陶泥+

3、泥的造型
泥的造型主要有平面造型和浮雕造型。泥的平面造型实际上是 雕塑中的另一种形式，其表面没有高低起伏，而是平面的。浮雕造 型主要有平板式、起伏式、透雕、线雕等表现形式。
4、泥的检验
泥是否已加工好，可用以下方法检验： 1、从槌好的泥中任取一点，用手指搓捻一下，感觉一下 是否粘手，如粘手则说明泥中水分过多，需加入干粉调 整，也可以将泥放在通风处吹吹，不粘手了再用。 2、将搓成小团的泥用手指压一下，如果泥团四周有裂纹， 说明泥中水分不够，则需适量洒些水。泥不粘手，不开 裂，没有疙瘩，表明泥已加工好。此时将泥放入塑料袋 中，保持湿度、柔软度，便可以长期取用。
课堂练习
根据所学内容，围绕 幼儿故事《雪孩子》，制 作幼儿园教学所需的平面 泥塑。
活动延伸
以小组为单位，利用课 堂练习作品，设计一次幼儿 园泥塑教学活动，并在班内 进行分享。
Thanks
源自文库
天津泥人张彩塑
泥人张彩塑是一种深得 百姓喜爱的民间美术品。创 始于清代道光年间，流传、 发展至今已有180年的历史 。期间，经过创始、发展、 繁荣、濒危、再发展等几个 时期。几经波折，泥人张彩 塑艺术逐步走向成熟，被民 间、宫廷，乃至世界认可。 它是继元代刘元之后，我国 又一个泥塑艺术的高峰，其 作品艺术精美，影响远及世 界各地，在我国民间美术史 上占有重要的地位。泥人张 彩塑于2006年5月被文化部 列入第一批国家非物质文化 遗产名录。
2、泥塑的作用
泥塑可以美化环境，丰 富人们的生活，也可以馈赠 亲友，以增进彼此的情感和 友谊，馈赠外宾还可以弘扬 中国文化。如今，泥彩塑以 独特的艺术魅力和丰富的表 现力吸引着众多的爱好者， 是人们喜闻乐见的一种艺术 品。通过泥彩塑的制作，不 仅能提高人的观察力、动手 能力和创造力，而且能陶冶 情操，表达人们对生活的热 爱。
5、掼
用力平掼压缩泥坯间 的距离，使之变形。
6、扭
在已捏好的形体上做 扭动，使造型更生动。
7、滚
用工具在泥胚表面滚 动，使坯体表面光滑且结 实。
8、抹
用拇指蘸水抹泥坯表 面，使之光洁。
泥的平面造型
1、画好画稿。准备好半 干的泥板或者石膏板。
2、将画稿复制在泥板或 石膏板上。
3、去掉图形以外的多余 部分，留下衬底。
快乐陶艺
想一想在制作过程中都用了那些方法？（视频一）
二、泥塑的基本技法 1、揉
两手心相对，推压泥 巴，像揉面一样将泥巴糅 合均匀，揉至表面光洁。
2、搓
两手心相对，将泥放入 掌中向前后或团圆搓动。
3、捏
这是泥塑的主要技法 ，即用拇指和食指用力将 泥巴捏出需要的形状。
4、镶
将局部捏入主体，注 意要适当增加接触面，使 之牢固。
1. 整体成型
用一团泥按自己的想法 捏塑，去掉多余部分，夸 大主要部分，调整后再用 塑刀将胚体镶牢滚光。
1、取适量熟泥，加水 后反复捶打、揉搓。
2、把熟泥擀压成略微厚实的泥 板，并塑成棱角圆滑的三角形。
3、按照设计好的造型捏塑，去 掉多余部分，夸大主要部分。
4、用塑刀调整局部，再用塑刀把胚 体镶牢，滚光后放于阴凉处晾干。
4、清理表面，一幅平面 造型的泥塑就完成了。
泥的浮雕造型
1、取熟泥搓成圆团后压 扁，再擀成厚薄一致的泥 板。
第2种
2、用刀按设计好的图切 出一定的几何形状，先将 主体的各个部分做好。
3、按部位依次连接在衬 板上，注意要连接牢固。
4、用刀背雕刻花纹， 干 后修正，使之光洁。
5、打底色，进行彩绘。
四、幼儿园教学活动指导
示范讲解在泥工教学中是非常重要的，教师给幼儿看一看预先 准备好的实物或教师自己的泥塑作品，通过让幼儿观察，明确它们 的名称、形状、颜色，然后，教师开始逐步示范，边做动作边向幼 儿说明，幼儿跟着教师的示范及说明进行学习。教师要让幼儿理解 每个动作的顺序、要点，同时还要对每名幼儿进行动作指导，在幼 儿都学会了一种技能以后，再教授下一种技能。
精美巧思雕饰出 ——泥工
探寻一 泥工基础
目录
有关泥塑的介绍 泥塑的基本技法 平面与浮雕制作流程 幼儿园教学活动指导
秦 始 皇 兵 马 俑
泥塑作品展示
泥塑作品展示
一、有关泥塑的介绍
1、泥塑发展的相关知识 2、泥塑的作用 3、泥的造型 4、泥的检验
1、泥塑的发展
我国彩塑的历史可上溯 到距今4000 至10000年前 的新石器时代，史前文化地 下考古就有多处发现。浙江 河姆渡文化遗址出土的陶猪 、陶羊，时间为距今6000 至7000 年前左右。河南新 郑裴李岗文化遗址出土的古 陶井及泥猪、泥羊头的时间 约为距今7000年前。