幼儿园中班主题优质教案《小蚂蚁》及教学反思
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思教学目标通过本节课的学习，幼儿可以：1.了解小蚂蚁的习性和生活习惯；2.培养观察力和发现身边微小生物的能力；3.增强幼儿对小生物的关注和保护意识；4.提高幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备1.PPT课件；2.教师用工具：显微镜、化学试剂、塑料容器、放大镜、手电筒等；3.活动道具：幼儿专用显微镜、塑料虫子、放大镜、幼儿版百科全书、小蚂蚁手势面具等。
教学过程1. 导入环节（1）教师讲解小蚂蚁的特点和生活习性，引发幼儿的兴趣；（2）教师出示小蚂蚁的图片和显微镜放大的小蚂蚁，让幼儿观察和描述小蚂蚁的身体特点和生活场景。
2. 活动实践（1）教师引导幼儿到花坛或草地观察、发现蚂蚁，并将它们放入塑料容器中进行观察；（2）教师引导幼儿使用显微镜、放大镜等工具，观察蚂蚁的眼睛、触角、颚等身体器官；（3）教师组织小组活动，让幼儿自由发挥，用塑料虫子和幼儿版百科全书来模拟小蚂蚁的生活场景，如寻找食物、家庭生活等。
3. 课堂互动（1）教师组织游戏互动，让幼儿带上小蚂蚁手势面具，通过模仿小蚂蚁的行动，学习并形成更深入的印象；（2）教师引导幼儿交流整个观察过程，分享小组活动心得，并总结本节课学到的知识。
反思本节课采用了多种教学手段，如知识讲解、实践观察以及游戏等互动形式，旨在全面提升幼儿的学习体验和学习效果。
通过本节课的教学实践，教师发现以下几点需要改进的地方：1.PPT课件内容应该更加丰富，包括精美的小蚂蚁图片或视频资源，可以让幼儿直观地感受小蚂蚁的生活习惯和特点，增强学习效果。
2.关于教师工具的使用和操作，应该事先有充分的准备和演练，避免在课堂上出现不必要的失误和浪费时间。
3.在课堂互动环节，可以让幼儿集体合作，进行小小小组竞技，增加孩子们的活跃程度，同时也可以提高课堂纪律性。
通过反思，教师可以在今后的教学中更加严谨、细致、清晰地展现知识和实践，让幼儿掌握知识、提高技能、开拓眼界。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《自然科学》第五章第二节《小蚂蚁》。
内容主要包括蚂蚁的生活习性、蚂蚁的体型特征以及蚂蚁的社交行为。
二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的生活习性和体型特征，提高对自然科学的兴趣。
2. 培养学生观察、思考、讨论的能力，培养团队协作精神。
3. 教育学生关爱动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蚂蚁的社交行为及其特点。
2. 教学重点：蚂蚁的生活习性和体型特征。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示蚂蚁生活的视频，引导学生关注蚂蚁。
2. 观察蚂蚁：让学生观察蚂蚁模型，了解蚂蚁的体型特征。
3. 讨论蚂蚁：分组讨论蚂蚁的生活习性，引导学生思考蚂蚁的社交行为。
4. 实践活动：让学生用彩笔在画纸上绘制自己心中的蚂蚁，培养学生的动手能力。
六、板书设计1. 蚂蚁的体型特征2. 蚂蚁的生活习性3. 蚂蚁的社交行为七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔绘制一幅蚂蚁的图画，并写上一句关于蚂蚁的话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对蚂蚁的兴趣浓厚，积极参与讨论和实践活动。
但在讲解蚂蚁的社交行为时，部分学生仍有疑问。
在今后的教学中，需加强对蚂蚁社交行为的讲解，以便学生更好地理解。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外观察，寻找蚂蚁的足迹，进一步了解蚂蚁的生活习性。
同时，开展爱护动物的主题教育活动，提高学生的生态保护意识。
重点和难点解析：一、教学难点：蚂蚁的社交行为及其特点蚂蚁的社交行为是本节课的一个教学难点，因为蚂蚁的社交行为较为复杂，涉及到蚂蚁的通讯方式、合作方式以及分工合作等。
为了让学生更好地理解蚂蚁的社交行为，教师需要通过生动的实例、图片和视频等教具，直观地展示蚂蚁的社交行为，帮助学生理解和掌握。
例如，教师可以展示蚂蚁搬运食物的视频，让学生观察蚂蚁是如何通过触角接触来传递信息的，以及蚂蚁在搬运食物时是如何分工合作的。
中班数学教案及教学反思《小蚂蚁》
中班数学教案及教学反思《小蚂蚁》一、教学目标1.通过故事情境，让幼儿感知数字1-5，理解数量的概念。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字1-5，理解数量的概念。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学准备1.教具：小蚂蚁玩偶、数字卡片、水果图片、小盘子等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，设置小蚂蚁的家、水果园等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做《小蚂蚁》儿歌，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿模仿小蚂蚁的动作，锻炼身体协调性。
（二）情境导入1.教师扮演小蚂蚁，讲述小蚂蚁寻找食物的故事。
2.在故事中，引导幼儿观察小蚂蚁找到的水果，并说出水果的数量。
（三）数字认知1.教师出示数字卡片，让幼儿认读数字1-5。
2.通过游戏“找朋友”，让幼儿将数字卡片与相应数量的水果配对。
（四）动手操作1.教师分发小盘子、水果图片，让幼儿自己动手摆出1-5数量的水果。
2.鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，交流操作过程。
（五）游戏巩固1.组织幼儿玩“小蚂蚁搬水果”游戏，巩固数字1-5的认知。
2.在游戏中，培养幼儿的观察力和合作意识。
2.鼓励幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
五、教学反思本次教学活动，我以故事情境为主线，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-5。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识，使他们在游戏中快乐地学习数学。
优点：1.故事情境的设计激发了幼儿的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中掌握数学知识。
2.游戏环节的设计让幼儿在动手操作中巩固所学内容，提高了他们的实践能力。
3.教学过程中，我关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
不足：1.在教学过程中，部分幼儿对数字1-5的认知程度不高，需要更多的时间进行巩固。
2.游戏环节中，部分幼儿参与度不高，需要教师在活动中更多地关注他们。
幼儿园中班音乐优秀教案《小蚂蚁》及教学反思（合集5篇）
幼儿园中班音乐优秀教案《小蚂蚁》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《小蚂蚁》及教学反思《中班音乐优秀教案《小蚂蚁》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.感知儿谣的节奏，能根据语词的变化作出相应的动作。
2.体验游戏中的快乐。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教具准备：PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》，磁扣，积木活动重点：体验“搬”“推”“拉”“堆”四个动力语词。
活动难点：感受十六分音符，体验合作的快乐。
教学过程：一、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛。
大赛需要搭建一个大舞台，那搭建舞台额任务交给谁了呢?;.来源快思老师教。
案网;(小蚂蚁)我们一起来听听，它是怎么工作的?(边听音乐，边感知动作)二、感知，体验儿谣中的动力语词。
1、理解儿谣中的动作。
小蚂蚁是怎样工作的?2、幼儿感受4种动力。
老师协助演示搬，推，拉，堆。
3、幼儿合作游戏。
幼儿合作游戏，体验合作的快乐。
三、乐器演奏1、传递游戏，发放乐器。
喊着节奏口号传递乐器：拿----给----拿------给------2、乐器演奏--------师：我们三个队伍一起来，请注意，嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上哦，小手小嘴，准备开始!--------分组轮奏表演，要求嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上。
3、结束选美大赛马上要开始了，我们快去看看吧。
随音乐离场。
教学反思：我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。
中班音乐优秀教案《小蚂蚁》含反思这篇文章共1680字。
第二篇：幼儿园中班音乐教案《小蚂蚁避雨》及教学反思中班音乐教案《小蚂蚁避雨》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助图谱记忆歌词，学唱歌曲，在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律，体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感，快来看看幼儿园中班音乐《小蚂蚁避雨》含反思教案吧。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思(通用
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的昆虫》章节中的《小蚂蚁》一文。
详细内容主要围绕小蚂蚁的外形特征、生活习性、社会行为以及蚂蚁与人类的关系等方面进行阐述。
二、教学目标1. 了解小蚂蚁的基本特征，如外形、生活习性等。
2. 培养幼儿观察、描述、表达的能力。
3. 培养幼儿关爱小动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小蚂蚁的生活习性和社会行为。
2. 教学重点：小蚂蚁的外形特征和与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁实物或图片、蚂蚁工坊、放大镜、视频资料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察蚂蚁工坊，让幼儿近距离观察小蚂蚁，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：a. 小蚂蚁的外形特征：让幼儿观察小蚂蚁，引导幼儿用语言描述小蚂蚁的外形。
b. 小蚂蚁的生活习性：通过视频资料，让幼儿了解小蚂蚁的生活习性，如觅食、建巢等。
c. 小蚂蚁的社会行为：让幼儿观察蚂蚁工坊中的小蚂蚁，引导幼儿了解小蚂蚁的合作精神。
d. 蚂蚁与人类的关系：让幼儿思考蚂蚁在生态环境中的作用，以及我们如何保护蚂蚁。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用彩笔在画纸上画出自己观察的小蚂蚁。
b. 教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《小蚂蚁》2. 板书内容：a. 外形特征：身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿等。
b. 生活习性：觅食、建巢、合作等。
c. 社会行为：合作、分工、沟通等。
d. 蚂蚁与人类的关系：生态环境、保护等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小蚂蚁，并用文字描述它的特点。
2. 答案：根据幼儿画的蚂蚁和描述，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行户外观察活动，寻找小蚂蚁，了解它们的生活环境。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思(通用
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《动物世界》第四章《昆虫天地》的第二节《小蚂蚁》。
教学内容详细介绍了蚂蚁的外形特征、生活习性、社会行为等方面，通过生动有趣的故事和实践活动，使幼儿对蚂蚁有更深入的了解。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的外形特征、生活习性和社会行为。
2. 培养幼儿观察、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿爱护小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解蚂蚁的社会行为和分工合作。
教学重点：掌握蚂蚁的外形特征、生活习性和社会行为。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、蚂蚁工坊、故事书《小蚂蚁》。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜、小铲子、小盒子。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《小蚂蚁》，引导幼儿关注蚂蚁的特点和趣事。
2. 讲解：通过蚂蚁模型和图片，介绍蚂蚁的外形特征、生活习性和社会行为。
3. 实践活动一：观察蚂蚁工坊，分组讨论蚂蚁的分工合作。
a. 教师引导幼儿观察蚂蚁工坊，注意蚂蚁的活动特点。
4. 实践活动二：户外寻找蚂蚁，观察蚂蚁的生活环境。
a. 教师带领幼儿到户外寻找蚂蚁，提醒幼儿注意安全。
b. 幼儿观察蚂蚁的生活环境，记录蚂蚁的活动情况。
5. 随堂练习：画一画蚂蚁，表达对蚂蚁的认识。
a. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出蚂蚁的特点。
b. 幼儿互相展示作品，交流学习心得。
六、板书设计1. 小蚂蚁的外形特征身体分为头、胸、腹三部分有六条腿，触角一对2. 小蚂蚁的生活习性喜欢群居，分工合作喜欢吃甜食、果实等3. 小蚂蚁的社会行为寻找食物照顾幼虫保卫家园七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小蚂蚁。
2. 答案：幼儿根据自己对蚂蚁的了解，画出心中的小蚂蚁。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践活动和随堂练习，使幼儿对蚂蚁有了较为全面的了解。
课后反思如下：1. 教学过程中，要注意引导幼儿观察、表达和合作，提高幼儿的实践能力。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思(通用
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《有趣的昆虫》中的第5节《小蚂蚁》。
教学内容详细包括：了解小蚂蚁的外形特征、生活习性和简单的生存智慧；通过观察、实践和游戏活动，使幼儿对小蚂蚁有更深入的理解和认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿对自然生物的观察和认知能力。
2. 通过小蚂蚁的合作精神，培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
3. 培养幼儿爱护小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：小蚂蚁的外形特征、生活习性及合作精神。
难点：如何让幼儿理解并体会到小蚂蚁的合作精神，并将其运用到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：小蚂蚁图片、视频、实物观察盒、小蚂蚁手偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小蚂蚁图片，引发幼儿兴趣，让幼儿分享对小蚂蚁的已知知识。
2. 教学内容呈现：（1）观察小蚂蚁图片，引导幼儿描述小蚂蚁的外形特征。
（2）观看小蚂蚁生活习性的视频，让幼儿了解小蚂蚁的生活习性。
（3）组织幼儿进行观察盒观察小蚂蚁的实践活动，引导幼儿观察小蚂蚁的行走、觅食等生活习性。
（4）通过小蚂蚁手偶游戏，让幼儿体验小蚂蚁的合作精神。
3. 例题讲解：通过讲解小蚂蚁合作搬运食物的例子，让幼儿理解合作的重要性。
4. 随堂练习：组织幼儿进行小组合作游戏，培养幼儿团结协作的能力。
六、板书设计1. 板书《小蚂蚁》2. 内容：（1）小蚂蚁的外形特征：身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿，触角等。
（2）小蚂蚁的生活习性：群居生活，善于合作搬运食物，勤劳勇敢等。
（3）小蚂蚁的合作精神：团结协作，互帮互助。
七、作业设计1. 作业题目：画出小蚂蚁的生活场景。
2. 答案：幼儿可根据自己的生活经验，画出小蚂蚁搬运食物、建巢等场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学内容要贴近幼儿生活，激发幼儿兴趣。
2. 教学过程中，注重幼儿的参与和体验，提高幼儿的实践能力。
幼儿园中班语言教案小蚂蚁含反思（通用6篇）
幼儿园中班语言教案小蚂蚁含反思（通用6篇）幼儿园中班语言小蚂蚁含反思篇1【活动目标】1、引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。
2、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】1、多媒体一套。
2、《美丽的幼儿园》图书若干，数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带；录音机一台。
【活动过程】1、出示背景画，引起幼儿的兴趣。
师：今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？（背景图上出现蚂蚁问）幼A：蚂蚁。
幼B：一只小蚂蚁。
师：对是蚂蚁。
（边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”）师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》（评析：背景动画的出现，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习的欲望。
引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的注意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好准备。
）3、引导幼儿讲述画面内容（结合幼儿回答进行课件演示）（1）师：小蚂蚁说他在干什么？幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼B：小蚂蚁说他坐大船。
师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。
（课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。
”）师：我们一起来读读这句话。
（幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。
”）（2）师：请小朋友仔细看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。
（先交流后提问）幼A：大船在河里行驶。
幼B：大船在池塘里行驶。
幼C：大船在小溪中行驶。
师：大家说的都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。
”（同时也示这句话）“溪流”跟“小溪”差不多。
有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？（理解词语意思）我们把这句话也一起来读一读。
（3）师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？幼A：是用花瓣做的。
幼儿园中班科学详案教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园中班科学详案教案《小蚂蚁》含反思教案名称：幼儿园中班科学详案教案《小蚂蚁》教学目标：1. 通过观察和探究小蚂蚁的生活习性，培养幼儿对于小动物的兴趣和保护意识。
2. 培养幼儿的观察、描述和探究能力，提高幼儿的科学思维能力。
3. 培养幼儿的合作交流能力，提高幼儿的社会情感发展。
教学重点：1. 了解小蚂蚁的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察和描述能力。
教学难点：1. 培养幼儿的科学思维能力。
2. 提高幼儿的社会情感发展。
教学准备：1. 画有小蚂蚁的图片和卡片。
2. 幼儿乐园角的布置，包括放置一些放大镜、放大盒等观察工具。
3. 模拟小蚂蚁行走的场景道路。
教学过程：1. 导入（10分钟）：1. 教师出示画有小蚂蚁的图片和卡片，引导幼儿观察并问：“大家看到这些小动物了吗？你们知道它们叫什么名字吗？”2. 幼儿回答后，教师说：“对了，它们就是小蚂蚁！小蚂蚁生活在哪里呢？有什么特点呢？”引导幼儿进行合作讨论。
2. 探究（30分钟）：1. 教师引导幼儿分成小组，并向每个小组发放观察工具。
每个小组在幼儿乐园角观察小蚂蚁的模拟场景。
2. 每个小组观察并描述小蚂蚁的生活习性和特点，记录在观察表格中。
3. 教师巡视小组，并与幼儿交流观察的结果和发现。
3. 总结（15分钟）：1. 教师引导幼儿集体讨论，汇总各组的观察结果，并帮助幼儿总结出小蚂蚁的主要生活习性和特点。
2. 教师出示相关图片，引导幼儿回忆和描述小蚂蚁的生活场景。
3. 教师引导幼儿进行小结：“今天我们一起探究了小蚂蚁的生活习性，你们学到了什么呢？”4. 拓展（15分钟）：1. 教师向幼儿介绍一些关于昆虫保护的小故事和常识，引导幼儿思考如何保护小蚂蚁及其他昆虫。
2. 教师与幼儿共同制定保护小蚂蚁的行动计划，例如制定守则或制作宣传海报。
3. 幼儿在教师的引导下，展示自己的行动计划，并帮助幼儿理解保护小动物的重要性。
5. 反思（10分钟）：教师与幼儿共同回顾今天的学习，并评价幼儿在观察、描述和合作交流等方面的表现。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小蚂蚁》章节，详细内容包括小蚂蚁的外形特征、生活习性、蚂蚁家族的分工合作等。
二、教学目标1. 了解小蚂蚁的外形特征、生活习性和蚂蚁家族的分工合作。
2. 培养幼儿关爱小动物、热爱大自然的情感。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：理解蚂蚁家族的分工合作。
重点：掌握小蚂蚁的外形特征、生活习性及关爱小动物的重要性。
四、教具与学具准备教具：小蚂蚁图片、蚂蚁家族分工合作动画、观察盒、放大镜。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的小蚂蚁，让幼儿近距离接触小蚂蚁，激发兴趣。
2. 讲解小蚂蚁的外形特征（5分钟）展示小蚂蚁图片，引导幼儿观察并描述小蚂蚁的外形特征。
3. 讲解小蚂蚁的生活习性（5分钟）通过观察盒和放大镜，让幼儿观察小蚂蚁的生活环境，讲解小蚂蚁的生活习性。
4. 讲解蚂蚁家族的分工合作（5分钟）播放蚂蚁家族分工合作动画，引导幼儿了解蚂蚁家族的分工合作。
5. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
例题：小蚂蚁为什么能搬动比它们身体大很多倍的食物？6. 随堂练习（10分钟）分发画笔、画纸，让幼儿画出自己心目中的小蚂蚁。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小蚂蚁的外形特征2. 小蚂蚁的生活习性3. 蚂蚁家族的分工合作4. 关爱小动物，热爱大自然七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小蚂蚁，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：观察蚂蚁家族分工合作，用彩泥制作一个蚂蚁家族。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种形式，让幼儿了解小蚂蚁的特点和蚂蚁家族的分工合作。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，对幼儿进行个别指导。
拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察其他小动物，了解它们的特点和生活方式，培养幼儿关爱小动物、热爱大自然的情感。
中班科学详案教案及教学反思《小蚂蚁》
中班科学详案教案及教学反思《小蚂蚁》教学目标：1. 学习蚂蚁的基本特征和生活习性。
2. 培养学生观察、思考和合作的能力。
3. 培养学生热爱生物科学的兴趣。
教学准备：1. 图画、照片或视频资源介绍蚂蚁的特点和生活习性。
2. 关于蚂蚁的科普读物或资料。
3. 预先准备好一只装有蚂蚁的玻璃观察箱。
4. 准备放大镜、显微镜等观察工具。
5. 准备一些与蚂蚁相关的概念或问题。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍蚂蚁的特点和生活习性。
可以使用图片、照片或视频等资源，让学生对蚂蚁的外形、生活环境等有个初步认识。
2. 提出问题，引发学生思考，比如：“蚂蚁是如何生活的？”“蚂蚁有什么特殊的行为？”“蚂蚁可以干些什么？”等。
活动一：观察蚂蚁1. 展示蚂蚁观察箱，让学生仔细观察蚂蚁在观察箱中的行为和活动。
2. 引导学生使用放大镜或显微镜观察蚂蚁的身体结构、行动方式等细节。
3. 让学生模仿蚂蚁的活动，观察他们的行为特点。
活动二：探究蚂蚁1. 向学生提出一系列问题，如：“蚂蚁是如何找到食物的？”“蚂蚁在工作时有组织吗？”等，让学生在小组中讨论并给出自己的答案。
2. 组织学生展示他们的观点，并引导他们用科学术语和概念来描述蚂蚁的行为和特点。
3. 教师总结并给出正确的答案，让学生对比并修正自己的理解。
活动三：总结归纳1. 引导学生回顾和总结他们在本节课中学到的关于蚂蚁的知识和观察结果。
2. 学生分成小组，设计海报或展板来展示他们对蚂蚁的理解和探究。
教学反思：通过本节课的教学，学生对蚂蚁的特点和生活习性有了更深入的了解。
他们通过观察和思考，培养了观察、思考和合作的能力。
在活动过程中，学生积极参与，带着好奇心和探索的态度，展示出了对生物科学的兴趣和热爱。
同时，教师也通过引导和总结，加深了学生对蚂蚁的理解，并帮助他们学会用科学术语和概念来描述和解释生物现象。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思通用
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第二节，主题为“小蚂蚁”。
详细内容包括：了解小蚂蚁的外形特征、生活习性及合作精神；学习歌曲《小蚂蚁，搬搬家》；通过实践活动，培养幼儿团结协作的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小蚂蚁的基本特征，知道小蚂蚁的合作精神。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：理解小蚂蚁的合作精神，并能运用到实际生活中。
重点：掌握小蚂蚁的基本特征，学会歌曲《小蚂蚁，搬搬家》。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁，搬搬家》音频、小蚂蚁道具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示小蚂蚁图片，引导幼儿观察小蚂蚁的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容：（1）教师带领幼儿学习歌曲《小蚂蚁，搬搬家》，让幼儿感受小蚂蚁的合作精神。
（2）教师用图片和道具讲解小蚂蚁的生活习性和合作精神。
（3）实践活动：分组进行“小蚂蚁搬食物”的游戏，培养幼儿团结协作的能力。
3. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述小蚂蚁的特征，并画出小蚂蚁。
六、板书设计1. 板书小蚂蚁2. 内容：（1）小蚂蚁的外形特征（2）小蚂蚁的生活习性（3）小蚂蚁的合作精神七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小蚂蚁的画，并用文字描述。
2. 答案示例：画中小蚂蚁正在搬运食物，文字描述：“小蚂蚁真勤劳，它们合作搬运食物，不怕困难，真棒！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿深刻体会到小蚂蚁的合作精神，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，学会合作、乐于助人，将小蚂蚁的精神发扬光大。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践活动设计；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 小蚂蚁的合作精神：此为难点，因为合作精神对于幼儿来说是一个较为抽象的概念，需要通过具体实例和实践活动让幼儿体会和理解。
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幼儿园中班科学详案教案《小蚂蚁》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园中班科学详案教案《小蚂蚁》及教学反思《中班科学详案教案《小蚂蚁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景幼儿用书中有音乐活动《蚂蚁搬豆》，孩子们对小蚂蚁非常感兴趣。
有一天，在户外活动中，有一个孩子大声的喊：“快来看呀，好多小蚂蚁呀!”孩子们蜂拥而上，叽叽喳喳，议论开来。
我就想:利用孩子们“好奇”心理，让孩子们对蚂蚁有更近一步的了解。
活动目标1、对小蚂蚁的外形特点、生活习性等有一定了解。
2、让孩子知道团结起来力气大的道理。
3、在生活中，大家相互帮助，团结友爱。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：了解蚂蚁的生活习性，知道团结起来力量大。
难点：引导幼儿在生活中观察蚂蚁。
活动准备活动前引导幼儿对蚂蚁进行观察;蚂蚁图片;PPT课件;歌曲《蚂蚁搬豆》活动过程一、组织幼儿，准备活动。
在音乐《蚂蚁搬豆》的乐曲声中，组织幼儿进活动室。
二、基本活动。
1、出示蚂蚁图片，幼儿观察蚂蚁外形特征。
2、回忆自己观察到的蚂蚁特点。
3、看PPT课件，对蚂蚁进一步了解。
(重点：团结起来力量大。
)讨论：“蚂蚁精神!”三、结束活动：游戏：“我是一只小蚂蚁。
”四、延伸活动：绘画《蚂蚁精神》。
(画出自己看到的“蚂蚁精神”)教学反思在活动中，能循序渐进的进行，孩子对蚂蚁有了更进一步的了解，也发展了幼儿的探索精神。
[文.章出自快思教.案网]采用丰富多样的方式，幼儿的情绪一直都很饱满。
但是，在引导幼儿观察的时候，引导还不够：怎么样让蚂蚁出洞?蚂蚁队伍是怎么样的?蚂蚁之间是怎样合作的?……对幼儿的观察，应该进行记录，这样，孩子们的印象会更深刻。
中班科学详案教案《小蚂蚁》含反思这篇文章共1993字。
第二篇：幼儿园中班美术详案教案《小蚂蚁搬家》及教学反思《中班美术详案教案《小蚂蚁搬家》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术详案教案《小蚂蚁搬家》含反思！设计意图：孩子的好奇心是不可抹灭的，每当教师拿剪刀的时候，他们总会围在旁边好奇地观看。
中班美术优秀教案及教学反思《小蚂蚁》
中班美术优秀教案及教学反思《小蚂蚁》一、教学目标1.让学生通过观察和描绘小蚂蚁，培养他们的观察力和想象力。
2.引导学生运用简单的线条和色彩表现小蚂蚁的外形特征和生活环境。
3.培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察小蚂蚁的外形特征，运用线条和色彩描绘小蚂蚁。
2.教学难点：如何让学生充分发挥想象力，创作出富有童趣的小蚂蚁画作。
三、教学准备1.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2.小蚂蚁的图片或视频资料。
3.小蚂蚁的玩具模型。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示小蚂蚁玩具模型，引导学生观察小蚂蚁的外形特征。
2.观察与讨论（1）教师播放小蚂蚁的图片或视频资料，引导学生观察小蚂蚁的生活环境。
3.指导绘画（1）教师示范如何用线条和色彩描绘小蚂蚁的外形特征。
（2）教师指导学生绘画小蚂蚁，提醒学生注意线条的流畅和色彩的搭配。
4.创作与展示（1）学生根据观察和讨论，创作自己的小蚂蚁画作。
（2）学生展示作品，教师给予评价和鼓励。
（2）学生分享自己的收获和感受。
五、教学反思1.优点（1）通过观察和讨论，学生能够深入了解小蚂蚁的外形特征和生活环境。
（2）教师示范和指导，让学生在绘画过程中有章可循，提高了作品的质量。
（3）学生展示作品，增强了他们的自信心和表达能力。
2.不足（1）在教学过程中，部分学生注意力不集中，需要教师加强管理。
（2）在绘画环节，部分学生创作能力较弱，需要教师更多关注和指导。
3.改进措施（1）在导入环节，可以增加一些互动环节，如让学生模仿小蚂蚁的动作，提高他们的兴趣。
（2）在绘画环节，教师可以设置一些简单的任务，如描绘小蚂蚁在不同场景下的形象，激发学生的想象力。
通过本次教学，我认识到中班学生在美术创作方面的潜力和兴趣，也发现了一些教学中的不足。
在今后的教学中，我会不断调整教学方法，努力提高学生的美术素养。
重难点补充：1.教学重点：观察小蚂蚁的外形特征，运用线条和色彩描绘小蚂蚁。
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思活动名称：小蚂蚁活动对象：中班儿童活动目标：通过“小蚂蚁”的形象打开活动，帮忙儿童了解社会中的劳动和团结合作的紧要性。
活动准备：1.准备拉杆箱、毛巾、纱线、小木棍、黄草纸、黑色绸布、小石子、小盆等物品。
2.设计有关“小蚂蚁”的故事。
活动过程：一、开场1.老师们请全员少先队员走上讲台，引导他们一起唱《我们是明天的花朵》。
2.老师们用乐器和音乐来制造出活泼而富有童趣的环境，引导儿童们深入体验音乐与生活的美妙联系。
二、活动探究1.首先，老师们向儿童们呈现一个拉杆箱，然后使用拉杆箱装备中的道具来介绍小蚂蚁的故事：小蚂蚁的家族特别伟大，由于他们做了一件很紧要的事情，帮忙了很多别人。
但是，由于小蚂蚁们太忙了，他们常常很困，所以他们不得不想方法去解决。
他们想到了一种方法：通过团结、合作，一只蚂蚁我们可以解决逆境。
然后，老师们问儿童们：“你知道这个故事的意思吗？”儿童们纷纷用本身的语言向老师解释。
2.接下来，老师提出“我们也可以学习这只小蚂蚁，更好地合作和互助，由于团结就是气力”的问题。
3.老师将每个孩子的内心中的小蚂蚁形象起出，设计让孩子们选一个蚂蚁成为本身的好伙伴，跟小蚂蚁一起去劳动。
4.老师为每个孩子准备了一个带口的黄草纸袋子。
让每一个孩子进入到蚂蚁工厂中体验蚂蚁工作，制作本身的“蚂蚁工厂口袋”，口袋里放学玩具，小伙伴本身选择装什么，让孩子们从小处感受蚂蚁的勤劳和制造。
5.接着，老师告知孩子们：我们计划在这片自然的天地里帮忙小蚂蚁找到一些有用的东西，也可以帮忙其他动物。
在宝藏石中藏有若干个魔法，并设立了很多障碍。
6.老师先让孩子们摸到大袋子里的一个红色的石头，用这个红色石头轻轻在地上画一个圆圈。
老师向孩子细讲红色石头的作用：激励英勇尝试，注意安全。
然后，老师在原地安置一个盆，装上小石子。
7.阶段一：老师让孩子们找寻隐匿在花坛里的道具。
一班级的孩子们都可以认事，能到园子里帮忙挑战益智游戏。
中班数学教案及教学反思《小蚂蚁》
中班数学教案及教学反思《小蚂蚁》教案：小班数学教案《小蚂蚁》教学目标：1. 让幼儿了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2. 引导幼儿观察和比较蚂蚁的大小和颜色。
3. 培养幼儿的观察力和分辨力。
教学准备：1. 绘本《小蚂蚁》。
2. 两只塑料蚂蚁（一只大一只小）。
3. 各种颜色的塑料蚂蚁。
教学步骤：1. 导入：唤起幼儿的兴趣，说出“蚂蚁”这个词，询问幼儿对蚂蚁是否了解。
2. 呈现：展示绘本《小蚂蚁》给幼儿看，并让幼儿朗读书名。
3. 讲解：向幼儿简单地讲解蚂蚁的特征和生活习性，如体长、颜色、喜欢生活在哪里等。
4. 观察：给每个幼儿一只塑料蚂蚁，让幼儿仔细观察并和其他幼儿比较，看看谁的蚂蚁更大，谁的蚂蚁颜色更鲜艳。
5. 分辨：将几只不同颜色的塑料蚂蚁混合在一起，让幼儿能够分辨出相同颜色的蚂蚁并放在一起。
6. 应用：引导幼儿根据所学内容，完成一道简单的拼图题，将颜色相同的蚂蚁和它们的家庭连线。
7. 总结：回顾蚂蚁的特征和生活习性，并询问幼儿是否还有其他问题。
8. 结束：给予幼儿一些鼓励和表扬，并适当反馈教学。
教学反思：这节课中，通过使用绘本、实物和图片等教具，幼儿对蚂蚁的特征和生活习性有了更深入的了解。
观察和分辨蚂蚁的大小和颜色的活动使幼儿的观察力和分辨力得到了锻炼和提高。
拼图活动则帮助幼儿运用所学的知识进行实际操作，培养了幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展幼儿的知识。
比如可以让幼儿观察和比较其他昆虫的特征，如蝴蝶、蜜蜂等。
也可以引导幼儿进行一些相关活动，如制作蚂蚁的家、观察蚂蚁采集食物等，让幼儿通过亲身操作的方式更深入地了解蚂蚁的生活。
同时应该注意教学内容的适应性，根据幼儿的实际情况进行调整和改进，确保教学的有效性和互动性。
幼儿园中班手指游戏活动：小蚂蚁教学设计【含教学反思】
幼儿园中班手指游戏活动：小蚂蚁教学设计【含教学反思】一、活动简介手指游戏是幼儿园中非常常见的活动形式，小蚂蚁是其中比较受欢迎的一种。
通过手指游戏，可以锻炼孩子的手部协调能力、认知能力、语言表达能力、注意力等多方面的能力，也是培养幼儿动手能力的好方法。
二、教学准备1.教学目标•认识《小蚂蚁》手指游戏。
•了解小蚂蚁的动作，锻炼手指的协调能力。
•通过手指游戏活动，增强幼儿的团体意识。
2.教学材料•《小蚂蚁》读物•课堂PPT•班级音响•教学麦克风3.教学环境教学环境应该是温馨愉悦、富有情趣、充满活力的，以营造适宜幼儿学习情境为主要目标，避免影响幼儿注意力和兴趣，也是幼儿教育的基本之一。
所以，在教学中需要选择明亮、清洁、卫生的教学场所，以及一个对于幼儿安全有保障的教学区域。
三、具体活动步骤1.导入环节我们在这节课学习的主题是《小蚂蚁》，同时，告诉幼儿们，我们将参与一项有趣的手指游戏活动。
同时，介绍手指游戏的定义及好处。
2.正式教学1）先介绍《小蚂蚁》的故事背景，可以配上相关的图片课件，来引导幼儿的情感投入。
2）在幼儿的帮助下，教师一边唱歌一边演示小蚂蚁手指游戏的动作，以及整个小蚂蚁的故事。
3）教师带着幼儿们一起唱歌，领着幼儿们一起练习手指游戏动作。
4）幼儿自己练习手指游戏，老师巡视协助幼儿掌握正确的动作。
3.巩固环节分组进行小蚂蚁手指游戏比赛，哪个小组快捷且正确率高，哪个小组获胜。
4.反思环节通过教学反思环节，来让教师反思这节课的教学过程、方法，以及幼儿的反馈情况。
以此来完善教学活动的内容和方法。
四、教学反思在教学实践过程中，我在孩子们前面模拟了《小蚂蚁》的故事情景，幼儿们感受到了故事的情感，形成了整个活动的主线，营造了不同寻常的活力。
同时，我还与幼儿互动，提高了孩子们的思维质量和活跃性，从而获得了更好的学习效果。
在这个过程中，幼儿们不仅锻炼了手指协调能力、团体意识，还增强了幼儿的合作意识和互动能力，获得了开心的教学体验。
中班音乐优秀教案及教学反思《小蚂蚁》
中班音乐优秀教案及教学反思《小蚂蚁》一、教学背景本教学活动适用于3-4岁的中班幼儿，教学时间为40分钟左右。
教学主题是《小蚂蚁》。
二、教学目标1.了解歌曲《小蚂蚁》的歌词和旋律；2.能够模仿指挥家的动作；3.发展幼儿的听觉感知、语言表达和身体协调能力；4.提高幼儿的音乐鉴赏能力。
三、教学准备1.音乐教具：CD、音响、小鼓、木鱼；2.教学道具：小拂尘、自制手指鼓；3.身心准备：较为活跃，准备参与音乐活动。
四、教学步骤步骤一：热身1.一起做一些身体活动，例如：身体摇摆、手脚运动；2.配合音乐，跟着节奏一起拍手。
步骤二：引入1.提问：“大家知道《小蚂蚁》这首歌吗？我们今天要学它，一起来听一听这首歌”；2.播放《小蚂蚁》的音乐，引导幼儿用手指或声音模仿歌曲中叮叮当当的效果。
步骤三：唱歌1.教唱《小蚂蚁》的歌词和旋律，可以多唱几遍，让幼儿熟悉和掌握；2.配合音乐，把“叮叮当当、拨动手指、眨眨眼睛”等动作融入到唱歌中，加强幼儿的身体协调能力。
步骤四：模仿指挥家1.给幼儿展示指挥家的动作，让幼儿看懂指挥家的指挥和音乐的配合；2.让幼儿参与模仿指挥家的动作，加深对音乐的理解和感知。
步骤五：交响乐1.老师为幼儿表演一段交响乐，例如：《春天的小河》、《圣诞之夜》等；2.引导幼儿将所听见的乐曲用自己的话语或动作表达出来。
步骤六：游戏1.「小蚂蚁宝宝回家」游戏：老师将小鼓和木鱼各放一只，幼儿手里拿着自制的手指鼓，跟随音乐走动，到指定地点将手指鼓插回在各自的小鼓上，发出响声，然后带领“小蚂蚁宝宝”回家；2.「找好朋友」游戏：老师为幼儿分配角色，例如：小蚂蚁、小花猫、小白兔等，随着音乐的节奏绕着椅子旋转，音乐停止后找到与自己角色相同的朋友握手。
步骤七：结束教学反思：在教学过程中，幼儿们较为活跃，热情高涨，表现出了对于音乐活动的浓厚兴趣。
通过引导幼儿进行指挥、唱歌、表演等活动，全方位地提高了幼儿们的听觉、语言及身体协调能力，同时也促进了幼儿们对于音乐的情感表达和感知能力的提高。
幼儿园中班音乐公开课教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园中班音乐公开课教案《小蚂蚁》含反思一、课程目标1.引导幼儿观察并理解小蚂蚁的生活习性和社会行为；2.通过唱、跳、动手制作等方式，培养幼儿的音乐感受力和艺术表现；3.激发幼儿学习音乐的兴趣和热情，提升幼儿的综合素质。
二、教学内容及过程1. 热身活动引导幼儿跟随节拍高低起伏，伸展四肢，做各种动作。
让幼儿感受音乐的节奏和动感，并提高幼儿的听觉和身体协调能力。
2. 歌曲欣赏播放歌曲《小蚂蚁》。
引导幼儿认真欣赏歌曲，听出音乐中的不同节奏，一起口唱并模仿其中的声音。
通过唱歌来培养幼儿的语言表达能力和音乐感受力。
3. 制作小蚂蚁引导幼儿们用彩纸制作小蚂蚁。
让幼儿们自己动手制作，提高幼儿的动手能力和耐心，同时激发幼儿的创意能力。
4. 融入舞蹈让幼儿们手持自己制作的小蚂蚁，跟着音乐节奏一起舞蹈。
在舞蹈中体验音乐与动作的和谐，提高幼儿的肢体协调能力和舞蹈表现力。
5. 反思总结通过教学实践，幼儿们对小蚂蚁的生活习性和社会行为有了更加深刻的理解，同时也充分体验了音乐和艺术带来的快乐和乐趣。
教师对孩子们的表现进行点评，激励幼儿更加积极地参与到音乐、舞蹈等艺术活动中。
三、教学反思和总结这节音乐公开课《小蚂蚁》取得了极佳的效果。
在课程设计中，我们充分尊重幼儿的兴趣和特点，通过多种形式的教学，将幼儿的学习兴趣和艺术能力得到了有效的提升。
在教学实践过程中，教师还针对幼儿的表现进行了点评和指导，进一步激励了幼儿对音乐和艺术的兴趣和热情。
但是也有一些不足之处。
比如在制作小蚂蚁的环节中，有些幼儿尚未完全适应手工的操作，需要更多的细心和耐心。
在今后的教学过程中，我们将进一步加强对幼儿的辅导和关注，帮助每个孩子都能够参与到活动中，充分发挥自己的潜力。
总之，通过这次音乐公开课的教学实践，让我们进一步认识到了教学设计的重要性。
不仅要关注幼儿的兴趣和特点，还要注重教学活动的多样性和趣味性，才能够更好地提高幼儿的综合素质和艺术表现力。
(学前班)幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》含反思
少儿园中班语言教课设计《小蚂蚁》含反省活动目标：1、熟习故事内容，喜爱并理解故事里小蚂蚁勤奋、快乐，爱合作的性格特点。
2、精益求精察看方法，解决一个蚂蚁察看过程中遇到的问题，尝试并利用图画线索展望故事内容。
3、认真察看画面，试试用适合词汇描绘小蚂蚁的动作，初步理解动词拉推搬抬撑和摇的含义，学习并运用句式我们4、赏识并理解故事，能在集体前复述故事。
5、鼓舞少儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。
教课准备：1、经验准备：少儿在教师的指导下参加一些察看实践活动，比如蚂蚁觅食、迁居等等让孩子们兴致勃勃地察看、着手，去研究问题，探究新知，追求发现。
2、资料准备：小书人手一本、蚂蚁迁居图片、大书、碟片一张教课过程：一、少儿到户外自由探究，解决问题。
1、孩子们自由察看蚂蚁，教师发问:看看你发现了什么？你看到的蚂蚁是生活在什么地方的？蚂蚁在搬运食品的过程中是一只仍是大家一同？此刻我们一同到户外找找看吧！2、少儿分组进行察看探究，在活动中教师巡回指导。
3、师幼之间相互沟通察看结果，为第二课时的学习做一个学习铺垫。
二、教师抛出问题思想想象并用，观图激趣，怀疑引入。
1、教师出示蚂蚁图，师生共同回首上节课察看内容及结果与之作比较。
上节课，我们一同察看了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食品的，那你们喜爱它吗？为何？2、出示大书，倒叙的方法解说剖析文本。
第八页（最后一页）：发问：孩子们，经过上节课的察看你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗？请你们依据大书中的场景地点找出正确次序，（用数字 1--5 挨次标志好场景图的次序）并谈谈为何？依据孩子们的叙述，联合读本发问 :请你们到书中去找找，第几页是第 1、2、3、4、5 幅场景图中的分别叙述的是小蚂蚁在做什么的内容？发放小书，孩子们自己找答案，师幼共同议论，要点叙述场景（1、3、5）幅图画中的内容，将读本中（ 2、5）页中的内容作连结想象联合生活中情形请孩子们想象什么时候会这样做？ 2 页中学习句型我们读本中（4、）页小蚂蚁的措施为何会是这样与以前发生了什么变化，为何？小蚂蚁怎么拿这些小米粒？接下来它们会做什么呢？再次重复学习句型我们（指引少儿察看发现两只蚂蚁发现了碎饼干，此中一只正在触碰伙伴的触角，并推断后续情节。
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（封面）
幼儿园中班主题优质教案《小蚂蚁》及教
学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1、熟悉故事内容，喜欢并理解故事里小蚂蚁勤劳、快乐，爱合作的性格特征。
2、不断改进观察方法，解决一个蚂蚁观察过程中碰到的问题，尝试并利用图画线索预测故事内容。
3、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式“我们……”。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
教学准备：
1、经验准备：幼儿在教师的指导下参与一些观察实践活动，例如蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观察、动手，去研究问题，探索新知，寻求发现。
2、材料准备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张
教学过程：
一、幼儿到户外自由探索，解决问题。
1、孩子们自由观察蚂蚁，教师提问:“看看你发现了什么?你看到的蚂蚁是生活在什么地方的?蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是大家一起?现在我们一起到户外找找看吧!”
2、幼儿分组进行观察探索，在活动中教师巡回指导。
3、师幼之间互相交流观察结果，为第二课时的学习做一个学习铺
垫。
二、教师抛出问题“思维想象并用，观图激趣，质疑引入”。
1、教师出示蚂蚁图，师生共同回顾上节课观察内容及结果与之作
比较。
上节课，我们一起观察了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的，那你们喜欢它吗?为什么?
2、出示大书，倒叙的方法解释分析文本。
第八页(最后一页)：提问：孩子们，通过上节课的观察你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗?请你们根据大书中的场景位置找出正确顺序，(用数字1--5依次标记好场景图的顺序)并说说为什么?
根据孩子们的讲述，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页
是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别讲述的是小蚂蚁在做什么的内容?
发放小书，孩子们自己找答案，师幼共同讨论，重点讲述场景(1、3、5)幅图画中的内容，将读本中(2、5)页中的内容作连接想象结合生
活中情景请孩子们想象什么时候会这样做?2页中学习句型“我们……”读本中(4、)页小蚂蚁的举措为什么会是这样与之前发生了什么变化，
为什么?小蚂蚁怎么拿这些小米粒?接下来它们会做什么呢?再次重复学
习句型“我们……”(引导幼儿观察发现两只蚂蚁发现了碎饼干，其中
一只正在触碰同伴的触角，并推测后续情节。
)
第七页：它们在干什么?怎么过河的?它们要把碎饼干运到哪儿呢?
3、梳理故事。
一群小蚂蚁从洞里出来找食物，它们找到了姐姐的毛线团，哥哥的
故事书，但是它们都推不动，后来它们又发现弟弟的剩饭粒、妹妹的碎
饼干，它们就一起齐心协力把弟弟妹妹掉的东西都抬进了洞里。
三、比较讨论，加深认识，课外延伸。
1、谈一谈：结合幼儿观察，师生共同讨论蚂蚁还有什么生活习性，蚂蚁搬家会给我们一些什么生活经验的启示(蚂蚁搬家，要下雨了、蚂
蚁觅食同时引导幼儿学习同伴之间要互相帮助，团结友爱)。
2、玩蚂蚁搬家的游戏，孩子们共同体验。
活动反思：
优点：
1、本堂活动完整的上下来，最大的收获就是我们班孩子在整理自
己的物品方面有了很大的进步，孩子们还像小蚂蚁学习互帮互助，而且
还知道了看到成群结队的蚂蚁搬家就知道要下雨了。
2、能将书本中的动词和句式运用于生活中，进行语词创编。
3、把读本用倒叙颠倒来进行授课，能更好的激发孩子们的阅读欲
望和兴趣。
不足：在教学中在引导孩子们找到页与页之间的联系方面没有做重
点的讲述。
措施：读本中的每一页都有联系，而且环环相扣，首先要教师对读
本非常熟悉，还要认真分析本班幼儿的能力来定;另外在教学活动的设
计中可以多云用些开放性的问题做引导，把问题放宽让孩子们自由发
挥。