现：
调查
养牛场挤奶女工中没有人患天花
牛身上的某种物质 可以预防天花。
设计实验 进行实验
- 将“牛痘脓浆接种到人的身 上”，观察变化。 - 一个多月后，在这个男孩胳 臂上再接种人类的天花痘浆，
观察反应。
思考 得出结果
实验证明：这个男孩已经具有 抵抗天花的免疫力。 作出解释：通过接种牛痘可 以预防天花
牛津出版社六年级上册
科学
全册优质课件
• 提到“科学”这个词，你们会想到什么？
• 生活中的科学
居里夫人 科学是不是只和科 学家有关呢？ 袁隆平
台灯为什 么不亮了?
好奇心总是让我们去探索许多事物，想 知道为什么会是这样、那样的。
我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。
牛顿是怎样想到万有引力的？
比较课本中青霉素的 发现与“天花和牛痘” 的探究，我们发现：
•基本的过程十分的相近
•其实在不知不觉中我们已 经在进行科学探究
发 现 与 发 明
比较
说出发现与发明的区别?
发现是指科学家经探索而 找到前人没有察觉的事物或原理。 发明是指由科学家开发出 前所未有的新工具或新技术。
科学家发明航天飞机探索宇宙 张衡发明地动移探测地震
实验室守则
16. 进行有危险性的实验时，务必佩戴安全眼镜。 17. 若发生火警或意外，应保持镇定，立即向老师报告， 并听从老师指挥离开实验室。
A
H
C
B D E
G
F
找出潜在的危险
实验意外的简单紧急应变措施
实验意外的简单紧急应变措施
(a)烧伤或烫伤
(b) 化学品灼伤
用＿＿＿＿冲洗受伤 部位，以减轻痛楚， 并立即＿＿＿＿＿。
学习重点
• 科学察、提出疑问和实践
找出可探 究的问题 提出假设 设计实验
产生新的问题
讨论并得 出结果
发现问题 假设猜想 验证检验
思考
进行实验
作出解释
观察 + 记录结果
英国内科专家爱德 华· 詹纳已经知道：
找出可探究的问题
往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花 （但不安全）
找出哪些行为不符合实验室安全守则？
1. 2. 3. 4.
没有老师陪同，学生不得进入实验室。 未经老师批准，学生不得进入准备室。 实验室内不准喧哗或嬉戏。 实验室内不准饮食。
实验室守则
5. 未经老师准许，学生不得触摸任何仪器、用具或 化学药品。 6. 学生必须按照老师的基本要求进行实验。 7. 使用后的仪器或化学药品必须放回原处。 8. 切勿把实验后剩余的化学药品倒回试剂瓶内。
用＿＿＿＿冲洗并 立即＿＿＿＿＿。
(c) 化学品溅进眼睛里
(d) 轻微割伤
实验室中发生意外怎么办？
保持镇静，立刻向老师报告
如何应对呢？
练习
1、实验课上小张正在做实验，旁边的小民不小心碰了他 一下，致使化学试剂溅到小张的手臂上，小张应该怎么 办？
科学家发现人类染色体
我国古代的四大发明及其发展 活 字 印 刷 术 发明后
用油印机印刷：人工 操作，可以印制较多的书 籍。
进一步发展
用印刷机印书：自动 化程度高，可在短时间内 大量印刷书籍。
我国古代的四大发明及其发展 发明后 指 南 针
用指南针确定方向： 简单准确，不受气候限制。
进一步发展
用卫星定位系统确认 方位：更为准确，也不会 受气候限制。
• • • • • • • 苹果落地引发了牛顿的思考； 牛顿是怎样思考的？ 石头能够抛出多远? 炮弹落在多远的地方？ 火箭呢？ 但不管怎样，都会落回到地上！ 那么月亮为什么不落回来呢？
科学就在我们身边！
收集你最喜欢的科学家的资料，向大家介绍他有 什么研究成果，他是如何开发研究的。
提出问题 得出结局
可以帮助我 们观察肉眼 看不见的物 质。
实验室守则
1、没有老师陪同，学生不得进入实验室。 2、未经老师批准，学生不得进入准备室。
3、实验室内喧哗或嬉戏。
4、实验室内不准饮食。 5、未经老师批准，学生不得触摸任何仪器、用具或化学药品。 6、学生必须按照老师的基本要求进行实验。 7、使用后的仪器或化学药品必须放回原处。 8、切勿把实验后剩余的药品倒回试剂瓶。 9、每次取出化学药品后必须盖好瓶塞。 10、不溶解的固体、废物或火柴等物体应放入指定的容器内，切勿倒入 洗涤槽内。
作出猜测
寻找证据
科学，没有唯一的答案
——爱因斯坦
活动
怎样用吸管移取水
注意： 不可以用嘴吸。
学习重点
探究活动是科学的主要特征。
科学家是怎样进行探究的
科学的本质: 1.科学是正确反映客观世界某一领 域内的客观规律的知识体系。 2.探究活动是科学的主要特征。 3.科学、技术、社会三者关系密切， 相互影响。