家庭教育1-6年级《流动儿童家庭教育》_13

少批评、多赞扬，鼓励孩子健康成长

教学目的：

让家长了解正确鼓励孩子的方法，做一个有“眼光”、会表扬的明智的家长。

教学内容：

尊敬的家长：

大家好！欢迎您来参加本次的家长培训，本次培训的题目是：少批评、多赞扬，鼓励孩子健康成长。

首先我们来看一组口头禅：

1、你怎么这么笨！你没长脑子啊！

2、你啥时候能叫我省心？

3、你算没救啦！

4、你看看人家谁多懂事，学习多好，你能赶上人家一半就行了！

5、你这是瞎猫碰上死耗子，算不得有啥能耐。

想问问大家是不是经常听到这样的口头禅啊，那您是否也无意中说过这样的话呢？如果没有最好了。在生活中，你是开心地赞赏孩子，还是生气地责骂孩子？两者兼有，对吗？根据美国的一项调查，一个孩子平均要听到六句责骂后，才能听到一句表扬的话。你的孩子呢？曾经见过一位母亲，她花了半小时来责骂孩子、跟孩子争吵，却没有赞扬一次，结果两人面红耳赤，两败俱伤。这样的结果只能使孩子不再尊重你，你的家庭也会变得很糟糕，所以我们要做一个明智、明礼的家长，让我们的家庭处在一个和谐

的氛围中，在教育孩子时要善于发现孩子身上的“闪光点”，做到少批评、多赞扬，鼓励孩子健康成长。那么我们应该怎样做呢？一、善于发现孩子身上的“闪光点”

1、“四颗糖的故事” 著名教育家陶行知先生任育才学校校长时，有一次，他发现一个男同学拾起一块砖头想砸另一个同学，他及时制止了，要这个学生到他办公室去。这个男同学到了陶先生的办公室，陶先生掏出第一颗糖：“这是奖给你的，因为你很尊重我，听从了我的话。”然后掏出第二颗糖给这个学生：“第二颗糖奖给你，因为你很守时，准时到了我的办公室。”在这个同学深感意外之时，陶先生掏出第三颗糖，说：“据我了解，是一个男同学欺负一个女同学，你才想拿砖头砸人的，这应该奖励你的正义感。”这时，这个同学声泪俱下：“校长，我知道错了⋯⋯”陶先生打断了学生的话，掏出第四颗糖：“你敢于承认错误，这是我奖励给你的第四颗糖，我的糖果完了，我们的谈话也就结束了。”

“四颗糖”的故事告诉我们，每个孩子都是有可爱的一面，家长和老师要有一双善于发现的眼睛，捕捉学生身上的“闪光点”，通过鼓励，使其找到自信，迈向成功的起点。

2、赞扬的魅力

赏识孩子是一种非常艺术的教育手段，用得好，就可以鼓励孩子进步，增强他的自信心。“良言一句三冬暖”，在教育中，我们既要看到孩子的缺点，更要善于发现孩子的优点，学会肯定、赞美和赏识孩子，使孩子在肯定和赏识中变得越来越好。

曾有人说过：“哪怕天下所有的人都看不起您的孩子，做父母的都应

该眼含热泪的欣赏他、拥抱他、赞美他。”的确，孩童时期的一次表扬，很可能改变一个人的成长轨迹。让我们不在吝惜赞美之词，肯定孩子的长处，放大孩子的优点，树立孩子的自信，让肯定和赞赏成为促进孩子成长的催化剂。

3、深入挖掘孩子的“闪光点” 要学会用赏识的眼光仔细观察自己的孩子，即使孩子非常平凡，也能发现他的魅力，他的“闪光点”。父母要给孩子充分的理由，让他真正的认识到自己的长处，寻回自己的自信。首先，“你不笨”、“你挺棒的”这些鼓励的话会潜移默化的影响到孩子的行为的。其次，赏识孩子不能只表现在口头表扬上，还要给孩子创造展示自己的机会，让他们也认识自身价值的同时还能够体验快乐，增强自信心。最后，我们还要让孩子自己体验成功。在他遇到困难时，鼓励他，让他勇敢面对，在取得成绩时，给他赞美和掌声，让孩子体验成功的喜悦。

每个孩子都有自己的长处，孩子在这方面比别人差，可能在另一方面要强过别人，这就是孩子身上的“闪光点”，父母要善于发现孩子身上的每一个“闪光点”。对于孩子来说，缺少的不是成功，而是缺少被发现。所以，父母要善于发现孩子身上的“闪光点”，并加以鼓励，只有这样孩子的

长处才可以得以发挥和发展，这样孩子的将来才会取得成功。

面我想给家长讲这样一个案例：

场景一：孩子拿着试卷回家后，高兴地对妈妈说：“妈妈，我考了99 分。”妈妈却对孩子说了这样一句话：“就差1 分了，你就考不来，要不你就得100 分了。”孩子立刻蔫了下来。

场景二：妈妈给孩子出了10道数学题，孩子做对了8 道，错了两道，妈妈带着责备的口气对孩子说：“怎么错了两道题呢？难的你都会，简单的为什么会错呢？”孩子委屈地哭了起来，心想：“我真是个大笨蛋。”

事例中那两位妈妈可以称作是鸡蛋里挑骨头的专家了，孩子考了99 分，这么好的成绩，她都没有看到，反而把目光放在孩子丢掉的那一分上面；孩子做对了8 道题，妈妈不关心，反而只关注孩子做错的那两道题。

任何一位妈妈都希望自己的孩子做到最好，但如果妈妈总是把目光定位在消极方面，只会使孩子失去学习的积极性，对自己失去信心，甚至还会产生深深的自卑。

其实，如果妈妈对孩子的积极方面多些关注，对孩子少些批评、多些鼓励，向孩子表达同样的意思，却能达到完全相反的结果。

（出示图片）看，妈妈表达的是同样的意思，但只是关注点不同，却产生了完全相反的两种结果。

在事例中，妈妈把关注点放在孩子的缺点方面，因此孩子也只会盯着自己的缺点看，从而对自己失去了信心。

但在图画中，妈妈在看到孩子成绩的同时，仍不忘鼓励孩子继续努

力，使孩子在产生成就感的同时，又充满了信心去努力

孩子的关注点很容易受到妈妈的影响，如果妈妈总是盯着孩子的缺点看，那孩子就只会关注自己的缺点，缺点看得久了就会无限放大。

一个整天被缺点包围的孩子，自然会产生自卑心理。然而，如果妈妈一直强调孩子的优点，那孩子的优点也会无限放大，身上具备很多优点的孩子，自然会自信又积极。因此，家长能够发现孩子的闪光点并及时给与鼓励是多么的重要。

另一位帆帆的妈妈因为帆帆的作业很心烦，因为她的作业很不整洁，不是把作业涂得乱七八糟，就是把字写得七扭八歪。不管妈妈用提醒、纠正、批评的方法，都无法使帆帆的作业情况有所改善。

在了解到“着重积极的方面”的鼓励原则后，帆帆妈妈的教育方法发生了改变。一天，妈妈指着帆帆作业本上的一个字对她说：“这个字写得真漂亮，整整齐齐的，我很喜欢这个字。”接着她又找到比较干净的一页对女儿说：“这一页写得真干净。”

接下来的结果让帆帆的妈妈很惊讶，因为没过多长时间，帆帆所有的字都写得很漂亮了，而且她的作业本也越来越干净了。

着重积极的方面，善于发现孩子的“闪光点”，能够帮助孩子建立自信心，当孩子对自己的表现开始满意时，她才会更努力地去改正自己的错误，以求做得更加完美。所以，妈妈越鼓励，孩子的优点就越多。

二、请对孩子说“你能行”

（一）充满魔力的语言

所有的孩子心中都有两扇大门，一扇门叫“你能行”，另外一扇门叫“你不行”。打开“你能行”的大门，你看到的将是智慧、潜能、创造、自信；打开“你不行”的大门，你看到的将是愚昧、胆怯、保守、自卑。

如果你能帮助孩子打开“我能行”的大门，那你便会给孩子一个比金山更为宝贵的财富。从“你能行”的大门走出的孩子，个个都能够抬起头来走路，遇到风风雨雨、艰难险阻，都能够勇敢的说“我能行”，从而克服困难，成为生活的强者。面对挫折和不幸，面对成功和失败，他都能自信的说“我能行”，而不会错过任何机会，从而能够更容易抓住机会获得成功。