从地球仪上看世界(2013)
综合探究二从地球仪上看世界
东 西 半 球 划 分
1、不同的经线相比较，它们的长度都 有相同 2、经线连接南北两极 3、从0º经线向东西两个方向度数越来 越大 4、东经与西经是以0º经线为起点划分 的 5、东半球和西半球是以20ºW、160ºE组 成的经线圈划分的
赤道和纬线
与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈
、 纬 线 所 指 示 的 方 向
经线 垂连 直接 相南 交北 的两 半极 圆并
且 与 纬 线
北极
、 经 线 所 指 示 的 方 向
南北
南极
3
1、经线的形状 半圆形 2、经线是否等长 等长
北极
地东
0
度
轴 地心
经
经
60
线 60度
度
南极
00经线：国际上规定，通过英国伦敦格林尼 (威)治天文台原址的经线,又称本初子午线。
思考：东经和西经的度数分布有什么规律？ （西经）1800 （东经）
3
东西
1、纬线的形状 圆形 2、纬线是否相等 不相等
纬度
北 半 球 南 半 球
北极（北纬90度）
A
地心
B
北纬40度
40度（南纬90度）
纬 线 与 纬 度
南 北 半 球 的 划 分
南纬和北纬分布有什么规律？
45 30 150N 15 北纬150
0 15
南纬150
150S
30
45
从赤道（0度纬线）向南北两极度数越来越大
1、不同的纬线相比较，它们的长度 不相同，赤道最长，由赤道向两极纬 线长度逐渐缩短，到两极成一点 2、纬线与经线垂直 3、从赤道向南北两极度数越来越大 4、北纬与南纬是以0º纬线（赤道） 为起点划分的 5、北半球和南半球也是以0º纬线 （赤道）划分的
从地球仪上看世界
1、在经纬网中， C A B点坐标为 450 0 （150S，300E） 。 30 150 （南纬15°，东经30°） 2、按南北半球划分， B点属于 南 半球。
00
150 300
B
450
3、按东西半球划分，B点属于 东 半球。
450 300 150
00 150
0 45 300
1、在经纬网中， C A C点坐标为 450 0 （300N，150W） 。 30 150 （北纬30°，西经15°） 2、按南北半球划分， C点属于 北 半球。
读 出 经 纬 网 上 红 点 的 经 纬 度 。
60 °
45 ° 30 ° 120 ° 90 ° 60 ° 30 ° 45 ° 60 ° (120 °W 、 60 °S)
二、使用地球仪 作用一确定世界上任何地点的地理位置
1、在地球仪上找到以下位置，再确定其半球位置： （1）40°N、116°E附近的一座大城市 A、城市名字： 北京 B、半球位置是： 东半球 北半球 （2） 30°N、90° W 附近的一座城市 新奥尔良 A、城市名字： B、半球位置是： 西半球 北半球 （3） 34° S 、151°E附近的一座城市 悉尼 A、城市名字 B、半球位置是： 东半球 南半球 （4） 16 ° S 、50° W 附近的一座城市 巴西利亚 A、城市名字 B、半球位置是： 西半球 南半球
90°N
66.5°N 23.5°N
23.5°S 66.5°S
90°S
完成下表：高中低维度的划分 低纬度 中纬度 0 °--30° 30°-60°
低纬度 60°-90°
热带、温带，寒带的划分 热带 北温带 南温带 北寒带 南寒带 23.5°N—23.5°S
从地球仪上看世界(上课)
概念区分
地轴 地球自转轴 北极 地轴北段与地 球表面的交点
经线 连接南北两 极并且与纬线垂 直相交的半圆 纬线 与地轴垂直并 且环绕地球一周的 圆圈。赤道是最大 的纬线圈。
南极 地轴南段与地 球表面的交点
湖泊 河流 经线 岛屿 海洋
地轴
北极 大陆 国家名 山脉
南极
纬线
同 经 度
请你根据地图，说说地球上 低 高、中、低纬是怎么划分的？ 纬 度 中 纬 度
0°-30°
30°-60°
高 纬 度
60°-90°
90
0
五 带 的 划 分
66.5
0
北 极 圈 北 回 归 线 赤 道
23.5
0
0
0
23.5
0
南 回 归 线 66.5
0
南 极 圈
90
0
北纬66.5度
北纬23.5度
观 察 地 球 仪
经线和经度 纬线和纬度
秘诀：横纬竖经
经线
垂连 直接 相南 交北 的两 半极 圆并 且 与 纬 线 1、经线的形状 半圆形
北极
南北 南极
2、经线是否等长 等长
3
、 经 线 所 指 示 的 方 向
90°W 60°W30°W 0° 30°E60°E 90°E
东经 向东度数增大的是_____, 西经 向西度数增大的是_____。
热带地区
北温带
北寒带
爱斯基摩人的一家
南寒带
思考题
1、有一艘轮船航行到这样一个地方，它的东侧 是东半球西侧是西半球，南侧是南半球，北侧是北 半球，问这个地点是（ B ）
A、东经20°赤道 B、西经20° 赤道 C、东经160° 赤道 D、西经160° 赤道
“从地球仪上看世界”的教学设计及教学反思
“从地球仪上看世界”的教学设计及教学反思中图分类号：g633.55 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（2013）03-0121-03一、课程标准1.使用地球仪、地图等工具，知道它们的主要特点和功能。
2.恰当地运用表示地理方位和位置的术语。
二、教材分析“从地球仪上看世界”是七年级第二单元“人类共同生活的世界”的综合探究课。
本单元把人们生活的区域扩展到整个世界，展示世界自然与人文环境的总体特征。
而地球仪是认识世界的重要工具，所以认识和了解地球仪是认识世界、认识地球的重要组成部分。
本探究活动主要分为两部分：第一部分“观察地球仪”重在锻炼学生的观察能力，让学生根据自己的观察和分析，认识地球仪，进而认识地球；把学生头脑中平面的地图印象转化为立体的空间印象。
第二部分“使用地球仪”重在让学生根据前面的观察和分析，学会运用地球仪上的经纬网来确定地理事物的位置，来分析它们的地理环境特征。
三、学情分析在七年级第一单元第一课中，涉及到了地图三要素这一知识点的学习，从中学生已经知道了地图上的经纬网可以用来确定方向。
而在第一单元的综合探究课——从地图上获取的信息中，学生通过观察各种类型的地图，对经线、纬线的特点也有了初步的认识。
但是初一同学的空间想象能力不够，光从地图上观察抽象的经线、纬线还是难以理解。
所以在这节探究课中，就需要充分利用地球仪这个直观的教具，让学生进行仔细的观察、小组的讨论来对地球仪和地球仪上经线、纬线进行深入地探究。
四、教学目标1.通过观察地球仪了解其基本构造，掌握经线和纬线、经度和纬度的特点。
2.学会利用经纬网确定某一地点的地理位置。
五、教学重、难点教学重点：经线和纬线、经度和纬度的特点；半球的划分；利用经纬网确定某一地点的地理位置。
教学难点：东西半球的划分；利用经纬网确定某一地点的地理位置。
六、教学过程设计教学环节一：导入新课。
向学生展示两张赫晓光创新绘制的北半球版世界地图和南半球版世界地图，并引导学生仔细观察地图。
“从地球仪上看世界”的教学设计及教学反思[权威资料]
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最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）03-0121-03一、课程标准1.使用地球仪、地图等工具，知道它们的主要特点和功能。
2.恰当地运用表示地理方位和位置的术语。
二、教材分析“从地球仪上看世界”是七年级第二单元“人类共同生活的世界”的综合探究课。
本单元把人们生活的区域扩展到整个世界，展示世界自然与人文环境的总体特征。
而地球仪是认识世界的重要工具，所以认识和了解地球仪是认识世界、认识地球的重要组成部分。
本探究活动主要分为两部分：第一部分“观察地球仪”重在锻炼学生的观察能力，让学生根据自己的观察和分析，认识地球仪，进而认识地球；把学生头脑中平面的地图印象转化为立体的空间印象。
第二部分“使用地球仪”重在让学生根据前面的观察和分析，学会运用地球仪上的经纬网来确定地理事物的位置，来分析它们的地理环境特征。
三、学情分析在七年级第一单元第一课中，涉及到了地图三要素这一知识点的学习，从中学生已经知道了地图上的经纬网可以用来确定方向。
而在第一单元的综合探究课——从地图上获取的信息中，学生通过观察各种类型的地图，对经线、纬线的特点也有了初步的认识。
但是初一同学的空间想象能力不够，光从地图上观察抽象的经线、纬线还是难以理解。
所以在这节探究课中，就需要充分利用地球仪这个直观的教具，让学生进行仔细的观察、小组的讨论来对地球仪和地球仪上经线、纬线进行深入地探究。
四、教学目标1.通过观察地球仪了解其基本构造，掌握经线和纬线、经度和纬度的特点。
2.学会利用经纬网确定某一地点的地理位置。
五、教学重、难点教学重点：经线和纬线、经度和纬度的特点；半球的划分；利用经纬网确定某一地点的地理位置。
教学难点：东西半球的划分；利用经纬网确定某一地点的地理位置。
【精品课件一】第二单元综合探究二从地球仪上看世界
纬线
圆圈 不等长 东西方向
长度
指示方向
半球划分 东西半球
西经20度,东经160度
南北半球
赤道(0度纬线)
经度
度数起点线 度数划分
本初子午线 （0 º 经线） 向东向西各分作 180º
纬度
赤道 （0 º 纬线） 向南向北各分 作90º
标示代号
东经（E） 西经（W）
南纬（S） 北纬（N）
使用经纬网 1、根据经纬网确定位置 2、分析我国地理位置的 特点
综合探究二
从地球仪上看世界
认识地球仪
特点比较 形状 长度 指示方向 半球划分 (东西半球) 经度 度数起点线 度数划分 经线
观看视频，完成下表
纬线
(南北半球) 纬度
标示代号
知识巩固：再探经纬网
赤道和纬线 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 3 、 纬 线 所 指 示 的 方 向
东西
1、纬线的形状 圆形 2、纬线是否相等 不相等
60º 中国大约跨越____ （经度），最东端 和最西端相差 4 ________ 小时。
有一渔轮在海洋里遇难，他们向我们发 出了救援信息，说是在经度30°纬度 45°的地方出事，我们凭借此信息能 及时有效地给予救助吗？为什么？
不能，因为出事的地点没有交代清楚， 这样的地方会有4个。
Ａ１（东经30°北纬45°）Ａ２ （东经30°南纬45°） Ａ３（西经30°北纬45°）Ａ４ （西经30°南纬45°）
课 外 拓 展
1、认真观看地球仪，看看与北京、杭州同一 条纬线圈上附近的大城市都有哪些。 2、根据经度相差15º ，时间即相差1小时计算， 分别计算这些城市与北京时间（ 120º E时间 ） 相差多少小时。
从地球仪上看世界教案
(1课时) ◎教学设计思想■教材分析本课在学生了解了世界及中国的基本地理状况之后，着重借助继地图之后的又一个地理学习工具──地球仪。
将前面所学的“平面的”知识摆在一个立体的空间来加以深化。
同时也为学习后面的社会历史知识，乃至于为终身学习建立一个直观的地球空间。
因此，本课有着重要的承上启下作用。
本课在内容结构上显示了新教材鲜明的特色，那就是趣味、活泼，从具体到抽象，最终再回到具体，完全符合初中学生的认知特点。
全课内容分观察地球仪与使用地球仪两部分，先引导学生观察地球仪，引起学生丰富的想象，然后深入到抽象的经纬线知识，最终回到对具体的中国地理进行分析。
■教学目标(1)能通过观察地球仪了解其基本构造，掌握经纬线、经纬度的特点。
(2)学会利用经纬网确定某一地点的地理位置。
(3)知道南北半球、东西半球、纬度带的划分。
■教学重点和难点分析教学重点：经纬线和经纬度的特点、根据经纬网确定某一点的位置。
教学难点：经纬线和经纬度的特点。
■教学方法本课采用问题探究教学类型，在具体的教学方式上采用如下策略：(1)体现探究式特点，由学生提出问题，帮助学生分析问题、最终形成解决问题的方案；(2)强调学生自主收集信息的能力，建立民主平等、和谐互动的师生关系，创设宽松的课堂氛围，关注每一个学生的发展。
采用激励性语言，充分肯定学生的学习主体价值。
■教学准备教师准备：地球仪。
◎教学流程整体构架◎学与教的过程(新课导入)【提问】请同学们回忆并描述一下四大洋、五大洲的相对位置。
学生回答。
【承转】看来大洲、大洋尽在同学们的脑海之中。
不过，我们生活的地球实在是太大了，尽管我们的脑海里有地球的模样，但我们很难一下看到它的全貌。
同学们想一想我们什么时候能看到地球的全貌呢？学生发挥自己的想象。
【总结】好，让我们先登上太空，去看看地球。
【播放】影片《从太空看地球》。
【承转】是的，在太空中看地球如果不借助先进的观察设备是无法看清楚的，还是让我们看地球仪吧！【叙述】地球仪不是真实的地球，它是人们为了更方便地观察地球，仿照地球的形状制作的模型。
综合探究二从地球仪上看世界
66.5
0
北 极 圈 北 回 归 线 赤 道
23.5
0
0
0
23.5
0
南 回 归 线 66.5
0
南 极 圈
90
0
五 带 的 划 分
66.5
0
90 北寒带 北 极 圈
0
23.5
0
北温带 北 回 归 线 热 赤 带
道
0
0
23.5
0
南 回 归 线 南温带 66.5
0
南 极 圈 南寒带 0 90
图2－59地球上的五带
经 线
连接南北两极 并且与 纬线垂直相交的半圆 圆弧状况 半圆 ，两条相对应 的经线组成经线圈 长度 每一条经线长度 , 都相等 定义
纬
线
与地轴垂直并且环 绕地球一周的圆圈 圆 ，每一条纬线自 成纬线圈
就半球而言，每一 条纬线长度都不等； 就全球而言，纬度 相同的线，长度相 等
东西 方向
指示方向 南北 方向
地轴
北极
大陆 国家 山脉
南极
纬线
一 、 观 察 地 球 仪
纬度和纬线
经度和经线
N S 北纬 南纬
w E 西经 东经
经线
也 与含 叫 纬义 子 线： 午 垂连 线 直接 ．相南 交北 的两 半极 圆并 ，且
北极
） 经 线 所 指 示 的 方 向
南北
特点：
南极
1）经线的形状 半圆形 2）经线是否等长 等长
A: 300N ,150W B: 150S, 300E
450
A
450 300
0 150 00 150 30
00 150 300
B 450
人文地理下册综合探究二 从地球仪上看世界(同步分层作业)(教师版)
综合探究二从地球仪上看世界（同步分层作业）1．世界上跨纬度最广的大洲是（）A．亚洲B．非洲C．南美洲D．南极洲【答案】A【解析】从东西半球看，亚洲绝大部分在东半球；从南北半球看，亚洲绝大部分在北半球。
海陆位置：北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋，西接欧洲，西南邻非洲，东北隔白令海峡与北美洲相望，东南隔海与大洋洲相望。
经纬度位置：亚洲北部约达北纬81°，南部约达南纬11°，经度约在东经26°至向东西经170°之间。
亚洲地跨寒、温、热三个温度带和高、中、低三个纬度带，亚洲是跨纬度最广，东西距离最长的一个洲。
故选A。
2．甘德国际机场（图）曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。
甘德国际机场处于（）A．热带B．北温带C．北寒带D．南温带【答案】B【解析】读图可知，图中区域纬度往北增大为北纬，用字母N表示，所以甘德国际机场位于45°N~50°N，热带的范围是23.5°N~23.5S°，故A项错误；北温带的范围是23.5N°~66.5°N，所以甘德国际机场位于五带中的北温带，故B项正确；北寒带的范围是66.5°N~90°N，故C项错误；南温带的范围是23.5°S~66.5°S，故D项错误；故选B。
3．下面四幅图中，表示北半球的是（）A．B．C．D．【答案】C【解析】全世界共有亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲七大洲。
其中亚洲、欧洲、大洋洲、非洲、南极洲大部分位于东半球；南北美洲大部分位于西半球；大洋洲、南美洲、南极洲大部分位于南半球；亚洲、欧洲、北美洲、南美洲大部分位于北半球；非洲跨南北半球。
据图可知：C图表示的是北半球；D图表示的是南半球；A图表示的是西半球；B图表示的是东半球。
故选C。
4．20°W经线是（）A．东、西半球的分界线 B．水、陆半球的分界线C．东经和西经的分界线 D．南纬和北纬的分界线【答案】A【解析】20°W与160°E组成的经线圈构成了东、西半球的分界线，故A正确。
《从地球仪上看世界》
从地球仪上看世界
C目 录 ONTENTS
1
观察地球仪
2
使用地球仪
3
自制地球仪例缩小后制 成的地球模型，是人们认识世界的工具
一、观察地球仪
地轴 假想地球自转轴
北极 地轴北段与 地球表面的交点
南极 地轴南段 与地球表面的
讲台°
60° 30°
60° 024°00°° 20° 40°
0° 30° 60° 90°
游戏三：经纬度位置站位
游戏规则：依次请位于以下位置的同学站起来： （1）东半球，北半球 （2）既位于北半球又位于东半球 （3）位于低纬度
讲台
60° 2400°° 0° 20° 40° 60°30° 0° 30° 60° 90°
40°N、116°E附近的一座中国大城市叫______北__京___ 30°N、90°W附近的城市是____新__奥__尔__良_ 34°S、151°E附近的城市是______悉_尼______
游戏二：经纬度位置接力
游戏规则：教师先随意点名某一学生，让其报出自己的经纬度 位置；再由该学生确定下一名参加游戏的学生，这样依次报出 各自的经纬度位置。看谁报得准，接得快。
经度
纬度
度数 起点线
本初子午线 （0°经线）
赤道 （0°纬线）
度数 划分
向东向西各分作
180度。
向南向北各分
作 90度 。
代号
半球 划分
东经（ E ） 西经（ W ） 20° W ，160 °的E
经线圈，是东西半球 的分界线
南纬 （ S ） 北纬（N ）
赤道 把地球分
为南北两半球
东西半球的分界线是以20°W和160°E组成的经线圈来划分， 为什么不用0°经线和180°经线组成的经线圈来划分呢？
从地球仪上看世界
A
300
C
450
00 150 300
0 150 00 150 30
B
C: 300E,300N
450
一位中国小朋友在寒假前 写了三封信，分别邀请美国，澳 大利亚，巴西的三位朋友到纬度 40°，经度116 °的地方一同度 假。他们按照信中所写的经纬度 能否聚到一起？可能出现什么差 错？
那位中国小朋友所犯的错误 告诉我们:在确定地理位置时要讲 清东经西经、南纬北纬,这样才能 准确确定一个地方的地理位置.
二、对纬线的探究
1、认识纬线
（1）、纬线和赤道
与地轴垂直并且环 绕地球一周的圆圈
（2）、纬线的形状
圆形
（3）、纬线是否相等
不相等
（4）、纬线所指示的方向
东西
2、南北半球的划分
3、纬度
北 半 球 南 半 球
北极（北纬90度）
北纬40度
A
地心
40度 40度
赤道 （0度）
南纬40度
B
南极 （南纬90度）
综合探究二 从地球仪上看世界
一、观察地球仪 地轴
北极
南极
地球仪是人们认识世界的一个工具
地球是一个两极略扁的不规则 的球体.
6378
地球的平均半径是6371千米
根据地球平均半径算出赤道周 长： 约4万千米
2、在地球仪上我 们能够观察的
（1）.大洲和大洋
（2）.国家和地区
（3）.山脉和河流 （4）.经线和纬线等
3、仔细观察地球仪， 完成课本P38页思考题 的第一题。
一 显 身 手
课后练习：
1、作业本：P21——22页
2、较 形状
经线
半圆 等长 南北方向
从地球仪上看世界
仔细观察地球仪，你在地球仪上发 现了什么？请写下观察结果
大洲和大洋 _________________ 国家和地区 _________________ 山脉和河流 _________________
经线和纬线 _________________
一、经线
北极
南北
本初子午线的标志
本初子午线是地球 上的零度经线，它 是为了确定地球经 度和全球时刻而采 用的标准参考子午 线。位于英国格林 尼治天文台原址。 到这里的游人都喜 欢双脚跨在0°经线 的两侧摄影留念， 象征着自己同时脚 踏东经和西经两种 经度。
4.观察下图，说说东、西半球怎样划分的。
160°E
20°W
150S
2、地球仪上的纬度是怎样排列的？
（1）不同经线相比较，它们的长度相同吗？ （相 同） （2）经线与南北极有怎样的关系？ （经线连接南北两极） （3）地球仪表面被划分为多少经度？ （360经度）
（4）东经与西经以哪条经线为起点划分的？
0°经线（本初子午线） （5）东半球和西半球是怎样划分的？
（西经20°东经160 °经线组成的经线圈）
（1）不同的纬线相比较它们的长度相同吗？
（不同）
（2）纬线与经线有什么关系？
（垂直相交）
（3）地球仪表面被划分为多少纬度？
（180纬度）
（4）北纬与南纬是以哪条纬线为起点划分的？
0°纬线（赤道）
（5）北半球与南半球是怎样划分的？
0°纬线（赤道）
小结：
特点比较 形状
23.5
0
北温带 北 回 归 线 热 赤 带
道
0
0
23.5
0
66.5
名师导学——综合探究二 从地球仪上看世界
综合探究二从地球仪上看世界课标要求1．通过观察地球仪了解其基本构造，掌握经线和纬线、经度和纬度的特点。
2．学会利用经纬网确定某一地点的地理位置。
知识要点1．概念：地球仪是人们仿照地球的形状而制作的一个地球模型。
它是人们认识世界的常用工具之一。
2．要素(1)地轴和两极：地球仪上的地轴是地球自转的旋转轴，它交地表于南北两个极点，北极是地面的最北点，南极是地面的最南点。
经线纬线定义连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈圆弧状况半圆，两条相对的经线组成经线圈圆，每一条纬线自成纬线圈长度每一条经线长度相等就半球而言，每一条纬线长度都不等，赤道最长，由赤道向两极逐渐缩短，到两极成一点。
就全球而言，纬度相同的纬线，长度相等指示方向南北方向东西方向表示方法经度纬度度数起点线0°经线也叫本初子午线0°纬线也叫赤道度数划分把地球仪表面划分360°，以O°经线为起点向东、向西各分为l80°地球仪表面被划分为180°，以0°纬线为中心向北、向南各扩张90°代号东经(E)、西经(W) 南纬(S)、北纬(N)半球划分东西半球的划分是以西经20°，东经l60°组成的经线圈划分的南北半球是以0°纬线(赤道)划分的相互关系经线和纬线相互交织成经纬网，除南北极外，地球表面任何一点都可以用经度和纬度来确定其位置3．地球仪的功能(1)利用经纬网可以确定世界任何一个地点的地理位置。
如北京位于40°N、116°E。
(2)利用经纬网可以分析一个国家或地区的地理位置的特点。
(3)利用经纬线确定事物的方向和位置。
(4)利用地球仪可以了解世界上的大洲和大洋、主要山脉与河流、国家与地区的分布。
4．纬度和五带的划分(1)低、中、高纬度的划分纬度带低纬度中纬度高纬度纬度范围 0°～30° 30°～60° 60°～90°(2)五带的划分五带地理范围纬度范围北寒带北极圈以北地区90°N～666.5°N北温带北极圈和北回归线之间23.5°N～66.5°N热带南北回归线之间23.5°N～23.5°S南温带南回归线和南极圈之间23.5°S～66.5°S南寒带南极圈以南地区 66.5°S～90°S5．中国在世界的位置(1)半球位置：东半球、北半球。
从地球仪上看世界教学设计
从地球仪上看世界教材版本：人教版《历史与社会》七年级上册教学内容：综合探究二——从地球以上看世界教学时间：一课时教学方式：分组观察讨论第一部分课前系统设计教学内容分析本课内容选自人民教育出版社《历史与社会》七年级上册，第二单元综合探究二——从地球仪上看世界。
本课在学生了解了世界及中国的基本地理状况之后，着重借助继地图之后的有一个地理学习工具——地球仪。
将前面所学的“平面的”只是摆在一个立体的空间来加以深化。
同时也为学习后面的社会历史知识，乃至于为终身学习建立一个直观的地球空间。
因此，本课有着重要的承上启下作用。
本课在内容结构上显示了新教材鲜明的特色，那就是趣味、活泼，从具体到抽象，最终再回到具体，完全符合初中学生的认知特点。
全课内容分观察地球仪与使用地球一两部分，先引导学生观察地球仪，引起学生丰富的想象，然后深入到抽象的经纬线知识，最终回到对具体的中国地理进行分析。
学生情况经过前面两个单元的学习，学生已经学会如何看地图，从地图中获取有效信息，并且在整体上对世界地理有了初步概念，但是对于把平面的知识与立体的地球结合起来，可能还存在一定的难度。
教学目标（1）知识与技能认识地球仪；掌握经、纬线的特点；知道东西半球、南北半球、纬度带以及五带的划分；学会计算时差。
（2）过程与方法通过观察地球仪，了解地球仪的基本构成；利用经纬网确定某一地点的位置。
（3）情感态度与价值观通过对地球仪的观察，从宏观上对地球有一个正确的认识。
教学重点与难点解析重点：经线和纬线的特点，东西半球的分界线，根据经纬网确定某一点的地理位置。
难点：经线、纬线的特点，时差的计算。
教学准备制作PPT，准备好地球仪教学结构一、观察地球仪二、观察经纬线（一）观察经线1.经线的特点2.时差（二）观察纬线1.纬线的特点2.纬度带和温度带（三）经纬网定位第二部分课堂系统设计教学过程Ⅰ——【导入设计】展示地图的图片，请学生讲自己对地球的了解有哪些，引出地球非常大（它的平均半径是6731千米，球体面积是5.11亿平方千米）。
“从地球仪上看世界”的教学设计及教学反思
“从地球仪上看世界”的教学设计及教学反思
杨秀石
【期刊名称】《新课程研究(下旬）》
【年(卷),期】2013(000)001
【摘要】一、课程标准 1．使用地球仪、地图等工具，知道它们的主要特点和功能。
2．恰当地运用表示地理方位和位置的术语。
二、教材分析“从地球仪上看世界”是七年级第二单元“人类共同生活的世界”的综合探究课。
本单元把人们生活的区域扩展到整个世界，展示世界自然与人文环境的总体特征。
而地球仪是认识世界的重要工具，所以认识和了解地球仪是认识世界、认识地球的重要组成部分。
【总页数】3页(P121-123)
【作者】杨秀石
【作者单位】浙江省杭州外国语学校
【正文语种】中文
【中图分类】G633.55
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经纬网
经 线 和 纬 线 互 相 垂 直
有一渔轮在海洋里遇难，他们向我们发出了救援信 息，说是在经度30°纬度45°的地方出事，我们凭 借此信息能及时有效地给予救助吗？为什么？
不能，因为出事的地点没有交代清楚， 这样的地方会有4个。
Ａ１（东经30°北纬45°）Ａ２ （东经30°南纬45°） Ａ３（西经30°北纬45°）Ａ４ （西经30°南纬45°）
160°
20°
160°
20°W
东 半 球 图
160°E
160°E
西 半 球 图
20°W
赤道和纬线
与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈
、 纬 线 所 指 示 的 方 向
3
东西 方向
1、纬线的形状 圆形 2、纬线是否等长 不等长
纬度
北 半 球 南 半 球
北极（北纬90度）
北纬40度
地心
40度
赤道
40度 （0度）
南纬40度
南极（南纬90度）
纬度变化规律
愈 向 北 愈 大
愈 向 南 愈 大
90°N
20°N 10°N
0°(赤道)
10°S 20°S
90°S
南北纬的分界线： 北纬 N
北纬90°
北极
南纬 S
南极 南纬90°
北 半 球 图
南 半 球 图
20°W
0°
2001年3月23日， 俄罗斯“和平号”空 间站第一批碎片安全 坠入44.4°S、 150°W。请问：该 地点属于南半球还是 北半球？为什么选择 该地点？
读下列四幅图，哪一幅图中甲点位置符合： （1）东半球 （2）北半球 （3）低纬度 （4）热带 （5） 我国境内五个条件？（ ）
甲
10°
20°
30°
120°110°100°
A
10° 0° 甲 10 °
100°110°120°
B
甲
30°
20°
10°
10° 0° 10°
C
30 °
20 °
甲
10 °
100°110°120°
3、中国大约跨越 60度 经度,中 国最东和最西相差 4 个小时
4、中国在 亚洲 (大洲)的东 部, 太平洋 (大洋)的西岸.
猜猜我站在 哪里啊?
我的西侧是东半球,东侧是西半球 我的北侧是北半球,南侧是南半球
[东经160，纬度0（赤道）]
29°42′02〃～30°19′15〃N, 120°16′55〃～120°46′39〃E,
D
解析：甲点在东半球为B、C、D图，在北半球为C、D图， 低纬度的为C、D图，热带的为C、D图，我国境内为D图。
新奥尔良，北半球、西半球
悉尼，南半球、东半球
巴西利亚，南半球、西半球
请你根据图2-58，说说地球 低 上高、中、低纬是怎么划分的？ 纬 0°-30°
度
中 纬 30°-60° 度
高 纬 60°-90° 度
Hale Waihona Puke 00五66.50 北 极 圈
带 23.50
的
00
划
分 23.50
北回归线
赤道 南回归线
地球仪是人们认识世界的一个工具
经线
北极
南极
1、经线的形状
半圆形
2、经线是否等长
等长
3、所指方向
南北
180°W
经度变化规律
0°
20°10° 20°10°
180°E
愈向西愈大
西经
愈向东愈大
东经
西半球
东半球
160°E
20°W
160°E
西经20°，东经160°这两条线它们穿过的地区大部分 是海洋，避免把一些国家划分到两个半球。
66.50
南极 圈 900
66.50
五 带 23.50 的 00 划 23.50 分
66.50
900 北寒带 北极圈 北温带 北回归线
赤热 带道
南回归线 南温带
南极圈 南寒带 900
中国在世界中的位置
1、中国的半球位置:—北—半—球—(北半球还是南半球) —东—半—球—(东半球还是西半球)
2 、中国的纬度位置: 大部分地区在中纬度 (纬度带) 大部分地区在北温带 (五带)