小学三年级心理健康教育辅导活动课《成功贵在坚持》教学设计
小学心理健康教案成功贵在坚持
小学心理健康教案成功贵在坚持近年来，随着社会的快速发展，人们的生活节奏加快，压力也不可避免地增加了。
这种压力对小学生的心理健康产生了不可忽视的影响。
因此，如何有效地帮助小学生保持良好的心理健康成为了教育工作者和家长共同关注的问题之一。
小学心理健康教案的成功与否，关键在于坚持。
首先，坚持制定全面的心理健康教育计划是保障成功的基础。
一套科学、全面的教案能够确保教育工作者有条不紊地进行心理健康教育工作。
这个教案应包含心理健康知识的讲授、心理自我调适技巧的培养以及心理问题预防与干预等方面的内容。
通过制定教学计划，将教育工作有机地融入到学校的课程中，使其成为小学生学习生活的重要组成部分。
其次，坚持自身专业素质的提升和专业交流是教案成功的关键。
小学心理健康教育是一个复杂而细致的工作，教育从业者需要不断修炼自己的专业能力，保持与时俱进。
通过参加各类心理学培训、学术讲座和专业交流会，教育工作者可以不断提升自己的专业素质。
同时，定期的专业交流活动也能够促进教师之间的沟通和互助，共同进步。
只有不断提高自己的专业水平，才能更好地为学生的心理健康教育提供支持。
再次，坚持开展多样化的心理健康教育活动是教案成功的重要保证。
小学生的学习能力和心理特点存在着较大差异，因此，针对不同年龄段和个体的特点，开展多样化的心理健康教育活动尤为重要。
可以组织心理健康讲座、心理健康测评以及心理辅导等活动，让学生能够更全面地了解自身的心理健康状况，同时也提供帮助和支持。
此外，学校可以邀请心理专家来校开展心理健康讲座，加强学校与专业机构之间的合作，为学生提供更专业的心理服务。
最后，坚持与家长和社会的积极合作是教案成功的重要环节。
家庭是孩子心理健康的重要影响因素，与家长的有效沟通和合作是学校心理健康教育的关键。
学校可以定期组织家长会议，向家长介绍心理健康教育的重要性，并提供一些针对性的家庭教育指导。
此外，学校还可以与社会组织合作，共同开展心理健康教育活动，扩大影响范围，使更多的人了解和支持学校的工作。
第二十四课《成功贵在坚持》(教学设计)-北师大版心理健康五年级下册
第二十四课《成功贵在坚持》教学设计教学内容本课为北师大版心理健康五年级下册第二十四课《成功贵在坚持》。
课程围绕坚持的重要性，通过案例分析、讨论、小组活动等形式，引导学生认识坚持的意义，培养坚持的品质，激发学生在学习和生活中面对困难时能够持之以恒，最终实现个人目标。
教学目标1. 让学生理解坚持是成功的关键，培养坚持不懈的精神。
2. 提升学生面对挑战和困难时的心理韧性。
3. 培养学生设定目标并制定实际可行的行动计划。
4. 引导学生通过自我激励和同伴支持，增强坚持的意志力。
教学难点1. 让学生认识到坚持不仅仅是毅力，更是策略和行动。
2. 引导学生学会如何在面对反复失败时调整心态，维持动力。
3. 培养学生将坚持转化为日常习惯，形成长期的行为模式。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放案例视频和PPT展示。
2. 小组活动卡片：用于小组讨论和策略制定。
3. 心得体会记录表：用于学生记录学习过程中的感悟和体会。
4. 激励标语海报：用于教室环境布置，营造坚持氛围。
教学过程1. 导入（5分钟）- 教师通过分享一个关于坚持成功的小故事，引起学生对坚持的初步思考。
2. 案例学习（10分钟）- 播放一个关于坚持的案例视频，让学生观察并思考坚持在其中的作用。
- 学生分小组讨论案例中展现的坚持策略和心理变化。
3. 小组讨论（15分钟）- 每个小组根据案例学习，讨论如何在生活中实践坚持，并记录下讨论结果。
4. 策略分享（20分钟）- 每个小组派代表分享讨论成果，教师引导全班同学共同学习和借鉴。
5. 行动计划制定（30分钟）- 学生个人根据所学内容，制定一个关于坚持的实际行动计划，并设定短期和长期目标。
6. 自我激励与同伴支持（20分钟）- 学生分享自己的行动计划，互相给予鼓励和支持。
- 教师指导学生如何自我激励，以及如何从同伴那里获得支持。
7. 总结与反思（10分钟）- 教师引导学生总结本课所学，并反思自己对于坚持的理解和行动计划。
小学心理健康教案第二十课成功贵在坚持
小学心理健康教案第二十课成功贵在坚持成功是每个人都向往的境界，而成功的实现离不开坚持不懈的努力。
在小学心理健康教育中，教师们要通过各种方式，培养孩子们的坚持意识和品质，帮助他们在成长过程中获得成功。
一、引入在小学心理健康教案的第二十课中，我们将围绕如何通过坚持来追求成功展开探讨。
成功贵在坚持，这个主题旨在引导学生们认识到成功不是偶然的，而是需要通过艰苦的努力以及长时间的坚持来实现。
二、课堂活动设计1. 游戏：“打气球比赛”为了培养学生们的坚持意识，我们可以设计一个有趣的游戏：“打气球比赛”。
在游戏中，每个学生都会得到一只气球和一根气球棒，然后鼓励他们用最快的速度将气球吹得最大。
通过这个活动，学生们可以体验到坚持不懈的力量，只有持之以恒地将气球吹大，才能取得最好的成绩。
2. 案例分享：“名人的成功故事”为了让学生们更好地理解成功需要坚持的意义，我们可以选择一些有着坚持品质的名人故事，如爱迪生、爱因斯坦、蔡元培等。
通过讲述这些名人的成功经历，可以激发学生们的斗志和努力的欲望，从而明白成功需要经历坎坷和挫折，只有坚持才能获得成功。
3. 组织讨论：“我的坚持之道”在课堂上，我们可以将学生分成小组，让他们共同讨论并展示自己的“坚持之道”。
每个小组可以根据自己的兴趣爱好、学习目标等，设计一份坚持计划，并向全班展示。
通过这个活动，学生们可以相互借鉴和学习，培养自己的坚持能力。
4. 视频展示：“成功的奇迹”为了激发学生们的学习兴趣，我们可以选择一些有关成功的纪录片或视频进行展示。
通过观看这些成功的奇迹，学生们可以感受到坚持的力量以及成功不是容易取得的。
同时，这也可以帮助他们认识到自身的努力是有价值的。
三、课后延伸1. 家庭作业：“成功手记”让学生回家后，写一篇500字的“成功手记”。
鼓励他们思考自己的坚持经历，包括在学习、兴趣爱好、交友等方面的坚持，以及获得成功的体验。
这样的书写可以帮助孩子们对坚持有更加深入的认识，并进一步激发他们的学习热情。
三年级下册心理健康教育教案-坚持才会成功
三年级下册心理健康教育教案-坚持才会成功三年级下册心理健康教育教案课程：坚持才会成功适用对象：三年级学生课程目标：1.学习坚持的重要性。
2.了解坚持的实质。
3.鼓励学生养成坚持的好习惯。
教学环节：1.讲解坚持的概念（1）坚持的意义：坚持是一种积极向上的品质，是一种不轻言放弃，一直坚定追求自己目标的心态和品质。
在日常生活中，不少事情都需要我们坚持下去才能成功，如学习、运动、学习乐器等。
（2）例子分析：在生活中，许多人因为没有坚持而失去了许多机会。
比如：一个上了几节上体育课后，发现自己并不擅长体育，遇到困难就放弃的学生一定比一个坚持练习的学生差很多。
坚持能让我们不断进步，而放弃则将令我们一事无成。
（3）巩固知识：请同学们从生活中找出一些自己坚持的例子，或者找一位身边的坚持者，向班级分享他的故事。
2.探究坚持是如何成功的（1）分析实质：什么是坚持？我们应该怎样坚持？其实，坚持就是不断克服困难、不放弃自己的目标和梦想。
（2）分析原因：为什么坚持能带来成功呢？原因在于坚持能带来习惯的养成、能锻炼意志力和坚定的毅力。
习惯有时候真的比能力更重要，只有养成习惯，才能顺利地完成自己的目标。
同时，意志力和毅力也是很重要的因素，只有拥有了它们，才能克服难关，实现目标。
（3）总结知识：请同学们分析怎样坚持能够获得成功的几个要点，或者请同学们上台分享自己的亲身经历。
3.培养坚持的好习惯（1）提高自制力：要想做好事情，首先要控制自己心里的欲望，给自己设定一个目标，严格按照目标检视自己的行为，这样才能激励自己朝着目标前进。
（2）主动尝试新事物：每天都要学些新东西，让生活更有趣。
不同的新事物可以帮助你克服恐惧，增强兴趣和意愿积极，也有助于你对生活有更浓厚的兴趣，不放弃自己的爱好。
（3）小的或大的目标项：有些目标可以在短时间内实现，有些更适合在长期内坚持完成，无论是哪种，你应该制定具体的计划并不断提醒自己。
（4）总结知识：请同学们写下自己的计划表，谈谈自己对坚持的认识以及在生活中需要培养哪些具体的习惯。
小学心理健康教案第九课成功贵在坚持
小学心理健康教案第九课成功贵在坚持课程名称：成功贵在坚持导语：在小学生的成长过程中，培养他们的心理健康和成功意识至关重要。
本次课程将围绕“成功贵在坚持”这一主题展开，通过讲解成功的概念和重要性，并引导学生掌握坚持的重要性和方法，以培养他们的坚持意识和心理健康，从而帮助他们遇到困难时能够勇敢地面对并持之以恒地努力。
一、成功的定义成功是每个人都渴望实现的目标，它可以是不同领域的成就，包括学习、运动、艺术等等。
成功意味着达到自己所设定的目标，并且感到满足和成就。
无论在哪个领域，成功的背后都离不开坚持。
二、坚持的重要性成功的人背后几乎都有一个共同特点：坚持。
坚持是取得成功的关键，犹如拔河比赛中，只有坚持到底的队伍才能获胜。
我们可以通过许多成功人士的故事来说明坚持的重要性，例如：爱迪生发明灯泡之前一度失败了一千多次，但他坚持不懈地努力，最终取得了成功。
坚持能让我们面对困难时更加勇敢，不轻易放弃，并相信努力终将会得到回报。
三、坚持的方法1. 设定目标：首先，我们需要明确自己的目标，并将其写下来。
只有清晰的目标才能帮助我们更好地坚持下去。
例如，我们可以设定每周读一本书、每天早晨锻炼等小目标，并将其记录在日历或笔记本上。
2. 制定计划：制定良好的计划可以帮助我们更好地坚持下去。
将长期目标分解为更小的阶段性目标，并为每个阶段制定详细的计划。
同时，合理分配时间，避免拖延或过度疲劳。
3. 培养自律：自律是坚持的重要前提。
学会控制自己的时间和行为，不被外界诱惑所左右，保持专注。
遵守规则和规定，培养良好的学习和生活习惯，养成坚持的好习惯。
4. 勇于面对困难：困难是坚持的考验之一，我们需要勇敢地面对并解决它们。
学会寻求帮助，向老师、家长或朋友寻求支持和鼓励。
同时，相信自己的能力和潜力，坚信困难只是暂时的，相信自己能够克服。
5. 坚持反思：定期反思和总结自己的成长和努力，鼓励自己，发现进步和不足之处。
在反思中认识到努力的价值，激发对成功的渴望，从而保持坚持。
成功贵在坚持心理健康教案
成功贵在坚持心理健康教案一、导入。
小朋友们呀，今天咱们来聊一聊一个特别厉害的事儿——成功。
你们有没有想过自己将来成为特别厉害的人呢？比如说像科学家发明超级酷的东西，或者像运动员在赛场上拿好多好多奖牌。
那你们知道吗，不管做啥，要想成功呀，有个特别重要的东西，那就是坚持。
二、什么是坚持。
就像我们跑步一样。
我给你们讲个小海的故事。
小海呀，他想参加学校的长跑比赛。
刚开始跑的时候呢，他跑一小会儿就累得气喘吁吁的。
他心里就想啊，这也太难了，我不想跑了。
可是呀，他又想到自己要是能在比赛里拿到名次，那该多威风啊。
于是他就咬咬牙继续跑。
一天又一天，他每次都比前一天多跑一点。
他的腿酸得像灌了铅一样，汗水把衣服都湿透了，可他就是不放弃。
最后呢，他真的在比赛里取得了很好的成绩。
这就是坚持，哪怕觉得难，哪怕累得不行，还是继续做下去。
三、坚持带来成功。
再说说大发明家爱迪生吧。
他想要发明电灯。
他做了好多好多的实验，失败了一次又一次。
有好多人都笑话他，说他根本就做不成。
可是爱迪生没有放弃哦。
他试了一千多种材料，每一次失败他就想，下一次肯定行。
他在那个小小的实验室里，整天都在捣鼓那些东西。
灯亮起来的那一刻呀，全世界都亮了。
要是他中途放弃了，那我们现在可能还在点着昏暗的蜡烛呢。
四、不坚持的后果。
那要是不坚持会怎么样呢？我给你们讲个小花的事儿。
小花喜欢画画，她画得可好了。
有一次学校有个绘画比赛，她开始画得特别认真。
可是画了一半的时候，她觉得好难呀，那些颜色怎么也搭配不好。
她就不想画了，把画扔到一边。
结果呢，比赛结束后，她看到别人得了奖，心里可后悔了。
她要是坚持把画完成，说不定也能得奖呢。
五、我们如何坚持。
我们也可以做到坚持的。
比如说我们写作业的时候，要是遇到难题，不要马上就去问爸爸妈妈或者放弃。
我们可以多想想，多读几遍题目。
就像爬山一样，遇到陡峭的地方，不要转身就走，一步一步慢慢爬，总能爬到山顶的。
每次我们想放弃的时候，就想想小海跑步，想想爱迪生发明电灯。
成功贵在坚持教案
(3)问题讨论：为什么小明会有不同的感受呢?
①A同学敢说“不”但是不善于说“不”，惹得同学很生气，失去了同学的友谊，想到的是自己，没有想到别人。
②B同学人缘好，但缺乏主见，不敢说“不”，过分考虑别人的需要，压抑或违背自己的正当需要。
③C同学敢说不，也善于说不，有自己的主见，又能考虑到别人的情绪。
四、怎样说“不”。
根据第三个小品和学生列举的例子，教师与学生共同分析归纳说“不”的方法：
⒈作出判断，该不该拒绝。
⒉如何说“不”。
①拒绝(直接或间接相告，注意文明礼貌，尊重别人)
②并说出理由(如太晚了、考试作弊)
③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供选择的替代方式)
五、实际演练。
⒈出示问题情景：(投影)(分4组进行讨论)
同时对其他同学进行鼓励服务。
室内
（２）让能够坚持下来的典型同学谈谈自己的感受。如跑到三分之一时的困难及自己怎样想到并继续拼下去的；得到帮助时感动，终于到达时全身无力但身心俱骄傲的心理体验。
（３）没能参加和没能跑完的同学发表见解：对其他同学的羡慕，尊敬，对自己的勉励。
［师生总结］
成功总在风雨后，坚持就是胜利，奋斗才有收获。愿我们在生的旅途中互相鼓励，看准目标，不言放弃，胜利最终属于你我。
难点：让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。
教学方法与手段：多媒体，计时器
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
教学准备：
⒈投影片。
⒉学生回忆：自己平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历。
⒊学生事先准备3个小品。教学过程：
一、准备活动。
⒈深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼气……
三年级下册心理健康教育教案-坚持才会成功全国通用
三年级下册心理健康教育教案坚持才会成功全国通用教学目标：1. 让学生理解坚持与成功之间的关系，认识到坚持是取得成功的关键。
2. 培养学生面对困难和挫折时保持积极心态的能力。
3. 帮助学生建立正确面对失败的态度，学会从失败中汲取经验。
教学内容：1. 坚持与成功的关系：通过讲解和案例分析，让学生明白只有坚持才能取得成功。
2. 面对困难和挫折：教授学生如何保持积极心态，克服困难和挫折。
3. 正确面对失败：引导学生建立正确的失败观，学会从失败中汲取经验。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解坚持与成功之间的关系，学会面对困难和挫折时保持积极心态。
2. 教学难点：帮助学生建立正确的失败观，学会从失败中汲取经验。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学案例视频、教学海报等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：1. 导入：通过一个引人入胜的故事或案例，引起学生对坚持与成功之间关系的思考。
2. 讲解：通过PPT和教学案例视频，详细讲解坚持与成功之间的关系，面对困难和挫折时保持积极心态的方法，以及正确面对失败的态度。
3. 案例分析：让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何通过坚持取得成功的，以及他们面对困难和挫折时的态度和方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己面对困难和挫折时的经历和感受，以及如何保持积极心态。
6. 课后作业：布置一道与教学内容相关的作业，让学生通过写作或绘画等方式，表达自己对坚持与成功的理解。
板书设计：1. 坚持才会成功2. 教学重点与难点：坚持与成功的关系、面对困难和挫折时保持积极心态、正确面对失败的态度。
3. 教学内容：坚持与成功的关系、面对困难和挫折、正确面对失败。
作业设计：1. 写作作业：让学生写一篇关于自己面对困难和挫折时的经历和感受的文章，以及如何保持积极心态。
2. 绘画作业：让学生通过绘画的方式，表达自己对坚持与成功的理解。
课后反思：通过本节课的教学，我深刻地认识到坚持与成功之间的关系，以及面对困难和挫折时保持积极心态的重要性。
小学心理健康教育教案成功贵在坚持
小学心理健康教育教案成功贵在坚持心理健康教育是一项以培养学生全面发展为目标的教育工作。
在小学阶段，培养学生的心理健康具有重要意义。
为了促进学生身心健康发展，我校设计了一套小学心理健康教育教案。
通过多年的实践，我们发现，这套教案的成功之处在于我们坚持不懈地实施。
下面将对该教案的内容和实施过程进行详细阐述。
首先，我们的教案紧密围绕小学生的心理特点展开。
小学生正处于人格形成的关键期，他们的情绪波动较大，容易受到外界影响，因此需要特别关注他们的心理健康。
我们的教案包括了关于情绪管理、人际交往、自我认知等方面的内容，通过让学生了解自己，从而更好地掌握自己的情绪和行为。
其次，教案注重实践与体验的结合。
我们设计了一系列的活动和案例分析，让学生通过亲身参与和角色扮演的方式来理解和运用心理健康知识。
例如，我们会组织学生参观社区的心理咨询中心，与专业心理咨询师交流，让学生亲身感受到专业心理师的工作和作用。
此外，我们还会开展一些小组活动，让学生们在团队合作中学习如何与他人有效地沟通和合作。
通过这种实践与体验的教学方式，学生们能够更深入地理解和消化所学的知识。
第三，我们注重与家长的合作。
作为学生成长的重要伙伴，家长在心理健康教育中扮演着重要角色。
我们会定期组织心理健康教育家长讲座，向家长介绍教案的内容及学习方法，同时也给家长提供了一个交流互动的平台，让他们能够更好地了解学生的心理需求，并与学校共同关注和呵护学生的心理健康。
另外，我们还在课堂教学中注重情感教育。
通过师生之间的互动和交流，我们不仅传递知识，更注重培养学生的情感认知和情感表达能力。
针对不同年龄段的学生，我们采用了不同的教学策略。
对于一年级的学生，我们注重培养他们的情感认知，通过简单的游戏和绘本故事，引导他们表达和理解自己的情感。
对于五年级的学生，我们则会更加注重培养他们的情感管理能力，通过辩论和小组讨论，让学生能够更好地理解并应对不同情境下的情感冲突。
最后，我们坚持对教案的评估和改进。
成功贵在坚持 教案
成功贵在坚持
教学目标：
1、勇敢的面对失败与困难。
2、只要坚持不懈的努力就能到达胜利的彼岸。
3、做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。
过程与方法：通过具体事例启发引导，坚强的意志时成功的前提，
在活动中感悟，在事例中反思提升自我。
难点：如何培养学生坚强的意志力
重点：受到挫折，有放弃年头时，能自我激励坚持不懈。
情感态度价值观：通过教学证明学生只要有毅力坚持不懈，什么困难都可以客服的道理，并在自己的人生道路上尝试坚持不懈。
教学过程：
一、导入：在同学们成长的道路上，不论做什么事，往往都不会一帆风顺，当你面对困难甚至是失败的时候，你会有两个选择，一个是坚持，一个是放弃，你是应该选择坚持还是应该选择放弃呢？不论你选择坚持还是选择放弃，都有自己的道理和理由，讲述桑雪的故事（故事导入）。
二、新授：
1、讲述桑雪的故事，然后思考下面的问题，书上第30页的三个问题学生讨论交流老师总结，在生活中遇到困难我们都知道怎么做，那在学习中遇到困难又该怎么做呢？给学生提供两种学习情景，看看学生会怎么做。
一是，一次期末考试，陈彬数学不及格，从此他就.....,二是，张行写字很潦草，面对老师的批评、帮助，他...... 学生讨论交流，老师总结与指导。
2、在面对困难时，到底怎么做才叫坚持呢？
教师讲解书上第32页内容，坚持的方法：在兴趣上，行动上，时间上，心态上，教师给学生讲解并引导。
3、分享故事，第33页，绝顶，分享学生自己搜集的因坚持不懈努力而成功的人。
三、总结，点题希望同学们在以后的人生的道路上都能，贵在坚持。
成功贵在坚持教案Word版
学生讨论
听师总结
分小组讨论
学生交流
采取启发式的教学方式往往比灌输式效果更好，学生在学习的过程中占据了主导地位，满足了心理需求自然就更愿意学，更开心的学。
⒉学生发言，讲述自己生活中的例子，要求学生说出：什么事情、自己如何应对、自己和对方有什么感受等。
请同学们谈谈“我”和小明有什么不同的感受。
“我”：A写作业/好B看连环画/不好 C写作业/好
学生表演小品
学生积极交流，活跃气氛。
学生表演小品
学生积极交流，活跃气氛。
学生鼓掌
指名交流，选择
小明：A很生气 B高兴，够朋友 C有点失望，但可以理解
(3)问题讨论：为什么小明会有不同的感受呢?
①A同学敢说“不”但是不善于说“不”，惹得同学很生气，失去了同学的友谊，想到的是自己，没有想到别人。
⒉每个两难情景请两个学生作一组进行角色扮演。
教师要注意学生扮演中是否有拒绝、理由、替代方式三方面(若不全教师提示)
六、小结
⒈你能拒绝的只是对你不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。
⒉在说“不”的过程中，要做到文明礼貌，尊重他人，学会与人沟通。
⒊当我们要向别人提出要求时，也应该考虑考虑：我提出的要求是否正当?是否使别人为难?也要尊重别人。
《小学生心理健康教育》五年级教案
教学课题
9.成功贵在坚持
课型
新授
本课题教时数：1本教时为第1教时 备课日期8月31日
教学目标：
1.让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者；
2.让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。
成功在于坚持心理健康教案
成功在于坚持心理健康教案目标
- 帮助学生了解心理健康的重要性
- 帮助学生学会如何保持良好的心理健康
- 增进学生的自我意识
教案内容
1. 心理健康的定义和意义
- 简要介绍心理健康的定义和意义，让学生了解心理健康对身心健康的影响。
2. 保持良好的心理健康
- 分享一些保持良好心理健康的方法，如规律作息、积极乐观的心态、锻炼身体、交流沟通等。
- 强调寻求专业心理咨询的重要性，给予相应的引导和建议。
3. 自我意识的提升
- 帮助学生了解自己的情绪、需求和价值观，并提醒他们在日常生活中注意自我观察和反思。
- 提供一些培养自我意识的方法，如阅读、写日记、参加集体活动等。
教学步骤
1. 导入（5分钟）
- 通过裁判电影《父母爱情》的片段，引导学生思考父母的心理健康和家庭氛围对家庭的影响。
2. 展示（15分钟）
- 分组播放相关视频，让学生在观看视频的过程中研究如何保持良好的心理健康。
3. 深入探讨（25分钟）
- 通过小组讨论的形式，引导学生探讨自我意识的提升和自我管理的方法。
- 老师巡视并给予相应的建议和引导。
4. 总结（5分钟）
- 回顾本堂课研究的内容，强调学生需要坚持践行研究的知识和方法。
- 鼓励学生在日常生活中注意锻炼身心、多与家人和朋友交流沟通等。
教学评估
- 课堂表现：参与讨论、发表见解等。
- 作业：写一篇关于如何保持良好心理健康的文章，或者采访一位心理医生谈心理健康。
成功贵在坚持教案
成功贵在坚持教案教案名称：成功贵在坚持教学目标：1.了解成功的含义和重要性。
2.掌握积极坚持的关键因素。
3.培养学生坚定的毅力和长久的动力。
教学内容：1.什么是成功：定义成功的不同观点，探讨成功的内涵。
2.成功的重要性：讨论成功对个人和社会的意义。
3.积极坚持的关键因素：a)目标设定：制定明确的目标，并为其设定时间表。
b)毅力与耐力：培养坚持下去的毅力和长久的动力。
c)心理素质：克服挫折和困难的心理能力。
d)自信心和积极态度：培养自信和积极面对困境的态度。
4.坚持的好处：探讨坚持的好处以及成功所带来的收获。
5.坚持的案例分析：学习成功人士的经历，探讨他们所付出的努力和坚持。
6.坚持的实践：制定个人的坚持计划，并实施。
教学过程：1.导入（10分钟）：a)引入问题：你认为成功是什么？b)分组讨论：学生分组讨论并共享自己对成功的理解。
2.知识讲解（20分钟）：a)介绍成功的含义：解释不同观点中成功的定义。
b)探讨成功的重要性：引导学生思考成功对个人和社会的价值。
3.关键因素探究（30分钟）：a)目标设定：引导学生设定具体、可衡量和可实现的目标。
b)毅力与耐力：讨论在追求目标时必须具备的毅力和耐力。
c)心理素质：解释克服挫折和困难的心理能力的重要性。
d)自信心和积极态度：探讨自信和积极态度在坚持中的作用。
4.坚持的好处（15分钟）：a)分组讨论：学生分组探讨坚持的好处。
b)分享结果：每组派代表分享讨论结果。
5.坚持的案例分析（20分钟）：a)学习成功人士的经历：介绍几个成功人士的案例。
b)小组讨论：学生分组讨论案例中的坚持和付出。
6.坚持的实践（25分钟）：a)制定个人坚持计划：学生制定自己的坚持计划。
b)分享计划：学生可以选择与其他同学分享自己的计划。
7.总结与反思（10分钟）：a)回顾教学内容：学生回顾本课所学内容。
b)反思：引导学生思考自己对成功和坚持的认识有没有发生改变。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿2.讨论记录表格3.成功人士案例材料4.坚持计划书写纸教学评估：1.讨论记录表格的评估。
成功贵在坚持课程教案
六、小结
⒈你能拒绝的只是对你不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。
⒉在说“不”的过程中，要做到文明礼貌，尊重他人，学会与人沟通。
⒊当我们要向别人提出要求时，也应该考虑考虑：我提出的要求是否正当?是否使别人为难?也要尊重别人。
室内
将课堂情境性问题进行总结，延伸到实际生活可以帮助大家将课堂所学的，领悟到的东西更好的迁移到生活实际中，帮助学生更深刻的认识友谊，体会学会说不的重要性，从而顺利的解决教学重点。
板书设计：
成功贵在坚持
我坚持 我成功
授后小记：
授课日期 9 月5 日
（１）组织一次男女生的长跑？
事先有对学生的体质检测，因体质不能参加的同学则进行计时和计数。
同时对其他同学进行鼓励服务。
室内
（２）让能够坚持下来的典型同学谈谈自己的感受。如跑到三分之一时的困难及自己怎样想到并继续拼下去的；得到帮助时感动，终于到达时全身无力但身心俱骄傲的心理体验。
（３）没能参加和没能跑完的同学发表见解：对其他同学的羡慕，尊敬，对自己的勉励。
目的是了解学生想成为什么样的人。
四、 实践指导
a) 演讲比赛
教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。
目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。
b) 老师教你认识自己
教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。
i. 照镜子
ii. 反省自己
iii. 参加课外活动
iv. 听取别人的评价
教师：我该写作业还是和同学一起看连环画呢?让我们看看三组同学不同的反应(小小品表演)：
第一组：
学生A
成功贵在坚持教案
教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：
i. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？
1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。
2. 反正是老毛病，不改也过得去。
3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在（）里。
ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？
1. 把不满的话憋在心里。
学生自由回答。
指名交流
学生表演小品
学生积极交流，气氛活跃。
学生表演小品
学生积极交流，活跃气氛。
学生表演小品
学生积极交流，活跃气氛。
学生鼓掌
指名交流，选择
学生讨论
听师总结
分小组讨论
学生交流
总结归纳
根据情景讨论
学生角色扮演
听师小结
学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个全面的了解。
因为虽然“说不”是大家生活中都经常会遇到的问题，但是作为小学生，他们的体会感悟这种能力还是比较薄弱的，他们可能本身没有思考过这类问题，所以，为贴近学生心理，活跃课堂气氛，教师通过创设情境的形式先采用问题导入的方式，启发学生思考自己会怎么做，再进一步深入讨论，可以循序渐进，让学生更好的掌握。让学生领悟在什么情景下可以说不。
小明
(略失望)好吧!
(2)教师：让我们对三组同学的精彩表演表示感谢!
请同学们谈谈“我”和小明有什么不同的感受。
“我”：A写作业/好 B看连环画/不好 C写作业/好
小明：A很生气 B高兴，够朋友 C有点失望，但可以理解
(3)问题讨论：为什么小明会有不同的感受呢?
①A同学敢说“不”但是不善于说“不”，惹得同学很生气，失去了同学的友谊，想到的是自己，没有想到别人。
《成功贵在坚持》教案
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的过程较为顺利。他们能够围绕坚持在实际生活中的应用展开讨论，并提出自己的观点。但在小组讨论过程中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我将在下一次的教学中，提前为学生提供一些讨论的话题和思路，引导他们积极参与。
5.结合实际生活，培养学生面对困难时勇于坚持的意志品质，增强社会责任感和积极进取的精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文《成功贵在坚持》的情节理解：把握故事主旨，理解坚持在成功道路上的重要性。
-生字词的学习与应用：掌握“毅力”、“锲不舍”等词语的用法，并能运用到实际情境中。
-坚持品质的培养：通过课文学习，让学生认识到坚持对个人成长的意义，激发他们在日常生活中展现坚持的品质。
二、核心素养目标
1.提升学生语文素养，通过学习课文《成功贵在坚持》，培养阅读理解能力，提高文学鉴赏水平。
2.增强学生语言表达能力，能够运用所学生字词，准确描述坚持的过程和意义。
3.培养学生团队合作精神，通过小组讨论分享，提高沟通能力和人际交往能力。
4.激发学生思考，引导他们认识到坚持对于个人成长的重要性，培养自我认知和自我调控的能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三年级下册心理健康教育教案-坚持才会成功 全国通用
三年级下册心理健康教育教案 - 坚持才会成功一、教学内容1. 坚持的重要性•坚持的含义•坚持的好处•坚持能力的培养2. 坚持与成功•成功的定义•坚持与成功的关系•用坚持获得成功的案例分析3. 如何坚持•乐观积极的心态•计划性和执行力•意志力的培养二、教学目标1. 知识目标•理解坚持的含义与好处•掌握坚持能力的培养方法•理解坚持与成功的关系2. 技能目标•学会制定计划和执行计划•学会使用乐观积极的心态•提高意志力的培养水平3. 情感目标•培养乐观积极的人生态度•提高自我肯定感和自信心•培养自强不息的精神三、教学方法1. 案例分析法案例分析是通过对各种情况和事件的分析，来推断待解决问题的方法。
通过分析成功案例，让学生深刻认识到坚持对成功的重要性。
2. 讨论法讨论是指通过集体讨论，发掘问题本质和深刻理解问题的方法。
通过讨论坚持与成功的关系和如何坚持的方法，增强学生的表达能力和思考能力。
3. 游戏法游戏是通过具有特定目的的玩具、器具和活动情境，使学生在有趣的氛围中学习、锻炼和感知，提高学生的积极性和主动性。
四、教学过程1. 引入通过学生熟悉的游戏、故事等引入内容，激发学生学习心理健康的兴趣与热情。
2. 学习2.1 坚持的重要性•根据课堂板书，让学生理解坚持的含义和好处。
•通过团队互动游戏，让学生掌握坚持能力的培养方法。
2.2 坚持与成功•让学生通过阅读案例，了解坚持与成功的关系。
•自学任务：请学生自主查询并阅读知名人士的成功经历，了解他们是如何坚持的，以及坚持对于成功的促进作用。
2.3 如何坚持•通过小组讨论，让学生分享并总结出坚持的关键点。
•通过集体游戏，提高学生意志力的培养水平。
3. 总结通过课堂小结，复盘学生所学知识，让学生掌握坚持的重要性，提高坚持能力，促进学生心理健康的发展。
五、教学资源•课堂板书•阅读材料•互动游戏道具•视频资源六、教学评价1. 自我评价通过学生的言行举止、思考方式等全方位的观察记录和思考，对于本节课程进行自我评价。
小学心理健康《成功贵在坚持》教学设计
小学心理健康《成功贵在坚持》教学设计【设计背景】良好的意志品质是成才的必要条件。
意志是人的重要的心理素质，它对一个人事业的成败起着关键作用。
一个意志坚强者，能在任何艰难条件下，甚至在逆境中做出优异成绩，而意志薄弱者，会在挫折和失败面前退缩，成不了大事。
意志品质的形成也是学生不断自我教育的过程。
通过讨论、体验，让学生认识到意志对个人成功的重要意义，从而自觉磨练意志，形成良好的意志品质。
【教学目标】1.了解意志坚强和意志薄弱的人的表现。
2.明确意志的作用。
3.培养自己坚强的意志。
【教学重难点】1.重点：认识到培养坚强意志的重要性2.难点：联系自身生活实际，磨练坚强意志。
【教学准备】多媒体课件、了解学生在锻炼意志品质方面的问题和困难。
【教学过程】一、课前体验1.布置学生搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
2.提前组织800米长跑比赛，看谁能坚持跑到最后（因体质不能参加或坚持不住的同学，可以离队，给其他同学以鼓励、服务）。
教师：你们在跑的过程中感到累了吗？有没有想停下来的念头？是什么力量让你取得最后的成功？师：你们坚持到了最后，所以你们取得了成功。
请你们大声地告诉自己：“我坚持，我成功！”二、导入新课（一）心情话吧1．阅读体验。
让学生阅读材料，了解主人公的经历。
2．分享交流：王龙不断改变兴趣活动，好像没有一样能够坚持下去，你怎么看待他说的理由。
3．总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师总结：王龙很容易对一样事物产生兴趣，但是又很难坚持下去。
其实，不管学什么，最初的好奇过去之后，让我们能够坚持下去的，就是克服困难的意志品质。
设计意图：从生活经验出发，使学生认识到缺乏坚强意志的表现以及对生活造成的影响。
（二）心海导航1．阅读思考。
让学生总结归纳正确认识意志的内涵、重要性及意志坚强的表现。
2．分享交流。
教师引导学生：运用所学的知识，如何看待王龙的行为。
这样的表现会给王龙带来怎样的影响。
教师总结：生活中我们常常会遇到这样或者那样的困难，意志坚强的人遇到困难不会轻易放弃，经受住了困难的考验，会让我们变得更加坚强。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《成功贵在坚持》教学设计
学校：xxxx小学授课年级：三年级
授课教师：xxx 授课时间：20xx/xx/xx 【理论依据】
意志力是指一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的品质。
意志力是人格中的重要组成因素，对人的一生有着重大影响。
人们要获得成功必须要有意志力作保证。
坚持性作为意志力的一大特征，引导着我们行为的方方面面。
要想成功的实现自己的理想，达到自己的目的，就需要具有坚强的意志、勇敢顽强的精神，克服前进道路上的一切困难。
【学情分析】
小学三年级学生，注意力还不够稳定、不持久，易分散现象虽有所好转，但依然存在，同时有意识记、抽象记忆开始占主导地位，驾驭情感的能力有所增强，而且情感内容丰富。
在意志方面，自觉性、果断性、自制性、坚持性有一定发展，但不显著，尤其是在坚持性方面。
小学生意志的坚持性比较依赖于教师和成人的帮助。
【活动目标】
1.让学生明白坚持对成功的重要作用，明确坚持过程中可能出现的问题
2.在游戏活动中体会坚持，寻找坚持的方法
3.联系实际生活，培养学生在学习、在生活中坚持不懈的精神
【活动重难点】
重点：学生明确自己坚持过程中可能出现的问题
难点：学生在活动中体会坚持，寻找坚持的方法
【活动方法】讲授法、讨论法、活动法、案例分析法
【活动准备】课件、任务卡片2张、星星折纸、橡皮擦、软塑料棒
【活动过程】。