《介绍一种物品》作文教学设计

《介绍一种物品》作文教学设计

《介绍一种物品》作文教学设计

教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文,

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚.

3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣.

教学习作重点

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚.

课前准备

每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说

明书也可以带来.

教学过程

一、创设情景,激发兴趣

1、在生活中、电视中,你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？

2、播放一段推销商品的录象片,边看边想:推销商品时要注意什么问题？

3、游戏激趣“猜物品名称”.

（1）宣布游戏规则

（2）生生互动,猜一猜物品名称.

（3）小结:猜中或猜不中的原因.

教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点

今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.

二、指导观察

①熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面,做到心中有数.

②找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述.

（1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数.

（2）找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述.

（3）面对“顾客”,你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品.

（4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答.

2．小组推销

①在小组中推销商品,针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.

②认真聆听同学们的建议,合理采纳.

3．班级特卖场

①每组选出最优秀的“推销员”,推销自己的产品.

②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍,对产品提出质疑.

③耐心、机智地回答“顾客”的问题,抱着既对消费者负责,又对产品负责的态度.

三、师生合作,探索表达方法

(1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）.

（2）你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生

动描写等方法,具体描述物品特点.）

（3）说说自己文章的开头、结尾及写作思路

四、确定习作内容

①默读本次习作的要求,和同学交流一下.

②确定习作内容

五、作文指导

①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.

②写说明文常用的方法有哪些？

③你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法？（你的物品

有哪些特点？如:外形、质量、用途、价格等,抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点.）

④可以适当运用一些资料,但不要大量抄录.

1、课件展示:（训练要求）:

仔细观察一种物品,抓住主要部分,先具体说一说,在写下来.

2、学生读.

3、看书中要求.

4、过渡:周围的物品千千万万,怎样才能写好它呢？（学生说--------）同学们概括得十分细致,要写好一种物品,我们得先熟悉它.老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍.

学生介绍,教师相机补充介绍.、

5、归纳总结方法:

课件展示:

作文提纲

1、绍首饰盒的产地及形状（列数字）

2、介绍首饰盒的颜色（打比方）

3、介绍首饰盒的用途

4、表达自己对首饰盒的喜爱之情（作比较）

学生读作文提纲

六、自主习作,教师巡回指导

1、相互修改,完善习作

2、作文指导:怎样写说明文

3．回忆一下什么叫说明文.

4．写说明文常用的方法有哪些？

七、相互修改,完善习作

俗话说:“玉越琢越美,文越改越精.”好文章都是反复改出来的,你有信心把自己的习作改得更完美些吗？一、自改

1、学生习作完毕后,自己修改写作

2、评改、交流

1）．全班学生分小组互评互改,并写出建议.

2）．教师根据巡视观察指名几个学生读习作草稿,让学生结合评改中出现的典型问题.自己修改作文草稿.

3）．小组互相评改完毕后,本人认真阅读修改后的习作及组员的建议后,如有问题组内交流.

4）、交流后,自己再次修改自己的作文