《课外文言文阅读》PPT课件

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人教版语文七年级上册课外文言文阅读27篇：1-9篇(共40张PPT)人教部编版

【词语溯源，回归教材】 1.解释课内加点的词。（1）饭疏食，饮水（喝）（2）好之者不如乐之者（及，比得上）（3）逝者如斯夫（像）（4）温故而知新（新的理解和体会）
人教版语文七年级上册课外文言文阅读27篇：1-9篇 (共40 张PPT) 人教部编版
人教版语文七年级上册课外文言文阅读27篇：1-9篇 (共40 张PPT) 人教部编版
人教版语文七年级上册课外文言文阅读27篇：1-9篇 (共40 张PPT) 人教部编版
人教版语文七年级上册课外文言文阅读27篇：1-9篇 (共40 张PPT) 人教部编版
（二）西湖七月半吾辈始舣舟①近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如镜新磨，山复整妆，湖复靧面②，向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出，吾辈往通声气，拉与同座。韵友③来，名妓至，杯箸安，竹肉④发。月色苍凉东方将白客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拘人，清梦甚惬。【注释】①舣（yǐ）舟：将船向岸边靠拢。②靧（huì）面：洗脸。③ 韵友：风雅的朋友。④竹肉：竹，指箫、笛等竹制管乐器；肉，歌喉。
（2）尝月下戏（玩耍）
（3）人语之曰(对……说）
（4）当极明邪（亮）
（5）不然（这样）
（6）语文七年级上册课外文言文阅读27篇：1-9篇 (共40 张PPT) 人教部编版
人教版语文七年级上册课外文言文阅读27篇：1-9篇 (共40 张PPT) 人教部编版
【解析】A.才；B.重新/又；C.到/达到极点；D.安放/安于。
人教版语文七年级上册课外文言文阅读27篇：1-9篇 (共40 张PPT) 人教部编版
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七年级课外文言文阅读ppt课件全面版

• 生平经历：25岁中进士，登甲科——被任命当官——升官——因遭小人排挤降职— —遭宰相卢杞陷害，被遣往叛军处劝降— —不幸被叛军所害享年76岁。
颜真卿书法作品欣赏
在中国书法史上占有特殊地位，唯一能和大书法家王羲之互相抗衡，先后辉映的，就是颜真卿了。他的书法，以楷书为多而兼有行草。用楷书所写之碑，端正劲美，气势雄厚。他生于楷书流行之际，与王羲之之典型相对，导开书法新风气。
欧阳询作品欣赏
颜体
• 颜真卿(709-785)，唐京兆万年(今陕西西安)人，祖籍唐琅琊临沂(今山东临沂)。字清臣。是中唐时期的书法创新代表人物
• 颜真卿他的书迹作品众多，据说流传下来的有130多种。为后人重视的楷书有楷书《多宝塔》、《东方画赞碑》、《麻姑仙坛记》、《郭家庙碑》、《颜勤礼碑》等。
• (5）无足：不值得
• 2、翻译：
• （1）或径行平原大野。
有时直接走过平原旷野。
问
(2) 询：
打开 (4）发：
各种(6) 诸：
• （2）则即坊肆中发书而对勘之。就到附近的客店中打开书仔细认真地查看。
• 3、文中顾炎武好学不倦表现在哪些地方，请用自己的话回答。
• 1、所到之处都有书陪伴
2、所带之书多，（二马三骡载书自随）。
代表作：《千字文》、《洛神赋》、《汲黯传》、《胆巴碑》、《归去来兮辞》
赵孟頫书法作品欣赏
一、顾炎武手不释卷
•
凡先生之游，以二马三骡载书自随。所
至厄[è]塞，即呼老兵退卒询其曲折；或与平日
所闻不合，则即坊肆[fāng sì]中发书而对勘
[kān]之。或径行平原大野，无足留意，则于鞍
上默诵诸经注释；偶有遗忘，则即坊肆中发书而

人教部编版语文课外文言文阅读课件：第3部分第2类惠敏机智、机智断案(共43张PPT)

陈襄自己率领同僚属下很严肃、虔诚地向钟祈祷。等祭祀完后，他让人用帷幕把钟围住，又暗地里使人把墨涂在钟上。过了好久，带着嫌疑犯来，逐一让他们把手伸到帷幕里去摸钟，手拿出来后加以检验，上面都有墨。只有一个人手上无墨，审问他，他就承认了自己是盗贼。原来他是害怕钟发出声音没有敢去摸。这其实也是古已有之的办法，见于小说上。
使……劳累)
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。凡袭国者以为无备也今示以知其情必不敢进 3．从这个故事，我们可以看出弦高怎样的精神品质？聪明机警，热爱国家，无私奉献。
(三)元方智答
颖川太守髡陈仲弓①，客有问元方：“府君何如？”元方
曰：“高明之．君也。”“足．下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“《易》称：‘二人同心其利断金同心之言其
A．狱．久不决/小大之狱． B．去．其桎梏/乃记之而去． C．食．讫/设酒杀鸡作食． D．犹古良．吏/良．多趣味
【解析】(案件)(B.打开/离开；C.吃/食物；D.好的/很)
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。鄂州崇阳素号难治乃徙公治之至则决滞狱百余事 3．从这段文字中我们可以看出欧阳公哪些可贵的品质？体恤百姓，机智多谋，遇事冷静，当机立断。
【译文】颖川太守把陈仲弓判了髡刑。有位客人问陈仲弓的儿子元方说：“太守这个人怎么样？”元方说：“是个高尚、明智的人。”又问：“您父亲怎么样？”元方说：“是个忠臣孝子。”客人说：“《易经》上说：‘两个人同一条心，就像一把钢刀，锋利的刀刃能斩断金属；同一个心思的话，它的气味像兰花一样芳香。’那么，怎么会有高尚明智的人惩罚忠臣孝子的事呢？”
(四)陈述古祠钟 [宋]沈括
陈述古密直①知建州浦城县日，有人失物，捕得莫知的为盗者。述古乃绐之曰：“某庙有一钟，能辨盗至．灵。”使人迎置．后阁祠②之。引．群囚立钟前，自陈．不为盗者摸之则无声，为盗者摸之则有声。述古自率同职祷钟甚肃。祭讫，以帷围之，乃阴使人以墨涂钟。良久引囚逐一令引手入帷摸之出乃验其手皆有墨。唯有一囚无墨，讯之，遂承为盗。盖恐钟有声不敢摸也。此亦古之法，出于小说。 (选自《梦溪笔谈》)

人教部编版语文课外文言文阅读课件：第3部分第3类为政治国、劝谏讽喻(共41张PPT)

人教部编版语文课外文言文阅读课件：第3部分第3 类为政治国、劝谏讽喻(共41 张PPT)
人教部编版语文课外文言文阅读课件：第3部分第3 类为政治国、劝谏讽喻(共41 张PPT)
(三)段直传段直，字正卿，山西泽州晋城人。时盗贼充斥，直聚其乡党族属，结垒自保，后为泽州长官。泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：“俟．业主至，当析而归之。”逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。素．无产者，则．出粟赈之；为．他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗之。未几，泽为乐土。在官二十年，多有惠政。朝廷特命提举本州学校事，未拜而卒。(节选自《元史·列传》；有删改)
人教部编版语文课外文言文阅读课件：第3部分第3 类为政治国、劝谏讽喻(共41 张PPT)
人教部编版语文课外文言文阅读课件：第3部分第3 类为政治国、劝谏讽喻(共41 张PPT)
这话虽然说的是家庭小事，但可以用来比喻大的道理。邴绍的话本来不应该上奏陛下。现在陛下又要诛杀他，我担心在后世看来，对陛下的美德有所损害。”隋文帝于是赦免了邴绍，并趁机告诫群臣，所谓诽谤朝廷的罪过，就不要再上奏朝廷了。
人教部编版语文课外文言文阅读课件：第3部分第3 类为政治国、劝谏讽喻(共41 张PPT)
人教部编版语文课外文言文阅读课件：第3部分第3 类为政治国、劝谏讽喻(共41 张PPT)
我听说过忠善可以减少民怨，却没有听说过压制可以堵住民怨，(采取忠善)岂不是很快就能消除怨恨吗？这如同预防水患，大的堤坝溃决，伤人必多，我也一时抢救不过来。不如开出小决口，让水从这里流出来。正如犯了小的毛病，我听到了还可以用药物治疗(意即不要等到病入膏肓)。”
A

人教部编版八年级语文下册课件：专题复习课外文言文阅读

他狡诈，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者；他多疑，事毕后派间谍打听消息；他残酷，怕匈奴使者对自己不利，派人追杀。
人教部编版八年级语文下册课件：专题复习课外文言文阅读
人教部编版八年级语文下册课件：专题复习课外文言文阅读
（三）与长子受之
朱熹
盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐你在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见④，故令汝一行。汝若到彼能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望。不然，则徒劳费。【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：借指父母。③汩（ɡǔ）：搅乱，扰乱。④ 闻见：这里指相互探讨，增长见识。
骤视之无不惊为生人者余亟叹其技之奇妙。
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人教部编版八年级语文下册课件：专题复习课外文言文阅读
人教部编版八年级语文下册课件：专题复习课外文言文阅读
3. 文章主要采用什么写作手法来表现蜡人制作者的高超技艺？请简要分析。（3分）
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①担心儿子在家里被俗务缠身，不能专心读书；②不希望日夜督促责备儿子，影响父子关系；③担心儿子在家里没有朋友一起探讨，增长见识。

中考语文复习PPT课件第部分课外文言文阅读

风土/考其区域 3．根据选文，概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。
(3 分) _勤__奋__、__严__谨__、__专__注__、__不__耻__下__问__、__持__之__以__恒__。________
参考译文顾炎武先生从小到老手都没放下过书，出门就带
一两匹瘦弱的马随身。有时候到了边塞亭障，就找老兵到路边的小酒店一起畅饮，询问当地的风土人情和地理。如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文。即使遇到亲朋好友也不打招呼，有的时候因此从马上跌落，也不后悔。认真仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的。
A．子贡在诸侯那里买了个鲁国人，并给了那人一些钱。
B．子贡在诸侯那里买了个鲁国人，却拒收给他的赏金。
C．子贡在诸侯那里赎回鲁国人，并给了那人一些钱。 D．子贡在诸侯那里赎回鲁国人，却拒收给他的赏金。
【分析】很明显在四个选项中，只要突破一个实词 “赎”和一个虚词“而”字，就能通过排除和比较准确选出正确答案 D。
四、如何把握对文中人物的评价解题时，首先要读懂文章，弄清文中的人物究竟是
怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞美还是批评等。平时同学们要多积累一些关于人物评价的词语。
下面请同学们熟记“人物分析类”常用词语：正面人物(用褒义词去分析概括)
敢于劝谏、忠心耿耿、善于劝谏、有勇有谋、机智果断、恪守诚信、勤奋严谨、不耻下问、持之以恒、作战骁勇、博古通今、通达事理、崇尚自由、勤政
声喊他，周顗还是不理睬。(周顗)出了皇宫，又给皇帝上书，表明王导的忠心，言辞非常恳切。王敦叛乱得逞，问王导说：“周顗、戴若思分别在南北极具名望，应当担任三公，毋庸置疑。”王导不回答。王敦说：“你不同意，那就杀了他。”王导又默不作声。王导后来整理中书省的旧文书时，发现周顗极力为王导辩白的奏章，言辞恳切。王导拿着奏章痛哭流涕，极度悲伤。

中考课外文言文阅读专题复习演示课件.ppt

精选课件
【命题规律探寻】常见题型：
1. 用“／”给文中画线句断句。（限断两处）（3分）范与兰七十有三好琴喜种兰及盆池小景。
（2015年温州）
2.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）（2分）倍卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。
（2015年台州）
常见题型2——断句
精选课件
1. 本文所倡导的为政之
道，与下列哪篇课文的主题最接近?( )(3分)
A．《唐雎不辱使命》 B．《曹刿论战》
C．《大道之行也》 D．《醉翁亭记》
2.这篇短文给了你哪些人生启示？请用自己的话回答。（2分）
（2015年绍兴、义乌）
（2015年金华）
常见题型7——主旨情感ห้องสมุดไป่ตู้握
精选课件
中考课外文言文阅读
靖郭君：为了筑高薛国城墙起初不听别人劝告，后来在齐人的进谏下接受意见，是一个能虚心纳谏、知错就改的人。（2分）
精选课件
【把握人物形象策略指导】
1.概括事件知个性。 2.品味描写显性情。
精选课件
【实战演练】
4. 根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两人的性格特点。（ 2 分）
5. 阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎样的人生启示？请结合邻人之父、关其思、齐人作答。(4 分)
纵使、苟、然、故、是故）前往往需要停顿；语
气助词（乎、哉、也、焉、耳、欤）后面往往需
要停顿。
精选课件
【实战演练】
甲乙丙三个文段比较阅读（14分）
3. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分） (1）胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？
(2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。
精选课件

新人教部编版八年级语文上册课件：专题七课外文言文阅读(共16张PPT)

（节选自《墨子·墨子后语》，有删改）【注释】①擗（pǐ）：同“敝”，困，疲劳。
1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是（ A ）（3分） A. 多言有益乎／自以为大有所益 B. 日夜恒鸣／有时见日 C. 然而不听／其人舍然大喜 D. 多言何益／亚夫乃传言开壁门
2. 请用两条“／”给文中画线的句子断句。（2分）今观晨鸡/时夜而鸣/天下振动。
3. 根据你的理解，本文所倡导的治国之道是什么？（3分） ___治__国__之__道__：__爱__民__安__民__，__体__恤__百__姓__疾__苦__。_________ ____________________________________________
（二）多言何益（8分）子禽曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣，口干舌擗①，然而不听。今观晨鸡时夜而鸣天下振动。多言何益？唯其言之时也。”
（节选自丘迟《丘司空集》，有删改）【注释】①故国之旗鼓：因为陈伯之原是梁的江州刺史，后来投魏，这封信是丘迟劝他临阵归降而作。 ②畴日：昔日。③怆悢（liàng）：悲伤。④规：打算。
1. 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ C ）（3分） A. 见故国之旗鼓/见贤思齐焉 B. 感生平于畴日/百里奚举于市 C. 廉公之思赵将/学而不思则罔 D. 人之情也/介胄之士不拜
（节选自《汉书·霍光传》，有删改）【注释】①突：烟囱。②上行：上席。③乡（xiàng）使：先前假使。乡同“向”，一向，先前；使，假使，假如。
1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ D ）（3分） A. 客有过主人者/鲁肃过寻阳 B. 傍有积薪/双兔傍地走 C. 于是杀牛置酒谢其邻人/使人称谢 D. 终亡火患/河曲智叟亡以应

2021年中考语文二轮专题复习专题五课外文言文阅读(共83张PPT)

五、大公无私伦①奉公尽节，言事无所依违。诸子或．时谏止，辄叱
遗之。吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹②。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见．轻。或问伦曰：“公有私乎？” 对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举．，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往．，退而安寝；吾子有疾虽不省视而竟夕不眠若是者岂可谓无私乎？”
二、教育劝学唐太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。朕往为群凶未
定，东西征讨，躬．亲戎事，不暇．读书。比来四海安静身处殿堂不能自执书卷使人读而听之。君臣父子，政教之道，共．在书内。古人云：‘不学，墙面①，莅事惟烦。’不徒．言也。却思少小时行事，大觉非也。”
（选自《贞观政要》）【注释】①墙面：处处碰壁。
（选自《吴子兵法·图国》）【注释】①起：指吴起。②同“悦”，喜悦，高兴。
1. 下列句子中加点词语解释不．正．确．的一项是（ B ）
A. 昔楚庄王尝谋．事（商议） B. 得其友者霸．（霸王） C. 今寡人不才．（才能） D. 于是武侯有惭．色（惭愧）
【解析】句意：能与他们交朋友就可以称霸。霸：称霸。
（选自欧阳修《归田录》）
1. （改编）下列句子中加点词语解释不．正．确．的一项是
（D）
A. 有告其阴．通河东刘继元（私下） B. 不止赎．尔死（赦免） C. 赏不可得．也（得到） D. 使臣失信．（信心）
【解析】句意：如果皇上让我失信于人。信：信用。
2. （改编）请用“/”给文中画线的句子断句。太祖大怒/以其诬害忠臣 /命缚其人予进/使自处置
3. 结合文章，谈谈长孙道生是一个怎样的人。

新人教部编版语文七年级下册课外文言文阅读课件：欧阳修共10篇

【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。（1）孤常读书（2）有闻而传之者（3）而顷刻两毙
（书籍）（传播）（一会儿）
2.解释下列句中加点的实词和虚词。（1）杨大年每欲作文（2）则与门人宾客饮博（3）语笑喧哗（4）而不妨构思（5）以小方纸细书（6）挥翰如飞
（写）（像）
（三）宋郊改名
即宋郊，因曾被封为“郑国
公”，故称。
和
名号
宋郑公庠初名郊，字伯庠，与其弟祁自布衣时名动天下，号
诰（ɡàｏ）。掌管起草诰
命之意，后用作官名。
突然
为“二宋”。其为知制诰，仁宗骤加奖眷，便欲大用。有忌
指比宋郊先被皇
帝赏识的人。
祭天
其先进者谮（ｚèｎ）之，谓其“姓符国号，名应郊天”。又
曰：“郊者交也交者替代之名也，‘宋交’，其言不祥。”
（四）钱思公纯德
即钱惟演，字希圣，钱塘（今浙江杭州）宫苑、内室的门。
人。北宋大臣、文学家。谥号思。
这里借指家庭。
钱思公生长富贵，而性俭约，闺门用度，为法甚谨。子弟辈
表转折，
费用
十分，
但是
尤其
非时不能辄取一钱。公有一珊瑚笔格，平生尤所珍惜，常置
在正常、适当或规定
笔架
的时间内。
张榜
之几案。子弟有欲钱者辄窃而藏之公即怅然自失，乃榜于家
急忙
不得已
交替任职
仁宗遽命改之。公怏怏不获已，乃改为庠，字公序。公后更
宋代为了加强对内控制，以掌管军事的枢密院（西府）和掌管政务的中书门下（政事堂、东府）共同行使行政领导权，并称为“二府”
践二府二十余年，以司空致仕，兼享福寿而终。而谮者竟不
官员辞职归家死

第9讲课外文言文阅读课件(幻灯片18张)

从前为了义宁愿牺牲自己的生命也不接受，现在却为了妻妾的侍奉而
接受了。
(2)吾闻君子当功以受禄。(3分)
我听说君子按照功劳的大小来接受俸禄。
【思路点拨】第13题翻译句子，第(1)句抓关键词“乡”(通“向”，从前)和“受”(接受)，第(2)句抓关键词“闻”(听说)和“当”(应当)，理解准确，再串句通顺即可。
10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( D )
A.万钟则不辩礼义而受之 (辩：同“辨”，辨别)
B.所识穷乏者得我与
(乏：贫苦，缺乏)
C.孔子辞不受
(辞：推辞)
D.入谓弟子曰
(谓：认为)
【思路点拨】第10题，D项中“谓”后面有“曰”，就表明是说话，译为
“告知”“对……说”。
11.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是
(节选自《孟子·告子上》) 【乙】孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说③景公，景公未之行④而赐之廪丘，其不知丘⑤也亦甚矣。”令弟子趣⑥驾，辞而行。
(选自《吕氏春秋》) 【注释】①廪(lǐn)丘：地名。②养：供养之地。③说(shuì)：游说。 ④未之行：没有采用我的主张。⑤丘：孔子，名“丘”。⑥趣：催促。
10.下列加点词语解释有误的一项是 A.盍各言尔志(助词，无义)
( A )(2分)
B.衣轻裘(名词活用为动词，穿)
C.敝之而无憾(弄坏，使……破旧) D.无施劳(功劳)
【思路点拨】第10题考查实词释义。“盍各言尔志”中“尔”是代词“你” 的意思。
11.下列句子中“之”字的用法，不同于其他三项的是 ( B ) (2分)
12.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是 ( D)

人教部编版语文课外文言文阅读课件：第3部分第5类寓言(神话、成语)故事(共33张PPT)

(一)猩猩嗜酒猩猩，兽之好酒者也。大麓之人设以醴尊．。陈之饮器，小大具列焉。织草为履，勾连相属．也，而置之道．旁。猩猩见则知其诱之也又知设者之姓名与其父母祖先一一数而骂之。已而谓其朋
曰：“盍少尝之？慎无多饮矣！”相与．取小器饮，骂而去之。已而取差大者饮，又骂而去之。如是者四，不胜其唇吻之甘也，遂
(三)欲速则不达
庚寅①冬，予自．小港欲入蛟州城②，命小奚③以木简④束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许．。因问渡者：“尚可得南门开．否？”渡者熟视⑤小奚，应曰：“徐行之尚开也速进则阖⑥。”予愠为戏。趋行及半，小奚扑⑦，束断书崩，啼
未即起。理书就束，而前门已牡下⑧矣。子爽然⑨思渡者言近
道，天下之以躁急⑩自败，穷．暮无所归宿者，其犹是也夫！ (选自《古文观止》)
楚太子①以梧桐②之实．养枭③，而冀其凤鸣焉。春申君④曰： “是枭也生而殊性不可易也食何与焉！”朱英⑤闻．之，谓春申君曰：“君知枭之不可以食易其性而为凤矣，而君之门下，无非狗偷鼠窃亡⑥赖之人也，而君宠荣之；食之以玉食，荐之以珠履；将望之以国士⑦之报。以臣观．之，亦何异乎以梧桐之实养枭，而冀其凤鸣也！”春申君不寤⑧，卒．为李园所杀，而门下之士，无一人能报者。 (选自《郁离子·千里马之八》)
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( C )
A．既得盐美．/吾妻之美．我者 B．反为其患．/又患．无硕师名人与游 C．天下之事皆然．/人恒过，然．后能改 D．过则非唯无益．/益．慕圣贤之道【解析】(A.鲜美/认为……美；B.害/担忧；C.这样；D.好处/
更加)
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。所以美者缘有盐故少有尚尔况复多也 3．这个寓言的寓意是什么？这个故事告诉我们：做任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会给弄得很糟。真理再向前跨越一步，就变成了谬误。

人教部编版语文九下册课外文言文阅读与传统文化拓展训练教学课件-PPT开国文臣之首——宋濂

人教部编版语文九下册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件PPT 开国文臣之首 ——宋濂
4.用现代汉语翻译下列句子。（1）爱之甚，函以金检，命左右负以随，时出玩之。
（楚共王）非常珍爱，装在金制的匣子里，命令随从背了跟着，常常拿出来把玩
（。2）不食言，乃赐之邑。
（楚共王）履行诺言，就赐予了他邑地。
人教部编版语文九下册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件PPT 开国文臣之首 ——宋濂
人教部编版语文九下册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件PPT 开国文臣之首 ——宋濂
5.文章最后一段运用了什么表现手法？说说你从中获得的启示。类比。把孔子的思想比作珠，把地位卑贱的人比作牧犊者。地位卑贱的人完全有可能掌握真理，我们绝不能无视他。
【注释】①珠：指明珠。②君子：有学问有道德的人。③珠：这里指 “道”“思想、学问”。
人教部编版语文九下册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件PPT 开国文臣之首 ——宋濂
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【词语溯源，回归教材】 1.解释课内加点的词。（1）负箧曳屣行深山巨谷中（2）咸来问讯（3）竟不可得（4）犹有竟时（5）湖中焉得更有此人（6）其妻献疑曰
违背，背弃
，椟以献共王。不食言，乃赐之邑。
献给
有学问有
道德的人。
同“殁”，死
君子曰：“仲尼既没，珠之失二千年矣。求者非一世一人，
这里指“道”“思
想、学问”。
因为
而弗获之。一旦乃入牧犊者之手，可以人贱忽其珠哉？”
（选自宋濂《宋文宪公全集》

部编版语文七年级上课外文言文阅读篇篇PPT课文课件

5.用现代汉语翻译下列句子。（1）子何居之高而视之下，貌之君子而言之野也。你怎么身处高位而见识低下呢？相貌是君子，但语言粗俗。
（2）吾子皮相之士，何足语姓字也。我是见识粗浅的人，哪里值得说出姓名呢。
6.披裘公如何看待延陵季子的“好意”？披裘公认为自己受到侮辱，拒绝拾金，义正词严。（意思对即可）
【译文】伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴的时候，内心想着高山。钟子期赞叹道：“好啊，高耸的样子就像泰山！”伯牙内心想着流水。钟子期又喝彩道：“好啊！浩浩荡荡就像长江大河一样！” 凡是伯牙弹琴时心中所想的，钟子期都能够从琴声中听出来。（有一次，）伯牙在泰山北面游玩，突然遇上暴雨，被困在岩石下面。心中悲伤，就取琴弹奏起来。起初他弹了表现连绵大雨的曲子，接着又奏出了表现高山崩坍的壮烈之音。每奏一曲，钟子期总是能悟透其中旨趣。伯牙便放下琴，长叹道：“好啊，好啊！你听懂了啊，弹琴时您心里想的和我想表达的一样。我到哪去隐匿自己的心声呢？”
（三）伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ 善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”
（六）嫦娥奔月
羿①请②不死之药于西王母，羿妻姮娥③窃之奔月，托身于月，
7.文中描写盛夏西湖月夜美景的句子是此时，月如镜新磨，山复整妆，湖复靧面。这些句子运用了比喻、拟人的修辞手法。
【译文】（这时）我们才把船靠近湖岸。断桥边的石磴也才凉下来，在上面摆设酒席，招呼客人开怀畅饮。此时月亮像刚刚磨过的铜镜，（光洁明亮，）山峦重新整理了容妆，湖水重新整洗面目。原来慢慢喝酒、低吟浅唱的人出来了，隐藏在树荫下的人也出来了，我们这些人去和他们打招呼，拉来同席而坐。风雅的朋友来了，出名的歌妓也来了，杯筷安置，歌乐齐发。直到月色灰白清凉，东方即将破晓，客人才散去。我们这些人放船在十里荷花之间，畅快地安睡，花香飘绕于身边，清梦非常舒适。

中考语文复习课件：专题三课外文言文阅读(共31张PPT)(优质版)

3．用现代汉语写出下列句子的意思。 ①儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。我会到钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，请母亲不要担忧。 ②于是日操瓢道乞。从此，(他和女子)每天拿着瓢沿路乞讨。
4．潘生是一个怎样的人？请结合其言行分析。潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人。可从以下几方面看出：潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人；穷困潦倒的潘生帮助女子与远在南方的家人团聚，又不图回报；潘生毅然放弃做家境较好人家女婿的机会，执意回家侍奉母亲，照顾弟弟。
名题强化一、(2017烟台)文言文阅读。又西五十二里，曰竹山，其上多乔木，其阴多铁。有草焉，其名曰黄雚①，其状如樗②，其叶如麻，白华而赤实，其状如赭③，浴之已疥④，又可以已胕⑤。竹水出焉，北流注于渭，其阳多竹箭，多苍玉。丹水出焉，东南流注于洛水，其中多水玉，多人鱼。有兽焉，其状如豚而白毛，大如笄⑥而黑端，名曰豪彘 ⑦。【注】①黄雚guàn；草名。②樗chū：树名。③赭：赭石，就是现在所说的赤铁矿，即古人使用的一种黄棕色的矿物染料。④疥：疥疮，一种皮肤病。⑤胕 fú：浮肿。⑥笄：古代的一种簪子，用来插住挽起的头发或插住帽子。⑦豪彘：即豪猪，俗称箭猪。
1．请用“/”给下面的文字断句。(限断两处) 汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹
汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹 2．用现代汉语翻译文中划线的句子 ①求其生而不得，则死者与我皆无恨。
②修给闻犯而人服找之活终下身来。(不死)的理由却找不到，那么死者和我都不会感到遗憾。
欧阳修听了母亲的话后，一生都遵从父亲(母亲)的教导。
考点三概括、探究、感悟
典型例题 (2013兰州)阅读《师旷撞晋平公》一文，回答1～3题。晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。” 师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公被衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒⑥。” 【注】①师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。②援：执持，拿。③衽：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：消除。⑥戒：鉴戒。

2024年福建省中考语文复习《课外文言文主题阅读》课件

2021[文件：中教联标彩.t]
查阅词典选择义项
辞：①解说，申辩；②告诉，
往辞少年
(3)辞：_告__别______________
讲话；③推辞，不接受；④告
别。(《古代汉语词典》)
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)居一二日，果有材木大至，良而价廉。 _过__了__一__两__天__，__果__然__(从__山__里__)_运__来__了__大__批__的__木__材__，__质__量__好__而__且__价__格__便__宜__。____
2021[文件：中教联标彩.t]
二、(2023•苏州改编)阅读下面的文言文，完成1～4题。军吏徐彦成，恒业市木。丁亥岁，往信州汭口场，无木可市，泊舟久
之。一日晚，有少年从二仆往来岸侧，状若访人而不遇者。彦成因延入舟中，为设酒食，宾礼之。少年甚愧焉，将去，谢曰：“吾家近此数里别业中，君旦日能辱顾乎？”彦成许诺。明日乃往，行里余，有仆马来迎，奄
【解析】“得在诸贵行末”意为得以在诸位权贵一行的末端，是谦辞，胡商在太后面前放低自己的姿态，也与其身份相对应，不可断开，排除A、D两项； “既受厚恩”与“岂敢惜死”构成因果关系，意为既然蒙受了皇恩，哪里敢爱惜自己的生命，中间应断开；同时“不出士开”与“朝野不定”构成假设关系，从反面说明不把和士开赶出朝廷的危害，中间应断开。故选C项。
(2)使楼前善《水调》者奏歌。 2021[文件：中教联标彩.t]
_让__楼__前__擅__长__唱__《__水__调__》__的__人__弹__奏__歌__唱__。_______________________________
4．帝慨叹李峤为“真才子”，含义丰富，意味深长。请结合全文，谈谈你的理解。 _李__峤__学__识__渊__博__，__才__思__敏__捷__，__文__章__为__世__人__传__诵__，__确__有__才__华__；__李__峤__留__下__的__作__品_ _贴__近__生__活__，__富__含__哲__思__，__能__够__让__人__产__生__共__鸣__。___________________________