幼儿园学前班拼音学习巩固总复习资料
学前班拼音学习巩固总复习资料-2019最新幼儿园大班教案
学前班拼音学习巩固总复习资料
学前班拼音学习巩固总复习
一、标调方法（歌诀）
1、一声平，二声扬，
三声拐弯四声降。
2、小i有礼貌，标调就摘帽。
3、a o e ，i u ü，
标调时，按顺序，
i u并排标在后。
（iūuī）
4、有a别放过，没a找o、e，
i u并排标在后，
单个韵母不用说。
二、拼读规则
1、j q x y不与ü相拼，与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读u。
歌诀
小ü见到j q x y，
去掉两点还读ü。
小u小u真淘气，
从不和j q x y在一起。
2、两拼音拼读规则前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。
3、三拼音拼读规则声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
拼读注意事项声母不带调，韵母带调。
整体认读音节不能拼读。
三、书写规则
四线三格各部位名称。
幼儿园学前班拼音教案复习ei以及四声调
幼儿园学前班拼音教案复习 ei 以及四声调一、教学内容本节课将复习教材第四章中的拼音“ei”发音及其四声调。
详细内容包括：拼音“ei”的标准发音方法，四声调的发音规则，通过例词和句子练习，加深对“ei”及其四声调的理解和应用。
二、教学目标1. 熟练掌握拼音“ei”的发音要领，能正确发出“ei”音。
2. 学会拼音“ei”四声调的发音，能准确区分和应用。
3. 通过实践情景引入和例词句子练习，提高学生对“ei”及其四声调的运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：四声调的发音准确性。
教学重点：拼音“ei”的发音方法及其在句子中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示一幅动物园的图片，引导学生观察并说出图中动物的名字，如“ei”音的“猫”、“鸡”等。
2. 例词讲解（10分钟）讲解拼音“ei”的发音要领，通过录音机播放标准发音，让学生模仿练习。
接着，引入四声调的概念，讲解四声调的发音规则，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼音“ei”及其四声调的练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 情景应用（10分钟）设计一个趣味小游戏，让学生将拼音“ei”及其四声调应用到句子中，提高实际运用能力。
六、板书设计1. 拼音“ei”的发音要领2. 拼音“ei”四声调的发音规则3. 例词：猫、鸡、杯、悲等4. 句子练习：带有拼音“ei”的句子七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写教材中带有拼音“ei”的词语，并标注四声调。
（2）用拼音“ei”及其四声调编写一个句子。
2. 答案：（1）词语：杯、悲、背、碑等。
（2）例句：姐姐喝水（jiě jiě hē shuǐ）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，针对错误进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场景中，主动用拼音“ei”及其四声调进行沟通，提高实际应用能力。
最新学前班拼音复习课件精品课件
最新学前班拼音复习课件精品课件xx年xx月xx日contents •教学背景和目标•教学内容和方法•教学实施过程•教学评价和反思•教学辅助材料运用•教学创新与特色目录01教学背景和目标学前班是幼儿接触拼音知识的关键时期，是培养幼儿语言和思维能力的黄金时期拼音作为汉语学习的基础，对于幼儿后续的学习和成长具有重要意义学前班拼音教学的重要性针对学前班拼音教学内容的巩固和提高针对幼儿学习特点，结合游戏、音乐等多种形式进行趣味性教学本次复习课的教学背景复习和巩固拼音基础知识提高幼儿的拼音认读和拼写能力培养幼儿对拼音学习的兴趣和积极性教学目标的设定02教学内容和方法选择适合学前班儿童的教材，注重拼音知识的系统性和科学性，同时要贴近生活，便于学生理解和记忆。
教学内容的选择精选教材教学内容应突出重点，注重对学前班儿童进行拼音基础知识的系统训练，包括声母、韵母、声调、拼写等方面的内容。
突出重点拓展教材以外的资源，如儿歌、故事、游戏等，以生动有趣的方式帮助学生巩固和应用拼音知识。
拓展资源情境教学通过创设情境的方式帮助学生理解和记忆拼音知识，例如通过拼音卡片、拼音歌谣等形式让学生迅速掌握拼音规则。
互动教学采用师生互动、生生互动的方式，鼓励学生积极参与教学过程，提高学生的学习兴趣和表达能力。
探究式教学引导学生发现问题、分析问题和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
教学方法的运用将游戏与拼音教学相结合，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握拼音知识。
创新教学法的应用游戏化教学利用数字化工具和资源进行拼音教学，例如使用多媒体课件、在线学习平台等，提高教学效果和学生学习效率。
数字化教学采用多元化的评价方式，如作品展示、口头测试、互动评价等，全面了解学生的学习情况和进步程度。
创新评价方式03教学实施过程制作口型卡片为了更直观地展示正确的拼音发音，教师可以帮助学生制作不同拼音的口型卡片，通过口型示范，让学生更好地掌握正确的发音方式。
拼音《幼儿园汉语拼音总复习》课件
拼音《幼儿园汉语拼音总复习》课件一、教学内容本节课将围绕《幼儿园汉语拼音总复习》教材进行教学，主要章节包括：声母、韵母、声调、整体认读音节。
详细内容涉及：1. 声母：复习23个声母，重点区分易混淆的声母如b、d、p、q 等。
2. 韵母：复习24个韵母，强调复韵母、鼻韵母的发音方法。
3. 声调：复习四个声调，训练学生准确发音。
4. 整体认读音节：复习37个整体认读音节，提高学生拼音识别能力。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母、声调、整体认读音节，提高拼音水平。
2. 培养学生准确发音、规范书写的能力。
3. 增强学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母的区分，声调的准确发音。
2. 教学重点：整体认读音节的掌握，拼音书写的规范。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引入拼音学习，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：（1）声母：展示声母卡片，引导学生正确发音，区分易混淆的声母。
（2）韵母：展示韵母卡片，教授发音方法，强调复韵母、鼻韵母。
（3）声调：利用PPT展示四个声调，指导学生准确发音。
（4）整体认读音节：展示整体认读音节卡片，带领学生一起认读。
3. 例题讲解：针对每个知识点，讲解典型例题，帮助学生巩固所学。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生课堂上即时巩固。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调、整体认读音节表格。
2. 典型例题。
3. 练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调，每个5遍。
A.选出下列词语中的整体认读音节：西瓜、熊猫、电视、电话。
B.给下列词语标上正确的声调：妈妈、爸爸、姐姐、哥哥。
（3）用拼音写一段话，描述今天的学习内容。
2. 答案：（1）见附件。
（2）A.西瓜、熊猫 B.妈妈（māma）、爸爸（bàba）、姐姐（jiějie）、哥哥（gēge）。
幼儿园学前班拼音教案：第2课时 巩固复韵母,复习ai 以及四声调
幼儿园学前班拼音教案：第2课时巩固复韵母，复习ai 以及四声调学问与目标：1、巩固复韵母，复习ai 以及四声调。
2、学会复韵母与声母相拼。
3、熟识生字，并能流利地朗读儿歌。
情感与态度：学会声母与复韵母相拼。
教学预备：课件学情分析：教学过程：一、复习1．读准3个复韵母ai。
2．打乱挨次读ai的四声。
3．背标调歌。
二、学习声母与ai组成的音节1．出示声母与ai组成的音节2．让同学自己试着拼一拼，鼓舞同学大胆实践。
3．同桌同学相互拼一拼，拼不准的请同学关怀（同桌质疑、解疑）4．同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的同学解疑。
5．老师指名读，达到拼读娴熟的程度。
6．指导读书①打开书第31页（页码在书的左下角或右下角）②读课题10③老师指导如何按挨次读书。
三、抄写音节1．电脑出示3个音节kāi,请同学读一读。
2．请同学任意选择音节组词。
3．怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。
点击电脑，音节套上四线三格。
4．师：这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观看，谁能说一说？那你们情愿写一写吗？老师点击电脑出示四线三格？5．请同学跟着电脑一起写。
写kāi 音节①点击鼠标：在第一个格的后半格写k②点击鼠标：在其次个格的前半格写ai③点击鼠标：最终标上一声。
6．老师巡察，个别辅导，然后小结：在书写音节时，由于拼音格比较小，难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称。
按挨次写完一个音节全部的字母后再标调号。
不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
四、看图读音节词1．出示1幅图：问：图上画的是什么呀！2．出示图下音节词（1）让同学自己试着读一读。
（2）同桌相互读，相互订正。
（3）指名读。
五、学说儿歌1．出示P32页儿歌：读读红色的复韵母。
2．借助学过的音节自己试着读读儿歌。
3．请同学读儿歌。
汉语拼音巩固复习
04
CATALOGUE
汉语拼音的练习方法
听音辨字练习
总结词
提高听力和发音准确性
总结词
增强记忆能力
详细描述
通过听一段拼音朗读，然后辨别并写出对 应的汉字，有助于提高听力和发音的准确 性，加深对拼音的理解和记忆。
详细描述
通过反复练习听音辨字，可以增强记忆能 力，尤其是对于音近字、多音字的区分和 记忆，有助于提高拼音学习的效果。
拼音速读练习
总结词
提高阅读速度和流畅度
总结词
增强口语表达能力
详细描述
通过快速朗读一段拼音文字，可以提高学生的阅读速度和 流畅度，同时也有助于巩固和掌握拼音的正确发音。
详细描述
通过拼音速读练习，可以提高学生的口语表达能力，尤其 是对于口语表达中的语速、语调和节奏的掌握，有助于提 高口语表达的效果。
拼音写作练习
详细描述
声母是汉语拼音中的起始部分，共有 21个，包括b、p、m、f、d、t、n、l 、g、k、h、j、q、x等。它们是构成 音节的基础，发音时声带振动，声音 响亮。
韵母
总结词
汉语拼音的主体部分，共有24个韵母。
详细描述
韵母是汉语拼音中的主体部分，共有24个，包括单韵母6个（a、o、e、i、u、v ），复韵母9个（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er），前鼻韵母5个（an、 en、in、un、vn），后鼻韵母4个（ang、eng、ing、ong）。它们是构成音节 的主要部分，发音时声音响亮。
汉语拼音的未来趋势
数字化时代的汉语拼音
随着数字化时代的到来，汉语拼音在输入法和搜索引擎等 领域的应用越来越广泛，未来汉语拼音将更加智能化和便 捷化。
国际化的汉语拼音
学前班升一年级拼音总复习
学前班升一年级拼音总复习（一）23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w24个韵母①单韵母：ɑo e i u ü②复韵母和特殊韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er③前鼻韵母：ɑn en in un ün④后鼻韵母：ɑnɡ enɡ i nɡ onɡ声调口诀：一声平平平地走（一声平），二声高高上山坡（二声杨），三声下山又上山（三声拐弯），四声低低下山去（四声降）。
韵母+四声调āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜāi áiǎiài ēiéiěièi uīuíuǐuìāo áoǎo ào ōuóu ǒuòu iūiúiǔiùiēiéiěièüēüéüěüèērérěrèrān án ǎn àn ēn én ěn èn īn ín ǐn ìnūn ún ǔn ùn ǖn ǘn ǚn ǜnānɡánɡǎnɡànɡēnɡénɡěnɡènɡīnɡínɡǐnɡìnɡōnɡónɡǒnɡònɡ※j q x y和ü相拼的时候，去掉两点还读ü。
jü→jūjújǔjùqü→qūqúqǔqùxü→xūxúxǔxùyü→yūyúyǔyù16个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi w u yuy e yu e yuɑn yi n yun yi nɡ整体认读音节+四声调zhīzhízhǐzhìchīchíchǐchì蜘/支直只志吃池/迟尺斥/翅shīshíshǐshìrì师石使士/试日zīzǐzìcīcícǐcì资子自/字疵词此次sīsǐsìyīyíyǐyì司/丝死四衣姨以/椅意/异wūwúwǔwùyü→yūyúyǔyù乌无五/午物/务迂鱼雨玉yie→yēyéyěyèyüe→yuēyuè椰爷也叶约月yuān yuán yuǎn yuàn yīn yín yǐn yìn 冤园远院因/音吟引印yüe→yūn yún yǔn yùn yīnɡyínɡyǐnɡyìnɡ晕云允韵/运应迎影硬拼一拼，读一读zhīzhùzhīzhūzhíchǐzhìx iànɡchī fàn支柱蜘蛛直尺志向吃饭chídào shuǐchíchǐ z i chìbǎnɡlǎo shī迟到水池尺子翅膀老师shítou shǐyònɡzhàn shìrìlìzīběn石头使用战士日历资本zǐnǚxiězìzìjǐxiácīzǔcícónɡcǐ子女写字自己瑕疵组词从此sījīsīɡuāsǐwánɡsìwàn yīfúāyí司机丝瓜死亡四万衣服阿姨kěyǐyìsīwūyāyǒu wúzhōnɡwǔwùtǐ可以意思乌鸦有无中午物体yūhuíjīn yúxiàyǔyùmǐyēshùyéy e迂回金鱼下雨玉米椰树爷爷yěshìshùyèyuēdìnɡyuèliànɡyuān wǎnɡ也是树叶约定月亮冤枉huāyuán yuǎn fānɡyuàn wànɡyuàn z i yīn wèi花园远方愿望院子因为yín yǒnɡxīyǐn yìn zhānɡyūn dǎo bái yún 吟咏吸引印章晕倒白云yǔn xǔyùn mǔyīnɡɡāi huān yínɡyīn yǐnɡ允许韵母应该欢迎阴影ruǎn yìnɡ软硬一去二三里yīqùèr sān lǐyān cūn sìwǔjiā一去二三里，烟村四五家。
拼音《幼儿园汉语拼音总复习》精品课件
拼音《幼儿园汉语拼音总复习》精品课件一、教学内容1. 声母表：复习已学的21个声母，巩固发音要领。
2. 韵母表：复习已学的24个韵母，强化音节拼读能力。
3. 声调：复习四个声调的发音，提高拼音识别能力。
4. 整体认读音节：复习已学的整体认读音节，加强拼音应用能力。
二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母、声调、整体认读音节，提高拼音水平。
2. 能够正确拼读音节，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的区分与运用，整体认读音节的掌握。
2. 教学重点：声母、韵母、声调的发音要领，音节的拼读方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，声母、韵母、声调卡片，整体认读音节卡片。
2. 学具：学生用书，拼音练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味拼音歌谣，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 基础知识回顾：（1）教师展示声母卡片，学生集体认读。
（2）教师展示韵母卡片，学生集体认读。
（3）教师演示声调发音，学生跟读。
（4）学生自主练习整体认读音节。
3. 实践情景引入：（1）教师创设生活情境，引导学生用拼音表达。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏，巩固音节拼读。
4. 例题讲解：（1）教师出示典型例题，讲解解题思路。
（2）学生跟随教师一起解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习：（1）教师发放拼音练习题，学生独立完成。
（2）教师点评，纠正发音错误。
（2）学生分享学习收获，互相鼓励。
六、板书设计1. 板书幼儿园汉语拼音总复习2. 板书内容：（1）声母表（2）韵母表（3）声调（4）整体认读音节七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调，每个三遍。
（2）根据所学知识，编写一段拼音小故事。
2. 答案：（1）略（2）例：小明的妈妈给他买了一个气球（xiǎo míng de mā ma gěi tā mǎi le yī gè qì qiú）。
拼音总复习资料
一、解读“三表”【声母表】：“声母表”共有声母23个。
“声母表”要求孩子会背诵、会按顺序默写。
说起按顺序，家长必须引起注意，“声母表”中是“翘舌音（4个）：zh ch sh r”在前，“平舌音（3个）：z c s”在后。
【韵母表】：“韵母表”中共有韵母24个。
第一行的“ɑo e i uü”为单韵母(6个)；第二行前面的：“ɑi ei uiɑo ou iu ieüe”为复韵母（8个，它们都是由两个单韵母组成），第二行的最后一个“er”为特殊韵母，因为它不与任何的声母相拼，永远是光棍汉一个。
第三行的：“ɑn en in unün”为前鼻韵母（5个），它们每个韵母后面的字母表面上看都是“n”，其实是前鼻尾音“-n”（前鼻韵母都是由一个单韵母和一个前鼻尾音“-n”组成的）。
第四行的“ɑnɡenɡinɡonɡ ”为后鼻韵母（4个），它们从表面上看都比韵母多了一个“ɡ”，其实后鼻韵母都是由一个单韵母和后鼻尾音“-nɡ”组成的。
前后鼻韵母的发音时，气流都从鼻腔出来。
【整体认读音节表】：“整体认读音节”是直接用来给汉字注音的，不能拼读。
整体认读音节有16个。
第一行是声母翘、平舌音后面加单韵母“i”组成的，音与声母相同但比声母要长而且响亮；它们有7个，分别是“zhi chi shi ri zi ci si”。
第二行仍读“i uü”；下面的“yi yu yue yin yun yinɡ”6个整体认读音节都是韵母前面加“大y”组成的，音同韵母，但是要长和响亮。
其中“yu和yue”是“ü”上的两点儿省略了，不是“u”，因为“j q x和大y，从来不与‘u’相拼”。
“wu”是“大w和小u”,仍读“u”,“ye”是“韵母‘ie’中‘小i换成大y’,读音仍是‘ie’”。
“yuɑn”单独记忆，读作“渊或冤”的轻声。
注意：整体认读音节要学习寻规律助记，就能达到事半功倍的效果。
二、拼音复习【复习方法】：拼音集中学习之后，后续的复习巩固很重要。
最新学前班拼音复习课件精品课件
最新学前班拼音复习课件精品课件一、教学内容本节课为学前班拼音复习课，教材为人教版《学前班语文》。
复习内容主要包括：声母、韵母、声调的识别和正确发音，以及简单的拼音句子拼读。
二、教学目标1. 学生能够熟练识别声母、韵母、声调，并能够准确发音。
2. 学生能够正确拼读简单的拼音句子。
3. 培养学生的拼音意识和拼音兴趣。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调的识别和正确发音。
难点：拼音句子的正确拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、小奖品等。
2. 学具：学生自带的拼音本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首拼音歌曲，激发学生的拼音兴趣。
2. 知识回顾（10分钟）教师通过PPT课件，带领学生回顾声母、韵母、声调的图像和发音，巩固已学知识。
3. 小组活动（10分钟）学生分组，进行拼音卡片游戏，互相练习发音，提高识别和发音能力。
4. 实例讲解（10分钟）教师通过实例讲解，教授拼音句子的拼读方法，引导学生正确拼读。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出一些简单的拼音句子，学生独立进行拼读练习，教师进行个别指导。
6. 作业布置（5分钟）教师布置一些拼音句子作业，要求学生回家后进行练习。
六、板书设计板书设计如下：声母 m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn声调① ② ③ ④七、作业设计1. 作业题目：请用所学拼音，将下列词语翻译成中文。
(1) wu yuè (2) zhōng guó (3) hǎo hǎo (4) lǎo shī2. 作业答案：(1) 五月 (2) 中国 (3) 好好 (4) 老师八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习，学生对声母、韵母、声调的识别和发音有了进一步的巩固，大部分学生能够正确拼读简单的拼音句子。
幼儿衔接拼音总复习题
幼儿衔接拼音总复习题拼音是学习汉语的基础，对于幼儿来说，掌握拼音是进入小学学习汉字的第一步。
以下是一些拼音总复习题，旨在帮助幼儿巩固拼音知识。
一、声母复习1. 请写出所有23个声母。
2. 请指出以下拼音中哪些是声母：ma, ni, lao, hua, zhang, si, yu。
3. 请将下列声母与相应的音节配对：b-a, d-i, g-uo, k-e, h-ai,j-ue。
二、韵母复习1. 请写出所有24个韵母。
2. 请指出单韵母、复韵母和鼻韵母。
3. 请将下列韵母与相应的音节配对：a-o, i-an, u-eng, e-i, ai-ao, ui-ei。
三、整体认读音节复习1. 请写出所有16个整体认读音节。
2. 请指出哪些是三拼音节，哪些是两拼音节。
3. 请将下列音节与相应的汉字配对：zhi-之，chi-吃，shi-是，ri-日，zi-子。
四、声调复习1. 请写出四个声调的符号，并说明每个声调的名称。
2. 请将下列音节与正确的声调配对：ma(1), ma(2), ma(3), ma(4)。
3. 请为下列汉字标注正确的声调：妈(1)，马(3)，骂(4)，码(2)。
五、拼音组合练习1. 请将下列汉字拼音化：苹果，桌子，汽车。
2. 请根据拼音写出相应的汉字：zhuó zi, qì chē, píng guǒ。
3. 请用拼音拼写下列句子：今天天气真好。
六、拼音应用1. 请用拼音读出下列句子：我喜欢唱歌和跳舞。
2. 请用拼音写出你的名字。
3. 请用拼音拼写你最喜欢的动物。
通过这些练习，幼儿可以更好地掌握拼音的基本知识，为学习汉字打下坚实的基础。
希望这些练习能帮助孩子们在拼音学习中取得进步。
学前班拼音知识过关锦集完整版
学前班拼音知识过关锦集HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】学前班拼读口诀1、一声平，二声扬，三声拐弯四声降。
2、小i有礼貌，标调就摘帽。
3、a o e ，i u ü，标调时，按顺序，i u并排标在后。
（iū uī）4、有a别放过，没a找o、e，i u并排标在后，单个韵母不用说。
拼读规则：j q x y不与ü相拼，与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读u。
歌诀：小ü见到j q x y，去掉两点还读ü。
小u小u真淘气，从不和j q x y在一起。
拼读规则：两拼音拼读规则：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。
三拼音拼读规则：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
拼读注意事项：声母不带调，韵母带调。
整体认读音节不能拼读。
书写规则：四线三格各部位名称四线三格记心间，拼音字母住里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。
音节的书写：（1）音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称；（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
容易出错字母的书写：b-d p-q t-f ei-ie ui-iu 汉语拼音字母书写笔顺歌诀:ɑ先写多半圆，竖弯写右边。
b?长竖出二线，右下写半圆。
c一笔写成多半圆，上下紧挨二三线。
d中格先写左半圆，右边长竖出二线。
e中格正中写横线，接笔再写多半圆。
f左竖弯，出二线，短横写在二线边。
ɡ先写左半圆，竖弯下三线。
h长竖出二线，弯竖写右边。
i短竖写中间，一点出二线。
j左竖弯，下三线，上格正中写圆点。
k?长竖出二线，斜左斜右写中间。
l长竖出二线，写直才好看。
m短竖写中间，弯竖弯竖写右边。
n短竖写中间，弯竖写右边。
幼儿园学前班拼音教案复习ei以及四声调
幼儿园学前班拼音教案复习 ei 以及四声调一、教学内容本节课选自幼儿园学前班拼音教材第三章《韵母 ei》，具体内容包括：复习 ei 的发音及其与声母的拼读，学习 ei 四声调的发音及其应用。
二、教学目标1. 能够正确、流利地发出 ei 的四个声调，并掌握其书写方法。
2. 能够熟练地拼读以 ei 结尾的词语，提高拼音阅读能力。
3. 通过对 ei 四声调的学习，培养幼儿的语音感知能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：ei 四声调的正确发音及其应用。
难点：如何让幼儿在实际语境中灵活运用 ei 四声调。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT 课件、录音机、磁带、四声调卡片。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮、四声调挂图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的公园图片，请幼儿观察并描述图片中的场景，引导幼儿注意到公园里有许多小朋友在快乐地玩耍，从而引出本节课的主题：复习 ei 以及四声调。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师播放录音，让幼儿跟读并模仿 ei 的四声调发音。
（2）教师用卡片展示 ei 四声调的词语，如：ēi（哥哥）、éi（飞）、ěi（给）、èi（摔），引导幼儿正确发音，并讲解四声调的用法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师说出一个词语，让幼儿用正确的声调模仿。
（2）教师展示四声调卡片，让幼儿快速说出对应的词语。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台，用四声调表演一个简短的故事，其他幼儿认真听并评出最佳表演奖。
六、板书设计1. 板书主题：复习 ei 以及四声调2. 内容：（1）ei 四声调：ēi、éi、ěi、èi（2）例词：哥哥、飞、给、摔七、作业设计1. 作业题目：请用 ei 四声调各写一个词语，并读给家长听。
答案示例：ēi（哥哥）、éi（飞）、ěi（给）、èi（摔）2. 家长签字确认，确保幼儿完成作业。
幼儿园学前班拼音复习课件
幼儿园学前班拼音复习课件一、教学内容本节课将复习幼儿园学前班拼音教材的第三章“声母、韵母和声调”，详细内容包括声母表、韵母表的认读，以及单韵母、复韵母和鼻韵母的正确发音与声调搭配。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握声母和韵母的发音，正确运用声调。
2. 培养学生自主拼读和书写拼音的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母和鼻韵母的正确发音，声调的运用。
教学重点：声母、韵母的认读，单韵母、复韵母和鼻韵母的正确发音。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、挂图。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示一幅动物园的图片，引导学生观察图片中的动物，并尝试用拼音描述它们。
2. 复习声母、韵母（10分钟）：带领学生朗读声母表、韵母表，提醒学生注意复韵母和鼻韵母的发音。
3. 声调练习（10分钟）：教师示范四个声调的发音，学生跟读，并进行声调搭配练习。
4. 实践情景引入（15分钟）：将学生分成小组，每组选择一个动物，用拼音编写一段关于该动物的故事，并进行分享。
5. 例题讲解（15分钟）：讲解一道拼音填空题，指导学生正确拼读和书写。
6. 随堂练习（10分钟）：发放拼音练习本，让学生完成练习题。
六、板书设计1. 声母表、韵母表。
2. 声调示例。
3. 动物园场景图。
七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于你喜欢的小动物的拼音故事。
答案示例：我喜欢小狗。
小狗很可爱，它有四条腿，黑色的眼睛，长长的尾巴。
每天放学后，我都会跟小狗一起玩耍。
2. 完成练习本上的拼音练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，提高个别学生的拼音书写能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用拼音编写更多有趣的故事，提高他们的拼音应用能力。
同时，教师可向家长推荐一些拼音学习资源，加强家校合作，共同提高学生的拼音水平。
重点和难点解析1. 教学难点：复韵母和鼻韵母的正确发音，声调的运用。
幼儿园学前班拼音教案复习ei以及四声调
幼儿园学前班拼音教案复习 ei 以及四声调一、教学内容本节课我们将复习幼儿园学前班拼音教材中第三章的“ei”韵母及其四声调。
具体内容包括：回顾“ei”韵母的发音要领，掌握“ei”韵母的四声调发音规则，以及通过例题和随堂练习，使幼儿能够熟练运用“ei”韵母及其四声调进行拼读。
二、教学目标1. 让幼儿能够准确发音“ei”韵母及其四声调。
2. 培养幼儿运用“ei”韵母及其四声调进行拼读的能力。
3. 提高幼儿对拼音学习的兴趣，激发他们自主学习的积极性。
三、教学难点与重点难点：掌握“ei”韵母四声调的发音规则。
重点：熟练运用“ei”韵母及其四声调进行拼读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
学具：幼儿用书、拼音练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示生活中常见的物品，如“bei（杯）”、“fei （飞）”等，引导幼儿发现这些词语中都含有“ei”韵母，从而引出本节课的教学内容。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体设备展示“ei”韵母及其四声调的发音口型，教师进行示范讲解，让幼儿跟随模仿。
3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让幼儿分组进行“ei”韵母四声调的拼读练习，教师巡回指导。
4. 拼音游戏（10分钟）组织“拼音接龙”游戏，让幼儿运用“ei”韵母及其四声调进行拼读，巩固所学知识。
教师邀请幼儿分享学习心得，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书复习“ei”韵母及其四声调2. 内容：（1）ei（一声）（2）ei（二声）（3）ei（三声）（4）ei（四声）七、作业设计1. 作业题目：（1）请用“ei”韵母及其四声调各写一个词语。
（2）家长协助幼儿完成拼音练习册中“ei”韵母的练习。
2. 答案：（1）一声：杯（bei）二声：赔（pei）三声：北（bei）四声：黑（hei）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，对发音不准确、拼读不熟练的幼儿进行个别辅导，提高他们的学习效果。
幼儿园学前班拼音复习ppt课件
02
声母+韵母的拼读
VIHale Waihona Puke IT USbā pínpáng
学习中，可以通过唱、写、认等多种方法来帮助幼儿牢固掌握这个 音节。可以唱《拍拍手》、《大海啊，大海》等歌曲，让幼儿在轻 松愉悦的氛围中学习。除此之外，还可以通过写字帮助幼儿更深入 地了解这个音节的书写规律，同时让幼儿通过动手实践来巩固记忆。 最后，通过认读练习，让幼儿逐渐熟练掌握该音节的发音和字形， 为学习更复杂的汉字和词语打下坚实的基础。
1. 是拼音中比较特殊的一种，需要特别注意其正确发音。 2. 学生可以通过反复练习，加深对 ai ei ui 发音的理解和掌握，从而能够更准确地拼写和使用这些音节 。 3. 在教学中，可以通过讲解和展示示范词汇的方式，帮助学生更好地听懂和模仿这些音节的正确发音。
ao ou iu 的读音
可以从以下方面进行更多内容的介绍： 1. 拼音组合的规律性：通过对拼音组合的规律性进行介绍，让幼儿们更好地理解和掌握ao、ou、iu的读音。例如，ao 和ou都是由元音字母a和o、元音字母o和u组合而成，iu则是由元音字母i和u组合而成，强调它们的共性和差异性。 2. 常见的词语和句子：多展示一些常见的ao、ou、iu拼音的词语和句子，让幼儿们通过实践获取更深入的认识。如： 葡萄（pú táo）、南瓜（nán guā）、刘姥姥（liú lǎo lao）、牛奶（niú nǎi）等。 3. 音标的辨认和拼写：针对拼音中的音标，引导幼儿正确辨认和拼写，从而达到拼音教学的有效性。如：ao的音标是áo，ou的音标是-ōu，iu中的i音标是-í，u音标是-ǔ。 4. 课外拓展：能够通过介绍一些趣味性较高的练习活动，使幼儿在课后拓展自己的学习，帮助他们更加深入地理解和 掌握ao、ou、iu的读音。如：动物名打缺字游戏、拼音大比拼、绕口令大挑战等。
幼儿园学前班拼音优质教案复习ei以及四声调
幼儿园学前班拼音优质教案复习 ei 以及四声调一、教学内容在教学幼儿园学前班拼音优质教案中，我们将复习并巩固拼音中“ei”韵母以及四声调。
本节课内容主要基于教材第二章节，详细内容包括“ei”韵母发音要领、四声调发音规则，并通过丰富实践情景，使孩子们更好地理解和掌握这一韵母及声调应用。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练准确地发出“ei”韵母及其四声调。
2. 培养孩子们在实际语境中运用“ei”韵母及其四声调能力。
3. 提高孩子们听、说、认读拼音能力，为今后语言学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点本节课教学难点在于“ei”韵母四声调发音，特别是第二声和第四声发音，需要孩子们多加练习。
教学重点则是让孩子们掌握“ei”韵母及其四声调，并在实际语境中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、PPT、录音机、小奖品等。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔、小卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅实践情景图，图中包含多个含有“ei”韵母词语，如“abei（贝）”、“bei（杯）”、“fei（飞）”等。
引导孩子们观察并说出图中词语，激发他们学习兴趣。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）教师带领孩子们复习“ei”韵母发音，讲解发音要领。
（2）分步骤教授“ei”韵母四声调，并通过举例让孩子们练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取几个具有代表性例题，如“abei（贝）”、“fei （飞）”等，讲解四声调发音。
（2）让孩子们模仿教师发音，并进行小组练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放拼音卡片，让孩子们练习“ei”韵母及其四声调。
（2）邀请孩子们上台演示，并及时给予表扬和鼓励。
5. 实践情景应用（10分钟）（1）设计一个实践情景，如“买水果”，让孩子们运用“ei”韵母及其四声调进行交流。
（2）分组进行角色扮演，提高孩子们实际应用能力。
六、板书设计1. 板书中心：复习“ei”韵母及四声调2. 左侧：发音要领和例词3. 右侧：练习题目及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“abei（贝）”、“fei（飞）”等词语，并标注四声调。
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h长竖出二线，弯竖写右边。
i短竖写中间，一点出二线。
j左竖弯，下三线，上格正中写圆点
3/ 5
k长竖出二线，斜左斜右写中间。
l长竖出二线，写直才好看。
厶匕、土
能读u。
歌诀：
小u见至M q x y, 去掉两点还读u。
小u小u真淘气，
从不和j q x y在一起。
2、两拼音拼读规则：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。
3、三拼音拼读规则：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 拼读注意事项：声母不带调，韵母带调。整体认读音节不能拼读。
2/ 5
三、书写规则： 四线三格各部位名称 四线三格记心间，拼音字母住里边。 声调、圆点写上格，胳膊长了住上格， 尾巴长了住下格，其它部分在中格。 中格一定要饱满，上格、下格空一点儿， 书写规则记心间，拼音才能写规范。
m短竖写中间，弯竖弯竖写右边。
四、音节的书写： （1）音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称； （2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
五、容易出错字母的书写：b-d p-q t-f ei-ie ui-iu
六、汉语拼音字母书写笔顺歌诀:a先写多半圆，竖弯写右边。
b长竖出二线，右下写半圆。
教学资料参考范本
幼儿园学前班拼音学习巩固总复
习资料
撰写
人：
门：部
间：时
一、标调方法 （歌诀）：
1、一声平，二声扬， 三声拐弯四声降。
2、小i有礼貌，标调就摘帽。
3、a o e,i uu,
标调时，按顺序，
i u并排标在后。（，
i u并排标在后， 单个韵母不用说。
二、拼读规则：1、j q x y不与u相拼，与u相拼时u上两点去掉后仍然读u,千万不