语文人教版三年级下册21〈太阳〉
太阳说课稿15篇
太阳说课稿15篇太阳说课稿1今天我说课的内容是人教版三年级下册第21课《太阳》，我将从教材理解、教学策略、教学流程、板书设计这四大版快来阐述。
【教材理解】本课位于本册教材的第六单元，主题为“神奇的科技世界”，学习教材，一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
《太阳》是一篇科普短文，__采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
课文内容分两大部分。
第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。
选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。
因此，我认为本课的教学重点是了解太阳的特点，难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。
为了突破重点和难点，我准备用两课时完成本课教学：第一课时：1、学习本课生字词，正确流利朗读课文，学习1-3段，了解太阳的特点。
第二课时、正确流利朗读课文，学习4-8段，了解人类和太阳的密切关系。
背诵课文最后一个自然段。
【教学目标】根据语文课程标准对中年级学生的具体要求，结合本组教材特点及学生的实际，我将第一课时的教学目标制订为：1、会认7个生字，会写14个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2、正确流利朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识。
4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
【说教法】是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。
所以我是这样来教的：1、给予学生充足的时间读课文，感知课文内容；2、先扶后放，教给学生学习方法；3、借助多媒体课件，帮助学生对课文的写作方法的理解；4、注重对学生的人文性评价，激励孩子自主合作，自主探究；5、通过朗读增强对语言文字的感悟。
人教版小学三年级语文《太阳》原文、知识点及练习题
人教版小学三年级语文《太阳》原文、知识点及练习题我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的3000倍。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。
因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。
水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。
云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
词：箭法、盘子、温度、估计、煤炭、水滴、杀菌、黑暗、美丽重点句子：1.有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
2.我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
3.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
3年级语文人教(下)第6组第21课 太阳课前预习
边读边画，理解字词(在教材上找到 生字标读音，画出新词查字典)
1.注音。 氏( shì ) 殖( zhí ) 辽( l ) 较( jiào )
2.给下列加点字选择正确读音，在括号里打“√”，
2.课文介绍太阳特点，运用了哪些说明方法： __列__数__字__、__作__比__较__、__打__比__方_________________________。
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
并用其他读音组词。
chà（ √ ）
差不多 chā（ 差别 ）
•
chāi（ 出差 ）
chuán（ √ ） 传说
jì（系鞋带） 关系
• zhuàn（ 传记 ）
• xì（ √ ）
3.理解词语。 寸草不生：_形__容__土__地__贫__瘠__，__连__一__点__草__也__不__长__。_____ 摄氏度：__摄__氏__温__标__的__单__位__，__符__号__℃__。____________ 繁殖：__生__物__产__生__新__的__个__体__，__以__传__代__。____________ 地层： __地__壳__是__由__一__层__一__层__的__岩__石__构__成__的__，__这__种__岩__石__层____ __次__的__系__统__叫__地__层__。____________________________
人教课标版小学三年级语文下册 21 太阳 教学设计
21、太阳教学设计教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。
2、读准“差不多、寸草不生、摄氏度、比较”等词语3、学习课文，理解课文内容，初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系。
4、了解课文中说明事物的方法。
5、感情读文，背诵最后一段。
教学重点、难点：1、理解课文，初步了解太阳的特点及它与人类的密切关系。
2、了解课文在说明太阳特点时所用的方法。
教学准备：自制课件等。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时一、创设情境，鼓励质疑1、【课件播放：太阳缓缓升起的动画画面】配上声音：“同学们，你们好！你们认识我吗？”2、【课件出示课题：太阳】你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？（预设：太阳公公，你离我们有多远？太阳公公，你有多大？太阳公公，你有多热？太阳公公，你是由什么构成的？太阳公公，你与我们地球有什么关系？太阳公公，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去？……）3、你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？有的问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解；有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。
那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢？让我们一起来学习吧！二、初读课文，理清脉络1、学生自由读课文。
【课件出示：可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学合作读，注意读准字音，读通课文。
】2、导言：《太阳》是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。
我们阅读时，边读边思考【课件出示：每一个自然段主要讲了什么？】学生阅读后归纳。
【课件出示：第1自然段：讲太阳离我们很远。
第2自然段：讲太阳很大。
第3自然段：讲太阳会发光、发热，温度非常高。
第4自然段：讲太阳与植物、动物和人的关系。
第5自然段：讲太阳与雨雪的关系。
第6自然段：讲太阳与风的关系。
第7自然段：讲太阳与健康的关系。
第8自然段：讲太阳和人类关系密切。
】3、根据叙述的内容，可把课文分为两个部分。
三年级下册语文第21课太阳生字
三年级下册语⽂第21课太阳⽣字 《太阳》是三年级下册语⽂书中的⼀篇说明⽂，本⽂的教学重点是理解课⽂内容。
店铺为三年级师⽣整理了《太阳》课⽂⽣字，希望⼤家有所收获! 三年级下册语⽂第21课《太阳》课⽂⽣字 1 【差】 读⾳：差 [chà] 巧记：放⽺的“⼯”作。
字义：①不相当，不相合②错误③不好，不够标准 组词：①差不多差得远②说差③质量差 造字：会意法 造句：没有特殊情况，我差不多能提前完成任务。
笔顺：三横间距均匀，撇向左下伸展;“⼯”末横稍长。
字谜：⽺⼉尾巴歪⼯字躲进来常指不相同错误随它来 2 【抵】 读⾳：抵 [dǐ] 巧记：低头不见⼈(氐)，抬头把⼿(扌)招。
字义：①顶，相当②挡，拒，⽤⼒⽀撑着③到达 组词：①抵得上②抵制③抵达 造字：形声法 造句：⼀句赞许的话语抵得上⼗句批评。
笔顺：左窄右宽。
右部撇短，斜钩稍长，包住点画。
字歌：⽯头做砥柱有⼈论⾼低诋毁出恶⾔抵御出⼿急 3 【⽒】 读⾳：⽒ [shì] 巧记：“⽒”与“氐”模样像，区别就在⼀点上。
字义：①后世对有影响的⼈的称呼②旧时称已婚的妇⼥，通常在夫姓后再加⽗姓，⽗姓后加“⽒” 组词：①摄⽒度神农⽒②张王⽒ 造字：象形法 造句：今天的最⾼⽓温是30摄⽒度。
笔顺：竖提宜直，斜钩舒展。
字歌：本来是姓⽒有点读作氐前加绞丝旁可以做⽩纸 4 【庄】 读⾳：庄 [zhuāng] 巧记：“⼴”阔⽥地(⼟)。
字义：①村落，⽥舍②严肃，庄重 组词：①村庄②庄严端庄 造字：会意法 造句：清晨，村庄⾥升起了袅袅炊烟。
笔顺：“⼟”写在“⼴”中间，上横短，下横长。
字歌：来到李家庄任务是追赃河边有树桩⾐服被弄脏 5 【稼】 读⾳：稼 [jià] 巧记：以“⽲”为“家”，播种开花。
字义：种⽥ 组词：庄稼耕稼稼穑(sè) 造字：形声法 造句：今年风调⾬顺，地⾥的庄稼长得⼗分茁壮。
笔顺：“⽲”的竖宜直，捺变为点;“家”的“⼧”宜宽。
三年级语文下册 第六组 21《太阳》
21《xx》第一课时师：同学们好，今天呀，老师先要给大家猜个谜语，请你们认真听“一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工”生：xx师：真聪明，同学们，我们经常能看到太阳，但是我们对太阳又了解多少呢？今天，我们要一起来学习一篇新的课文，生齐读课题：太阳，通过学习，相信同学们会对太阳会有更多的了解，先请同学们按我们平时读课文的要求自学课文，生自学课文师：让我们一起来读读课文当中要认的生字组成的词语生齐读：摄氏度，兽，生存，繁殖，蔬菜，比较，治疗师：这些词语的意思你们知道吗？生1：课文中写道：太阳的表面温度是6000摄氏度，我不知道摄氏度是什么意思师：摄氏度是一种表示温度的单位名称，生2：繁殖这个词语我不太理解师：那我们可以请好朋友字典来帮忙呀生3：课前我查过字典，知道繁就是指很多的意思，繁殖就是指生长出很多的意思，师；查字典是一种理解字词意思的好方法，你很能干，那么带有这个词语的句子你们能理解他的意思吗？请同学们在课本当中去找到这个句子，生找句子师：谁找到了，读给大家听生1：这句话在90页第三行“有了太阳，地球上的……生存、繁殖”师：这句话是什么意思呀生2：这句话是说，有了太阳，鸟、兽、虫、鱼才能一代又一代生长成很多，师：你理解得很好，让我们一起来读读这句话，生齐读“有了太阳，地球上的……生存、繁殖”师：意思明白了，让我们再来读读这些词语吧。
生齐读：摄氏度，兽，生存，繁殖，蔬菜，比较，治疗师：词语读得不错，接下来让我们来读读课文，这篇课文一共有八个自然段，就请同学们轮流来读，生轮流来读课文师：好，请来评一评读得怎么样？生评师：最后一段这个句子的确比较难读，因为中间就是四种标点符号，读的时候该怎么停顿呢？就请同学们听老师来读一读，xx读师：谁听出来了？生1：顿号要比逗号停顿的时间短一些师：让我们一起来读读这个句子。
生齐读这个句子。
师：这一回就进步多了，课文里还有好几个长句子，老师把它们打在了大屏幕上，请同学们自己练读一下生练读句子：“我们吃的粮食……都和太阳有密切的关系。
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21太阳
一、导言
师：上节课我们初读了《太阳》这篇课文，今天我们继续来学习这一课。
老师先来给大家讲一个神话故事。
传说古时候，天上有十个太阳，晒的地面寸草不生，人们热的受不了了，就找了一个名叫后羿的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
二、授新
师：老师讲的故事可能吗？
生：不可能。
师：为什么不可能呢？请你们打开书，读一读１～３自然段，找出答案。
生：因为太阳离我们有一亿五千万公里远，所以后羿射不到太阳。
板书“远”
生：因为太阳太大了，一百三十万个地球才抵得上一个太阳，小小的一支箭根本射不下太阳。
板书“大”
生：因为太阳表面温度有三千度，箭还没有碰到它就熔化了，所以后羿不可能把太阳射下来。
板书“热”
用自己的话说说课文每段的内容
二、学习课文
师：太阳的三大特点决定了后羿不可能射下太阳，那么作者是怎样把这三个特点写具体的呢？
1、小组交流学案
2、小组展示
（1）远
对比句子：
太阳离我们有1.5亿公里远。
如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
太阳离我们很远，如果步行，日夜不停地走，要走很远；就是坐飞机也要飞很长时间。
你觉得哪句更好，为什么？
（2）大
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
（这里把太阳和什么作比较？这样比有什么好处？）
（3）热
太阳会发光，会发热，是个大火球。
（作者运用了哪些说明方法？这样写有什么好处）太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。
（作者运用了哪些说明方法？为什么用钢铁作比较？）（4）太阳的作用
师：太阳有这么多的特点，那太阳有什么作用呢，有请下一个小组跟我们一起学习。
（5）地球上的动植物和太阳的关系
师：太阳到底和生活在地球上的动植物有什么关系，有请下一个小组跟我们一起学习。
（6）人类和太阳的关系
师：生活在地球上的人类和太阳又有什么关系呢？
（7）练习说话
师：刚才同学们分别汇报了太阳和植物、动物、天气、煤炭、细菌、人类生活的
关系，说的真好，这样看来，太阳对我们来说实在太重要了，那你们说，如果没有太阳，世界将会是什么样？有请下一个小组
如果没有太阳，地球上就没有光明和温暖，到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，没有人。
（8）理解最后一句话的含义。
师：大家说的这么多，谁能用一句话概括总结一下？
生：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
板书出示中心句
师：“一句话”三个字，在句子中起到了什么作用？能够在句子中起到总结作用的，除去“一句话”这三个字，还有什么词？（可以这样说、总之、总而言之、说来说去、总的来说）咱们试一试吧，我说这个带有总结性的词，你们读下面的句子好吗？
我们如何理解这句话，有请下一个小组为我们展示。
师生分角色读最后一段。
三、总结、发散
师：学习了《太阳》这篇课文，我们了解了有关太阳的知识以及太阳和人类的密切关系。
这么大，这么热的太阳，正好离地球这么远。
再近点，像地球的左邻金星，热得像一团蒸气；再远点，像地球的右舍火星，冷得像一个冰的世界。
只有地球上，才有这么丰富的生命世界。
对地球这个难得的美丽家园，我们应当……。