高中语文选修中国文化经典研读教案-孟子见梁惠王1-人教版

文言文断句方法

【教学要点】

1、通过试题分析，探求规律，总结文言断句方法

2、加强备考方法的指导，强化基础训练。

【教学方法】

1、借助多媒体进行教学，把练落到实处。

2、教师引导下，学生自主学习，讨论并总结断句规律及方法

【教学过程和步骤】

（一）趣味练习，激发学习兴趣

曾经有个富翁，想聘请一位先生回家教书。教书先生当即应允，但他知道富翁生性吝啬，所以借口口说无凭写了一张合约。富翁看过合约欣然签字。可是，在富翁家吃第一顿饭时两人就起了争执，他们都认为对方不遵守合约。这是怎么回事呢？

合约的内容：无鸡鸭亦可无鱼虾亦可青菜一碟足矣

1、富翁如何理解合约的内容？

2、教书先生要表达的意思是什么？

（二）导入新课，借助典型试题分析，寻找规律，总结方法

1、沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩。

（规律一：找名词或代词，定句读）

2、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎？愿伯具言臣之不敢倍德也。

（规律二：找虚词，定句读）

3、沛公大惊曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，勿纳诸侯，秦地可尽王也。’故听之。

（规律三：对话、引文，定句读）

4、秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜。

（规律四：找修辞，定句读）

5、何陋之有如太行王屋何不亦说乎无乃不可乎得无异乎

（规律五：找固定结构，定句读）

总结：文言文断句方法、做题步骤

（三）学以致用练一练

1、刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣

2、天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣

3、上常于信言诸将能不（通否）。上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也

4、宋人有得玉者献诸司城子罕子罕不受献玉者曰以示玉人玉人以为宝故敢献之子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若与我者皆丧宝也不若人有其宝。

5、君子之言寡而实小人之言多而虚君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也

（四）实战演练高考题

1、2015国卷二断句题

2、2017国卷二断句题

（五）布置作业

完成《学案》中练习题