广外商务英语人才培养模式终稿共35页文档
商务英语人才培养方案
商务英语人才培养方案一、引言商务英语作为国际贸易交流中的重要工具，对于培养具备国际竞争力的商务人才至关重要。
本文将探讨商务英语人才培养方案，以满足当前国际贸易发展需求。
二、商务英语基础培养1. 课程设置在商务英语基础培养阶段，学生需要学习基础课程，如商务英语听力、口语、阅读和写作。
其中，听力和口语练习要注重真实商务场景的模拟，通过听取商务谈判、电话交流等实际情境进行培训。
2. 语言实践为了帮助学生提高商务英语口语水平，实践环节必不可少。
学校可与相关企业合作，组织实地考察、商务会谈和商务实习等活动，让学生亲身体验商务环境，提高语言应用能力。
三、商务专业知识培养1. 专业课程除了英语基础课程外，学生还需要学习与商务相关的专业课程，如国际贸易、国际市场营销、商务法律等。
这些课程旨在为学生提供商务运作的理论知识和实践技巧。
2. 实际案例分析为了帮助学生更好地理解商务实践，引入实际案例分析是必要的。
通过分析真实的商务案例，学生可以理解商务决策的过程，学会运用知识解决实际问题。
四、跨文化交际培养1. 跨文化意识培养商务英语人才需要具备跨文化交流的能力。
学校应加强跨文化意识的培养，包括了解不同国家和地区的商务礼仪、文化差异等。
通过开展文化交流活动，学生可以增加对不同文化的理解和尊重。
2. 跨文化交际技巧培养为了提高学生的跨文化交际技巧，可组织模拟跨文化交际活动，如角色扮演、小组讨论等。
通过这些活动，学生可以学习如何在不同文化背景下进行有效的商务交流，提高工作适应性和沟通能力。
五、实践经验积累1. 实习机会为了帮助学生获得实际的商务经验，学校应加强与企业的合作，提供实习机会。
学生可以在企业实习期间，接触真实商务活动，学习商务实践技能。
2. 商务英语比赛组织商务英语比赛是培养学生实践能力的有效途径。
通过参加比赛，学生可以提高自己的表达和应变能力，增强商务英语技能。
六、评估体系建设建立完善的评估体系对于商务英语人才培养方案至关重要。
商务英语专业人才培养方案
商务英语专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养德智体全面发展的系统掌握现代商务知识的技能，流利应用汉语和英语，通晓电脑知识，并能熟练从事商务管理工作的复合型人才，适合于从事公司及行政部门公共关系、商务、行政管理、社会事务以及翻译教学等方面的工作。
二、业务培养要求：
具有较强的商务英语的基本知识和必备的基本技能，掌握财政、税务、金融、对外贸易的基本知识和相应的政策法规，并能用英语开展业务活动、进行商务交谈，熟练地用英语报关，获得英语相应的等级证书。
具体培养目标要求是：
根据各涉外企、事业单位对英语秘书与业务员专业知识与能力的要求，本专业的学生经过三年的课程学习与训练应具备以下知识：
1、具有高级专门人才的文化基础知识；
2、具有熟练使用英语专业基础知识及国际贸易及商务工作规则的能力；
3、具有撰写外贸函电、处理涉外贸易业务的基本能力；
4、能够操作现代化办公设备及通讯设施的应用能力；
5、英语水平达到学校要求标准。
三、学制：三年
四、学分：143学分
五、主干课程：
综合英语，英语阅读，听力，英语口语，商务英语写作，会计学原理，宏观经济学，国际贸易概论，国际金融，经济法，市场营销，BEC英语等。
六、学期时间表:
七、专业课程课时安排表。
商务英语人才培养方案
商务英语人才培养方案在当今全球化的经济环境中，商务英语人才的需求日益增长。
他们不仅需要具备扎实的英语语言能力，还需要熟悉商务领域的知识和技能，以适应国际商务交流与合作的需要。
因此，制定一套科学合理的商务英语人才培养方案至关重要。
一、培养目标本方案旨在培养具备良好的英语语言能力、跨文化交际能力、商务实践能力和创新精神的高素质商务英语人才。
毕业生应能够在国际商务、贸易、金融、管理等领域从事翻译、商务沟通、市场营销、跨国企业管理等工作。
二、培养要求1、语言能力具备扎实的英语语言基础，包括听、说、读、写、译等方面的能力。
能够准确、流畅地进行英语交流，熟练运用英语进行商务谈判、商务写作等。
掌握丰富的商务英语词汇和用语，熟悉商务英语的文体特点和表达习惯。
2、跨文化交际能力了解不同国家和地区的商务文化差异，具备跨文化意识和敏感度。
能够在跨文化商务环境中进行有效的沟通和合作，尊重并适应不同的文化价值观和商务礼仪。
3、商务实践能力掌握国际贸易、市场营销、财务管理、人力资源管理等商务领域的基本知识和理论。
具备商务谈判、市场调研、商务策划、客户关系管理等实际操作能力。
4、创新精神具备创新思维和创新能力，能够在商务实践中提出新的想法和解决方案。
具有较强的学习能力和适应能力，能够跟上商务领域的发展变化。
三、课程设置1、基础英语课程英语语法、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、英语翻译等。
2、商务英语课程商务英语精读、商务英语泛读、商务英语听力、商务英语口语、商务英语写作、商务英语翻译、商务英语口译等。
3、商务知识课程国际贸易实务、市场营销学、财务管理、人力资源管理、商务谈判、电子商务、国际商法等。
4、跨文化交际课程跨文化商务交际、国际商务文化、商务礼仪等。
5、实践教学课程商务实习、毕业实习、毕业设计等。
四、教学方法1、课堂教学采用多媒体教学、案例教学、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
注重培养学生的语言运用能力和商务实践能力，通过模拟商务场景进行教学。
商务英语本科专业人才培养模式探索
u l .2009Vo l .6N o .4(G e n e r a l S e r i a l N o .30)近年来，随着全球贸易活动的频繁开展，英语逐渐成为国际商务的通用语言，“商务英语”或作为一门课程，或作为一个培训项目，应运而生（Ellis &J oh ns o n,1994）。
2007年和2008年，教育部批准对外经济贸易大学、广东外语外贸大学和上海对外贸易学院试办商务英语本科专业，2009年又批准了4所高校试办该专业。
社会对商务英语人才的数量需求越来越大，质量要求越来越高，对商务英语本科专业人才培养模式的规范和探讨也越来越迫切。
广东外语外贸大学国际商务英语学院从2001年开始在英语专业下设置商务方向课程，2008年开始招收商务英语专业本科学生，积累了一定的经验。
下面以该院最近制定的“商务英语本科教学计划”为例，探讨商务英语本科专业建设的思路。
商务英语本科专业的建设背景和学科定位1.1 国家经济发展对设立商务英语本科专业的需求自我国2001年加入世界贸易组织后，经济运行体制日益完善，综合国力和国际地位显著提高，对外开放成效显著，对外贸易持续增长。
我国严格履行加入世贸组织的承诺，在金商务英语本科专业人才培养模式探索平洪广东外语外贸大学融领域提供了广阔的市场准入机会，境外银行、证券、保险经营机构陆续进入我国，通过建立合资、独资、分支机构或投资参股等方式开展业务。
国内经济的快速发展和国际商务机构的激烈竞争加大了对高级商务英语人才的需求，对既具备很强的英语交际能力，又熟练掌握国际商务知识的商务英语人才的需求不断增大。
早在1993年，人事部和对外贸易经济合作部在《关于建立国际商务专业技术资格考试问题的通知》中就对国际商务专业人才作了要求：“当今国际贸易、国际经济技术交流与合作日益专业化，专业人员不仅需要具备坚实的国际商务理论、熟悉有关的国际商务公约和惯例，掌握国际上通行的贸易作法和商务程序，而且要通晓外语，有一定的国际商务实际操作经验”。
商务英语专业人才培养方案
商务英语专业人才培养方案本专业旨在培养具备商务英语专业知识和英语语言能力，具有国际化视野和跨文化管理能力的高素质商务英语人才。
毕业生应具备以下能力：1. 具备扎实的英语语言能力，能熟练运用英语进行商务沟通和交流；2. 掌握商务英语专业知识，具备商务管理、营销、国际贸易等方面的基本理论和实践操作能力；3. 具有国际化视野和跨文化管理能力，能够适应国际商务环境和跨文化交流需求；4. 具有创新精神和实践能力，能够独立思考、解决问题并开展创新性工作。
二、培养模式本专业采用以英语为主要教学语言的双语教学模式，强调理论与实践相结合的教学方式。
学生将在学习商务英语基础知识的同时，通过实践课程、实习实践等实践性环节，培养商务英语交流和跨文化管理能力。
三、主要课程1. 商务英语听说读写2. 商务管理概论3. 营销策划与管理4. 国际贸易实务5. 跨文化交际6. 商务英语写作7. 商务礼仪与沟通技巧8. 国际商务法律9. 商务英语口译与笔译四、实践环节1. 商务英语实践课程2. 商务英语实习3. 商务英语交流讲座4. 商务交际实践活动五、毕业要求1. 完成学业规定的全部课程，取得获得学士学位的学分。
2. 具备良好的英语语言能力，能够流利地进行商务英语的听说读写。
3. 具有商务管理、营销、国际贸易等方面的基本理论和实践操作能力。
4. 具有国际化视野和跨文化管理能力，能够在国际商务环境中进行跨文化交流。
5. 具有创新精神和实践能力，能够独立思考、解决问题并开展创新性工作。
六、就业方向毕业生可在国内外企事业单位、政府机关、外资企业等从事商务英语交流、国际贸易、营销策划、跨文化管理等工作。
商务英语人才培养方案
商务英语专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有扎实的英语基本功，宽阔的国际视野，专门的国际商务知识与技能，掌握应用语言学、应用经济学、工商管理学和国际商法等学科相关知识和理论，了解国际商务活动规则，具备较强的跨文化交际能力和较高的人文素养，能参加国际商务竞争和合作的应用型、复合型商务英语专门人才。
二、培养要求及特色本专业学生主要接受全面的英语技能训练，了解主要英语国家文化和社会生活，掌握经济学、国际商务与管理等相关学科的基本理论和知识，接受跨学科和跨文化思维能力训练，熟悉中外文化和对外交往礼仪，具备按国际惯例从事商务活动的能力，较强的创新意识和一定的创新能力，能够胜任外事、外贸、金融及外(合)资企业的涉外商务与翻译的各类工作岗位，并具备进一步学习研究的坚实基础。
毕业生应具备以下几方面的知识与技能：1.掌握英语语言基本知识；2. 具备较强的英语听、说、读、写、译的能力；3. 掌握应用经济学、工商管理学和国际商法等相关学科的基本知识；4. 熟悉我国在国际商务方面的方针、政策和法规，具有国际视野和按国际惯例从事商务活动的能力；5.掌握英语国家的政治、经济、历史、文化、社会等方面的基本知识，熟悉中外文化和对外交往礼仪，具备运用英语进行跨文化交际的能力；6. 了解国际商务发展动态和行业需求，掌握创新思维和科学研究的方法，能够运用专业知识和技能发现、分析并解决问题；7. 具有自主学习能力以满足社会和行业的相关需求；8. 具备健康的体魄、较高的心理素质、人文素养，较强的法制观念和诚信意识。
特色：本专业凸显“英语＋电子商务”的特色，即培养学生具有扎实的语言基本功以及电子商务实践能力。
语言基本功包括扎实的英语专业知识、娴熟的英语交际能力；电子商务实践能力包括掌握较系统的国际贸易、市场营销、经济学基本原理以及国际商务与管理的基本知识，具备良好的电子商务操作技能和业务处理能力，能够以英语为工作语言处理常规国际电子商务。
商务英语专业人才培养方案
商务英语专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养满足就业市场需求的，具有较扎实的经济贸易及商务专业方面的基本概念、基本知识、基本理论，掌握商务活动的操作模式及操作规范，熟悉商务活动的政策方针和相关法律，有良好的道德修养、社会适应能力和创新能力，具备英语听、说、读、写、译的基本技能，熟练操作计算机，具有扎实的英语语言基础和广博的商务专业知识，能够熟练运用英语在对外经贸部门及企事业单位从事外经、外贸实际工作，独立完成外经贸业务，从事商务活动，胜任翻译、文秘工作的应用型人才。
二、学制基准学制为三年，实行学分制教学管理模式，修业年限2—3年。
三、培养规格及要求（一）基本要求1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。
2．具有为社会主义现代化建设服务，为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。
遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。
3．具有严谨治学、求真务实、艰苦奋斗、团结协作的品质，具有创新精神和良好的职业道德。
4．具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体质健康标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
（二）人才规格1、具有熟练的英文水平，能使用和处理英文技术文件和资料。
能用英文撰写有关商务、贸易的文件，具备基本的信息交流能力。
2、熟练掌握计算机的基础知识和基本操作，能够进行商务信息处理，通过全国计算机一级考试。
3、有较好的英语听、说能力，能流利地用英语进行商务交流和交谈；能基本听懂母语为英语的外国人用正常语速讲的英语。
4、熟悉我国对外贸易的方针、政策、法规和WTO规则。
5、掌握对外对内贸易的基本原理、国际金融、进出口业务的基本理论和方法，在广度上能满足专业学习和业务拓展的需要。
商务英语专业人才培养.doc.doc
《商务英语》专业人才培养计划一、专业培养目标和培养规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美、全面发展，适应经济全球化和社会主义市场经济发展需要，具有健康的体魄和良好的心理素质，掌握经济、商贸基本理论、熟悉国际商务运作规范，具备熟练的英语听、说、读、写等方面的能力，熟悉国家相关的政策法规、行业规范以及国际规则、国际惯例，能够使用多种现代化办公设备，能够在外事、外贸、金融及外（合）资机构、企事业单位等胜任涉外商务活动与翻译工作的具备较高综合素质的应用型、复合型外向型商务英语专业人才。
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想，具有爱国主义、集体主义思想；具有遵纪守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强的良好思想品德以及求真务实、敬业奉献、克尽职守的职业道德。
（二）培养规格学生具有扎实的英语语言理论基础，熟练的英语听、说、读、写、译等语言基本技能和语言交际能力；掌握商贸运作知识，具备使用英语进行国际商务交流及协作的能力，了解国际经济运行的基本规律和基本规范，熟悉国家的相关政策和法律法规、行业规范以及国际规则、国际惯例；具有较强的认识、分析、解决问题的能力，较强的学习、创新能力以及适应能力；能够胜任外事、外贸部门的商贸业务等工作。
具有从事涉外商贸业务的、高素质应用型人才所必备的人文、数理、计算机等文化知识，以及优雅的气质和较强的自律能力；并能熟练使用现代化办公设备和网络技术开展工作。
具有基本的体育和军事知识，通过《大学生体质健康标准》测试，达到国家规定的大学生体质健康标准，具有良好的心理素质和健康的体魄。
（三）职业与技能等级规格：根据劳动 - 社会保障部的相关规定，为适应社会经济发展中越来越规范的从业资格认定制度，学生具有通过考试获取以下资格证书的能力：1。
商务英语专业人才培养方案(修订版)
商务英语专业人才培养方案(修订版)一、培养目标本专业结合商务管理专业的教学资源，培养学生运用英语从事商务活动的能力。
学生不仅具有扎实的英语基础知识，而且具备商务管理的基本知识和基本技能，并能够把所学英语灵活应用在商务环境中而成为精英语、懂商务、会操作的复合型、应用型人才。
二、培养要求1.英语能力要求。
要求学生具备一定的英语听、说、读、写、译能力：掌握5000 个英语单词和短语的基本用法，能够以英语正常语速与外国人进行交流，阅读速度为每分钟 120-150 词；能听懂语速为每分钟 90-120 词的英语节目；能够阅读、书写和准确翻译商务英语信函，能够运用英语进行对外贸易和商务谈判活动。
2.商务能力要求。
要求学生了解相关的商务贸易及涉外商务秘书基本知识、基本理论；熟悉商务活动的的操作规范、政策方针和相关法律；具备从事外贸活动，进行商务谈判的能力。
3.综合能力要求。
要求学生具备良好的沟通和公关能力；能熟练运用计算机；具备良好的文化素质修养，熟悉中西方文化；能运用第二外语进行日常会话。
三、修业年限与招生对象学习年限：三年学习方式：全日制招生对象：高中毕业生四、毕业生知识、能力、素质结构1.知识结构(1)具有本专业所必须的文化基础知识(法律知识,人文社会科学知识等)。
(2)够用的专业基础理论知识(英语语言基础知识,计算机基本知识等)。
(3)一定的专业理论知识(商务英语,国际贸易实务,市场营销,商务谈判等专业知识)。
2.能力结构(1) 掌握必需的英语基础知识，具备扎实的英语听、说、读、写、译能力和英语交际技巧，具有初步运用第二外语(日语)的能力。
要求报考大学英语四级/六级考试。
(2) 熟悉各种不同类型的商务谈判和商务程序的主要环节，熟练掌握和运用商务方面的基本理论和基本知识，掌握有关的商务社交用语，掌握商务函电的写作、翻译和单证操作技巧。
(3) 具有熟练的计算机与办公自动化设备的应用能力。
(4) 具有开展社交和公共关系活动的能力,有较强的涉外协调、组织以及创新应变能力，具有较强的中、英文口头表达能力。
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谢谢！
广外商务英语人才培养模式(终稿).ppt 任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
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43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
外国语学院英语专业(商务英语方向)(非教师教育类)人才培养方案.doc
外国语学院英语专业（商务英语方向）（非教师教育类）人才培养方案一、培养目标本专业培养具有良好的思想道德素质和身体心理素质、较高的人文素养、扎实的英语基本功、专门的国际商务知识与技能、宽阔的国际视野、较强的跨文化商务交际能力与管理能力，能在国际环境中熟练使用英语从事经贸、管理、文秘、翻译等工作的复合型、应用型英语专业人才。
二、培养规格1.具有正确的世界观、人生观、价值观；具有较强的社会责任感和事业心；好学上进，善于合作；爱岗敬业，品德良好；具有独立思考、勇于创新的科学精神；2.具有一定的人文素养；具有服务意识、与人合作、相互沟通的良好愿望和能力，以及团结互助的精神。
3.具有较扎实的英语语言基础知识，较熟练掌握英语听、说、读、写、译的基本技能；4.具备英语所需要的知识：外贸函电、电子商务、商务英语理论与实践、国际贸易与进出口实务和国际商务谈判技巧等方面的知识；5.初步掌握一门第二外语，能用第二外语阅读外国语文献、翻译外文资料。
三、学制、学位、学分与学时1、学制：本专业的基本学制为四年。
修业年限可根据具体情况适当缩短和延长，学习年限最短为3年，最长不得超过6年。
2、学位：修完本专业规定的全部课程且成绩合格，毕业论文答辩成绩在“中等”（含中等）以上，专业实习成绩在“中等”以上（含中等），授予文学学士学位。
（详见本校学士学位授予条例）。
3、学时与学分：总学时：157，学分：2557。
四、相关和相近专业国际贸易与经济、翻译、日语五、专业主要课程基础英语、阅读与写作、听力、语法、中级口译、英汉笔译、汉英笔译、商务英语、商务英语口译、国际贸易理论与实务、外贸函电、英语国家概况、英语报刊选读六、课程设置与教学进程总体安排1.人才培养方案时间分配表2.人才培养方案课程进度表(1)－(3)3.人才培养方案汇总表课程设置与教学进程总体安排表英语专业（商务英语方向）（非教师教育类）培养方案时间分配表英语专业（商务英语方向）（非教师教育类）专业培养方案课程进度表(2)注：在备注栏注明选修方向，且注明每个选修方向学生必须选修的学分。
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（四）课程设置
➢ 英语专业技能类课程（63学分，占64%） ➢综合商务英语（1-4）、商务英语写作（1-3）、 商务英语听说（1-4）、高级英语（1-4）、商务口 译、商务笔译
➢ 英语文学文化课程（8学分，占8%） ➢英语国家社会与文化、英语语言学基础、英美文学 、跨文化商务交际
➢ 商务类课程（27学分，占28%） ➢当代商业概论、经济学原理、国际商法、管理学原 理、会计学原理 、国际贸易实务、国际金融 、货 币银行学、国际经济法、国际贸易、人力资源管理 等
➢ 以“宽口径，厚基础，通专结合”为原则，以学生的后续 发展为目标，围绕专业核心课程，拓展选修课程模块，商 务课程实施全英教学。
二、在培养国际化人才方面采取的措施
2. 构建凸显全英教学特色的专业课程体系 ➢ 课程建设
➢ 制订《精品课程建设资助条例》鼓励开发、建设全英精 品课程。
➢ 已建成国家级双语教学示范课程一门---《当代商业概论》 六门以全英教学为特色的校级精品课程（市场营销学、 当代商业概论、会计学原理、国际结算、国际商法、管 理学原理）
➢ 商务英语（专业方向） ➢ 国际商务管理 ➢ 国际贸易 ➢ 国际金融 ➢ 国际经济法
（三）课程结构
➢ 总学时2480学时，总学分 164 学分。其中：
实践教学, 17
公共课, 49
专业课, 98
（三）课程结构
➢ 专业课程98学分，分为三个模块
商务课程 28%
英语文化 文学类课
程 8%
英语专业 技能类课
所谓全英教学，指是在非外语类课程的教学过程中，除了使 用英文教材外,教师要向学生提供全英语的环境和氛围,包括英 语讲授、英文板书、英文教学课件、英语答疑,也需要学生用英 语提问和应答、用英语完成课堂讨论、案例分析、作业、考试 和毕业论文等。
二、在培养国际化人才方面采取的措施
2. 构建凸显全英教学特色的专业课程体系 ➢ 课程设置
（二）人才培养模式
➢ 英语与专业深度融合、以能力培养为主线、知行并进的创 新型人才培养模式
➢ 英语教学 + 商科教学的人才培养方案
复
英合
商
语
型 人
科
才
（二）人才培养模式
➢ 在教学过程中，一、二年级着重打下扎实的英语语言基础 ，三、四年级在继续巩固语言文化知识与技能的同时，开 设比较系统的以英语为授课、作业和考试语言、使用国际 通用教材的商务类课程。
商英学院本科专业发展简史
➢ 建院后，我院整合了原有的英语各专业方向，设立了英语 （国际商务管理、国际贸易、国际金融、国际经济法）四个 本科专业方向。
➢ 坚持英语+商务的办学模式，将商科课程不断系统化并实施 全英教学。
商英学院本科专业发展简史
➢ 2019年，成功开办国际商务管理全英试点班 ➢ 2019年，成功申办以全英教学为特色的国际商务专业 ➢ 2019年，申报的以建设商务英语专业为特色目标的英语专业入选教育部
二、在培养国际化人才方面采取的措施
1. 创新办学理念，践行以全英教学为特色的国际化人才培养模式
我院的商务英语专业以英语课程为主，辅以比较系统的商科 课程；商科课程均实施全英教学，培养英语运用和跨文化交际 能力强的国际化人才。
二、在培养国际化人才方面采取的措施
1. 创新办学理念，践行以全英教学为特色的国际化人才培养模式
➢ 1个研究生办公室 ➢ 5个研究中心
➢ 应用翻译研究中心 ➢ 法律语言学研究所 ➢ 商务英语研究中心 ➢ 国际商务研究中心 ➢ 跨文化商务交际研究中心
商英学院简况
➢ 学院现有全日制在校学生1811人，其中本科生1719人 ，硕士研究生92人，并有41名外国留学生。
➢ 现有专业教师100人，其中博士和在读博士32人，教授 和副教授34人，博士生导师2人，硕士生导师32人。 85%以上的教师具有海外留学背景。
第二批高等学校特色专业建设点。 ➢ 2019年，成功申办商务英语专业，设国际商务管理、国际贸易、国际金
融、国际经济法四个专业方向。 ➢ 2019年，在国际商务专业开办实施双学位、双专业培养模式的“国际商
务创新班”。
一、商务英语人才培养模式
（一）人才培养目标
➢ 培养具有扎实的英语语言基础、娴熟的英语交际能力、 良好的文化素养、系统的商务知识、宽阔的国际视野、 善于跨文化交流，适应经济全球化竞争，能胜任国际商 务管理、国际贸易、国际金融、国际交流、涉外法律等 部门工作的高素质复合型商务英语人才。
二、在培养国际化人才方面采取的措施
2. 构建凸显全英教学特色的专业课程体系 ➢ 教材建设
➢ 商科课程主要使用英美最新原版本科教材，并在教学中 增加相应的国内信息，既保持了教学内容的前沿性和新 颖性，也做到了洋为中用，中西结合，为培养具有全球 视野的商务人才奠定了基础。
➢ 针对学生的特点，制定了系列教材发展规划，现已编写 出版了《基础会计》等7部英文版商科教材。
会国际商务英语研究会副会长单位。
商英学院简况
➢ 学院现设商务英语和国际商务两个本科专业 ➢ 一个商务英语研究硕士二级学科点
➢ 商务英语教学 ➢ 商务英语语言 ➢ 国际商务交际
➢ 一个外国语言学及应用语言学二级学科下的研究方向
➢ 法律语言学
商英学院简况
➢ 学院下设5个系
➢ 英语教学部 ➢ 商务英语系 ➢ 经贸英语系 ➢ 法律英语系 ➢ 国际商务系
商英学院简况
➢ 2019年，我校整合整个大学的商务英语师资力量，组 建了国际商务英语学院。
➢ 学院旨在培养高层次复合型商务英语及国际商务人才。 ➢ 是教育部“国际化商务人才培养模式创新试验区”。 ➢ 是教育部、财政部“高等学校英语特色专业”建设点。 ➢ 现为全国法律语言学研究会会长单位，中国国际贸易学
二、在培养国际化人才方面采取的措施
4. 以教育国际化推动国际化人才的培养
➢ 在与英国中央兰开夏大学和澳洲昆士兰大学的本科和硕士层 次的合作项目中，双方商定教学计划，共同承担商科课程的 全英教学。
二、在培养国际化人才方面采取的措施
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 打造全英教学优势明显的复合型师资队伍 ➢ 采取积极引进和在职培养相结合的办法开展师资建设，重点放
在自身培养，鼓励教师在国内外进修。 ➢ 目前，我院已拥有31位具有经济、管理、法学硕士或博士学位
且具备全英/双语教学能力的专任教师。今后，将继续借助大 学的政策，选派骨干教师到国内外进修深造。