浙江高考语文复习练习题 扩展语句练习含解析

扩展语句1．(2017·浙江高考)根据下面的诗句，描写一个场景。

要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。

小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年。

答：解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确、鲜明、生动的能力。

本题用一首小诗设置了一个情境，要求按此情境用第三人称的方式描写一个不少于100字的场景，并且要有人物“他”的心理描写。

小诗中提到的场景要素：小路、十八台阶、月光、蚂蚁；人物是“我”，但在描写场景的时候需要转换成“他”；人物的活动是：坐在台阶上数蚂蚁；人物的心理主要是“数回一个童年”。

从人物的心理可以推断出人物此时有些迷惘等。

结合以上几点，写成一段连贯的话即可。

参考答案：沿着小路，他拾级而上。

坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。

月色溶溶，树影婆娑。

他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。

2．(2012·浙江高考)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。

(不超过60字)银杏树初冬疾风骤雨凋零答：解析：考生在扩展语句时，应在“银杏树”“初冬”“疾风骤雨”“凋零”这几个词的限制下创设具体的语境。

在展开想象时，想象的内容要合理，要和创设的语境及银杏树本身的特点相吻合。

此外，还要注意使用比喻和拟人的修辞方法，且不超过60字。

参考答案：深秋，一场疾风骤雨后，银杏树在萧瑟的秋风中发抖，那凋零的黄叶像蝴蝶一样飞舞，不情愿地落在地上，无缘初冬的风景。

3．(2014·四川高考)请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或《三国演义》的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。

“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。

解析：首先，要围绕中心写这一段话，中心就是第一句话；其次，要结合《论语》或《三国演义》来写；再次，要运用排比的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。

参考答案：(示例一)《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。

(示例二)诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。

生灵涂炭渴盼休养生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。

4．(2013·天津高考)阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。

春暖花开，这是我的世界。

每次怒放，都是心中喷发的爱。

风儿吹来，是我和天空的对白。

其实幸福，一直与我们同在。

春暖花开，这是我的世界。

生命如水，有时平静，有时澎湃。

穿越阴霾，阳光洒满你窗台。

其实幸福，一直与我们同在。

将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。

答：解析：“风儿吹来”可以用补充附加成分的方法扩展，如风吹来之后的情景是什么样的，可以进行一番描写和渲染，草、花儿、果的情况以及人的感受，都能丰富语句的内容。

参考答案：柔柔的风儿轻轻吹来，带着草的生机、花的笑脸、果的娇羞，蕴着草的清新、花的芳香、果的甜美，这是我和天空的幸福对白。

从全国各地近几年高考扩展语句题考查情况来看，扩展语句属于冷考点。

但在冷寂多年后，扩展语句的考查又登上2017年浙江高考的舞台。

冷考点不再“冷”，需要我们在备考时明确以下几个问题：1.考查能力是什么？主要考查想象、联想和语言表达能力，要求想象合理、语言生动，运用恰当的修辞手法。

2.考查题型有哪些？主要考查诗意素描型，连词成文型、补写续写型也偶有出现。

3.考题特点是什么？题目综合性强，有的与仿写句式相结合，有的与简明、连贯、得体融合，有的与应用文写作结合，有的与修辞手法运用结合，有的与图表结合。

一、明确扩展语句的4大题型“扩展语句”指根据题目提供的语言情境(或者图画)，对指定的语言单位进行扩展。

这种题型侧重考查学生的联想和想象能力，要求学生根据所提供的语言条件和命题者创设的情境，把一个较短的语句扩展为一个合乎题目要求的长句或小语段，有时也会要求把一组词语扩展成一句话或一段话。

提供的语句语体色彩不同或提出的扩展要求不同，那么答题方法也不一样。

如属描写性的扩展，一般要求生动、形象、具体；属议论性的扩展，一般要求具体、明确、清楚。

目前高考主要倾向于考查以下4大题型：连词成文型将这些词语包含在内。

有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话；有的要求运用一定的修辞手法，在联想、想象的基础上扩展成意蕴丰富的一段话。

[解题方略]第一步，要看清题目要求，把握题目中的有效信息。

题目要求的词语都要用到，不能偷换、遗漏或更改。

第二步，要明确需要串联的几个词语的意义，注意几个词语之间的关系，准确使用词语构造恰当的语境、营造恰当的氛围。

第三步，扩展后的句子和语段表意要清楚明白，在语意上要符合逻辑，要有实在的意义。

第四步，自我检查，通读所扩展的文段，确保言通、字顺、意明，且符合字数要求。

[应用体验]1．运用下面的词语，写一段借景抒情的文字。

要求：①至少运用两种修辞手法；②不少于100字。

考试后黄昏鸣蝉[审题要仔细]题目要求思维方向运用这3个词语写一段借景抒情的文字探究词语特点及词语之间的联系，这3个词语中“考试后”表示特定的场景，“黄昏”表示时间，“鸣蝉”表示外界的环境。

同时一定要理清这三个词语间的联系。

语段要求运用借景抒情的手法，那么“黄昏”“鸣蝉”就是外界的景，而“考试后”决定了要抒发的情。

至少运用两种修辞手法答题时切记要使用至少两种修辞手法，一般比较常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、引用等。

通过修辞的运用使人物变得生动形象。

不少于100字主观性题目经常或因字数不符合要求，或因表述不够生动，或因书写潦草等原因造成失分，这一失分关键在于对答案没有进行深加工而有较多小问题，建议在解答所有主观性题目时先在草稿纸上打草，修改完善后，再工整地誊写到答题纸上。

答：参考答案：考试后，我漫步在林荫道上，任微风轻拂我的脸颊，送上清凉的抚慰。

已近黄昏，夕阳却还像一个顽皮的孩子流连天边，校园依然一片明丽。

缕缕霞光穿过香樟树参差的叶缝，撒下一地碎金。

树荫里，鸣蝉在快乐地吟唱，响亮而富有节奏感，我也不禁哼起了小曲儿……2．以“我”“夕阳”“河水”“远山”四个意象为必要元素，描写一个场景，表达一种情感。

要求：①有心理描写；②至少运用两种修辞手法；③有意境；④不少于120字。

答：解析：题干要求“以‘我’‘夕阳’‘河水’‘远山’四个意象为必要元素，描写一个场景，表达一种情感”，要求“有心理描写”“至少运用两种修辞手法”“有意境”等。

首先要注意“场景”的要求，要有一定的观察顺序，要体现出场景的特点，同时要注意描写时的一些具体要求，即要有“我”的心理描写，要注意运用修辞。

参考答案：夕阳西下，柔和的光芒笼罩着将暮未暮的世界，天地苍茫而祥和，河水平缓而安静地流淌，不发出一丝声响，河面却闪烁着红宝石般的粼粼波光；远山如黛，蜿蜒起伏，它们正一个接一个地向我轻声道别，然后慢慢隐没于黑暗之中。

坐在这金色斜晖里，望着眼前无限美好的河山、大地和天空，我的内心安宁而愉悦：生命如此静好！诗意素描型对题目中所给句子进行情景式扩展或赏析式扩展。

简单地说，就是把诗句改成散文。

当然，原诗句的格调、主旨、意境不能改变，要有合理且丰富的联想、想象。

此类题以扩展写景句居多，与“题型一连词成文型”扩展语句中的描述情景类题型有一定的相通之处。

[解题方略]第一步，审读题干，明确要求。

第二步，把握原诗的意境，理解作者的情感，做出合理的想象，构造出合理的场景。

第三步，组织语言进行扩展描写。

“诗意素描型”扩展题的答案往往以描述性的语言形式呈现，组织语言时应适当地运用相应的修辞手法，使写出的句子形象生动，富有意趣。

[应用体验]3．请你用形象的语言描述“竹露滴清响”这一诗句的优美意境，至少运用两种修辞手法，不少于60字。

[审题要仔细]题目要求思维方向用形象的语言描述“竹露滴清响”这一诗句的优美意境首先要创设一个场景，确定时间、地点，根据“露水”推知，应当是早晨或者夜晚，根据“竹子”推知，应当是在树林或者庭院；然后抓住主要意象“竹子”“露水”进行描绘；最后注意营造一种优美宁静的意境。

至少运用两种修辞手法在描述的过程中运用至少两种修辞手法，一般比喻、拟人、排比等比较常用。

不少于60字字数要符合要求答：参考答案：夏日的夜晚，微风轻拂，窗外的竹林在月光下身姿袅娜，那竹叶如裙裾般轻轻摇曳，滴滴露水从竹叶上滑落，发出滴滴答答的脆响，更显出夜的幽深宁静。

微风过处，送来竹的缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声。

4．请展开想象，将下面诗中画波浪线的句子改写成散文片段。

要求：描写视听结合，语言生动形象，至少运用一种修辞手法，不少于100字。

苏堤清明即事梨花风起正清明，游子寻春半出城。

日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。

答：解析：这首诗前两句写西湖春景和游春的热闹场面。

后两句说日暮人散以后，景色更加幽美，那些爱赶热闹的人既然不知道欣赏，只好让给飞回来的黄莺享受去了。

扩展时抓住诗歌的意象“日暮”“笙歌”“杨柳”“流莺”展开想象，注意描写视听结合，语言生动形象，至少运用一种修辞，不少于100字等要求。

参考答案：白天的笙歌鼎沸、鼓吹喧天的热闹随着游人的散去而重归静寂。

此时，被压抑了一天的黄莺们又成了万株杨柳的主人，它们扇动着翅膀飞来飞去，亮起细嫩的喉咙唱出心中的欢乐。

听吧，那轻烟初笼的万株杨柳树林里，正演奏着一支胜利者的乐曲。

补写续写型是补充单句使其成分扩展，二是补充某个文段的开头一句使其内容扩展，三是补充段中一句(几句)使其内容扩展。

续写，多为续写后面的部分或结尾一句(几句)，使其内容扩展。

[解题方略]第一步，读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。

第二步，要把握题目所提供语段或语句的语脉，以此为扩写源头，确定扩写的突破口，搞清整个语段或句子上下文之间的内在联系。

第三步，进行合理的联想和想象。

注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、感情色彩等符合要求。

要从试题形式和内容两方面入手进行扩展。

要注意避免只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。

第四步，检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。

[应用体验]5．(2015·湖南高考)根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字。

100字左右。

苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！面对万民翘盼，只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。

[审题要仔细]以补苍天，顿时天呼地应，熊咆虎吟，正气升腾，逆气下沉，彩石凝结。