《湖心亭看雪》同步练习题【部编新人教版九年级语文上册(统编)】

《湖心亭看雪》同步练习

一、基础训练

1.下列加粗宇注音正确的一项是（）

A.是日更(ɡēnɡ)定拥毳(cuì)衣炉火

B.崇祯(zhēn)五年雾凇沆砀( dang)

C.余拏(nǎ)一小舟与余舟一芥(jiè)

D.铺毡(zhēn)对坐莫说相公痴(chī)

2.下列句子中加粗词语的解释，全都正确的一项是（）

A.湖中人鸟声俱绝(消失) 余拏一小舟【撑（船）】

B.是日更定矣(更多) 上下一白( 全)

C.余强饮三大白而别(勉强) 湖中焉得更有此人(还)

D.大雪三日(雪花) 拥毳衣炉火(裹、围)

3.下面句子的翻译不正确的一项是（）

A.雾松沆砀：(湖面上)冰花周围弥漫着白汽。

B.拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：穿着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。

C.问其姓氏，是金陵人：(我)问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。

D.一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。

4.填空。

（1）本文作者，明末清初文学家，浙江绍兴人，代表作有《》《》等

（2）本文文笔简练，用“余住西湖”“独往湖心亭看雪”“”“”就把作者看雪的行踪交代得非常清楚。(用原文句子填写)

二、能力提升

1.作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列诗句中哪两句相似？（）

A.海内存知已，天涯若比邻

B.酒逢知已千杯少

C.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

D.君向潇湘我向秦

2.课文中，作者所表达的情感较为复杂，下列说法有误的一项是（）

A.一个“痴”字，表达了作者痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。

B.借所描写的雪景，寄托了作者对人生于茫茫天地间的深沉感慨。

C.文章字里行间流露出作者与民同乐的情怀。

D.文章委婉地传达出作者清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。

3.张岱《自题小像》有云：“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重。著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可作盖酱罐用，多用为谦辞。联系课文的思想感情，你觉得张岱的《自题小像》中包含了他怎样的深意？请写出你的理解。

答：

三、素养提升

文人多是孤独的，他们的孤独是灵魂的孤独，是文化的孤独。请你参加“品味文人的孤独”专题学习活动。

（1）你认为谁是孤独的？请任选下面一人，写出对其“孤独”的理解。(形式不限)

陶渊明杜甫苏轼鲁迅

屈原是孤独的。“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”是他孤独的宣告。

张岱是孤独的。隆冬深夜去湖心亭看雪，茫茫天地，余舟一芥，遗世而独立。

答：

（2）下列诗词中，不属于表现文人孤独的一项是（）

A.独上高楼，望尽天涯路。

B.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

C.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

参考答案

一、基础训练

1.A B.砀dàng C.拏ná D.毡zhān

2.A B.更：古代夜间的计时单位，夜分为五更，每更约两小时。C.强：竭力，尽力。“强”在这里是古今异义词，不可望文生义。D.雪：下雪。“雪”在此句中属于词类活用现象，名词用作动词，下雪。

3.C“金陵”是地名，不是姓名。

4.（1）张岱《西湖梦寻》《陶庵梦忆》（2）到亭上及下船

解析（1）张岱是明末清初著名的文学家，对于他的代表作要有针对性地识记。

（2）本题考查对文章线索(作者的游踪)的整体把握能力。

二、能力提升

1.B C B C两项正好与“见余大喜日：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白面别。问其姓氏，是金陵人，客此”情景相似。其一，表达相逢何必曾相识；其二，与刚认识的人痛饮。其他两项不能反映这两点。

2.C “与民同乐”的说法不恰当，文章中并未体现这一情怀。

3.示例作者在自嘲中讽世，显示了自己的卓然独立。

解析结合课文把握作者的思想情感，意思对即可。

三、素养提升

（1）示例1 陶渊明是孤独的。他不为五斗米折腰，离开熙熙攘攘的世俗，归隐田园，与酒为伴，与菊为友。

示例2 鲁迅是孤独的。他以独立的人格抗拒整个国民的劣根性，用自己的笔不停呐喊，荷戟独彷徨。(2)D

解析（1）采用符合题意的句式写出对所选文人孤独的理解即可。答案不唯。

（2）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥’是描写西湖美景的句子，表达的是诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情，不是表现文人孤独的。