苏教版小学四年级下册数学表格式全册教案
新苏教版小学4四年级数学下册全册教案设计(完整)
新苏教版小学4四年级数学下册全册教案设计(完整)最新苏教版四年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元平移、旋转和轴对称第二单元认识多位数第三单元三位数乘两位数第四单元用计算器计算第五单元解决问题的策略第六单元运算律第七单元三角形、平行四边形和梯形第八单元确定位置第九单元整理与复习教学计划一、基本情况分析（1）学情分析本学期我任教四年级5班，共有学生47人。
大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。
少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。
我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。
（2）教材分析这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。
教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。
本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。
二、教学目标1.知识与技能方面（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征。
（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。
2.数学思考方面（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。
（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。
苏教版四年级下册数学优秀教案
苏教版四年级下册数学优秀教案苏教版四班级下册数学优秀教案1一、学情简析本期我班大部分学生能从已有的知识和阅历出发，获取知识。
抽象思维水平有了一定的进展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。
个别学生基础知识差。
对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材分析1、教材内容简介本册教材包括小数的认识和加减发、认识图形、小数乘法、观察物体、小数除法、游戏公平、认识方程。
2、教学目的与要求(1)认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。
(2)认识三角形按边分类。
三角形内角和。
三角形边的关系。
(3)掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。
(4)掌握小数除法的运算方法，会计算小数除法，会解决一些简单的实际问题。
(5)学会一些简单的统计方法。
(6)认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。
3、教学重难点(1)掌握小数加减法计算方法。
(2)三角形内角和的推导。
(3)小数乘法的计算方法及运用。
(4)小数除法的计算方法及运用。
(5)解方程及用方程解决一些实际问题三、本学期教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践能力，培育学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。
4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。
6、对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。
7、进一步培育学生的合作意识与合作能力。
苏教版四班级下册数学优秀教案2一、学生情况分析本期所教的四班级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维进展也就不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要注意因材施教。
苏教版四年级数学下册教案5篇
苏教版四年级数学下册教案5篇苏教版四年级数学下册教案5篇四年级数学教师应该引导学生发现数学课的精彩之处，用心去体会、揣摩，发现其中的美。
四年级数学教师离不开四年级数学教案，四年级数学教案支持着四年级数学教师教学工作的顺利进行。
下面是小编为大家收集有关于苏教版四年级数学下册教案，希望你喜欢。
苏教版四年级数学下册教案1教学目标：1.在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。
2.在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。
3.学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。
教学重点：根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。
教学难点：理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。
教学过程：一、情境导入师：课前老师布置了一个作业，让大家收集有关北京的资料。
谁愿意把你收集到的给大家介绍一下。
生：北京是我们国家的首都，总面积……生：北京有许多的建筑物，比如故宫、颐和园、万里长城……生：广场是北京的活动中心，每天要接待上万名游客……师：同学们查到的资料可真丰富，老师相信你们一定从中学到了许多知识。
广场是我们首都北京的旅游景点之一，几乎所有的游客到了北京都要来这里看看。
你们瞧(出示广场情境图)，这里有我们大家非常熟悉的城楼、故宫、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑等等。
你们去过这里吗那我们请去过的同学当一次小小导游员，给我们介绍一下这些建筑的具体位置。
生：这里是国旗，从这儿向上走就到了城楼，再向上就到了故宫……生：各位游客大家好，我们现在在人民大会堂，向右走就到了毛主席纪念堂，再向右走就到了中国国家博物馆……生：欢迎来到广场，这里是的城楼，北面是故宫，南面是人民英雄纪念碑，再向南是毛主席纪念堂……现在开始自由活动，活动完后在人民英雄纪念碑的左面集合。
师：这三位小导游介绍的各有特点，都非常好。
那你们知道在什么地方集合了吗谁愿意上来指指学生指的位置不同。
苏教版四年级下册数学表格式教案(全册)(配套教案／导学案)
上几个 0，为什么?
指出:在简便计算时，有几
个 0 不参加计算，就要在
积的末尾添上几个 0。
1．
380
170
× 22
×
60
全班汇报交流 在练习本上练一练。 板演两种做法. 口答 学生试一试 独立解决并全班交流 生口答
独立计算 口答过程 介绍简算得方法。 填写表格 相互交流,汇报结果
500 ×30 400
2、某果园的一块长方形地里有 200 行果树，
每行 40 棵。这块地里的果树有多少棵?
教学反思：
课题 1.5、练习一（1）
总课时：5
教学内容:教科书第 7 页的第 1-5 题。
教学目标：
1．通过练习，使学生进一步掌握三位数乘两位数的计算方法，以及乘数末尾有 0 的简便计
算方法。
2．进一步提高学生计算乘法的正确率与计算速度，培养良好的计算习惯，发展学生的对数
教学难点：理解两个乘数末尾都有 0 的乘法的简便算法的依据。
教学步骤
教师活动
学生活动
教学调整
一、复习导 笔算：32×40 50×33 独立计算,板演
入新课。 检查练习情况。
交流计算过程.
二、自主探 出示例题
观察图
索，交流算 1、图中告诉了哪些信息？ 提出问题
理.
能提出什么数学问题.
学生口答
百和苑小区有 850 平方米 学生尝试练习
么 变 化 ， 积 是 怎 样 变 化 桌交流
的？你能发现什么规律? 全班交流
想想做做 6
独立计算并比一比
你能用刚才发现的规律， 同桌相互交流
很快地算出下面的算式的 全班汇报交流
积各是多少吗？
汇报计算结果，说说你是
苏教版小学四年级数学下册教案(优秀8篇)
苏教版小学四年级数学下册教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【苏教版】2021年 小学数学四年级下册：全册教案(Word,100页)
2015年最新苏教版四年级数学下册教案第一单元平移、旋转和轴对称课题：图形的平移第 1 课时总第课时教学目标：1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。
2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。
3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。
教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。
教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
教学准备：课件教学过程：一、情境引入1.课件出示生活中的一些平移现象。
提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的平移现象。
追问：你能用手势表示平移吗？学生动手操作。
2.导入新课。
在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。
（板书课题：图形的平移）二、交流共享1.课件出示教材第1页例题1图。
提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。
（1）学生观察，感受平移。
（2）强调平移的方向。
提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。
3.认识平移的距离。
（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。
（2）数一数。
引导：数一数，小船图向右平移了几格？（3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。
（4）组织全班交流。
师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。
追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。
苏教版数学四年级下册 一亿有多大 教案(表格版)
质疑：他们的结果,为什么不一样？
明确：1.每组数本子的速度不同。
2.数的本子越多,结论越接近。
让学生通过“照这样的速度数一亿本练习簿”大约要用3年的事实,从时间的角度感受“一亿有多大”。
质疑：看到这个结论你有什么感受？
明确：1亿很大很大。
【小组汇报,全班交流,互相质疑,一起从时间、长度、重量的角度来感知一亿的实际大小】
【引导学生在解决问题过程中再次感知1亿的实际大小,获得珍惜每一粒粮食的意识】
环节三、回顾反思
阅读资料发展数感,提高对“一亿”的认识
多媒体课件播放文字显示：
1亿个本子数完大约是3年 （不分白天黑夜,不停地数）。
1亿枚一元硬币摞起来的高度约19万米,约是苏宁主塔楼的714倍
14亿颗米约重28吨,够一个人吃大约192年。
总结：通过这节课的学习,你一亿又有了哪些认识？有哪些收获？
明确：一亿很大很大,但是一亿再大也是一组成的,积少成多,惊人的大来自于细微的小。任何事情都是这样,如果我们每天坚持学习一点点,时间长了就会有很大的收获。
【进一步梳理获得的经验和方法】
【帮助学生进一步体会以具体事物的数量来体验1亿有多大的过程,获得相应的数感。】
质疑：看了这两个计算结果,你想说什么呢？（在这里不仅让学生说说一亿的大小,同时要让学生说说应该节约粮食）
【创设学生熟悉的情景,提出问题,激发学生的探索欲望】
【从学生熟悉的活动出发,引导学生推算,把抽象的数转化为可感知的量获得对一亿的具体感知】
【学生通过小组交流,首先明确了以少推多的研究方法,同时为后面的探究活动提供了方法支撑,以帮助学生顺利完成探究过程。】
猜一猜
最新苏教版四年级下册数学教案
最新苏教版四年级下册数学教案教学目标确立了知识与技能、进程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标，它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。
今天作者在这里整理了一些最新202X苏教版四年级下册数学教案，我们一起来看看吧!最新202X苏教版四年级下册数学教案1一、教学目标1.结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能挑选简便的方法进行运算。
2.能解决简单的小数加减混合的实际问题。
二、教材分析本节课的教学内容是在学习了小数加减的基础上进行教学的，教材通过歌手大奖赛的情境，提出了“谁的总分高呢?高多少?”的问题，随后出现了常见的两种运算方法，一种是用分步列式运算，另一种是用综合列式进行运算。
重点是使学生了解小数加减混合运算顺序。
在研究的进程中，将运算方法的学习和解决问题紧密结合起来，使学生感遭到数学源于生活。
在探究的进程中，教材在解决问题之前先让学生估计一下结果，渗透估计的思想。
对于情境中触及到的一些专门用语，如“专业得分”“综合素养得分”，我要给学生稍作说明。
当学生知道了情境后，可以让学生自己先估算，再组织学生独立探索，并在全班进行交换。
练习的设计中“购物”取材于学生熟悉的现实生活，并且有一定的开放性和灵活性，有助于学生各方面能力的发展与提高。
三、学校及学生状态分析我校是一所农村小学，大多数学生基础良好，对学习数学抱有浓厚的爱好。
经过几年对新教材的学习，学生初步养成了良好的学习习惯和合作意识，敢于质疑，有初步的自主探究能力和解决实际问题的能力。
但有个别学生学习习惯不太好，设计教学进程需要注意面向全部学生，关注每个孩子的发展。
四、教学进程(一)创设情境播放实况录像。
(播放本校田海参加全镇教职工声乐比赛的实况录像，学生看的十分投入，看完后一片掌声，并众说纷纭：“我们音乐老师唱的真棒!”“像名星!”“她得了第几?”“一定是冠军!”)师：同学们，田老师在这次比赛中的杰出表演得到了评委的好评，经过初赛、复赛，最后她与小张幼儿园的贾春风老师争取冠军。
苏教版四年级数学下册第五单元表格式教案
2、互动探究
1）、你能想办法做出一个平行四边形吗用你手边的材料试一试
2）、在小组里交流你是怎样做的。选出代表向全班汇报
3）、根据你的成功体会想想平行四边形可能有哪些特征，并在小组里交流，说说你是怎样发现的。
4）、全班交流，教师注意做适当总结、板书
如：两组对边分别平行并且相等；对角相等：内角和是360°等
在梯形里，互相平行的一组对边叫做梯形的（），不平行的一组对边叫做梯形的（）
巩固案
判断题
1、梯形只有一组对边平行，平行四边形两组对边分别平行。……（ ）
2、平行四边形中一条底边上只能画出两条高。……………………（ ）
3、正方形、长方形、梯形都是特殊的平行四边形。……………（ ）
4、梯形的高有无数条，并且都相等。………………………………（ ）
3、想想做做3，用七巧板中的3块拼成一个平行四边形。
出示，你能移动其中的一块将它改拼成长方形吗
4、想想做做4，想把一块平行四边形的木板锯开做成一张尽可能的的长方形桌面，该从哪里锯开呢找一张平行四边形纸试一试。
5、想想做做6，用饮料管作成一个长方形，再拉成平行四边形，比一比长方形和平行四边形的相同点和不同点。
2、归纳梯形的特点：梯形只有一组对边平行。
（二）认识高、底
1、介绍小组内的研究成果
2、在此基础上指导看书自学：
量出互相平行的一组对边间的距离，这就是梯形的高。这样的高有多少条为什么
与平行四边形不同的是，梯形各部分有自己的名称。说说什么是上底、下底、腰、等腰梯形。
3、精讲点拨：
试一试：指一指高垂直于哪条边，量出每个梯形的上底、下底和高各是多少厘米。
第五单元平行四边形和梯形
苏教版四年级下册数学全册教案
苏教版四年级下册数学全册教案
本文档旨在提供苏教版四年级下册数学全册教案，以帮助教师
进行课堂教学。
以下是各个单元的教案概述：
第一单元：整数的认识
本单元主要介绍整数的定义及其在日常生活中的应用。
教案包
括整数的概念引入、正整数与负整数的认知、整数的加法及减法运
算等内容。
第二单元：小数的认识
本单元旨在帮助学生认识小数的概念，掌握小数的读写和大小
比较。
教案包括小数的引入、小数的读写、小数的大小比较等内容。
第三单元：分数的认识
本单元主要介绍分数的概念及其在实际生活中的应用。
教案包
括分数的引入、分数的读写、分数的比较、分数的加法及减法运算
等内容。
第四单元：数据的收集和处理
本单元旨在培养学生的数据处理能力，包括数据的收集、整理和图表的绘制。
教案包括数据的收集、数据的整理、数据图的制作等内容。
第五单元：时间、面积和体积
本单元主要介绍时间、面积和体积的概念及其在日常生活中的应用。
教案包括时间的认识、面积的认识、体积的认识等内容。
第六单元：图形的认识
本单元旨在帮助学生认识各种图形的名称、性质及其在生活中的应用。
教案包括图形的命名、图形的性质、图形的应用等内容。
第七单元：数的整体感
本单元主要培养学生对数的整体感的认知能力，通过综合运用所学知识解答问题。
教案包括数的整体感的培养、问题解决能力的训练等内容。
以上为苏教版四年级下册数学全册教案的概述，旨在提供一个简洁明了的指导教学的参考。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和拓展，以达到教学的最佳效果。
苏教版2023年四年级下册数学全册教案(含教学反思)
苏教版2023年四年级下册数学全册教案
(含教学反思)
第一单元：数到
教学目标：
- 了解百万的含义，掌握数到的方法；
- 学会辨认和填写百万及以下数值。
教学内容：
1. 数到十万：
- 在数筹码的游戏中，学生通过操作筹码来理解十万的概念；
- 通过十万以下数码卡片的练，巩固数到十万的方法。
2. 数到百万：
- 在百万游戏中，学生利用数码卡片的组合来实践数到百万；
- 利用计数器的练，加深对百万的理解。
3. 辨认和填写百万及以下数值：
- 学生通过练辨认和填写百万及以下的数值，进一步巩固概念。
教学反思：
这一单元的教学目标主要是让学生理解百万的含义，并掌握数
到的方法。
通过游戏和练的形式，让学生在实践中感受数的巨大变化。
通过这种亲身体验，学生会更加深入地体会到数的增长规律和
数量级的概念。
教学内容设计上，我精心选择了筹码游戏和数码卡片练的活动，这些活动既能让学生充分参与，又能让他们通过实际操作来理解数
到十万和百万的过程。
在练环节，我注重了巩固学生对百万及以下
数值的辨认和填写能力，通过反复练，确保学生有效掌握。
同时，
我还运用了计数器的练，帮助学生进一步加深对百万的理解。
通过本单元的教学实施，我观察到学生们对百万的概念有了更
具体和深入的理解，能够准确辨认和填写百万及以下的数值。
他们
通过游戏和练习的形式，更加主动积极地学习数学知识，培养了对
数的敏感性和逻辑思维能力。
在下一阶段的教学中，我将继续运用
让学生实践和亲身体验的教学方法，帮助他们更好地掌握数学知识。
苏教版小学四年级数学下册教案优秀7篇
苏教版小学四年级数学下册教案优秀7篇四年级数学下册教案篇一第一课时1复习目标：使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算以及接近整百的数乘接近整十的数的估算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能运用这些计算解决一些实际问题。
复习过程：一、口算练习：300×30460÷23230×30490÷70600×1193÷3180×8002×22042÷2一叁0×120630÷3360÷60400×90350÷512×40045÷342×96÷48500×20xx÷壹伍学生独立完成，一人报得数，错的自己改正。
今天我们主要复习乘法的计算以及用字母表示数。
（揭题）二、复习乘除法的笔算：1、笔算：65×一⑦742×30750÷50107×6542×300700÷50一⑦0×65420×30700÷40学生计算第一组，板演，集体订正，然后说说每一题需要注意的地方。
学生计算第二组，板演，集体订正，说说这组题在计算方法上有什么相同的地方。
所用简便方法的依据是什么？学生计算第三组，板演，集体订正，说说这组题在计算方法上（1mi)有什么相同的地方。
所用简便方法的依据是什么？最后一题正确的余数是多少？为什么？2、计算下面各题，能口算的就口算，不能口算的用竖式计算：165×34410×20600÷3090×70880÷6036×208270÷45900÷4018×400先看题目要求，能口算的在书上口算，核对时说说口算方法。
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》表格式教案(共7课时)
第三单元三位数乘两位数【共7课时】获取新知1.提问：要求月星小区一共住了多少户，应该怎样列式？（板书：128×16=）2.比较：今天学习的乘法算式和前面所学的乘法算式有什么不同？3.学生尝试。
做在练习纸的方框里。
4.反馈：学生说出计算过程，教师板书竖式。
1 2 8× 1 67 6 81 2 82 0 4 85.提问：谁能说说刚刚的计算过程？6.提问：如何计算三位数乘两位数？7.明确：三位数乘两位数与两位数乘两位数的方法类似，先要用两位数个位上的数乘三位数，再用两位数十位数上的数乘三位数，然后把两次乘得的积相加。
学生交流：左桌同学和右桌同学互相说说是怎样计算的。
全班交流，互相评议。
三、联系实际，巩固深化1.完成P27“练一练”让学生把竖式补充完整。
指名板演。
指名说说中间有“0”的算式的计算过程，明确乘数中间有“0”2、完成P30“练习五”第1题3.完成P30“练习五”第2题。
3.完成P30“练习五”第4题。
（1）默读题目并根据题目中所给的信息完成表格。
（2）交流：已知商品每袋的质量和数量，如何计算总质量？（3）小结：数量×单件质量=总质量。
时应该怎样计算。
学生直接口算、写出得数，交流结果学生独立找出错误并改正。
全班交流，找出错误原因，认真订正。
学生独立计算、填表。
四、本课总结谈话：今天我们共同学习了三位数乘两位数的笔算，谁来说说大家计算时应该注意什么？五、课堂作业 1.完成P30“练习五”第3题。
（3）小结：在竖式计算时，数位较多的乘数一般写在上面。
2、“补充习题”P20～P21第1～7题。
学生独立完成在作业本上。
交流：仔细观察算式25×112，怎样计算简便些？【板书设计】【1】三位数乘两位数的笔算答：月星小区一共住了2048户。
关系，弄清楚这些常见的数量关系，对于我们分析问题和解决问题都有很大帮助。
这节课我们就一起来学习生活中常见的数量关系。
（板书课题）二、自主探索，获取新知（一）认识单价、数量和总价之间的数量关系。
苏教版四年级数学下册全册教案
乘法（三位数乘两位数的笔算）教学内容：p.1例题，想想做做第1~4题教材简析：这部分内容教学三位数乘两位数笔算的基本方法。
这是在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安排的。
学生学习这部分知识可以完善和提升整数乘法的笔算能力，为以后进一步学习乘法计算伐好基础。
教学目标：1、知识目标：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
2、能力目标：使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算放大，培养类比以及分析、概括的能力。
3、情感目标：使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。
教学重点、难点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
教学过程：一、复习：学生自己出一道两位数乘两位数的题目，并笔算。
算完后互相检查。
指名一人板演，看板书，说说两位数乘两位数的笔算方法（主要说清楚分别要用第2个乘数的个位、十位上的数去乘）。
二、教学例题：1、出示例题图：让学生看图后，读读题目的意思，说说怎么列式？随学生回答板书：144×15指出：这节课我们来学习三位数乘两位数的笔算板书课题：三位数乘两位数二、探索算法：1、学生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交换算法，说说自己怎么算的？有问题么？2、找几个学生的做法板演，分别说说各题错在哪里？正确的该怎么算？[课堂中出现的问题：（1）直接一次乘。
指出：乘数是两位的，要分两次乘。
（2）分别用第一个乘数三个数位上的数去乘，乘了三次。
指出：一般用第二个乘数分别去乘]另外再指出：个位乘得的积末尾和个位对齐，十位乘得的积和十位对齐。
总结：（1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。
新苏教版四年级数学下册全册教案(表格式)
新苏教版四年级数学下册全册教案(表格式)一.教学目标1.进一步认识图形的平移和旋转.能在方格纸上把简单的图形平移或旋转90度·使学生进一步认识轴对称图形的对称轴.体会轴对称图形的特征.会画一些简单轴对称图形的对称轴·2.使学生学会用对称.平移和旋转的方法在方格纸上设计图案·3.使学生在认识对称.平移和旋转的过程中.产生对图形的与变换的兴趣.进一步感受对称美.感受平移和旋转在生活中的运用·二.教学重难点1.重点：认识轴对称图形的特征.认识平移与旋转·2.难点：能在方格纸上把图形平移和旋转90°·三.课时安排5课时第1课时：图形的平移教学内容：P1-2例1及“练一练”.练习一第1、2题。
教学目标：1.通过观察、比较.掌握图形平移的方法.能在方格纸上将简单图形进行平移。
2.培养学生的操作能力和分析能力.发展学生的空间观念。
3.通过图形的平移.激发学生学习数学的兴趣.积累成功的体验。
教学重点：掌握图形平移的方法.在方格纸上将简单图形进行平移。
教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
课前准备：课件教学过程二次备课一、情境引入1.课件出示生活中的一些平移现象。
提问：同学们.你们知道这些是什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的平移现象。
追问：你能用手势表示平移吗？学生动手操作。
2.导入新课。
在之前的学习中.我们已观察过一些生活中的平移现象.今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。
（板书课题：图形的平移）二、交流共享1.课件出示教材第1页例题1图。
提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。
（1）学生观察.感受平移。
（2）强调平移的方向。
提问：小船图和金鱼图都进行了平移.它们是朝哪个方向平移的呢？学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。
3.认识平移的距离。
最新苏教版四年级数学下册教学教案
最新苏教版四年级数学下册教学教案体现在课堂教学目标上，就是重视寻求知识与技能，进程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，突出了进程与方法的地位，因此在教学目标的描写中，要把知识技能、能力、情感态度等方面都推敲到。
今天作者在这里整理了一些最新202X苏教版四年级数学下册教学教案，我们一起来看看吧!最新202X苏教版四年级数学下册教学教案1教学目标：1、结合问题情境，知道和掌控小数进、退位的加减法。
2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。
教学重难点：知道、掌控小数进退位的加减法。
教学准备：课件、星星。
二、说教法与学法数学家波利亚说过：学习任何知识的途径，都是自己去发觉。
学习学习知识是接受的进程更是发觉、探索的进程。
的教法是引导学生自己去发觉、主动去探索。
本节课紧密联系学生的生活实际，从学生的生活体会和已有知识动身，让学生在生活情境中发觉数学问题，运用所学知识探索解决问题的策略，让学生体验到数学算法的多样化，发展其作出决策的能力。
并通过小组讨论，把所学的知识点进行归纳总结。
体现了“小课堂，大社会”的课堂教学理念。
三、说教学流程(一)创设情境，旧知铺垫1.师：今天数学游乐园开张了。
老师准备带大家一起去游一游。
只要大家答对门口的几道题，就可以免费进去了，你们有信心吗?2.课件出示情境：0.24+0.1 0.82-0.32 1.54+2.3 9.88-4.32售票员阿姨：“只要小朋友能准确地运算出得数，不管用什么方法都可以。
3.师引导：可以口算，可以列竖式运算、还可以请教别人，等等。
4.学生运算后、汇报结果。
(华裔诺贝尔物理学获奖者崔琦先生说过：“爱好和好奇心比什么都重要。
”针对学生的爱好和好奇心，以游乐园的情境贯穿于各个教学环节，激发了学生学习的爱好。
本环节目的是激活学生学习本课所需的知识，挑选不同算法，关注学生的个别差异，特别给予落后生再次学习的机会。
)(二)提出问题1、问题情境师：大家运算得真准确!我们可以进去数学游乐园喽!你们瞧，游乐园里真乐闹啊!大象伯伯在那里给大家量体重，我们去看看!哦，有三位小朋友量出来的体重是……(课件出示游乐园情境图)笑笑 38千克淘气 45.2千克丁丁 33.4千克2、大象伯伯要考考你们：你能不能根据图上的信息，提出一个问题呢?3、学生提出问题，教师从中挑选出本节课将解决的问题：(退位减法)(1)淘气比丁丁重多少千克?(2)丁丁比笑笑轻多少千克?(从学生熟悉的生活情境中提出问题，让学生充分感遭到生活中处处有数学，数学与我们的生活紧密相联。
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苏教版小学数学四年级下册教学计划
一、基本情况分析
1、学情分析
本学期我任教四年级（1)班，共有学生28人。
大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。
少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。
我本学期需要较多地
关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。
2、教材分析
本册教材内容包括：乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规
律、运算律、对称、平移和旋转、倍数和因数、用计算器探索规律、解决问题的策略、统计、
用字母表示数等。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现
知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法
等特点。
教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。
本教材既
注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰
富性和发展性。
二、教学目标
1、知识与技能方面
（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和
运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初
步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平
行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及
其常用计量单位。
（3）联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能
按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选
择统计图。
2、数学思考方面
（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，
发展合情推理能力。
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